荷塘月色說課稿尊敬的教師、同學(xué)們:大家上午好！我今天將為大家?guī)硪黄獌?yōu)秀的中學(xué)課文《荷塘月色》的說課稿?！逗商猎律肥侵袊?guó)作家茅盾先生創(chuàng)作的一篇短篇小說,也是中學(xué)語(yǔ)文教材中的必讀之作。這篇小說通過描寫主人公狄克所遇到的荷塘月色的美景,以及他內(nèi)心的情感體驗(yàn),表達(dá)了對(duì)自然的贊美之情和人生的思考。本節(jié)課我將通過導(dǎo)入、分析和討論、拓展延伸幾個(gè)環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生深入了解和感受文本的情感和意義。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)為了引起學(xué)生對(duì)這篇作品的興趣和好奇心,首先讓學(xué)生一起看一段荷塘的畫面:(播放荷塘月色的視頻片段)請(qǐng)大家想一想,你們看到這段畫面時(shí)的感受是什么？在這個(gè)環(huán)境中你們想做些什么？請(qǐng)舉手發(fā)言。(學(xué)生發(fā)表個(gè)人看法）二、分析和討論環(huán)節(jié)1.整體把握(1)請(qǐng)同學(xué)們回想一下剛才的畫面,進(jìn)一步描述一下你們的感受。(學(xué)生回答)(2)介紹作者和作品背景茅盾,原名茅純亮,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家之一,他勤奮創(chuàng)作、深入生活、豐富思想,作品形式多樣,內(nèi)容充實(shí)。茅盾誕生于湖南長(zhǎng)沙的一個(gè)知識(shí)分子家庭,他對(duì)自然有著深厚的感情和獨(dú)特的領(lǐng)悟,通過《荷塘月色》這篇小說,向我們展現(xiàn)了自然之美。(3)簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié)狄克是茅盾先生在此篇小說中的主人公,他因病離開了城市,來到了鄉(xiāng)間的荷塘邊。他靠近荷塘,看到了靜靜躺在水面上的荷葉和荷花,綠葉上還掛著晶瑩的露珠,清香撲鼻。他在這樣美好的環(huán)境中,陶醉了,思緒萬千,對(duì)生活和人生有了新的思考。2.文本分析(1)通過導(dǎo)入圖片和簡(jiǎn)要介紹故事情節(jié),讓學(xué)生對(duì)文本的整體情景有了初步的了解。接下來,我們來分析文本的細(xì)節(jié)和描寫手法。3.了解荷塘月色的描寫讀第一部分:(教師讀)讀完后,讓學(xué)生們獨(dú)立思考并回答一些問題：（1)教師提問:第一部分主要描寫了什么？(學(xué)生回答)（2)教師提問:你們覺得狄克對(duì)荷塘的描寫有什么特點(diǎn)？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看文中的描寫手法。(學(xué)生舉手回答)通過討論,讓學(xué)生更好地理解和感受茅盾先生對(duì)荷塘月色的描寫。4.理解主人公的情感體驗(yàn)讀第二部分:(教師讀)讀完后,請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并回答一些問題：（1)教師提問:第二部分主要描寫了什么？(學(xué)生回答)（2)教師提問:你們覺得狄克在這一部分中的感受和情感變化是怎樣的？請(qǐng)大家仔細(xì)思考。(學(xué)生舉手回答)通過分析文本,讓學(xué)生深入了解和思考狄克在荷塘中的感受和情感變化。三、拓展延伸環(huán)節(jié)1.情感回應(yīng)請(qǐng)同學(xué)們自己回想一下,當(dāng)你們看到荷塘月色的畫面或者讀到這篇文本時(shí),你們的心情是怎樣的?你們對(duì)這篇文章有何感受?請(qǐng)大家給出自己的回答。2.創(chuàng)作練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們自己選擇一個(gè)自然環(huán)境,通過描寫來表達(dá)自己的情感,可以用形容詞、比喻、擬人等手法,展示你們的創(chuàng)作成果。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到了茅盾先生的作品《荷塘月色》描寫了荷塘美麗的月色和主人公狄克的情感體驗(yàn),得出人與自然的和諧相處對(duì)于人生思考和情感陶冶的重要性。在拓展延伸環(huán)節(jié)中,學(xué)生們通過回應(yīng)問題和創(chuàng)作練習(xí),進(jìn)一步發(fā)展了個(gè)人對(duì)自然和情感的感受和理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生們