課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（35篇）

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文（通用35篇）

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇1

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和

管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)

過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一

方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，

以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中

人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以

經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多人和我一樣只有感

性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系，

甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱

讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫寫、

算算。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單。

管理活動(dòng)論者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管

理活動(dòng)。而信息系統(tǒng)論者則認(rèn)為，

會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。

從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生

信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作

或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就

把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用

細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存而發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最

小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理

由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門

學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。

經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就

會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)而國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至

終也要依賴于會(huì)計(jì)C當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技

的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工

作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓

全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要

性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，也不是件容易的事，而且我們所學(xué)的也

不是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，這就有一定的難度了。在開(kāi)篇的總論里也許還會(huì)

看懂，到后來(lái)就越來(lái)越難了。有時(shí)候就算理論上搞清楚了，可是一

旦走到現(xiàn)實(shí)中就模棱兩可了。

這一次的學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和

經(jīng)驗(yàn)，感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇2

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門

課程的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是

剛剛開(kāi)始。這門課像一盞照明燈，也像一個(gè)本書(shū)中的一個(gè)“引言”，

它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的“概貌”。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和

管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)

過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另

一方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核,

以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中

人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以

經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有

感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,

甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱

讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是

寫寫、算算。通過(guò)在二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是

那么簡(jiǎn)單?！肮芾砘顒?dòng)論”者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職

能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)c而“信息系統(tǒng)論”者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提

供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)

計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管

理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就

把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用

細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存而發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最

小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理

由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門

學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。

經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就

會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)知國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至

終也要依賴于會(huì)計(jì)c當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技

的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工

作的'重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓

全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要

性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我們剛學(xué)

習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以

了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)

好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析Q特別在第三章中向

我們介紹供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、

資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理

解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以

前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要

求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)

務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,

只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)

方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有

關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩

躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是

制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，

只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)吹入庫(kù)注明后，才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別

對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)

習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些為容后，就有了放棄的想

法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然，困難不能否認(rèn)，但只要

有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然

會(huì)贏來(lái)成功的曙光c天道酬勤嘛！

還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí)，總在抱怨為什么有這么多定義要記，

就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的,

它主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方

法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。

例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理

論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止

鉆入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會(huì)計(jì)核

算原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地

理解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的

會(huì)計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起

來(lái)學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為

學(xué)習(xí)后續(xù)的專業(yè)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。

死板，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì)，可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對(duì)課

程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。

具體說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄，并不是說(shuō)就一成不變，而是要定期

調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí)，要

用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信?/p>

原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)

計(jì)核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解

和掌握。

也許是由于應(yīng)付考試的原因，許多同學(xué)總認(rèn)為第七章并不重要,

但我卻理解為它是會(huì)計(jì)之本。《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)

計(jì)工作的基本法，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制

定和實(shí)施開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面，對(duì)規(guī)范和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，

保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

秩序的作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義。《企業(yè)

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，統(tǒng)一會(huì)

計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》

制定的。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)律，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)

計(jì)核算的規(guī)范和指南?！稌?huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

工作秩序，提高會(huì)計(jì)工作水平。遵循會(huì)計(jì)規(guī)范是必要的，在現(xiàn)代市

場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，嚴(yán)格地保證會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量不僅是為公司管理者提

供有效信息的需要，還是為了使外部利益關(guān)系人及時(shí)的獲得必要的

會(huì)計(jì)信息做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。當(dāng)然，僅僅靠規(guī)范是不夠的，還要

有會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其

中的內(nèi)涵。特別在復(fù)習(xí)備考階段時(shí)，讓許多人都不知所措，但堅(jiān)持

下來(lái)就是成功，沒(méi)有哪門課是坐享其成就能出色的，學(xué)習(xí)了整整一

個(gè)學(xué)期，給我們的感覺(jué)的確是有很多的困難，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

課都不容易，打好基礎(chǔ)就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課夯實(shí)了基礎(chǔ)，將來(lái)才能

高樓平地起。

學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后，我的感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)

概括是毫不夸張的C對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是心里有“數(shù)”。聽(tīng)

老師說(shuō)到第5學(xué)期還要開(kāi)設(shè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課，對(duì)

于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有些人總是持有懷疑的態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)

會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢？

但是我們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很多，但精通的人

卻不多，所謂人無(wú)我有人有我精，這樣的哽道理大家都應(yīng)該懂得，

所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開(kāi)始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可

是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。應(yīng)該趁自己年輕，努力的

學(xué)習(xí)吧！這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼?！笆蓝o(wú)

難事、只怕有心人”“事在人為”。我們應(yīng)該努力、盡心的去做事

吧！我想大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能清楚客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)

科的概貌，能看到它的發(fā)展前途。所以，我想不管是為了報(bào)效國(guó)家,

還是為了自己的就業(yè)，我們都應(yīng)該盡心地去學(xué)習(xí)！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇3

以前從沒(méi)有學(xué)過(guò)關(guān)于匯編語(yǔ)言的知識(shí)，起初學(xué)起來(lái)感覺(jué)很有難

度。當(dāng)知道要做課程設(shè)計(jì)的時(shí)候心里面感覺(jué)有些害怕和擔(dān)心，擔(dān)心

自己不會(huì)或者做不好。但是當(dāng)真的要做的時(shí)候也只好進(jìn)自己作大的

努力去做，做到自己最好的。

我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中有很多自己的感受，我想很多同學(xué)都會(huì)和我

有一樣的感受，那就是感覺(jué)匯編語(yǔ)言真的是很神奇，很有意思。我

們從開(kāi)始的擔(dān)心和害怕漸漸變成了享受，享受著匯編帶給我們的快

樂(lè)。看著自己做出來(lái)的東西，心里面的感覺(jué)真的很好。雖然我們做

的東西都還很簡(jiǎn)單，但是畢竟是我們自己親手，呵呵，應(yīng)該是自己

親鬧做出來(lái)的。很有成就感。

我想微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)和其他課程設(shè)計(jì)有共同的地方，那就是

不僅加深和鞏固了我們的課本知識(shí)，而且噌強(qiáng)了我們自己動(dòng)腦，自

己動(dòng)手的能力。但是我想他也有它的獨(dú)特指出，那就是讓我們進(jìn)入

一個(gè)神奇的世界，那就是編程。對(duì)于很多學(xué)過(guò)匯編或者其他的類似

程序的同學(xué)來(lái)說(shuō)，這不算新奇，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的新奇，很有趣,

也是我有更多的興趣學(xué)習(xí)微機(jī)原理和其他的匯編。

微機(jī)原理與接口技術(shù)是一門很有趣的課程，任何一個(gè)計(jì)算機(jī)系

統(tǒng)都是一個(gè)復(fù)雜的整體，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)原理是要涉及到整體的每一部

分。討論某一部分原理時(shí)又要涉及到其它部分的工作原理。這樣一

來(lái)，不僅不能在短時(shí)間內(nèi)較深入理解計(jì)算機(jī)的工作原理，而且也很

難孤立地理解某一部分的工作原理。所以，在循序漸進(jìn)的課堂教學(xué)

過(guò)程中，我總是處于“學(xué)會(huì)了一些新知識(shí)，弄清了一些原來(lái)保留的

問(wèn)題，又出現(xiàn)了一些新問(wèn)題”的循環(huán)中，直到課程結(jié)束時(shí)，才把保

留的問(wèn)題基本搞清楚。

學(xué)習(xí)該門課程知識(shí)時(shí)，其思維方法也和其它課程不同，該課程

偏重于工程思維，具體地說(shuō)，在了解了微處理器各種芯片的功能和

外部特性以后，剩下額是如何將它們用于實(shí)際系統(tǒng)中，其創(chuàng)造性勞

動(dòng)在于如何用計(jì)算機(jī)的有關(guān)技術(shù)和廠家提供的各種芯片，設(shè)計(jì)實(shí)用

的電路和系統(tǒng)，再配上相應(yīng)的應(yīng)用程序，完成各種實(shí)際應(yīng)用項(xiàng)目。

這次實(shí)驗(yàn)并不是很難，主要的困難來(lái)自對(duì)程序的理解。功夫不

負(fù)有心人，經(jīng)過(guò)四個(gè)人的合作和努力，我們最后對(duì)實(shí)驗(yàn)的原理有了

清晰的認(rèn)識(shí)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)上的很多模塊單元沒(méi)有用到，但是就系統(tǒng)

功能來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們做的還是不錯(cuò)的。

這次課設(shè)卻讓我們對(duì)實(shí)驗(yàn)臺(tái)有了足夠的了解，讓我們知道了實(shí)

驗(yàn)臺(tái)上各個(gè)模塊的用法；而且它還讓我們對(duì)自己動(dòng)手寫程序來(lái)控制

實(shí)驗(yàn)臺(tái)的運(yùn)作有了一定的基礎(chǔ)。雖然實(shí)驗(yàn)臺(tái)只是一個(gè)小型的模擬平

臺(tái)，但是通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí)和操作，我們對(duì)有關(guān)接口的知識(shí)將會(huì)有一

個(gè)更廣泛的認(rèn)識(shí)，而且它對(duì)我們以后的學(xué)習(xí)也會(huì)有幫助的。

實(shí)驗(yàn)中個(gè)人的力量是不及群體的力量的，我們四個(gè)人分工合作,

做事的效率高了很多。雖然有時(shí)候會(huì)為了一些細(xì)節(jié)爭(zhēng)論不休，但最

后得出的總是最好的結(jié)論。而且實(shí)驗(yàn)也教會(huì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中要善于與

人相處，與人共事，不要一個(gè)人解決所有問(wèn)題。

總之，這次課程設(shè)計(jì)對(duì)于我們有很大的幫助，通過(guò)課程設(shè)計(jì)，

我更加深入地理解了，微機(jī)原理課程上講到的各種芯片的功能，以

及引腳的作用，同時(shí)加深了對(duì)于主要芯片的應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，同時(shí)在試

驗(yàn)室的環(huán)境里熟悉了匯編程序的編寫過(guò)程和運(yùn)行過(guò)程，最后還提高

了自己的動(dòng)手能力c感謝老師的悉心指導(dǎo)。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇4

大一暑假，在學(xué)校的安排下，我們自學(xué)了《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門

課，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)有了更進(jìn)一步的了解。也明白了

它在我們生活中的重要性。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和

管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)

過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一

方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，

以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中

人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以

經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有

感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,

甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱

讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫

寫、算算。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那么簡(jiǎn)單。管理

活動(dòng)論者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。

而信息系統(tǒng)論者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息為主的經(jīng)濟(jì)信

息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)據(jù)處理，進(jìn)而

產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的

工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就

把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用

細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存而發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最

小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理

由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門

學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智制造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。

經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就

會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)前國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至

終也要依賴于會(huì)計(jì),當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技

的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工

作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓

全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要

性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)，也不是件容易的事，而且我們所學(xué)的也

不是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)，這就有一定的難度了。在開(kāi)篇的總論里也許還會(huì)

看懂，到后來(lái)就越來(lái)越難了。有時(shí)候就算理論上搞清楚了，可是一

旦走到現(xiàn)實(shí)中就模棱兩可了。而且學(xué)校要求將學(xué)習(xí)的成果放到土豆

網(wǎng)上，這就更不能馬虎了。在我遇到不懂得地方我就會(huì)問(wèn)父母，或

者上網(wǎng)查有關(guān)資料，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)琢磨。

要錄視屏又成了一件難事。在哪里錄?用什么錄?后來(lái)經(jīng)過(guò)考慮

決定做幻燈片，用教室的多媒體講。我去了以前的母校，可是當(dāng)時(shí)

人家還沒(méi)有開(kāi)課，學(xué)校里根本沒(méi)有人。等了幾天，去了好幾次，最

終趁著學(xué)生中午放學(xué)的時(shí)候?qū)ｉT找人要了教室的多媒體的鑰匙，最

終在同學(xué)的幫助下還是圓滿的完成了任務(wù)。其實(shí)在這整個(gè)過(guò)程中還

是遇到了很多困難，這里也就不一一說(shuō)了。生活其實(shí)就是這樣，越

是具有挑戰(zhàn)性的事，當(dāng)你成功的時(shí)候就越是開(kāi)心。

感謝鎬京學(xué)院給了我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝那些幫助過(guò)我給

我鼓勵(lì)的人。謝謝你們！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇5

通過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，本人有了點(diǎn)兒零星感觸，認(rèn)為會(huì)計(jì)科目

的內(nèi)容其實(shí)是最難學(xué)習(xí)的，實(shí)際操作過(guò)程中也是最難把握的。但是,

個(gè)人認(rèn)為知識(shí)的學(xué)習(xí)就好似建筑樓房，也需要打建地基&,方可建起

高樓大廈?；A(chǔ)如果不夠牢固，那么蓋得越高，倒塌的危險(xiǎn)性就越

大。直至最終，導(dǎo)致一頭霧水，無(wú)法準(zhǔn)確掌握。所以我認(rèn)為，基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)非常重要。

第一章的內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的，基本上就是對(duì)全書(shū)內(nèi)容的總括，

所以建議大家只要大概了解即可的。但是有會(huì)計(jì)基本假設(shè)的內(nèi)容需

要重點(diǎn)掌握，因?yàn)闀?huì)計(jì)基本假設(shè)是會(huì)計(jì)上進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告的

一個(gè)基本前提，可以說(shuō)是會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)基礎(chǔ)，所以個(gè)人認(rèn)為必須

牢記而且要深入理解。會(huì)計(jì)主體是假設(shè)中的重要要素，主體一旦確

定，中心對(duì)象、服務(wù)對(duì)象也就隨之確定了，一切會(huì)計(jì)活動(dòng)都是圍繞

這個(gè)主體而展開(kāi)的c但是，我們要注意的是會(huì)計(jì)主體可未必等同于

法律主體的。通常，法律主體一定是會(huì)計(jì)主體的，但會(huì)計(jì)主體可未

必是法律主體的。這一點(diǎn)一定要區(qū)分清楚，二者絕對(duì)不可以混淆的。

會(huì)計(jì)主體確定后，順理成章生存下去自然要產(chǎn)生經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的，

而且這個(gè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一定會(huì)是可持續(xù)的。一旦一個(gè)企業(yè)無(wú)法正常持續(xù)

經(jīng)營(yíng)主營(yíng)業(yè)務(wù)，那么這個(gè)會(huì)計(jì)主體一定是出現(xiàn)了問(wèn)題，生存也就受

到了威脅。不過(guò)，如果直接假設(shè)一個(gè)會(huì)計(jì)主體是不可以進(jìn)行持續(xù)經(jīng)

營(yíng)的，很明顯是個(gè)錯(cuò)誤，會(huì)誤導(dǎo)經(jīng)濟(jì)決策行為。所以，假設(shè)持續(xù)經(jīng)

營(yíng)是不要的。

然而，有了會(huì)計(jì)分期才會(huì)使不同會(huì)計(jì)主體有了記賬的基礎(chǔ)，從

而才會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收、應(yīng)付、折舊、攤銷等會(huì)計(jì)處理方法。因此，不難

看出，合理進(jìn)行會(huì)計(jì)分期也是很重要的。司時(shí)，我們學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目

上也應(yīng)成為我們注意的一個(gè)重點(diǎn)。

最后，上述一切行為都要通過(guò)報(bào)表，用相應(yīng)貨幣去進(jìn)行計(jì)量，

展現(xiàn)給使用者一組有價(jià)值的數(shù)據(jù)。所以，合理選擇貨幣去體現(xiàn)所想

說(shuō)明的一切，才不會(huì)給使用者帶來(lái)誤導(dǎo)，故而也是非常重要的。

通過(guò)深刻理解知經(jīng)典習(xí)題輔助強(qiáng)化，牢固掌握，把基礎(chǔ)知識(shí)打

造的更為堅(jiān)實(shí)。這樣，在后續(xù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，才可以保證大方向上

不會(huì)嚴(yán)重偏失，對(duì)問(wèn)題的理解上才會(huì)更加準(zhǔn)確。有了這一切，你的

知識(shí)結(jié)構(gòu)才會(huì)更加牢固，才會(huì)打建得更加高大。

此外，在牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還要注意對(duì)知識(shí)

的靈活掌握，要以不變?nèi)?yīng)萬(wàn)變。不過(guò)，俗話說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，慢慢體會(huì)到基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要性。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇6

VB課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主

要通過(guò)VB論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制

臺(tái)界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。

內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)VB程序調(diào)試是在VS環(huán)境下進(jìn)

行，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必要代碼，以降低編

程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來(lái)了一些問(wèn)題，如：學(xué)生

對(duì)VB的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理了解不透徹，學(xué)生

容易盲目照搬書(shū)上代碼，不求甚解，似是而非。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)

知識(shí)的理解，將書(shū)本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中，提高學(xué)生分析問(wèn)

題和解決問(wèn)題的能力。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的單元

知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品；學(xué)完整個(gè)課程后，

完成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全

面的總結(jié)、梳理，以項(xiàng)目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解

決問(wèn)題的能力。

一、目的

1、為使學(xué)生掌握VB編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程

的知識(shí)實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識(shí)，上機(jī)練習(xí)，做作

業(yè)外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能

力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程

及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,

掌握應(yīng)用VB、NET編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的

項(xiàng)目設(shè)計(jì)能力。

2、獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求，查閱資料，寫出項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo),

分析開(kāi)發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí)，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)

試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教

學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對(duì)待。

二、要求

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作

風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：

1、在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己

擬定的、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求

學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需

的課程知識(shí)，描述問(wèn)題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的

完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。

2、在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目，其要求與課程單元

的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣，工

作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題知文檔的書(shū)寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采

取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

1、首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)

行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；

2、在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督，了解把握和控制

課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展；

3、將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià)、打分，可以讓學(xué)生在展示的

過(guò)程中獲得成就感、自豪感，學(xué)生之間可以相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，

同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí);

4、將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載，大約占10%,必須

完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好，

也不能過(guò)。

四、取得的效果

通過(guò)以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將所有的作品

通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了

4?6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決

某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)知

識(shí)的理解，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。同

時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一

個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

欲望。

通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，

激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的

效果，從考試成績(jī)來(lái)看，本科全部都及格了。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇7

對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我認(rèn)

為這對(duì)整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開(kāi)始。這門課像一盞照明燈，也

像一個(gè)本書(shū)中的一個(gè)引言，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的概貌。

會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展和

管理需要而不斷發(fā)展和完善的。在社會(huì)生產(chǎn)中，會(huì)計(jì)一方面對(duì)生產(chǎn)

過(guò)程中人力、物力的消耗量及勞動(dòng)產(chǎn)品的數(shù)量進(jìn)行記錄、計(jì)算；另一

方面則要對(duì)生產(chǎn)過(guò)程中的耗費(fèi)和勞動(dòng)成果進(jìn)行分析、控制和審核，

以促使人們節(jié)約勞動(dòng)耗費(fèi)，提高經(jīng)濟(jì)效益。正是因?yàn)樵谏鐣?huì)生產(chǎn)中

人們很早就注意到提高經(jīng)濟(jì)效益的重要性，客觀上就需要有一種以

經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的記錄、計(jì)算、分析、控制、審核為中心的經(jīng)濟(jì)管理工作。

在還沒(méi)有接觸會(huì)計(jì)學(xué)這門課之前，我想許多同學(xué)和我一樣只有

感性的認(rèn)識(shí)，盡管它與我們的日常生活、工作和學(xué)習(xí)有密切的關(guān)系,

甚至有些人已經(jīng)同會(huì)計(jì)打過(guò)交道，或者已使用過(guò)會(huì)計(jì)憑證，或者閱

讀過(guò)會(huì)計(jì)報(bào)表。但問(wèn)到我們會(huì)計(jì)是什么？我們也許會(huì)說(shuō)：會(huì)計(jì)就是寫

寫、算算。通過(guò)在二年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)并不是那

么簡(jiǎn)單。管理活動(dòng)論者認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一項(xiàng)具有反映和控制職能的經(jīng)

濟(jì)管理活動(dòng)。而信息系統(tǒng)論者則認(rèn)為，會(huì)計(jì)是一個(gè)以提供財(cái)務(wù)信息

為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)。從以上兩個(gè)觀點(diǎn)我們可以理解會(huì)計(jì)是一個(gè)數(shù)

據(jù)處理，進(jìn)而產(chǎn)生信息，利用這個(gè)信息達(dá)到加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，從而實(shí)

現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的工作或者活動(dòng)。

要說(shuō)管理學(xué)把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就

把我們帶入了管理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用

細(xì)微的力量影響一個(gè)企業(yè)。

人類社會(huì)生存而發(fā)展都離不開(kāi)物質(zhì)，并且他們最關(guān)心的是以最

小的耗費(fèi)取得最大的物資財(cái)富，這也就讓會(huì)計(jì)學(xué)產(chǎn)生有了充足的理

由。同時(shí)我們也慢慢認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)學(xué)發(fā)展史的內(nèi)涵決不亞于任何一門

學(xué)科的歷史，它展現(xiàn)了人類用聰明才智創(chuàng)造了最有價(jià)值的經(jīng)濟(jì)事物。

經(jīng)濟(jì)世界有多大，會(huì)計(jì)學(xué)就有多大。當(dāng)我們接觸了這門課程后，就

會(huì)清楚的發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)向國(guó)家是相輔相成的，退一步來(lái)說(shuō)，企業(yè)自始至

終也要依賴于會(huì)計(jì)c當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化的發(fā)展，高科技

的日新月異，并不會(huì)遺忘會(huì)計(jì)，相反會(huì)計(jì)將成為全球性經(jīng)濟(jì)管理工

作的重要方面，同時(shí)也必將在會(huì)計(jì)學(xué)國(guó)際協(xié)調(diào)工作中，在治理整頓

全球性經(jīng)濟(jì)秩序中，發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。學(xué)習(xí)這門課程的重要

性在生活中的每個(gè)角落都會(huì)被凸現(xiàn)出來(lái)。

說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我們剛學(xué)

習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義就可以

了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，要想學(xué)

好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。特別在第三章中向

我們介紹供應(yīng)過(guò)程、生產(chǎn)過(guò)程、銷售過(guò)程的核算和財(cái)務(wù)成果的核算、

資金退出企業(yè)的核算中涉及到的各個(gè)賬戶的適用范圍是決不能只理

解表面的意思，而要結(jié)合前面的知識(shí)來(lái)準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)細(xì)節(jié)致命的學(xué)科，以

前總是覺(jué)得只要大概知道意思就可以了，但這樣是很難達(dá)到學(xué)習(xí)要

求的。因?yàn)樗且婚T技術(shù)很強(qiáng)的課程，主要闡述會(huì)計(jì)核算的基本業(yè)

務(wù)方法。所以對(duì)于它的學(xué)習(xí)，要按教材章節(jié)順序，循序漸進(jìn)地進(jìn)行,

只有弄懂了每一種方法，才能掌握方法之間的聯(lián)系，才能掌握整個(gè)

方法體系。對(duì)于具體業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理、賬簿組織、賬表結(jié)構(gòu)以及有

關(guān)數(shù)字的來(lái)龍去脈，都要細(xì)致地了解和掌握，不能嫌瑣碎，不能煩

躁，必須要踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。例如，我們?cè)诖_定費(fèi)用是管理費(fèi)用還是

制造費(fèi)用時(shí)，一定要認(rèn)清是廠部發(fā)生的，還是車間發(fā)生的。再如，

只有當(dāng)購(gòu)入材料驗(yàn)收入庫(kù)注明后，才能記入物資采購(gòu)。而這樣特別

對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，許多內(nèi)容、概念都是第一次接觸，所以學(xué)

習(xí)具有一定的難度，許多同學(xué)在學(xué)了一些內(nèi)容后，就有了放棄的想

法，更有甚者還產(chǎn)生了畏懼的心理。誠(chéng)然，困難不能否認(rèn)，但只要

有了正確的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，最后加上勤奮，那樣必然

會(huì)贏來(lái)成功的曙光c天道酬勤嘛！

還記得在學(xué)習(xí)第一章時(shí)，總在抱怨為什么有這么多定義要記,

就想應(yīng)付一下了事，反正重點(diǎn)在后面幾章，但會(huì)計(jì)學(xué)也是重理論的,

它主要是闡述會(huì)計(jì)核算的原理，包括會(huì)計(jì)的基本理論和會(huì)計(jì)核算方

法的原理。因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要從原理的角度理解和掌握課程內(nèi)容。

例如，學(xué)習(xí)各種會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，不能就方法論方法，要理解其理

論依據(jù)；既要學(xué)會(huì)應(yīng)當(dāng)怎樣做，又要弄懂為什么要這樣做。要防止鉆

入具體業(yè)務(wù)處理，而忽略對(duì)其原理的學(xué)習(xí)。教材中在闡述會(huì)計(jì)核算

原理和各種核算方法時(shí)多配以實(shí)例，這樣使我們通過(guò)實(shí)例更好地理

解和掌握原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。它還要求我們善于將總論中闡述的會(huì)

計(jì)核算的基本理論與后面闡述的會(huì)計(jì)核算具體方法的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)

學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和掌握，達(dá)到為學(xué)

習(xí)后續(xù)的專業(yè)會(huì)計(jì)課程打好基礎(chǔ)的目的。

死板，以前這個(gè)詞我們總定義給會(huì)計(jì)，可我還要說(shuō)自從學(xué)習(xí)了

會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)后，知道活學(xué)活用才是實(shí)質(zhì)。所謂活學(xué)活用，是指對(duì)課

程內(nèi)容不要理解過(guò)死，如借貸記賬法下的賬戶結(jié)構(gòu)、賬戶分類等。

具體說(shuō)如我們作一筆會(huì)計(jì)分錄，并不是說(shuō)就一成不變，而是要定期

調(diào)整賬戶的記錄，使各賬戶能正確反映實(shí)際情況，而在調(diào)整時(shí)，要

用權(quán)責(zé)發(fā)生制。當(dāng)然活學(xué)活用的基礎(chǔ)是吃透原理，因?yàn)橹挥信?/p>

原理，才能舉一反三；只有掌握了原理，才能根據(jù)具體情況運(yùn)用會(huì)計(jì)

核算方法，發(fā)揮會(huì)計(jì)的職能作用，以求得對(duì)課程內(nèi)容更好的理解和

掌握。

也許是由于應(yīng)付考試的原因，許多同學(xué)總認(rèn)為第七章并不重要,

但我卻理解為它是會(huì)計(jì)之本?！吨腥A人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》是我國(guó)會(huì)

計(jì)工作的基本法，是制定其他會(huì)計(jì)法規(guī)、制度的法律依據(jù)。它的制

定和實(shí)施開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)會(huì)計(jì)工作的新局面，對(duì)規(guī)范和加強(qiáng)會(huì)計(jì)工作，

保障會(huì)計(jì)人員依法行使職權(quán)，發(fā)揮會(huì)計(jì)工作維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)

秩序的作用，加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，提高經(jīng)濟(jì)效益具有重大意義?！镀髽I(yè)

會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》是為了適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，統(tǒng)一會(huì)

計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，保證會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)會(huì)計(jì)法》

制定的。它的內(nèi)容體現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算的基本規(guī)律，是會(huì)計(jì)人員進(jìn)行會(huì)

計(jì)核算的規(guī)范和指南。《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》是為了加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

工作秩序，提高會(huì)計(jì)工作水平。遵循會(huì)計(jì)規(guī)范是必要的，在現(xiàn)代市

場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，嚴(yán)格地保證會(huì)計(jì)報(bào)告的質(zhì)量不僅是為公司管理者提

供有效信息的需要，還是為了使外部利益關(guān)系人及時(shí)的獲得必要的

會(huì)計(jì)信息做出正確的經(jīng)營(yíng)決策。當(dāng)然，僅僅靠規(guī)范是不夠的，還要

有會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德及行業(yè)自律。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其

中的內(nèi)涵。特別在復(fù)習(xí)備考階段時(shí)，讓許多人都不知所措，但堅(jiān)持

下來(lái)就是成功，沒(méi)有哪門課是坐享其成就能出色的，學(xué)習(xí)了整整一

個(gè)學(xué)期，給我們的感覺(jué)的確是有很多的困難，一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

課都不容易，打好基礎(chǔ)就為以后學(xué)習(xí)專業(yè)課夯實(shí)了基礎(chǔ)，將來(lái)才能

高樓平地起。

學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后，我的感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)

概括是毫不夸張的C對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，也是心里有數(shù)。聽(tīng)老師

說(shuō)到第5學(xué)期還要開(kāi)設(shè)中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理等專業(yè)課，對(duì)于會(huì)

計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有些人總是持有懷疑的態(tài)度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)

學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我

們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很多，但精通的人卻不多,

所謂人無(wú)我有人有我精，這樣的硬道理大家都應(yīng)該懂得，所以在學(xué)

習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開(kāi)始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可

是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。應(yīng)該趁自己年輕，努力的

學(xué)習(xí)吧！這樣才可以為以后找工作加大自己成功的籌碼。世上無(wú)難

事、只怕有心人事在人為。我們應(yīng)該努力、盡心的去做事吧！

我想大家經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)能清楚客觀的認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)學(xué)科的

概貌，能看到它的發(fā)展前途。所以，我想不管是為了報(bào)效國(guó)家，還

是為了自己的就業(yè)，我們都應(yīng)該盡心地去學(xué)習(xí)！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇8

這次的培訓(xùn)內(nèi)容是《會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)》，通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)的基礎(chǔ)知

識(shí)兩小時(shí)的講解，讓我對(duì)會(huì)計(jì)這門行業(yè)有了更進(jìn)一步的了解，也明

白了它在我們生活中的重要性。

學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，對(duì)于《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》這門課程我認(rèn)為這對(duì)

整個(gè)會(huì)計(jì)學(xué)科來(lái)說(shuō)才是剛剛開(kāi)始。這門課像一盞照明燈，也像一個(gè)

本書(shū)中的一個(gè)引言，它向我們展示了會(huì)計(jì)學(xué)科的概貌。要說(shuō)管理學(xué)

把我們帶入一個(gè)概括的宏觀的世界，那么會(huì)計(jì)學(xué)就把我們帶入了管

理的一個(gè)微觀世界，讓我們感受到這些知識(shí)是在用細(xì)微的力量影響

一個(gè)企業(yè)。說(shuō)到學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)，這絕對(duì)是一項(xiàng)不容馬虎的過(guò)程。在我

們剛學(xué)習(xí)該課程的第一章時(shí)，大家都以為學(xué)習(xí)它不過(guò)就是背背定義

就可以了，可在相繼學(xué)習(xí)了第三章和第四章后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)不然，

要想學(xué)好這門課，要在理解的基礎(chǔ)上做出嚴(yán)密的分析。

學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)有時(shí)我會(huì)覺(jué)得很枯燥，記不完的定義，還得挖掘其

中的內(nèi)涵。讓許多人都不知所措，但堅(jiān)持下來(lái)就是成功，沒(méi)有哪門

課是坐享其成就能出色的，學(xué)習(xí)了半個(gè)月對(duì)于成人學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)給我們

的感覺(jué)的確是有很多的困難。學(xué)習(xí)了會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)這門課程后，我的

感覺(jué)用受益匪淺這個(gè)詞來(lái)概括是毫不夸張的。對(duì)于以后的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),

也是心里有數(shù)。對(duì)于會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)來(lái)說(shuō)，有些人總是持有懷疑的態(tài)

度，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的人那么多，自己怎么可能在蕓蕓眾

生中有優(yōu)先權(quán)呢?但是我們不能忽視雖然會(huì)計(jì)這個(gè)專業(yè)目前學(xué)的人很

多，但精通的人卻不多，所謂人無(wú)我有，人有我精，這樣的硬道理大

家都應(yīng)該懂得，所以在學(xué)習(xí)期間別想的太多了，把握這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

才是最重要的。

對(duì)于會(huì)計(jì)學(xué)這門課，從一開(kāi)始我們就體會(huì)到了學(xué)習(xí)的艱辛，可

是在艱辛的同時(shí)，也磨練著我們的意志。世上無(wú)難事、只怕有心人

事在人為。我們應(yīng)該努力、盡心的去做事吧！通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使

我從理論上對(duì)會(huì)計(jì)有了基本認(rèn)識(shí)。通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的逐步系統(tǒng)學(xué)習(xí),

使我更進(jìn)一步解了會(huì)計(jì)要素，對(duì)會(huì)計(jì)要素進(jìn)一步細(xì)致劃分，產(chǎn)生了

會(huì)計(jì)科目，了解了會(huì)計(jì)分錄、會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表，以

及會(huì)計(jì)核算的基本流程。同樣，會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)

管理、審計(jì)也都要以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)為基礎(chǔ)，所乂，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的重要性是

顯而易見(jiàn)的?；A(chǔ)打的牢不牢直接關(guān)系到后面專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果,

所以基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的學(xué)習(xí)要以知識(shí)的扎實(shí)為主。下周繼續(xù)學(xué)習(xí)電算化，我

想在以后的學(xué)習(xí)生活中我還會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持我的學(xué)習(xí)態(tài)度，好好珍惜這次

機(jī)會(huì)，把握好這個(gè)機(jī)會(huì),來(lái)武裝我的頭腦吧!現(xiàn)寫到這，我一點(diǎn)點(diǎn)的體

會(huì)。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇9

通過(guò)這次c語(yǔ)言的課程設(shè)計(jì)，我明白了很多也知道了很多，更

收獲了很多。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中出現(xiàn)過(guò)困難，

三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了?；叵雽W(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中，既有

快樂(lè)又有煩惱，

回顧這次課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，的確，自從拿到題目

到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整一個(gè)星期的日子里，可以

學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而

且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使

我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論和知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)

論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思

考能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，這畢竟獨(dú)立做的，難免會(huì)遇

到各種各樣的問(wèn)題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，對(duì)

以前所學(xué)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說(shuō)結(jié)構(gòu)

體……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，一定把以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)從新溫故。

這次課設(shè)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題

做完這個(gè)課程設(shè)計(jì)，我們的自信一下子提高了，我們也會(huì)寫程

序了；盡管對(duì)于有些人這種程序會(huì)很簡(jiǎn)單，可對(duì)于我們C語(yǔ)言初學(xué)

者來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很不容易了。這次體驗(yàn)為以后的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的我們?cè)?/p>

強(qiáng)了信心。享受勞動(dòng)成果的滋味實(shí)在美妙??！

很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加地體會(huì)到多看專業(yè)書(shū)的重

要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識(shí)才能得心應(yīng)手地解決諸多問(wèn)題;

另外，在做任何事倒要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和

工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記“團(tuán)結(jié)”二字，它好比通向成功的鋪路石，不可

或缺。

人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人

生的道路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變得更堅(jiān)強(qiáng)。

今后的路還很長(zhǎng)，面對(duì)困難，讓我們用行動(dòng)去俘虜它吧！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇10

在這次課程設(shè)計(jì)中，我們小組設(shè)計(jì)的是一個(gè)倉(cāng)庫(kù)管理系統(tǒng)，通

過(guò)設(shè)計(jì)這個(gè)系統(tǒng)，可以更方便地實(shí)現(xiàn)信息的瀏覽，查詢，添加等操

作和報(bào)表輸出等功能，具體包括能實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品入庫(kù)管理，可以填寫入

庫(kù)單，確認(rèn)產(chǎn)品入庫(kù)；產(chǎn)品出庫(kù)管理，可以填寫出庫(kù)單，確認(rèn)出庫(kù);

借出管理，憑借條借出，然后能夠還庫(kù)；初始庫(kù)存設(shè)置，設(shè)置庫(kù)存

的初始值，庫(kù)存的上下警戒限；可以進(jìn)行盤庫(kù)，反映每月，年的庫(kù)

存情況；可以查詢產(chǎn)品入庫(kù)情況，出庫(kù)情況，當(dāng)前庫(kù)存情況，可以

按出庫(kù)單，入庫(kù)單，產(chǎn)品，時(shí)間進(jìn)行查詢；雖然這個(gè)系統(tǒng)的功能還

不是很完善，還有很多功能尚未實(shí)現(xiàn)，但這也是我們共同努力的結(jié)

果，只要有更多的時(shí)間，我相信我們能完成的‘更好。

通過(guò)這次將近一個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)在生活中

的廣泛應(yīng)用有了更深的體會(huì)，同時(shí)也加深了對(duì)ACCESS20_的認(rèn)識(shí)，

了解了相關(guān)的ACCESS的知識(shí)，尤其是對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的原理與開(kāi)發(fā)程序的

應(yīng)用有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解。由于不會(huì)vb編程，很多功能實(shí)現(xiàn)

起來(lái)很困難，但好在access有查詢、宏和窗體，特別是宏操作可以

將幾個(gè)操作結(jié)合在一起，可以執(zhí)行多個(gè)查詢，可以調(diào)用多次窗體。

例如，在某個(gè)窗體中要顯示設(shè)備代碼表信息，所以這個(gè)窗體中建立

一個(gè)子窗體用于設(shè)備代碼表的顯示，我們打開(kāi)窗體后又對(duì)設(shè)備代碼

表進(jìn)行了跟新，所以窗體中顯示的并不是最新數(shù)據(jù)，我們往往需要

及時(shí)看到設(shè)備代碼表跟新后的最新數(shù)據(jù)，窗體不會(huì)自動(dòng)跟新我們就

不會(huì)看到最新數(shù)據(jù)，所以這時(shí)候我們就會(huì)用一個(gè)宏操作在對(duì)設(shè)備代

碼表跟新之后關(guān)閉窗體在打開(kāi)窗體，這樣窗體就相當(dāng)于完成了一次

跟新操作。又例如，在一個(gè)表A中剛剛追加了一條記錄，我們要將

每次剛剛新添加的記錄跟新到另一個(gè)表B中，用一個(gè)查詢是很難完

成的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，得到了解決的辦法是，需要三個(gè)步驟，第一

步，在表A中添加標(biāo)志字段，設(shè)置默認(rèn)值為'否'。第二步，編寫

跟新查詢將標(biāo)志字段為'否'的數(shù)據(jù)跟新到表B中。第三步，編寫

跟新查詢將表A中標(biāo)志字段為'否'的跟新為'是'。

經(jīng)過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，是我明白團(tuán)隊(duì)的力量是最大的，至少三個(gè)

臭皮匠頂個(gè)諸葛亮，何況我們都是充滿激情的團(tuán)隊(duì)。我想在以后的

工作中我一定要做到多思考多與團(tuán)隊(duì)交流，遇到難題一定要有必勝

的信心

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇11

通過(guò)兩周時(shí)間的實(shí)習(xí)，我們對(duì)液壓氣動(dòng)有了一定的了解，認(rèn)識(shí)

了很多的氣動(dòng)元件加液壓元件，而且也了解了這些元件的用途，熟

知了它們的工作原理以及構(gòu)成的回路圖的作用。液壓傳動(dòng)與氣壓傳

動(dòng)在現(xiàn)在的工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用的非常廣泛，一定程度上，它們是現(xiàn)代企

業(yè)當(dāng)中必不可少乃至達(dá)到了主導(dǎo)地位。

對(duì)這兩個(gè)氣動(dòng)我也進(jìn)行了初步的了解，下面我分別來(lái)介紹下液

壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的工作原理。

液壓傳動(dòng)的工作原理：

一、液壓傳動(dòng)是以液體（液壓油）作為傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的工作

介質(zhì)；

二、液壓傳動(dòng)經(jīng)過(guò)兩次能量轉(zhuǎn)換，先把機(jī)械能轉(zhuǎn)換為便于輸送

的液體壓力能，然后把液體壓力能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能對(duì)外做工；

三、液壓傳動(dòng)是依靠密封的容積（或密封系統(tǒng)）內(nèi)容積的變化

來(lái)傳遞能量。

液壓傳動(dòng)的主要組成部分：動(dòng)力元件、執(zhí)行元件、控制元件、

輔助元件、工作介質(zhì)這五部分組成。

氣壓傳動(dòng)的工作原理：

氣壓傳動(dòng)是利用空氣壓縮機(jī)將電動(dòng)機(jī)或其他原動(dòng)機(jī)輸出地機(jī)械

能轉(zhuǎn)變?yōu)榭諝獾膲毫δ堋Ｔ诳刂圃目刂坪洼o助元件的配合下，

通過(guò)執(zhí)行元件把空氣的壓力能轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械能，從而完成直線或回轉(zhuǎn)

運(yùn)動(dòng)并對(duì)外做功。

氣壓傳動(dòng)的主要組成部分：氣壓發(fā)生裝置、控制元件、執(zhí)行元

件、輔助元件這四部分組成。

液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)一樣，都是利用流體為工作介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)傳

動(dòng)的，液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)在基本原理、系統(tǒng)組成元件結(jié)構(gòu)及圖形

符號(hào)等方面都有很多相似指出。

以上是液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的工作原理以及組成部分，下面我

分別來(lái)介紹下液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

液壓傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

一、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作平穩(wěn)、反應(yīng)快、沖擊小，能實(shí)現(xiàn)頻繁

啟動(dòng)和換向。液壓傳動(dòng)裝置做回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)的換向頻率可達(dá)每分鐘

500次，做往復(fù)直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的換向頻率可達(dá)每分鐘4001000次。

二、采用液壓傳動(dòng)易于實(shí)現(xiàn)過(guò)載保護(hù)。當(dāng)系統(tǒng)超負(fù)荷時(shí)，液體

可經(jīng)溢流閥流回油箱。由于采用液體作為工作介質(zhì)，系統(tǒng)能自行潤(rùn)

滑，因此，該系統(tǒng)的壽命較長(zhǎng)。

三、采用液壓傳動(dòng)易于實(shí)現(xiàn)無(wú)級(jí)調(diào)速。調(diào)速范圍較大，可達(dá)

100：11io

四、液壓傳動(dòng)的控制、調(diào)節(jié)比較簡(jiǎn)單，操縱方便，易于實(shí)現(xiàn)自

動(dòng)化，與電力傳動(dòng)配合使用能實(shí)現(xiàn)復(fù)雜的順序動(dòng)作和遠(yuǎn)程控制。

五、在同等功率的情況下，液壓傳動(dòng)裝置的體積小、質(zhì)量輕、

慣性小、結(jié)構(gòu)緊湊、而且能傳遞較大的力或轉(zhuǎn)矩。

六、采用液壓傳動(dòng)易實(shí)現(xiàn)回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)和直線運(yùn)動(dòng)，且液壓元件的

排列布置靈活。

七、采用液壓傳動(dòng)易實(shí)現(xiàn)系列化、標(biāo)準(zhǔn)化、通用化、易于設(shè)計(jì)、

制造和推廣使用。

八、在液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中，功率損失所產(chǎn)生的熱量可由流動(dòng)額液

體帶走，因此，可避免機(jī)械本體產(chǎn)生過(guò)度溫升。

液壓傳動(dòng)的缺點(diǎn)：

一、由于液壓傳動(dòng)采用液體傳遞壓力，系統(tǒng)不可避免地存在泄

漏，因而傳動(dòng)效率較低，不宜遠(yuǎn)距離傳動(dòng)。

二、液壓傳動(dòng)不但對(duì)油溫的變化較為敏感，使負(fù)載的速度不易

保持穩(wěn)定，而且對(duì)液體的清潔程度要求較高。

一、為減少泄漏，液壓元件的制造精度要求較高，使得加工工

藝變的復(fù)雜，導(dǎo)致成本較高。

二、當(dāng)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)發(fā)生故障時(shí)，不易查找原因且維修困難。

三、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)噪聲較大。

氣壓傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)：

一、使用方便c由于氣壓傳動(dòng)的工作介質(zhì)是空氣，取用方便，

且用過(guò)之后可直接排入大氣不會(huì)污染環(huán)境，因而可少設(shè)置或不必設(shè)

置回氣管道。

二、氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)組裝方便。使用快速管接頭可以非常簡(jiǎn)單地

進(jìn)行配管。

三、快速性好C氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)反應(yīng)快、動(dòng)作迅速，可在較短的

是時(shí)間內(nèi)達(dá)到所需的壓力和速度，且運(yùn)行時(shí)不易發(fā)生過(guò)熱現(xiàn)象。

四、安全可靠c在氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)中壓縮空氣不會(huì)爆炸或著火，

在易燃、易爆場(chǎng)所使用不需要昂貴的防爆設(shè)施，可安全可靠地應(yīng)用

于易燃、易爆、多塵、輻射、強(qiáng)磁、振動(dòng)、沖擊等惡劣的環(huán)境中。

五、儲(chǔ)存方便C氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)具有較高的自保持能力，壓縮空

氣可儲(chǔ)存在儲(chǔ)氣罐內(nèi)，隨時(shí)取用，即使空氣壓縮機(jī)停止運(yùn)行，氣閥

關(guān)閉，氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)扔可維持一個(gè)穩(wěn)定的壓力，因此，無(wú)須空氣壓

縮機(jī)連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)。

六、可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離傳輸?？諝怵ざ刃?，流動(dòng)阻力小，管道中空

氣流動(dòng)的沿程壓力損失小，有利于實(shí)現(xiàn)介質(zhì)集中供應(yīng)和遠(yuǎn)距離輸送。

七、可實(shí)現(xiàn)過(guò)載保護(hù)。氣壓傳動(dòng)裝置可因超載而停止不動(dòng)，因

此，無(wú)過(guò)載危險(xiǎn)。

八、清潔。對(duì)于要求高凈化、無(wú)污染的場(chǎng)合，如食品、印刷、

木材和紡織工業(yè)等的清潔是極為重要的，氣壓傳動(dòng)具有獨(dú)特的適應(yīng)

能力，優(yōu)于液壓傳動(dòng)和電力傳動(dòng)。

氣壓傳動(dòng)的缺點(diǎn)：

一、速度穩(wěn)定性差。由于空氣可壓縮性大，汽缸的運(yùn)動(dòng)速度易

隨負(fù)載的變化而變化，給位置控制和速度控制精度帶來(lái)了較大的影

響。

二、需要凈化而潤(rùn)滑。必須對(duì)壓縮空氣進(jìn)行良好的凈化處理，

去除其中灰塵和水分。由于空氣本身沒(méi)有潤(rùn)滑性，因而氣壓傳動(dòng)系

統(tǒng)中必須對(duì)氣壓傳動(dòng)元件進(jìn)行供油潤(rùn)滑，如加油霧器等裝置進(jìn)行潤(rùn)

滑。

三、輸出力小c由于工作壓力低（一般低于0.8mpa）,因而氣

壓傳動(dòng)系統(tǒng)輸出力小，一般限制為20?30kn。在相同輸出力的情況

下，氣壓傳動(dòng)裝置比液壓傳動(dòng)裝置尺寸大。

四、排放空氣的噪聲大。氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)排放空氣時(shí)，需加消聲

器。

上面就是我為大家介紹的液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。

通過(guò)這兩周的實(shí)習(xí)，我初步的了解了液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)的特

性，并且完成了單作用、雙作用氣缸的調(diào)速回路的連接與調(diào)試以及

多個(gè)回路的連接與調(diào)試，讓我更熟練的.掌握了液壓傳動(dòng)和氣壓傳動(dòng)

的連接方法和技能c讓我們也收獲了很多的知識(shí)，這也將會(huì)指導(dǎo)我

們?cè)诮窈蟮墓ぷ鳟?dāng)中不斷進(jìn)步。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇12

VB課程是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主

要通過(guò)VB論述了面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)和組建編程的機(jī)理，涉及到控制

臺(tái)界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)

用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設(shè)計(jì)復(fù)雜、同時(shí)VB程序調(diào)

試是在VS環(huán)境下進(jìn)行，在編程過(guò)程中環(huán)境會(huì)自動(dòng)為用戶生成一些必

要代碼，以降低編程難度，降低學(xué)生的編程負(fù)擔(dān)，但這也帶來(lái)了一

些問(wèn)題，如：學(xué)生對(duì)VB的程序結(jié)構(gòu)把握和了解不全面，對(duì)編程機(jī)理

了解不透徹，學(xué)生容易盲目照搬書(shū)上代碼，不求甚解，似是而非。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取了課程設(shè)計(jì)的方法來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)

的理解，將書(shū)本知識(shí)遷移到新的問(wèn)題解決中，提高學(xué)生分析問(wèn)題和

解決問(wèn)題的能力。

要求學(xué)生在學(xué)習(xí)該課程中，應(yīng)用每個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、完整的單元

知識(shí)解決一個(gè)實(shí)際項(xiàng)目，設(shè)計(jì)編寫一個(gè)小作品；學(xué)完整個(gè)課程后，完

成一個(gè)綜合性比較強(qiáng)的編程項(xiàng)目，使學(xué)生對(duì)整個(gè)課程內(nèi)容進(jìn)行全面

的總結(jié)、梳理，以項(xiàng)目完成為手段，全面鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題和解決

問(wèn)題的能力。

一.目的

1.為使學(xué)生掌握VB編程、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想和組建編程

的知識(shí)實(shí)際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識(shí)，上機(jī)練習(xí)，做作

業(yè)外，還應(yīng)該對(duì)學(xué)生作較全面的編程技能和分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能

力訓(xùn)練，即作課程設(shè)計(jì)，以達(dá)到如下目的：具體應(yīng)用和鞏固本課程

及有關(guān)先修課的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，了解面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)思想,

掌握應(yīng)用vb.net編程和組建編程程序設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的項(xiàng)

目設(shè)計(jì)能力。

2.獨(dú)立地根據(jù)一定的項(xiàng)目要求，查閱資料，寫出項(xiàng)目開(kāi)發(fā)目標(biāo),

分析開(kāi)發(fā)過(guò)程中所用到的課程知識(shí)，提出解決方案，編碼并上機(jī)調(diào)

試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課程設(shè)計(jì)是教

學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須認(rèn)真對(duì)待。

二.要求

在課程設(shè)計(jì)中要求學(xué)生注意培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，踏實(shí)細(xì)致的工作作

風(fēng)和保質(zhì)保量，按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣。在設(shè)計(jì)過(guò)程中必須做到：

1.在某個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后，完成一個(gè)教師布置的、或?qū)W生自己

擬定的、知識(shí)覆蓋整個(gè)章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項(xiàng)目，要求

學(xué)生描述出要達(dá)到的目標(biāo)、圍繞目標(biāo)，收集資料和素材，復(fù)習(xí)所需

的課程知識(shí)，描述問(wèn)題解決方案、編寫程序上機(jī)調(diào)試，直到項(xiàng)目的

完成。最后的成果要有完成的作品和相應(yīng)的文檔。

2.在課程結(jié)束后，完成一個(gè)大的編程項(xiàng)目，其要求與課程單元

的項(xiàng)目差不多，只是綜合性更強(qiáng)、難度更大、知識(shí)覆蓋面更廣，工

作量更大，以全面促進(jìn)學(xué)生復(fù)習(xí)和梳理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生分

析問(wèn)題、解決問(wèn)題而文檔的書(shū)寫和編制。

三、采取的措施

為了保證課程設(shè)計(jì)能夠按照預(yù)定的目標(biāo)和計(jì)劃進(jìn)行，我們還采

取了以下措施來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生監(jiān)督和管理。

L首先講清楚課程設(shè)計(jì)的意義，讓學(xué)生能夠自覺(jué)積極主動(dòng)地進(jìn)

行課程設(shè)計(jì)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；

2.在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師隨時(shí)巡視和監(jiān)督，了解把握和控制

課程設(shè)計(jì)的進(jìn)展；

3.將學(xué)生的作品集中展示、評(píng)價(jià)、打分，可以讓學(xué)生在展示的

過(guò)程中獲得成就感、自豪感，學(xué)生之間可乂相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，

同時(shí)在此過(guò)程中可以明確標(biāo)準(zhǔn)，自覺(jué)地按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整自己地學(xué)習(xí)；

4,將課程設(shè)計(jì)作為學(xué)期成績(jī)的一部分記載，大約占10%,必須

完成課程設(shè)計(jì)后才能參加考試，課程設(shè)計(jì)不過(guò)關(guān)，即使考得再好，

也不能過(guò)。

四、取得的效果

通過(guò)以上措施，學(xué)生全部都完成了自己的項(xiàng)目、將所有的作品

通過(guò)超鏈接網(wǎng)頁(yè)的方式集成在一個(gè)作品集中，所有的學(xué)生都完成了

4?6個(gè)小作品，每個(gè)作品都反映了學(xué)生應(yīng)用課程的某部分知識(shí)解決

某個(gè)問(wèn)題的結(jié)果，通過(guò)完成這些作品，學(xué)生鞏固、加深了對(duì)相關(guān)知

識(shí)的理解，加強(qiáng)了知識(shí)之間的聯(lián)系，促進(jìn)了知識(shí)的遷移和應(yīng)用。同

時(shí)學(xué)生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一

個(gè)母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造

欲望。通過(guò)同學(xué)之間作品的對(duì)比，提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),

激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?？傊ㄟ^(guò)課程設(shè)計(jì)受到了良好的多方面的

效果，從考試成績(jī)來(lái)看，20_級(jí)本科全部都及格了。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇13

隨著信息時(shí)代的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)日益在日常生活中發(fā)揮著巨

大的作用，以前只是看到別人處理出來(lái)的圖片，比如宣傳海報(bào)、大

幅廣告等，雖然覺(jué)得很漂亮，但總覺(jué)得這隔自己很遠(yuǎn)，也從沒(méi)想過(guò)

自己去制作Photoshop作品。通過(guò)這個(gè)學(xué)期學(xué)了多媒體這門課，漸

漸的感到PS技術(shù)的有用之處，不但實(shí)用，而且還非常有趣，很能吸

引人的興趣。

此次的photosaop課程設(shè)計(jì)是在一個(gè)星期內(nèi)完成的，剛開(kāi)始我

也不知道做什么主題的作品好，因?yàn)槲乙婚_(kāi)始還擔(dān)心我做不好，因

為平常在機(jī)房練習(xí)才有很多東西沒(méi)掌握，所以我就在決心從頭開(kāi)始,

先把老師發(fā)給我們的案例看一遍，循序漸進(jìn)。當(dāng)我看到一個(gè)制作水

荷花墨畫(huà)的視頻時(shí)我非常驚異，因?yàn)槠渲械娜ド聪嗄莾刹枯p易就

處理出了黑白水墨畫(huà)的效果，所以我就仔細(xì)的看了幾遍這個(gè)視頻，

一步步練習(xí)，直到自己也做出那個(gè)效果。當(dāng)我做出這個(gè)效果時(shí)我內(nèi)

心也有一種難以抑制的喜悅，但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)圖片比較單調(diào)，這只

是非常簡(jiǎn)易的幾部，于是我靈感突生，想到自己來(lái)完善這幅水墨荷

花的圖片，使其內(nèi)容更豐富，表現(xiàn)出更多的意趣。

設(shè)計(jì)中我發(fā)現(xiàn)自己想要的景物很難繪制出來(lái)，就在網(wǎng)上搜索自

己需要的素材，導(dǎo)入到原來(lái)的荷花圖案中，一步步對(duì)素材進(jìn)行處理，

從而得到自己所需要的圖片。于此我也更深地了解和熟悉了對(duì)PS各

個(gè)工具的使用，圖片處理過(guò)程中主要運(yùn)用了漸變、濾鏡、路徑、選

框、噴槍、畫(huà)筆、羽化、鋼筆、和文字等工具；也了解了一些快捷鍵

的使用（如Ctrl+T調(diào)整大小位置、Ctrl+R輔助線,Alt+backspace前

景色填充，Ctrl+D取消選擇，Delete刪除，Shift+ctrl+i反選等）,

進(jìn)一步提高并且熟練了自己對(duì)圖形圖像處理的能力。在圖片處理過(guò)

程中，我也更清醒的認(rèn)識(shí)了自己的不足，有很多效果我還實(shí)現(xiàn)不了，

所以有時(shí)候會(huì)想一些投機(jī)取巧的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。

通過(guò)這幾天的設(shè)計(jì)，我體會(huì)到了一句話一一初學(xué)三年劍，泰山

不可擋，再學(xué)三年劍，不敢露鋒芒，的確，學(xué)生么東西都是這樣。

一開(kāi)始小有成就就自我感覺(jué)良好，覺(jué)得自己都懂了，可真正到用時(shí)

卻發(fā)現(xiàn)什么都不懂，所以一旦認(rèn)識(shí)到自己的不足才要虛心學(xué)習(xí)。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇14

微機(jī)原理與系統(tǒng)設(shè)計(jì)作為電子信息類本科生教學(xué)的主要基礎(chǔ)課

之一，課程緊密結(jié)合電子信息類的專業(yè)特點(diǎn)，圍繞微型計(jì)算機(jī)原理和

應(yīng)用主題，以lntel_86CPU為主線，系統(tǒng)介紹微型計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，

基本組成，體系結(jié)構(gòu)和工作模式,從而使學(xué)生能較清楚地了解微機(jī)的

結(jié)構(gòu)與工作流程,建立起系統(tǒng)的概念。

這次微機(jī)原理課程設(shè)計(jì)歷時(shí)兩個(gè)星期，在整整兩星期的日子里,

可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到很多很多的的東西，同時(shí)不僅

可以鞏固了以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書(shū)本上所沒(méi)有學(xué)

到過(guò)的知識(shí)。以前在上課的時(shí)候，老師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)在寫一個(gè)程序的時(shí)

候，一定要事先把程序原理方框圖化出來(lái)，但是我開(kāi)始總覺(jué)得這樣

做沒(méi)必要，很浪費(fèi)時(shí)間。但是，這次課程設(shè)計(jì)完全改變了我以前的

那種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，以前我接觸的那些程序都是很短、很基礎(chǔ)的，但

是在課程設(shè)計(jì)中碰到的那些需要很多代碼才能完成的任務(wù)，畫(huà)程序

方框圖是很有必要的。因?yàn)橥ㄟ^(guò)程序方框圖，在做設(shè)計(jì)的過(guò)程中，

我們每一步要做什么，每一步要完成什么任務(wù)都有一個(gè)很清楚的思

路，而且在程序測(cè)試的過(guò)程中也有利于查錯(cuò)。

其次，以前對(duì)于編程工具的使用還處于一知半解的狀態(tài)上，但

是經(jīng)過(guò)一段上機(jī)的實(shí)踐，對(duì)于怎么去排錯(cuò)、查錯(cuò)，怎么去看每一步

的運(yùn)行結(jié)果，怎么去了解每個(gè)寄存器的內(nèi)容以確保程序的正確性上

都有了很大程度的提高。

通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，

只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合

起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的

實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以

說(shuō)得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過(guò)各種各樣的問(wèn)

題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對(duì)以前所學(xué)過(guò)的

知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。

這次課程設(shè)計(jì)終于順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了很多編程問(wèn)題,

最后在趙老師的辛勤指導(dǎo)下，終于游逆而解。同時(shí)，在趙老師的身

上我學(xué)得到很多實(shí)用的知識(shí)，在次我表示感謝！同時(shí)，對(duì)給過(guò)我?guī)椭?/p>

的所有同學(xué)和各位指導(dǎo)老師再次表示忠心的感謝！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇15

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了。在這

次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一

次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)欠缺和經(jīng)驗(yàn)

不足。剛開(kāi)始在機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)時(shí)，由于對(duì)Matlab軟件的基本操作和編程

掌握得還可以，不到半天就將所有需要使用的程序調(diào)試好了?？墒?/p>

我從不同的機(jī)架位置得出了不同的結(jié)果，令我非?？鄲馈：髞?lái)在錢

老師的指導(dǎo)下，我找到了問(wèn)題所在之處，將之解決了。同時(shí)我還對(duì)

四連桿機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析有了更進(jìn)一步的了解。在傳動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí),

面對(duì)功率大，傳動(dòng)比也大的情況，我一時(shí)不知道到底該采用何種減

速裝置。最初我選用帶傳動(dòng)和蝸桿齒輪減速器，經(jīng)過(guò)計(jì)算，發(fā)現(xiàn)蝸

輪尺寸過(guò)大，所以只能從頭再來(lái)。這次我吸取了盲目計(jì)算的教訓(xùn)，

在動(dòng)筆之前，先征求了錢老師的意見(jiàn)，然后決定采用帶傳動(dòng)和二級(jí)

圓柱齒輪減速器，也就是我的最終設(shè)計(jì)方案。至于畫(huà)裝配圖和零件

圖，由于前期計(jì)算比較充分，整個(gè)過(guò)程用時(shí)不到一周，在此期間，

我還得到了許多同學(xué)和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠(chéng)摯的

謝意。整個(gè)作業(yè)過(guò)程中，我遇到的最大，最痛苦的事是最后的文檔。

一來(lái)自己沒(méi)有電腦，用起來(lái)非常不方便；最可惡的是在此期間，一

種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫，將我辛辛苦苦打了幾天的文檔

全部毀了。那么多的公式，那么多文字就這樣在片刻消失了，當(dāng)時(shí)

我真是痛苦得要命c(diǎn)

盡管這次作業(yè)的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，過(guò)程是曲折的，但我的收獲還

是非常大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機(jī)構(gòu)和帶傳動(dòng)以及齒輪，蝸

桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)步驟與方法；也不僅僅對(duì)制圖有了更進(jìn)一步的掌

握；Matlab和AutoCAD,Word這些僅僅是工具軟件，熟練掌握也是

必需的。對(duì)我來(lái)說(shuō)，收獲最大的是方法和能力。那些分析和解決問(wèn)

題的方法與能力。在整個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)像我們這些學(xué)生最最缺少

的是經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，空有理論知識(shí)，有些東西非常可能與

實(shí)際脫節(jié)?？傮w來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得做這種類型的作業(yè)對(duì)我們的幫助還是

非常大的，它需要我們將學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)都系統(tǒng)地聯(lián)系起來(lái)，從中

暴露出自身的不足，以待改進(jìn)。有時(shí)候，一個(gè)人的力量是有限的，

合眾人智慧，我相信我們的作品會(huì)更完美！

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇16

學(xué)習(xí)vb程序已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了，但是感覺(jué)沒(méi)有學(xué)到真正的知識(shí)。

但是最近幾個(gè)課時(shí)的課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的程

序語(yǔ)言設(shè)計(jì)，并且感覺(jué)這是一種樂(lè)趣，開(kāi)始喜歡這門課程了。

然而，我深刻體會(huì)到這門課程并不是輕而易舉就可也學(xué)好的,

學(xué)習(xí)這門課程不僅僅需要細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，還需要充分發(fā)揮我們的

想象力，讓理論和實(shí)踐充分的結(jié)合在一齊，才能到達(dá)事半功倍的效

果。細(xì)節(jié)決定成敗這句話在程序設(shè)計(jì)中最恰當(dāng)?shù)橇?，因?yàn)橐粋€(gè)小

小的錯(cuò)誤代碼就能夠使你的整個(gè)的程序無(wú)法進(jìn)行，有時(shí)候絞盡腦汁

也沒(méi)能找出錯(cuò)誤所在，只好老老實(shí)實(shí)的從新進(jìn)行編寫工作。所以課

程不僅僅理論性強(qiáng)，實(shí)際操作性更強(qiáng)，沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)很難學(xué)好

這門課程。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是科學(xué)的方法，還包括用什么樣的態(tài)

度去對(duì)待這門課程，并且讓自理論性和實(shí)踐性在自身得到充分的發(fā)

揮，用細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去認(rèn)識(shí)事物，且期望透過(guò)這次的實(shí)踐操作能

夠讓我更好地學(xué)習(xí)vb程序設(shè)計(jì)。

隨著我國(guó)機(jī)械制造業(yè)的快速發(fā)展，我國(guó)正逐步變成“世界制造

中心”。為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)潛力，我國(guó)制造業(yè)正在廣泛的使用先進(jìn)的數(shù)

控技術(shù)。21世紀(jì)機(jī)械制造業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，很大程度上是數(shù)控技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)。

為了適應(yīng)社會(huì)的需求，進(jìn)一步增強(qiáng)機(jī)械專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)潛力，我們

進(jìn)行了為期2周的CAD/CAM綜合實(shí)訓(xùn)。

這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一件好事。透過(guò)兩周的數(shù)控綜合實(shí)訓(xùn)I,

使我們更深一步地認(rèn)識(shí)和掌握CAD/CAM軟件，并深刻體會(huì)到了自動(dòng)

編程軟件在數(shù)控機(jī)床加工中的巨大作用，尤其是銃削部分。透過(guò)學(xué)

習(xí)使我們從理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到了實(shí)際生產(chǎn)，同時(shí)我們對(duì)加工參數(shù)的設(shè)置

有了感性的認(rèn)識(shí)，如下刀位置、下刀方式、進(jìn)退刀參數(shù)以及刀具切

削間距的設(shè)定等等C

我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時(shí)間，因?yàn)橐?/p>

多的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經(jīng)歷了穿絲、

繪圖、加工的整個(gè)過(guò)程，算是初步掌握了一項(xiàng)技能，確是受益匪淺。

此次實(shí)訓(xùn)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力為目的，以就業(yè)為

導(dǎo)向，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的潛

力，為以后適用于社會(huì)發(fā)展的需要。透過(guò)兩周實(shí)訓(xùn)讓我更好的鞏固

理解并掌握CAD/CAM的有關(guān)知識(shí)。到達(dá)能熟練、獨(dú)立的使用

CAD/CAM軟件配合數(shù)控機(jī)床，進(jìn)行合理有效的完成產(chǎn)品加工。

經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)訓(xùn)，我們認(rèn)識(shí)到了我們專業(yè)的先進(jìn)性，更重要的

是為我們以后從事數(shù)控行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了知識(shí)和技術(shù)，

更重要的是學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇17

經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，我終于將機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)做完了、在這

次作業(yè)過(guò)程中，我遇到了許多困難，一遍又一遍的計(jì)算，一次又一

次的設(shè)計(jì)方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識(shí)、

數(shù)字電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

一、設(shè)計(jì)目的

數(shù)字鐘是一種用數(shù)字電路技術(shù)實(shí)現(xiàn)時(shí)、分、秒計(jì)時(shí)的裝置，與

機(jī)械式時(shí)鐘相比具有更高的準(zhǔn)確性和直觀性，且無(wú)機(jī)械裝置，具有

更更長(zhǎng)的使用壽命，因此得到了廣泛的使用。

數(shù)字鐘從原理上講是一種典型的數(shù)字電路，其中包括了組合邏

輯電路和時(shí)序電路C

因此，我們此次設(shè)計(jì)與制做數(shù)字鐘就是為了了解數(shù)字鐘的原理,

從而學(xué)會(huì)制作數(shù)字鐘、而且通過(guò)數(shù)字鐘的制作進(jìn)一步的了解各種在

制作中用到的中小規(guī)模集成電路的作用及實(shí)用方法、且由于數(shù)字鐘

包括組合邏輯電路知時(shí)敘電路、通過(guò)它可乂進(jìn)一步學(xué)習(xí)與掌握各種

組合邏輯電路與時(shí)序電路的原理與使用方法、

二、設(shè)計(jì)要求

（1）設(shè)計(jì)指標(biāo)

①時(shí)間以12小時(shí)為一個(gè)周期；

②顯示時(shí)、分、秒；

③具有校時(shí)功能，可以分別對(duì)時(shí)及分進(jìn)行單獨(dú)校時(shí)，使其校正

到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間；④計(jì)時(shí)過(guò)程具有報(bào)時(shí)功能，當(dāng)時(shí)間到達(dá)整點(diǎn)前10秒

進(jìn)行蜂鳴報(bào)時(shí)；

⑤為了保證計(jì)時(shí)的'穩(wěn)定及準(zhǔn)確須由晶體振蕩器提供表針時(shí)間基

準(zhǔn)信號(hào)。

（2）設(shè)計(jì)要求

①畫(huà)出電路原理圖（或仿真電路圖）；

②元器件及參數(shù)選擇；

③電路仿真與調(diào)試；

@pcb文件生成與打印輸出。

（3）制作要求自行裝配和調(diào)試，并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

（4）編寫設(shè)計(jì)報(bào)告寫出設(shè)計(jì)與制作的全過(guò)程，附上有關(guān)資料和

圖紙，有心得體會(huì)C

三、原理框圖

1、數(shù)字鐘的構(gòu)成

數(shù)字鐘實(shí)際上是一個(gè)對(duì)標(biāo)準(zhǔn)頻率（Ihz）進(jìn)行計(jì)數(shù)的計(jì)數(shù)電路。

由于計(jì)數(shù)的起始時(shí)間不可能與標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間（如北京時(shí)間）一致，故需

要在電路上加一個(gè)校時(shí)電路，同時(shí)標(biāo)準(zhǔn)的Ihz時(shí)間信號(hào)必須做到準(zhǔn)

確穩(wěn)定。通常使用石英晶體振蕩器電路構(gòu)成數(shù)字鐘。

（a）數(shù)字鐘組成框圖

2、晶體振蕩器電路

（b）emos晶體振蕩器（仿真電路）

3、時(shí)間記數(shù)電路

秒個(gè)位計(jì)數(shù)單元為10進(jìn)制計(jì)數(shù)器，無(wú)需進(jìn)制轉(zhuǎn)換，只需將qa

與cpb（下降沿有效）相連即可。epa（下降沒(méi)效）與Ihz秒輸入信

號(hào)相連，q3可作為向上的進(jìn)位信號(hào)與十位計(jì)數(shù)單元的epa相連。

課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇18

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)是一個(gè)要求動(dòng)手能力很強(qiáng)的一門實(shí)踐課程，

在課程設(shè)計(jì)期間我努力將自己以前所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化,

盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，在課程設(shè)計(jì)期間能夠遵守紀(jì)律規(guī)章，

不遲到、早退，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的許

多不足之處。

在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我一共完成了11個(gè)實(shí)驗(yàn)，分別是L制作

直通電纜和交叉UTP、2.交換機(jī)Console口和Telnet配置、3.交換

機(jī)端口和常規(guī)配置、4.虛擬局域網(wǎng)VLAN配置、5.路由器Console口

Telnet配置方法和接口配置、6.路由器靜態(tài)路由配置、7單臂路由

配置、8.動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置、9.PPP協(xié)議配置、10路由器訪問(wèn)控制

表(ACL)、11.網(wǎng)絡(luò)地址轉(zhuǎn)換(NAT)。

在制作直通電纜和交換UTP的實(shí)驗(yàn)中，我起初不能完全按照要

求來(lái)剪切電纜，導(dǎo)致連接不通，后來(lái)在同學(xué)的幫助下，終于將實(shí)驗(yàn)

完成。

在做到單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn)，由于自身的

基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，忘掉了一些理論知識(shí)，在重新翻閱課本和老師

的指導(dǎo)之下，也成功的完成了試驗(yàn)。

從抽象的理論回到了豐富的實(shí)踐創(chuàng)造，細(xì)致的了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)

絡(luò)連接的的全過(guò)程，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種配置方法，并掌握了利用虛擬

環(huán)境配置的方法，我