新授授課時間二課時知識與技能：知道愛護書本的重要性；了解學校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學會比較幼兒園與學校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導學生理解學份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服不良情體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自豪。教學難點：體驗上學的快樂，體驗作為一名小學生的愉悅和自多媒體課件(學生匯報)二、授新(23分鐘)(學生匯報)三、教師總結(jié)(2分鐘)四、拓展(2分鐘)【回顧上節(jié)課內(nèi)容】在本節(jié)課的教學中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。比如，在假期的收獲這一環(huán)節(jié)，我會采用小組合作探究的方式，采取互相幫助的方式，幫助學生找到自己的收新授授課時間二課時1、要合理安排時間，培養(yǎng)學生的時間觀念2、學會在生活中黑安排時間，提高工作效率。3、懂得周末時間很短，要好好安排才能讓周末更精彩。教學方法：講授法、補學法談話法學習方法：交流合作法、觀察發(fā)現(xiàn)法圖片、故事(板書：周末巧安排)二、授新(35分鐘)總結(jié)：周末過的充實愉快而有意義有利于身心的健康發(fā)展，所以我們應(yīng)當認真的安排自己的周末生活。撰寫周末日記，把你在周末做的最有意義的事情寫出來(結(jié)合6頁上內(nèi)容) 導入(2分鐘)聽繪本故事：大衛(wèi)不可以你在家里頁遇到過這樣的情況嗎?爸爸媽媽對你說過什么事情不可以?我們書中有這樣一個小朋友，他可有更多委屈想跟大家傾訴，因為就連周末他的爸爸媽媽也會對他說“不可以”你想知道都是什么事情連周末都不可以做嗎?(閱讀書中下面的故事《小寶不可以》)(學生閱讀并討論)到底要怎樣安排才能讓周末過的更精彩呢?二、教學活動(34分鐘)(一)我是小小調(diào)查員?；仡欀苣?，你認為你有什么收獲?1.你在假日里用于學習的時間是多少?2.你的假期是呆在家里還是有戶外活動?3.你會在假日里幫助父母做家務(wù)嗎?4.你在周末會一整天在家看動畫片或者玩游戲嗎?5.周末你會主動寫作業(yè)嗎?6.你覺得你的周末時間是浪費了還是很好的利用起來了?分享討論：總的愛說你對自己的周末滿意嗎?你認為你的周末活動安排還可以做哪些改進?(二)成長不煩惱教師小結(jié)：我們要增強時間管理的意識，正確處理好學習與休息和娛樂之間的關(guān)系，巧妙的安排周末時光，讓我們的周末過的有意義有收三、教師總結(jié)(2分鐘)我們可以怎樣做：四、拓展(2分鐘)在本節(jié)課的教學中，我主要采用設(shè)問法，拉近與學生之間的距離。在后期教學中，將完善課堂的設(shè)問環(huán)節(jié)。在周末巧安排這一環(huán)節(jié)，我會讓部分學生談一談自己如何巧安排自己的周末。接著讓學生寫一寫自己的安排，再安排展示。評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的教師應(yīng)注重保護學生思維的創(chuàng)新性和獨立性。新授授課時間二課時2、初步認識國家象征，知道國旗，國歌，國徽。知道要尊重3、引導學生合作，探究，采用多種方式了解身邊的人是怎樣建設(shè)祖國的，他們將會怎么過國慶節(jié)?！渡崭琛贰秶摇犯枨弧?2分鐘)聽到這首歌你想到了什么?你的生日是什么時候，你會怎么過呢?你知道嗎?還有一個月的時間我們的祖國就要過生日啦。那一天我們?nèi)珖嗣褚黄鸾o祖國媽媽過生日呢。2、國慶的由來師：誰知道國慶節(jié)的由來?生答(多媒體展示：國慶節(jié)的由來，1949年十月一日舉行的開國大典，毛主席宣告，中華人民共和國中央人民政府成立，)思考：今年的10月1日式第幾個國慶節(jié)?揭示課題教學活動(34分鐘)1、你知道關(guān)于國慶節(jié)的那些故事，你能講給同學們聽嗎?2、教師分享國慶節(jié)的故事，讓大家懂得新中國的來之不國旗：五星紅旗國徽：五星天安門谷穗齒輪這些都是我們國家的象征。我們應(yīng)該尊重國旗，國徽，學會唱國歌4、你還在哪些地方見過這些國家象征?出示11頁12頁下四幅圖討論你該怎么做三、教師總結(jié)(2分鐘)這節(jié)課你學到了什么?四、拓展(2分鐘)學唱國歌2、聲音導入：教師播放一段《國家》1、小調(diào)查：調(diào)查身邊的人，他們的職業(yè)，他們是怎么慶祝國慶節(jié)的?2、國慶節(jié)是我們自己的節(jié)日，我們都怎么慶祝國慶節(jié)?3、國家法定假日三、教師總結(jié)(2分鐘)四、拓展(2分鐘)歡歡喜喜慶國慶10月1日式國慶節(jié)國旗：五星紅旗國徽：五星天安門谷穗齒輪橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定新授授課時間二課時1、初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)2、制作月餅，感受與教師、同伴共慶佳節(jié)的快樂，萌發(fā)愛教師、同伴的情感。3、對中秋節(jié)有初步的了解，幫助學生了解關(guān)于中秋節(jié)的相關(guān)資教學重點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日，了解秋天里的節(jié)日和習俗。教學難點：初步了解中秋節(jié)的來歷與習俗，知道中秋節(jié)是家人團聚的節(jié)日多媒體課件彩泥制作月餅，感受與教師，同伴共度佳節(jié)的快樂。3.向父母收集還有哪些秋天的節(jié)日。上節(jié)課學習了什么?中秋節(jié)是在哪個季節(jié)的節(jié)日?(一)誰能說一說你收集到秋天的哪些節(jié)日了1、九月九日重陽節(jié)2、新年3、元旦(二)了解重陽節(jié)意義及其習俗1.重陽節(jié)又叫敬老節(jié)(課件出示16頁下小故事)2.你們怎么過重陽節(jié)3.出示關(guān)于重陽節(jié)的詩句，了解重陽節(jié)的習俗(三)少數(shù)民族特色節(jié)日1趕秋節(jié)2望果節(jié)你還知道關(guān)于秋天的哪些節(jié)日?說說看三、總結(jié)(2分鐘)通過今天的學習，你學到了什么?板書設(shè)計團團圓圓過中秋中秋節(jié)團圓夜重陽節(jié)敬老節(jié)教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。教學反學生的學習動機很大程度上需要教師的情感激發(fā)，這種清感激發(fā)就是一種對學生的評價。教師應(yīng)該從知識、情感、意念三個方面塑造學生。語言本身就具備表情達意的工具性特征，因此，在課堂中，師生之間不僅僅有知識的交流，同時也有情感的新授授課時間二課時1、熱愛同學、老師和班集體，有集體榮譽感和班級主人翁意識。2、知道自己是班集體的一員，自己的成長離不開班集體，3、養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣教學重點：在活動中認識同學，了解集體，熱愛集集體中的樂趣。教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，維護集體榮譽；在活動課件、圖片2.學生交流：一起學習、一起游戲，,”你們靠團結(jié)合作獲得第一，來!老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。7.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢?說出來讓我們共同分享吧!(板書：在集體中我快樂)8.師：在集體中能得到這么多的快樂，咱們班可真好!在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧!(引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在集體中不僅快樂，而且溫暖)的關(guān)心，同學的友愛中我們一天天長大，三(2)班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎?全班：幸福師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧!因此，課的開始就讓學生回到平時的班級生活中，將他們平時的游戲、學習、同學之間、老師與學生之間的真實生活展現(xiàn)在課堂上。使學生體驗到在班級的樂趣，從而激發(fā)學生熱愛同學、熱愛老師和熱愛班集體之情】活動二、團結(jié)友愛的同學們師：集體帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，集體給我們的溫暖讓我1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎?真棒!聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的?2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得3.師：同學們的收獲可真不少!看來集體活動要多參加。為班級爭榮就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧!(閱讀教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事)5.師：大家對這件事有什么樣的看法?(此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下)6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會?7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么?8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖?，就是為集體爭光。9.輕松小游戲：照鏡子(出示一面鏡子)誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢?12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。(板書：我為班級爭光隊徽與?；栈顒右徽J識認識這是什么嗎?(學生回答)生回答，師補充歸納，資料見附件一)又有什么意義呢?(生說一說)情，可以充分調(diào)動學生設(shè)計班徽的積極性】代表了什么意義嗎?(生說一說)(學生交流看法)設(shè)計新穎有創(chuàng)意)的熱愛和美好祝愿】我愛我們班班級生活快樂多團結(jié)友愛的同學們新課程倡導任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、新授授課時間二課時2、懂得學校的生活離不開規(guī)則。3、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學生守則”等學校規(guī)則內(nèi)重點：知道學校處處有規(guī)則，明白遵守規(guī)則的重要活動準備：學生收集學校關(guān)于“安全、禮貌、衛(wèi)生、守紀”等方(一)班級生活放大鏡1.談一談：我來夸夸我們班級講文明，守規(guī)則的地方2.談一談：我們班級也有不大文明的現(xiàn)象，誰來說一說[出示自覺遵守規(guī)則的課件]3.想一想：如果大家都不守規(guī)則了會怎么樣?4.說一說：我們大家一起來約定(1).重溫規(guī)范記規(guī)則。生讀《小學生守則》(2).學生在班里還應(yīng)該遵守那些規(guī)則，我們一起來制定一個規(guī)則表吧小組討論交流，并填寫班級規(guī)則表。全班交流。三、自我評價，深化導行。[出示不遵守規(guī)則圖片]我是小法官：這樣的做法對不對討論：為什么有時候明知道規(guī)則要求，但沒能自覺遵守呢?[小組討論，交流，今后打算怎樣做]四、誦讀兒歌，益智激情。五、活動總結(jié)：過去是老師家長要求大家遵守班級規(guī)則，現(xiàn)在同學們自則小衛(wèi)士，讓我們的班級更加美麗，規(guī)則是我們學習和成長不可缺少的，班級生活有規(guī)則大家一起來約定橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定促進學生互相學習、互相幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發(fā)展合作精神，使學生真正成為學習的主人。師生互動、生生互動是當前課堂常見的方式。教師要結(jié)合教新授授課時間二課時1.討論值日生的工作內(nèi)容，討論在值日時我們應(yīng)該怎么2.知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。3.知道在集體生活就要遵守集體的規(guī)則，要為班級做貢獻，有集體意識。當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。培養(yǎng)正確的人生觀，價值觀。班級圖片，進行對比)(一)今天我值日1.值日生辛苦了我是班級值日生我是今天值日生值日生應(yīng)該做什么教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。新授授課時間兩課時1.喜歡在集體生活中，并在參與集體勞動中，體會分工與合作2.能認真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔責任中，學會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責任意識。步。老師準備：與班級人數(shù)同等多的五角星(聰明星)、小蝴蝶(勤勞星)、小海豚(環(huán)保星)、小紅花(文明星);事先刻好的及時貼(各種瓜果、動物等圖案)和一段優(yōu)美活潑的輕音樂。學生準備：為裝飾教室用的物品、事先商量好的裝飾圖以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。生：行!地方重新組成一份全班設(shè)計方案。)活動二：裝扮我們美麗的“家”生：對!以上節(jié)課所分的小組為單位，把自己從家里帶來的物品以及自己動手設(shè)計的飾品分類整理。例如：盆景、書籍、繪畫、照片、手工藝品、書法學生自由組合，分工負責，動手裝飾我們的“家(在上節(jié)課的準備中，我們就已經(jīng)有了一定的設(shè)計基礎(chǔ)。)我們把教室的四面墻壁分別設(shè)計為：A.作品展示欄：“瞧，我真棒!”(在這面墻小果園樣式。加上一些葡萄、南瓜等及時貼的裝飾，很有豐收的感覺。)B.競爭欄：“小小收獲園”(這一板塊，我們將孩子的照片分和蘋果里，男生是梨子圖案，女生是蘋果圖案，每個星期，根據(jù)他們的不同表現(xiàn)，分別將“聰明星”、“勤勞星”、“環(huán)保星”、“文明星”的標志貼到他們各自的相片和圖案上，起到激勵和競爭的作用。)C.交流欄：“老師，我想對您說!”(這一板塊是以學生自己制作的信封為主，為加強學生和老師的交流而專門設(shè)計的。學生有什么心里話，可以通過寫信的形式與老師交流。)D.寫字欄：“我是小小書法家”(這一欄是專門針對負責，培養(yǎng)他們的責任意識。)(教師和學生伴著輕松活潑的音樂緊張而有序的進行著!這個音樂上課前設(shè)計是25分鐘，音樂一停，活動結(jié)束!)(在活動的過程中，剛開始，全班同學都非常積極，但是，過了十幾分鐘以后，有些平時不愛勞動，不愛和別人商量合作的同學就漸漸地沒什么興趣了，就有“玩”和“不想做”的念頭。在這個時候，我就馬上和這幾個同學一起勞動。在和他們勞動的過程中，我及時地表揚和鼓勵他們，還在談話中告訴他們這樣積極勞動的好處。有了我和他們共同的勞動為基礎(chǔ)，又有我和他們平等的對話和交流，他們很愿意接受我的意見和看法，積極性有了很大的提高。)活動三：我是小小保潔員!師：(過渡語)啊!經(jīng)過我們共同的努力，大家一起欣賞欣賞吧!你們覺得我們的教室美麗嗎?(當時地上有很多廢棄物，我說話的時候眼睛有意識地看著地上的廢棄物。)是的，漂亮了很多，但還不夠美麗!為什么?你們有什么發(fā)現(xiàn)?師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢?課我們一起來分享!新課程倡導任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。新授授課時間二課時使學生知道學校的課桌椅和各種設(shè)備都是公共財物，來之不易。教育學生愛護公共財物。教學重點：使學生知道在家游戲要注意安全，準備相關(guān)課件，一、猜謎語，揭課題只要大家愛護它，相信一定能猜對。答案：椅子每天我們都要坐在椅子上上課，累了我們要我們來說很重要班級里的椅子是學校給我們提供的，就是學校的公物。2.學校的公物有很多，我們一起看一看書中34頁的內(nèi)容了解哪些是學校的公務(wù)?3.找一找你身邊還有哪些是學校的公物。4.你認為這些公物是誰的呢?5.揭示課題：今天我們就來學習跟這些公物有關(guān)的一課，《這些是大家的》1.觀察學校的公物怎么樣了，完成學校公物調(diào)查2.全班交流，公物怎么變成這樣了?你有沒有參與破壞他們?說說你個公物的故事3.聽聽桌子的心聲，學生們角色扮演說說桌子的心聲，體會桌子的期盼三、聯(lián)系實際，指導行為1、在我們班級中，也有愛護公物的好孩子，你們認為是誰，想一想要怎樣做才是愛護公物?今天，我們學了第9課，知道了學校里的公務(wù)來之不易，是我們學習上的好伙伴，我們要愛護它們。我們長大后要成為社會有用的人，從小就要愛護學校的一草一木，愛護學校的每一張桌子，每一把椅子，像愛護家里的東西那樣愛護公物，你們說對嗎板書設(shè)計這些是大家的二次備課道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。所以在本課教學過程中，學生在生活小事中學習，貼近了學生的生活。教學反情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”,讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖新授二課時1、了解中小學生守則里提倡我們要保持公共衛(wèi)生2、初步知道我們不應(yīng)該亂扔垃圾和保護身邊環(huán)境的意識，并在生活中身體力行活中身體力行，懂得合理妥善處理垃圾對教學課件我們坐在教室里，()就是我們的家；的實驗小學吧!》出示課題(學生書空課題)二、學習新課：1、不只為了干凈(1)小調(diào)查①提問：你會把垃圾放在哪?(垃圾也有自己的家)來什么樣的后果呢?出示：亂扔垃圾造成垃圾成堆的現(xiàn)出示39頁情境圖片讓學生分析你要怎么三、總結(jié)會變得更加美好，公共場所環(huán)境衛(wèi)生要靠大家來維護，我們要把自己的垃圾帶走，因為這是文明的做法，也是我們的一份責任第二課時一、談話導入上節(jié)課我們已經(jīng)知道把自己制造的垃圾帶走是一種文明行為，同時也是我們每一個人應(yīng)盡的責任，保護環(huán)境應(yīng)該從我做起，那么我們具體該怎么做呢?二、新課1、制定環(huán)保行為規(guī)范小探究：為了保護和美化我們的家園我們還能做些什么?①小組探究：學生在小組內(nèi)說一說，然后等的危害，引導學生理解美化環(huán)境從身邊的小2、廢舊物品再利用[1]變廢為寶活動圖片欣賞。[2]出示老師做的變廢為寶的小制作請同學們說一說，用了什么材料?怎么做的?你有沒有更好的創(chuàng)意[3]看了這么多變廢為寶的小創(chuàng)意，談?wù)勀阌惺裁聪敕?三、反饋檢測教師總結(jié)：從今天起，讓我們做一個環(huán)保小衛(wèi)士，在學校里看到不合理的亂扔垃圾的現(xiàn)象我們要勇于向他們提出意見，在家里也要做父母身邊的小小環(huán)保監(jiān)督員，從身邊的小事做起為美化我們的家園做一份貢獻吧小作業(yè)：做一朵文明花把你做到的涂上顏色，讓文明開花板書設(shè)計我們不亂扔我們保持公共衛(wèi)生二次備課道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真實進程不斷豐富和推進課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使命活力，促進學生在這種生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。了學生的生活。教學反思：讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖突，情感在愉悅的教學氛圍中陶冶情操、凈化心靈。新授授課時間二課時1、結(jié)合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規(guī)感受集體活動中秩序的重要性。2、鼓勵學生敢于大膽表述自己的想法，養(yǎng)成自覺排隊的好習3、了解每月的11日是"自覺排隊日",自覺維護秩序生活的美3、思考哪些同學的表現(xiàn)可能會對自己和別人造成傷害。電梯?引導幼兒知道在電梯門兩側(cè)有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電梯里的人出行。游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側(cè)。老師發(fā)出“叮咚”的聲音，表示電梯到了一樓。電梯門打開(兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立，然后松開手各向外側(cè)移動兩步，表示門開了)乘客先下后上。(三)結(jié)合生活，鞏固認知1、出示圖片，了解生活環(huán)境中的排隊規(guī)則班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行……社會中：超市排隊收銀、排隊上下車……引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊?為什么要排隊?說一說不遵守秩序不排隊會出現(xiàn)什么后果?2、“找茬”游戲教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發(fā)幼兒興趣的同(四)了解"自覺排隊日"出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的11日為自覺排隊日，意為兩人以上就應(yīng)像“11”一樣順序排列。情景體驗：爭當排隊日宣傳員。在領(lǐng)取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內(nèi)化自己的認識和延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環(huán)境中。讓環(huán)境“說話”,讓“自覺排隊”成為一種習慣板書設(shè)計大家排好隊怎樣排好隊二次備課橫生的同教學內(nèi)容緊密相關(guān)的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內(nèi)容有關(guān)的動作畫面，并借助一定的媒介創(chuàng)造出來的，教師在教學中創(chuàng)造性地設(shè)計好一定教學反教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。新授授課時間二課時1.知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據(jù)具體的語言環(huán)境判斷什么時候要大聲說話，什么時候要小聲說話，逐步養(yǎng)成文明的說話習慣。(重、難點)2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。教學課件生：(興奮地)聰聰，你好!生：愿意!喊：“你好，我們一起去玩吧!”恰好老師經(jīng)過這里，老師對他說：“請不要大聲說話!”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊涂了，到底該大聲說話，還是小聲說話?誰來告訴他?生(紛紛舉手):我來，我知道!師：呀，你們都知道啊!快來說一說吧!生1:我覺得在走廊里要小聲說話，或者不說話。生2:上課回答問題時要大聲說話。師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什么時候要大聲說話?什么時候要小聲說話?二、創(chuàng)設(shè)情境，主動交流(1)教室里面有點吵1.出示情景視頻，學生重重的關(guān)門，大聲喧嘩，挪動桌椅，下課跑鬧1.這樣的教室給你什么感覺?2.你覺得怎樣做才是對的，為什么?3.我們班級里有沒有這樣的現(xiàn)象?請你說一說我們班級里讓你討厭的聲音(二)做個小小調(diào)音師1.班級里的大聲現(xiàn)象確實有點讓人煩惱，你想怎么做來減少這樣的大聲呢?(從自己做起，做個警示牌提示自己，)2.這樣的做法對不對?(1)就我一個人大聲沒關(guān)系的，不會影響大家(2)他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了(3)大家都在學習呢，我們不要說話了，噓三、還有那些地方需要我們小聲點?情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧!在圖書館里應(yīng)該大聲說話還是小聲說話呢?生：應(yīng)該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。師：你能表演一下圖書館中的對話嗎?和你的同桌練習一下生1:(小聲地)請問，這里有人嗎?我可以坐在這兒嗎?生2:這里沒人，你可以坐在這兒。師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎么做?總結(jié)：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課我們要做文明學生，提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音生1:在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用生2:在休息室里要小聲說話，免得影響別人休息。生3:看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。生4:在醫(yī)院里要小聲說話，不能影響病人休息。師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。四、總結(jié)收獲，拓展延伸師：這節(jié)課你有什么收獲?生1:通過這節(jié)課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。生2:我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。五、拓展師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。板書設(shè)計我們小點聲教室里面有點吵這里也要小點聲二次備課情境可以傳遞情感。教師在課堂教學中，應(yīng)根據(jù)課堂情節(jié)，適當創(chuàng)設(shè)一定的道德情境，“曉之以理，動之以情”,讓學生在想象性的情感體驗中，經(jīng)歷動機的沖教學反道德與法治教育應(yīng)關(guān)注學生生活的每一個角落，用活動的真課堂教學的進行，以豐富的活動賦德育以情境、情感，讓學生去實踐、去體驗，使課堂生活成為一種快樂、積極、有意義的生活，涌動生命活新授授課時間二課時1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受。3.能運用觀察、訪問、調(diào)查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。教學重點：了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學難點：1.《我的家鄉(xiāng)》圖片及相關(guān)的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。第一課時一.看一看，說一說。1.指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)在這里》圖片。2.說說從畫面上，你看到了什么?3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么?4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里?自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色?二.發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美(結(jié)合閱讀51頁)。1.啟發(fā)談話：課本中的小朋友都喜歡自己的家鄉(xiāng)，并且能說出家鄉(xiāng)的景觀和特色，你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎?想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)?那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎?2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談?wù)勛约旱母?.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。作業(yè)：你的家鄉(xiāng)在哪里?第二課時一、復習上節(jié)課：你的家鄉(xiāng)在哪里?評一評：把你的作品拿出來給大家欣賞1.小組內(nèi)展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。2.請被選的同學介紹自己的作品。3.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結(jié)果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創(chuàng)作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關(guān)于傣家竹樓的傳說的故事。這是傣族小朋友家鄉(xiāng)的故事，每個小朋友的家鄉(xiāng)都有自己的故事，一個一個美麗的小故事寫出2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事?學生交流自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)的小故3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎?5.展示自己收集的關(guān)于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想?看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的作業(yè)：家鄉(xiāng)有什么變化?板書設(shè)計我愛家鄉(xiāng)山和水我的家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)的故事二次備課新課程倡導任務(wù)型的教學模式，使學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。課前向?qū)W生布置任務(wù)，為下一堂課教學活動的正常開展提供保障，這點至關(guān)重要。教學反教師要結(jié)合教學內(nèi)容，精心設(shè)計能引起學生興趣的話題，引發(fā)學生主動參與語言實踐活動的欲望。在小組討論中，教師應(yīng)走下講臺，在各組之間穿梭，解惑釋疑。與此同時，還應(yīng)該注意觀察小組中的那些弱勢群體，給予他們特殊的關(guān)懷和指導。在展示成果時，根據(jù)話題的難易度，讓水平參差不齊的學生都能有表現(xiàn)的機會。新授授課時間二課時1、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和自然資源，并為之自豪。2、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，并3、學會與同學交流、分享自己收集的資料和成1、能運用調(diào)查、采訪等方法收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)及有關(guān)的資料，了解一些家鄉(xiāng)的風景名勝。3、課件演示：教師在課前要