品品德與生活單位：舜陵二小姓名：樂士林日期：2011年上期21、多彩的校外活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計思路本活動主要通過故事“冬冬的星期天”,讓學(xué)生知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣；“說一說”活動，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活，說一說自己校外活動的樂趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動好處的理解；“了解校外活動場所”活動，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動場所，引導(dǎo)學(xué)生到有益的場所參加校外活動。最后，通過建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節(jié)假日參加校外活動，整理自己校外活動的收獲和感受的形式，來提升學(xué)生對活動的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收(二)能力目標(biāo)了解當(dāng)?shù)匾恍┬Ｍ饣顒訄鏊?三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)知道校外活動是豐富多彩的，通過交流校外活動的體驗和收獲，激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣，使學(xué)生玩得高興，學(xué)得快樂，開闊視野。教學(xué)重點知道家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀察，勤思考，并注意整理自己的收獲。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生參與校外活動的興趣。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體3課時安排：1課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程【課前準(zhǔn)備】【導(dǎo)入新課】(讓大家欣賞視頻“戶外活動”。)老師：同學(xué)們，大家參加過這些活動嗎?這些活動對我們有什么好處呢?學(xué)生：(略)學(xué)生：(略)老師：我們看一看冬冬的星期天是怎么過的?他都學(xué)到了什么?(過渡)【講授新課】一、冬冬的星期天(板書)是怎么過的?然后把自己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)老師：大家說一說，冬冬在這些活動中，增長了哪些知識呢?學(xué)生：(略)老師：大家有沒有參加過冬冬這些活動呢?你們從中學(xué)到了哪些知識?學(xué)生：(略)4學(xué)生：(略)老師：校外活動是豐富多彩的，它使我們充滿歡樂，還學(xué)到了很多書本上沒有的知識。我們都有哪些校外活動呢?下面我們大家就來說一說。(過渡)二、說一說(板書)老師：我們打開課本第四頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)們都在說什么?學(xué)生：(略)老師：我們大家的校外活動都有哪些呢?我們在活動中都有哪些收獲呢?下面大家可以自由結(jié)組，互相討論一下，然后把自己的想法說一說。學(xué)生：(略)老師：大家說了很多，可見家庭、社會都是我們學(xué)習(xí)的大課堂，只要我們多觀察，勤思考，就會有意外的收獲。大家說對不對?學(xué)生：(略)老師：日?；顒又形覀兡軐W(xué)到一些知識，而社會還給我們提供了許多學(xué)習(xí)和娛樂的場所，在那里我們可以學(xué)到更多的知識，下面我們就來了解一些校外的活動場所。(過三、了解校外的活動場所(板書)老師：同學(xué)們，我們一起看課本第五頁，課本上畫的這些場所大家都去過嗎?學(xué)生：(略)老師：大家去這些場所能學(xué)到些什么知識，有什么收獲呢?我們討論一下，然后說一學(xué)生：(略)5老師：大家還去過哪些地方，有什么收獲呢?學(xué)生：(略)老師：可以看出，有的同學(xué)很少去一些校外的活動場所，有的同學(xué)雖然參加了一些校外的活動，但是沒有及時整理自己活動后收獲，是不是?學(xué)生：(略)老師：我建議大家可以利用節(jié)假日和爸爸媽媽一起出去參加一些校外活動，到校外的活動場所去經(jīng)歷一下，然后把自己的感受記錄在課本第六頁的圖中?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了家庭、社會都是學(xué)習(xí)的大課堂，只有多參與一些校外活動，勤思考，有創(chuàng)意地生活，及時整理自己的收獲，才能玩得高興，學(xué)的快樂，開闊我們的眼界。6教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)知道健身設(shè)施是供大家使用的，要注意愛護(hù)。(二)能力目標(biāo)了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)知道健康身體對人的重要性，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護(hù)意識。教學(xué)重點：了解健身設(shè)施的作用，并能在成人指導(dǎo)下正確使用健身器材。教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護(hù)意課時安排：1課時教學(xué)過程【課前準(zhǔn)備】1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些科學(xué)健身知識資料。2.讓學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下，到有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項?！緦?dǎo)入新課】老師：同學(xué)們，視頻中的小朋友們玩得多開心啊!大家參加過這些活動嗎?這些活動對我們有什么好處呢?學(xué)生：(略)老師：對，它可以使我們的身體強健，我們這節(jié)課就來學(xué)習(xí)，怎樣快樂地健身。(過7【講授新課】一、快樂地健身(板書)(一)健身活動項目(板書)老師：大家打開課本第七頁，認(rèn)真看一看圖中的小朋友在做什么?然后給同學(xué)們說一學(xué)生：(略)老師：這里主要有四幅圖，圖中的小朋友分別在做這些活動：跑步、跳皮筋、踢足球、郊游，這些活動對我們有什么好處呢?學(xué)生：(略)老師：這些活動不僅使我們能玩得開心快樂，還能鍛煉我們的身體，使我們身體健康，還能開闊我們的視野等等，所以說我們應(yīng)該多參加一些有利于我們身體健康的活動，對不對?學(xué)生：(略)老師：大家還知道哪些有利于我們身體健康的活動呢?學(xué)生：(略) (二)”、“輪滑健身(一)”、“輪滑健身(二)”、“輪老師：健身的活動項目有很多，我們大家都參加過哪些健身活動呢?都有什么感受呢?把自己的感受、想法說給大家聽。學(xué)生：(略)老師：健身活動有利于我們的身體健康，但是在健身活動中，我們還應(yīng)注意安全，加強自我保護(hù)。下面我們就來看幾種健身活動時的危險情況。(過渡)(二)健身活動時的注意事項(板書)8老師：我們打開課本第八頁，大家看一看圖中的小朋友在進(jìn)行健身活動時，是怎么做的，這樣好嗎?學(xué)生：(略)老師：他們這么做有什么危險呢?我們應(yīng)該怎么做呢?學(xué)生：(略)好，第一場景，小男孩在抽陀螺，如果他不注意周圍的人就有可能傷到其他人；第二場景，幾個小男孩在做起自行車不扶車把的動作，這樣就有可能摔傷他們，所以，我們不應(yīng)該做類似的危險動作，要注意安全；第三個場景，一個女孩在和爸爸爬山，我們在爬山時應(yīng)注意安全；第四個場景，一個男孩在馬路上玩滑板，這樣很容易被其他車輛撞傷，所以應(yīng)選擇安全的場地玩耍。這只是幾個典型的例子，在健身活動中還有許多需要注意的事項，大家還知道哪些活動中的注意事項呢?學(xué)生：(略)(給同學(xué)們介紹一些健身活動的注意事項，如：“體育鍛煉為什么要做準(zhǔn)備活動”、老師：我們只有在健身活動時增強自我保護(hù)意識，才可能避免一些不該發(fā)生的傷害事件。如今，隨著生活水平的不斷提高，有些家庭和社區(qū)購置了健身器材，學(xué)會正確的使用它們能更好的鍛煉我們的身體，下面我們就來了解一下健身器材。(過渡)二、了解健身器材(板書)老師：大家打開課本第九頁，看一看這些健身器材大家都玩過嗎?大家會使用嗎?大家討論一下，然后說一說，這些器材的作用和使用方法。學(xué)生：(略)(有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到社區(qū)內(nèi)實地操作進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會正確使老師：健身器材可以幫助我們更好的鍛煉我們的身體，但是我們在使用時，一定要在成人的陪同下學(xué)會正確使用后，再去使用。我們課前，讓大家在成人的陪同下，到9有健身設(shè)施地方看看，了解一些健身設(shè)施的正確使用方法和注意事項。大家做了嗎?學(xué)生：(略)老師：下面大家把自己學(xué)到健身器材的使用方法及注意事項，互相討論交流一下。學(xué)生：(略)老師：大家是不是有新的收獲啊，下面給大家講個故事，大家聽一聽，想一想，自己能不能從中學(xué)到什么?老師：大家把自己感受說一說。假如不正確使用健身器材，會怎么樣呢?學(xué)生：(略)老師：下面大家打開課本第十頁，互相討論一下，這些健身設(shè)施是做什么用的，我們在健身時應(yīng)注意什么?學(xué)生：(略)老師：這些設(shè)施都是為我們鍛煉身體用的，像乒乓球館、游泳池、體育場等，我們在進(jìn)行這些健身活動時，不光要注意安全，同時還應(yīng)愛護(hù)健身設(shè)施，保持健身設(shè)施周圍的環(huán)境衛(wèi)生。大家明白了嗎?學(xué)生：(略)老師：只有我們積極參加快樂、安全的健身才能使我們更健康，更強壯。當(dāng)然健身活動不是一朝一夕的事情，所以我建議大家可以制訂一個健身活動的小計劃，長期堅持，促進(jìn)我們大家健康快樂的成長?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了健康身體對人的重要性，了解一些健身設(shè)施的作用以及使用時的注意事項，激發(fā)學(xué)生主動參加校外健身活動的興趣，增強他們在活動中的自我保護(hù)意識。教學(xué)設(shè)計思路本課主要先通過小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結(jié)果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決；然后又以“問題1:和家人走散了怎么辦?”和“問題2:球打到房頂上怎么辦?”聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生結(jié)組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎勵的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問題時，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的思考”的活動內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，通過故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強學(xué)生對遇到問題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問題積極想辦法，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。(二)能力目標(biāo)學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。教學(xué)方法：討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排：1課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程1.準(zhǔn)備小紅花(或其它獎勵物品)數(shù)朵。2.通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對、解決走散等等，我們該怎樣對待這些問題和困難呢?是守株待兔、回避問題消極等待，還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強和小麗的故事，看他們是怎么做的?(過一、遇到問題想辦法(板書)老師：同學(xué)們，打開課本第十二頁，我們看一看小強和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對的?想一想，然后說一說。學(xué)生：(略)結(jié)果也不一樣。小強急得哭了，還沒吃好飯上還給媽媽打電話說明了情況，他們的做法誰的好呢?為什么呢?學(xué)生：(略)至于沒吃成飯，還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做呢?學(xué)生：(略)水”、“聰明的烏龜”。)成為學(xué)習(xí)和生活的強者。下面我們就來一起看兩個問題，看一看該怎樣解決?(過渡)二、解決問題(板書)(一)問題：和家人走散了怎么辦?(板書)老師：大家打開課本第十三頁，看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。學(xué)生：(略)(附：可以把學(xué)生分為幾組來回答問題，每組每想出一個辦法，就發(fā)一朵小紅花作為獎勵，最后比一比：哪個小組的小紅花最多。)學(xué)生：(略)(二)問題：球打到房頂該怎么辦?(板書)學(xué)生：(略)學(xué)生：(略)大家說一說：你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題，是怎樣解決的呢?學(xué)生：(略)一個古代故事“司馬光砸缸”,看一看，司馬光小時候，遇到問題是怎樣解決的。(過三、“司馬光砸缸”想到的(板書)老師：我們一起打開課本第十五頁，來看一下“司馬光砸缸”的故事。 老師：同學(xué)們說一說，我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?學(xué)生：(略)老師：現(xiàn)在大家想一想，討論一下，假如你是司馬光，在當(dāng)時，你還會想到其它的辦法來救人嗎?學(xué)生：(略)(附：在討論中，學(xué)生可能會提出很多救人的辦法，如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等，當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的，但只要合理，教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵。)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活中經(jīng)常會遇到問題和困難，要不怕困難。懂得了遇到問題時應(yīng)積極想辦法解決，才能戰(zhàn)勝困難，成為生活的強者。(一)知識目標(biāo)了解自己的需要，會選擇，不攀比，不盲目地隨從。(二)能力目標(biāo)在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，能根據(jù)自己的實際情況，(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生做事情有主見的自主意識。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排：1課時課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)超市的資料。品時，你會怎么想，怎么做呢?學(xué)生：(略)我們來看看劉云是怎么做的?(過渡)一、劉云學(xué)琴(板書)老師：大家打開課本第十六頁，認(rèn)真看一看圖中講了一個什么故事?然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)老師：大家想一想劉云為什么要買電子琴呢?學(xué)生：(略)老師：那她買回來之后，又是怎么做的呢?她學(xué)會電子琴了嗎?學(xué)生：(略)知道(板書)”。老師：可見我們在學(xué)習(xí)或生活中，應(yīng)該知道自己的需要是什么,而不應(yīng)該盲目跟隨其他人，更不能進(jìn)行攀比。接下來我們來看看這幾位同學(xué)該怎么做?(過渡)二、討論(板書)老師：大家打開課本第十七頁，我們先看第一幅圖，劉偉同學(xué)遇到了什么問題呢?大就不知道該怎么辦了，下面大家分成小組，給他出出主意。學(xué)生：(略)老師：大部分同學(xué)說應(yīng)該買文具盒，為什么呢?學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們說得很好(看實際回答相應(yīng)調(diào)整),文具盒是我們學(xué)習(xí)所必需的，應(yīng)該我們看第二幅圖，王憶佳遇到了什么難題，說一說。學(xué)生：(略)老師：他又該怎么做呢?是寫數(shù)學(xué)作業(yè)，還是和大家一起讀課文呢?學(xué)生：(略)它，不需要跟著大家一起讀課文。所以我們在做其他事時，應(yīng)該“有主見，不盲從(板書)”。我們再來看第三幅圖，假如你是宋紅，會怎樣想、怎樣做呢?學(xué)生：(略)老師：宋紅同學(xué)可以把自己的真實想法告訴媽媽，可以讓媽媽下次給自己做，這頓飯還要美美的吃，而不能和媽媽生氣、吵鬧，要做到“不攀比(板書)”。老師：同學(xué)們都知道超市嗎?去超市買過東西嗎?學(xué)生：(略)老師：下面就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下超市吧!(過渡)三、逛超市(板書)老師：大家知道超市里都有什么東西嗎?學(xué)生：(略)老師：那就讓我們?nèi)タ匆豢窗?(有條件的學(xué)校，老師可帶領(lǐng)學(xué)生到附近超市逛一逛；沒有條件的學(xué)校，可讓大家欣老師：超市的東西可真多啊!我們到超市該怎樣選購東西呢?看課本第十九頁，這幾個同學(xué)是怎樣想地，他們的想法怎樣?我們大家來議一議、說一說。學(xué)生：(略)老師：大家說了好多，總之，我們在購買東西時，應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況做出判斷，會選擇、不盲從、不攀比，做到“我的需要我知道”就夠了，大家說呢?學(xué)生：(略)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了在選擇生活和學(xué)習(xí)用品或做其他事情時，要根據(jù)自己的實際情況，做出判斷和選擇，不攀比，不盲從他人。教學(xué)目標(biāo)1.講述自己誠實的故事，體驗與教師、同伴真誠溝通的快樂。2.自覺遵守誠實的行為要求，愿意做誠實的孩子。3.敢于承認(rèn)錯誤，不說謊話。4.發(fā)展表達(dá)能力、合作表現(xiàn)能力。教學(xué)準(zhǔn)備1.問題卡片2.錄音機(jī)、磁帶(歌曲《好孩子要誠實》)3.“誠實星”若干教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課教師講童話故事《狼來了》,但是要有學(xué)生來說結(jié)尾，師順勢引導(dǎo)學(xué)生：說謊話，你就會失去別人的信任，失去別人的幫助，最后還害了自己。所以，我們千萬不能撒謊騙，人從小要說實話。說謊話害處大害自己害大家不騙人說實話二、聯(lián)系實際，談?wù)勛龇◣煟簞偛磐瑢W(xué)們說得真好，接下來就讓同學(xué)們當(dāng)一次“小法官”,你們來判斷一下，下面幾件事誰做的對，誰做的錯，錯的應(yīng)該怎樣該呢?學(xué)生分組討論課本21頁中的內(nèi)容，以小組為單位說一說、議一議。2.把小組意判決向全班同學(xué)匯報；小學(xué)資源網(wǎng)我們知道不能說謊話，要說實話，但說說容易做做難，如果遇到下面這些情況又該怎樣做呢?3.由21頁的內(nèi)容引出22頁的討論(教師出示問題卡片),討論完畢進(jìn)行全班匯報。師小結(jié)：無論什么時候，我們都不能說謊，誠實的人是會得到大家的原諒的。下面我們就來一個實話實說，把你誠實的故事和不誠實的故事都講給大家聽聽。三、實話實說大比拼。1.講述自己的故事，說一說當(dāng)時是怎么想的。2.其他同學(xué)談?wù)勛h議。四、夸一夸誠實的行為1.師過渡談話：誠實的行為在我們的生活中處處放光彩，照亮自己也照亮別人，現(xiàn)在就讓我們一起來夸夸誠實的人，夸夸他們誠實的行為?？涞姆椒ㄓ性S多，說一說你們準(zhǔn)備怎樣夸?2.各組發(fā)表自己的想法。3.鼓勵學(xué)生按照自己的打算做準(zhǔn)備：你們的想法真不錯，各小組先做準(zhǔn)備，等會兒我5.創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛(全班鼓掌)師：今天老師和同學(xué)們一樣都很高興，因為我們要用自己的方式來表揚誠實的孩子，誰先來夸一夸?小學(xué)資源網(wǎng)(鼓勵兒童用自己喜歡的方式夸一夸自己或身邊的誠實的孩子)6.給受到表揚的誠實孩子戴上“誠實之星”7、師：為了獎勵我們這些誠實的同學(xué)老師要送你們一首好聽的歌《好孩子要誠實》。(學(xué)生欣賞歌曲)五、拓展延伸師：小學(xué)生守則第八條說：誠實守信，你們知道那是什么意思嗎?(做人不僅誠實還要守信)師：今天老師為你們帶來了一首兒歌，希望同學(xué)們能像兒歌里說的那樣每時每刻都做一個誠實的孩子。出示兒歌《誠實和我們在一起》當(dāng)我一個人的時候，我拾到鉛筆、橡皮和一些有趣的東西，誠實告訴我：快，交給老師去!考卷上的滿分多神氣，可老師少批了一道題。誠實督促我告訴老師，寧可只有97。電視太好看，忘了做作業(yè)，誠實告訴我，向老師承認(rèn)錯誤。弄壞別人的東西，我低著頭，誠實提醒我拿錢賠別人。誠實它總是和我在一起。2.小組內(nèi)讀一讀；3.說一說讀后知道了什么。六、課堂小結(jié)師：誠實好處多，做誠實的孩子真光榮，誠實的孩子會得到每個人的喜愛和夸獎，老師相信你們一定可以做一個誠實的孩子，請同學(xué)們記住——誠實的孩子師生一齊：人人夸。板書：誠實孩子人人夸7.可愛的家鄉(xiāng)一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)學(xué)生面臨的問題家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。本活動著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗和物產(chǎn)的豐富，使他們認(rèn)識到家鄉(xiāng)是個美麗富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源”的基本要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本活動分為三部分第一部分讓學(xué)生夸夸家鄉(xiāng)的風(fēng)景，意在讓他們體會家鄉(xiāng)的美麗。教材中展示了我省5處著名的風(fēng)景名勝：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原，承德的避暑山莊，石家莊的趙州橋；保定的白洋淀。“說一說”讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐拿利愶L(fēng)光。由于不是每位同學(xué)的家鄉(xiāng)都有著名的風(fēng)景名勝，家鄉(xiāng)的美麗可以體現(xiàn)為你喜愛的街景、小河、桃園等等。第二部分讓學(xué)生介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，意在使他們體會到家鄉(xiāng)的物產(chǎn)豐富；教材中展示了5種物產(chǎn)。小麥?zhǔn)俏沂V泛種植的糧食作物主還介紹了我省的4種特產(chǎn)：滄州金絲小棗、遷西板栗、趙縣雪梨、張家口口蘑。“說一說”讓學(xué)生介紹當(dāng)?shù)氐奈锂a(chǎn)，這里所指的物產(chǎn)泛指當(dāng)?shù)氐募Z食作物和經(jīng)濟(jì)作物，不要僅局限在特產(chǎn)上?！白x一讀”是一首兒歌，贊美了家鄉(xiāng)的風(fēng)光美麗和物產(chǎn)豐富，讀起來朗朗上口。在朗讀的過程中對家鄉(xiāng)的贊美和熱愛之情油然而升。三、整體教學(xué)建議課時安排2～3個課時課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及教學(xué)方法色即可。學(xué)生介紹的方式也可以是多樣的，可以搜集照片和圖片，可以是畫的圖畫，的活動安排不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且可以使學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有更直(一)知識目標(biāo)知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。(二)能力目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，熱愛自己的家鄉(xiāng)。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過介紹、交流家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，激教學(xué)重點知道家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集我省一些風(fēng)景名勝和物產(chǎn)資料。2.讓學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的景色照片或圖片，以及老師：同學(xué)們，大家知道圖片上展示的是什么嗎?學(xué)生：(略)老師：這幅圖片展示的是我們河北省的地圖，河北是我們的家鄉(xiāng)?？赡懔私馑龁?學(xué)生：(略)老師：我們這節(jié)課就來讓大家簡單認(rèn)識一下我們的家鄉(xiāng)，先來看家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。(過講授新課一、家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝(板書)(一)我省的風(fēng)景名勝(板書)老師：大家打開課本第三十頁，認(rèn)真看一看，這些地方的風(fēng)景美嗎?它們都在哪里?然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)老師：這里主要展示了五幅圖片，它們都是我省的名勝風(fēng)景區(qū)：秦皇島的北戴河海濱；承德、張家口的壩上草原；承德的避暑山莊；石家莊趙縣的趙州橋；還有保定的白洋州橋(二)”、“石家莊旅游”,加深對這些名勝的了解。)老師：大家都去過這些地方嗎?有什么感受呢?給同學(xué)們講一講。學(xué)生：(略)老師：大家還知道哪些我省的名勝景區(qū)呢?老師：這些是我省(大家鄉(xiāng))的一些風(fēng)景名勝，下面大家一起來夸一下，自己的村、鎮(zhèn)、縣(小家鄉(xiāng))等的風(fēng)景名勝，好嗎?(過渡)(二)夸夸自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光(板書)老師：我們打開課本第三十一頁，大家看一看圖中的小朋友是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)的。學(xué)生：(略)老師：我們的家鄉(xiāng)可能沒有什么名勝古跡，但只要是我們喜歡的，受當(dāng)?shù)厝讼矏鄣木吧涂梢越o大家分享一下。(讓大家展示自己收集的自己家鄉(xiāng)的照片或圖片，并做簡單的介紹。)老師：大家這回知道了我們家鄉(xiāng)的一些名勝，下面我們來了解一下我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)資源。(過渡)二、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)(板書)老師：大家打開課本第三十二頁，看一看圖上畫的都是什么?學(xué)生：(略)老師：這些都是我省著名的特產(chǎn)，有滄州的金絲小棗；遷西板栗；趙縣雪梨；還有張家口口蘑，大家都吃過這些嗎?學(xué)生：(略)老師：下面大家把自己知道的其它的我省的著名特產(chǎn)，介紹給大家聽。學(xué)生：(略) (讓大家欣賞圖片“大名杏”、“河北鴨梨”、“京東板栗”、“巨鹿‘01’血杞”、“深洲蜜桃”。)老師：下面大家把自己搜集的自己家鄉(xiāng)的物產(chǎn)拿出來展示給大家看，并作簡要的介紹。 (同學(xué)們展示介紹自己的物產(chǎn)。)老師：我們的家鄉(xiāng)是多么的美麗、富饒，我們是不是該熱愛自己的家鄉(xiāng)呢?學(xué)生：(略)(最后，帶領(lǐng)同學(xué)們一齊讀一讀，課本第三十二頁的兒歌。)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，介紹、交流了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使大家知道了家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝和資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。課本內(nèi)容安排的依據(jù)(一)學(xué)生面臨的問題家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。本活動著重引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美麗和物產(chǎn)的豐富，使他們認(rèn)識到家鄉(xiāng)是個美麗富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化”的基本要求而設(shè)置的。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本活動分為三部分，“活動1”是社會調(diào)查。教材中介紹了3種基本的調(diào)查方式：向家長詢問、查閱資料、調(diào)查訪問。學(xué)生從中選擇適合自己小組的調(diào)查方式開展調(diào)查活動，并要求把調(diào)查的結(jié)據(jù)具體的調(diào)查內(nèi)容填寫?！盎顒?”是交流調(diào)查情況。在前面實地調(diào)查的基礎(chǔ)上，學(xué)生回到教室，以小組為單位把調(diào)查方式和結(jié)果在全班交流?！靶蕾p”中有代表性地展示了家鄉(xiāng)幾個方面的巨大變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。以此體會到家鄉(xiāng)生活的改善和社會的發(fā)展變化，并提示學(xué)生要關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。(二)教學(xué)重難點分析家鄉(xiāng)是養(yǎng)育我們的搖籃，是我們生活、生長的地方，是祖國的一部分。古今中外的愛國人士，無不對自己的家鄉(xiāng)懷有真摯而深厚的感情，他們由對家鄉(xiāng)山山水水的愛到尋根求源，進(jìn)而對自己的祖國表現(xiàn)出深沉的愛。教育小學(xué)生從家鄉(xiāng)開始，逐漸擴(kuò)展到熱愛自己的祖國，是符合情感的遷移和由近及遠(yuǎn)、由具體到抽象這一認(rèn)識規(guī)律的。所以激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)是達(dá)到學(xué)生愛國的一條必由之路。(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議1.“社會調(diào)查”是本次活動的主體。在調(diào)查之前教師要幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案。主要有：調(diào)查內(nèi)容、調(diào)查方式、調(diào)查分工等。調(diào)查內(nèi)容可以是表格中的內(nèi)容當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面來調(diào)查。關(guān)于調(diào)查方式，教材中列出了3種基本的方式。學(xué)生要根據(jù)本小組實際的調(diào)查內(nèi)容來選擇適合的調(diào)查方式，可以是以一種調(diào)查方式為主，也可以選擇多種調(diào)查方式。調(diào)查的分工也要在行動前安排好，以保證調(diào)查活動的順利進(jìn)行。另外，由于是學(xué)生自行進(jìn)行社會調(diào)查，安全也是十分重要的。教師在幫助學(xué)生確定調(diào)查計劃時要排除有安全隱患的調(diào)查活動，并強調(diào)紀(jì)律和安全要求。2.“交流調(diào)查情況”是學(xué)生調(diào)查之后全班同學(xué)在一起的匯報交流。通過交流一個個小組從不同側(cè)面的調(diào)查結(jié)果，可以反映出人們物質(zhì)生活方面的巨大發(fā)展變化。交流的內(nèi)容不僅是調(diào)查結(jié)果，也要交流調(diào)查的方式。因為這可能是他們首次進(jìn)行社會調(diào)查，幫助他們學(xué)習(xí)社會調(diào)查的技巧，培養(yǎng)社會調(diào)查的能力甚至比本次活動的結(jié)果更顯重要。3.老師也可以向?qū)W生介紹一些當(dāng)?shù)亟鼛啄甑陌l(fā)展變化作為補充(可參考文本資源。),可以是建沒發(fā)展，也可以是物質(zhì)生活水平的提高，還可以是人們精神文化生活方面的進(jìn)步。使學(xué)生通過一個個鮮明的事件真切地感受到家鄉(xiāng)正在發(fā)生的變化。4.“欣賞”展示了家鄉(xiāng)幾個方面的發(fā)展變化。教師有條件的話還可以利用多媒體展示資料整理，制成展示欄，供同學(xué)們欣賞，也可讓同學(xué)們自己展示。教學(xué)設(shè)計思路本課活動主要通過讓學(xué)生對家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對社會調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會實踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。(二)能力目標(biāo)通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家教學(xué)重點讓學(xué)生通過社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。教學(xué)難點通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。2.教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H和學(xué)生的興趣確老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎?學(xué)生：(略)不相信呢?老師：大家是不是感覺石家莊的變化很大呀?學(xué)生：(略)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢?都調(diào)查到了什么?有什么想法呢?我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。(過渡)一、社會調(diào)查交流(板書)老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長輩詢問的，有的是通過網(wǎng)絡(luò)、圖書資料等調(diào)查來的，有的同學(xué)通過走訪一些村委會等機(jī)構(gòu)得來了等等，看來同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢?給大家說一說。學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢?學(xué)生：(略)老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧!(過渡)二、家鄉(xiāng)的變化(板書)老師：我們打開課本第三十六頁，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢?然后說一說。老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們在調(diào)查中搜集老師：通過同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說對嗎?學(xué)生：(略)(最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸?！?并讓同學(xué)們跟著唱。)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會實踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛家鄉(xiāng)的情感。9.愿我們的環(huán)境更美好課本內(nèi)容安排的依據(jù)(一)學(xué)生面臨的問題隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。愿我們的生活環(huán)境更加美好，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識是十分必要的。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識”的基本要求而設(shè)置的。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析1.“活動：了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系”,這個活動包括三部分內(nèi)容。第一部分是幫助學(xué)生認(rèn)識周圍的環(huán)境與我們生活的密切關(guān)系。教材通過一組對比圖展示了好壞兩種生活環(huán)境，讓他們體會生活在其中心情會有什么不同，并結(jié)合自己家周圍的實際環(huán)境狀況來談感受。第二部分將環(huán)境問題擴(kuò)展到自然環(huán)境與我們的關(guān)系。教材通過4幅圖說明人與自然關(guān)系密切。其中，兩幅圖反映的是人們破壞環(huán)境的不正確的做法：工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境；人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。這兩幅圖說明，人類破壞環(huán)境，自己也受到了懲罰。教材還設(shè)計了“議一議”欄目，要求學(xué)生聯(lián)系實際，討論自然環(huán)境對我們的生活有哪些影響，從而喚起他們的環(huán)保意識。注環(huán)境，努力保護(hù)環(huán)境。兩幅圖表現(xiàn)的是人們在植樹綠化環(huán)境，孩子們在畫環(huán)保宣傳畫，倡導(dǎo)人們都來保護(hù)環(huán)境。2.“活動：社會調(diào)查”,是學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下調(diào)查學(xué)校周圍的環(huán)境狀況。在調(diào)查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。3.“說一說”和“做一做”這兩個環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生們思考我們能為美化環(huán)境做哪些力所能及的事，并和小組的同學(xué)一起制定—個美化身邊環(huán)境的計劃，并行動起來。(二)教學(xué)重難點分析隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)被各個國家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒有意識到環(huán)境污染的危害性和嚴(yán)重性，依然我行我素：隨地吐痰、亂扔垃圾、亂刻亂畫、浪費用水等，破壞著環(huán)境。小學(xué)生由于年齡尚幼，更不會意識到這一點，因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識是十分必要的。(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議教師課前可以布置學(xué)生對附近的環(huán)境狀況進(jìn)行觀察，了解哪里的環(huán)境優(yōu)美，讓人賞心悅目；哪里的環(huán)境受到了污染，影響了人們的生活。周圍環(huán)境的調(diào)查，是引導(dǎo)學(xué)生了解當(dāng)?shù)卣鎸嵉沫h(huán)境狀況環(huán)境好的地方與環(huán)境被破壞的地方都要調(diào)查，保護(hù)環(huán)境的行為與破壞環(huán)境的行為都要了解。總之，社會調(diào)查活動要由教師帶領(lǐng)注意強調(diào)安全，調(diào)查的結(jié)果要真實、全面。教師還可以給學(xué)生提供當(dāng)?shù)卣腿罕姙楦纳骗h(huán)境狀況所做工作的資料。調(diào)查之后小精靈提示大家“你們了解到哪些不愛護(hù)環(huán)境的行為?”主要是引導(dǎo)學(xué)生交流、思考，從而引導(dǎo)學(xué)生為美化環(huán)境做力所能及的事情。教學(xué)中教師可以通過多媒體(如：1.讓同學(xué)們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、生介紹一些環(huán)保常識，使同學(xué)們對環(huán)境污染的危害以及環(huán)境保護(hù)的必要性有更深入和更全面的了解。學(xué)生課后的環(huán)保行動要具體、要適合學(xué)生年齡特點(1.可以參考文本資源中，“做一教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)2.知道6月5日是世界環(huán)境日。(二)能力目標(biāo)知道保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過調(diào)查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學(xué)生初步教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生初步的生態(tài)意識。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查教學(xué)媒體多媒體、投影儀等(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生認(rèn)真觀察家庭或?qū)W校附近的環(huán)境狀況。2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些環(huán)境老師：同學(xué)們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢?學(xué)生：(略)老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢?學(xué)生：(略)老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學(xué)習(xí)或生活呢?學(xué)生：(略)習(xí)或生活?？梢?，環(huán)境對我們來說是多么的重要啊!下面，我們就來學(xué)習(xí)一下環(huán)境和我們生活的關(guān)系。(過渡)一、了解環(huán)境與我們生活的關(guān)系(板書)(一)周圍環(huán)境和我們生活的關(guān)系(板書)兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)(略)系呢?(過渡)(二)自然環(huán)境和人類的關(guān)系(板書)老師：同學(xué)們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么?學(xué)生：(略)老師：下面大家來議一議：我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境怎樣?對我們的生活有什么影響?學(xué)生：老師：現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護(hù)環(huán)境；為了讓人們關(guān)注環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。(過渡)(三)世界環(huán)境日(板書)老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天?然后說一說。學(xué)生：(略)(給同學(xué)們介紹關(guān)于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。)老師：保護(hù)環(huán)境是全人類的事情，人人有責(zé)，我們該做些什么事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境呢?(過渡)二、保護(hù)生活環(huán)境(板書)老師：我們打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。學(xué)生：(略)老師：我們的年齡小，但是我們也有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任，我們要做一些力所能及的事情，來保護(hù)我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護(hù)我們的生活環(huán)境?學(xué)生：(略) 環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。)老師：讓我們行動起來吧!一起保護(hù)我們的地球，下面大家按小組進(jìn)行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。學(xué)生：(略)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了環(huán)境和人們生活的關(guān)系，知道了6月5日10.變廢為寶(一)學(xué)生面臨的問題(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析物等垃圾。使學(xué)生通過調(diào)查，填寫調(diào)查表，從而懂得日常生活中，家庭每天都會產(chǎn)生大量的垃圾，并大致了解家庭廢棄物都有哪些。這個調(diào)查是后面活動的前提和基礎(chǔ)。大有更深刻的體會，并初步了解生活垃圾的大致種類，為垃圾分類打下基礎(chǔ)?！罢f一說”是在學(xué)生了解生活廢棄物數(shù)量巨大的基礎(chǔ)上，討論垃圾過多將可能給我們造成的危害?！白x一讀”選用了一首兒歌，是對本次活動主題的概括和總結(jié)。“活動3”向同學(xué)提供了廢物巧處理的知識和方法：垃圾分類投放、易腐垃圾堆肥、回收、廢物利用、有害廢物集中處理等。在此基礎(chǔ)上，教材通過三組圖直觀展示了廢舊紙張、金屬、玻璃的回收再造，以具體實例說明有些廢物是可以變廢為寶的。(二)教學(xué)重難點分析隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，環(huán)境污染日益嚴(yán)重。環(huán)境保護(hù)已經(jīng)被各個國家提上日程，但是，在我們的身邊還有很多人，沒有意識到環(huán)境污染的危害性和嚴(yán)重性，依然我行我素。作為二年級的小學(xué)生，他們年齡小，大部分又是獨生子女，更不會意識到這一點，更很少關(guān)心過廢棄物的危害和包含的價值。因此，教育學(xué)生從小關(guān)注身邊的環(huán)境，知道垃圾的危害，并為保護(hù)環(huán)境做力所能及的事，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識是十分必要的。整體教學(xué)建議(一)教學(xué)方法調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議家庭日常生活中產(chǎn)生廢棄物數(shù)量的調(diào)查是本次活動展開的基礎(chǔ)，教師要提前一個星期布置給學(xué)生。教師還可以布置學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢棄物可以回收再利用。學(xué)生在談垃圾過多對我們生活造成的危害時，可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐纳顚嶋H。學(xué)校所在的社區(qū)如有垃圾清理不及時，或塑料袋亂飛等現(xiàn)象，就可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實際現(xiàn)象談感受。還可以通過搜集圖片或文字資料講解給同學(xué)們的形式讓學(xué)生對垃圾的危害有一個更全新的認(rèn)識。廢物處理的幾種主要方法，教材中都以圖配文的形式呈現(xiàn)給了學(xué)生，但具體的知識和處理方法還需要老師提供給同學(xué)們。老師可以通過多媒體教學(xué)(如：讓同學(xué)們欣賞視廢為寶扎花燈”。)等形式，使學(xué)生能夠生動直觀的了解廢物處理的一些知識。本次活動的最終目的是樹立初步的生態(tài)意識，使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠做到，正確處理廢棄物。教師在教學(xué)中可以聯(lián)系生活實際加強對學(xué)生的行為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計思路本課主要通過提前一周，給同學(xué)們布置“調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡單記錄”的調(diào)查活動，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實認(rèn)識和感受到生活垃圾日益增多的嚴(yán)峻形勢；繼而在通過讓學(xué)生們進(jìn)行“說一說”活動和老師介紹相結(jié)合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)1.知道一些廢物還可以變廢為寶。2.知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)境。(二)能力目標(biāo)了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會在生活中分類處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識。教學(xué)重點知道垃圾的危害，學(xué)會在生活中分類處理垃圾。教學(xué)難點使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹立初步的生態(tài)意識。教學(xué)方法調(diào)查、討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程2.讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣一次廢品，了解哪些廢3.讓學(xué)生調(diào)查一個星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計一周內(nèi)自己家扔掉垃圾老師：大家看到這個圖片的場景感覺是不是很熟悉呢?學(xué)生：(略)學(xué)生：(略)老師：下面大家就來交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中得到收獲。(過渡)一、調(diào)查交流(板書)老師：同學(xué)們，大家通過討論交流，都有什么想法啊?給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)和健康都有哪些影響呢?(過渡)二、說一說：垃圾的危害(板書)老師：下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給大家說一說。學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們說到了很多方面，那它到底有哪些危害呢?我們具體來看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識，詳見文本資源“城市生活垃圾的危害和防治”和老師：可見垃圾的危害是多么的大啊!那我們該怎樣處理這些廢棄物才能減少對我們的危害呢?我們一起來讀一首兒歌，大家就會明白一些。(帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁的兒歌。)老師：這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧!那就是分類處理，我們來具體學(xué)一下。(過渡)三、廢物巧處理(板書)老師：大家打開課本第四十五頁，來看一下圖中的小朋友是怎么處理廢棄物的。然后說一說。老師：垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我們在生活中，可以分類投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。老師：大家看課本第四十六頁，從圖中我們也可以看出廢物也可以變寶，我們以后是不是也該分類處理垃圾啊!學(xué)生：(略)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形勢和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類處理垃圾，提高了學(xué)生適應(yīng)生活的能力，增強了環(huán)保意識。課本內(nèi)容安排的依據(jù)(一)學(xué)生面臨的問題愛玩、好動是低年級學(xué)生的特點，本活動就是針對學(xué)生在該年齡段的心理發(fā)展特征，在學(xué)生已經(jīng)具備了一些初步的制作技能的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用一些簡單的工具和廢舊物品來設(shè)計、制作一些小工藝品，從而使學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法，并認(rèn)識到廢舊物品也是可以美化生活的。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用”和“會正確使用簡單工具”的基本要求而設(shè)置的。本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本課活動分為三部分。第一部分給出剪刀、尺子、膠水、裁紙刀等工具，紙、線等材料以及做好的紙花。學(xué)生自主結(jié)合開展做紙花活動，讓學(xué)生在制作過程中知道簡單工具的使用方法。第二部分是用一些廢舊物品進(jìn)行組合，按照自己的喜好，設(shè)計作品，并開展制作活動，激發(fā)學(xué)生求異、求新的興趣。第三部分為學(xué)生搭建了展示自己作品的平臺，使學(xué)生感受自己的成功，體驗成功帶來(二)教學(xué)重難點分析針對學(xué)生在該年齡心理發(fā)展的特征，在學(xué)生已經(jīng)具備一些初步制作技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)而讓學(xué)生了解一些簡單工具的用途和使用方法是必然趨勢，從而培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和實踐能力的發(fā)展提供良好的平臺和基礎(chǔ)。三、整體教學(xué)建議(一)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動(二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議本課活動需要提前準(zhǔn)備一些必備的材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、彩紙、彩帶等，同時要準(zhǔn)備一個兒童自己制作的紙花，以利于學(xué)生觀察及活動的順利進(jìn)行。本活動的開展，以學(xué)生的自主制作活動為主，倡導(dǎo)學(xué)生自由結(jié)組，每組一套工具和材料，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力制作紙花。此時，教師要一邊巡視學(xué)生的制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給子幫助；一邊提醒學(xué)生一定要注意安全，指導(dǎo)他們學(xué)會正確使用簡單工具，因為本課活動中使用的一些工具和材料如裁紙刀、剪刀等，如果使用不當(dāng)，會造成輕微的傷害。在學(xué)生的小制作完成后，互相說說在制作過程中自己是怎樣使用工具的。這樣，學(xué)生具有實踐的基礎(chǔ)，就能較容易地概述出工具的使用方法和注意事項。在這里，只要學(xué)生能夠敘述工具的基本使用方法即可，不需要面面俱到。然后在小精靈的引領(lǐng)下，拓展學(xué)生思維，將工具的種類擴(kuò)展到生活當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生介紹自己知道的生活和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的工具及其使用方法，從而拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域。在學(xué)生初步了解一些簡單工具的用途后，開展“活動2:我的小于很靈巧”活動。建議讓學(xué)生課前自己搜集家中的廢舊物品，開展“廢舊物品巧制作”活動。教材中給出的幾種廢舊物品僅僅作為教學(xué)的參考，不必強求每個學(xué)生都帶這些，可以讓學(xué)生自己帶來便于制作的材料。制作活動開始后，可以自己獨立制作，也可以幾個人合作。在這里，教師需要給學(xué)生較寬松的氛圍，以利于學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)揮。當(dāng)孩子們看到那些廢物在自己的小巧手中，變成了可愛的小工藝品，那種自豪感和由衷的快樂是可想而知的。最后，將學(xué)生制作的作品進(jìn)行展覽，使學(xué)生認(rèn)識到只要開動腦筋，廢物是可以重新利用并能美化我們的生活。當(dāng)學(xué)生親手制作的作品受到老師和同學(xué)們的稱贊時，心中的愉悅感就會增強。在教學(xué)中教師應(yīng)注意以下兩點：一是在該活動中，建議教師關(guān)注動手能力較差的學(xué)生，指導(dǎo)并幫助他們出成果，這樣有利于這些學(xué)生也能體驗到成功的快樂，增強他們的自信心。二是本課活動中教師要注意多巡視，將自己和學(xué)生融為一體，成為學(xué)生活動的指導(dǎo)者和合作者，用欣賞的目光來評價每個學(xué)生的小制作，使學(xué)生樹立起成功的自信。教學(xué)設(shè)計思路本課主要通過讓學(xué)生們親自動手做紙花，制作小工藝品等實踐活動，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)，同時老師在旁幫助、講解，以這種形式讓學(xué)生們感受更真實，更容易掌握。最(一)知識目標(biāo)知道簡單工具的用途，學(xué)會正確使用簡單工具。(二)能力目標(biāo)嘗試一物多用、廢物利用，美化生活，培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)通過制作、展示學(xué)生自制的作品，體驗成功的樂趣。教學(xué)重點讓學(xué)生嘗試一物多用、廢物利用，學(xué)會正確使用簡單工具。教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時1.準(zhǔn)備一些材料和工具，如剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶等，以及一個兒童自2.讓學(xué)生搜集一些家中便于制作的廢舊物品，如老師：同學(xué)們，剛才這首兒歌是說什么的呢?學(xué)生：(略)老師：兒歌歌唱的是巧巧手，大家的手是不是也很巧呢?學(xué)生：(略)老師：好，下面讓我們來展示一下我們的小巧手吧!一起來做紙花吧!(同時展示準(zhǔn)備的兒童制作的紙花。)(過渡)一、制作紙花(板書)老師：同學(xué)們，打開課本第四十八頁，我們看一看都需要哪些工具?然后說一說。學(xué)生：(略)老師：做紙花需要剪刀、膠水、裁紙刀、裁紙、彩帶、毛線、針線等，下面大家自由結(jié)組，充分發(fā)揮自己的想象力制作紙花吧!大家一定要注意安全。(學(xué)生制作紙花；老師要巡視學(xué)生制作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時給予幫助。)老師：同學(xué)們制作的紙花真漂亮!下面大家說一說，你在制作紙花時，都用到了哪些工具呢?老師：這些工具你們是怎樣使用的呢?需要注意些什么呢?學(xué)生：(略)老師：我們在使用像剪刀、裁紙刀等時，一定要小心不要把自己的割破了。大家在生活中還知道哪些工具呢?怎樣使用它們呢?大家討論一下，說一說。手”、“雙面錘”等家庭工具，讓學(xué)生認(rèn)識了解，并給同學(xué)們簡單講一講，它們的使用(過渡)二、我的小手很靈巧(板書)老師：課前讓大家搜集一些家中便于制作的廢舊物品，大家都搜集到了什么呢?說一老師：大家?guī)淼臇|西還不少，我們該怎樣利用這些廢物呢?使它變成美麗的手工藝品呢?老師：這些作品都是同學(xué)們自己開發(fā)想象力，自己動手，變廢為寶，我們大家能不能呢?學(xué)生：(略)老師：下面讓我們大家動手制作吧!(最后，將同學(xué)們制作的作品進(jìn)行展覽。)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家了解了一些簡單工具的用途和使用方法；嘗試了一物多用、廢物利用，培養(yǎng)了學(xué)生們的動手、動腦的能力；使學(xué)生通過制作、展示自制的作品，體驗到了成功的樂趣。課本內(nèi)容安排的依據(jù)(一)學(xué)生面臨的問題自信是人快樂生活的基礎(chǔ)，只有擁有自信，人才能有成功的希望。本課就是針對七八歲孩子的年齡特點，從學(xué)生身邊熟悉的實例出發(fā)，由故事引入，引導(dǎo)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中做到不嬌氣、不膽怯，培養(yǎng)他們“我能行”的自信心和挑戰(zhàn)自我的勇氣。(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第一部分是由4幅圖片組成的。講述的是一個二年級的學(xué)生小軍，因為媽媽有事情不能按時回家而獨自在家的故事。當(dāng)小軍很自信地告訴媽媽自己在家沒問題后，心中的膽怯依然存在，但是，在自信的“支持”下，小軍采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等各種辦法，克服心中的不安情緒。當(dāng)媽媽急匆匆趕回家來，小軍高興極了。本部分旨在通過讀故事，使學(xué)生懂得在遇到困難或者膽怯時，一定要相信自己能行，擁有克服困難和膽怯心理的自信和勇氣。第二部分是讓學(xué)生有勇氣講述自己“最精彩的故事”,設(shè)計目的有兩個：一是讓學(xué)生敢于將自己的故事說給大家聽，給每個學(xué)生一個展示自我的鍛煉機(jī)會；二是在互相交流中，初步了解學(xué)生中一些勇敢者的故事，為他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣。建議在該部分教學(xué)(二)教學(xué)重難點分析(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備一個“擊鼓傳花”用的小鼓或其它代替器具。2.通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些有關(guān)勇敢的故事資料。(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議教學(xué)中，教師可以用教材中的故事作為引入。教師講述故事后，請學(xué)生說說小軍是怎樣克服膽怯心理，用自己的勇氣和自信一直等到媽媽回家的。活動中可以設(shè)計這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考：“小軍自己在家時害怕嗎?”“他告訴媽媽說沒問題時，是怎樣想的?”“他用了哪些辦法來克服膽怯?”通過這樣幾個問題，引領(lǐng)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神，使他們有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不膽怯。還可通過讓同學(xué)進(jìn)行第二部分教學(xué)時，教師可先讓學(xué)生了解圖中同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，然后引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，讓他們講自己不膽怯、有勇氣的精彩故事。在該活動的安排中，為了讓學(xué)生樂于把自己的故事講出來，建議讓學(xué)生自由結(jié)組，這樣有利于學(xué)生積極性的調(diào)動，能使學(xué)生無拘無束地講述自己的故事。同時能為每個學(xué)生提供展示自己的機(jī)會，也是給同學(xué)們創(chuàng)設(shè)一種在較小范圍中嘗試當(dāng)眾發(fā)言的環(huán)境。通過講故事，使同學(xué)們初步樹立自信心，為下面的教學(xué)活動奠定一定的基礎(chǔ)。教材中展現(xiàn)的是同學(xué)們圍在一起講自己故事的熱烈場景，教材中圖片的展示僅僅作為案例提示，教師不必受教材的局限，最好以本班實際為主，讓同學(xué)們講自己的故事。在進(jìn)行本課最后一部分教學(xué)活動“擊鼓傳花”游戲時，教師可讓學(xué)生把坐位拉開，如教材中一樣坐成圓周形，用小鼓(或其它替代器械)作為擊鼓傳花的道具，在小精靈的提示下“花傳在誰手里可要講故事啊”,讓學(xué)生做好心理準(zhǔn)備。這種游戲有利于自信心的培養(yǎng)和膽量的鍛煉。書中展示了一些同學(xué)的心理活動，如“我一定能講好”、“我的故事大家一定喜歡”等，目的是引導(dǎo)學(xué)生要樹立自信心，只有這樣才能做好事情。在該部分教學(xué)中，教師要注意做好組織工作，讓學(xué)生能夠樂于與教師、同學(xué)們進(jìn)行交流，愿意講故事，只有這樣才能達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計思路本課活動先通過“小故事：我是小小男子漢”的學(xué)習(xí)，使同學(xué)們懂得了在遇到困難或者(一)知識目標(biāo)知道不膽小是勇敢的表現(xiàn)。(二)能力目標(biāo)在日常生活和學(xué)習(xí)中，做到不嬌氣，不膽怯，敢于把自己的故事講(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心和勇敢精神。教學(xué)重點讓學(xué)生知道怎樣做才是勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)難點為什么要勇敢，不膽怯，不嬌氣。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、游戲教學(xué)媒體多媒體、投影儀等老師：同學(xué)們，大家晚上敢獨自睡覺，獨自一個人在家嗎?學(xué)生：(略)老師：要是爸爸媽媽都有事，我們又該怎么辦呢?學(xué)生：(略)老師：我們下面看看小軍是怎樣做的呢?(過渡)一、小故事：我是小小男子漢(板書)老師：同學(xué)們，打開課本第五十二頁，我們認(rèn)真看故事?然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)老師：大家現(xiàn)在想一想這幾個問題：小軍自己在家還怕嗎?他告訴媽媽說沒問題時，是怎么想的呢?他用哪些辦法克服膽怯的呢?大家可以討論一下，然后說一說。學(xué)生：老師：小軍自己在家他也害怕，但是他在“自己長大了，是一個男子漢”的信念下，通過采用把房間里的燈打開、看電視、聽音樂等辦法，克服了自己的不安情緒。為什么有的同學(xué)晚上不敢獨自睡覺，獨自一個人在家呢?學(xué)生：(略)老師：有的同學(xué)說怕黑、怕壞人，還有的說怕鬼，我們來聽一個故事。老師：這回大家是不是明白了一些啊!害怕有時就是自己嚇自己，只要我們鼓起勇氣，相信自己，就能克服膽怯的心理，大家說是不是呢?學(xué)生：(略)老師：可見，只要我們自信了，勇敢了，膽小就會遠(yuǎn)離我們，我們向成功就跨進(jìn)了一步。在日常生活中，同學(xué)們又是怎么做的呢?讓我們來說一說。(過渡)二、說一說(板書)老師：我們打開課本第五十三頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。學(xué)生：(略)老師：同學(xué)們是不是也有好多精彩故事呢?說給同學(xué)們聽，好嗎?下面大家可以自由結(jié)組，把自己精彩的故事，講給同學(xué)們聽。學(xué)生：(略)被困難嚇倒”等故事，詳見文本資源。)老師：下面我們來做一個游戲“擊鼓傳花”,花傳到誰手里，可要講故事呀!(過渡)三、游戲：擊鼓傳花(板書)老師：游戲前，我們先欣賞一個動畫片和幾幅圖片。老師：大家看完這些后有什么感想呢?學(xué)生：(略)一個圓周，來進(jìn)行游戲，花傳到誰手里，可要講故事，準(zhǔn)備好了嗎?學(xué)生：(略)課堂小結(jié)(一)學(xué)生面臨的問題本活動是從學(xué)生熟悉的生活人手，用科學(xué)常識解決實際問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)觀察.認(rèn)真(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析能幫助我們解決許多生活中的問題”,這是對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度培養(yǎng)的重要力面。為(二)教學(xué)重難點分析我們的生活中處處有科學(xué)，只要我們多留心、多動腦，就可以掌握更多的科學(xué)知(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.讓學(xué)生自己通過查書、上網(wǎng)等方式搜集一些科學(xué)常識資料。(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議如，怎樣區(qū)分生熟雞蛋?雨水淋過的鎖不好開怎么辦?家具或者衣服上的墨跡怎樣清除?等使學(xué)生心中有疑問，并盡量找到解決的方法。然后，可以讓學(xué)生分組發(fā)言，談科學(xué)常識作為切人點，讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，更多地了解生活中的科學(xué)常識。然鼓勵學(xué)生介紹自己在生活中是怎樣用科學(xué)知識解決問題的，從而拓展學(xué)生的知識(一)知識目標(biāo)(二)能力目標(biāo)的能力。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)教學(xué)重點使學(xué)生了解一些與生活有關(guān)的科學(xué)知識、了解身邊的科學(xué)。教學(xué)難點初步樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)，用科學(xué)的意識。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受教學(xué)媒體多媒體、投影儀等雞蛋嗎?想一想，然后說一說。學(xué)生：(略)老師：方法很簡單吧?大家在生活中還看到哪些科學(xué)現(xiàn)象呢?說一說。學(xué)生：(略)老師：科學(xué)在我們生活中的應(yīng)用多么廣泛啊!可見生活中處處有科學(xué)。(過渡)一、生活中處處有科學(xué)(板書)活中發(fā)現(xiàn)了什么?然后給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)變得有趣，大家說是不是啊?學(xué)生：(略)老師：大家是不是很想了解更多生活中的科學(xué)知識呢?(過渡)二、介紹自己知道得的科學(xué)知識(板書)老師：大家打開課本第五十六頁，認(rèn)真看一看圖中的同學(xué)在做什么?然后說一說。學(xué)生：(略)成小組，然后把你搜集的生活中的科學(xué)知識說給同學(xué)們聽，好嗎?學(xué)生：(略)老師：通過和大家的交流，你是不是收獲不小啊!學(xué)生：(略)老師：我們怎樣才能學(xué)到更多的知識呢?(過渡)三、制作科學(xué)常識小報(板書)老師：大家看課本第五十七頁，說一說圖中畫的是什么?學(xué)生：(略)老師：這樣做有什么好處呢?學(xué)生：(略)那怎樣制作科學(xué)常識小報呢?大家可以說一說自己的看法。學(xué)生：(略)成科學(xué)常識小報吧!學(xué)生：(略)課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道了科學(xué)知識能幫助人們解決許多生活中的問14.困難面前我不怕(一)學(xué)生面臨的問題(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析第一部分介紹了低年級同學(xué)東東遇到困難時不退縮、不畏難、不怕苦，堅持練習(xí)，最終成為了優(yōu)秀小號手的故事。以這個故事激發(fā)學(xué)生敢于面對困難的勇氣。第二部分是在學(xué)生認(rèn)識到要敢于面對困難的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生聯(lián)系實際說說自己或同伴不怕困難的事例，意在為學(xué)生樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們知道，我們的周圍就有學(xué)習(xí)的楷模，我們也能成為不怕困難的榜樣。第三部分是“議一議”,通過討論“運動員遇到了困難怎么辦”,使學(xué)生知道困難面前是不能低頭的，只有勇敢面對，付出辛苦，才能到達(dá)成功的彼岸。第四部分是實踐活動。讓學(xué)生們嘗試制作小標(biāo)本。在活動中，學(xué)生會遇到各種意想不到的困難，這時需要學(xué)生用堅強的毅力來約束自己，努力克服困難，完成標(biāo)本的制作，從而體驗到成功的快樂。(二)教學(xué)重難點分析根據(jù)學(xué)生心理需要和個性發(fā)展的需要，讓同學(xué)們懂得在人生旅途上，不可能處處風(fēng)平浪靜，事事一帆風(fēng)順，總會遇到這樣那樣的困難和挫折。但是現(xiàn)在許多孩子受家庭和社會的影響，從小在父母及周圍親人的溺愛中長大，意志脆弱，缺乏克服困難的毅力，因此讓學(xué)生正確面對困難，不怕苦，不怕難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子的教育勢在必行，從而培養(yǎng)學(xué)生勇敢堅強的心理素質(zhì)，三、整體教學(xué)建議(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館查資料等途徑，搜集一些與困難作斗爭的素材。2.讓學(xué)生采集一些植物的莖、葉、花等，及一些制作標(biāo)本所必須的物品，如白卡紙、膠帶等物品。(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議活動開始，教師可以先以本班學(xué)生實際，介紹一個克服困難小故事，使學(xué)生懂得有了困難就要克服。然后，建議教師以教材中的小故事引導(dǎo)學(xué)生了解主人公東東在困難面前的表現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識到，當(dāng)我們遇到困難時只要敢于面對，經(jīng)過自己的努力，是可以克服困難的。在此基礎(chǔ)上，教師可以讓學(xué)生自由發(fā)言，說說“假如東東因為嘴疼就放棄練習(xí)會怎樣”、“假如你是東東，你會怎么辦”等，使學(xué)生對勇于克服困難的東東產(chǎn)生敬佩感。進(jìn)而，教師可讓學(xué)生聯(lián)系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學(xué)生樹立身邊學(xué)習(xí)的榜樣。在“議一議”的教學(xué)中，可以讓學(xué)生先想想長跑時的感受，然后通過圖片了解運動員當(dāng)時的心情。可以設(shè)計“她當(dāng)時可能怎樣想”、“如果你是她會怎么辦?你會堅持跑到終點嗎?”這樣的問題，使學(xué)生將自己的心情融匯在運動場上，從而體驗遇，到困難怎樣給自己鼓勁，怎樣克服困難。教學(xué)中應(yīng)注意，不僅讓學(xué)生議一議圖片中運動員的情況，同時討論一下，對圖中同學(xué)的議論的看法，允許學(xué)生說出自己內(nèi)心的真實想法。在進(jìn)行“實踐活動”教學(xué)前，教師可要求學(xué)生課前采集一些植物的莖、葉、花等，為制作標(biāo)本做好準(zhǔn)備。在制作標(biāo)本時，可以讓學(xué)生先談?wù)勗诓杉@些莖、葉、花時，是否遇到了困難，自己是怎樣克服的。然后讓學(xué)生自己制作標(biāo)本，在遇到困難時自己想辦法克服。使學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)面對困難時，不能退卻，要勇于面對困難，用自己堅強的毅力去克服。最后，開個作品展示會，把自己的作品展示給大家。教學(xué)設(shè)計思路本課活動通過“東東的故事”是學(xué)生們懂得有了困難就要克服，從而敢于面對困難，進(jìn)而讓同學(xué)們聯(lián)系實際，說說自己或同伴在困難面前不退縮的事例，為學(xué)生樹立了身邊的學(xué)習(xí)榜樣；在“議一議”活動中，通過讓同學(xué)們分組討論：你對下面的事情和同學(xué)們的議論有什么看法?以及讓同學(xué)們欣賞課件及圖片等形式，鼓勵學(xué)生有勇氣嘗試富于(一)知識目標(biāo)知道在困難面前不退縮是勇敢的表現(xiàn)。(二)能力目標(biāo)鼓勵學(xué)生有勇氣嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動，不怕苦，不怕難。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生遇到困難不膽怯，能吃苦，有戰(zhàn)勝困難的勇氣。教學(xué)難點讓學(xué)生正確面對困難，勇于克服困難，愿意做勇敢的孩子。教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、實踐活動教學(xué)媒體多媒體、投影儀等課時安排2～3個課時老師：同學(xué)們，今天我給大家講一個小故事，大家認(rèn)真聽，好嗎?學(xué)生：(略)老師：故事講完了，大家想一想：故事說明了一個什么道理呢?學(xué)生：(略)功。在學(xué)習(xí)和生活中也是如此，下面我們來看東東是怎么做的?(過渡)一、小故事：小號手(板書)己對故事的理解，給同學(xué)們說一說。學(xué)生：(略)老師：假如東東因為嘴疼就放棄練習(xí)會怎么樣?假如你是東東，你會怎么辦呢?下面大家分小組討論一下，然后說一說。學(xué)生：(略)苦，不怕難的精神，大家說對嗎?老師：你或你的同伴中有沒有像東東這樣——在困難面前不退縮的事例呢?給大家說一說。學(xué)生：(略)的問題，想請大家?guī)椭h一議，說一說自己的看法。(過渡)二、議一議(板書)老師：大家參加過長跑嗎?有什么感受呢?學(xué)生：(略)老師：大家打開課本第六十頁，看一看圖中的同學(xué)發(fā)生了什么事情?你對同學(xué)們的議論有什么看法呢?大家討論一下，然后說一說。學(xué)生：(略)老師：假如你是那位長跑的同學(xué)，你會怎么辦?會堅持跑到終點嗎?學(xué)生：(略) 三、實踐活動(板書)老師：同學(xué)們，讓大家在課前搜集一些植物的莖、葉、花等，大家都做了嗎?學(xué)生：(略)老師：大家在采集這些時，是否遇到了什么困難呢?你是怎樣克服的呢?給大家談?wù)?。學(xué)生：(略)老師：看來大家戰(zhàn)勝了這些困難，是不是很高興啊!困難，我相信大家一定能夠努力克服的，是不是。學(xué)生：(略)老師：大家在制作中遇到了哪些困難呢?你是怎樣克服的呢?給大家說一說。學(xué)生：(略)一、課本內(nèi)容安排的依據(jù)(一)學(xué)生面臨的問題在本活動中學(xué)生開始學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行探究活動，通過對大自然四季變化的比(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)本課活動是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己”的基本要求而設(shè)置的。二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析(一)本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析本活動包括“四季里自然的變化和對我們活動的影響”、“四季里人們的生活和勞動怎樣隨季節(jié)變化而變化”、“討論：春夏秋冬都有哪些有利和不利于人們生活的方面”三在第一部分中，說說四季里自然的變化和對我們活動的影響。活動開始，教材首先用詩一般的語言引領(lǐng)學(xué)生回憶一年四季的美麗。教材的一句話代表了一個季節(jié)、一種顏色、一項活動、一種美。每一項活動都是學(xué)生經(jīng)歷過的，借此，學(xué)生參與活動的興趣被激發(fā)起來；活動的最后，教材安排了“說一說”:大自然一年四季都是美麗的，你能舉例說說嗎?目的就是讓學(xué)生進(jìn)一步加深對四季特點的認(rèn)識，同時發(fā)現(xiàn)四季各自獨特的美。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。在第二部分中，四季里人們的生活和勞動是怎樣隨季節(jié)變化而變化。這—活動是上一個活動的延續(xù)，在第一個活動認(rèn)識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識隨著季節(jié)的變化人們的活動也在變化。教材展示的是農(nóng)民勞作的變化，這是最典型的隨季節(jié)的變化而變化的活動。教材展示了4幅圖片，分別表現(xiàn)農(nóng)民在春、夏、秋、冬最具典型意義的田間勞作：春暖花開的季節(jié)，天氣暖和了，農(nóng)民開始播種；夏季是四季里天氣最熱的季節(jié)，也是植物生長最茂盛的季節(jié)，農(nóng)民頂著烈日鋤草；秋天莊稼成熟了，農(nóng)民又開始收獲了；冬天天氣冷了，下雪了，氣候不適宜植物生長了，農(nóng)民便搭起暖棚，種植反季蔬菜。在這里，不僅反映了農(nóng)民的勞動隨季節(jié)的變化而變化，同時還反映了農(nóng)民勞作的辛苦，使學(xué)生潛意識里認(rèn)識到要珍惜他們的勞動成果。四季里不僅僅農(nóng)民的勞作在變化，大自然里的一切都在變，在這里教材設(shè)置了一個開放性的活動，小精靈提出問題：“人和大自然還有哪些變化?”教材中展現(xiàn)的是學(xué)生在大自然中觀察、體驗、討論的一個場景。教材中所展示的大自然中其他的變化，是由(二)教學(xué)重難點分析三、整體教學(xué)建議(一)課時安排2～3個課時(二)課前準(zhǔn)備1.讓同學(xué)們提前搜集、整理春、夏、秋、冬四季的知識資料。2.讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種渠道搜集四季里對人(三)教學(xué)方法討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和感受、比較(四)內(nèi)容結(jié)構(gòu)教學(xué)建議來讓學(xué)生看圖說一說，教材中的4幅圖“各是哪個季節(jié)的景都是美麗的，你能舉例說說嗎?的活動中，教師在這里不要限制學(xué)生的發(fā)言，讓他們體驗，愛美是人的天性，兒童更是這樣，教師一定要注意呵護(hù)他們的這種天性。第二部分，不僅反映了農(nóng)民的勞動隨季節(jié)的變化而變化，同時還反映了農(nóng)民勞作的辛苦，使學(xué)生潛意識里認(rèn)識到要珍惜他們的勞動成果。讓學(xué)生在增長自然知識的同時也接受了品德教育，這種教育不是說教的，而是通過這些活動，對學(xué)生進(jìn)行一種潛移默化的影響。在進(jìn)行“人和大自然還有哪些變化”活動中，應(yīng)該注意的是教材中幾點變化不一定是教學(xué)的全部，教師要鼓勵學(xué)生說出更多的例子。教材中提到的也不必要求學(xué)生必須說出來，教師在組織教學(xué)時，可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況、季節(jié)特點，自行安排學(xué)生活動。宗旨是給學(xué)生一些提示，讓學(xué)生在觀察和體驗中自己去發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生自己說、自己總結(jié)，而不是由教師告訴他們，教師只是適時地加以引導(dǎo)和幫助。第三部分，教師在組織教學(xué)時可以按照春夏秋冬的順序一步一步讓學(xué)生分析，也可以讓學(xué)生先說一說四季對人們生活有利的一面，再討論不利的一面。教師可以根據(jù)學(xué)生的情況選擇更好的方法組織教學(xué)，不一定拘泥于以上的建議。教材展示了4幅對比圖，分別是4個季節(jié)有利和不利于人們生活的一個點，教材的展示只是給一個提示，目的是從這個點出發(fā)，能引出學(xué)生更多的話題，也許除了這些之外學(xué)生們知道得更多，教師也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗和掌握的材料適時地進(jìn)行補充。要鼓勵學(xué)生在課下通過多種渠道了解這方面的知識，進(jìn)而學(xué)會怎樣適應(yīng)季節(jié)的變化，及時調(diào)整自己的生活，健康地、快樂地生活。教學(xué)設(shè)計思路本課活動主要通過采用比較的方法，讓學(xué)生對四個季節(jié)有一個更全面的認(rèn)識，同時通過讓學(xué)生自己搜集料、整理，分組討論，教師引導(dǎo)的形式，再輔以視頻、圖片等素材資料，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最終讓同學(xué)們認(rèn)識四季變化，以及季節(jié)變化對人們生活和大自然的影響；學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡單的探究活動。教學(xué)目標(biāo)(一)知識目標(biāo)知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。(二)能力目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用比較的方法進(jìn)行簡單的探究活動。2.認(rèn)識四季的變化，學(xué)會及時調(diào)整自己的(三)情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。教學(xué)重點讓學(xué)生知道季節(jié)變化給人們的生活以及大自然帶來的影響。課時安排2～3個課時教學(xué)結(jié)構(gòu)與過程2.讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、圖書館等多種渠道搜集四季里對人老師：同學(xué)們，大家說視頻中展示的是哪個季節(jié)的活動呢?學(xué)生：(略)們就來比較一下這四個季節(jié)。(過渡)一、四季自然的變化(板書)說它們各是哪個季節(jié)的景色?學(xué)生：(略)老師：我們可以用青、綠、金黃、白四種顏色來形容，大家說呢?學(xué)生：(略)老師：大自然一年四季都是美麗的，誰能舉例說說呢?學(xué)生：(略)老師：季節(jié)在變化，人們的生活和勞動隨著季節(jié)也在變化。(過渡)二、四季人們生活和勞動的變化(板書)老師：我們打開課本第六十五頁，認(rèn)真看一看圖中展示了人們哪些方面的變化呢?然后說一說。老師：圖中主要展示的是農(nóng)民們在四個季節(jié)的田間勞作情景：春暖花開，天氣變暖，農(nóng)民開始播種；夏季是最熱