第第頁(yè)北京版（2024）一年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Lesson10《TouchYourFace》教案項(xiàng)目?jī)?nèi)容一、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)與身體部位相關(guān)的詞匯和指令，如“face”“touchyourface”等，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：了解英語(yǔ)國(guó)家中關(guān)于身體部位的表達(dá)習(xí)慣和文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力，通過(guò)游戲和活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動(dòng)探索。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂活動(dòng)、主動(dòng)復(fù)習(xí)等。二、教材分析《Lesson10TouchYourFace》是北京版（2024）小學(xué)英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文。本課以“身體部位”為主題，通過(guò)生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的指令，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和表達(dá)。教材內(nèi)容貼近學(xué)生的日常生活，容易引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教材注重語(yǔ)言的實(shí)用性和交際性，為學(xué)生提供了豐富的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)。

教材特點(diǎn)：

1.主題明確：圍繞“身體部位”展開(kāi)，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.內(nèi)容簡(jiǎn)單：詞匯和指令都比較基礎(chǔ)，適合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。

3.圖文并茂：配有豐富的圖片，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

4.注重交際：強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，通過(guò)指令和游戲活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握與身體部位相關(guān)的詞匯，如“face”“eye”“nose”“mouth”等。

（2）理解并能正確執(zhí)行指令“Touchyourface/eye/nose/mouth...”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音一些較難的詞匯，如“mouth”。

（2）學(xué)生能夠在實(shí)際情境中自然地運(yùn)用所學(xué)詞匯和指令進(jìn)行交流。四、教學(xué)策略1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如在課堂上讓學(xué)生互相指認(rèn)身體部位，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

2.游戲教學(xué)法：通過(guò)游戲活動(dòng)，如“Simonsays”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

3.歌曲教學(xué)法：利用與身體部位相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在唱歌中鞏固所學(xué)知識(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

4.直觀教學(xué)法：運(yùn)用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和掌握詞匯和指令。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、單詞卡片、圖片、實(shí)物道具（如鏡子等）、頭飾、英文歌曲音頻等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：英語(yǔ)課本、練習(xí)本。六、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)引出本課的主題。

教師播放一首與身體部位相關(guān)的英文歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，讓學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。歌曲結(jié)束后，教師提問(wèn)：“Whatbodypartsdidwesingaboutinthesong?”引導(dǎo)學(xué)生回答歌曲中出現(xiàn)的身體部位。教師接著說(shuō)：“Todaywearegoingtolearnmorebodyparts.Let'sstartwithlookingatsomepictures.”教師出示一些身體部位的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的身體部位。

2.詞匯學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片展示和實(shí)物演示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)與身體部位相關(guān)的詞匯，為后續(xù)的指令學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

教師依次出示單詞卡片“face”“eye”“nose”“mouth”等，教學(xué)生認(rèn)讀這些詞匯。同時(shí)，教師可以用手指著自己的身體部位，讓學(xué)生更加直觀地認(rèn)識(shí)這些詞匯。在教讀詞匯的過(guò)程中，教師可以采用多種方式，如領(lǐng)讀、齊讀、個(gè)別讀等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音。然后，教師可以讓學(xué)生指著自己的身體部位，說(shuō)：“Thisismyface/eye/nose/mouth...”幫助學(xué)生鞏固詞匯的發(fā)音和含義。

3.指令學(xué)習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生互動(dòng)和游戲活動(dòng)，讓學(xué)生理解并能正確執(zhí)行指令“Touchyourface/eye/nose/mouth...”，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。

（1）教師先發(fā)出指令“Touchyourface.”，然后自己用手觸摸自己的臉，示范給學(xué)生看。教師重復(fù)幾遍指令，讓學(xué)生跟著做。接著，教師依次發(fā)出指令“Touchyoureye/nose/mouth...”，讓學(xué)生執(zhí)行指令。在學(xué)生執(zhí)行指令的過(guò)程中，教師可以巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的動(dòng)作和發(fā)音。

（2）教師組織學(xué)生進(jìn)行“Simonsays”游戲。教師先當(dāng)“Simon”，發(fā)出指令“Simonsaystouchyourface/eye/nose/mouth...”，學(xué)生只有在聽(tīng)到“Simonsays”后才能執(zhí)行指令。如果教師沒(méi)有說(shuō)“Simonsays”而直接發(fā)出指令，學(xué)生則不能執(zhí)行指令。游戲可以進(jìn)行幾輪，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)當(dāng)“Simon”。

4.鞏固練習(xí)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式的練習(xí)活動(dòng)，鞏固學(xué)生所學(xué)的詞匯和指令，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（1）教師出示單詞卡片，讓學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的身體部位名稱。然后，教師隨機(jī)抽取單詞卡片，讓學(xué)生用指令“Touchyour...”來(lái)指認(rèn)相應(yīng)的身體部位。

（2）教師將學(xué)生分成小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)出指令“Touchyourface/eye/nose/mouth...”，并互相檢查對(duì)方是否正確執(zhí)行指令。小組活動(dòng)結(jié)束后，教師可以請(qǐng)幾個(gè)小組上臺(tái)表演，展示他們的小組活動(dòng)成果。

5.拓展活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拓展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言運(yùn)用能力，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教師讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己或同學(xué)的外貌特征，如“Ihavearoundface.Ihavebigeyes.Ihaveasmallnose.Ihaveawidemouth.”教師可以先示范描述自己的外貌特征，然后讓學(xué)生模仿。學(xué)生可以在小組內(nèi)互相描述外貌特征，然后每個(gè)小組推選一名代表向全班介紹自己小組的成員的外貌特征。

6.總結(jié)

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，同時(shí)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedtoday?”引導(dǎo)學(xué)生回答本節(jié)課所學(xué)的詞匯和指令。教師可以讓學(xué)生用指令“Touchyourface/eye/nose/mouth...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的互動(dòng)，檢查學(xué)生的掌握情況。最后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)積極參與的學(xué)生，鼓勵(lì)其他學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)《Lesson10TouchYourFace》板書(shū)

1.Words:face,eye,nose,mouth

2.Instructions:Touchyourface/eye/nose/mouth...八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，我通過(guò)歌曲導(dǎo)入、詞匯學(xué)習(xí)、指令學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、拓展活動(dòng)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了與身體部位相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和指令。在教學(xué)過(guò)程中，我注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也注重游戲和活動(dòng)的運(yùn)用，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。通過(guò)小組活動(dòng)和互動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和交際能力。然而，在教學(xué)過(guò)程中也存