中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理七年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)課題跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)“畫(huà)”說(shuō)黃河改道第二課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求依據(jù)初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)，本節(jié)課要求學(xué)生運(yùn)用地圖、圖表及相關(guān)資料，深入探究黃河改道的原因、過(guò)程與影響。學(xué)生需能夠分析自然因素（如地形、氣候、水文等）和人文因素（如人類活動(dòng)、水利工程建設(shè)等）對(duì)黃河改道的綜合作用，培養(yǎng)綜合思維能力。同時(shí)，通過(guò)跨學(xué)科視角，結(jié)合歷史、語(yǔ)文等學(xué)科知識(shí)，理解黃河改道在不同歷史時(shí)期對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境和文化發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，提升知識(shí)遷移與應(yīng)用能力，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀。教材分析本節(jié)課是中圖版初中地理七年級(jí)下冊(cè)第二單元跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教材以黃河改道為主題，整合地理、歷史等多學(xué)科知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)黃河這一中華民族母親河的動(dòng)態(tài)變化。通過(guò)對(duì)黃河不同時(shí)期河道變遷的地圖展示，直觀呈現(xiàn)改道軌跡，為學(xué)生分析原因提供基礎(chǔ)。教材還結(jié)合歷史事件，闡述黃河改道對(duì)沿線地區(qū)人口分布、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市興衰的影響，體現(xiàn)跨學(xué)科特色。但對(duì)于多因素綜合分析的引導(dǎo)尚顯不足，需教師在教學(xué)中補(bǔ)充拓展，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)體系。教學(xué)方法講授法：講解黃河改道的基本概念、重要?dú)v史事件及相關(guān)理論知識(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)框架。小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論黃河改道的原因、影響等問(wèn)題，通過(guò)合作學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。案例分析法：選取典型的黃河改道案例，如南宋時(shí)期黃河奪淮入海事件，引導(dǎo)學(xué)生深入分析案例，從具體實(shí)例中總結(jié)規(guī)律和方法。素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生能夠準(zhǔn)確闡述黃河改道的主要原因，包括自然因素（如泥沙淤積、洪水泛濫、地殼運(yùn)動(dòng)等）和人為因素（如不合理水利工程、戰(zhàn)爭(zhēng)破壞、過(guò)度開(kāi)墾等）。運(yùn)用地圖和圖表，清晰描述黃河歷史上幾次重大改道的路徑變化，并分析其對(duì)地理環(huán)境（如地形地貌、水系分布、生態(tài)系統(tǒng)等）的影響。通過(guò)跨學(xué)科學(xué)習(xí)，了解黃河改道在歷史時(shí)期對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)（如農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展等）和文化傳承（如民間傳說(shuō)、文學(xué)藝術(shù)等）的影響。教學(xué)重、難點(diǎn)黃河改道的主要原因，包括自然因素和人為因素的綜合分析。黃河歷史上重大改道事件的路徑變化及其對(duì)地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響?？鐚W(xué)科視角下，黃河改道在文化傳承方面的體現(xiàn)與價(jià)值。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課展示黃河當(dāng)前河道與歷史上不同時(shí)期河道的對(duì)比地圖，提問(wèn)學(xué)生：“為什么黃河河道會(huì)發(fā)生這么大的變化？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入本節(jié)課主題——黃河改道。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的地圖對(duì)比，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，快速吸引學(xué)生注意力，自然引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。新課講解知識(shí)講解利用PPT展示黃河流域地形圖、氣候圖以及歷史上黃河改道的相關(guān)資料，結(jié)合教材內(nèi)容，講解黃河改道的自然原因，如黃河泥沙含量大，在下游平原地區(qū)容易淤積，導(dǎo)致河床抬高，河水漫溢改道；黃河流域降水集中在夏季，多暴雨，容易引發(fā)洪水，沖毀堤壩造成改道；局部地區(qū)地殼運(yùn)動(dòng)也可能改變黃河河道走向等。設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用多種地圖和資料，將抽象的地理知識(shí)直觀化，幫助學(xué)生理解自然因素對(duì)黃河改道的影響機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生從地圖和資料中獲取信息的能力。結(jié)合歷史故事和文獻(xiàn)資料，講述黃河改道的人為原因，如在歷史上，為了軍事防御或經(jīng)濟(jì)利益，人們有時(shí)會(huì)人為決堤黃河，導(dǎo)致河道改變；過(guò)度開(kāi)墾、砍伐森林等人類活動(dòng)破壞了黃河流域的植被，加劇水土流失，使黃河泥沙量增加，間接促使黃河改道；一些不合理的水利工程建設(shè)，改變了黃河水流的水動(dòng)力條件，也可能引發(fā)改道。設(shè)計(jì)意圖：引入歷史故事和文獻(xiàn)資料，體現(xiàn)跨學(xué)科教學(xué)理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從人文角度理解黃河改道的原因，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。小組合作探究將學(xué)生分成若干小組，為每個(gè)小組提供不同歷史時(shí)期黃河改道的詳細(xì)資料，包括改道前后的地圖、相關(guān)歷史事件描述、地理環(huán)境變化記錄等。要求小組討論以下問(wèn)題：該次黃河改道的具體原因是什么？自然因素和人為因素分別起到了怎樣的作用？改道對(duì)當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境（地形地貌、水系、生態(tài)等）產(chǎn)生了哪些影響？改道對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)（農(nóng)業(yè)、交通、城市發(fā)展等）和文化有哪些影響？教師巡視各小組討論情況，適時(shí)給予指導(dǎo)和啟發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入分析問(wèn)題。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流和解決問(wèn)題的能力。讓學(xué)生在分析具體案例中，深化對(duì)黃河改道原因和影響的理解，提高綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)的能力。小組匯報(bào)與交流每個(gè)小組推選一名代表，向全班匯報(bào)小組討論結(jié)果。匯報(bào)過(guò)程中，其他小組學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，并可提出疑問(wèn)和不同見(jiàn)解，進(jìn)行互動(dòng)交流。教師對(duì)各小組匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)歸納黃河改道在不同方面的共性影響和個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)自然因素與人為因素相互作用的復(fù)雜性，以及黃河改道對(duì)地理環(huán)境和人類社會(huì)的深遠(yuǎn)影響。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組匯報(bào)與交流，為學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維能力。教師的點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。繪圖實(shí)踐布置繪圖任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一次黃河改道事件，繪制改道前后的黃河河道示意圖，并在圖上標(biāo)注改道原因、主要影響區(qū)域以及地理環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面的變化。教師在學(xué)生繪圖過(guò)程中，進(jìn)行巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意地圖要素的完整性和準(zhǔn)確性，如河流走向、地名標(biāo)注、圖例設(shè)置等。設(shè)計(jì)意圖：繪圖實(shí)踐能夠讓學(xué)生將抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的圖形表達(dá)，加深對(duì)黃河改道知識(shí)的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖技能和地理空間思維能力。課堂總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括黃河改道的原因（自然因素和人為因素）、歷史上重大改道事件的影響（地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等方面）以及繪圖實(shí)踐中的收獲。強(qiáng)調(diào)黃河改道是自然與人類活動(dòng)相互作用的結(jié)果，我們應(yīng)從中吸取教訓(xùn)，樹(shù)立正確的人地協(xié)調(diào)觀，保護(hù)好黃河流域的生態(tài)環(huán)境。設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。通過(guò)強(qiáng)調(diào)人地協(xié)調(diào)觀，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)的升華。作業(yè)布置要求學(xué)生課后查閱