人美版（北京）（2024）小學美術(shù)一年級上冊《用線條做游戲》教學設(shè)計 教材分析《用線條做游戲》是人美版（北京）（2024）小學美術(shù)一年級上冊第一單元《尋美之旅》中的基礎(chǔ)一課。本單元以“尋美之旅”為主題，旨在引導剛?cè)雽W的學生開啟對美的探索，從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)元素，培養(yǎng)初步的審美意識。作為單元的起始課程，本課聚焦“線條”這一最基本的造型元素，教材通過豐富的圖片展示了自然界和生活中的線條（如樹枝的曲線、欄桿的直線、波紋的波浪線等），以及藝術(shù)家和學生用線條創(chuàng)作的作品（如梵高的《星空》局部、兒童線條畫）。教材詳細介紹了線條的多樣性（直線、曲線、折線、波浪線等）和表現(xiàn)方法，引導學生觀察線條的粗細、長短、疏密變化，鼓勵學生通過游戲化的方式運用線條進行創(chuàng)作，體驗線條帶來的樂趣，為后續(xù)在“尋美之旅”中探索更多藝術(shù)元素奠定基礎(chǔ)。學情分析一年級學生對線條有初步的感性認識，在生活中見過各種線條（如馬路的直線、頭發(fā)的曲線），但尚未系統(tǒng)地將線條視為藝術(shù)表現(xiàn)的元素。這一階段的學生想象力豐富，喜歡自由涂鴉，對“游戲”形式的學習表現(xiàn)出濃厚興趣。他們的手部動作逐漸靈活，能夠用畫筆勾勒出簡單的線條，但對線條的多樣性和變化性掌握不足，在運用線條表現(xiàn)事物時容易出現(xiàn)單一、重復的問題。此外，學生的注意力集中時間較短，需要通過多樣化的游戲活動和直觀演示，激發(fā)他們對線條的探索欲望，讓他們在輕松的氛圍中感受線條的魅力。核心素養(yǎng)目標審美感知引導學生觀察自然界和生活中的各種線條（直線、曲線、折線、波浪線等），感受線條的多樣性（粗細、長短、疏密），認識線條是造型的基本元素，提升對線條的審美感知能力。欣賞用線條創(chuàng)作的美術(shù)作品，體會不同線條（如流暢的曲線表現(xiàn)柔和，剛硬的直線表現(xiàn)挺拔）所傳達的情感和氛圍，培養(yǎng)對線條藝術(shù)作品的審美鑒賞力。藝術(shù)表現(xiàn)學生能夠運用畫筆（鉛筆、彩筆等）畫出不同類型的線條（直線、曲線、折線、波浪線），掌握線條的基本表現(xiàn)方法，能表現(xiàn)出線條的粗細、長短變化。嘗試運用多種線條組合創(chuàng)作簡單的畫面（如用線條畫小動物、植物、風景），提高運用線條進行藝術(shù)表現(xiàn)的能力。創(chuàng)意實踐鼓勵學生發(fā)揮想象力，將線條聯(lián)想成生活中的事物（如直線像馬路、曲線像小河），通過線條游戲（如“線條變變變”）創(chuàng)作富有童趣的作品，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。引導學生嘗試用不同的工具（如手指、棉簽）和材料（如顏料）表現(xiàn)線條，探索線條的不同質(zhì)感和效果，增強創(chuàng)意實踐能力。文化理解初步了解線條在中外藝術(shù)作品中的應(yīng)用（如中國書法中的線條、西方繪畫中的線條），感受線條是跨越文化的藝術(shù)語言，拓寬文化視野。認識到線條在生活中的廣泛存在和應(yīng)用（如設(shè)計、建筑、服飾中的線條），體會藝術(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對生活中線條美的關(guān)注。教學重難點教學重點指導學生認識不同類型的線條（直線、曲線、折線、波浪線等），了解線條的基本特征（粗細、長短、疏密）。幫助學生掌握畫不同線條的方法，能運用線條組合表現(xiàn)簡單的事物。教學難點引導學生在創(chuàng)作中運用線條的變化（粗細、長短、疏密）表現(xiàn)畫面的層次感和趣味性，避免線條單調(diào)、雜亂。鼓勵學生將線條與創(chuàng)意想象結(jié)合，使作品既有線條的美感，又富有故事性，體現(xiàn)個性化表達。教學準備教師準備：多媒體課件（包含自然界和生活中的線條圖片、線條藝術(shù)作品、線條游戲視頻等）、各種線條實物（如跳繩、電線、直尺、波浪形尺子）、繪畫工具（鉛筆、彩筆、畫紙、顏料、棉簽、手指畫顏料）、示范作品（用不同線條創(chuàng)作的畫）、“線條寶寶”手偶（分別代表不同線條）。學生準備：繪畫工具（鉛筆、彩筆、圖畫本）、水彩筆、少量顏料（可選）、濕巾（用于清潔）。教學過程趣味導入教師活動：教師戴上“線條寶寶”手偶（直線寶寶、曲線寶寶），用活潑的語氣打招呼：“小朋友們好！我是直線寶寶，我長得直直的，像小木棍！”“我是曲線寶寶，我彎彎的，像小蛇！”接著，教師播放一段“線條的旅行”動畫，動畫中直線、曲線、折線等線條在自然界和生活中旅行，一會兒變成欄桿，一會兒變成山路，一會兒變成海浪。動畫結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，線條寶寶們厲害嗎？它們能變成這么多東西！今天我們就來和線條寶寶一起做游戲，這節(jié)課我們學習《用線條做游戲》?！睂W生活動：學生們被手偶和動畫吸引，興奮地和“線條寶寶”互動，有的學生模仿直線和曲線的樣子，用手比劃著。設(shè)計意圖：通過擬人化的手偶和動畫，將抽象的線條具象化、趣味化，激發(fā)學生對線條的興趣，初步建立線條與生活事物的聯(lián)系，自然引入課題。認識線條寶寶教師活動：教師出示各種線條實物（跳繩拉成直線、彎曲的電線、折成折線的紙條、波浪形的尺子），讓學生觀察觸摸。提問：“小朋友們，這些東西是什么樣子的？它們像哪些線條寶寶呢？”引導學生說出直線、曲線、折線、波浪線。學生活動：學生們認真觀察實物，有的拉一拉跳繩感受直線，有的擺弄彎曲的電線說“像曲線寶寶”。教師活動：教師展示多媒體課件中教材里的線條圖片，有大樹的年輪（圓形曲線）、樓梯（折線）、斑馬身上的條紋（直線）、水波（波浪線）等，逐一介紹不同線條的名稱和特征：“直線寶寶直直的，不拐彎；曲線寶寶彎彎的，很靈活；折線寶寶有角，像樓梯；波浪線寶寶像海浪，一上一下?！睂W生活動：學生們看著圖片，跟著教師一起說出線條的名稱，有的學生還小聲描述“波浪線像小蛇在爬”。教師活動：組織“線條模仿秀”游戲，教師說線條名稱，學生用身體模仿相應(yīng)的線條，如模仿直線時站直，模仿曲線時彎腰扭動，模仿波浪線時手臂上下擺動。設(shè)計意圖：通過實物觀察、教材圖片展示和身體模仿游戲，讓學生直觀認識不同類型的線條，在互動中加深對線條特征的理解，為后續(xù)創(chuàng)作積累感性經(jīng)驗。探索線條的游戲玩法1.線條的變化教師活動：教師展示教材中學生用不同粗細、長短線條創(chuàng)作的作品，講解：“線條寶寶還有很多變化，有的粗，有的細；有的長，有的短?！苯處熓痉队貌使P在紙上畫粗直線和細直線、長曲線和短曲線，說：“用力畫，線條就粗；輕輕畫，線條就細；畫得遠，線條就長；畫得近，線條就短?！睂W生活動：學生們拿起彩筆在紙上嘗試畫不同粗細、長短的線條，有的學生興奮地說“我的直線變粗了”。2.線條變變變教師活動：教師展示教材中“線條變事物”的范例，如直線變成馬路、曲線變成小河、折線變成屋頂。教師示范“線條變太陽”：用直線畫太陽的光芒，用曲線畫太陽的笑臉。提問：“你們覺得線條還能變成什么？”學生活動：學生們展開想象，有的說“折線能變成小房子”，有的說“波浪線能變成頭發(fā)”。3.線條組合游戲教師活動：教師示范用多種線條組合畫小動物，如用橢圓形曲線畫小貓的身體，用直線畫小貓的胡須，用折線畫小貓的耳朵。講解：“把不同的線條寶寶放在一起，能變成更有趣的東西?！睂W生活動：學生們看著教師的示范，有的學生開始嘗試用線條畫自己喜歡的小動物。設(shè)計意圖：通過教材作品展示和教師示范，讓學生了解線條的變化和組合方法，激發(fā)他們的創(chuàng)意想象，為“用線條做游戲”的創(chuàng)作活動做好準備。創(chuàng)意實踐：線條大游戲教師活動：教師布置創(chuàng)作任務(wù)：“小朋友們，現(xiàn)在我們來和線條寶寶玩大游戲吧！請你們用不同的線條（直線、曲線、折線、波浪線）畫一幅畫，可以畫你喜歡的小動物、小植物，也可以畫你想到的任何東西。記得讓線條有粗有細、有長有短，讓它們在紙上開心地做游戲哦。如果想用手指或棉簽畫線條，也可以試試?！苯處熝不刂笇?，對線條單一的學生引導：“試試加一些波浪線，像給畫面加了小波浪，會不會更有趣？”對畫面雜亂的學生建議：“讓線條寶寶排排隊，別擠在一起，畫面會更整齊?！睂W生活動：學生們積極投入創(chuàng)作，有的學生用直線畫了一座房子，用曲線畫了門前的小河，用波浪線畫了河邊的小草；有的學生用折線畫了一架飛機，用曲線畫了天上的云朵；還有的學生用手指蘸顏料畫了粗粗的曲線，說這是“大蛇在爬行”。設(shè)計意圖：通過開放性的創(chuàng)作任務(wù)，讓學生在“游戲”中運用線條進行創(chuàng)作，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，感受線條的多樣性和組合之美，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)意實踐能力。展示評價：線條游樂園教師活動：教師將學生的作品一一貼在“線條游樂園”展示板上，組織學生參觀。邀請幾位學生介紹自己的作品：“你用了哪些線條寶寶？它們在你的畫里變成了什么？”引導其他學生評價：“你最喜歡哪幅畫里的線條游戲？為什么？這些線條有什么變化嗎？”鼓勵學生從線條的多樣性（類型、粗細、長短）、創(chuàng)意想象、畫面效果等方面評價。學生活動：學生們自豪地介紹自己的作品，有的說“我用直線和曲線畫了小汽車，直線是馬路，曲線是車輪”；評價時有的說“我喜歡那幅畫的波浪線，像很多小海浪”，有的說“他的線條有粗有細，很好看”。教師活動：教師總結(jié)評價：“今天大家和線條寶寶玩得真開心！有的同學用了很多種線條，有的同學讓線條變粗變細、變長變短，還有的同學把線條變成了各種各樣有趣的東西，你們都是線條游戲的小高手！”設(shè)計意圖：通過“線條游樂園”形式的展示評價，讓學生體驗創(chuàng)作的成就感，在互評中學會欣賞他人作品中的線條運用，提升對線條美的感知能力。課堂小結(jié)教師活動：教師對本節(jié)課進行總結(jié)：“小朋友們，今天我們認識了直線、曲線、折線、波浪線等很多線條寶寶，和它們一起玩了有趣的游戲。我們知道了線條有粗有細、有長有短，還能變成各種各樣的東西。線條是我們畫畫的好朋友，在我們的生活中到處都有它們的身影。希望大家以后繼續(xù)和線條寶寶做游戲，在‘尋美之旅’中發(fā)現(xiàn)更多線條的秘密，用線條畫出更美的畫。”設(shè)計意圖：總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強化學生對線條多樣性和表現(xiàn)力的認識