專題32寫簡單的議論文教學(xué)目標(biāo)：1、綜合運用議論文的知識寫簡單的議論文。2、以列提綱的方式，使論證結(jié)構(gòu)清晰合理。3、論點明確，論據(jù)有效地證明論點，正確運用論證方法。教學(xué)重難點：綜合運用議論文的知識寫簡單的議論文。一、導(dǎo)入：辯論賽的論題：現(xiàn)在社會更需要通才還是專才正方：通才具有廣闊的知識平臺，豐富的知識和很多技能的人才。在高度分工的社會，更需要的是高度整合。當(dāng)今創(chuàng)新點大都在學(xué)科交叉綜合的地方。當(dāng)今，跨學(xué)科、跨行業(yè)的現(xiàn)象越來越突出，而且各學(xué)科的綜合越來越顯著。那么多項技能的通才是不是比只專于一門的專才更有利于各學(xué)科的綜合創(chuàng)新呢？所以我方認(rèn)為現(xiàn)代社會更需要通才。反方：一個人的精力和時間是有限的，即使窮盡一生也不定能成為通才。然而，我們卻可以利用有限的時間和精力向一方面發(fā)展，成為專才。而且大量事實證明，社會更需要專才。例如，我們各國都致力于研究火星，這就需要各方面的專才。以上是辯論會的片段節(jié)選。對于正反方的不同意見，你們的觀點是什么呢？你們能不能有力地證明自己的觀點呢？用什么方法來證明自己的觀點呢？這就涉及到議論文的基本知識。議論文的閱讀課是讀別人的文章，今天我們來嘗試自己寫議論文。二、復(fù)習(xí)議論文的基本知識議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實，講道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。議論文應(yīng)該觀點明確、論據(jù)充分、語言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。1、論點：必須能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。在形式上是個完整的簡潔明確的句子。中心論點只有一個（可統(tǒng)率分論點）分論點可以有N個（補充和證明中心論點）提出中心論點的方法：①擺事實講道理后歸納出中心論點；②開門見山，提出中心論點；③對生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點；④敘述作者的一段經(jīng)歷后，歸結(jié)出中心論點；⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點。2、論據(jù)（1）論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。（2）論據(jù)要能證明論點。（3）論據(jù)要真實、可靠，典型（學(xué)科、國別、古今等）。3、論證方法①舉例論證（例證法）事實論據(jù)②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)③對比論證（對比法）其本身也可以是舉例論證和道理論證④比喻論證（喻證法）相當(dāng)于記敘文中的“比喻”4、議論文的語言特色：①準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動和感情色彩。5、議論文的結(jié)構(gòu)：（1）一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。（2）類型：①并列式②遞進(jìn)式③總分式④分總式⑤總分總式。三、議論文列提綱1、作文之前列提綱有哪些好處呢？①防止作文出現(xiàn)偏題的現(xiàn)象。列提綱要求明確作文的中心和各部分的大致內(nèi)容。中心明確了，可以把作文的中心和題目要求對照下，看是否符合題意。內(nèi)容列出來了，可以把內(nèi)容、選材和作文中心對照下，看選取的內(nèi)容是否圍繞了中心來寫。提綱框定了作文的骨架和內(nèi)容，具備了作文的雛形，提綱不偏題，作文也跑不了題。列提綱可以防止犯路線錯誤。②讓全文結(jié)構(gòu)更趨合理。提綱列出來，也就是文章的框架基本確定了。這樣，能對作文各個部分進(jìn)行合理的布局。同時，也能對各段落層次有一個大致的約束，保證每個部分搭配合理、勻稱，防止詳略不當(dāng)。③解放大腦，增加信心，更容易寫出文采。不列提綱就動筆，要么是對全文沒有概念，寫到哪里算哪里，這樣寫很有壓力，不知道作文能寫成什么樣子；要么是心里有個基本構(gòu)思，但由于構(gòu)思不可能有提綱列出來這么詳盡具體，寫時在無意識中總得為后面的內(nèi)容留心，怕寫重復(fù)，怕把好素材都用完了等等，也放不開來。而列了提綱再寫則可以專注于筆下的部分，不用操心全文結(jié)構(gòu)和其它部分，寫來往往更自如，語言更容易出彩。2、議論文列提綱的步驟：①審題，確定題目。②確定中心論點（分論點）。③設(shè)計文章結(jié)構(gòu)。④選好相應(yīng)的論據(jù)。⑤確定開頭結(jié)尾的方式。示例一：題目：談意氣1、引論（1）用雛鷹翱翔天宇、駿馬馳騁萬里引出中心論點：英雄創(chuàng)業(yè)靠的是舍我其誰勇戰(zhàn)萬方的勇氣。（類比）2、本論（2—7）分三層論證中心論點。第一層（2-3）分論點1：舍我其誰的意氣使人奮起。（例證、引證）論據(jù)：李賀、陳勝、孟子豪言壯語第二層（4-5）分論點2：獻(xiàn)身理想的意氣使人勇敢。（例證、排比）論據(jù)：布魯諾、哥倫布、紅軍的事例第三層（6-7）分論點3：勇于探索的意氣使人發(fā)揮潛力。（例證）論據(jù)：楊振寧、李政道、吳劍雄、王淦昌三、結(jié)論（8）聯(lián)系自身實際，總結(jié)文章論點。（這個提綱是用三個分論點構(gòu)成并列式結(jié)構(gòu)。）示例二：題目：說愛國1.開頭（愛國這個詞的含義等等）

2.說說世界上對愛國的各種看法。

3.我們青年人應(yīng)如何做到愛國，三方面：樹立國家意識，用知識武裝自己，從小事為社會做貢獻(xiàn)。4.總結(jié)中心論點。（采用的是遞進(jìn)式的結(jié)構(gòu)）四、分析下面議論文的結(jié)構(gòu)及論據(jù)范文示例（一）坦然面對生活①生活，一個包羅萬千的名詞。在生活中，有歡笑也有淚水；有失敗也有成功。在紛繁復(fù)雜的現(xiàn)代社會，人們對于生活也有不同的感嘆。有人感嘆生活的艱辛，有人埋怨命運的不公，而我認(rèn)為——生活是美好的。②對于生活之所以和別人有不同的感嘆，不是因為生活和命運賜予我太多幸福與美好，而是我不同于別人對幸福和生活的思維方式。面對事物的坦然，使我感受到了生活中更多美好。我坦然，所以我快樂，生活也隨之美麗。③坦然是平淡中的快樂。曾經(jīng)看到那些假日垂釣者，獨釣一天，空手而歸。但在美麗的夕陽下臉上仍有燦爛的笑容。雖然有些迷惑，但換個角度想，便不再那樣認(rèn)為。垂釣者雖然空手而歸，但他卻釣來了一天的快樂與閑暇。對于垂釣者來說釣到最大的魚是快樂，最大的收獲也是快樂，釣來了快樂，便釣來了一天的好心情。④坦然也是失意后的自信。走在大街上，看到那些整天掃大街的清潔工人，雖然他們從事著世間最平凡的工作，可他們?nèi)员M職盡責(zé)，為社會環(huán)境的美好默默地奉獻(xiàn)著。對他們來說掃除最潔凈的道路是他們?nèi)松畲蟮呢?zé)任，他們的生活是純潔的，所以他們與其他人一樣自信。上帝剝奪了他們活得高貴與奢華的權(quán)利，卻賜予了他們活得崇高偉大的權(quán)利。他們的奉獻(xiàn)使他們崇高！他們平凡的工作也同樣偉大，他們的生活也因此自信、美麗。⑤坦然是失敗后的樂觀。在生活中，我們難以預(yù)料失敗與成功：失敗與成功往往失之交臂，幸福與痛苦也往往擦肩而過，它們往往在我們最想接近時設(shè)起屏障。面對現(xiàn)實，我們不必消極悲觀，坦然接受，會使人走出陰影，走出困惑，重新找回自信找回自己生活的位置。⑥泰戈爾有一句名言：“天空不留下鳥的痕跡，但我早已飛過?！边@也許是對坦然的最好詮釋。世間萬物總是變幻莫測。對待生活的人和事，從不同的角度換個思維方式，也許會有新的發(fā)現(xiàn)。生活中沒有旁觀者，面對生活，坦然相待，總會發(fā)現(xiàn)生活的美麗；總會找到自己生活的位置，生活的快樂，生活中屬于自己的一片藍(lán)天！【點評】第①②段點明文章的中心論點：坦然便會感受到生活中的快樂。第③④⑤段是并列結(jié)構(gòu)，由三個分論點組成：坦然是平淡中的快樂：舉了獨釣者的例子；坦然也是失意后的自信：舉了清潔工人的例子；坦然是失敗后的樂觀：具體講了應(yīng)該怎么做。第⑥段引用泰戈爾的名言，并總結(jié)全文。范文示例（二）生活中有許多微妙之處：花朵，總是在自己的花時開放；走路，一般先邁左腳后邁右腳；站隊，有時由矮到高，有時由高到矮；乘坐公交，先下后上……可以說，從自然規(guī)律到個人習(xí)慣，再至社會生活，“序”無處不在。根據(jù)你的理解，以“序”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外）。自由與秩序①“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”這話聽起來非常自由，但事實上無論是鳥還是魚，他們的自由也都有底線，鳥必須約束自己，不可飛到海里去。魚也一樣，它只能在海里自由，一旦跳到陸上來，便不能生存。②這世上從來沒有絕對的自由，自由只存在于束縛之中，風(fēng)箏飛得再高再遠(yuǎn)，也并不完全自由，如果沒有一根線牽著它，它便會在這天地間隨風(fēng)飄蕩，無所適從。③在人們心里，美國是一個民主而且自由的國家，公民的權(quán)利能夠得到最大的保護(hù)。比如槍支的使用。只要有持槍牌照就能購買槍支和使用槍支，這是比中國自由。但美國因此每年都有大量的槍擊案發(fā)生，人的生命的自由得不到保障;而在中國，公民不得私自持有槍支，這種限制讓一部分人覺得很不自由，但結(jié)果是我們很少聽到社會有什么校園槍擊案發(fā)生，不自由的槍支管理讓生命的自由存在得到保障。④莊子在《逍遙游》中曾寫到鵬程萬里，卻仍需借助海運。相比蜩與學(xué)鳩，鵬的視界無疑開闊許多，卻仍有所束縛。所以說，小到塵埃，大到鯤鵬，都無法達(dá)到絕對的自由。⑤那么，為什么做不到絕對自由呢？老子云“物極必反”，自由也是如此，過分的自由便與放縱無異。一個人如果沒有了秩序的約束，想干什么就干什么，你可以隨意進(jìn)入別人的家，拿別人的東西，你可以隨時插別人的隊……這是一個人的自由，卻侵犯了更多人的自由。完全的自由不僅不可能，還會造成完全失去自由這樣的情況，因此，人們決定舍棄一部分自由，從而保證絕大多數(shù)人都能夠?qū)崿F(xiàn)一定的自由，而又不妨礙他人實現(xiàn)一定的自由。⑥秩序，便是人類文明的產(chǎn)物，秩序的存在，限制了自由，卻也保障了自由。自由離了秩序無法存活，同樣，脫離了秩序的自由也無法存活。秩序雖然是用來保護(hù)自由的，但過分的秩序也會摧殘自由，試想一下，身邊全都是苛條律令，喝杯水，上個廁所也要嚴(yán)格按照法律條約，處處受束縛，誰受得了？⑦中國很多朝代，為了加強中央集權(quán)，都立有不少的律法，但當(dāng)秩序到達(dá)一定程度后，再往上走，便容易激起民怨，導(dǎo)致社會動蕩，這樣的秩序，也便失去了它本來的意義。⑧自由和秩序是相輔相成的關(guān)系，天下不可能有絕對的自由，也不會有絕對的秩序。【點評】第①②段由鳥和魚的例子，引出觀點：沒有絕對的自由。第③段用美國和中國關(guān)于使用槍枝問題的例子進(jìn)行對比論證。第④段舉《逍遙游》的例子，也證明了沒有絕對的自由。第⑤段解釋了不能有絕對自由的原因。第⑥段論證了秩序能夠保障自由，但過分的秩序也會摧殘自由。第⑦段舉了中國很多朝代法律過于苛刻，便容易激起民怨的例子，也證明了秩序要有一定的限度。第⑧段點明了文章的中心論點：自由和秩序是相輔相成的關(guān)系。五、分析下面議論文的語言特色遇到挫折，笑對痛苦人之一世，殊為不易。在看似平坦的人生旅途中充滿了種種荊棘，往往使人痛不欲生。痛苦之于人，猶狂風(fēng)之于陋屋，巨浪之于孤舟。百世滄桑，不知有多少心胸狹隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振；人世千年，更不知有多少意志薄弱之人因受挫放大痛苦而志氣消沉；萬古曠世，又不知有多少內(nèi)心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于萬劫不復(fù)的深淵……面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天?！袄袭?dāng)益壯，寧移白首之心；窮且益堅，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪芍^：“時運不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的浪漫詩仙李白，在遭遇仕途不順的挫折后，他沉寂了嗎？消沉了嗎？沒有?！伴L安市上酒家眠，”笑對痛苦，面對挫折他拂袖而去，遍訪名山，終于成就了他千古飄逸的浪漫情懷！由此看來，面對挫折，我們不應(yīng)過分地沉迷于痛苦失意的陰影中不能自拔；面對挫折，我們不應(yīng)整日浸泡在悲傷痛苦的泥潭中越陷越深；面對挫折，我們不應(yīng)長期頹廢不振而迷失眼前的方向。遭遇挫折，縮小痛苦，才是明智的選擇。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦中，結(jié)果將不堪設(shè)想。劉備面對失去二弟的挫折，因兄弟之情無法釋懷，放大痛苦，結(jié)果在痛苦中做出錯誤決定，冒然出兵伐吳，落得“白帝托孤”的千古悲劇?？杀杀?！前事不忘，后事之師。古人已經(jīng)為我們做出了太多的榜樣，也留下了太多的遺恨。在現(xiàn)在競爭日益加劇的社會里，挫折無處不在。若因一時受挫而放大痛苦，將會終身遺憾。遭遇挫折，就當(dāng)它是一陣清風(fēng)，讓它從你耳邊輕輕吹過；遭遇挫折，就當(dāng)它為一陣微不足道的小浪，不要讓它在你心中擊起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當(dāng)痛苦是你眼中的一顆塵粒，眨一眨眼，流一滴淚，就足以將它淹沒。遭遇挫折，不應(yīng)放大痛苦。擦一擦額上的汗，拭一拭眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會看見藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴角邊的甜甜的笑……【點評】本文開篇點題，“面對挫折，我們不應(yīng)放大痛苦，而應(yīng)直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天”，然后用精煉的語言列舉了許多事例，增強了說服力。最后聯(lián)系現(xiàn)實社會，明確奮斗目標(biāo)。全文思路清晰，語言流暢，給人一氣呵成之感。本文的語言是一大特色，我們能夠看出作者平日里大量的閱讀，積累了豐富的寫作素材，信手拈來。將詩句與事例巧妙地融合在一起，比喻、排比等修辭手法的綜合應(yīng)用，都給文章的語言增色，顯示出作者深厚的文學(xué)功底。練習(xí)：習(xí)近平總書記在2019年的新年賀詞中說道：“我們都在奔跑，我們都是追夢人?！闭埬阋浴白穳簟睘轭}，寫一篇文章。100（部分作文紙）學(xué)生范文追夢每個人都曾經(jīng)萌發(fā)過遙不可及的夢想吧，多少人會選擇去堅持，多少人會中途放棄，又有多少人還沒來得及開始就已經(jīng)結(jié)束了。夢想是一定要有的，萬一不知不覺中就實現(xiàn)了呢？在夢想面前的我們，一定要堅守住自己的內(nèi)心。堅持夢想就需要自己對自己有無盡的信心。余華在他二十歲時就是文學(xué)愛好者，當(dāng)