唐朝的繁盛福建省莆田海峽職業(yè)中專學(xué)校祁健全一、教學(xué)目標(biāo)1．

基礎(chǔ)知識：（1）、唐朝的建立。618年李淵稱帝，定都長安。（2）、唐太宗與貞觀之治。（3）、武則天是中國歷史上唯一的女皇帝。（4）、唐玄宗與開元盛世。2、德育滲透：唐朝的昌盛主要是吸取了隋亡的歷史教訓(xùn)，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象，讓學(xué)生認(rèn)識中華民族在歷史上輝煌的文明成就；認(rèn)識唐太宗是我國古代杰出的政治家，他任用賢良，虛懷納諫。2．

能力培養(yǎng)：通過對唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物的分析評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析歷史人物的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)（一）、重點(diǎn)：“貞觀之治”唐太宗吸取了隋亡的歷史教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策。經(jīng)濟(jì)上，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅和徭役；政治上完善三省六部制和科舉制，制訂《唐律》；他知人善用，重視納諫。貞觀之治在唐代及整個封建社會占有重要地位。（二）、難點(diǎn)：如何辨證地評價(jià)歷史人物唐太宗、武則天、唐玄宗等歷史人物對唐朝的政治、經(jīng)濟(jì)、社會的發(fā)展起了重要的貢獻(xiàn)，但他們生前都有一些道德上的缺陷，關(guān)鍵是如何讓學(xué)生全面評價(jià)歷史人物。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）、教學(xué)方法1、

學(xué)生帶著問題閱讀課文，組織學(xué)生討論、發(fā)言，教師引導(dǎo)、歸納、總結(jié)；2、運(yùn)用直觀性強(qiáng)的歷史圖片，幫助學(xué)生了解歷史、提高學(xué)習(xí)興趣。（二）、教學(xué)用具1、

唐太宗像；2、

魏征像；3、

武則天像；4、

唐玄宗像；

完善三省六部制和科舉制、修訂〈唐律〉知人善用、重視納諫唐朝疆域圖；

8、

重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅徭役。（三）、板書設(shè)計(jì)

618年李淵定都長安唐朝的建立→

唐太宗→貞觀之治→武則天執(zhí)政→開元盛世

（四）、教學(xué)過程1、

導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。先讓學(xué)生回憶隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，然后總結(jié)隋朝的暴政（沉重的兵役、徭役）使國家民不聊生、爆發(fā)起義，導(dǎo)致隋朝走向滅亡的道路。

此處復(fù)習(xí)、小節(jié)也是為唐朝的繁盛原因（唐朝的統(tǒng)治政策對比）作了鋪墊。2、

唐朝的建立。617年，隋末農(nóng)民起義已取得決定性的勝利，一些隋朝的官員也乘機(jī)而起，加入到反隋的隊(duì)伍，去爭奪統(tǒng)治權(quán)，給隋朝致命的打擊。當(dāng)時太原留守李淵父子起兵反隋，攻占長安。618年，李淵稱帝，國號唐，定都長安，也就是今天的西安。中華民族進(jìn)入了輝煌的唐朝。（展示“李淵像”）讓學(xué)生介紹所了解的有關(guān)唐朝的歷史內(nèi)容。海外中國人仍自稱為「唐人」，世界各地中國人聚居的地方叫「唐人街」了，中國有民族特色的服飾叫“唐裝”，唐三彩，唐詩等。（活躍氣氛，學(xué)生表達(dá)。）展示上海博物館即將展出的“周秦漢隋唐文物展”海報(bào)，建議學(xué)生即時去參觀，更深地了解唐朝歷史，通過對文物的欣賞更能感受唐朝的特點(diǎn)。（引導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑學(xué)習(xí)歷史，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族，去認(rèn)識中華民族燦爛的文明。）

李淵稱帝后用了10年的時間消滅了各地的農(nóng)民起義軍與其他的割據(jù)勢力，統(tǒng)一了全國。（展示“唐朝疆域圖”）更加顯示唐朝的強(qiáng)盛。3、

唐太宗與貞觀之治。隨著全國的統(tǒng)一，政權(quán)的穩(wěn)定，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的利益沖突，爭奪皇位的政變。發(fā)生了歷史上著名的“玄武門之變”。（請學(xué)生說出名字）（教師直接帶過“玄武門之變”。）626年，李世民發(fā)動“玄武門之變”，除掉了太子李建成及支持太子的弟弟李元吉，并逼迫李淵退位，登上了皇帝的寶座，李世民就是歷史上著名的唐太宗。（展示“唐太宗像”）“作為歷史上著名的皇帝，唐太宗采取了哪些措施來鞏固他的統(tǒng)治?！埃▽W(xué)生歸納）“唐太宗推行這些統(tǒng)治措施的出發(fā)點(diǎn)是什么？”（學(xué)生回答，唐太宗吸取了隋滅亡的教訓(xùn)。教師可適當(dāng)引導(dǎo)，即暴政，沉重的兵役、勞役、賦稅等原因。）此時，教師可順勢推出“君，舟也；人，水也；水能栽舟，亦能覆舟?！毖哉摰幕脽羝故荆M(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。教師可展示“夫以古為鏡。。?！被脽羝?，進(jìn)一步使學(xué)生理解唐太宗實(shí)行寬松的統(tǒng)治政策的原因。接著用幻燈片打出2點(diǎn)統(tǒng)治措施，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉?。?）、經(jīng)濟(jì)上重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，減輕賦稅和徭役。太宗繼位后多次頒布減免全國或部分地區(qū)租賦的法令。并用免除幾年賦役的辦法招誘逃亡農(nóng)民歸業(yè)。（2）、政治上完善了三省六部制和科舉制、修訂了《唐律》。沿用并加強(qiáng)了隋朝的三省六部制，要求三省官員各盡其責(zé)；科舉制最主要的選拔人才的制度，擴(kuò)大了唐朝統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)；修訂了《唐律》；加強(qiáng)中央集權(quán)。（3）、知人善用，重視納諫。唐太宗知人善用、重視納諫這在歷史上是非常有名的，接下來，請我們的同學(xué)通過表演來了解一下。（學(xué)生小品表演，學(xué)生可在表演前先介紹自己的身份，及魏征的身份，即以前是李建成的手下，為唐太宗所重用。）正是這些有效的統(tǒng)治政策，唐朝自然發(fā)展了。貞觀末年，唐朝境內(nèi)政治比較清明，經(jīng)濟(jì)初步繁榮，民族關(guān)系融洽，社會升平，歷史上稱為“貞觀之治”。以此展示《資治通鑒》中描寫“貞觀之治”昌盛的一段材料，讓學(xué)生解釋，加深理解。4、

開元盛世649年，由于追求長生不老的李世民終因沉迷于煉丹而中毒而死，享年50歲。引導(dǎo)學(xué)生李世民之后的統(tǒng)治者是唐高宗和武則天。主要通過觀看錄象，了解武則天與唐玄宗早期的歷史。讓學(xué)生進(jìn)行歸納統(tǒng)治特點(diǎn)，教師進(jìn)行引導(dǎo)，主要突出重視生產(chǎn)、任賢納諫。政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，國力強(qiáng)盛，我國封建社會呈現(xiàn)前所未有的盛世景象，史稱“開元盛世”。展示杜甫的詩《憶昔》來深刻理解這一時期繁盛的景象。5、問題討論：“我們