英語初三教學(xué)計(jì)劃（22篇）

英語初三教學(xué)計(jì)劃（精選22篇）

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇1

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英

語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語

言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)

建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性。；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，印采用任務(wù)型的教學(xué)模式，

讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方

式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，

面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)

生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)

生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、教學(xué)工作目標(biāo)和任務(wù)

1、教材分析

九年級(jí)（上冊），全書共有八個(gè)單元。本教材各單元話題靈活，

貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來時(shí)、

過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語、間接引語、時(shí)間狀語從句、

條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱

讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。

2、教學(xué)總目標(biāo)

能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七

至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解

大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解

決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，

克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)

習(xí)方法。

三、教情和學(xué)情分析

1、教情分析

教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。

通過每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開探究學(xué)習(xí)，并

在教學(xué)過程中進(jìn)行聽、說、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語角

活動(dòng)，寫電子郵件，唱英語歌，做英語游戲等。真正把語言學(xué)習(xí)

與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，讓學(xué)生用所學(xué)語言做事情，在學(xué)英語中用

英語，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。

新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來新的挑戰(zhàn)。

我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛的氛圍為教育教學(xué)提

供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了

共同進(jìn)步的保障。

2、學(xué)情分析

通過初中兩年的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話

題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。

能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影

響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃

力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。

另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)

英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大

多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，

學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意

知識(shí)的鞏固和積累。

四、完成目標(biāo)和任務(wù)的‘具體措施

1）、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放

矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)

備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。

2）、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟

件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，

改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

3）、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教

學(xué)中存在的問題和不?足°

4）、讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語，這樣可以幫助學(xué)生對

新語言建立自信。教師可以提問，并要求學(xué)生全部用英語回答。

5）、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小

轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。

6）、堅(jiān)持月測的形成性評(píng)價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，

每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步

的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此

在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意

識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇2

學(xué)生現(xiàn)狀分析：

三⑵班有學(xué)生43人，特點(diǎn)是班里尖子生很少，中間生占也

不多，差生面大。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，

上課教的很吃力，部分學(xué)生抱著混日子的態(tài)度。上學(xué)期進(jìn)步很小，

和一班比較，有很大的差距。

一、教學(xué)目的

通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫

助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；發(fā)展語言交際能力、

閱讀能力、及自學(xué)英語的能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精

神；激發(fā)學(xué)生的求知欲，及創(chuàng)新精神，為以后的學(xué)習(xí)打下基矗

二、教材分析

本冊教材教學(xué)內(nèi)容健康，有利于提高學(xué)生的思想情感素質(zhì)，

新增內(nèi)容較多，尤其是關(guān)于一些運(yùn)動(dòng)方面、科技方面、網(wǎng)絡(luò)方面、

環(huán)境保護(hù)方面等許多新知識(shí)，這就要求我們教師首先要通讀教材,

至少要通讀本學(xué)期的內(nèi)容，以便更好地駕馭教材，有一些知識(shí)需

要去實(shí)踐，例如，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)對于我們許多教師是新知識(shí)，就需要

先操作再講課。再比如，體育項(xiàng)目中的賽艇，沖浪運(yùn)動(dòng)等，教師

必須有所了解。

三、主要語法項(xiàng)目

1、定語從句。

2、被動(dòng)語態(tài)。

3、主謂一致。

四、教學(xué)方法及教改計(jì)劃

1、生詞教學(xué)：在授課中，注意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配

套磁帶，注意生詞教學(xué)繼續(xù)采用“集口識(shí)詞”法，一般采用單元

集中法。一開始就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍然采用五步教學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的口

語交際能力，教師要注意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真

實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行交流，同時(shí)要注意學(xué)仁聽力的培養(yǎng)，爭取課課有

聽力，杜絕考試前突擊的錯(cuò)誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的

訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要按照教研室提倡的七步教學(xué)法,

注意學(xué)生的自讀能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)旦的自學(xué)能力，查字典的能

力，回答問題的能力

五、采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>

1、該學(xué)年學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有

待增加，開始進(jìn)度要放慢，并且要采取各種方法激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)

興趣，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的一切行為，耐心輔導(dǎo)基礎(chǔ)差

的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊(duì)。

2、及時(shí)小測驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。

3、注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心。

4、采用直觀教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，

對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其學(xué)

習(xí)積極性，使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中，開啟“自動(dòng)學(xué)習(xí)”的

心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行

教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知，將實(shí)物與英語聯(lián)系起來，

學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。

5、采用情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使

用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)

用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置

于語言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于

最佳狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)

到掌握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕

大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言

交際的環(huán)境和場所。

如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動(dòng)活潑

地學(xué)習(xí)，我將做如下：

一、精心備課是提高課堂效率的前提。

大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是

提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會(huì)使我們做到胸有成竹，無

論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問題的設(shè)計(jì)，教法的選擇，都要精

心考慮，通盤安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教）,

才能運(yùn)用自如，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率

二、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。

面向全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因

素（即信心、興趣和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)?/p>

他們?nèi)狈χ饔^能動(dòng)性，學(xué)習(xí)信心不足，興趣不濃，習(xí)慣不好，不

肯下功夫背單詞，或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣

是最好的老師”0初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，好奇心強(qiáng)，求

知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激

發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，如開展多種多樣的口語活動(dòng)，朗讀

比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的

興趣。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇3

本學(xué)期我將以“安康第1、面向部分、培育才能、發(fā)揚(yáng)專長”

為我的教授教養(yǎng)主旨。分離實(shí)踐主動(dòng)展開體育教授教養(yǎng)研討，進(jìn)

步教授教養(yǎng)品質(zhì)。

1、教授教養(yǎng)品質(zhì)根本狀況剖析

一、走進(jìn)先生心靈，恭敬先生挑選，給先生一個(gè)高興的芳華。

初三年級(jí)是我從月朔帶下去的先生，上課有嚴(yán)厲的標(biāo)準(zhǔn)請求,

年夜局部先生體育本質(zhì)較好，他們勇于理論。先生體育根本功也

沒有錯(cuò)，上學(xué)年體育達(dá)標(biāo)成果使人稱心。自己出格喜歡先生。固

然我上課嚴(yán)厲請求先生，但平常與先工一同玩樂，游戲，關(guān)懷先

生，所教授教養(yǎng)生都很愛好我，聽我的話，情愿以及我交換，這

些給我的教授教養(yǎng)施行帶來了有益的前提。初三先生曾經(jīng)具備自

力考慮成績的才能，教員注重先生的心思感觸感染以及感情體驗(yàn)

對于先生而言才是最緊張的。因而，正在課本的挑選上，我將停

止斗膽勇敢地立異，主動(dòng)建立情形，從先生興味動(dòng)身，挑選富裕

糊口氣味的方式停止教授教養(yǎng)。因而，本學(xué)期正在講堂教授教養(yǎng)

中，讓先生愈加自傲地想、斗膽勇敢地體驗(yàn)。教授教養(yǎng)中，重視

與孩子之間樹立杰出的師生豪情，時(shí)辰察看他們的一舉一動(dòng)，關(guān)

于他們的每點(diǎn)變革，力圖做到洞若觀火，一旦發(fā)明成績便頓時(shí)從

中想對于策，對于他們停止有針對于性的培育與教導(dǎo)。除對于各

異同窗停止有針對于性的教導(dǎo)外，持續(xù)常常與同窗們一同做游戲,

正在講堂長進(jìn)行師生互動(dòng)等。

2、教授教養(yǎng)品質(zhì)目的及辦法

一、增強(qiáng)平安防備辦法，一直把“平安認(rèn)識(shí)”放正在首位，

實(shí)在做勤學(xué)校體育的平安任務(wù)，確保勾當(dāng)園地設(shè)備的殘缺與平安,

確保先生人身平安。

二、持續(xù)進(jìn)修以及研討《體育與安康》課本，保持互相聽課

以及評(píng)課，不時(shí)進(jìn)步教員的營業(yè)程度與才能，對于新課本加以研

討，到場課程變革，主動(dòng)探究教授教養(yǎng)新思緒。以先生為本，以

“安康第一”為準(zhǔn)繩，匆匆使先生養(yǎng)成自我錘煉的習(xí)氣，把握迷

信錘煉的方法，建立畢生錘煉的思惟。

三、體育課教授教養(yǎng)要凋謝化

正在課程變革、教授教養(yǎng)不時(shí)立異的明天，體育課教授教養(yǎng)

也應(yīng)以立異為主，面向?qū)怼⒚嫦蛏鐣?huì)。不該再因此教員為主的

教授性教授教養(yǎng)為主，而應(yīng)因此先生為主體的測驗(yàn)考試性教授教

養(yǎng)為主，要依據(jù)先生的身心開展特點(diǎn)、興味以及程度目的來布置課

的內(nèi)收留，內(nèi)收留應(yīng)以合作性以及合作性為主，注重對于先生體

育才能的培育。

四、依據(jù)目的來迷信、公道地布置課本

對于課本的布置要迷信化、公道化、靈敏化;課的內(nèi)收留要繁

多化，內(nèi)收留的方式要多樣化、片面化；課的計(jì)劃要新奇化、興趣

化、特性化。體育教授教養(yǎng)要一直貫徹一個(gè)主題——安康第1、

高興體育、以先生為主。只管即便讓單調(diào)、枯燥的教授教養(yǎng)變患

上新奇、生動(dòng)、輕松，讓先生的身、心、德、智正在愉悅的勾當(dāng)中

失掉片面地開展，同時(shí)還要重視先生才能的培育，出格是發(fā)明性

思想的培育。體育課教授教養(yǎng)只要不時(shí)地立異、不時(shí)地探究，才

干不時(shí)地提高，不時(shí)地正在理論中優(yōu)化體育課教授教養(yǎng)。

五、挑選適合的教授教養(yǎng)情況

園地、情況的挑選要有助于講堂教授教養(yǎng)，有益于進(jìn)步先生

的主動(dòng)性、能動(dòng)性以及發(fā)明性。新奇新穎的園地安插和有挑選地

變更活動(dòng)地址，都能變更先生的操練興味，同時(shí)情況具備調(diào)理心

情的功用，當(dāng)先生處于一個(gè)整齊美麗，活力盎然的情況中時(shí)，能

發(fā)生輕松、愉悅、安定等主動(dòng)的心情，施展闡發(fā)出生動(dòng)豁達(dá)、自

傲小氣、萎靡不振、悲觀向上與人敵對相處易于承受他人的定見;

反之，則施展闡發(fā)出頹廢沒有振、心情底下、焦躁沒有安、沒有

敵對等沒有良行動(dòng)C

六、上體育課應(yīng)留意的平安事變：

體育課是錘煉身材、加強(qiáng)體質(zhì)的緊張課程。體育課上的鍛煉

內(nèi)收留是多種多樣的，因而平安上要留意的事變也因鍛煉的內(nèi)收

留、運(yùn)用的東西差別而有所差別。

(1)、長跑等名目要依照規(guī)則的跑道停止，不克不及串跑道。

這不只僅是比賽的請求，也是平安的保證。出格是快到起點(diǎn)沖刺

時(shí)，更要恪守劃定規(guī)矩，由于這時(shí)候人身材的沖力很年夜，精神

又會(huì)合正在競技當(dāng)中，思惟上毫無警戒，一旦互相絆倒，便可能

嚴(yán)峻受傷。

(2)、立定跳遠(yuǎn)時(shí)，必需嚴(yán)厲按教師的請求履行。起跳后要落

進(jìn)沙坑當(dāng)中。這不只是跳遠(yuǎn)鍛煉的技能方法，也是維護(hù)身材平安

的須要辦法。

(3)、正在停止拋擲鍛煉時(shí)，如投實(shí)心球等，必定要按教師的

口令停止，令行制止，不克不及有涓滴的草率。這些體育東西堅(jiān)

固繁重，假如私自行事，就有能夠擊中別人或許本人被擊中，形

成受傷，乃至發(fā)作性命風(fēng)險(xiǎn)。

(4)、參與球類等名目的鍛煉時(shí)，要學(xué)會(huì)維護(hù)本人，也沒有要

正在爭搶中蠻干而傷及別人。正在這些爭搶劇烈的活動(dòng)中，盲目

恪守比賽劃定規(guī)矩關(guān)于平安是很緊張的

3、體育中考名目詳細(xì)布置

一、9月份身材本質(zhì)耐力、定量本質(zhì)、定性本質(zhì)規(guī)復(fù)階段。

二、10月份次要是耐力本質(zhì)、定量、定性本質(zhì)鍛煉、進(jìn)步階

段。

(1)、男同窗1000米、女同窗800米；

(2)、籃球；

三、H月份：50米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、仰臥起坐、單杠引

體向上、籃球、一分鐘跳繩；

四、12月份：排球。

五、1月份：足球。穩(wěn)固操練預(yù)備歡迎測驗(yàn)階段拓展勾當(dāng)、講

堂慣例鍛煉進(jìn)步。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)把深化素質(zhì)教育加快教育教學(xué)發(fā)展為主旨，以課程改革

與實(shí)施為主線，以學(xué)校計(jì)劃為指導(dǎo)，以教學(xué)大綱為依據(jù)，結(jié)合化

學(xué)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況分析：

初三級(jí)部共3個(gè)班，教師2人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，為此在

教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況進(jìn)行因材施教，加強(qiáng)教法改革，教

書育人，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為主旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，

幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)

展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在促進(jìn)

社會(huì)發(fā)展和提高人類生活質(zhì)量方面的重要作用，通過化學(xué)學(xué)習(xí)培

養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感，提高學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的

能力。

四、教材分析：

第一單元：化學(xué)改變了世界

1、體驗(yàn)化學(xué)的奇妙，初步形成化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程。

3、初步學(xué)會(huì)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能。

第二單元：自然界中的水

1、通過分析水分子的運(yùn)動(dòng)與水的三態(tài)變化及水的天然循環(huán),

認(rèn)識(shí)水的特性，理解狀態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì)；了解水的三

態(tài)變化對生命體的重要意義。

2、通過對水的分解和水的合成實(shí)驗(yàn)的微觀分析，初步揭示化

學(xué)變化的本質(zhì)；了解化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的概念。

3、了解原子的構(gòu)成，初步了解原子內(nèi)部各種微粒之間的數(shù)量

關(guān)系，知道原子內(nèi)部電子的分布極其特征和作用。

4、學(xué)會(huì)正確書寫常見的元素符號(hào)，了解單質(zhì)和化合物的概念

及兩者之間的區(qū)別和聯(lián)系。

5、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室和工業(yè)上凈化水的方法；通過區(qū)分純凈物和混

合物，學(xué)習(xí)分類的方法；了解用原子結(jié)構(gòu)示意圖表示原子組成的方

法；學(xué)會(huì)科學(xué)表示原子質(zhì)量大小的方法相對原子質(zhì)量。

第三單元：溶液

1、通過對食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象的分析，了解溶液和

溶劑的概念，理解溶液的概念，認(rèn)識(shí)溶液的基本特性均一性和穩(wěn)

定性。

2、通過對食鹽在水中溶解的微觀分析，理解物質(zhì)的溶解過程

和溶液實(shí)質(zhì)。

3、學(xué)會(huì)定量表示溶液的組成方法溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù)。

五、教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)教研，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，備好

課。

2、了解學(xué)生、因材施教，培養(yǎng)優(yōu)生，減少差生與優(yōu)生的差距，

做好差生轉(zhuǎn)化工作。

3、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)。

4、抓好單元過關(guān)，搞好信息反饋，查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)方法。

5、在教學(xué)中處理好知識(shí)、能力、技能間的關(guān)系。

6、重視基本概念的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教

學(xué)。

7、抓好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，圓滿完成每堂課的教

學(xué)任務(wù)。

8、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的、行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),

不斷提高教學(xué)水平。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第一單元：共18課時(shí)

第二單元：共14課時(shí)

第三單元：共8課時(shí)

注：每一單元有23課時(shí)講評(píng)

七、加強(qiáng)集體備課

每周一節(jié)，堅(jiān)持四統(tǒng)一，即教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)統(tǒng)一；例題、作

業(yè)、單元測試題統(tǒng)一；課時(shí)安排統(tǒng)一；教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一。

集體備課的方式：一人主備主講，眾人參與討論，主備主講

人實(shí)行輪流制。

八、教研課題：

教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

希望各位教師能夠認(rèn)真閱讀最新一年初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃，努

力提高自己的教學(xué)水平。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇5

1、語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容；

2、能抓住簡單語段中的觀點(diǎn)；

說：

1、能使用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意；

2、能經(jīng)過準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度；

2、能識(shí)別不同文體的特征；

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句；

寫：

1、能簡單寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

2、能默寫課文；

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順；

2、語言知識(shí)：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體；

2、根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說明概念等；

2、盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

3、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習(xí)慣用語約79個(gè)。

語法：

1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式；

2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式；

3、使用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等；

4、學(xué)習(xí)、掌握基本語篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

功能：

1、掌握詢問信息、談?wù)撐锛?，表示否定，表示不肯定，表?/p>

發(fā)生在某一過去時(shí)間之前的行為。

2、靈活運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的常用功能項(xiàng)目，進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握如

何描寫與分類，描寫物體，和敘述等語言功能項(xiàng)目;

3、恰當(dāng)理解和表達(dá)義務(wù)、道歉和應(yīng)答，忠告等交際功能；

3、課時(shí)安排

每周五節(jié)，分四個(gè)單元；期中考試前完成第一和第二單元內(nèi)

容(lessonl一lesson8)

每二課一次小測驗(yàn)，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取

提前上第二學(xué)期前兩課內(nèi)

容C具體教學(xué)內(nèi)容參看教案°

4、教學(xué)具體措施

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能

力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到

未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生分析：

這一屆的學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。

當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要

因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步?？傮w情況

分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等勺比例偏小，學(xué)習(xí)發(fā)展生所

占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而

其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能

力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和

知識(shí)的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在

九年級(jí)才接觸化學(xué)，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)

的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，

致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新課堂教學(xué)模

式，推行自主互動(dòng)教學(xué)法，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，體驗(yàn)

到我上學(xué)，我快樂；我學(xué)習(xí)，我提高。首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入

手，分類指導(dǎo)，應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)或一些有趣的小實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性。加大平

日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做

好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

二、教材分析

九年級(jí)的化學(xué)教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學(xué)內(nèi)

容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門

以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)

生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第二單元我們周圍的空氣首先從學(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,

研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體

氧氣，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法。

第三單元自然界的水從水的組成，導(dǎo)入到微觀世界，了解了

分子和原子，為使書本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，又對水的凈

化與水資源的保護(hù)進(jìn)行了分析。

第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)

的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探

究打下基礎(chǔ)。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生懂得物質(zhì)不生不滅的

道理，學(xué)會(huì)寫化學(xué)方程式，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生憶較熟悉的碳元素組成的一

些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí)，并探究了二

氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條

件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)，了解

燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影響。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的

生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)士學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)

生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，

使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見地元素和

化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解

化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用C

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科

學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)

來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力。觀

察問題和分析問題的能力。

4、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生

適應(yīng)中考及答題的各種技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)

生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種

常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)

和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),

對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

四、實(shí)施措施

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)

中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于

概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的

原則。

對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些

初步的概念絕對化C在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)

驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注

意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)月學(xué)過的概念，以便不斷加

深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中

要把握好本質(zhì)的東西，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對比

要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行對比，抓住事

物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。如分子和原子、他們在構(gòu)成物

質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了。

4、講究巧練

在對比學(xué)習(xí)的同時(shí)，練習(xí)必不缺〃的，關(guān)鍵在于巧練，要

注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大，關(guān)鍵在于精，從而達(dá)到巧練

巧學(xué)的目的和完善的結(jié)合。

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,

獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、

嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)

驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí)。

6、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)

習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。講全面，提倡以學(xué)定教，以

學(xué)定講，努力增強(qiáng)滸授的針對性、實(shí)效性，努力減少多余的講授，

不著邊際的指導(dǎo)和毫無意義的提問，從嚴(yán)把握課堂學(xué)、講、練的

時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間，嚴(yán)格控

制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對話時(shí)間。

五、教學(xué)進(jìn)度（略）

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇7

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課

程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立

足課堂教學(xué)這一主陣地，規(guī)范教學(xué)過程，堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)

展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長，完成九年級(jí)化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，

并積極組織學(xué)生以《中考精典》為藍(lán)本進(jìn)行中考復(fù)習(xí)備考，通過

師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識(shí)與技能并為升入高

一級(jí)學(xué)校的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生分析

本人所教九年級(jí)兩個(gè)教學(xué)班，其中九（1105）班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)

慣較好，學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，九（1106）班大多沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)

興趣，自覺性比較差，從考試情況來看：優(yōu)等生占21隊(duì)學(xué)習(xí)發(fā)展

生占27%?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，中等生所占比

例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等

生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操

作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合

能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱?？傮w來看，兩極分化還是

較嚴(yán)重，許多學(xué)生對此感到無從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)

致學(xué)生掉隊(duì)，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多

學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過程還注重保護(hù)學(xué)生

學(xué)習(xí)和積極性，并因材施教。

三、教材分析

人教版九年級(jí)化學(xué)（下冊）的內(nèi)容共五個(gè)單元，分別是：第

八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內(nèi)容；

金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護(hù)。重點(diǎn)是鐵、鋁、

銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動(dòng)性順序；有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)

在化學(xué)方程式中計(jì)算的問題。

第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認(rèn)識(shí)溶

液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著再從定量的角度

認(rèn)識(shí)溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液

和溶解度的概念；以及溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算。

第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗(yàn)中常見的酸和

堿出發(fā)，介紹了幾種常見酸和堿的性質(zhì)及用途，并說明酸和堿各

有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(yīng)（中和反

應(yīng)）及中和反應(yīng)在實(shí)際中的應(yīng)用，溶液的酸堿度等。

第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之

間的復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件、碳酸

根離子的檢驗(yàn)、分離提純物質(zhì)及化合物的分類等內(nèi)容進(jìn)行總

結(jié)。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應(yīng)規(guī)律和條件及過濾、蒸發(fā)等分離提純物

質(zhì)的運(yùn)用。

第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、

“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、任務(wù)、措施

1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)

度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化

學(xué)知識(shí)來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能

力。觀察問題和分析問題的能力。

2、每位教學(xué)要按學(xué)校教務(wù)處的要求做好“教學(xué)六認(rèn)真工作”，

本學(xué)期要注重教學(xué)反思的書寫。備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。

在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西，

3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生

適應(yīng)中考及答案的各種技巧。特別是要處理要落實(shí)好《中考精典》

的教學(xué)任務(wù)。

4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，確保實(shí)驗(yàn)操作考試學(xué)生順利

過關(guān)。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)

習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主

學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。

五、教學(xué)進(jìn)度表

20—-20_學(xué)年度九年級(jí)

第二學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)

習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察

和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科

學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要

一環(huán)。組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化

學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才

智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年級(jí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)

劃。

一、指導(dǎo)思想：

以“課標(biāo)”為導(dǎo)向，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。積極投入到新課

程改革中，將新課程的理念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，

提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)

習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，爭取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、教學(xué)措施

第一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是教學(xué)的前期工程，是完成教學(xué)任務(wù)

的基礎(chǔ)，備課的質(zhì)量直接影響教學(xué)質(zhì)量，備課將按照以下步驟和

要求進(jìn)行。

1、備課標(biāo)。

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù)；（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的；（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

的要求；（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容。

2、咨教材。

（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系。（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和

豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。

3、備教法。

教有法而無定法，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹立準(zhǔn)確、示范、

講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則。

4、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體，對學(xué)生年齡特征、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思

維水平以及對不同年級(jí)、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析、研究，對實(shí)

驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用。

5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

(1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器°c、選

擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。(2)學(xué)生實(shí)

驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的

準(zhǔn)備d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。6.編寫教案。

第二、仔細(xì)組織教學(xué)。一節(jié)課的成功與否，課堂調(diào)控是關(guān)鍵

的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，教學(xué)的開始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要，其次是

引入新課題，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求、原理、方法步驟，

使學(xué)生了解觀察的重點(diǎn)。教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀察時(shí)，講解要與

演示恰當(dāng)配合，

講解要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語言要精辟、簡要、準(zhǔn)確，操

作要熟練、規(guī)范。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿

教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指

導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置。

第三、組織和開展課外科技活動(dòng)。組織和開展課外科技活動(dòng)

是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的延伸，能促進(jìn)師生動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮學(xué)生特長，又能

開闊學(xué)生視野、豐富學(xué)生課余生活。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇8

為了保證我校初三級(jí)20_年中考工作有序進(jìn)行，提高學(xué)生中

考成績，實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo)，結(jié)合師生實(shí)際，現(xiàn)就中考備考工作做如

下安排：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校對初三級(jí)教育教學(xué)工作的精神為指針，以強(qiáng)化教學(xué)常

規(guī)管理為主線，不斷探索優(yōu)化課堂教學(xué)的有效途徑和方法，積極

調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼整體學(xué)生，重點(diǎn)抓好學(xué)科配套，全面提

高初三畢業(yè)生質(zhì)量，確保實(shí)現(xiàn)我校20—年中考成績再上新臺(tái)階,

初三備考教學(xué)計(jì)劃。

二、奮斗目標(biāo)

1、中考成績各科及格率、優(yōu)秀率、平均分均比上年有較大的

提升，綜合排名力爭進(jìn)入全縣一類初中前8名。

2、高中錄取人數(shù)突破170人，錄取率達(dá)到65%,完成縣局下

達(dá)的寧縣職專招生任務(wù)。

3、直至畢業(yè)，確保全體學(xué)生無安全事故和重大違紀(jì)事件發(fā)生。

三、備考工作措施和做法

初三備考要做到“穩(wěn)定大局，營造氣氛，扎實(shí)教學(xué)，有效備

考，盯準(zhǔn)目標(biāo)，抓兩頭，促中間，整體推進(jìn)”，實(shí)施有效教學(xué)，高

效學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生整體穩(wěn)步提高，確俁教育教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。

1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長：

副組長：

組員：九年級(jí)全體科任教師。

中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組對我校中考復(fù)習(xí)備考工作的進(jìn)行指導(dǎo),

研究中考問題及對策，積極協(xié)調(diào)-教學(xué)進(jìn)度、收集、傳達(dá)中考信息。

經(jīng)常與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系，相互借鑒學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)校之間，教師

之間的經(jīng)驗(yàn)、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

要經(jīng)常深入課堂聽課，促進(jìn)教師的課堂教學(xué)。定期召開初三年級(jí)

組會(huì)議和班主任會(huì)議，了解復(fù)習(xí)進(jìn)度，督促教師在有限的時(shí)間里

多下功夫指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，工作計(jì)劃《初三備考教學(xué)計(jì)劃》。做到學(xué)

校抓教師，教師抓學(xué)生的教學(xué)管理，做好向課堂要質(zhì)量，向時(shí)間

要效率的教學(xué)方式，力爭在明年的中考中取得優(yōu)異的成績。

2、班主任做好班級(jí)管理。

(1)各班主任管理好本班紀(jì)律，了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，

為每個(gè)學(xué)生有良好的考試心理打下基礎(chǔ)。認(rèn)真布貉教室，張貼懸

掛富有激勵(lì)性的標(biāo)語，適時(shí)創(chuàng)辦壁報(bào)，時(shí)刻提醒學(xué)生，知道自己

已在初三，責(zé)任重大。創(chuàng)設(shè)濃厚的備考氛圍和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，

創(chuàng)造性地召開以中考為主題的班會(huì)，進(jìn)行中考信息和方法指導(dǎo)。

鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄每一個(gè)機(jī)會(huì)。

(2)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃,

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。

不定期召開優(yōu)等生、中等生、學(xué)困生會(huì)議，了解學(xué)生對科任教師

上課的要求，對學(xué)校管理的要求，并及時(shí)做出調(diào)整。

(3)抓學(xué)生管理，做好以下工作：①抓優(yōu)等生，大造培育優(yōu)

2

等生的聲勢，適當(dāng)運(yùn)用心理暗示，讓優(yōu)秀生準(zhǔn)確定位，并做

到廣種博收。②抓邊緣生，相信每個(gè)學(xué)生都是可塑之才，創(chuàng)造條

件，實(shí)施分層管理，讓大多數(shù)邊緣生經(jīng)過自己的努力能夠步入高

中大門。③抓學(xué)困生，認(rèn)真分析造成這些學(xué)生學(xué)困的原因，做細(xì)

致工作，教給學(xué)習(xí)方法，盡量聯(lián)系生活實(shí)際，使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的

價(jià)值，鼓勵(lì)他們樹立信心，不要放棄學(xué)習(xí)，能多考幾分也是進(jìn)步，

不影響正常的教學(xué)秩序。④抓心理輔導(dǎo)，多和學(xué)生交流，疏導(dǎo)學(xué)

生的心理問題，讓學(xué)生放下思想包袱，把心思真正地投入到學(xué)習(xí)

上來。

3、科任教師抓好教學(xué)工作。

(1)、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂上精講精練，設(shè)輅

有梯度的練習(xí)題當(dāng)堂檢測，加大訓(xùn)練力度。課后布貉適量的作業(yè)，

認(rèn)真批閱，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。督促學(xué)生完成配套練習(xí)，利用輔

導(dǎo)自習(xí)講解，并按學(xué)校要求做到及時(shí)誤細(xì)批閱。

(2)、科任教師要加強(qiáng)集體研討，提高備課質(zhì)量，注重課堂

高效，做到堂堂清，日日清，周周清，月月清，不留欠賬。

(3)、各任課教師要關(guān)注學(xué)生整體發(fā)展，結(jié)合學(xué)科實(shí)際，要

以班為單位，對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，做好優(yōu)等生培養(yǎng)工作，語文、

英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)五科科任教師組織好校內(nèi)學(xué)科競賽，選

拔14名學(xué)生參加全國初中競賽，力爭各科獲獎(jiǎng)人數(shù)比去年有較大

提升。對偏科生和邊緣生實(shí)行“單果”管理，做好他們的轉(zhuǎn)化和

補(bǔ)差工作，力爭各層次的學(xué)生在中考中都能獲得最大程度的提高。

(4)、把握中考命題方向，提高備考效率。各位教師要細(xì)心

研究中考形勢及動(dòng)態(tài)、中考試題類型、難度、方向等熱點(diǎn)問

題，加強(qiáng)信息交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中

考信息資料的收集、整理和利用工作，針對考點(diǎn)，抓住易錯(cuò)點(diǎn)，

提高學(xué)生應(yīng)試能力，加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)的針對性，提高備考效率。

(5)落實(shí)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理、化學(xué)科任老師要想方設(shè)法創(chuàng)造

條件完成演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程和教

師指導(dǎo)，掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作步驟，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊，確保理化

實(shí)驗(yàn)考試成績提高。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇9

授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈

新課結(jié)束時(shí)間：3月25日

指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理午津英語教材知識(shí)和能力要

求，以考綱為基

本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材

特點(diǎn)，

爭取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢°

復(fù)習(xí)目標(biāo)

工作口號(hào)：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng)輝

煌。

知識(shí)要求：

1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語四個(gè)年級(jí)教材上的所有

詞匯、語法、篇章結(jié)構(gòu)、語言信息、社會(huì)生活信息。

2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識(shí)點(diǎn)。

能力要求：達(dá)到并超過《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對

聽、說、讀和寫的能力要求。

達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率

40%

復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排

第一輪：4月1日?4月16日基礎(chǔ)知識(shí)和語法知識(shí)復(fù)習(xí)。

第二輪：4月18日?5月18日牛津教材分冊復(fù)習(xí)和綜合復(fù)

習(xí)。

第三輪：5月25日?6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中

考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)資料：

1、初中英語教學(xué)與評(píng)估

2、英語學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練

3、牛津英語總復(fù)習(xí)

4、歷年中考試卷

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇10

一、教材分析

1）教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課為人教社《物理》八年級(jí)上冊第五章第二節(jié)內(nèi)容。

2）教材地位與作用：

本節(jié)內(nèi)容屬于電學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。從教材地位上講是電路的入門

知識(shí)。電學(xué)內(nèi)容相對比較抽象，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，過去是放在力學(xué)

學(xué)習(xí)之后。但是“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能的同時(shí)，特別倡導(dǎo)過

程與方法的學(xué)習(xí)，并關(guān)注情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)，使培養(yǎng)目標(biāo)

上走向多元化。因此教材從學(xué)生興趣、認(rèn)識(shí)規(guī)律和探究的方便出

發(fā)，不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科自身邏輯的體系和概念規(guī)律的嚴(yán)密性，對八

年級(jí)學(xué)生來講是能夠接受的。對于初中學(xué)生來說，盡可能多地聯(lián)

系生活實(shí)際，使學(xué)生充分感受到，這些知識(shí)跟生活很貼近，從而

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到電是可操作的，

并產(chǎn)生進(jìn)一步探究其奧秘的興趣?！半娏骱碗娐贰钡幕靖拍钍?/p>

本章的核心。

3）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：①初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖。②知道電

源和用電器。③從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。

2、過程與方法：①認(rèn)識(shí)電路元件，并動(dòng)手組裝簡單電路。②

用電路元件的符號(hào)畫出電路圖。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：①激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂于動(dòng)腦動(dòng)

手，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②關(guān)心生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中常見

電現(xiàn)象，樂于在周圍生活中發(fā)現(xiàn)所學(xué)過的電源、開關(guān)和用電器。

4）重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：

重點(diǎn)：電流的概念、電路的組成及正確連接電路。電流和電

路的概念不但貫穿電學(xué)部分的始終，而且是本章的核心，電路的

連接是初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作必備的基本技能之一。這些知識(shí)跟生活

很貼近，而且很有用。

難點(diǎn)；電流的形成。畫電路圖。電流是導(dǎo)體中自由電荷的定向

移動(dòng)形成的，它摸不著，看不到，應(yīng)通過可感知到的現(xiàn)象來獲得

不可直接感受的信息。

二、學(xué)生情況分析

初中學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)是：從具體形象思維向抽象邏輯思

維過渡，但思維還常常與感性經(jīng)驗(yàn)直接相聯(lián)系，仍需具體形象的

來支持，教學(xué)中應(yīng)予重視。雖然“電”不是陌生的東西，但是它

卻讓人感到神秘，初中生的認(rèn)識(shí)是膚淺的，不完整的，沒有上升

到理性認(rèn)識(shí)，沒有形成科學(xué)的體系，需要教師的幫助。電路的連

接是電學(xué)實(shí)驗(yàn)中必須具備的基本技能，但初中生還沒有真正地組

裝過電路；電路圖看似簡單，但比較抽象；這都給教學(xué)帶來一定的

困難。可以通過連接電路的操作性練習(xí)來認(rèn)識(shí)電路，可以通過其

他間接手段來認(rèn)識(shí)電流，并設(shè)定情境讓學(xué)生在練的過程中“悟”。

三、教學(xué)方法

本節(jié)課采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用問題分析、

電路組裝、多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段，通過討論、問答等一系

列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。

學(xué)法：提倡多動(dòng)手，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、

問答法、練習(xí)法等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)士的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能

力，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)士的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣

氛。

四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)

根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下的教學(xué)程序：

問題分析——引出電流——啟發(fā)探究欲望——?jiǎng)邮诌B接電路

——電路介紹——交流討論——形成概念具體化——初步應(yīng)用。

五、教具準(zhǔn)備

課件，電路示教板。學(xué)生器材有土（兩人一組）電池二節(jié)、開

關(guān)、小燈泡（或小弓動(dòng)機(jī)、門鈴）一個(gè)、導(dǎo)線若干。

六、教學(xué)程序

【問題11分析P100圖5.5-1問題。驗(yàn)電器點(diǎn)荷轉(zhuǎn)移問題。

（承上啟下。既復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)知識(shí)，又為引入新課做鋪墊。引導(dǎo)

學(xué)生認(rèn)識(shí)電荷的定向移動(dòng)。）

1、電流的形成：電荷的定向移動(dòng)。

【課件】原來金屬導(dǎo)體中有大量自由電子，當(dāng)接上電源后會(huì)

發(fā)生定向移動(dòng)，從而形成電流。（通過課件使學(xué)生形象認(rèn)識(shí)電流的

形成，激發(fā)興趣。并為電流方向引出做準(zhǔn)備。）

實(shí)際上形成電流的電荷有兩種（正電荷、負(fù)電荷），電路中有

電流時(shí)，發(fā)生定向移動(dòng)的電荷可能是正電荷，也可能是負(fù)電荷，

還可能是正負(fù)電荷反向定向移動(dòng)。

電流的方向：正電荷定向移動(dòng)方向?yàn)殡娏鞯姆较颉＃珊喪鑫?/p>

理學(xué)發(fā)展史）

【問題2】剛才的分析中，電流的存在是瞬間的，如何獲得持

續(xù)的電流昵？（討論）

有電源，電路要閉合。（示教板演示，給學(xué)生觀摩的機(jī)會(huì)，為

下一步學(xué)生實(shí)驗(yàn)做鋪墊。在連接電路時(shí)強(qiáng)調(diào)：開關(guān)要斷開。）

【引導(dǎo)分析】按照電流方向的規(guī)定，電路中電流的方向是從

電源正極經(jīng)過用電器流向負(fù)極。正極——用電器——負(fù)極。

【問題3】電流的作用是使用電器工作。如何實(shí)現(xiàn)呢？

【創(chuàng)設(shè)情境】播放錄像。節(jié)日彩燈、家庭用電器、以及電力機(jī)

車運(yùn)行。（通過觀看使學(xué)生明白一切復(fù)雜的東西都是由最簡單的組

合而成，進(jìn)一步產(chǎn)生探究其奧秘的興趣。）

【學(xué)生實(shí)驗(yàn)】桌上的器材怎樣連接。使小燈泡亮、小電動(dòng)機(jī)

轉(zhuǎn)、音樂門鈴響。

兩人一套實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生動(dòng)手連接電路。實(shí)驗(yàn)警鐘；“任何情

況下都不能把電池的兩端直接連在一起“（初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手

能力和聯(lián)系實(shí)際解決問題的能力。）

【問題4］連接的電路有什么共同的特征？（引導(dǎo)學(xué)生討論交

流，認(rèn)識(shí)電路的組成及電路元件的作用，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。）

2、電路的構(gòu)成：（簡要介紹元件的作用，學(xué)生憑生活經(jīng)驗(yàn)也

有認(rèn)識(shí)。）

電源：供電的裝置，把其它能轉(zhuǎn)化為電能。如：電池，發(fā)電機(jī)

等。

用電器：用電的裝置，把電能轉(zhuǎn)化為其它能。如：燈泡、電動(dòng)

機(jī)、電鈴等。

導(dǎo)線：輸送電能的導(dǎo)體。

開關(guān)：控制用電器工作?！疽龑?dǎo)】電路要通過設(shè)計(jì)來進(jìn)行安裝，

遇到問題要進(jìn)行分析并及時(shí)維修。為了設(shè)計(jì)、安裝和維修的方便，

我們要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào)把它們的連接情況畫出來，這就是電路

圖。

3、電路圖：

介紹常用電路元件的符號(hào)（在前面電路構(gòu)成的四類元件旁畫

出元件符號(hào)。其余的在今后學(xué)習(xí)中陸續(xù)介紹，以減少信息記憶量。）

請同學(xué)們畫出示教板上電路的電路圖。（前后呼應(yīng)，這是讓學(xué)

生從形象到抽象的過渡，教師巡視點(diǎn)撥，使學(xué)生初步感悟畫電路

圖的技巧。）

【指導(dǎo)】電路圖呈方塊形，符號(hào)大小要適中，美觀易分析;導(dǎo)

線連接要到位，符號(hào)要準(zhǔn)確，除開關(guān)外不留斷口，規(guī)范；電路圖與

實(shí)物圖要吻合，設(shè)計(jì)安裝要一致。

電路圖為了方便，往往要把具體問題抽象、概括、使其簡潔

明了。

【練習(xí)1】請你根據(jù)桌上的器材設(shè)計(jì)一個(gè)跟示教板電路不一樣

的電路圖。并連接實(shí)物。（進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的畫圖能力和動(dòng)手能力。

教師巡視點(diǎn)撥。點(diǎn)評(píng)。）

【練習(xí)2]P105o3畫出手電筒的電路圈。（進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生

的觀察能力和畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教師巡視點(diǎn)

撥。）

【創(chuàng)設(shè)情境】在剛才的實(shí)驗(yàn)中，有的同學(xué)滿懷信心地連接了

電路，并與電路圖相符，應(yīng)該是正確的，可是閉合開關(guān)后卻發(fā)現(xiàn)

用電器不工作，原因何在？（培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力，

并引出電路狀態(tài)的介紹。）

4、電路狀態(tài)：

通路；處處連通的電路。有電流，用電器可以工作。（閉合電

路）

斷路：某處斷開的電路。無電流，用電器不能工作。（正常斷

路為開關(guān)斷開）

短路：導(dǎo)線把電源的兩極直接連起來了。危害大，電源燒毀，

用電器不工作。（結(jié)合P104想想議議。又與實(shí)驗(yàn)前的警示相呼應(yīng)，

一節(jié)課前后連貫。）

綜上所述，遇到電路中的用電器式工作，你怎樣分析？（培養(yǎng)

學(xué)生分析問題解決問題的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析電路問題的技

巧。）

【練習(xí)3](課件)分析電路的完整性和正確性(含有短路)。

5、課后練習(xí)1設(shè)計(jì)有兩個(gè)用電器的電路，并使它們同時(shí)工作。

(為下?節(jié)課做準(zhǔn)備。)

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇11

一、復(fù)習(xí)引入

1.點(diǎn)A與點(diǎn)B關(guān)于點(diǎn)C成中心對稱，且CA=5,則BC二,AB二

2.點(diǎn)A(l,2)在第象限，點(diǎn)B(T,-2)在第象限，點(diǎn)C(l,

-2)在第象限，點(diǎn)D(-1,2)在第象限，點(diǎn)象2,0)在

3.點(diǎn)P(-1,2)關(guān)于一軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為，點(diǎn)P到_軸的距

離為，點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為

4.點(diǎn)P(-3,-4)關(guān)于y軸對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為，點(diǎn)P到_軸的

距離為，點(diǎn)P到y(tǒng)軸的距離為

5.作出線段AB關(guān)于點(diǎn)0成中心對稱的圖形

【設(shè)計(jì)意圖】為本課探究學(xué)習(xí)關(guān)二原點(diǎn)對稱的兩個(gè)點(diǎn)的橫縱

坐標(biāo)的關(guān)系做鋪墊。

二、探索新知

6.動(dòng)手做一做，想一想

如圖，在直角坐標(biāo)系中，已知A(-3,1)、B(-4,0)、C(0,3)、

1)(2,2)

(1)作出點(diǎn)A、B、C、D關(guān)于原點(diǎn)0的中心對稱點(diǎn)，并寫出它

們的坐標(biāo)

點(diǎn)A(-3,1)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)坐標(biāo)為

點(diǎn)B(-4,0)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)坐標(biāo)為

點(diǎn)C(0,3)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)坐標(biāo)為

點(diǎn)D(2,2)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)坐標(biāo)為

(2)思考：關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)有什么關(guān)系？

(3)寫出任一點(diǎn)P(_,y)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)，并證明。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過自己動(dòng)手畫圖與觀察，發(fā)現(xiàn)關(guān)于原

點(diǎn)對稱的兩個(gè)點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系，獲得新知，既讓學(xué)生體驗(yàn)自

我學(xué)習(xí)的收獲喜悅，肯定自己；又讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)、猜想、

驗(yàn)證的科學(xué)研究方法。

三.練習(xí)：

A層

7.點(diǎn)A(3,4)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)為

8.點(diǎn)A(a,2)與點(diǎn)B(8,b)關(guān)于原點(diǎn)對稱，a二，b二

9.(1)點(diǎn)(2,1)與點(diǎn)(2,-1)關(guān)于對稱

(2)點(diǎn)(2,1)與點(diǎn)(-2,-1)關(guān)于對稱

(3)點(diǎn)(2,1)與點(diǎn)(-2,1)關(guān)于對稱

【設(shè)計(jì)意圖】模仿運(yùn)用新知，初步掌握關(guān)于原點(diǎn)對稱的兩個(gè)

點(diǎn)的橫縱坐標(biāo)的關(guān)系。

B層

10.如圖，利用關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)的特點(diǎn)，作出與線

段AB關(guān)于原點(diǎn)對稱的圖形.

11.完成課本P67例2

12.完成課本P67練習(xí)

【設(shè)計(jì)意圖】靈活運(yùn)用新知，掌握如何運(yùn)用原點(diǎn)對稱的知識(shí)

作出一個(gè)圖形關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱的圖形。

C層

13.提高題：

(1)已知點(diǎn)A與點(diǎn)B(l,-6)關(guān)于y軸對稱，求點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)

的對稱點(diǎn)C的坐標(biāo)

(2)已知點(diǎn)P(a-1,a2-9)在一軸的負(fù)半軸上，求點(diǎn)P關(guān)于原

點(diǎn)對稱的點(diǎn)的坐標(biāo)

(3)若點(diǎn)P(T-2a,2a-4)關(guān)于原點(diǎn)對稱的點(diǎn)在第一象限，

求a的整數(shù)值。

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”。

四.歸納小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了

1.關(guān)于原點(diǎn)對稱的兩個(gè)點(diǎn)具有的特性是它們的橫、縱坐標(biāo)分

別。

2?運(yùn)用原點(diǎn)對稱的知識(shí)作出一個(gè)圖形關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱的

圖形的方法是：

五.作業(yè)：

A層

1.已知4ABC在平面直角坐標(biāo)系上三頂點(diǎn)坐標(biāo)為A(-2,3),

B(-l,1),C(-3,2),AA1B1C1與AABC關(guān)于原點(diǎn)對稱，則

Al(),Bl(),Cl().

2.若點(diǎn)P(_,-3)與點(diǎn)Q(4,y)關(guān)于原點(diǎn)對稱，則_+y等于()

A.1B.-lC.7D.-7

3.點(diǎn)A(2,2),如果點(diǎn)A關(guān)于一軸的對稱點(diǎn)是B,B點(diǎn)關(guān)于原

點(diǎn)的對稱點(diǎn)為C,那么C點(diǎn)的坐標(biāo)是()

A.(2,2)B.(-2,2)C.(2,-2)D.(-2,-2)

4.平面直角坐標(biāo)系內(nèi)某圖形上各個(gè)點(diǎn)的縱橫坐標(biāo)都乘-1,所

得圖形與原圖形的關(guān)系是()

A.關(guān)于一軸對稱B.關(guān)于y軸對稱C.關(guān)于原點(diǎn)對稱D.位置不

變

B層

5.若矩形ABCD的對稱中心恰為原點(diǎn)0,且點(diǎn)B坐標(biāo)為(-2,-

3),則點(diǎn)D坐標(biāo)為().

6.如果點(diǎn)M(1二，l-y)在第二象限，那么點(diǎn)yT)關(guān)于

原點(diǎn)的對稱點(diǎn)在第象限.

7.如圖所示，畫出4ABC關(guān)于原點(diǎn)的對稱圖形AA'B，C',

并求出AA'B'C'的面積.

C層

8.如圖所示，平面直角坐標(biāo)系中，^ABC為等邊三角形，其中

點(diǎn)A、B、C的坐標(biāo)分別為(-3,-1)、(-3,點(diǎn))、(-3+

,-2),現(xiàn)以y軸為對稱軸作4ABC的對稱圖形，得△A1B1C1,

再以一軸為對稱軸作△A1B1C1的對稱圖形，得AAZB2c2.

(1)直接寫出點(diǎn)CkC2的坐標(biāo).

(2)能否通過一次旋轉(zhuǎn)將4ABC旋轉(zhuǎn)到4A2B2c2的位置？你若

認(rèn)為能，請作出肯定回答，并直接寫出所旋轉(zhuǎn)的度數(shù);你若認(rèn)為不

能，請作出否定的回答.(不必說明理由)

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇12

一、學(xué)生情況的再分析

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，

學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，

缺乏對問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自

主性學(xué)習(xí)差，對學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)

的指導(dǎo)思想

1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本,

并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)

容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,

加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后

學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難

以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

3、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要

概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散

性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜

合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。

對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的

聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對

學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

三、復(fù)習(xí)的具體做法

1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全

面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)

特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中

起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東

西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼

要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表

法、歸納法、競賽法等形式進(jìn)行。

2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。

全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一

定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、

嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的

教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：啟發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀

和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，

對結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)與學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極

性。

4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的

規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)

術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的

基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行

題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識(shí)再重新

復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在總復(fù)習(xí)中要重視

信息反饋。正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反

饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡單的反饋是檢

驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

所謂檢驗(yàn)就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。

讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、

教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后

教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上

曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一

環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與

教師合作。

2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。

教師對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集

中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反

映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦

中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的

程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必然

受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差

異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較

強(qiáng)的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。

五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力

1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。

我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、

判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依

次作答，才可取得較好成績。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍

柴工。

2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯

混亂；書寫潦草、丟三漏四°在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和

書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準(zhǔn)

確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)

治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、

意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對學(xué)習(xí)有很大映響。因此在

傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成

長，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱

情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，

要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難

以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生

放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完

善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教

師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

英語初三教學(xué)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹黨的教育方針，以落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為重點(diǎn)，積

極推行素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，加強(qiáng)教研教改，全面提

高教學(xué)質(zhì)量，爭取圓滿完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，順利完成中考等各

項(xiàng)工作C

二、工作目標(biāo)

1、組織各科認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)；

2、加強(qiáng)初三學(xué)生的安全管理。

3、完成實(shí)驗(yàn)考試及體育考試等各項(xiàng)工作。

4、狠抓教學(xué)質(zhì)量，完成上級(jí)下達(dá)的升學(xué)指標(biāo)。

三、主要工作

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。抓好常規(guī)管理工作，定期對常規(guī)情況進(jìn)行

檢查，對檢查出現(xiàn)的問題要及時(shí)整改。

2、認(rèn)真組織好每月一次的考試工作，并要求各教師對月考情

況認(rèn)真做好質(zhì)量分析，存在的問題積極采取措施，力爭解決問題。

3、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，確保優(yōu)生面達(dá)到要求，差生達(dá)到

基本要求。

4、組織各科學(xué)考試說明，認(rèn)真分析中考命題方向，指導(dǎo)教學(xué)。