英語(yǔ)教師教學(xué)工作總結(jié)六篇

學(xué)工，讀音為xu6gong,漢語(yǔ)詞語(yǔ)，根本意思是指在

工廠學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)徒工，以下是為大家整理的關(guān)于

英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)6篇，供大家參考選擇。

英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)6篇

【篇一】英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

三一文庫(kù)（〉【篇二】英語(yǔ)老師教學(xué)工作

總結(jié)

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)與英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工

作總結(jié)一教學(xué)就是教與學(xué)匯編

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)七班，八

班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)

工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法，虛心向前

輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教

學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有

教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解

和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利與否至關(guān)重

要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教

學(xué)的重要性，只是用心探究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令

課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一起先我就碰了釘子。在

講授第一課的時(shí)候，我遵照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一

堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如

期志向，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)

們反響，才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽(tīng)不懂，而教

學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,

我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況：一

方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較弱，授課

采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,

七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但中等生占較

大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照

看到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)欠踴躍性,

雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也

沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。從今可以

看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問(wèn)

題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備

學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)緊

要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“

備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”

我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的

時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研教材和教法，不滿足

就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都獲益不淺。例

如我在教授Unit3.Lesson9的時(shí)候，這課的主題是

“如何詢問(wèn)和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)難度比擬大。假如照

本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這

堂課，我謹(jǐn)慎探究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算

有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此

打算了大量的教具，授課時(shí)就心中有數(shù)了。當(dāng)講到

“half”的時(shí)候，我拿出打算好的圓卡紙，把它剪成

一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就是half。講到”

quarter"時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來(lái)的就是

圓的四分之一，也就是“quarter"了。這樣學(xué)生就形

象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我

用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一起先就被它吸

引住了，顯得頗有踴躍性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What'

sthetime?It*s……”的句型，學(xué)生特殊用功，教學(xué)

效果非常志向。相反，我沒(méi)有謹(jǐn)慎備課的時(shí)候，課堂

氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，謹(jǐn)慎備課

對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)并

感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課效果就好。但

同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一

舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法

令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課

內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照

看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，教師每天都

要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,

授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,

因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上

無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且

把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮

不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努

力克制，探究方法，采納有利方法解決當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在

這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生寵

愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)

科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，

我采

納了一些方法，就是協(xié)助班上的同學(xué)改英文名，盡量

多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來(lái)更幫

局部同學(xué)交上了"penfriendinAmericaw,讓他們更

了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,

他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同

學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好

差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊要影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)

氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制定了詳細(xì)的打

算和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。例如在

七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有實(shí)力提

高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采

納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定定任務(wù)，不讓他們有偷

懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次組是肯學(xué)，

但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),

耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過(guò)急，且

要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高；第三

組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，根底又不好的同學(xué)。對(duì)

這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@局部同學(xué)

須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)

習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來(lái)，以

后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還須要讓學(xué)

生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班

了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后發(fā)覺(jué)學(xué)生作

業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生即時(shí)消化。

另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背誦等方式,

提高他們的實(shí)力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成

果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，

考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的

平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段

考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)

上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還發(fā)覺(jué)學(xué)生的

綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的

訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考結(jié)果證明,

適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體開(kāi)展有很大協(xié)助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成

果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到

這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提

高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣

辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，

爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)歷頗淺,

很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位

領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)一教學(xué)就是教與學(xué)

英語(yǔ)老師個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)

這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一

級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)歷頗淺。因此，

我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深化探究教法,

虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多

珍貴的教學(xué)經(jīng)歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀

況。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行

分割的，有教者就勢(shì)必有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。

因此，了解和分析學(xué)生狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)勝利

與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了

解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是用心探究書(shū)本，教材,

想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易承受。但一起先我就碰

了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我遵照自己的教學(xué)設(shè)

計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為

教學(xué)效果如期志向，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。

后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽(tīng)

不懂，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。

從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清晰學(xué)生的實(shí)際

狀況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的實(shí)力相對(duì)較

弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。

另一方面，七班的同學(xué)比擬活潑，上課氣氛踴躍，但

中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太

深，沒(méi)有照看到整體，而八班的同學(xué)比擬沉靜，學(xué)習(xí)

欠踴躍性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，

我備課時(shí)也沒(méi)有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如志向。

從今可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，

詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干

脆影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備

學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重

要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者

備得不好，會(huì)緊要影響課堂氣氛和踴躍性，曾有一位

前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就

是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每

天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)謹(jǐn)慎真鉆研

教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)

證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和教師都

獲益不淺。例如我在教授Unit3.Lesson9的

時(shí)候，這課的主題是“如何詢問(wèn)和答復(fù)時(shí)間”，教學(xué)

難度比擬大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難

和沉悶。為了上好這堂課，我謹(jǐn)慎探究了課文，找出

了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，

不沉悶，我還為此打算了大量的教具，授課時(shí)就心中

有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候，我拿出打算好的圓

卡紙，把它剪成一半，告知學(xué)生這是圓的一半，也就

是half。講到"quarter"時(shí)，又把半圓剪成一半，那

么剩下來(lái)的就是圓的四分之一，也就是“quarter”了。

這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表

達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一

起先就被它吸引住了，顯得頗有踴躍性。用實(shí)物讓學(xué)

生練習(xí)”What'sthetime?生s......"的句型,

學(xué)生特殊用功，教學(xué)效果非常志向。相反，我沒(méi)有謹(jǐn)

慎備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此

相比可見(jiàn)，謹(jǐn)慎備課對(duì)教學(xué)非常重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)

這門(mén)學(xué)生不甚熟識(shí)并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的踴躍性，上課

效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的實(shí)力，因?yàn)閷W(xué)生

在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)干脆影響課堂教學(xué)。因此上

課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究

方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，

難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,

教師每天都要有足夠的精神，讓學(xué)生感受到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我

感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就

受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課

受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。

我以后必需努力克制，探究方法，采納有利方法解決

當(dāng)中困難。

英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏

又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，要

讓學(xué)生寵愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。否則學(xué)

生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。

為此，我采納了一些方法，就是協(xié)助班上的同學(xué)改英

文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事,

近來(lái)更幫局部同學(xué)交上了“penfriendinAmerica

讓他們更了解英語(yǔ)，更喜愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)

水平提高，他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也

可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作實(shí)力，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)

很有好處。

.因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特別狀況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)

中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)緊要影響

班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能無(wú)視。為此，我制

定了詳細(xì)的打算和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的

輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一

組是有實(shí)力提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這

些同學(xué)，我采納集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不

讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；其次

組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要

適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操

之過(guò)急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞

提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不謹(jǐn)慎，根底又不好

的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)?/p>

這局部同學(xué)須要一個(gè)靜謐而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)

立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建

立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外，

還須要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí),

我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好訂正。課后

發(fā)覺(jué)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也剛好解決，剛好講清晰，讓學(xué)生

即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺(jué)的同學(xué)還采納強(qiáng)硬背

誦等方式，提高他們的實(shí)力。

期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)

期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予以重視?？荚嚽斑M(jìn)展有系

統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看

出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。

所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班

的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還

發(fā)覺(jué)學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加

強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，簡(jiǎn)單駕馭。而期考

結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體開(kāi)展有很大協(xié)助。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種

考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成

果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期

后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因

此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想,

多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

由于經(jīng)歷頗淺，很多地方存在缺乏，盼望在將來(lái)的日

子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好

成果

【篇三】英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

供應(yīng)專(zhuān)業(yè)的word版文檔，優(yōu)質(zhì)的效勞，盼望對(duì)您有

協(xié)助/雙擊去除老師教學(xué)工作總結(jié)

老師教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期來(lái)，本人酷愛(ài)本職工作，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教

育理論，廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn)，形成比擬完整的學(xué)問(wèn)構(gòu)

造，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)

生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水

平和思想覺(jué)悟，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,

下面是本人的本學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷及教訓(xùn)。

一、政治思想方面:

謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)新的教育理論，剛好更新教育理念。

踴躍參與校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆

記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我

們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的開(kāi)展。

所以我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還留意從書(shū)本

中吸取養(yǎng)分，謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)細(xì)致體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名

好老師。

二、教育教學(xué)方面:

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好

課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

2、謹(jǐn)慎鉆研教材，對(duì)教材的根本思想、根

本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)造，

重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問(wèn)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)技能的質(zhì)量，他們

的愛(ài)好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)可能會(huì)有哪

些困難，采納相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳

授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活

動(dòng)。

5、課堂上的狀況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息

反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,

同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締

造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克制了以前

重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生

學(xué)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),

作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工

作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)

題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)

和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力

做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭,

或協(xié)助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到

別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境

況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之

前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈Α?/p>

7、踴躍參加聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓

他們都感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)

生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面:

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽

擱工作的時(shí)間。并踴躍運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己

分內(nèi)的工作。

在本學(xué)期的工作中，我取得了必須的成果。

進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例

如，課堂語(yǔ)言平緩，平常考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。

考試成果不穩(wěn)定等。

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求

自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，

為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

7月

【篇四】英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

歲月如梭，不知不覺(jué)中一學(xué)期的教育教學(xué)工作已

經(jīng)完畢，留給我的將是新的思索和更大的努力。這一

學(xué)年的生活，使我收獲了許多，但也有一些缺憾。這

其中有苦有樂(lè)，有心酸也有喜悅，有失敗也有勝利,

我覺(jué)得自己過(guò)得驚慌又勞碌、開(kāi)心而又充溢。接下來(lái),

我特從以下幾個(gè)方面作一個(gè)全面的總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作方面:

1、課前打算:備好課。

充分的備課是上好一節(jié)課的前提與根底，而備課,

必須要備大綱，備教材，備學(xué)生。本學(xué)期我謹(jǐn)慎鉆研

教材，并探究教參，把握了重難點(diǎn)，我覺(jué)得自己有所

進(jìn)步的一點(diǎn)就是能夠多去備學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)與

角度上去理解所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生能夠真正理解與駕

馭。并針對(duì)第一個(gè)班上的課，剛好地調(diào)整教案，這樣

才能在下一個(gè)班收到更好的效果，并剛好進(jìn)展教學(xué)反

思。以聽(tīng)說(shuō)課、練習(xí)課、閱讀課以及寫(xiě)作課的課堂模

式為指導(dǎo)，感覺(jué)在課堂上越來(lái)越自如，越來(lái)越順手，

也能與學(xué)生到達(dá)更好的溝通與默契。

2.謹(jǐn)慎聽(tīng)課學(xué)習(xí)

作為一個(gè)不到一年教齡的老師，我根本上毫無(wú)經(jīng)

歷，因此學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，對(duì)我而言是特

別必要的。不僅僅是去聽(tīng)英語(yǔ)課，同時(shí)去聽(tīng)語(yǔ)文課等。

同時(shí)，組內(nèi)也組織了每位英語(yǔ)教師的展示課，學(xué)校也

組織了為期兩周的展示課與示范課等，聽(tīng)課的同時(shí),

謹(jǐn)慎做好記錄，并進(jìn)展評(píng)課，聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得,

并會(huì)和一些教師來(lái)探討，這樣會(huì)從每一個(gè)教師的身上

學(xué)到閃光點(diǎn)，同時(shí)怎么樣改良運(yùn)用于自己的課上。在

此過(guò)程中，我學(xué)到了許多東西，使我在教學(xué)方式上取

得了進(jìn)步。

3.組織課堂教學(xué)

在課堂上，上新課盡量用純英文教學(xué)，即使對(duì)于

生疏的詞匯，也會(huì)用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的英文進(jìn)展說(shuō)明,

給學(xué)生締造良好的語(yǔ)言環(huán)境，并從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四

個(gè)方面加大訓(xùn)練，利用每天的早自習(xí)來(lái)聽(tīng)錄音、跟讀，

課上也重視學(xué)生的主體性，讓學(xué)生踴躍地去練習(xí)對(duì)話、

去說(shuō)、去展示，而在閱讀課上，那么以閱讀理解的形

式進(jìn)展，并把大練習(xí)冊(cè)上的閱讀理解跟進(jìn)訓(xùn)練，同時(shí)，

每一個(gè)單元的主題作文進(jìn)展寫(xiě)作訓(xùn)練并共享，收到了

較好的效果?？傮w而言，此時(shí)此刻的教學(xué)模式在這一

學(xué)期的工作中，有一個(gè)比擬成熟的完善，根本上都已

經(jīng)順手，但是還有一些小的問(wèn)題：例如分層教學(xué)中教

學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)的設(shè)置，盼望在今后的教學(xué)過(guò)程中能有

進(jìn)步。

4.注意課后輔導(dǎo)工作

初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)

上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種

問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹

到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔

導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努

力做到從友善起先，比方，多做思想工作，從生活上

關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理

解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法

表示深刻的理解和敬重。

5.酷愛(ài)學(xué)生

同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的

關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。我信奉“親

其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)

生，跟學(xué)生做摯友，心心相通，學(xué)生才會(huì)情愿接近你、

親近你，才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常

的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。此時(shí)此刻,

我也能與學(xué)生建立摯友的關(guān)系，在課上有時(shí)候搞一些

小嬉戲，來(lái)和學(xué)生互動(dòng)，來(lái)提高孩子們的愛(ài)好與踴躍

性。

二、工作出勤方面:

我酷愛(ài)自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽擱工

作的時(shí)間。并踴躍運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)

的工作。在教育工作中，我踴躍參與教研組的教研活

動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì)，課余時(shí)間會(huì)多去探究教材與教

參，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)水平。在我工作的這一學(xué)期中,

沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴(yán)格遵守了

學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。三、存在的缺乏

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有

缺陷。例如:課堂氣氛活潑的時(shí)候，有些好動(dòng)的學(xué)生就

喜愛(ài)搗亂；教學(xué)方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只

能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。

四、改良措施:

1.注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。讓學(xué)生明確“課

下是摯友，課上是教師”的關(guān)系，松緊搭配好。什么

該做，什么不該做學(xué)生應(yīng)當(dāng)有明確的相識(shí)，造就學(xué)生

的自覺(jué)主動(dòng)性。讓學(xué)生做到踴躍活潑但是有序。

2.運(yùn)用多種技巧教學(xué)，造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

七年級(jí)的大局部學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好都很高漲，“愛(ài)好是最

好的教師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇的這一特點(diǎn)，從

日常生活中的口語(yǔ)啟程，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話，或

用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使學(xué)生對(duì)

本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手

段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

總之，在這一學(xué)期的教育教學(xué)工作中，我愛(ài)崗敬

業(yè)，盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作，在教學(xué)工作

中取得了必須的成果。但由于經(jīng)歷缺乏，，教學(xué)工作

還有待于改良，在以后的教學(xué)工作，我將不斷總結(jié),

虛心學(xué)習(xí)，努力提高自己的教育教學(xué)水平。

中學(xué)班主任工作總結(jié)范文

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高二（9）班班主任工作。在學(xué)

校政教處的支配下，在全部任課的協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)?/p>

完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中,

有順當(dāng)也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有

啟迪，交織著酸甜苦辣。現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如

下總結(jié)。

一、造就和諧班集體，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛

能否形成一個(gè)踴躍向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和諧的

集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，老師開(kāi)

展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在造就班集

體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：

（一）注意教室文化的建立

開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室

的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育

意義。在詳細(xì)布置時(shí)，針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處

著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，張貼名人名言，

使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為剛好反應(yīng)學(xué)

生狀況，設(shè)置了班級(jí)日志，由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)記錄。

（二）留意班干部的造就

對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽運(yùn)用，留意造就

他們的工作實(shí)力，要求他們以身作則，“各守其位，

各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)

議，探究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任

務(wù)。這

樣，由于班干部積級(jí)協(xié)作，以身作則，從而帶動(dòng)全

班，收到了較好的成效。

（三）留意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

高二學(xué)生由于進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)已有一年半的學(xué)習(xí)

時(shí)間，他熟識(shí)了學(xué)校和班級(jí)的管理，個(gè)別學(xué)生紀(jì)律松

懈，不喜愛(ài)別人對(duì)他們的行為約束和管教，一些不良

行為隨之而來(lái)，如曠課、抽煙、夜不歸宿、談戀愛(ài)、

打架等，面對(duì)這些違紀(jì)狀況，假如不留意引導(dǎo)或引導(dǎo)

不當(dāng)，學(xué)生很簡(jiǎn)單在這個(gè)特別的學(xué)習(xí)和生活階段走入

岔道。但由于我嚴(yán)格管理，班上沒(méi)有重大事務(wù)發(fā)生。

我的詳細(xì)做法是:

1、加大學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》的力度。我借助

主題班會(huì)、個(gè)人演講會(huì)等各種形式的活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)學(xué)

生遵守《中學(xué)生守則》，并且協(xié)作政教處執(zhí)行《周

周量化》，嚴(yán)格要求學(xué)生不遲到、不早退、穿好校服，

不穿拖鞋，每天自行檢查、催促標(biāo)準(zhǔn)養(yǎng)成教育。

2、留意樹(shù)立典范。俗話說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，

不如親身示范?！钡浞兜牧馐菬o(wú)窮的。人微言輕放

主任，言行舉止特殊重要，要求學(xué)生不遲到，不曠

課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生

，班主任事先要做到，平常留意嚴(yán)于律已，以身作則

，時(shí)時(shí)提示自己為人師表。

二、嚴(yán)格的要求是最大的敬重

教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必需講究

教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡

連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的敬重”。確

實(shí)，只有嚴(yán)格要求學(xué)生，又賜予他們最大的敬重，才

能把班主任工作做好。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞?！?/p>

高二（9）班有幾個(gè)走讀生特別頑皮，在教育轉(zhuǎn)化他

們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)，同時(shí)已有勝利的經(jīng)

歷，之前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，

結(jié)果學(xué)生外表上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和聽(tīng)從感，其實(shí)，并

不是心悅誠(chéng)服地承受我的教育和管理。一段時(shí)間后，

我變更了方法，對(duì)他們賜予了大量的愛(ài)心，通過(guò)個(gè)別

談心，并和班干部一起制定班級(jí)獎(jiǎng)罰制度，并協(xié)作班

干部謹(jǐn)慎執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)

其行，既要嚴(yán)格要求，又要賜予最大的敬重。

三、學(xué)風(fēng)是關(guān)鍵，紀(jì)律是保障

班級(jí)的工作重點(diǎn)是學(xué)習(xí)，所以這一個(gè)學(xué)期來(lái)對(duì)于

學(xué)風(fēng)的抓緊，對(duì)于學(xué)習(xí)的狀況，我都特殊重視，付出

了大量的心血。早讀，我要求到達(dá)班上馬上進(jìn)入讀書(shū)

狀態(tài)；自習(xí)，要保持靜謐，獨(dú)立思索，堅(jiān)持班干部負(fù)

責(zé)制，并對(duì)紀(jì)律狀況做好記錄。平常學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起,

對(duì)于不交、抄襲作業(yè)登記處理。

整個(gè)班級(jí)，無(wú)論是上課，還是自習(xí)，都有著良好

的學(xué)習(xí)氣氛。有了好的學(xué)習(xí)氣氛，自然就能取得好成

果。特殊是涌現(xiàn)了一批得才兼?zhèn)涞耐瑢W(xué)。他們懂得敬

重、感恩、學(xué)習(xí)刻苦、謹(jǐn)慎，在半期考試中取得優(yōu)異

的成果。

四、剛好解決問(wèn)題，努力大膽改良

局部學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，學(xué)習(xí)很困難、被動(dòng)，甚

至厭學(xué)，應(yīng)當(dāng)多與學(xué)生溝通、談心，了解他們的內(nèi)心

世界，同時(shí)多和科任老師合作溝通，形成一個(gè)齊抓共

管的良好局面。要加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

期中考試成果在同類(lèi)班級(jí)中沒(méi)有很大優(yōu)勢(shì)，有些科目

甚至差距很大，這說(shuō)明班級(jí)學(xué)生根底還比擬薄弱，它

讓我更加清晰地相識(shí)到：自己做得還不夠，還須要更

多的努力，這要求自己要多思索，多講究方法。腳踏

實(shí)地，努力大膽改良，爭(zhēng)取在班級(jí)管理上有新的突破。

【篇五】英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

英語(yǔ)老師教育教學(xué)工作總結(jié)

【篇一】

俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對(duì)這句

話的相識(shí)是這樣的：教師傳授的學(xué)問(wèn)體系可能沒(méi)有根

本性的改變，但是學(xué)生是一屆一屆有自己的特點(diǎn)的。

因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)待不

同的學(xué)生，要保持教學(xué)的別致感，教師的教學(xué)要為學(xué)

生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為

我的考慮，同時(shí)依據(jù)學(xué)校工作須要，我聽(tīng)從了領(lǐng)導(dǎo)的

支配，我又新接手了一個(gè)初二年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教

學(xué)工作。雖然最近幾年來(lái)，我始終在教初二和初三的

英語(yǔ)課，對(duì)于課本有必須程度上的熟識(shí)，對(duì)學(xué)生心理

特點(diǎn)有必須的駕馭，但我覺(jué)得“歲歲年年花相像，年

年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中仍舊謹(jǐn)慎

學(xué)習(xí)，探究教法。正因?yàn)橛辛艘陨系南嘧R(shí)，對(duì)本期的

教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提

高：

1.分析教材，提高課堂效益。

雖然幾年來(lái)我校始終采納仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積

累了必須的經(jīng)歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊痪?/p>

部會(huì)做出調(diào)整和改變。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形

勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教

材之后，我就著手比照新教材與前兩年我教初二時(shí)教

材的不同之處。我謹(jǐn)慎地分析與思索對(duì)待新教材的教

學(xué)方法上的變更，在對(duì)詳細(xì)的課文操作上，哪個(gè)局部

必需詳講，哪個(gè)局部可以略講，哪些局部可以整合,

哪些局部可以調(diào)整教學(xué)依次，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心

中有數(shù)，并在教學(xué)中得以表達(dá)與實(shí)施，并不斷依據(jù)學(xué)

生的特點(diǎn)予以改良。下面我談一下我對(duì)于這些學(xué)生特

點(diǎn)的相識(shí)。

2.分析學(xué)生，提高學(xué)生實(shí)力。

依據(jù)以往的經(jīng)歷，我認(rèn)為初二這個(gè)年級(jí)對(duì)于學(xué)生

來(lái)說(shuō)是一個(gè)比擬重要的階段，由于身心的急聚開(kāi)展改

變，帶來(lái)了種種開(kāi)展的可能性，既是開(kāi)展的危急期，

也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不行幸免的成為教育

的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難

度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力,

同時(shí)，逆反心理也慢慢變強(qiáng)的階段。因此，我們所看

到的初二學(xué)生時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把教師的指責(zé)

與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不敬重，簡(jiǎn)單受到不良風(fēng)氣影

響等等，但同時(shí)，他們的身上又有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們

去發(fā)覺(jué)與鼓勵(lì)。過(guò)去種種的經(jīng)歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我

們，初二的是學(xué)生的成長(zhǎng)開(kāi)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，我不

斷的分析學(xué)生的特點(diǎn)，變更我的教學(xué)方式與方法，吸

引學(xué)生的課堂留意力、鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，學(xué)生還沒(méi)有上

學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期

期末成果單。通過(guò)比照成果單，我就發(fā)覺(jué)了，并在本

學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中漸漸清楚

地相識(shí)到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的學(xué)生由

于在初一的時(shí)候由兩個(gè)教師來(lái)教，不同的教師，塑造

了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)

于新的教師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整承受的還不到位。同

時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，學(xué)生的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)

習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對(duì)其有所調(diào)整,

真的是很難的。

二年一班的學(xué)生整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可

塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比擬活潑，學(xué)習(xí)踴

躍性比擬高，謹(jǐn)慎聽(tīng)講的過(guò)程中，經(jīng)常問(wèn)一些問(wèn)題,

這樣教師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，師生

都得到了提高。

二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成果好的學(xué)生表

現(xiàn)特殊突出，成果不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、

完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個(gè)學(xué)生有

自己的聽(tīng)課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響

教學(xué)。整體上來(lái)看，不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。但是，好的學(xué)

生有吃不飽的現(xiàn)象。

綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整,

將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生

提出了學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到

二班我就可以幸免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題,

講得更深化，更好提高課堂教學(xué)效果。

在對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他

們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的

方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧,

同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上勝利的例子與失敗的教訓(xùn)I。

這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了相識(shí)了，對(duì)教師有了認(rèn)可。

在教學(xué)過(guò)程中，我充分相識(shí)到了“獨(dú)木難成林”

的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位

科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了

必須的成果，減輕了一局部壓力。例如，在對(duì)高雪的

教育過(guò)程就表達(dá)了這一點(diǎn)，高雪的成果處于中游，講

課過(guò)程中我也特殊的給這局部學(xué)朝氣會(huì)，在課上關(guān)注

的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)

有對(duì)她進(jìn)展提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這

樣一來(lái)，給別人的印象就是教師總指責(zé)高雪，而指責(zé)

了兩次之后，高雪就有不同看法了，說(shuō)教師沒(méi)有給她

留面子。我覺(jué)得她的學(xué)生會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得

更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我

沒(méi)有在課上再當(dāng)面指責(zé)她了。而是，課后找她談了幾

次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來(lái)

的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來(lái)的”，但效果不明顯。后來(lái)，

在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來(lái)，她穩(wěn)

定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，

總是借故和他人說(shuō)話，上課不謹(jǐn)慎，總愛(ài)趴在桌子上，

以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找

到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)，幫助教育。我和

班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得

到了家長(zhǎng)的支持與協(xié)助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。

期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的

想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽(tīng)家

長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一局部學(xué)生家

長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩

管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我

們所面對(duì)的一大難題。還有學(xué)生不聽(tīng)從管教之后，我

們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)當(dāng)踴躍的尋求突破

和教育的新方式。

雖然教學(xué)上，依據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方

式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺(jué)得，班級(jí)

中的中等生是最值得教師投入精力的。因?yàn)?，他們?/p>

高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)

的學(xué)生以鼓舞，帶動(dòng)全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的

培優(yōu)方面我做了大量的工作，打算課時(shí)的重點(diǎn)在他們,

講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多

的是他們。

3.分析自我，提高教學(xué)水平

只有清晰的相識(shí)了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破

和勝利。我教了多年的初二、初三教材，探究過(guò)中考

的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式形成了必須的

套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不須要墨守成規(guī)

的沒(méi)有改變。因此，我在教學(xué)過(guò)程中留意了調(diào)整和變

更。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的

地方。

在英語(yǔ)的課堂上學(xué)問(wèn)信息量大，實(shí)力要求高，英

語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)

教師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記，造就學(xué)生

成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，增加持之以恒、終身學(xué)

習(xí)的實(shí)力與意識(shí)。那么，如何指導(dǎo)學(xué)生做好英語(yǔ)筆記,

高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，相

識(shí)在提高，經(jīng)歷在漸漸的積累，起先教學(xué)的幾年里,

我也要求學(xué)生記筆記，記錄教師講課的重點(diǎn)，學(xué)生記

得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最終有一局

部學(xué)生根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就

要求每位學(xué)生要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，

人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺(jué)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)

力不同，有時(shí)筆記的精確性都受到影響。學(xué)生筆記記

的不精確，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又

進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必需與我的板書(shū)相

同。這樣做的好處是加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)的精確性，學(xué)生的留

意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。

在本學(xué)期中，我接著的在探究英語(yǔ)筆記的好記法。

結(jié)合以前對(duì)于此事的思索，我嘗試了一個(gè)新的操作方

法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)展了排序，選出了必需

要記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我發(fā)揮了自己打字比擬快的特長(zhǎng),

將第一課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出了一份，削減了學(xué)生在

課堂中背誦筆記過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一

課的筆記都持續(xù)前一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很

有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的特

性化的筆記。這是因?yàn)槊總€(gè)人的英語(yǔ)根底、學(xué)習(xí)環(huán)境、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的相識(shí)也

不一樣，學(xué)生的筆記也不行能在形式上千人一面，內(nèi)

容上一模一樣，我對(duì)學(xué)生的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充

分表達(dá)特性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂

筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理

和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們自己英語(yǔ)

學(xué)問(wèn)的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能管用、有效。打

印筆記的打算工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，但是

為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。

在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200

多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有許多的事情要忙，最累了,

正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的鼓舞，因此堅(jiān)持了下

來(lái)。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多

條,還不算單詞,解除重復(fù)的內(nèi)容,估計(jì)可能到達(dá)2000

左右吧?？梢?jiàn)中學(xué)四年，學(xué)生要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容,

投入多少的時(shí)間。

對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，主要還有

兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成狀況和提問(wèn)的狀況。對(duì)于

課后的作業(yè)，我布置了比擬特性化的作業(yè)與練習(xí)，能

夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的學(xué)生免寫(xiě)全部單詞，對(duì)于不對(duì)

的學(xué)生則要求抄寫(xiě)必須的數(shù)量。這樣節(jié)約了學(xué)的好

的學(xué)生的時(shí)間，也對(duì)學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在

操作中改為能聽(tīng)寫(xiě)對(duì)哪個(gè)詞，免寫(xiě)哪個(gè)詞。這樣全部

學(xué)生有關(guān)于記單詞的踴躍性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。每天都

有至少30多的學(xué)生來(lái)到辦公室里聽(tīng)寫(xiě)和提問(wèn)，他們

更有時(shí)間將時(shí)機(jī)去穩(wěn)固其它的學(xué)問(wèn)，提高自己的實(shí)力。

由于對(duì)于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一,

有局部學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)

多的印象，今后還得進(jìn)一步改良，對(duì)下學(xué)期留練習(xí)的

方式的變更方式我此時(shí)此刻已經(jīng)有了一些思路了。

從前我對(duì)于課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)運(yùn)用的不好，沒(méi)有起到

催促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作方法,

經(jīng)過(guò)實(shí)踐，得到了必須的成效，也有待于今后的改善

和提高。詳細(xì)作法如下：

我將班級(jí)分為八個(gè)小組，然后，我寫(xiě)了1到8個(gè)

數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片,

按紙片上數(shù)字提問(wèn)對(duì)應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們?cè)谡n堂都

能夠謹(jǐn)慎的打算，防止被抽到。因?yàn)楸怀榈降目赡苄?/p>

大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)踴躍背誦，相互催促,

學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱忱很高。

通過(guò)這樣的操作學(xué)生的記憶學(xué)問(wèn)點(diǎn)的踴躍性更高了。

4.分析成果，提高課堂實(shí)效

每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位

任課教師都坐下來(lái)探究學(xué)生的成果起伏改變，同時(shí),

變更了以往教師分析完就完畢了的作法，變成了趁熱

打鐵，馬上找到重點(diǎn)的學(xué)生來(lái)談學(xué)習(xí)上的要求。這樣,

學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點(diǎn)滴的改

變，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的很重，由于前

面的教學(xué)按部就班的進(jìn)展，中間又有外出聽(tīng)課、出課

等事情的沖擊，感覺(jué)后期教學(xué)時(shí)間缺乏，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)

間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實(shí)的。

針對(duì)這種狀況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注意效

益，剛好的測(cè)試以駕馭學(xué)生真實(shí)水平并提出對(duì)策。

5.其它工作方面

在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個(gè)實(shí)習(xí)生兩個(gè)星

期，徐爽聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)讓我再次體會(huì)到了自己當(dāng)實(shí)習(xí)

生時(shí)的熱忱，這兩個(gè)星期里，徐爽幾乎聽(tīng)了我這個(gè)期

間的全部的課，我還和她共同聽(tīng)課別的教師的一些課,

在每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)展溝通，分析對(duì)講課過(guò)程的

想法。在最終的幾天里，我還給了她講課的時(shí)機(jī)。讓

她以她備課的方式在初二講了課。帶實(shí)習(xí)生是我的榮

幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也堅(jiān)信在這段時(shí)間當(dāng)中，

我不僅再次體驗(yàn)了當(dāng)學(xué)生的美妙，也學(xué)到了很多的東

西。

本學(xué)期的幾次外出聽(tīng)課，我也踴躍參與，因?yàn)橥?/p>

時(shí)農(nóng)村中學(xué)，聽(tīng)課中取得的經(jīng)歷更有推廣意義。因此，

對(duì)這樣的時(shí)機(jī)我非常的珍惜。聽(tīng)課后，我將他們的講

課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。

但學(xué)了許多之后，我也體會(huì)到不能“畫(huà)虎不成反類(lèi)犬”,

不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰(shuí)的都像，但什

么也不是。必須要有借鑒，但也必須要有自己的特色，

在許多方面都是這樣的，這是我的相識(shí)。

回憶自己教學(xué)工作，還存在著一些缺乏，如本學(xué)

期和學(xué)業(yè)生的溝通時(shí)間少，多數(shù)的工作盡是在寫(xiě)材料

了，占用了大量的課前打算和課后輔導(dǎo)的時(shí)間，也由

于我沒(méi)有很好的處理好寫(xiě)材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)

系。自己的心情還是易受到班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)

生的影響，今后要留意克制，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴

躍性，對(duì)影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課

后去處理，免得占用課上時(shí)間。

“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實(shí)

在實(shí)踐中，面對(duì)我所教學(xué)生初四時(shí)可能面臨的嚴(yán)峻形

式，我只有用更加熱忱的工作來(lái)盡量提高他們的水平

和成果。

【篇二】

一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的時(shí)間中，有過(guò)

辛酸，有過(guò)快樂(lè);有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷

而行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷協(xié)助下，在教師們的大力支

持下，我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后

的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，剛好總結(jié)經(jīng)歷，吸

取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：

今年,我任教八年級(jí)(113)(114)以及西校區(qū)18班的

英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生根本上會(huì)說(shuō)簡(jiǎn)潔

的對(duì)話，看懂簡(jiǎn)潔的英文讀物，但局部學(xué)生根底很差，

單詞根本不會(huì);他們不敢開(kāi)口講英語(yǔ)，更不懂英文寫(xiě)作;

再加上本國(guó)語(yǔ)影響，這些學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)很不簡(jiǎn)單。

英語(yǔ)是中學(xué)生的一門(mén)主課，無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)

生都很重視它，但是不少學(xué)生覺(jué)得這門(mén)功課單調(diào)枯燥,

學(xué)起來(lái)吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由，

是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小，說(shuō)練時(shí)機(jī)少，以及他

與中文的局部反差的諸多因素，使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)

時(shí)時(shí)存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不

得不改良教學(xué)方法。

一、努力建立融洽的師生關(guān)系。

相對(duì)來(lái)說(shuō)，初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也

漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,

相互信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

的愛(ài)好。所以我必需樹(shù)立正確的學(xué)生觀，正確相識(shí)學(xué)

生的主體地位。我用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)懷、敬重學(xué)生,

耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，使自己成為學(xué)生歡送和愛(ài)戴的

人。上課時(shí)我是學(xué)生的教師，諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)的踴躍性，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯

友，無(wú)話不談，亮起心靈之光;生活上，我是他們的父

母，關(guān)心備至。

二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。

老師的教風(fēng)干脆影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。老師的一言一

行，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思

想覺(jué)悟，做到愛(ài)崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，為人師表，還要

保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)

習(xí)有干脆的影響。教師的教態(tài)好，學(xué)生就喜愛(ài)，他們

聽(tīng)課的愛(ài)好就高，承受學(xué)問(wèn)也快。如我介紹新句型時(shí)，

我利用語(yǔ)言的輕重，語(yǔ)調(diào)的凹凸，和必須的動(dòng)作表情，

盡量引起學(xué)生的留意和愛(ài)好。當(dāng)學(xué)生回答下列問(wèn)題時(shí),

我的表情變得自然親切，使學(xué)生他們感到教師對(duì)他們

的信任，這樣學(xué)生就增加了志氣，就能大膽地回答下

列問(wèn)題。

三、踴躍締造語(yǔ)言情景。

八年級(jí)英語(yǔ)這本教材充分汲取了國(guó)際上新的外

語(yǔ)教學(xué)理念和實(shí)踐經(jīng)歷，注意對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言實(shí)力的

造就和訓(xùn)練。教材圖文并茂，支配了大量生動(dòng)好玩的

活動(dòng)內(nèi)容，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而好玩。教材圍圍著

管用的話題，逐步開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，符合中

學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)

用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，使學(xué)

生主動(dòng)融入締造性的、有意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所

以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲，從

而提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。在聽(tīng)與說(shuō)中造就語(yǔ)言實(shí)力,

在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛(ài)好。

四，成果方面：經(jīng)過(guò)努力，學(xué)習(xí)成果有所提高。

當(dāng)然，成果的取得，離不開(kāi)同學(xué)們的努力，更離不開(kāi)

領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,

期末考只是一種考驗(yàn)。無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在

這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重

要的是今后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)

水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，

多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

總之，本人在過(guò)去的一年中，有過(guò)收獲，也有失

落?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒔?/p>

著努力，力爭(zhēng)佳績(jī)。

【篇三】

本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)八年級(jí)四班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在

工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，踴躍向同仁請(qǐng)教，結(jié)

合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢

兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開(kāi)展。

立足此時(shí)此刻，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大

的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)

優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)

教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、政治思想方面:

本學(xué)年我酷愛(ài)教育事業(yè)，酷愛(ài)學(xué)校，有良好的師

德，遵紀(jì)遵守法律，自覺(jué)遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德

標(biāo)準(zhǔn)》，品德、品德堪為學(xué)生的表率。我關(guān)懷愛(ài)惜學(xué)

生，教書(shū)育人，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面

得到全面開(kāi)展。我努力做好本職工作，并在完本錢(qián)職

工作的前提下，結(jié)合工作須要，虛心請(qǐng)教，努力進(jìn)取，

不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

二、教育教學(xué)工作方面

1課前打算：備好課。每一次備課都很謹(jǐn)慎，遇

到?jīng)]有把握講好的課時(shí)馬上提出，請(qǐng)其它英語(yǔ)教師參

謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家探

討，如有問(wèn)題馬上更正、改良。

2多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)有經(jīng)歷老師的教學(xué)方法，教學(xué)水

平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)歷，不在于教學(xué)時(shí)間

的長(zhǎng)短。老老師具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，積累了很多教

學(xué)技巧，作為新崗老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自

身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，謹(jǐn)慎做好記錄，并進(jìn)展

評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。

3鉆研教材，謹(jǐn)慎備課。我謹(jǐn)慎鉆研教材，把握

住學(xué)問(wèn)點(diǎn)，謹(jǐn)慎備好每一堂課。教材是教學(xué)的依據(jù),

同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū)，我在熟識(shí)教材的根

底上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù)，學(xué)

生在課堂上跟不上教師時(shí)可以參考教材重新整理思

路,跟上教師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。在

備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他

教科書(shū)，比照它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更簡(jiǎn)單承

受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)歷的

教師多溝通探討是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡(jiǎn)單鉆

牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他老師進(jìn)展溝

通探討。

4組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反

應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的留意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，締造良好

的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言生動(dòng)明白，克制了以前重復(fù)的

毛病。課堂提問(wèn)面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)

的愛(ài)好，課堂上說(shuō)練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少

而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初

二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能

按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，

就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)

生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)

助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到

從友善起先，比方，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。

從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,

所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的

理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ?/p>

的缺乏。

6酷愛(ài)學(xué)生，同等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都

感受到教師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)

習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,

與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能

信其道”。只有真正地關(guān)懷學(xué)生、愛(ài)惜學(xué)生，跟學(xué)生

做摯友，心心相通，學(xué)生才會(huì)情愿接近你、親近你,

才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工

作中，我總是努力去做到這一點(diǎn)。

三存在的缺乏

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有

缺陷。例如：由于我對(duì)學(xué)生的看法比擬溫柔，管不下

頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)歷缺乏;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)

方法還不夠成熟等，而這些問(wèn)題，只能在以后的教學(xué)

工作中不斷地解決。

四改良措施:

1多與學(xué)生溝通。新崗老師經(jīng)歷缺乏，教學(xué)技巧

性不強(qiáng)，難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)展

溝通，了解學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)的狀況特別重要，這樣有利

于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，無(wú)論備課多謹(jǐn)慎細(xì)致也

很難適應(yīng)不同班級(jí)的狀況，只有溝通、了解，才能更

好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生根底

較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更

好地學(xué)習(xí)。

2注意組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。大局部學(xué)生的

學(xué)習(xí)根底較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這

些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成教師布置

的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于簡(jiǎn)單駕馭的

內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必需嚴(yán)格要求他們。由于

學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主

要時(shí)間，老師應(yīng)擅長(zhǎng)組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，更充

分地利用好上課時(shí)間。

3運(yùn)用多種技巧教學(xué)，造就學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

“愛(ài)好是的教師”!老師應(yīng)利用學(xué)生熱忱新奇的這一特

點(diǎn)，從日常生活中的口語(yǔ)啟程，嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)

話，或用趣事吸引學(xué)生留意力，引發(fā)他們的愛(ài)好，使

學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生愛(ài)好。并且，在教學(xué)中要運(yùn)用多種

教學(xué)手段，留意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)好

的造就外，還造就他們自學(xué)的實(shí)力，而且對(duì)于優(yōu)秀生

還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料,

從而提高閱讀實(shí)力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn),

無(wú)論成果凹凸，都表達(dá)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我

明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何

自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,

無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)接著努力，多問(wèn)，多想，爭(zhēng)取

進(jìn)步。

【篇六】英語(yǔ)老師教學(xué)工作總結(jié)

學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié)模板

老師的任務(wù)是教書(shū)育人。下面我給大家共享三篇

關(guān)于學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié)模板的范文，盼望大家喜

愛(ài)，歡送閱讀參考。

學(xué)期老師教學(xué)工作總結(jié)模板

一、教育方面

1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

“一切為了學(xué)生的開(kāi)展”是新課程的最高宗旨和核

心理念。作為老師要關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都能體

會(huì)到教師在留意他，關(guān)注他的學(xué)習(xí)與生活?？釔?ài)學(xué)生，

同等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)懷,

形成良好的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)

生的口語(yǔ)熬煉，在平常課間或放學(xué)時(shí)多和學(xué)生用英語(yǔ)

口語(yǔ)溝通，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)。

2、因才施教，誨人不倦

每個(gè)學(xué)生都存在著差異，為促使每個(gè)學(xué)生能在原

有的根底上有所開(kāi)展，我在嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生、博愛(ài)中等生

的根底上，更加偏愛(ài)后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都感受到自

己受重視、有潛力，學(xué)習(xí)踴躍性高漲，促使每個(gè)學(xué)生

都有所提高。在課堂上我經(jīng)常把簡(jiǎn)單答復(fù)的問(wèn)題留給

后進(jìn)生，給他們?cè)O(shè)計(jì)難度較小的作業(yè)來(lái)造就他們的成

就感，讓他們和優(yōu)等生一樣享受勝利帶來(lái)的喜悅。要

使全班學(xué)生全面開(kāi)展、全面提高，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單做起來(lái)

難，還真要有誨人不倦的精神才行。

二、教學(xué)方面

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我

做了下面的工作：

1、謹(jǐn)慎備課

課前我努力學(xué)習(xí)新課程的理念，謹(jǐn)慎鉆研教材,

爭(zhēng)取上好每一節(jié)課。上好課的前提是做好課前打算,

備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，還要備學(xué)生，想

學(xué)生所想，他們喜愛(ài)什么樣的課，什么樣的課才吸引

他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的狀況會(huì)有怎么樣的

反響，而老師又要依據(jù)學(xué)生的反響做出相對(duì)應(yīng)的反響。

2、組織好課堂教學(xué)

我在上課時(shí)謹(jǐn)慎講課，關(guān)注全體學(xué)生，力求抓住

重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法，采納多種教學(xué)

活動(dòng)，例如猜單詞、背單詞競(jìng)賽、英語(yǔ)抄寫(xiě)競(jìng)賽，讓

學(xué)生在多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)中增加學(xué)問(wèn)，同時(shí)在班級(jí)里

開(kāi)展小組互助競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，以此來(lái)

增加他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。

3、做好課后輔導(dǎo)工作

小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上

不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生回家不愿讀書(shū)，復(fù)習(xí)，

針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一

工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。同時(shí)，要做好對(duì)

學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,

對(duì)