語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文（33篇）

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文（精選33篇）

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇1

站在20_年的起點上，回望自己進(jìn)入一中以來四個月的工作，

感觸頗多。9月份走入一中時，心里有喜悅也有擔(dān)憂。喜悅是因為

自己有幸進(jìn)入了一中這么優(yōu)秀的學(xué)校工作，擔(dān)憂則是因為害怕自己

在工作的某些地方做不好。而今回首間，我心中最多的是對一中的

感激之情與對語文教學(xué)工作的熱愛之情。是一中給我的這份工作使

我一天天地成熟起來、自信起來，也使我真正體會到作為一名語文

教師的重要意義與極大幸福，更使我明確、堅定地相信：我最喜歡

的、同時也最適合我的工作就是作一名優(yōu)秀的語文老師！雖然只有

四個月時間，但就在這短短的四個月里，我就已經(jīng)在為人處事、教

學(xué)工作的理念和方法、班級管理等各個方面收獲頗豐。所以在此，

我先向一中真誠地說聲“謝謝”，真的很感激一中給了我這份工作!

同時，也正是這四個月的工作使我清楚地認(rèn)識到自己要想成為一名

優(yōu)秀的教師，需要學(xué)習(xí)的還有很多。

現(xiàn)在，我就從幾個方面對這四個月的語文教學(xué)工作作一下總結(jié)。

具體內(nèi)容如下：

（一）備課

備好課是上好課的前提。四個月的工作使我對備課的認(rèn)識更全

面、更深入了。

剛開學(xué)的兩周，我以為只要把課文讀懂、再簡單設(shè)計一下上課

環(huán)節(jié)，就算備好課了。所以，當(dāng)時雖然知道備課的重要性，但只是

停留在表層的讀懂課文、主觀的設(shè)計課堂程序的層面上。在上完幾

節(jié)課后，明顯感覺出自己上課的局促以及學(xué)生反應(yīng)的冷淡。后通過

讓學(xué)生提意見、請教老教師、進(jìn)行自我反思，領(lǐng)悟到了備課的真正

含義，也認(rèn)識到了上課的效果好壞是由備課的充分與否直接決定的,,

而像我那樣淺層次地備課是算不得充分的。各學(xué)科中，語文備課尤

其是一個大工程，絲毫馬虎不得，輕視不得。

語文是一門人文性極強的學(xué)科，需要教師具有廣博而深厚的知

識儲備。我深知自己的知識面窄、知識的儲備還欠缺，所以，就必

須在備課上多下功夫。只有把課備全面、備深入、備透徹，才能在

課堂上做到游刃有余、淡定自如，從而才能把課上好。在反思之后

的備課中，我要求自己做到：

1、真正讀懂文本。這并不是一件容易的事。必須花大力氣逐字

逐句地研究，并借助各種資料反復(fù)研讀、探討、琢磨，同時還需考

慮到與文本相關(guān)的各方面內(nèi)容，這樣才能真正的把文本挖深、挖透,

才能真正讀懂文本C

2、以學(xué)定教。課堂環(huán)節(jié)，并不是依靠主觀想象就能設(shè)計好的。

整體設(shè)計一堂課，需要教師綜合考慮各種因素，包括考察不同班級、

不同基礎(chǔ)的各類學(xué)生的實際情況、預(yù)測學(xué)生的反應(yīng)情況等等。課堂

教學(xué)是針對學(xué)生的，所以，必須根據(jù)學(xué)生的具體情況來設(shè)計每一環(huán)

節(jié)。

（二）上課

四個月的教學(xué)工作中，我能感覺出自己對課堂的把握能力越來

越強、學(xué)生的上課積極性越來越高、整體效果也越來越好。在自己

不斷進(jìn)步的道路上，我感觸最深的就是老教師的幫助?，F(xiàn)在越來越

強地感受到一中整體的校風(fēng)、師風(fēng)之正，也正因此，在一中工作是

件極其愉快的事。老教師們對我的悉心指導(dǎo)、耐心幫助，都讓我感

激不已。在此，對他們道聲感謝！

關(guān)于上課，我意識到：是否能把握好課堂，關(guān)鍵在于采取怎樣

的上課方式。聽了老教師們很多課，心中充滿敬佩之情，他們上課

方式各異，但都有著自己鮮明的特色，以自己獨特的風(fēng)格吸引著學(xué)

生。從中我學(xué)到了很多。每周一次的專家聽課，也對我的課堂教學(xué)

幫助特別大。他們每一次的耐心、細(xì)心、精心指導(dǎo)，都讓我在對他

們感激、敬佩不已的同時受益極大。

在上課方面，我盡量使自己做到：

1、根據(jù)自己的特點，揚長避短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這不是

短時間就能形成的，但首先要有這樣一個意識，才能慢慢形成利于

發(fā)揚自己長處的風(fēng)格。

2、方式要靈活多變。課堂要提高效率，就必須調(diào)動起學(xué)生的積

極性，使他們能全身心地真正參與到課堂的活動中來，使其眼、耳、

手、腦并用，從而提高其學(xué)習(xí)效率。而學(xué)生能否做到這些進(jìn)而真正

成為課堂的主人，關(guān)鍵在于教師對整個課堂的把握方式。在各個環(huán)

節(jié)的操作上，都要注意方式的靈活多變，以吸引學(xué)生注意力。比如:

同一篇文言文中的幾段研讀方式可以不一樣。又比如：有的自讀課

文，可以先布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)讓學(xué)生預(yù)習(xí)，然后讓幾個學(xué)生作老

師，來講課文，教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、明確和總結(jié)。這樣不斷地變換上課

方式，既讓學(xué)生覺得語文課生動有趣從而能很好地保持注意力的集

中，同時也讓學(xué)生能煉了各種能力，最終提高了學(xué)生在課堂上的學(xué)

習(xí)效率。

（三）作業(yè)的布置與檢查

語文是一門知識很零碎的學(xué)科，平時養(yǎng)成勤積累、勤練習(xí)、勤

復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。而高中的整個學(xué)習(xí)環(huán)境，就決定了語文的

這些小習(xí)慣很大程度上都要靠作業(yè)來幫助培養(yǎng)。語文作業(yè)不能多，

但一定要嚴(yán)格檢查，以一種強制性的檢查方式來促進(jìn)學(xué)生習(xí)慣的培

養(yǎng)。

剛開始工作的兩周，我對作業(yè)不是很重視，很少布置，即使布

置了也沒有及時有效地檢查。后來發(fā)現(xiàn)學(xué)生對語文作業(yè)很忽視，以

致連最基本的要求背誦的課文都背不過、剛學(xué)的為數(shù)不多的幾個生

字詞都掌握不住，我開始發(fā)現(xiàn)問題的嚴(yán)重性。之后，經(jīng)過仔細(xì)分析、

反思并聽取老教師的意見，開始重視作業(yè)的有效布置和有效檢查。

學(xué)生對基本知識的掌握也隨之好轉(zhuǎn)。

在作業(yè)的布置與檢查上，我要求自己做到：

1、布置作業(yè)要適量。對作業(yè)的要求要盡可能的細(xì)化。

2、在布置作業(yè)的同時明確此次作業(yè)檢查的時間、方式以及一些

注意事項。

3、作業(yè)檢查的時間、方式，只要明確了就一定要執(zhí)行。

4、制定一些適當(dāng)、可行的獎懲小措施。獎懲措施先由學(xué)生討論

制定，然后由教師稍加修訂后實施。同時，獎懲措施要有利于學(xué)生

的學(xué)習(xí)，不可只停留在懲罰的層面，比如：不完成作業(yè)就要被罰背

課文。此類小措施既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)，在實踐

中也確實取得了不錯的效果。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能使學(xué)習(xí)事半功倍，語文學(xué)習(xí)也如此。因此我在

平時的教學(xué)工作中特別注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。具體措施如

下：

1、通過小作業(yè)的布置和嚴(yán)格檢查，督促學(xué)生形成良好的積累、

背誦、練筆、做題習(xí)慣。

2、找機會，找時間，面對面、一對一地指出學(xué)生某一方面的不

良習(xí)慣并督促其改正。比如在學(xué)生的書寫問題上，由于我面對面地

反復(fù)提醒，大多數(shù)學(xué)生的書寫都有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然習(xí)慣的培養(yǎng)

不是一朝一夕的事，有時還會有所反復(fù)，所以，這是一個需要長抓

不懈的工作。

（五）發(fā)揮語文學(xué)科的人文性作用

工具性和人文性的統(tǒng)一是語文學(xué)科的基本特點。其中，人文性

是語文與其他學(xué)科最明顯的區(qū)別。它對于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、提

高學(xué)生的文化品味和審美情趣、逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的

價值觀起著不可替代的作用。語文教師必須承擔(dān)起這一責(zé)任。因此,

在教學(xué)工作中，我特別注重“情感態(tài)度和價值觀”目標(biāo)的實現(xiàn)，并

將此類教育融入課堂文本教學(xué)之中，希望能通過這種常說常講的方

式，起到一種潛移默化的作用，進(jìn)而使學(xué)生的情感感受力、文化品

位、審美能力以及自身的整體修養(yǎng)不斷提升，使學(xué)生形成一種求真、

求善、求美的健康人格取向。

以上就是我從這四個月語文教學(xué)工作中得到的感悟和收獲。

收獲固然值得欣喜，但我也深知自己身上仍存在很多不足之處。

我所做的也僅僅是一個語文老師應(yīng)該做到的最基本的事情，還不能

讓包括我自己在內(nèi)的很多人滿意。所以，在今后的工作中，我需要

做的仍然是謙虛地學(xué)習(xí)，不懈地努力，不斷彌補自身的不足，以使

自己不斷進(jìn)步。

今后的工作計劃及對自己的要求：

1、增加閱讀量，拓寬知識面，進(jìn)而不斷增加自己的知識儲備。

2、制定好自己各階段的工作計劃，使各項工作有序高效進(jìn)行。

3、勤聽課，謙虛地向老教師們請教學(xué)習(xí)。

4、勤反思，不斷找出自己工作中仍然存在的問題和不足，積極

尋求解決方法，逐步提高自己的教學(xué)水平。

5、認(rèn)真思考、聽取專家及老教師們的評課建議，以改進(jìn)自己的

教學(xué)。

6、對學(xué)生作業(yè)的檢查做到勤、嚴(yán)、有效。

6、認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。

7、認(rèn)真對待、關(guān)愛每一個學(xué)生。

能夠成為一名語文教師，是我的幸運，我會盡自己的最大努力

做好這份工作！

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇2

一、想方設(shè)法、耐心感化，改變頑固陳舊觀念

我們學(xué)校的孩子總覺得語文學(xué)與不學(xué)一個樣，而且有時某些其

他科目老師受傳統(tǒng)觀念影響甚至?xí)趯W(xué)生面前公開散布這樣的言論:

高考語文成績完全靠運氣，理科生花時間去學(xué)語文那是學(xué)傻了。在

這種尷尬時候，我們?nèi)绻皇且晃侗г棺陨硖幵谥貒械睦Ь常?/p>

么我們的語文就真正會走向絕境，無處逢生。我沒有喪失“斗爭”

勇氣，積極地、堅決地與這些人展開“交鋒”，努力為學(xué)生學(xué)語文、

自己教語文營造良好的心理環(huán)境。當(dāng)然要將學(xué)生的態(tài)度端正過來不

能光是靠說教的方式，我還采取了以下幾種方法：

1、重點抓住各班理科成績特別優(yōu)秀但語文總拖后腿的幾個典型

學(xué)生，利用課余和周六時間幫他們掃除學(xué)習(xí)中的疑問，耐心的講解

以此打動他們，激是他們學(xué)習(xí)語文的熱情，一定時期內(nèi)他們語文成

績的提高帶動了他們整體學(xué)習(xí)面貌的改變，從而在學(xué)生中起到良好

的帶頭作用；

2、文學(xué)鑒賞課盡量用生動優(yōu)美的語言將學(xué)生帶入優(yōu)美的情境中,

讓他們在不知不覺中感受語言的魅力；

3、善于捕捉每個學(xué)生在語文學(xué)科方面的某一閃光點，以此增強

他們學(xué)習(xí)語文的信心，但某些學(xué)生卻將老師的表揚當(dāng)成了驕傲的資

本；

4、利用課下交流暢談其他省市學(xué)習(xí)語文以及高考語文的信息，

盡可能的讓他們從“語文學(xué)習(xí)無用論”中擺脫出來，但少部分學(xué)生

到高考成績揭曉還沒有醒悟。

二、整體分層、明確目標(biāo)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)

1、細(xì)研學(xué)生，分層教學(xué)

高考要取得可喜成績，必須盡量的讓每個學(xué)生閃亮起來。改變

傳統(tǒng)教育中“少數(shù)尖子撐場面，多數(shù)學(xué)生作陪客”的被動局面，需

要我們對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的分析。我將所教的學(xué)生分成了兩種群體四

類情況：

第一類學(xué)生是打不扁、錘不爆、煮不熟的銅豌豆學(xué)生，他們基

礎(chǔ)知識薄弱與學(xué)科學(xué)習(xí)能力較差，學(xué)習(xí)積極性很難激發(fā)；

第二類學(xué)生是語文成績優(yōu)異，理科成績較差的學(xué)生，他們對高

考語文成績寄予了很高期望，在高三他們的心理問題異常突出；

第三類學(xué)生便是各科學(xué)習(xí)成績平平（包括語文）的大部分學(xué)生,

他們已經(jīng)掌握了相當(dāng)數(shù)量的基礎(chǔ)知識，形成了一定的能力，但他們

掌握的知識還處在一種雜亂、不穩(wěn)定甚至游離的狀態(tài)，對知識的運

用及解題能力還不強，是高三大軍里的生力軍，他們普遍心理素質(zhì)

較好，引導(dǎo)得當(dāng)便能取得優(yōu)異成績；

第四類是各科成績都很優(yōu)異者，這類學(xué)生主要引導(dǎo)他們向115

分以上進(jìn)軍。很明顯在高三學(xué)習(xí)中前兩類學(xué)生屬于弱勢群體，應(yīng)加

大力度重點保護(hù)，后兩種則屬于優(yōu)勢群體，引導(dǎo)合理便能創(chuàng)造奇跡。

根據(jù)他們的不同學(xué)情，我采用了“區(qū)別對待，分層施教，全民參與”

的教學(xué)方法。

具體表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)分層、教學(xué)過程分層，課后練習(xí)分層以及

綜合評價分層幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)時的心理障礙，激發(fā)不同層次學(xué)生

的求知欲望，盡量讓每個學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，讓不同層次的學(xué)生

在自己的水平線上得到較好的發(fā)展。但由于經(jīng)驗不足，在此種模式

的教學(xué)中有不盡完善的地方，某些學(xué)生對老師的用心可能并不理解。

2、多樣化教學(xué)，讓學(xué)生活起來

高三是沉重的，學(xué)習(xí)任務(wù)相當(dāng)繁重，老師心力憔悴，學(xué)生壓力

重重。我總試想著讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí)，所以我在分層教

學(xué)的同時，引入了慕澄清先生的啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，試圖讓

學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學(xué)

生，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

3、提高效率，上好講評課

進(jìn)入高三，面臨著內(nèi)容多、任務(wù)重、時間緊等一系列困難，學(xué)

生的復(fù)習(xí)訓(xùn)練也很多，但我們不能因為時間緊就忽略訓(xùn)練和試卷講

評的過程，光對答案耗時、耗力。我認(rèn)為認(rèn)真抓好講評這一堂課的

重要環(huán)節(jié)，通過講評幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識，提高運用所學(xué)知

識的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和習(xí)慣，是高三復(fù)習(xí)教學(xué)的一

條有效途徑。在此過程中我注意做到了以下幾點：講評前認(rèn)真分析

試卷，有明確的目的性；講評過程引思路、給時間、講技巧、富有

針對性；講評后，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟小結(jié)，注意深化鞏固，突出實效性。

首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標(biāo)，以《考試說明》

為鑒，講清它是“說明”中的哪一項，這一項的要求是什么。

其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什么）來考的，如，

試題自身是給一篇科技短文選擇題，實質(zhì)是考查文章作者的思想傾

向，文章的主要內(nèi)容的。再如，以變換了的種種說法，考查對句意

或文意的理解；文言文中，以句間關(guān)系的理解，考查翻譯能力（即

翻譯時加上什么樣的關(guān)聯(lián)詞）……

第三、講清解題規(guī)律或方法。如判斷語句是否有語病常用三種

方法：語法結(jié)構(gòu)分析法、邏輯事理分析法和表達(dá)效果分析法。語法

結(jié)構(gòu)分析法主要查找搭配不當(dāng)、成分殘缺、贅余、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)

混亂的毛病。抽出主干，看其主干是否反對立，然后理清附加成分，

看其修飾、限制、補充是否合理，是否與其中心語搭配；主干與附

加成分是否存在殘缺或贅余的贊美；成分內(nèi)部及其他語言單位間的

順序是否合乎語法結(jié)構(gòu)的規(guī)律；就句子整體而言，看其結(jié)構(gòu)層次是

否分明，主次、輕重、因果安排是否合理。提醒學(xué)生要特別注意：

試題中若出現(xiàn)聯(lián)合短語作句子成分的情況，首先要看聯(lián)合短語中每

一項內(nèi)容是否與其前后相關(guān)的成分都搭配。若句子的謂語中心詞為

“是”、“為“，或賓語由動詞充當(dāng)，首先看其主賓是否搭配；句

子若含有多層定語、狀語，首先看其偏句與正句的順序是否合理。

（邏輯事理分析法前表達(dá)效果分析法不再展開說明）

又如科技說明文常見的干擾項的擬制方法有夸大范圍以偏概全,

無中生有橫生枝節(jié)，指東說西偷換概念，源流倒置逆情背理，已然

未然亂說一通，或然必然性質(zhì)不分……了解了命題者擬制干擾項的

方法，有利于順利地確認(rèn)干擾項，選出正確項。

第四，糾正錯誤務(wù)必落實。對于教師而言，要了解學(xué)生錯在何

處，為何錯，哪些學(xué)生錯，有針對性地改進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

第五，要講究拓展。某題考查某內(nèi)容、某種角度，同樣的考查

內(nèi)容，還可以從哪個角度考。同樣的要補充，有些變化的更應(yīng)補充。

這樣，即可以以一定的量的重復(fù)，加上一定的變化，來增強對此一

類題的理解，做到練一些題，通曉某一類題。對于學(xué)生而言，還可

以自選課外題，以拓展對某一類題的范圍、考查方式的認(rèn)識。

另外，還特別注意在講評中堅持正面教育，保護(hù)學(xué)生的自尊心,

充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主觀能動性，促使成績較好的學(xué)生看

到差距，向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)；引導(dǎo)成績較差的學(xué)生總結(jié)教訓(xùn)，鼓

起勇氣，樹立信心c批評、指責(zé)、揚一批人壓一批人，或者以“高

考題比我們的練習(xí)更難”相威嚇，都只能收到適得其反的負(fù)面效應(yīng)。

三、瞄準(zhǔn)高考，狠抓常規(guī)，注重平時積累

語文學(xué)科是一門特別注重積累的學(xué)科，很少有人能夠不真抓實

干就能取得成功。進(jìn)入高三我布置了學(xué)生以下幾項常規(guī)性工作：按

照高考考綱，積累易讀錯、寫錯的字詞5個，成語1個；每個月除

月考外額外完成習(xí)作一篇；堅持在每節(jié)課前五分鐘開展詩詞賞析或

演講成語故事或介紹名句等小活動，通過這三項常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生

的聽說讀寫等各種能力同時發(fā)展。

四、深入研究考試大綱，重視信息的溝通

1、在高三之始，將近十年的高考語文試題認(rèn)真做了一遍，試圖

從中尋找一些考試規(guī)律，細(xì)致研究分析05、06年的語文考試說明，

準(zhǔn)確把握高考動態(tài)，并且及時加以落實。

2、在教學(xué)中，除了抓緊學(xué)習(xí)有關(guān)業(yè)務(wù)知識外，還注意想有經(jīng)驗

的同事特別是老教師學(xué)習(xí)，從教學(xué)方案的設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容的講授到

復(fù)習(xí)考試的合理安排等教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真吸取他人有益的教學(xué)經(jīng)驗，

指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

3、“它山之石可以攻玉”因此我們非常重視信息的搜集，利用

每周兩次去南大上研究生班課程之機，利用手頭上的報刊，學(xué)校的

電腦網(wǎng)絡(luò)以及各地發(fā)來的資料充分搜集天津等各名校備考的信息與

動態(tài)，并且注意整理與借鑒，做到為我所用，增強復(fù)習(xí)指導(dǎo)的針對

性與實效性。

五、分析學(xué)生每次考試情況，對癥下藥。

每次考試之后，我們都認(rèn)真分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生交流,

弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分點主

要集中在以下幾個方面：基礎(chǔ)知識的4—6題、文言文翻譯、詩歌鑒

賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。本身存在的失誤主要是訓(xùn)

練不扎實，有時過高地估計學(xué)生的能力，貪多求快，有時點撥不到

位，沒有重錘敲打，學(xué)生的印象不深。針對學(xué)生的學(xué)情和教學(xué)工作

中存在的問題，我及時調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,

在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,

都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促、檢查，發(fā)現(xiàn)問

題及時處理，力爭把目標(biāo)落到實處；

2、序化訓(xùn)練。針對學(xué)生的實際情況，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，

合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推

進(jìn)，反復(fù)強化；

3、量化分析，對平時的每次練習(xí)、考試，我們都進(jìn)行全面的數(shù)

理分析，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的“軟

肋”，建立學(xué)生的學(xué)情檔案，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高

教學(xué)質(zhì)量；

4、深化輔導(dǎo)，課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)。

六、專項復(fù)習(xí)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)。

1、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)注意長短線結(jié)合，對字音、字形、詞語、病

句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之后，穿插在下面各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不

間斷的訓(xùn)練。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目，做到短平快，盡

量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行。

2、復(fù)習(xí)文言文，我們把大綱規(guī)定背誦的10篇文言文和30首詩

歌歸攏在一起，印發(fā)給學(xué)生。將200個文言實詞和18個文言虛詞的

用法與意義歸納總結(jié)也印發(fā)給了學(xué)生。文言文復(fù)習(xí)中不足表現(xiàn)在大

綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法，應(yīng)該師生共同歸納再整理

成冊，另外忽略了教材所選文言文的作用。

3、對詩歌鑒賞，我們分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)：

(1)進(jìn)行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學(xué)

生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來作為一般常識

交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其

表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意

答題的針對性和完整性。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍，盡可能地拓寬學(xué)生的視野，提高讀

寫能力。

(1)要求學(xué)生合訂《讀者》《青年文摘》《考試報》等優(yōu)秀報

刊，在班級傳閱。

(2)要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆、積累材料。

(3)根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，精選例文，認(rèn)真研讀揣摩，利用

文中材料進(jìn)行仿寫，然后對照原文，比較優(yōu)劣，找出差距。

(4)注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練，認(rèn)真選題，在審題立意、謀篇布局、

表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面、書寫、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求。

(5)堅持每周六下午放學(xué)后給自愿手課的學(xué)生免費講課一節(jié)，

主要傳授學(xué)生寫作技巧，堅持聽課的同學(xué)在高考作文中都取得了令

人滿意的成績。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇3

本學(xué)期擔(dān)任高一(1)(2)班的語文教學(xué)任務(wù)，為了今后更好

的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作做以總結(jié)。

高一學(xué)年上學(xué)期是初中向高中過渡的關(guān)鍵時期，學(xué)生也經(jīng)歷著

一個比較大的變化，初中與高中的語文有很大的不同，學(xué)生在初中

學(xué)的知識相對淺顯，尤其在語法上更是一片空白，同時無論是奧賽

班還是普通班的學(xué)生對學(xué)習(xí)語文沒有太大的興趣，因為在這些方面

我們都下了很大的功夫。

1、努力創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。語文學(xué)習(xí)歷

來不被學(xué)生重視，因此調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，我堅持以

前進(jìn)行很久的課前演講活動，指導(dǎo)同學(xué)們選擇優(yōu)秀的文章推薦給大

家，這樣既豐富了同學(xué)們的知識，又使他們得到了啟迪，提高自身

的認(rèn)識和修養(yǎng)，而且鍛煉了同學(xué)的語言表達(dá)能力，這一活動對同學(xué)

們學(xué)習(xí)語文有極大的促進(jìn)。同時在課堂上積極鼓勵同學(xué)們大膽發(fā)言,

鼓勵他們勇敢地將自己的思考結(jié)果展示給大家，對于主動發(fā)言的同

學(xué)大張旗鼓的表揚，有時用一種強制的手段讓不愛發(fā)言的同學(xué)自已

站起來發(fā)言，使同學(xué)們都認(rèn)識到學(xué)習(xí)勤于思考、樂于發(fā)言最光榮。

同時努力用廣博的知識征服同學(xué)們，讓他們認(rèn)識到祖國燦爛文化的

魅力所在，在求知欲增強的情況下給予他們和諧環(huán)境，使同學(xué)們在

語文知識的海洋中暢快遨游。

2、積極有效地利用先進(jìn)的教學(xué)手段，在多媒體的教學(xué)中盡了自

己最大的努力，做了大量的課件，同時上網(wǎng)查閱并利用優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)

資源為自己的教學(xué)所用，既提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同時也拓展了

同學(xué)們的視野，使網(wǎng)絡(luò)真正的為教學(xué)服務(wù)，以期收到最好的教學(xué)效

果。

3、在語文教學(xué)活動實施過程中，以讀帶寫，讀寫結(jié)合。高中生

不習(xí)慣朗讀，而這又是一種很好的學(xué)習(xí)方法，因此抓好晨讀，有計

劃有要求，對于課外讀本，課內(nèi)時間再結(jié)合課外時間來擴充閱讀量。

在寫作中采用指導(dǎo)先虛后實法，為學(xué)生留有充分的寫作空間，然后

再予以指導(dǎo)，通過作文講評找出存在問題，方法指導(dǎo)力求有針對性。

讀寫結(jié)合是傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，但它又是很有效的方法，扎扎實

實地抓會有很有成效。

本學(xué)期的工作還存在很多不足，比如在新課教學(xué)時忙于制作課

件，不能及時詳細(xì)的撰寫教案，課后總結(jié)反思也不詳細(xì)，好象每天

都在忙忙碌碌，但工作的效率卻不高。兩個班級的教學(xué)程度相差太

遠(yuǎn)，需要及時調(diào)整好自己的心態(tài)，無論發(fā)生什么情況都應(yīng)該以良好

的心情面對任何的學(xué)生，讓所有的學(xué)生能最大程度地有所收獲。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇4

由于高三（7）班藝術(shù)生返校，本學(xué)期我繼續(xù)帶高三（3）一個

理科班，高三（7）一個文科班，一學(xué)期又快結(jié)束，在這里我對一學(xué)

期來的語文教學(xué)工作做一個總結(jié)。

語文教學(xué)到了高三，要有條不紊地重點突出地梳理每冊書的基

本篇目和各個知識點，教師要研究考試說明和近幾年的高考語文試

卷，然后逐一對照、條分縷析，以便把握各種題型的命題特點、規(guī)

律和走向以及解題的基本思路和操作要領(lǐng)，可以在浩如煙海的各種

復(fù)習(xí)訓(xùn)練題中尋章摘句，精心挑選，剪切拼湊出一套又一套的練習(xí)

題，然后讓學(xué)生做，做完以后批改，批改以后講解，講解以后再做,

但不能講得茫然。

一種切實可行的方法體系，能實現(xiàn)訓(xùn)練次數(shù)減少與獲取效益提

高，以運用于高三語文教學(xué)實踐。高三語文教學(xué)的靈魂在于“管理”

二字。

教學(xué)管理的生命是“指導(dǎo)”，是引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放，時間

的安排；是對學(xué)生方法的啟發(fā)，主體欲望的催生和學(xué)習(xí)激情的激活。

如何從根本上提高高三學(xué)生語文的實戰(zhàn)能力和競技水平？如何讓學(xué)

生卓有成效地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)？

一、不能單純加負(fù)，要讓學(xué)生懂和悟

進(jìn)行大劑量高難度的訓(xùn)練名正言順又在情理之中，以考促學(xué)，

一舉多得：可以檢查水平，可以看出問題，可以推進(jìn)復(fù)習(xí)，但這種

給師生加負(fù)的舉措，既無科學(xué)性，又無操作價值，不可能獲得預(yù)期

的效果。

學(xué)科特點決定了語文的教學(xué)，與理科類學(xué)科有天壤之別，其內(nèi)

容、要求、目的、運用方式、知識結(jié)構(gòu)都要求教師注目于學(xué)生對語

文知識的懂、悟、聯(lián)、用一一即明白原理、理解體驗、聯(lián)系聯(lián)想、

遷移運用，而語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的懂和悟既不是教師可以代勞的，

也不是通過考試就能辦到的。成功的高三語文教學(xué)就是要讓學(xué)生獲

得成績，主動學(xué)習(xí)；要達(dá)到這一目的，方法有兩個：一是降低考試

難度，降低考試頻率；二是加強管理，積極引導(dǎo)，激勵學(xué)生主動學(xué)

習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，由此提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、讓高三學(xué)生擁有成就感

我們需要的結(jié)果學(xué)生獲取優(yōu)良的成績，但偏多偏難偏怪的訓(xùn)練

正是學(xué)生獲取優(yōu)良成績道路上的攔路虎。學(xué)生語文成績較差，從表

面的邏輯推理得出的結(jié)論將簡單扼要而又似乎令人信服：學(xué)生“雙

基“確實太差；其實，追根究底，語文學(xué)習(xí)不能令人滿意，是語文

教學(xué)模式的落伍和誤導(dǎo)的必然惡果：偏多的訓(xùn)練，取締的是學(xué)生必

要的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、消化吸收、補充整固；偏難的訓(xùn)練，消耗的是師生

的熱情和信念，給人以教師勞而無功，學(xué)生學(xué)無所成的錯覺。長此

以往，削弱的是向前的動力，增長的是失敗的情緒，弱化的是學(xué)生

自學(xué)的能力，降低的是教學(xué)的質(zhì)量，浪費的是寶貴的時間。

正確之舉是盡快降低語文訓(xùn)練的難度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感

受學(xué)習(xí)的成效，使師生均有反思過去、修正現(xiàn)實、規(guī)劃未來的時間

地帶，使教師擁有指導(dǎo)學(xué)生的機會，使學(xué)生擁有知識儲備的條件。

把時間交給學(xué)生去使用，而不是握在教師手上進(jìn)行無價值的、不厭

其煩的考查。

三、管理至上，指導(dǎo)為重

樹立管理至上，指導(dǎo)為重的基本策略；放棄盲目蠻干式的加時

間、加題量、加不必要的壓力；嘗試從管理追求效益，從指導(dǎo)收獲

成就，從學(xué)生自主學(xué)習(xí)、有效消化去追求學(xué)生語文水平提高和語文

能力發(fā)展的效果。

高三語文要做的工作有兩件：

①給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的基本條件;

②對學(xué)生自主學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)、管理。

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教師就應(yīng)精于講述，進(jìn)行富有針

對性的、具有啟發(fā)性的、含有前瞻意義的指導(dǎo)；是給學(xué)生解決問題,

給學(xué)生留出時間，啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)；要改善和提升教學(xué)質(zhì)量，教

師就要忍痛割愛，考得少，考得精，考得有質(zhì)量有成效；不迷信也

不迷戀考試.，而是從有效考試中審視教與學(xué)的成敗，得失，改觀與

不足一一讓講述轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)，讓考試有利于質(zhì)量的提高。語文教師

要明確且要踐行為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件的理念，要創(chuàng)設(shè)使學(xué)生成

為學(xué)習(xí)主體的情境，就必須還學(xué)生以時間和空間，這是達(dá)到這一目

的的先決條件。只有給學(xué)生以時間，讓他們有條件解決存在的問題,

進(jìn)行知識的鋪墊，為有效訓(xùn)練作出有針對性的準(zhǔn)備。給學(xué)生學(xué)習(xí)的

空間，他們才有可能自主選擇，學(xué)習(xí)可能具有較強的針對性；才有

思考的空間，有提出和解決問題的機會。

高三語文教師的主要任務(wù)在于：

①學(xué)生情緒的控制與誘導(dǎo)；

②學(xué)習(xí)方法和解題方法的點撥；

③幫助學(xué)生構(gòu)筑能力體系；

④幫助學(xué)生制定語文學(xué)習(xí)的短、中、長期目標(biāo)；

⑤對學(xué)生當(dāng)前語文學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行評估并提出指導(dǎo)性意見和建議。

教師職責(zé)的根本是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，

把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾?，以此實現(xiàn)語文成績的顯現(xiàn)。在這

樣的任務(wù)定位的條件下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者，教師則是學(xué)

生導(dǎo)游員和服務(wù)員C

學(xué)期工作結(jié)束了，作為教師，在教學(xué)上沒有停步的理由，為了

學(xué)生的未來，為了學(xué)生在語文學(xué)科上有更大的提高，我會一直努力。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇5

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲，在各位老師

的幫助和支持下，在領(lǐng)導(dǎo)的信任鼓勵下，讓作為一名新教師的我成

長、進(jìn)步了不少?；仡欉@一學(xué)期以來，自己的解學(xué)工作還存在著一

些問題，今后還需努力解決。

本學(xué)期，我擔(dān)任九年級生活語文的教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面,

做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高

自己的教學(xué)水平，我做了幾點工作。

L認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認(rèn)真

鉆研教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點難點，設(shè)置合理的教學(xué)目標(biāo)。

2.多學(xué)習(xí)，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知

如何下手，為了讓自己的教學(xué)方法適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，我不斷改

進(jìn)自己的缺點，利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學(xué)活動并

學(xué)以致用。

3.積極學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅

實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀

的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

4.教學(xué)反思。盡量堅持每天記錄教學(xué)及課外與學(xué)生的交流，從

中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

為了更好適應(yīng)教師的角色，使自己更快成長，我為自己設(shè)立了

以下幾個目標(biāo)，以激勵自己：在教育教學(xué)的思想上，認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)

容，轉(zhuǎn)變理念，與時俱進(jìn)。在業(yè)務(wù)技能上，繼續(xù)夯實教學(xué)基本功，

除了向書中學(xué)習(xí)外，還要繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)。

這一學(xué)期的教學(xué)工作，使我收獲不少，無論是在和學(xué)生相處的

技巧，還是課堂教學(xué)的合理安排上，我都很大的進(jìn)步。在今后的實

踐中，我會繼續(xù)努力工作，以真摯的愛，真誠的心，吸引學(xué)生，共

同進(jìn)步。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名優(yōu)秀

的教師。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇6

本學(xué)期，我承擔(dān)了八年級212、213兩個班級的語文教學(xué)工作。

這一學(xué)期，雖然工作忙碌，但是我覺得非常充實。在校委會和教導(dǎo)

處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的幫助下，圓滿地完成了各項教育教

學(xué)任務(wù)，為了發(fā)揚成績，克服不足，現(xiàn)特將本學(xué)期的教學(xué)工作做以

下總結(jié)：

一、加強思想教育轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,

嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)

行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃。

學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為

主，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀

念，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達(dá)到預(yù)期

的教學(xué)效果。注重“以人為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德、

有文化、有紀(jì)律”的四有新人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生的

每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評、同學(xué)間互評、

再到教師評。一期下來，同學(xué)們的作文進(jìn)步很大。

3、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系，加強與家長之間的溝

通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教

學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變。課堂上師生互動，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出

新的問題，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法。注重校內(nèi)交流，虛心

向同事們請教。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課、示范課等教研活動，

寫出符合自己實際的心得體會。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué)，鼓勵學(xué)

生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動。

二、教學(xué)常規(guī)工作要堅持不懈，不能放松

我在教學(xué)工作中堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改

作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比

較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺

悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀

摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教

學(xué)水平。

三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于七年級是知識積累和能力

培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此，我針

對兩個班級的學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心

強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段，以此促進(jìn)

學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、加強學(xué)困生輔導(dǎo)工作

首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，方能做到有實

效。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的，最大的作用在于引導(dǎo),

正是所謂之的“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。一旦學(xué)困生形成依賴

性，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步，所以還是應(yīng)

該探索行之有效的方法，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾

正不好的行為，形成正確的思想及行為。

五、本學(xué)期存在的不足：

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識的積累有待提高；

2、學(xué)生閱讀能力較弱，需要加大訓(xùn)練力度；

3、作文的寫作思路有待拓寬。

4、部分學(xué)生的思想教育還有待提高。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇7

秉著“教語文，幫學(xué)生奠定人生精神底子”的信念，本學(xué)期我

堅持不怠地做了如下工作：

一、堅持開展“傳統(tǒng)文化每日一讀”活動，加強推廣校本教材

學(xué)習(xí)使用，本著夯實語文基礎(chǔ)為學(xué)生終身發(fā)展謀慮的理想督促學(xué)生

共同真學(xué)提高。

二、認(rèn)真完成了高中語文必修三、四的教材學(xué)習(xí)。

三、具體常規(guī)教學(xué)任務(wù)如下：

1、堅持每課一讀一練；每單元一測；每月一考。

2、督促每個學(xué)生完成教材誦讀篇目任務(wù)；完成8大8小作文訓(xùn)

練。按規(guī)定如實登記學(xué)生作業(yè)優(yōu)秀次數(shù)。

3、督促學(xué)生自覺完成名著《紅樓夢》等讀書計劃。

4、適時開展讀書作文演講等有利于提高學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合素

質(zhì)的系列課堂活動C

5、輔導(dǎo)學(xué)生寫出優(yōu)秀作文，已經(jīng)幫助投稿幾篇，爭取見報刊。

6、指導(dǎo)學(xué)生整理班級《國韻誦讀一一對聯(lián)集》，找機會匯編成

冊。

語文與傳統(tǒng)文化結(jié)合精深，堅持學(xué)習(xí)不易，但學(xué)好國語是每個

中華子孫義不容辭妁責(zé)任和使命。讓每個的學(xué)生也愛上并樂學(xué)語文,

愛上讀書，愛上中華民族的傳統(tǒng)文化還是“道路深遠(yuǎn)”的。但“無

求而自得”，這是語文教學(xué)最值得永遠(yuǎn)追求的境界。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇8

時光飛逝，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。回顧一學(xué)期的

語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點點滴滴涌上心頭，平凡的班主任工

作，是讓學(xué)生提高本事、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，又是一件瑣

碎、繁忙的工作。所以，要做好這項工作，必須花很大的精力和時

間。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了三年級四班的班主任，上三（4）班的語文和

思想品德兩個學(xué)科，在本學(xué)期里我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

工作任勞任怨，我樂于理解學(xué)校分配給自我的各項教育教學(xué)任務(wù)，

以強烈的事業(yè)心和職責(zé)感投入工作。在師生的共同努力下，圓滿地

完成了本學(xué)期的各項任務(wù)，取得了優(yōu)秀的成績。現(xiàn)將這學(xué)期的工作

小結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

這一學(xué)期，我班利用班會課對學(xué)生進(jìn)行了一系列的思想品德教

育，教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，講衛(wèi)生，熱愛團(tuán)體，樂于肋人，善待

和寬容他人，孝敬長輩，感恩父母……經(jīng)過教育，我班大部分同學(xué)

遇到教師能主動問好，學(xué)會了用“你好，多謝，對不起，再見”等

禮貌用語，與同學(xué)能友好相處，遇事能寬容他人，構(gòu)成了良好的行

為習(xí)慣。密切注意學(xué)生的思想動向，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好學(xué)

生的思想工作，讓學(xué)生樹立進(jìn)取、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)、互助的思想。

二、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生由于年齡小，自控本事差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好

習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)

生的紀(jì)律.利用班隊課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，隨時提醒

學(xué)生專心聽講，坐姿端正，握筆要正確，愛護(hù)書本，根據(jù)學(xué)生的表

此刻學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性,

逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)的好習(xí)慣。

三、抓好基本功教學(xué)。

1.加強寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字本事。三年級的寫字教學(xué)往

往被教師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中

注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)

真書寫。

2.重視朗讀本事的培養(yǎng)。在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練，引

導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進(jìn)行

課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自

我當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗、去思考。

3.注重口語交際本事的訓(xùn)練?？谡Z交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作本事的

一個有效途徑，僅有肯說會說才會寫作。所以我重視每一次口語交

際的機會。在每一節(jié)課上，要求學(xué)生說話完整、圍繞主題。每一節(jié)

口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流，重視說與聽

的訓(xùn)練。

4、加強學(xué)生的習(xí)作水平訓(xùn)練。作文重視積累，提高學(xué)生的寫作

本事。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,

我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每一天堅持讀記好詞好句。經(jīng)

過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作本事也有了比

較明顯的提高。另外，一方面我教學(xué)生學(xué)會去“愛”.愛山，愛水；

愛父母，愛教師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛物件；愛看書，

愛收集；還有愛種植等等……正是由于這些愛，孩子們的情感豐富了,

頭腦中儲存的東西更多了，他們才會寫下精彩段落。另一方面作文

訓(xùn)練形式的多樣化°擴大閱讀面，注重知識積累，培養(yǎng)學(xué)生主動收

集信息、處理信息的本事；口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo)；作文

應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練；自評自改與互評也是作文訓(xùn)練的

有效方法；平時一周兩次日記，把自我的所思所想記錄下來。這種多

樣、別致、趣味的訓(xùn)練形式，不僅僅使學(xué)生在興趣中寫作，在寫作

中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)

合，提高了作文的綜合本事。

四、進(jìn)一步完善班級管理。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到

良好團(tuán)體的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從

小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)

生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中

的實際情景，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、

兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、個人達(dá)標(biāo)檢查員、紀(jì)

律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)

生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表

彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，將勵星星、小紅花貼到光榮欄里，以此

不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

五、做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

我班后進(jìn)生相對較多些，能量大，影響大，所以，針對本班的

后進(jìn)生，我沒有放棄不管，而是想方設(shè)法幫忙他們上進(jìn)，關(guān)心、呵

護(hù)每一個同學(xué)。首先要把真誠的愛給于后進(jìn)生。做到了思想上不歧

視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。用自我對差生

一片真誠的愛心，叩響她們心靈的門。一方面我利用課余時間與他

們交流，化解他們心中的自卑感，讓學(xué)生感到教師對他們的關(guān)心與

愛，使他們愿意以自我好的方面展示給教師看。另一方面我利用班

隊會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照

自我、約束自我。僅有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)

興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。其次要

善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，在課堂上多給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他

們舉手發(fā)言，及時給于肯定。經(jīng)常打電話或用微信與家長聯(lián)系，在

本學(xué)期我主動與家長們堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共

同商量對策。督促他們按時完成作業(yè)及了解在家的情景，讓他們樹

立起學(xué)習(xí)的信心。

總之，我深感班主任工作雖然多而雜，但只要你具備一個“愛”

字，那就必須會把工作做好，同時教學(xué)也會取得好成績。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇9

我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個學(xué)期了?；厥?/p>

這一個學(xué)期的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。這個學(xué)期我

擔(dān)任兩個班的語文教學(xué)工作，同時還擔(dān)任班主任工作。作為一名剛

踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，

學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我

本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一

個學(xué)期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期

的工作狀況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。教學(xué)中，備課是一個必不可少，

十分重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的用心性，上課效果就好。

一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿

起一篇文章，我往往發(fā)現(xiàn)文中可講的知識點很多，而且似乎都很重

要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。

應(yīng)對這么多的知識點，我就應(yīng)如何取舍，而且就應(yīng)如何安排組織才

能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最

大問題。于是，每一天我都花費超多的時間在備課上，認(rèn)真鉆研教

材和教法，對照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個知識點

列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時，我還經(jīng)

常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課

的過程中，我除了準(zhǔn)備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞

笑的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的興趣。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根到底還是為

上課作準(zhǔn)備的。我十分重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做

到資料豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以

愉悅、飽滿的精神面貌應(yīng)對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛

圍。在講課過程中，我留心注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的

問題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。此外，

我堅持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時間讓學(xué)生上臺朗誦，一來能夠

訓(xùn)練他們的普通話，提高他們的語感；二來能夠鍛煉他們上臺的膽

量。一學(xué)期下來，緞多學(xué)生的朗誦潛力均有不同程度的提高。

3、對成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。針對不同的后進(jìn)生的具體

狀況，我制定了相應(yīng)的計劃和目標(biāo)，利用下午放學(xué)的時間，對這部

分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們

的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他

們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)用心性。

4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教,

教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)

和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲

到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。

二、班主任工作的心得體會。

1、身為教師，務(wù)必以身作則，成為學(xué)生的表率。

2、既要嚴(yán)格要求，又要無限熱愛學(xué)生，“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一

齊來。“嚴(yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度，“愛”

就是要熱愛學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，幫忙學(xué)生解決一些實際問題。

3、尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。高一學(xué)生情感豐富，但較脆

弱，渴望得到成年人的尊重，對老師有著亦師亦友的希冀。我在平

常的言行舉止中時常流露出對學(xué)生的尊重、理解，透過真摯的愛去

感染、引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動下更有效地理解教育。

4、注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生傾訴的對象，從學(xué)生的角度去

理解他們，幫忙他們分析、解決問題，成為學(xué)生信任、愿意交心的

朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是

試探性的向我訴說一些心中的感受，當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后，他們

會大受鼓舞，漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入，甚

至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會

很注重我的用語，要讓他們覺得老師并不是對他們進(jìn)行一些空洞的

說教，而是真的能從他們的角度理解他們。此刻，周記已成為我和

學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外，我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行應(yīng)對面

的談心，拉近師生的距離，讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

5、關(guān)注中間型學(xué)生。一個班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”

學(xué)生。一開始接手班級的時候，我把精力主要集中在對“后進(jìn)生”

的轉(zhuǎn)化上，之后透過與學(xué)生的接觸、交談，我深深感悟到，“中等

生”心里是十分渴望得到老師重視的。我發(fā)現(xiàn)“中等生”十分關(guān)注

老師對他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個微笑，從老師口中

接收到一句關(guān)切的問候，他們就會開心好幾天，并且在學(xué)習(xí)和參加

活動等方面的用心性也隨之提高。認(rèn)識到這一點后，應(yīng)對學(xué)生我不

吝嗇自己的微笑，并適時地對“中等生''們個別的表示老師對他的

關(guān)注，如“你的字寫得真漂亮”，“這天的地掃得很干凈，你要記

一功”，“你做操的動作充滿了動感，很有活力”，等等。一句話

就能夠讓他們感覺到老師其實是在關(guān)注他的，于是他們就會發(fā)揚自

己的優(yōu)點，更好地表現(xiàn)自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、

培養(yǎng)，給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機會，如鼓勵他們參與出黑板

報、參加學(xué)校的運動會、合唱比賽，他們在參與群眾活動中感受到

一種被關(guān)注的滿足感，同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得

到肯定的狀況下，這部分“中間型”學(xué)生一改往日對班務(wù)漠然的態(tài)

度，逐漸發(fā)展為班級朝氣蓬勃、用心向上的新生力量。

6、注重主題班會課的教育和引導(dǎo)作用，多開展豐富多彩的群眾

活動，鼓勵學(xué)生用心參加，從中挖掘、鍛煉學(xué)生的潛力，同時也透

過各種活動來增強班級的凝聚力。

7、注重發(fā)揮班干部的作用，大膽使用班干；定期更換部分班干,

爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個鍛煉的機會，從而也

提高同學(xué)們的自信心和用心性。

8、培養(yǎng)同學(xué)叵的良性競爭意識，讓學(xué)生在相互競爭中不斷進(jìn)步。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)下，在本人的努力下，一個學(xué)期下來,

111班已經(jīng)構(gòu)成班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、同學(xué)間團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。我

班本學(xué)期在學(xué)校的六項評比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝獎”，同時還被

學(xué)校評為“禮貌班級”；在軍訓(xùn)匯操和廣播操比賽中，我班也均獲

“優(yōu)秀獎”；在學(xué)校組織的“一二?九”合唱比賽中，我班榮獲二

等獎。此外，我班還有多位同學(xué)在學(xué)校的征文比賽、英語競賽和運

動會等活動中獲得好的名次。這些正是我班具有良好班風(fēng)和較強凝

聚力的表現(xiàn)。

以上資料是我從教以來在教學(xué)工作和班主任工作等方面的一些

心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今后的工作中，

我將更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)、體會和總結(jié)各位優(yōu)秀教師好的

教學(xué)方法和經(jīng)驗，刻苦鉆研，不斷提高自己的教學(xué)水平，在教學(xué)實

踐中逐步完善自己C同時也會在班主任工作上更加用心，爭取能夠

把班主任工作做得更加圓滿，使班群眾更加蓬勃向上。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇10

時間在點滴中過去，一個學(xué)期又要臨近末尾。我們?nèi)昙壵Z文

教研組共有8位教師，老中青結(jié)合，搭配合理，互幫互助，共同提

高，大家融洽的相處，儼然一個小家庭。我們堅持學(xué)校的有關(guān)教育

教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)

制度和要求，圓滿地完成各項任務(wù)?；仡欉@學(xué)期所走過的路，緊張

忙碌中又帶著和諧歡笑，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強教研組隊伍建設(shè)

開學(xué)初，我們教研組參加了區(qū)教研室組織的三年級語文學(xué)科培

訓(xùn)，回校后，梳通了整個三年級上冊的教材，對處于這個學(xué)段的教

學(xué)資料及教學(xué)方法有初步的了解。每個人都反復(fù)研讀教材，互相交

流彼此的感受、收獲與疑惑，并分工對各個單元的重難點進(jìn)行梳理、

歸納，既減輕了工作的量，又更好地融合了大家的理解。

我們教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好

的師德，各位教師都有積極的工作態(tài)度，能盡心盡力完成好學(xué)校布

置的各項任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)構(gòu)成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。開學(xué)初,

薛主任與王—教師，秦—教師和曹、王—教師進(jìn)行了師徒結(jié)對，師

傅每一天上好示范課，徒弟認(rèn)真聽課，做到先聽再教，不斷規(guī)范教

學(xué)行為。師傅也定期聽徒弟的課，肯定優(yōu)點，提出一些不足，使她

們不斷提高課堂教學(xué)效率。

二、把日常工作落實到位

我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)

學(xué)校計劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情景，制

定本組教學(xué)研究活動計劃，做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題（每

次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論）、主講有專人（為了較好

發(fā)揮每位教師在教研活動中的作用，我們提出“主題先行，輪流主

講”，結(jié)合理論學(xué)習(xí)，充分利用本組資源，分別請經(jīng)驗豐富的教師

結(jié)合教學(xué)實踐主講）、討論有深度（結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進(jìn)行

討論，暢所欲言，更好地發(fā)揮了教師積極參與意識，教研活動有熱

點，在互動中有啟發(fā)）。我們堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。

注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動，并注重工

作的實效性，期末各位教師都能完成比較有質(zhì)量的'教學(xué)情景的總結(jié)

和反思。本學(xué)期，曹—教師執(zhí)教了語文第一課時研究課《三袋麥

子》，秦—教師執(zhí)教了讀者劇場《三袋麥子》，經(jīng)過前期的教學(xué)設(shè)

計，反復(fù)磨課，不斷提出意見，教師也在反復(fù)磨課中不斷提升。在

全校執(zhí)教時，得到了專家與教師們的一致好評。王和王祁秀兩位教

師也執(zhí)教了新教師展示課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

加強各位教師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息.，取長補短，不斷提

高大家的業(yè)務(wù)水平前教學(xué)本事。定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情景和學(xué)

生的學(xué)習(xí)情景。每單元的教學(xué)結(jié)束后，我們都按時進(jìn)行單元練習(xí)，

并作分析研究，為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進(jìn)行打好基

礎(chǔ)。對學(xué)校安排的外出培訓(xùn)、聽課活動，我們組的教師都積極參加,

有的教師還積極爭取學(xué)習(xí)機會。

三、積極開展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組

在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)

行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，

以不斷提高課堂教學(xué)本事和教研水平，積極參與課題研究，深化課

堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我們教研組緊緊圍繞學(xué)

校申報的課題《基于“詩書怡情”的新經(jīng)典閱讀的課程開發(fā)研究》

實施研究工作。我們根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題“誦讀小

古文“作為我們組的研究課題，并成功舉辦了三年級經(jīng)典誦讀“讀

古誦今”展演活動C這次活動，不僅僅激發(fā)了學(xué)生們對經(jīng)典文化學(xué)

習(xí)的熱情，也讓他們感受到了經(jīng)典的魅力，也極大地豐富了同學(xué)們

的課余文化生活，陶冶了大家的情操。由于節(jié)目質(zhì)量高，同學(xué)們表

現(xiàn)出色，受到了領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。在研究過程中教師向科研要質(zhì)量,

積極撰寫論文，薛—教師都積極參加了區(qū)論文評比。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。

為了激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣，我們每個班都從書館借來幾十本課

外書，不斷充實書角的書籍。我們還發(fā)動司學(xué)們進(jìn)行讀書漂流和好

書大家分享的活動，每一天中午有半小時為同學(xué)們的閱讀時間，并

不定期地舉行讀書交流活動。一個學(xué)期下來，愛上閱讀的同學(xué)越來

越多，效果很不錯C

五、加強培優(yōu)補差工作。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們努力抓好了培優(yōu)補差工

作。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我們“抓兩頭,

扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互幫互助”小

組，以班上的優(yōu)生為中心，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。課外加強輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給

予他們更多的關(guān)心加愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自我適合的知

識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所提高。

六、存在的一些問題：

1、個別學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。應(yīng)和家長

加強溝通，力爭得到家長的大力配合。

2、學(xué)生寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展

不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加強指導(dǎo)，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,

不斷提高他們的寫作水平。

3、對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，應(yīng)上好各類課外閱讀指導(dǎo)課。

總之，在本學(xué)期里，我們教研組取得了必須的成績，但我們也

看到了困難和不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將一如既往地

嚴(yán)格要求自我，努力工作，開拓積極。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇11

時光飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去

一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。

面對工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順

利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育：

在對學(xué)生進(jìn)行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛

祖國熱愛社會主義的教育，緊密結(jié)合教材第七八單元的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)

學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)習(xí)革命前輩

的遠(yuǎn)大志向和愛國精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)

揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主

義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保

護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課：

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)

方

堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

課后及時對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。在課堂上，我力

求講課清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰,

層次分明，言簡意賅，深入淺出。同時注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加

強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練,

在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次

的學(xué)生都

得到提高。同時，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

與同年級教師協(xié)商，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，學(xué)習(xí)

別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進(jìn)工作。

三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

如教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什

么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題的

難易讓他們進(jìn)行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全

班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為

學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生作消極聽客的

現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學(xué)生的主

人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了

教改特點，又提高了課堂效率。

四、進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)：

最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對

提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可

成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對

知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否

思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)

天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便

于操作，還要督促學(xué)生堅持。

五、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)：

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次

的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力

度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的,是學(xué)

習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他

們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各

種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項

任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身

心投放到學(xué)習(xí)中去c這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、

強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一

部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并

認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這

些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，

要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這

樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、家校聯(lián)系，形成教育合力：

本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個現(xiàn)代的通訊方式，和家長隨時聯(lián)系,

每天把作業(yè)以及該注意的事項及時通知給家長，把孩子在校的一些

情況也即使反饋給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)度、要求有

一個較清晰的概念與了解，以便幫助、輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動

家長的參與性，主動性，和老師，學(xué)校形成了有效的教育合力，提

高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我本著提高教學(xué)效率的原則。注重

教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法

的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用等。當(dāng)然，隨著五年級的

閱讀和作文兩個方面的深入，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有

待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，相信一定能使這兩方面的水平有大的提

高。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇12

一、主要開展的工作

（一）制定教研活動計劃

學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計

劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長教研工作

會議，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各

教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而

明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。

（二）加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)加強教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強了教育教學(xué)理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，組織

教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職

業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師

參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過學(xué)習(xí)，真正確立教育新

理念，實現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。

2、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過在課堂教學(xué)示范課、觀摩

課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。

（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水

平

1、加強對公開課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽評課活動的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,

一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼

續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次

活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對于校級公開課，由教科室組織

安排、對于各科組內(nèi)公開課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長負(fù)責(zé)組織安

排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與

評課；做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動事先有籌劃，有準(zhǔn)備,

有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結(jié)果

反饋等，每位教師由原先的被動變?yōu)榱酥鲃邮占牧显跁辖涣鳎?/p>

并各抒己見，真正開成了具有學(xué)習(xí)研討性價值的會議，堅決杜絕了

不開臨時性的會，不開無計劃無準(zhǔn)備的會，不開無針對性不能解決

問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。

2、組織各種競賽和研討活動

本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活

動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值,

而且也在為學(xué)校爭取榮譽。

（四）認(rèn)真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動

本年度對上級教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動，都及時

安排教師各類活動c

（五）與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)。

配合教導(dǎo)處對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教

師工作評價提供重要依據(jù)。

二、課題研究，艱難推進(jìn)

我校一共有3個—市級課題，但由于種種原因語文、數(shù)學(xué)課題

處于流產(chǎn)的邊緣，英語課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報，力爭

本學(xué)期能結(jié)題。

三、優(yōu)質(zhì)課評選、論文評選成果顯著。

吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評選中獲三等獎，鄭蘭斌老師在物理

論文評比中獲一等獎，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評比中獲二等獎，劉

桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語論文評選中分別

獲二等獎和三等獎，孫鳳金在天長和滁州論文評選中獲三等獎，徐

承軍在滁州錄像課評比中獲三等獎。

四、存在的問題與不足

1、參加各教研組的教學(xué)研究活動不多，沒有及時地把握教學(xué)方

面的存在問題。

2、有些教研組教研活動流于形式，個別教師參與教研活動的積

極性不高，教研組活動記錄不詳細(xì)等。

3、公開課的材料要求有：教案、公開課登記表、公開課評課記

錄表，有一些公開課材料不全，且在評課的過程中也存在許多不盡

如人意，聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍

了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問題。

4、學(xué)校教師在各級各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚

少，要繼續(xù)鼓勵和加強。

5、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結(jié)對制度如何更好的貫徹落

實，行動上力度還不至曙

五、今后努力方向

我們在今后的工作中，將針對這些不足，采取有效措施，爭取

把教研工作越做越好。

1、加強教科室自身，注重教研組長自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，

如同房子沒有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，

三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知遒。通過理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式,

提升教研組長教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

2、針對部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強培訓(xùn)、鼓勵

教師運用安徽教育資源平臺和第一范文網(wǎng)，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校

在第一范文網(wǎng)上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。

3、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失

去學(xué)習(xí)的興趣。對今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)

期我們公開課會采用同課異構(gòu)活動，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟

學(xué)校交流開展教研活動的經(jīng)驗，開展適合本校的形式多樣的教研活

動，使教研工作更充滿活力。

語文教學(xué)個人工作總結(jié)范文篇13

光陰似箭，日月如梭。本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回

憶這一學(xué)期自己的教學(xué)工作，學(xué)生的點滴進(jìn)步讓我無比欣慰，學(xué)生

的成長也記在心中c現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓根底知識和根本能

為了讓整個班級的學(xué)生成績理想，我首先在根底知識上下功夫。

為了扎實學(xué)生的根底知識和根本技能，我在充分了解學(xué)生的根底上

對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比方，在書寫方

面，我大力強調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別

字。對于表現(xiàn)好的學(xué)生我經(jīng)常在班里表揚，這極大調(diào)動學(xué)生書寫的

積極性。對生字新詞的理解運用、對近、反義詞的積累、文中重點

詞句的理解等，始終做到以學(xué)生匯報交流為主，我只注重加以引導(dǎo)

和歸納，以提高學(xué)生的根本技能和語文能力。

二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說，“磨刀不誤砍柴功〃。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)

習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處

的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先,

我要求學(xué)生上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行穩(wěn)固，然后還要及時復(fù)

習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我著重指

導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

方法多，但要適用，易行，便于操作，還要催促學(xué)生堅持。

三、做好轉(zhuǎn)困工作

針對我們班學(xué)困生情況，我經(jīng)常給學(xué)困生“開小灶〃、“結(jié)幫

扶對子〃，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格催促，又給與他

們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。這樣學(xué)困生轉(zhuǎn)化了學(xué)習(xí)態(tài)

度，成績雖提高緩慢，卻讓我看到了希望，心中為他們的進(jìn)步暗自

快樂，從他們臉上的笑容，也能感受到他們內(nèi)心的喜悅。

四、突出章節(jié)過關(guān)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學(xué)