2025年家庭教育指導(dǎo)師《家校共育》家長(zhǎng)會(huì)組織專項(xiàng)練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題2分）1.家長(zhǎng)會(huì)前確定主題的核心依據(jù)是？A.教師個(gè)人興趣B.家長(zhǎng)普遍需求C.學(xué)校統(tǒng)一要求D.學(xué)生近期表現(xiàn)E.班級(jí)硬件條件答案：B解析：家長(zhǎng)會(huì)主題需聚焦家長(zhǎng)最關(guān)心的教育問(wèn)題（如習(xí)慣培養(yǎng)、親子溝通），才能提高參與度，家長(zhǎng)需求是核心依據(jù)。2.家長(zhǎng)會(huì)通知最有效的方式是？A.班級(jí)群文字公告B.電話逐一確認(rèn)C.學(xué)生口頭轉(zhuǎn)達(dá)D.校門口張貼海報(bào)E.郵件發(fā)送答案：B解析：電話確認(rèn)可明確時(shí)間、地點(diǎn)，避免信息遺漏，尤其針對(duì)忙碌或不?？慈旱募议L(zhǎng)，是最可靠的通知方式。3.家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)地布置的關(guān)鍵原則是？A.豪華裝飾吸引注意B.座位排成“秧田式”C.營(yíng)造平等交流氛圍D.張貼學(xué)生批評(píng)榜E.播放高分貝背景音樂(lè)答案：C解析：圓桌或U型座位、溫馨裝飾能減少家長(zhǎng)的“被說(shuō)教”感，促進(jìn)平等對(duì)話，是場(chǎng)地布置的核心目標(biāo)。4.家長(zhǎng)會(huì)中教師發(fā)言的最佳時(shí)長(zhǎng)是？A.10分鐘以內(nèi)B.20-30分鐘C.1小時(shí)以上D.完全讓家長(zhǎng)主導(dǎo)E.按教案念滿45分鐘答案：B解析：家長(zhǎng)注意力集中時(shí)間有限，20-30分鐘的重點(diǎn)講解后，需留出互動(dòng)時(shí)間，避免單向灌輸。5.面對(duì)會(huì)上情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)，教師應(yīng)首先？A.立即反駁其觀點(diǎn)B.打斷發(fā)言轉(zhuǎn)移話題C.傾聽(tīng)并共情其感受D.請(qǐng)保安強(qiáng)制帶離E.要求其他家長(zhǎng)評(píng)理答案：C解析：情緒激動(dòng)的家長(zhǎng)多因焦慮或不滿，先傾聽(tīng)、表達(dá)理解（如“我理解您的擔(dān)心”），能緩解對(duì)立，再引導(dǎo)理性溝通。6.家長(zhǎng)會(huì)后跟進(jìn)的關(guān)鍵動(dòng)作是？A.整理照片發(fā)班級(jí)群B.針對(duì)需求制定個(gè)性化溝通C.統(tǒng)計(jì)參會(huì)人數(shù)D.撰寫會(huì)議總結(jié)報(bào)告E.要求家長(zhǎng)提交心得體會(huì)答案：B解析：跟進(jìn)需落實(shí)會(huì)上討論的問(wèn)題（如某學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣），通過(guò)電話或家訪與相關(guān)家長(zhǎng)深入溝通，才算閉環(huán)。7.設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)，最需避免的是？A.問(wèn)題開(kāi)放無(wú)標(biāo)準(zhǔn)答案B.提前告知互動(dòng)規(guī)則C.強(qiáng)制家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言D.結(jié)合學(xué)生日常案例E.分組討論小范圍參與答案：C解析：強(qiáng)制發(fā)言易讓內(nèi)向家長(zhǎng)產(chǎn)生壓力，應(yīng)設(shè)計(jì)自愿參與的互動(dòng)（如問(wèn)卷、小組討論），尊重家長(zhǎng)意愿。8.家長(zhǎng)會(huì)中展示學(xué)生成果時(shí)，重點(diǎn)應(yīng)突出？A.班級(jí)前5名的成績(jī)B.全體學(xué)生的進(jìn)步細(xì)節(jié)C.競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的個(gè)別學(xué)生D.未完成作業(yè)的名單E.家長(zhǎng)提供的物質(zhì)支持答案：B解析：展示全體學(xué)生的進(jìn)步（如“小明從每天讀10分鐘書到20分鐘”）能增強(qiáng)家長(zhǎng)信心，避免只關(guān)注“優(yōu)秀”或“問(wèn)題”學(xué)生。9.邀請(qǐng)家長(zhǎng)代表發(fā)言時(shí)，最佳選擇是？A.學(xué)歷最高的家長(zhǎng)B.孩子成績(jī)最好的家長(zhǎng)C.教育方法有特色的家長(zhǎng)D.經(jīng)常批評(píng)教師的家長(zhǎng)E.從未參與活動(dòng)的家長(zhǎng)答案：C解析：分享實(shí)用教育經(jīng)驗(yàn)（如“如何培養(yǎng)孩子責(zé)任心”）的家長(zhǎng)代表，能為其他家長(zhǎng)提供可借鑒的方法，更有價(jià)值。10.家長(zhǎng)會(huì)中教師使用多媒體時(shí)，需注意？A.播放時(shí)長(zhǎng)超過(guò)30分鐘B.視頻內(nèi)容未經(jīng)學(xué)生同意C.課件文字密集無(wú)重點(diǎn)D.配合講解關(guān)鍵信息E.音量調(diào)至最大吸引注意答案：D解析：多媒體是輔助工具，需配合口頭講解（如“這段視頻展示了孩子們合作的過(guò)程，大家注意看小紅的變化”），避免“放完就過(guò)”。11.面對(duì)家長(zhǎng)提出的“作業(yè)太多”質(zhì)疑，教師應(yīng)？A.強(qiáng)調(diào)“其他班都這樣”B.解釋作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)和分層安排C.指責(zé)家長(zhǎng)“不配合教育”D.當(dāng)場(chǎng)減少所有作業(yè)量E.轉(zhuǎn)移話題討論其他問(wèn)題答案：B解析：理性說(shuō)明作業(yè)與學(xué)習(xí)目標(biāo)的關(guān)聯(lián)（如“數(shù)學(xué)作業(yè)前3題鞏固基礎(chǔ)，后2題拓展”），并提及分層設(shè)計(jì)（如“基礎(chǔ)弱的學(xué)生可選做”），能消除誤解。12.家長(zhǎng)會(huì)簽到表的核心信息應(yīng)包含？A.家長(zhǎng)的職業(yè)和收入B.學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)C.家長(zhǎng)的聯(lián)系方式D.孩子的性格特點(diǎn)E.家庭的居住地址答案：C解析：簽到表需記錄家長(zhǎng)姓名、聯(lián)系方式，便于會(huì)后針對(duì)未到場(chǎng)家長(zhǎng)補(bǔ)充溝通，其他信息非必要。13.家長(zhǎng)會(huì)中“家長(zhǎng)提問(wèn)環(huán)節(jié)”的設(shè)計(jì)要點(diǎn)是？A.只回答預(yù)先準(zhǔn)備的問(wèn)題B.限制提問(wèn)時(shí)間每人1分鐘C.對(duì)敏感問(wèn)題避而不答D.記錄問(wèn)題并承諾后續(xù)反饋E.要求問(wèn)題必須“正能量”答案：D解析：對(duì)當(dāng)場(chǎng)無(wú)法解答的問(wèn)題（如“如何應(yīng)對(duì)孩子沉迷手機(jī)”），應(yīng)記錄并說(shuō)明“本周內(nèi)會(huì)整理方法發(fā)群”，體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)。14.針對(duì)隔代教養(yǎng)家庭的家長(zhǎng)（如爺爺奶奶），家長(zhǎng)會(huì)需特別？A.強(qiáng)調(diào)“父母帶娃更重要”B.用方言或通俗語(yǔ)言溝通C.批評(píng)祖輩的教育方式D.要求祖輩退出教養(yǎng)E.只與父母溝通答案：B解析：隔代家長(zhǎng)可能對(duì)教育術(shù)語(yǔ)不熟悉，用通俗語(yǔ)言（如“別總替孩子收拾書包”而非“培養(yǎng)自主性”）更易理解，避免說(shuō)教。15.家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，教師最應(yīng)傳遞的信息是？A.“有問(wèn)題隨時(shí)找我”B.“下次家長(zhǎng)會(huì)必須到”C.“你們的孩子都不優(yōu)秀”D.“學(xué)校的規(guī)定必須遵守”E.“我很忙，別總聯(lián)系”答案：A解析：傳遞“我是你們的教育伙伴”的態(tài)度（如“孩子的成長(zhǎng)需要我們一起努力，有問(wèn)題隨時(shí)找我”），能增強(qiáng)家校信任。16.設(shè)計(jì)家長(zhǎng)會(huì)流程時(shí)，最合理的順序是？A.互動(dòng)討論→教師講解→成果展示→總結(jié)B.教師講解→成果展示→互動(dòng)討論→總結(jié)C.總結(jié)→互動(dòng)討論→成果展示→教師講解D.成果展示→總結(jié)→教師講解→互動(dòng)討論E.互動(dòng)討論→總結(jié)→教師講解→成果展示答案：B解析：先講解核心內(nèi)容（如學(xué)期目標(biāo)），再用成果（視頻、作業(yè)）佐證，接著互動(dòng)討論具體問(wèn)題，最后總結(jié)行動(dòng)方向，邏輯清晰。17.家長(zhǎng)會(huì)中教師著裝的最佳選擇是？A.奇裝異服吸引注意B.運(yùn)動(dòng)休閑裝顯親切C.正式但不過(guò)于嚴(yán)肅的職業(yè)裝D.校服與學(xué)生統(tǒng)一E.濃妝艷抹突出形象答案：C解析：正式職業(yè)裝（如襯衫+西褲）傳遞專業(yè)感，不過(guò)于嚴(yán)肅（避免西裝革履）能拉近距離，是平衡選擇。18.面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)上“只聽(tīng)不說(shuō)”的沉默型家長(zhǎng)，教師應(yīng)？A.當(dāng)眾點(diǎn)名提問(wèn)B.忽略其存在C.會(huì)后單獨(dú)溝通D.批評(píng)其“不配合”E.要求其他家長(zhǎng)帶動(dòng)答案：C解析：沉默可能因內(nèi)向或不擅表達(dá)，會(huì)后單獨(dú)詢問(wèn)（如“您對(duì)今天的內(nèi)容有什么看法？”）更易獲得真實(shí)反饋。19.家長(zhǎng)會(huì)中播放學(xué)生視頻時(shí)，需提前？A.剪輯掉所有“不好”的畫面B.標(biāo)注每個(gè)學(xué)生的姓名C.未經(jīng)學(xué)生同意直接播放D.只播放成績(jī)好的學(xué)生E.快進(jìn)跳過(guò)日常細(xì)節(jié)答案：B解析：標(biāo)注姓名（如“這是小美的課堂發(fā)言”）能讓家長(zhǎng)快速對(duì)應(yīng)自己的孩子，增強(qiáng)參與感；需提前征得學(xué)生和家長(zhǎng)同意。20.家長(zhǎng)會(huì)的核心目標(biāo)是？A.完成學(xué)校布置的任務(wù)B.展示教師的教學(xué)成果C.促進(jìn)家校協(xié)作，共同支持學(xué)生成長(zhǎng)D.收集家長(zhǎng)的意見(jiàn)反饋E.要求家長(zhǎng)配合學(xué)?；顒?dòng)答案：C解析：所有環(huán)節(jié)（講解、互動(dòng)、跟進(jìn)）最終都是為了讓家長(zhǎng)與教師形成教育合力，助力學(xué)生發(fā)展，這是家長(zhǎng)會(huì)的根本目的。二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，2-4個(gè)正確選項(xiàng)）1.家長(zhǎng)會(huì)前需準(zhǔn)備的材料包括？A.學(xué)生近期作業(yè)/作品樣本B.班級(jí)整體成績(jī)排名表C.個(gè)性化溝通案例（如某學(xué)生進(jìn)步點(diǎn)）D.家長(zhǎng)常見(jiàn)問(wèn)題解答清單E.教師個(gè)人簡(jiǎn)歷答案：ACD解析：作業(yè)樣本、個(gè)性化案例能具體展示學(xué)生情況；問(wèn)題解答清單（如“如何應(yīng)對(duì)孩子厭學(xué)”）可提前回應(yīng)家長(zhǎng)疑問(wèn)；成績(jī)排名易引發(fā)焦慮，個(gè)人簡(jiǎn)歷非必要。2.家長(zhǎng)會(huì)中需重點(diǎn)關(guān)注的家長(zhǎng)類型有？A.頻繁打斷發(fā)言的“主導(dǎo)型”家長(zhǎng)B.全程低頭看手機(jī)的“敷衍型”家長(zhǎng)C.孩子成績(jī)優(yōu)秀的“驕傲型”家長(zhǎng)D.反復(fù)詢問(wèn)細(xì)節(jié)的“焦慮型”家長(zhǎng)E.從未參與過(guò)活動(dòng)的“陌生型”家長(zhǎng)答案：ABDE解析：主導(dǎo)型家長(zhǎng)可能干擾流程，需引導(dǎo)其簡(jiǎn)短發(fā)言；敷衍型需用互動(dòng)（如提問(wèn)）喚醒參與；焦慮型需安撫情緒并提供方法；陌生型需會(huì)后建立聯(lián)系；驕傲型家長(zhǎng)若配合，無(wú)需特別關(guān)注。3.家長(zhǎng)會(huì)互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)原則包括？A.問(wèn)題貼近家長(zhǎng)實(shí)際需求（如“如何處理孩子頂嘴”）B.確保每個(gè)家長(zhǎng)都必須發(fā)言C.時(shí)間控制在總時(shí)長(zhǎng)的1/3以內(nèi)D.提供具體案例引導(dǎo)討論（如“小明不愿寫作業(yè)，您會(huì)怎么做？”）E.只設(shè)計(jì)“是非題”（如“作業(yè)多不好，對(duì)嗎？”）答案：ACD解析：互動(dòng)需貼近實(shí)際、有案例支撐，時(shí)間占比1/3（如1小時(shí)家長(zhǎng)會(huì)留20分鐘互動(dòng)）；強(qiáng)制發(fā)言或簡(jiǎn)單是非題會(huì)降低參與深度。4.家長(zhǎng)會(huì)后教師的跟進(jìn)措施有？A.針對(duì)會(huì)上提到的問(wèn)題（如“閱讀習(xí)慣培養(yǎng)”），發(fā)相關(guān)文章到班級(jí)群B.對(duì)未參會(huì)家長(zhǎng)電話補(bǔ)充說(shuō)明重點(diǎn)內(nèi)容C.要求所有家長(zhǎng)提交“參會(huì)感想”D.與個(gè)別家長(zhǎng)約時(shí)間深入溝通（如“小美的專注力問(wèn)題”）E.統(tǒng)計(jì)參會(huì)率并上報(bào)學(xué)校答案：ABD解析：發(fā)文章、電話補(bǔ)說(shuō)明、個(gè)別溝通能落實(shí)會(huì)議內(nèi)容；要求感想增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)，統(tǒng)計(jì)參會(huì)率是形式，非實(shí)質(zhì)跟進(jìn)。5.家長(zhǎng)會(huì)中教師的溝通禁忌包括？A.當(dāng)眾批評(píng)某個(gè)學(xué)生或家長(zhǎng)B.使用“你家孩子就是笨”等否定性語(yǔ)言C.客觀反饋學(xué)生的進(jìn)步與不足D.推諉責(zé)任（如“孩子成績(jī)差是家長(zhǎng)沒(méi)管”）E.用專業(yè)術(shù)語(yǔ)（如“最近發(fā)展區(qū)”）不解釋答案：ABDE解析：當(dāng)眾批評(píng)、否定性語(yǔ)言、推諉責(zé)任會(huì)破壞信任；專業(yè)術(shù)語(yǔ)需通俗解釋（如“最近發(fā)展區(qū)就是孩子跳一跳能達(dá)到的水平”）；客觀反饋是必要的。6.適合在家長(zhǎng)會(huì)上分享的教育理念有？A.“孩子的成長(zhǎng)比成績(jī)更重要”B.“必須嚴(yán)格管控孩子的所有行為”C.“教育是家校共同的責(zé)任”D.“打罵是最有效的教育方式”E.“每個(gè)孩子都有獨(dú)特的發(fā)展節(jié)奏”答案：ACE解析：強(qiáng)調(diào)成長(zhǎng)重于成績(jī)、家校共責(zé)、尊重個(gè)體差異，能引導(dǎo)家長(zhǎng)理性看待教育；嚴(yán)格管控、打罵是錯(cuò)誤理念，不宜分享。7.家長(zhǎng)會(huì)場(chǎng)地布置的實(shí)用技巧有？A.在墻面張貼學(xué)生的手工、繪畫作品B.座位按“秧田式”（排排坐）排列C.擺放飲水機(jī)、紙巾等便民物品D.用彩色便簽紙?jiān)O(shè)置“家長(zhǎng)留言區(qū)”E.黑板寫“歡迎批評(píng)指導(dǎo)”等壓迫性標(biāo)語(yǔ)答案：ACD解析：學(xué)生作品營(yíng)造溫馨氛圍；便民物品體現(xiàn)貼心；留言區(qū)收集即時(shí)反饋；秧田式座位不利于互動(dòng)；壓迫性標(biāo)語(yǔ)易讓家長(zhǎng)緊張。8.邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與家長(zhǎng)會(huì)的注意事項(xiàng)有？A.提前2天通知，避免臨時(shí)變動(dòng)B.說(shuō)明家長(zhǎng)會(huì)的具體內(nèi)容（如“本次重點(diǎn)討論時(shí)間管理”）C.要求必須父母參加，祖輩不能替代D.提供請(qǐng)假通道（如“實(shí)在無(wú)法到場(chǎng)可看直播”）E.強(qiáng)調(diào)“不來(lái)就影響孩子評(píng)先”答案：ABD解析：提前通知、說(shuō)明內(nèi)容能提高重視；提供請(qǐng)假通道（如直播）體現(xiàn)靈活；強(qiáng)制父母、威脅評(píng)先會(huì)引發(fā)抵觸。9.家長(zhǎng)會(huì)中“成果展示”的有效方式有？A.播放5分鐘學(xué)生課堂合作視頻B.展示3-5份不同水平的作業(yè)（如進(jìn)步大、完成好、需改進(jìn)）C.公布全班學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)排名D.邀請(qǐng)學(xué)生代表分享“我最自豪的一件事”E.張貼“未完成作業(yè)名單”警示家長(zhǎng)答案：ABD解析：視頻、不同水平作業(yè)、學(xué)生分享能立體展示成長(zhǎng)；分?jǐn)?shù)排名、未完成名單易引發(fā)焦慮，不可取。10.面對(duì)家長(zhǎng)會(huì)上的突發(fā)情況（如設(shè)備故障），教師應(yīng)？A.慌亂抱怨“怎么又壞了”B.幽默化解（如“看來(lái)設(shè)備也想讓我們多聊會(huì)兒”）C.立即中斷會(huì)議等待維修D(zhuǎn).切換備用方案（如改為現(xiàn)場(chǎng)討論）E.要求家長(zhǎng)“耐心等待”后離場(chǎng)答案：BD解析：幽默回應(yīng)緩解尷尬，切換備用方案（如原計(jì)劃用PPT，改口頭講解+互動(dòng)）能保持會(huì)議推進(jìn)；抱怨、中斷或離場(chǎng)會(huì)降低效果。三、判斷題（共10題，每題2分）1.家長(zhǎng)會(huì)只需教師準(zhǔn)備內(nèi)容，無(wú)需考慮家長(zhǎng)的參與體驗(yàn)。（）答案：×解析：家長(zhǎng)會(huì)的核心是“溝通”，需設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)（如討論、問(wèn)卷），關(guān)注家長(zhǎng)的感受和需求，單向灌輸效果差。2.家長(zhǎng)會(huì)可以只邀請(qǐng)部分“重要”家長(zhǎng)（如班干部家長(zhǎng)）參加。（）答案：×解析：需邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)，體現(xiàn)教育公平；對(duì)無(wú)法到場(chǎng)的家長(zhǎng)，可通過(guò)視頻、文字補(bǔ)傳重點(diǎn)，避免“被忽視”感。3.家長(zhǎng)會(huì)上應(yīng)多展示“優(yōu)秀”學(xué)生的成果，激勵(lì)其他家長(zhǎng)。（）答案：×解析：過(guò)度強(qiáng)調(diào)“優(yōu)秀”學(xué)生易讓普通家長(zhǎng)焦慮，應(yīng)展示全體學(xué)生的進(jìn)步（如“從上課不敢發(fā)言到主動(dòng)舉手”），增強(qiáng)信心。4.教師在家長(zhǎng)會(huì)上可以隨意評(píng)價(jià)學(xué)生的性格（如“這孩子太內(nèi)向”）。（）答案：×解析：評(píng)價(jià)需具體、正向（如“小美最近在小組活動(dòng)中開(kāi)始分享想法，這是很大的進(jìn)步”），避免標(biāo)簽化（“內(nèi)向”可能讓家長(zhǎng)焦慮）。5.家長(zhǎng)會(huì)后無(wú)需跟進(jìn)，只要會(huì)上說(shuō)了家長(zhǎng)就會(huì)落實(shí)。（）答案：×解析：家長(zhǎng)可能因忙碌或理解偏差未行動(dòng)，需通過(guò)電話、家訪或群消息跟進(jìn)（如“上周提到的閱讀計(jì)劃，有需要幫忙的隨時(shí)找我”）。6.家長(zhǎng)會(huì)上可以批評(píng)學(xué)校的管理制度（如“作業(yè)量規(guī)定不合理”）。（）答案：×解析：教師是學(xué)校與家長(zhǎng)的橋梁，對(duì)制度有意見(jiàn)應(yīng)內(nèi)部溝通，避免在家長(zhǎng)面前抱怨，以免引發(fā)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的不信任。7.家長(zhǎng)會(huì)上的互動(dòng)環(huán)節(jié)越長(zhǎng)越好，能充分調(diào)動(dòng)積極性。（）答案：×解析：互動(dòng)需適度（占總時(shí)長(zhǎng)1/3左右），過(guò)長(zhǎng)會(huì)偏離核心內(nèi)容；需平衡“講”與“動(dòng)”，確保關(guān)鍵信息傳遞。8.面對(duì)家長(zhǎng)的質(zhì)疑（如“為什么總選那幾個(gè)學(xué)生發(fā)言”），教師應(yīng)坦誠(chéng)回應(yīng)（如“今后會(huì)輪流安排”）。（）答案：√解析：坦誠(chéng)承認(rèn)問(wèn)題并提出改進(jìn)方案（如“下周開(kāi)始，課堂發(fā)言名單會(huì)提前公布，確保每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)”），能增強(qiáng)信任。9.家長(zhǎng)會(huì)的流程可以隨意調(diào)整，無(wú)需提前規(guī)劃。（）答案：×解析：需提前規(guī)劃流程（如19:00-19:20簽到，