2025年心理健康與教育法規(guī)考試題及答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《中華人民共和國精神衛(wèi)生法》，學校發(fā)現(xiàn)學生可能患有精神障礙時，應當立即采取的法定措施是（）。A.通知家長并建議其到符合規(guī)定的醫(yī)療機構就診B.組織教師對學生進行心理疏導C.要求學生簽署心理健康承諾書D.向教育行政部門申請休學2.《中小學心理健康教育指導綱要（2022年修訂）》明確規(guī)定，心理健康教育的核心目標是（）。A.提升學生的考試抗壓力B.培養(yǎng)學生積極心理品質，促進人格健全發(fā)展C.減少學生心理問題的發(fā)生率D.建立校園心理危機預警系統(tǒng)3.依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》，學校應當建立學生心理健康狀況評估制度，評估結果的使用需遵守的核心原則是（）。A.僅用于學校內(nèi)部教學管理B.需經(jīng)學生及其監(jiān)護人書面同意C.定期向教育行政部門備案D.與學生學業(yè)成績掛鉤4.某小學教師發(fā)現(xiàn)五年級學生李某連續(xù)兩周情緒低落、拒絕社交，根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的“強制報告制度”，教師應當首先（）。A.聯(lián)系李某家長了解情況B.向學校心理教師報備C.直接向公安機關報告D.組織班級同學進行陪伴干預5.《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（2023年）要求，普通中小學、中等職業(yè)學校每所學校至少配備（）名專職心理健康教育教師。A.1B.2C.3D.0.5（按師生比不低于1:4000配備）6.學生心理檔案的管理需嚴格遵守《個人信息保護法》，以下行為中符合規(guī)定的是（）。A.班主任為了解學生情況，查閱班級所有學生心理檔案B.心理教師將學生心理測評數(shù)據(jù)用于科研論文，但隱去姓名C.學校將心理檔案與學籍檔案合并存儲于公共服務器D.家長要求查看子女心理檔案，學校以“保護隱私”為由拒絕7.某中學因心理教師短缺，安排數(shù)學教師兼任心理輔導工作。根據(jù)《精神衛(wèi)生法》，這一行為的違法性在于（）。A.數(shù)學教師未取得心理咨詢師資格B.學校未對兼職教師進行培訓C.心理輔導屬于醫(yī)療行為，需醫(yī)師資格D.心理輔導需由具備相應資質的人員開展8.《教育系統(tǒng)“八五”普法規(guī)劃（2021-2025）》提出，心理健康教育法治宣傳的重點對象是（）。A.教育行政干部、學校管理人員、教師、學生及家長B.僅教師和學生C.僅學校管理人員和家長D.僅教育行政干部和心理教師9.學生因心理問題申請休學，學校拒絕其復學申請的法定情形是（）。A.學生未提交康復證明或復學評估報告B.學生曾因心理問題引發(fā)校園沖突C.家長未簽署“安全責任承諾書”D.班級學生家長聯(lián)名反對其復學10.根據(jù)《學校衛(wèi)生工作條例》，學校心理健康教育工作的第一責任人是（）。A.分管副校長B.心理教師C.班主任D.校長二、多項選擇題（每題3分，共30分，少選、錯選均不得分）1.依據(jù)《精神衛(wèi)生法》，學校在心理健康教育中的法定義務包括（）。A.配備專職或兼職心理健康教育教師B.對教師進行心理健康教育知識培訓C.建立學生心理健康檔案并長期保存D.開展心理健康教育課程和活動2.《未成年人學校保護規(guī)定》中“心理輔導與干預”章節(jié)明確，學校應當（）。A.建立學生心理健康問題早期預警機制B.對有嚴重心理問題的學生實施單獨編班C.定期組織學生進行心理健康測評D.為心理問題學生提供隱私保護的輔導環(huán)境3.以下行為違反心理健康教育相關法規(guī)的有（）。A.教師將學生心理咨詢內(nèi)容告知班主任以“配合管理”B.學校將心理測評結果作為學生評優(yōu)依據(jù)C.心理教師在咨詢記錄中使用學生真實姓名D.家長要求查閱子女心理檔案，學校予以提供4.《中小學心理健康教育指導綱要（2022年修訂）》規(guī)定的心理健康教育基本原則包括（）。A.科學性與時效性結合B.發(fā)展性與預防性結合C.全體性與差異性結合D.教師主導與學生主體結合5.關于學生心理危機干預，符合《教育系統(tǒng)突發(fā)事件應急管理辦法》的做法有（）。A.發(fā)現(xiàn)學生有自傷傾向時，立即聯(lián)系家長并送醫(yī)B.危機事件發(fā)生后，組織全體學生參與事件討論C.對受影響學生進行持續(xù)心理跟蹤D.向媒體公開學生姓名及具體病情6.依據(jù)《個人信息保護法》，學校處理學生心理信息時需滿足的條件包括（）。A.明確告知處理信息的目的、方式和范圍B.取得學生或其監(jiān)護人的同意（未成年人需監(jiān)護人同意）C.采取加密等安全技術措施D.僅用于與心理健康教育直接相關的用途7.學校心理健康教育教師的法定職責包括（）。A.開展心理健康課程教學B.為學生提供個體心理咨詢C.對嚴重精神障礙學生進行診斷治療D.指導班主任開展班級心理建設8.《關于進一步加強和改進學生心理健康教育工作的意見》（2024年）提出的“家校社協(xié)同機制”要求包括（）。A.學校每學期至少組織2次家長心理健康培訓B.社區(qū)需開放公共心理服務資源C.家長需簽署“參與學生心理健康管理承諾書”D.醫(yī)療機構與學校建立轉診綠色通道9.以下屬于學校心理健康教育“法律責任”范疇的情形有（）。A.因未及時干預導致學生自殺，學校承擔民事賠償B.心理教師泄露學生隱私，被追究行政責任C.家長因學生心理問題起訴學校，法院認定學校無過錯D.教育行政部門未履行監(jiān)管職責，相關人員被處分10.關于心理健康教育與學科教學的融合，符合法規(guī)要求的做法有（）。A.語文教師在作文課中引導學生表達情緒B.數(shù)學教師因學生成績差批評其“心理脆弱”C.體育教師通過團隊活動培養(yǎng)學生合作意識D.道德與法治教師結合案例講解心理調(diào)適方法三、案例分析題（每題20分，共40分）案例1：2024年10月，某初中二年級學生張某（14歲）因父母離異，出現(xiàn)情緒低落、逃學、自傷（手腕劃痕）等行為。班主任發(fā)現(xiàn)后，僅在班級公開批評張某“不遵守紀律”，未向學校心理教師報備。一周后，張某在教室割腕自殺，經(jīng)搶救脫離生命危險。張某家長以“學校未盡到心理健康教育職責”為由起訴學校。問題：1.分析學校在事件中違反了哪些心理健康教育相關法規(guī)？需具體引用法條。2.學校應承擔哪些法律責任？案例2：某小學為完成“心理健康測評覆蓋率”考核指標，要求全體學生參與某商業(yè)機構開發(fā)的心理測評軟件，測評內(nèi)容包括家庭收入、父母婚姻狀況、學生自殺傾向等敏感信息。測評結束后，學校將數(shù)據(jù)提供給該商業(yè)機構用于“產(chǎn)品優(yōu)化”，未告知學生及家長測評目的和數(shù)據(jù)用途。部分家長發(fā)現(xiàn)后，向教育行政部門投訴。問題：1.學校的行為違反了哪些法律法規(guī)？請列舉具體條款。2.教育行政部門應如何處理？四、論述題（每題30分，共60分）1.結合《精神衛(wèi)生法》《未成年人保護法》及相關教育法規(guī)，論述學校在學生心理危機干預中的法定流程與責任邊界。2.數(shù)字化時代，學生網(wǎng)絡成癮、網(wǎng)絡暴力等問題對心理健康教育提出新挑戰(zhàn)。請結合《網(wǎng)絡安全法》《未成年人網(wǎng)絡保護條例》，論述學校應如何依法構建“線上+線下”心理健康防護體系。2025年心理健康與教育法規(guī)考試題答案一、單項選擇題1.A（《精神衛(wèi)生法》第二十三條：“學校發(fā)現(xiàn)學生可能患有精神障礙的，應當立即告知其父母或者其他監(jiān)護人，建議其到符合規(guī)定的醫(yī)療機構就診?！保?.B（《中小學心理健康教育指導綱要（2022年修訂）》總則明確核心目標為“培養(yǎng)積極心理品質，促進人格健全發(fā)展”。）3.B（《未成年人學校保護規(guī)定》第二十二條：“學校評估學生心理健康狀況，應當嚴格保密，評估結果的使用需經(jīng)學生及其監(jiān)護人書面同意。”）4.A（《未成年人保護法》第一百一十一條“強制報告制度”要求，發(fā)現(xiàn)未成年人可能面臨危險時，首先應聯(lián)系監(jiān)護人，情況緊急時再向公安等部門報告。）5.A（《關于全面加強和改進新時代學校衛(wèi)生與健康教育工作的意見》（2023年）明確：“普通中小學、中等職業(yè)學校每所至少配備1名專職心理健康教育教師?！保?.B（《個人信息保護法》第十三條規(guī)定，處理個人信息需取得同意，B選項隱去姓名屬于“匿名化處理”，可不需額外同意。）7.D（《精神衛(wèi)生法》第二十五條：“心理輔導人員應當具備相應的專業(yè)資格，學校需配備專業(yè)人員開展心理健康教育。”）8.A（《教育系統(tǒng)“八五”普法規(guī)劃》提出“五類重點對象”，包括教育行政干部、學校管理人員、教師、學生及家長。）9.A（《中小學生學籍管理辦法》規(guī)定，休學學生復學需提交康復證明或學校評估報告，否則學校可拒絕。）10.D（《學校衛(wèi)生工作條例》第四條：“學校衛(wèi)生工作的第一責任人為校長。”）二、多項選擇題1.ABD（《精神衛(wèi)生法》第十八條：“學校需配備人員、開展課程、培訓教師；心理檔案管理無“長期保存”的強制要求。”）2.ACD（《未成年人學校保護規(guī)定》第二十一條禁止“單獨編班”歧視行為。）3.ABC（D選項家長有權查閱子女心理檔案，學校應提供。）4.ABC（《指導綱要》基本原則包括科學性、發(fā)展性、全體性，不包含“教師主導”。）5.AC（B選項“全體討論”可能造成二次傷害；D選項公開學生信息違反隱私保護。）6.ABCD（《個人信息保護法》第四條、第十四條、第二十四條規(guī)定需告知目的、取得同意、安全措施、限制用途。）7.ABD（心理教師無診斷治療權，需轉介醫(yī)療機構，C錯誤。）8.ABD（C選項“簽署承諾書”無法律依據(jù)，屬過度要求。）9.ABD（C選項“無過錯”不涉及法律責任。）10.ACD（B選項“批評心理脆弱”可能傷害學生自尊，違反《未成年人保護法》第二十七條“尊重人格尊嚴”。）三、案例分析題案例1答案：1.學校違反的法規(guī)及條款：（1）《未成年人保護法》第三十條：“學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展特點，進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育?！卑嘀魅挝醇皶r關注張某心理變化，未啟動輔導程序。（2）《精神衛(wèi)生法》第十八條：“學校應當對學生進行心理健康教育，發(fā)現(xiàn)可能患有精神障礙的，應當立即告知監(jiān)護人并建議就診?！卑嘀魅挝聪蛐睦斫處焾髠洌绰男懈嬷x務。（3）《未成年人學校保護規(guī)定》第二十一條：“學校應建立學生心理健康問題早期預警機制，對有心理困擾的學生及時干預。”學校未建立預警，導致危機升級。2.法律責任：（1）民事責任：根據(jù)《民法典》第一千二百條，學校未盡到教育、管理職責，需承擔相應賠償責任（如醫(yī)療費、護理費、精神損害賠償）。（2）行政責任：教育行政部門可對學校負責人、班主任予以警告、記過等處分（《教育行政處罰暫行實施辦法》第九條）。（3）社會責任：學校需公開整改方案，完善心理預警機制，加強教師培訓。案例2答案：1.違反的法律法規(guī)及條款：（1）《個人信息保護法》第十四條：“處理個人信息應當取得未成年人監(jiān)護人的明確同意。”學校未告知家長測評目的和數(shù)據(jù)用途，未取得同意。（2）《未成年人保護法》第七十二條：“信息處理者處理未成年人個人信息的，應當遵循合法、正當、必要和最小化原則?！睖y評內(nèi)容包含家庭收入等非必要信息，違反“最小化”原則。（3）《教育法》第三十條：“學校不得向社會機構提供學生個人信息用于商業(yè)目的?！睂W校將數(shù)據(jù)提供給商業(yè)機構用于“產(chǎn)品優(yōu)化”，屬于非法轉讓。2.教育行政部門處理措施：（1）責令學校立即停止使用該測評軟件，刪除已收集的敏感信息（《個人信息保護法》第六十六條）。（2）約談學校負責人，給予警告并限期整改（《教育行政處罰暫行實施辦法》第十條）。（3）要求學校向家長公開道歉，說明數(shù)據(jù)流向并承諾不再泄露（《未成年人保護法》第一百二十七條）。（4）將涉事商業(yè)機構列入教育系統(tǒng)黑名單，禁止參與學校相關服務（《未成年人網(wǎng)絡保護條例》第四十條）。四、論述題1.學校在學生心理危機干預中的法定流程與責任邊界（1）法定流程：①識別與預警：依據(jù)《未成年人學校保護規(guī)定》第二十一條，學校需通過日常觀察、心理測評等方式識別學生異常行為（如情緒低落、自傷傾向），建立“班級-年級-學校”三級預警機制。②初步干預：發(fā)現(xiàn)危機信號后，班主任應立即聯(lián)系心理教師，心理教師需在24小時內(nèi)開展個體輔導（《中小學心理健康教育指導綱要》第二十條）。③轉介與告知：若學生出現(xiàn)嚴重精神障礙（如自殺未遂），根據(jù)《精神衛(wèi)生法》第二十三條，學校需立即告知監(jiān)護人，并建議到具備資質的醫(yī)療機構就診；若情況緊急（如當場自傷），應直接送醫(yī)并同步通知監(jiān)護人（《教育系統(tǒng)突發(fā)事件應急管理辦法》第十五條）。④跟蹤與支持：學生治療期間，學校需與監(jiān)護人、醫(yī)療機構保持溝通，康復后需經(jīng)專業(yè)評估方可復學，并提供持續(xù)心理支持（《中小學生學籍管理辦法》第二十一條）。（2）責任邊界：①義務范圍：學校需履行“合理注意義務”，即基于一般教育者的認知水平，對可預見的心理危機采取必要措施（如培訓教師識別信號、建立預警機制）。若未履行（如案例1中班主任未報備），需承擔責任；若已履行（如及時轉介但家長拒絕就醫(yī)），則無過錯。②權利限制：學校無權強制學生接受心理治療（《精神衛(wèi)生法》第三十條：“非自愿住院需經(jīng)法定程序”），也不得泄露學生隱私（《個人信息保護法》第二十四條）。③協(xié)同責任：學校需與家庭、社區(qū)、醫(yī)療機構協(xié)同，如定期組織家長培訓（《關于進一步加強和改進學生心理健康教育工作的意見》），但不得將責任完全轉移給家長（如要求家長簽署“免責協(xié)議”無效）。2.依法構建“線上+線下”心理健康防護體系（1）線下防護：①課程與活動：依據(jù)《中小學心理健康教育指導綱要》，開足心理健康課程，融入生命教育、抗挫折教育，通過主題班會、心理劇等形式培養(yǎng)學生情緒管理能力（如《網(wǎng)絡安全法》第十二條“保護未成年人身心健康”）。②