部編版三年級語文（下）全冊課后

練習(xí)題+答案

■課文1《古詩三首》

結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說三首詩分別寫了怎樣的景象。

★《絕句》景象：春天已經(jīng)來臨，溫暖的陽光灑滿整個世界。四

野泛起青綠，溪水清澈，微波蕩漾，放眼望去，一派好風(fēng)光。風(fēng)

一吹，送來陣陣花草的芳香，引來蜜蜂、蝴蝶在花間起舞。泥土

又濕又軟，活潑可愛的小燕子，自由飛翔在湛藍的天空，一會橫

掠過水面，一會銜泥筑巢，仿佛春天的小精靈。不遠處的沙地上，

鴛鴦慵懶地曬著太陽，享受著新鮮的春光。

★《惠崇春江晚景》景象：任何一個春天，都離不開幾枝翠竹的

裝點，調(diào)皮的桃花總是先派幾個使者來打探一下春天的消息,綠

竹和粉花相遇，歡呼著春天的到來。陽光暖暖地照耀著江水，給

江水涂上一層紅色。幾只聰明的鴨子，仿佛感受來這一份溫暖，

早已來到水面，隨著起伏的波浪蕩秋千。岸邊的簍蒿，嫩綠、淺

綠、深綠，向遠處延伸。蘆葦耐不住性子，努力地生長，那江中

的河豚，也趁機逆流而上，趕機欣賞更美的春光。

★《三衢道中》景象：難得梅雨時節(jié)的江南，有如此好天氣。我

乘舟而行，逆流而上，只見溪水潺潺，清澈見底。小溪兩岸綠樹

成蔭，樹陰照水，清風(fēng)習(xí)習(xí)。小溪盡頭山路曲曲折折，沿路而上，

卻見枝繁葉茂，青翠欲滴。初夏的山林格外幽靜，突然，遠遠地

從林中傳來黃鵬清脆的鳴叫聲，格外悅耳。

■課文2《燕子》

L讀一讀，記一記，再說幾個這樣的詞語。

這樣有畫面感的詞語還有：

纖細(xì)的電線有趣的圖畫

波光粼粼的湖面如毛的細(xì)雨

■課文3《荷花》

畫出課文中你覺得優(yōu)美生動的語句，和同學(xué)交流。

每個人可以找到不同的語句，說出喜歡這個語句的理由，可以從

修辭、動作、顏色等不同角度進行交流。

比如：我找到的優(yōu)美語句是〃我趕緊往荷花池邊跑去?！ㄍㄟ^表

示時間的〃趕緊〃一詞和和動作描寫〃跑〃，讓我感受到作者迫

不及待要去看荷花的心情。

■《語文園地一》

語句段運用

L讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

①水面的小圓暈一圈一圈地（蕩漾飄蕩）開去。

〃蕩漾〃多用于形容水波等微微起伏波動；〃飄蕩〃多用于形容

在空中隨風(fēng)飄動或飛揚。第一個句子中，小圓暈是水面的波紋，

所以選用〃蕩漾〃。

②他們走在回家的路上，唱起了一首（輕巧輕快）的歌曲。

〃輕巧〃多用于形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；〃輕快〃

多用于形容不費力氣或輕松愉快。所以第一個句子選擇〃輕快”。

③這只小狗的鼻子真（靈巧靈敏），老遠就聞到了食物的氣味。

〃靈巧〃形容靈活而巧妙；〃靈敏〃多用于形容反應(yīng)快。第三個

句子，老遠就聞到了氣味，說明小狗的鼻子能對微弱的刺激迅速

反應(yīng)，所以選擇〃靈敏〃。

L閱讀課文，說說陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么故事。

鐵罐自恃堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐則很謙和，爭辯

幾句后不再理會鐵罐。

2.結(jié)合課文中描寫陶罐鐵罐神態(tài)和語言的語句，說說陶罐鐵耀的

性格有什么不同？

鐵罐：傲慢無理、輕蔑、惱怒

陶罐：謙虛、友善

3.在分角色朗讀課文。從陶罐和鐵罐不同的結(jié)局中，你明白了什

么道理。

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短

處，相互尊重，和睦相處。

4.讀讀〃閱讀鏈接〃，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么

相似之處。

《陶罐和鐵罐》《北風(fēng)和太陽》兩篇文章中，鐵罐和北風(fēng)在性格

上的相似之處在于，兩個人物都只看到了自己的長處，認(rèn)為自己

最了不起；在結(jié)局上的相似之處在于，兩個人物最后都以失敗告

終，鐵罐最終連影子〃也沒見到〃，北風(fēng)最終〃悄悄溜走了〃。

■課文7《鹿角和鹿腿》

L根據(jù)下面的提示，用自己的話講講這個故事。

在茂密的叢林里住著一只美麗的鹿。有一天。他出去散步，走著

走著，來到一條小河邊喝水，低頭看到自己在水中美麗的倒影。

他發(fā)現(xiàn)自己身段勻稱，那對精美別致的鹿角就像兩束美麗的珊瑚，

唯一讓他覺得不滿意的是自己的四條大長腿。他不由得抱怨，這

四條腿太難看了，根本配不上那兩只美麗的鹿角。就在這時，危

險一步一步向他逼近，兇猛的獅子向他撲來。于是，他拼命地跑

啊跑啊，不幸的是美麗的角卻被樹枝掛住。鹿拼命一扯，掙脫了

樹枝，四條細(xì)長有力的腿幫他獅口逃生。

2.下面的說法，你贊成哪一種說說你的理由。

①美麗的鹿角不重要，實用的露腿才是重要的。

②鹿角和鹿腿都很重要，他們各有各的長處。

第①個說法看似沒問題，其實有些偏見，美麗的鹿角也是很重要

的，一是美麗的事物令人賞心悅目，能給人帶來美的享受，這本

身就是有價值的；二是鹿角除了美麗之外，遇到危險時還可以用

來抵御敵人。

第②個說法比較客觀。我們在生活中還有很多事務(wù)像鹿的角和腿

一樣，各有所長，又各有所短。學(xué)生要認(rèn)識到事物各有自己的價

值，不要因為它的長處而看不見它的短處，也不要因為它的短處

而輕易否定它的長處。

■《語文園地二》

詞句段運用

L說說下面詞語有什么特點，照樣子寫幾個。

源源不斷津津有味悶悶不樂頭頭是道斤斤計較

無憂無慮無邊無際無法無天無窮無盡無聲無息

第一組前兩個字一樣，后兩個字不一樣，可表示為AABC式詞

語；第二組是ABAC詞語。

2.讀一讀，注意加點的部分，照樣子，把句子補充完整。

①他狠狠地跺了跺腳（或心急如焚地說）：〃你真是急死我了！〃

②〃這次我終于可以好好的玩兒了！〃姐姐一高興地蹦了起來。

3.學(xué)寫通知（格式要求見下方表格所述）

標(biāo)“通知〃寫在第一行中間（如果事情緊急或重要可以寫‘緊急通知'

題或‘重要通知'）

正另起一行空兩格，要寫清楚時間、地點、通知對象和做什么，語

文言簡潔明了。

落右下角寫通知人，署名在上一行，日期在下一行，對齊。

款

【范例】通知各班班長領(lǐng)取新校服。

通知

2月10日下午第二節(jié)課后，請各班班長到少先隊隊室領(lǐng)取本

班新校服。

少先隊大隊部

2月10日

■課文9《古詩三首》

這三首詩分別寫的是哪個傳統(tǒng)節(jié)日？寫出了什么樣的節(jié)日情

景？

《元日》寫的是春節(jié)，《清明》寫的是清明節(jié)，《九月九日憶山

東兄弟》寫的是重陽節(jié)。

《元日》描寫春節(jié)時，人們?nèi)挤疟夼?、暢飲屠蘇酒、換上新桃符

的歡樂情景：〃嚅里啪啦，嚅里啪啦〃，串串爆竹唱著歡歌，個

個孩子臉上綻開了花，新年就在笑語歡聲中到來了。在淡黃的屠

蘇酒中，大人們，孩子們，撕掉門上的舊桃符，把所有的期待，

凝在新桃符上，鄭重地貼上門去。

《清明》描寫了清明時節(jié)，在街上行走的詩人，悲傷苦悶，向牧

童詢問哪里有酒家，牧童指了指遠處的杏花村的情景：春雨，淅

淅瀝瀝，唱著淡淡的悲傷。我獨自行走在回鄉(xiāng)的路上，聽著這挽

歌，失魂落魄。走著走著，肚子也咕嘟咕嘟叫了起來，眼前忽見

一扎著沖天辮的娃娃，我便上前詢問：〃孩子，請問，附近哪兒

有酒家？〃這娃娃也不怕人，更不做聲，只是小手一直遠方一一

隱隱約約，杏花成林。

《九月九日憶山東兄弟》描寫了詩人獨自遠離家鄉(xiāng)，重陽佳節(jié)倍

加思念遠方情人的情景。

我是王維，獨自遠離家鄉(xiāng)，作客異鄉(xiāng)，一股孤獨感，常?？M繞在

心頭。今天，是重陽佳節(jié)，看著異鄉(xiāng)的人們，親友相伴，登高望

遠……我不禁想到了遠方，身在家鄉(xiāng)的兄弟們。他們應(yīng)該也正身

配茱萸吧？是否，會因為少了一個我，而感到遺憾呢？我多么思

念他們，多么渴望回到故鄉(xiāng)。

■課文10《紙的發(fā)明》

L默讀課文，想想每個自然段的意思，再照樣子填寫下面的表格。

（圖片1）

2.結(jié)合課文中的相關(guān)語句，說說為什么只有蔡倫改進的造紙術(shù)傳

承下來了。

龜甲、獸骨和青銅器鑄刻文字很費力，而且篇幅有限。竹片和木

片雖然容易寫字，但過于笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。

帛比竹片、木片輕便，但是價錢太高，不能普及。西漢的麻紙比

較粗糙，不便于書寫，而蔡倫改進的造紙術(shù)，造的紙，原料容易

得到，可以大量制造，造價便宜，而且輕便好用，所以就傳承下

來了。

3.選做

我國古代在很多領(lǐng)域都取得了重要的科技成就。如，天文學(xué)家張

衡發(fā)明了檢測地震的儀器一一地動儀；數(shù)學(xué)家祖沖之把圓周率精

確到小數(shù)點后七位；畢昇發(fā)明了活字印刷術(shù)。查找相關(guān)資料，和

同學(xué)交流。

地動儀：地動儀有八個方位，每個方位上均有含龍珠的龍頭，在

每個龍頭的下方都有一個蟾蛛與之對應(yīng)。任何一方如有地震發(fā)生，

該方向龍口所含龍珠即落入蟾蛛口中，由此便可測出地震發(fā)生的

方向。

圓周率：圓周的長同它的直徑的比值，是一個常數(shù)，用希臘字母

T［來表示。

活字印刷術(shù)：是一種古代印刷方法，是中國古代勞動人民經(jīng)過長

期實踐和研究才發(fā)明的。先制成單字的陽文反文字模，然后按照

稿件把單字挑選出來，排列在字盤內(nèi)，涂墨印刷，印完后再將字

模拆除，留待下次排版時使用。

其他科技成就：

沈括發(fā)現(xiàn)了磁偏角；翻車是世界上出現(xiàn)最早、流傳最久遠的農(nóng)用

水車。

■課文10《趙州橋》

1.假如你是導(dǎo)游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。

世界聞名雄偉創(chuàng)舉美觀

趙州橋（導(dǎo)游詞）

你們好，歡迎你們來到河北趙縣，我是你們的導(dǎo)游小麗。（開

場白）

世界聞名的趙州橋坐落在河北省趙縣的汶河之上。趙州橋是

世界橋梁史上第一座敞肩石拱橋，建于隋朝開皇大業(yè)年間，距今

已有一千四百多年了。（概括介紹）

趙州橋又稱安濟橋。這座橋十分雄偉，造型美觀，28道獨立

石拱縱向并列砌筑組成單孔弧形橫跨在汶河上。橋大拱兩端之肩

上又各設(shè)兩個小拱，這些敞開的小拱在減輕橋身重量的同時，又

起到了減少水流沖擊力、加速泄洪的作用，這一設(shè)計可謂非?？?/p>

學(xué)合理。這種敞肩拱設(shè)計還是世界橋梁建筑史上的創(chuàng)舉。（重點

講解）

因為趙州橋?qū)儆诠砀窆ぶ鳎О倌陙?，民間均傳說此橋

是魯班祖師修建的。其實，趙州橋是我國隋朝杰出的石匠李春設(shè)

計并參與建造的。趙州橋成為橋梁建筑史上獨特的秀美風(fēng)景，已

被國家列為全國重點文物保護單位。

游客朋友們，我就為大家講解到這兒，謝謝各位的聆聽！

2.你還知道哪些〃我國寶貴的歷史文化遺產(chǎn)“？和同學(xué)交流。

1.長城

2.北京頤和園

3.山西平遙古城

4.江蘇蘇州古代園林

5.陜西西安秦始皇陵及兵馬俑坑

6.甘肅敦煌莫高窟

7.西藏拉薩布達拉宮

8.河南洛

■《語文園地七》

L介紹一次手工活動的過程。

首先，老師把剪紙需要的材料：剪刀、彩色紙拿出來，做了

剪紙的示范。老師先把粉紅色的紙剪成正方形，把紙對著角折三

次；再用剪刀順著紙頂端邊上剪鋸齒形，或半圓形；然后，在折

疊的邊上剪波浪形，或花草，或鳥獸；最后，展開來就是一朵栩

栩如生的花。

2.照樣子，寫句子。

秋天的水果真豐富。蘋果又大又圓，鮮紅透亮，咬上一口，

又甜又脆。梨子就像一個個小葫蘆，又像是閃著金光的燈泡，味

道甜中帶酸。熟透了的柿子握在手里軟軟的，輕輕撕掉一點皮，

放在嘴邊一吸，就會吸到那比蜜還甜的柿子汁。黃澄澄的橘子最

誘人，剝開皮兒，露出月牙一樣的果肉，這些果肉像兄弟姐妹一

樣，緊緊地挨在起，味道香甜可口。

■課文13《花鐘》

L默讀第1~2自然段。分別說說這兩段話的大意。

第一自然段：一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。

第二自然段：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動的

時間有關(guān)。

2,課文用不同的說法來表達鮮花的開放。填一填，體會一下。

薔薇綻開了笑臉?biāo)弿膲糁行褋?/p>

萬壽菊欣然怒放煙草花在暮色中蘇醒

月光花舒展開自己的花瓣曇花含笑一現(xiàn)

■課文14《蜜蜂》

1.默讀課文。把下面的圖表補充完整（下面的圖是25課的表格，

請忽略！））

時間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)

第一天什么時候來取衣服明年冬天

第二天改成夾襖為您服務(wù)沒說的

第三天改成夏天能穿的短袖襯衫兩剪子，好辦得很，沒問題

又過了一天改成春裝，接上袖子接上去的袖子多難看呀

實驗過程：

①捉蜜蜂；②放入紙袋；③走四公里；④打開紙袋

⑤做上記錄；⑥放蜜蜂；⑦等蜜蜂

實驗結(jié)果：蜜蜂確實有辨認(rèn)方向的能力。

2.讀一讀，注意加點的部分，說說你從中體會到了什么。再從課

文中找出類似的詞句，和同學(xué)交流。

〃大概、幾乎、左右〃這類詞語看似模糊，實則是一種準(zhǔn)確的表

達，它表示數(shù)量或程度上的不準(zhǔn)確性，有時表示作者的猜測或推

斷。

課文中類似的句子還有：

我放蜜蜂的時候是將近兩點鐘，也就是說，在大約三刻鐘的時間

里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。

■《語文園地四》

詞句段運用

1.觀察時主動思考.提出問題是個好習(xí)慣。讀下面兩段話，照樣

子寫一寫你的觀察和思考。

兩個語段前面部分都是作者對所觀察到的現(xiàn)象的描寫，最后一句

都是在觀察基礎(chǔ)上的主動思考和提出疑問。

2.下面這段話只修改了一部份。讀一讀，看看還有什么問題，用

修改符號改一改。

〃他〃改為〃它〃，〃輕輕點了它一下〃與〃用一根小棍〃對調(diào)，

〃翻身過來〃改為〃翻過身來〃。

■課文16《宇宙的另一邊》

L課文的“宇宙的另一邊〃有哪些秘密？用自己的話說一說。

課文寫的〃宇宙另一邊的秘密〃有：在同一時刻的〃我〃在做些

什么事；下雪的時間和太陽升起的方向；石頭可能有生命會開花；

另一個〃我〃上學(xué)時的路線；怎么計算加法；如何進行乘法運算；

寫作文的秘密。

2.想象一下：〃宇宙的另一邊”還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，

看誰想得更奇妙，

在宇宙的這邊花生生長在泥土里，在宇宙的另一邊花生有可能會

長在高大的樹上。

■課文17《我變成了一棵樹》

1.默讀課文，說說你覺得哪些想象有意思。

我覺得這些想象很有意思：

①我變成的樹上結(jié)的不是果子，而是各種形狀的鳥窩；

②許多小動物都可以住進這棵樹的鳥窩里，狐貍、鱷魚，還有我

也可以住進去，住進去的方式很特別；

③媽媽住進烏窩里，帶了很多好吃的分給小動物們，饞得我流口

水，小動物們竟然以為那是眼淚。

如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發(fā)生什么奇妙的事

情？

周末的時候，媽媽總是讓我做作業(yè)，都不能出去玩，我想變成一

只小鳥。變成小鳥以后，我會飛到天空里和白云捉迷藏，可是白

云聽不懂我的話，只顧笑瞇瞇地看著我。

■《語文園地五》

選一個開頭，展開想象，大家一起接龍編寫故事。

①夏天到了，瞌睡蟲王國一片沸騰。他們紛紛飛出洞口，去尋找

自己的朋友……

其中一只瞌睡蟲飛啊飛，他在風(fēng)婆婆的幫助下，飛過了一條河流，

一座小山坡，來到了陽光幼兒園。幼兒園里的小朋友正忙著做游

戲呢，根本沒有人留意到瞌睡蟲的到來。瞌睡蟲看到這么熱鬧的

場面，也想加入孩子們一起玩游戲。他輕輕飛到玩滑滑梯的小朋

友身上，小朋友立馬由興奮進入睡眠狀態(tài)。他看到這個小朋友睡

著了，以為人家不愿意和他玩，于是他又飛到玩紙飛機的一個小

女孩身上，女孩剛把紙飛機放飛，結(jié)果因為瞌睡蟲的到來，也很

快就睡著了，只剩下紙飛機停留在紅千層花下。瞌睡蟲又繼續(xù)尋

找別的小朋友玩，誰知道他一碰到誰，誰就睡著了。瞌睡蟲望著

原本熱鬧的幼兒園，一下子變得安靜起來，感到很疑惑。他不知

道，原來他自己被人類稱為瞌睡蟲，是一種可以讓人秒睡的神奇

物種。

②一陣大風(fēng)過后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開眼睛，只見樹

枝和樹葉長進土里，樹根卻張牙舞爪地伸向天空……

小牧童看到這棵奇怪的樹，被嚇了一跳，他驚訝地張大了嘴巴，

當(dāng)他想用手捂住嘴巴時，卻發(fā)現(xiàn)伸向嘴巴的是自己的腳，鞋子還

牢牢地穿在腳上，不對，現(xiàn)在是手了，他變成了一個用手走路的

人。小牧童害怕極了，他想回家，他想找個人問問是怎么回事。

他繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)這里的一切跟他原來所在的世界是顛倒過來

的：蜘蛛只能在地上爬來爬去，原本在地上行走的小狗、小貓，

都在空中跑來跑去，水不是從地下冒出來的，而是從天空中像一

條白布一樣掛下來，看不到起點在哪里。小牧童終于遇到了一個

和他一樣用手走路的老奶奶，老奶奶的雙腳正頂著一籃子菜呢。

小牧童趕緊問老奶奶這是怎么回事，這里是哪里。老奶奶說：〃這

里是顛倒村，這個村子已經(jīng)存在很多年了。她祖祖輩輩都生活在

這里，他們從來不離開村子，偶爾會有一兩個別的地方的人因為

風(fēng)太大而誤入村子?！ㄐ∧镣s緊問如何才能回去，老奶奶說村

長才有辦法。不知道村長的辦法是什么，小牧童趕緊往村長家走

去。（待續(xù)）

■課文18《童年的水墨畫》

1.說說你在溪邊、江上、林中分別看到了怎樣的畫面。

《溪邊》讓我看到了釣魚的孩子，靜靜的溪水映著愛美的柳樹，

映著釣魚孩子的倒影；靜靜的釣魚竿上立著紅蜻蜓，仿佛覺得空

氣都停止了流動，似乎大家都怕魚受驚。魚上鉤的一剎那，這種

靜立刻被打破了，溪水流動了起來，水中的人影碎了，魚跳躍著，

孩童歡笑著。

《江上》讓我看到了一群孩子像鴨群一樣跳入水中，在水里互相

你潑我濺地嬉戲。就在這嬉戲中，一個孩子鉆入水中，不見了。

突然一陣水花，他出現(xiàn)了，調(diào)皮地笑著，露出兩排銀牙。

《林中》讓我看到了剛剛經(jīng)過雨水洗過的松林，各種蘑菇蓬勃地

擠出地面，孩子們笑著鬧著成群結(jié)隊地采蘑菇，盡情地享受著大

自然賜予的歡樂。

2.聯(lián)系上下文，說說下面的詩句的意思。

?人影給溪水染綠了。

人影倒映在綠色的山溪里，就像畫布一樣被溪水染綠了。

?只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

戴著斗笠的孩子們就像剛出土的小蘑菇一樣。

■課文18《剃頭大師》

1.朗讀課文。說說老剃頭師傅和〃我〃給小沙剃頭的過程有什么

不同。

老剃頭師傅剃頭時小沙總是覺得一會兒痛一會兒癢,跟受刑一樣。

小沙卻央求〃我〃給他剃頭，還愿意付〃我〃錢，即使〃我"剪

得參差不齊他也夸〃我〃是剃頭大師。

2.一邊默讀一邊想，試著回答下面的問題。

?〃剃頭大師〃和〃害人精”分別指誰？為什么這么稱呼他們？

〃剃頭大師〃是〃我〃，〃害人精〃是老剃頭師傅。因為小沙不

爰去理發(fā)店剃頭，所以誰給他剃頭他就叫誰〃害人精〃，因為〃我〃

沒有給小沙弄痛，所以他覺得〃我〃像〃剃頭大師"。

?〃我〃為什么說〃世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了〃?

這里的〃優(yōu)秀〃是反語。〃我〃之所以這么說，是因為小沙對〃我〃

剃頭的要求是只要不剪破耳朵就可以，可以看出小沙很小，天真

可愛，對自己的發(fā)型沒有任何要求。

3.課文為什么用'‘剃頭大師”作為題目？和同學(xué)們交流你的看法。

〃我〃自認(rèn)為有剃頭的天分，技術(shù)比老剃頭師傅還熟練，所以稱

自已為〃剃頭大師〃。而結(jié)果是小沙的頭發(fā)被〃我〃剪得亂七八

糟，最后被迫去理發(fā)店剃成了光頭。題目和故事的結(jié)果形成明顯

的反差，更吸引讀者。用〃剃頭大師"作為題目風(fēng)趣幽默，體現(xiàn)

了孩子的童真童趣、可愛淘氣。

■課文21《肥皂泡》

L朗讀課文。用自己的話說說吹肥皂泡的過程。

過程才巴用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，

使它融化。然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水慢慢地吹

起,吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒。再輕輕地一提，那輕圓的球

兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕

輕地扇送，有時能飛得很高很高。

2.課文中有一些句子不容易讀懂，如，〃五色的浮光，在那輕清透明的

球面上亂轉(zhuǎn)〃。在課文中找一找，說說這些句子的意思。

通過查閱資料知道〃五彩〃指赤橙黃綠青藍紫這些顏色，〃浮光〃

說明肥皂泡表面的光澤亮和顏色多，而且泡泡搖晃不定?！ㄝp清

透明"不僅寫出了肥皂泡〃輕〃的特點，而寫出了肥皂泡純凈、

清亮、透明的特點。〃亂轉(zhuǎn)〃一詞寫出了泡泡的動態(tài)美?！ㄇ蛎妗?/p>

上反射著五彩繽紛的光，而且不停地亂轉(zhuǎn),給人一種奇異的美。

這樣的句子還有:〃有時吹得太大了扇得太急了，這脆薄的球，會扯

成長圓的形式，顫巍巍的,光影零亂?！ㄟ@句話寫出了肥晃、色彩

紛繁的〃長圓〃，形態(tài)多樣。

3.讀句子，體會豐富的想象，再想一想:這些輕清脆麗的小球，還有哪

些美麗的去處呢？

這幾句話運用想象,寫肥皂泡帶著希望和夢想飛起來了:飛上藍天,

親近明月，渡過天河，追逐夕陽……孩子們的思緒從地到天,從天到

地，再到嬰兒，那樣開闊、遙遠。句末省略號表示作者腦中還有許

多美好的想象，沒有具體描寫出來，留給讀者想象的空間。

肥皂泡輕悠悠地飄過屋頂，飛上樹梢,又低低地落下，落到了小鳥

的翅膀上，和小鳥一起去森林中旅行……

■課文22《我們奇妙的世界》

1.有感情地朗讀課文。說說課文分別從哪幾個方面寫了天空和

大地。

(1)朗讀指導(dǎo)：語速輕快，語調(diào)輕松，語氣驚喜。

(2)寫天空主要通過對"太陽、云彩、雨水.群星〃等事物在

一天中的變化來寫；寫大地則按四季輪回，圍繞〃植物.動物、

自然現(xiàn)象〃的變化來寫。(答案僅供參考)

2.結(jié)合生活經(jīng)驗，說說你對“一切看上去都是有生命的〃這句

話的理解。

〃一切看上去都是有生命的〃是本文的關(guān)鍵語句?！ㄒ磺小ㄖ柑?/p>

空和大地當(dāng)中的所有事物，〃有生命的〃不僅指動植物的生長，

而是說世界上的所有事物都以其不同的姿態(tài)、變化發(fā)展呈現(xiàn)在我

們面前以不同的角度展現(xiàn)其美妙，如歡唱的鳥兒、綻放的花朵、

叮咚的泉水、雨后出現(xiàn)的彩虹、叫我起床的小鬧鐘，萬事萬物都

是有生命的表現(xiàn)。

■課文23《海底世界》

1.朗讀課文。說說課文是從哪幾個方面介紹海底世界的。

(1)朗讀指導(dǎo)：抓住海底事物的特點，讀出輕重緩急。

(2)課文是從海底的光線、海底的聲音、動物的活動方法、殖

物的差異很大、圭蜜鮑藏等五個方面，來介紹了海底世界的景

色奇異、物產(chǎn)豐富兩大特點。(答案僅供參考)

2.在課文中找找下面的句子是在哪個自然段，說說那段話是怎

樣把這個意思寫清楚的。

①海里的動物，各有各的活動方法。

這個句子在第四自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），

總寫了海里動物各有各的活動方法。接下來圍繞這個意思分別舉

了海參、身體像梭子的魚、烏賊和章魚、貝類這五種海底動物，

從活動速度和活動方式兩方面出發(fā)，采用列數(shù)字、作比較、打比

方等說明方法，具體寫出海底動物的活動方法多種多樣。

②海底的植物差異也很大。

這個句子在第五自然段的開頭。是這段話的總起句（中心句），

總寫了海里植物差異很大。接下來圍繞這個意思，從兩個方面來

進行說明：一是色彩多種多樣；二是通過作比較、列數(shù)字的方法

說明大小差異很大。

3.讀一讀，注意加點的部分，體會這樣寫的好處。

〃竊竊私語〃和〃免費的長途旅行"本來是用來描寫人的，這里

用了擬人的手法來描寫海底動物發(fā)出的聲音和有些貝類的活動

方式，讀起來讓人感到新奇、有趣，產(chǎn)生親切感。在說明文中，

也叫打比方的說明方法，不僅突出了事物的特點，還增強了說明

的形象性和生動性。

■課文24《火燒云》

L說說課文寫了火燒云的哪些特點，你是從哪些語句了解的。

(1)火燒云的特點有：①顏色多，變化快；②形狀多，變化快。

(2)①寫顏色多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第三自然段，用

了三類表示顏色的詞語和四個〃一會兒〃的排比句來寫。

②寫形狀多，變化快主要體現(xiàn)在課文中的第四、五、六自然段，

用了許多表示時間短暫的詞語來寫。

2.讀讀下面這些表示顏色的詞語，再說幾個類似的。

①表示顏色的ABB式詞語：

紅彤彤、金燦燦、白茫茫

綠油油、黃澄澄、黑黝黝……

②物色詞(物品名稱+顏色構(gòu)成)：

葡萄灰、茄子紫、橄欖綠、檸檬黃、玫瑰紅、鵝黃、金黃、梨黃……

③〃半~半~〃形式的詞語：

半紫半黃、半灰半百合色、半灰半白、半嫩黃半淺綠、半青半紫……

④表示顏色的AA式詞語:

紅紅、白白……

⑤表示顏色的ABAB式詞語：

火紅火紅、碧綠碧綠……

■《語文園地七》

詞句段運用

1.運用問句開頭，激發(fā)閱讀興趣，褐示主要內(nèi)容

(1)你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？……

你可知道，那座山上的石頭有多奇妙嗎？那些石頭有的大，有的

小，真是千姿百態(tài)：有的像奔騰的駿馬，仰頭長鳴；有的像威風(fēng)

凜凜的雄雞，高歌長鳴；有的像仙女散花；有的像老翁對弈……

每塊石頭都妙趣橫生，惟妙惟肖！

(2)你是否聽說過……

你是否聽說過含羞草〃害羞〃的秘密？含羞草的葉子被人們觸碰

時，便會馬上閉合起來。這是因為含羞草的葉子對光和熱特別敏

感，所以人們觸碰到它的葉子時，葉子就會產(chǎn)生反應(yīng)，閉合起來。

2.丟失東西別著急，尋物啟事來幫你，格式千萬要牢記

◎格式要求

標(biāo)“尋物啟事〃寫在第一行中間（也可寫具體些，如“尋鑰匙啟事”“尋

題***啟事〃等）

正另起一行空兩格，要寫清楚：

文①丟失物品的詳細(xì)介紹（名稱、數(shù)量、特征和丟失的時間、地點

等）

②聯(lián)系人及方式（單位、住址、姓名、電話、郵箱等，這項內(nèi)容

也可放到落款署名時寫）

③致謝（如有必要，可寫明給予酬謝之類的話語）

落在右下角寫，署名（單位或住址、姓名等）在上一行，日期在下一

款行，對齊。

◎生活中的語文

李明在小區(qū)籃球場打球時，把一個藍色背包落在了球場邊，

他的電話是134xxxx3927o

下面是他寫的尋物啟事，可媽媽看了之后說他還是不可能找

到自己的東西。這是為什么？請你讀一讀，幫他改一改。

◎生活中的語文

李明在小區(qū)籃球場打球時，把一個藍色背包落在了球場邊，

他的電話是134xxxx3927o

下面是他寫的尋物啟事，可媽媽看了之后說他還是不可能找

到自己的東西。這是為什么？請你讀一讀，幫他改一改。

尋物啟事.

今天上午，我丟失了一個背包，如有拾到者，請

與我聯(lián)系，非常感謝！〃

李明"

5月6日“

◎原因：沒