部編版五年級上冊第二單元大單元教學(xué)設(shè)計一、單元主題與背景分析單元主題：閱讀要有一定的速度教材來源：人教版小學(xué)語文五年級上冊第二單元單元內(nèi)容：包括精讀課文《搭石》、《將相和》，略讀課文《什么比獵豹的速度更快》、《冀中的地道戰(zhàn)》，以及口語交際“漫畫老師”、習(xí)作“‘漫畫’老師”、語文園地等。二、背景分析：1.新課標(biāo)解讀視角：本單元落實新課標(biāo)中關(guān)于“實用性閱讀與交流”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求，旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握提高閱讀速度的方法，適應(yīng)信息時代快速獲取信息的需求。同時，通過閱讀不同文體（記敘文、歷史故事、說明文）的課文，學(xué)習(xí)通過具體事件突出人物特點的寫作方法，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)。2.單元整體教學(xué)理念：將“閱讀速度”作為貫穿整個單元的核心線索，將四篇課文、口語交際、習(xí)作、語文園地等整合為一個有機整體。每篇課文既是訓(xùn)練閱讀速度的素材，也是學(xué)習(xí)其他語文要素（如人物描寫、說明方法）的載體。整體設(shè)計強調(diào)方法指導(dǎo)、策略運用和持續(xù)練習(xí)。3.跨學(xué)科教學(xué)潛力：《冀中的地道戰(zhàn)》可以與歷史學(xué)科結(jié)合，了解地道戰(zhàn)的歷史背景和戰(zhàn)術(shù)原理；《什么比獵豹的速度更快》可以與科學(xué)學(xué)科結(jié)合，探究動物速度的奧秘和原因。三、單元教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：o 掌握并運用提高閱讀速度的方法。o 通過具體事件、人物言行把握人物特點。2.教學(xué)難點：o 在保證閱讀速度的同時，確保對課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確、深入。o 將提高閱讀速度的方法內(nèi)化為閱讀習(xí)慣，并遷移運用到課外閱讀中。o 理解《將相和》中三個小故事之間的內(nèi)在聯(lián)系和人物思想轉(zhuǎn)變的過程。四、設(shè)計構(gòu)想：語文要素舉辦我們的閱讀大會，選聘優(yōu)秀審稿員“集中注意力，不回讀”閱讀大會《搭石》“連詞成句地讀”閱讀大會《將相和》“借助關(guān)鍵詞讀”閱讀大會《什么比獵豹的速度更快》“帶著問題讀”閱讀大會《冀中的地道戰(zhàn)》速讀秘籍分享會《語文園地二》 用漫畫的形式介紹我最喜愛的老師習(xí)作：《漫畫老師》本單元是閱讀策略單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法，并自覺運用到閱讀實踐中，逐漸形成良好的閱讀習(xí)慣。習(xí)作表達(dá)要求是“結(jié)合具體事例寫出人物的特點”。中年級寫人的習(xí)作重在引導(dǎo)學(xué)生抓住特征把人物的某一方面寫清楚。在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作重在引導(dǎo)學(xué)生借助具體事例把人物的特點寫具體。教材編排了四篇精讀課文《搭石》《將相和》《什么比獵豹的速度更快》和《冀中的地道戰(zhàn)》，題材各不相同?！洞钍访鑼懥艘环c搭石有關(guān)的鄉(xiāng)村畫面，呈現(xiàn)出淳樸美好的鄉(xiāng)情民風(fēng)；《將相和》講述戰(zhàn)國時期廉頗、藺相如以國家利益為重，由“不和”到“和”的過程；《什么比獵豹的速度更快》通過比較等方法介紹了多種事物的運動速度；《冀中的地道戰(zhàn)》介紹冀中軍民如何利用地道戰(zhàn)粉碎敵人的“掃蕩”。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運用學(xué)過的識字方法認(rèn)識30個生字，讀準(zhǔn)6個多音字，正確書寫42個生字，理解并會寫57個詞語。2.能用較快的速度默讀課文，能集中注意力不回讀，擴大視域連詞成句地讀，能借助關(guān)鍵詞句讀，能帶著問題讀。3.在快速閱讀的基礎(chǔ)上把握課文內(nèi)容，抓住人物言行，把握人物形象，感受人物品質(zhì)，懂得“國家利益高于一切”的道理。4.學(xué)會通過具體的事例表現(xiàn)人物的特點。5.能總結(jié)歸納提高閱讀速度的方法，用簡要的語句概括幾句話或者一段話的意思，能用具體情景表現(xiàn)成語的意思，能背誦關(guān)于“惜時”的名句。四、情境與任務(wù)（一）學(xué)習(xí)情境同學(xué)們，我們的校園報要選聘一批優(yōu)秀的閱讀審稿員來進行閱讀審稿，閱讀審稿員需要能準(zhǔn)確把握稿件內(nèi)容，還要有較快的閱讀速度。這個單元我們就來舉辦速讀大會，通過舉辦閱讀大會，我們會掌握一些提高閱讀速度的方法，幫大家實現(xiàn)讀懂、讀得快、讀得多的愿望，成為一名合格的閱讀審稿員！五、教學(xué)策略與方法1.單元整體策略：將單元內(nèi)容視為一個整體，圍繞“閱讀速度”和“人物特點”兩條線索展開教學(xué)，各部分內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，層層遞進。2.閱讀教學(xué)策略：（1）計時閱讀：在每篇課文的初讀環(huán)節(jié)，都要求學(xué)生計時，記錄閱讀時間，逐步適應(yīng)在限定時間內(nèi)完成閱讀任務(wù)。（2）方法指導(dǎo)：明確教授并反復(fù)練習(xí)速讀方法，如“集中注意力”（排除干擾，心無旁騖）、“連詞成句”（減少停頓，擴大視幅）、“避免回讀”（相信第一次的理解，不反復(fù)看已讀內(nèi)容）、“帶著問題讀”（明確閱讀目標(biāo)，有針對性地尋找信息）。（3）對比練習(xí)：安排不同難度的閱讀材料，進行對比計時，讓學(xué)生感受不同方法的效果。（4）計時檢測：定期進行速讀小測驗，檢查學(xué)生閱讀速度的提升情況，并及時反饋。3.人物描寫教學(xué)策略：（1）聚焦言行：引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注課文中人物的語言、動作、神態(tài)等描寫，分析這些描寫如何