人教版九年級化學上冊第二單元課題3制取氧氣同步練習1.實驗活動1《氧氣的實驗室制取與性質》中以高錳酸鉀為原料，并采用排水法收集。下列實驗操作不規(guī)范的是（）A．查氣密性：先將導管伸入水中，再用雙手緊握試管外壁 B．固定裝置：將試管口略向下傾斜，固定在鐵架臺上 C．加熱藥品：先讓試管底部均勻受熱，再對高錳酸鉀所在部位加熱 D．收集氣體：導管口剛有氣泡冒出就開始收集氣體①②③④A．①④B．①③C．②③D．②④3．下列有關催化劑的說法中錯誤的是（）A.同一個化學反應可以用幾種不同的催化劑B.催化劑能改變其他物質的化學反應速率C.在化學反應前后催化劑的質量沒有改變D.在化學反應前后催化劑的性質沒有改變4．下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作先后順序中不正確的是（）A．先檢查制氧裝置的氣密性，再裝藥品B．先給試管均勻加熱，再對著藥品加熱C．等導管口排出的氣泡均勻后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中D．先熄滅酒精燈，再將導管從水槽中取出5．NO也是大氣污染物之一，但少量NO在人體內具有擴張血管、增強記憶的功能。NO難溶于水，相同條件下，NO的密度比空氣的密度略小，通常條件下極易與氧氣反應。實驗室收集NO的裝置是（）6．小明同學在實驗室進行過氧化氫制取氧氣的實驗時，忘記了在試管中加入二氧化錳，其后果是（）A．沒有氧氣生成B．生成氧氣的質量減少C．產生氧氣速率減慢D．產生氧氣速率減慢且生成氧氣的質量減少7．下列有關氧氣的制取、收集、驗滿、性質的實驗中錯誤的是（）A．制取B．收集C．驗滿D．性質8．在試管中加入少量鎂和碘反應時，無明顯現(xiàn)象，若向其中滴入幾滴水，則迅速反應，且反應前后水的質量和化學性質都未改變，則上述反應中水是（）A．反應物B．催化劑C．生成物D．不相干的物質9．“大象牙膏”是著名的科學興趣實驗，將過氧化氫溶液、催化劑二氧化錳和發(fā)泡劑加入容器中，過氧化氫迅速分解，涌出像噴泉一樣的柱狀泡沫。下列說法正確的是（）A．反應前后二氧化錳的化學性質改變 B．產生的泡沫可用于滅火 C．沒有催化劑過氧化氫也會分解 D．二氧化錳能增加生成氧氣的質量10．下列變化中，既不屬于化合反應，也不屬于分解反應的是（）A.石蠟在空氣中燃燒 B.硫在空氣中燃燒C.過氧化氫分解生成水和氧氣 D.鐵絲在空氣中燃燒11．用“w”型玻璃管進行微型實驗。將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化錳接觸。下列說法不正確的是（）A．若a處粉末是木炭粉，能看到木炭燃燒 B．若a處粉末是硫粉，b處應接尾氣處理裝置 C．若a處粉末是紅磷，能觀察到有白霧生成 D．該裝置具有節(jié)約試劑、污染小、所需氧氣現(xiàn)制現(xiàn)用的特點12.如圖為利用數(shù)據傳感技術探究有無催化劑條件下過氧化氫分解的裝置與得到的氣壓﹣時間變化圖。下列說法錯誤的是（）A．甲裝置中有催化劑，乙裝置中無催化劑 B．甲裝置中過氧化氫會分解，乙裝置中過氧化氫不會分解 C．曲線①表示甲裝置的變化情況，曲線②表示乙裝置的變化情況 D．甲、乙裝置內過氧化氫都會分解，最終得到的氧氣量相同13．如圖是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣時，生成氧氣的質量隨時間的變化關系圖，其中正確的是（橫軸表示反應時間，縱軸表示生成氧氣的質量）（）14．分析下列實驗中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象，并從給定的選擇項中把可能的原因用字母填入括號內。A．試管口未放棉花

B．試管外壁有水

C．裝置漏氣D．氧氣不純（1）實驗室用高錳酸鉀制氧氣時試管破裂_______________；（2）用高錳酸鉀制氧氣時水槽中的水變?yōu)樽霞t色_______________；（3）將細鐵絲伸入氧氣瓶中卻未能看到細鐵絲發(fā)生燃燒______________；（4）制氧氣時加熱后卻發(fā)現(xiàn)管口沒有氣泡產生________________。15.某學生學習了雙氧水制氧氣的實驗后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，經查看發(fā)現(xiàn)已過期，但不知是否變質，于是他將該瓶雙氧水帶到學校，進行雙氧水制氧氣的實驗（1）如果該瓶雙氧水未變質，可觀察到的現(xiàn)象是________，若不能觀察到上述現(xiàn)象，說明該瓶雙氧水已經完全變質變成________．（2）試管內發(fā)生反應的化學表達式是，加入二氧化錳的目的是________．（3）若將未過期的消毒用雙氧水滴在傷口上，會迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認為該氣體可能是________．16.化學是一門以實驗為基礎的科學，化學所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結合下列實驗裝置圖回答問題：寫出指定儀器的名稱：①________②________化學實驗的綠色化就是以綠色化學的理念和原則來指導實驗工作．從實現(xiàn)原料和反應過程的綠色化考慮，你認為在中學化學實驗室中，分別用甲：加熱高錳酸鉀；乙：分解過氧化氫，這兩種制取氧氣的途徑中________（填“甲”或“乙”）途徑更體現(xiàn)化學實驗的綠色化追求．（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是________（填字母代號）．用排水收集氧氣完畢后，停止加熱時的操作順序是先________，然后________，以防止水倒吸進入熱的試管中，造成試管破裂．（4）若用圖F排空氣法收集氧氣應從________處進氣（填字母）；若用排水法收集氧氣應從________處進氣（填字母）。17.甲同學在用雙氧水制取氧氣時，誤把氧化鐵粉末當成二氧化錳放入雙氧水中，發(fā)現(xiàn)也有大量氣泡產生。他意識到這個錯誤后，聯(lián)想到二氧化錳可作為過氧化氫分解的催化劑，那么氧化鐵能否作為過氧化氫分解的催化劑呢？請你一起參與探究，并填寫下列空白?！静孪搿垦趸F能作為過氧化氫分解的催化劑?！緦嶒烌炞C】甲同學依次設計了三個實驗：實驗一：取一定量的過氧化氫溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生，伸入帶火星的木條，沒有復燃。說明過氧化氫溶液常溫下緩慢分解。實驗二：在實驗一的試管中加入Wg氧化鐵粉末，有大量氣泡產生，然后伸入帶火星的木條，木條復燃。說明_____________________________________。實驗三：待反應結束后，將試管里的不溶物濾出，并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為Wg。說明____________________________________________?！緦嶒灲Y論】甲同學認為，氧化鐵粉末可以作為過氧化氫分解的催化劑。寫出該反應的文字表達式____________________________________________?！痉此荚u價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確，僅做這三個實驗還不充分，需要再補充一個探究實驗。該實驗是__________________________________。【拓展】下表是丙同學探究影響過氧化氫分解因素時所記錄的部分數(shù)據,通過對數(shù)據的分析,你能得出的結論是_______________________________________________，用足量等體積過氧化氫溶液制取相同體積O2所需的時間:濃度時間（min）催化劑30％過氧化氫溶液15％過氧化氫溶液5％過氧化氫溶液加入Wg二氧化錳0.20.82.0加入Wg氧化鐵7.09.016.0參考答案113.DCDDBCDBCACBB14.（1）B（2）A（3）D（4）C15.（1）帶火星的木條復燃；水（2）催化