端午節(jié)文化教案

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案助于

積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過教案嗎？下面是小編

整理的端午節(jié)文化教案，希望對大家有所幫助。

端午節(jié)文化教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道端午節(jié)的日期，了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

2.感受食粽包含的文化意味和民俗風(fēng)情。

3.培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)節(jié)日的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗。

教學(xué)難點(diǎn)：了解端午節(jié)的來歷。

教學(xué)方法：分組合作、實(shí)施與研究、成果與交流。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集與端午節(jié)有關(guān)的資料、Flash動畫視頻和課件。

教學(xué)過程：

一.導(dǎo)入

1.啟談：同學(xué)們你們知道我國有那些傳統(tǒng)節(jié)日嗎？（中秋節(jié)、清明節(jié)、春

節(jié)、元宵節(jié)）

2.誰能說一說這些傳統(tǒng)節(jié)日里我們都在吃什么？（新年吃餃子、中秋

節(jié)吃月餅、元宵節(jié)吃湯圓、端午節(jié)吃粽子）

3.剛才有同學(xué)說端午節(jié)吃粽子，那么我們今天就來共同研究一下端午

節(jié)吧！（板書：二、端午節(jié)習(xí)俗研究）

二、新課教學(xué)：

1.談話：①誰知道端午節(jié)是什么時(shí)間？（農(nóng)歷五月初五）今年的端午

節(jié)是公歷的什么時(shí)間？（六月六日）

②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學(xué)們說一說

吧?。ㄐ〗M匯報(bào)）

③噢！同學(xué)們收集了這么多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理

一下我們收集的資料吧！

2.匯報(bào)：實(shí)施與研究（端午節(jié)食粽）

㈠歷史記載：①每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈡民間傳說：①每小組學(xué)生匯報(bào)本組收集的歷史記載資料。

②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。

㈢粽子沿革：①學(xué)生匯報(bào)。

②觀看課件。

㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點(diǎn)。

師：我們?yōu)槭裁匆芯眶兆幽?？（因?yàn)轱嬍撑c節(jié)日之間蘊(yùn)涵的是我國

的傳統(tǒng)文化）（賽龍舟）

學(xué)生匯報(bào)，教師講解：

傳說，屈原于五月初五自投汨羅江，死后為蛟龍所困，世人哀之，每

于此日投五色絲粽子于水中，以驅(qū)蚊龍。又傳，屈原投汨羅江后，當(dāng)?shù)匕?/p>

姓聞訊馬上劃船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的尸體。那時(shí)，恰逢

雨天，湖面上的小舟一起匯集在岸邊的亭子旁。當(dāng)人們得知是打撈賢臣屈

大夫時(shí)，再次冒雨出動，爭相劃進(jìn)茫茫的洞庭湖。為了寄托哀思，人們蕩

舟江河之上，此后才逐漸發(fā)展成為龍舟競賽。

（家鄉(xiāng)的習(xí)俗）

講述；今年端午節(jié)即將到了，說一說我們家鄉(xiāng)有什么樣習(xí)俗活動？

學(xué)生匯報(bào)，把收集的圖片拿來給大家展示一下，并講一講。

3.討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價(jià)）指名匯報(bào)完成

情況。

4.活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業(yè)，大家繼續(xù)對

其他節(jié)日進(jìn)行研究吧！

5.總結(jié)：我們輕松一下，觀看Flash動畫短片《端午節(jié)》來結(jié)束我們

的這節(jié)課。

篇二：端午節(jié)民俗文化教案

活動目標(biāo):

1、介紹端午節(jié)溯源，讓學(xué)生認(rèn)識到端午節(jié)最初的意義是中國人民為

尋求保護(hù)而進(jìn)行的盛大的對龍圖騰的崇拜。從端午節(jié)代代相傳的傳承性，

使學(xué)生認(rèn)識到龍的圖騰、龍的文化已深深的注入到了炎黃子孫的血脈中

了。

2、學(xué)習(xí)和了解與端午節(jié)的有關(guān)傳統(tǒng)民俗文化。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、交

流、感悟中認(rèn)識到：端午節(jié)不僅與中國的傳統(tǒng)農(nóng)耕文化有著不解之緣，同

時(shí)也體現(xiàn)了中國人的對龍的圖騰的崇拜，寄托了人們對幸福和健康生活的

追求。

3、組織學(xué)生搜集端午節(jié)相關(guān)資料，采集艾蒿實(shí)物，講述自己所知所

聞的端午習(xí)俗，以及參加包粽子活動等行為，鍛煉學(xué)生搜集加工能力、口

頭表達(dá)能力和動手能力。

4、通過本次活動，使學(xué)生認(rèn)識到：現(xiàn)在端午節(jié)的賽龍舟、插艾蒿、

吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分。端午節(jié)作為中華民族的傳

統(tǒng)民間節(jié)日，它已經(jīng)不僅僅是一個單純的節(jié)日了，從深層次看，它就是中

華民族精神的一種體現(xiàn)，成為聯(lián)系中華民族的紐帶。活動內(nèi)容和步驟：

端午節(jié)的溯源

（一）端午節(jié)與中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的關(guān)系

師：今天我們活動課的主題是感知端午節(jié)民俗文化。請大家看大屏

幕，這是一首在大江南北傳唱的民謠，請大家齊聲朗讀。

（大屏幕出示民謠：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大

門上，出門一片麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）

師：這首民謠反映的是中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗？

生：回答。

師：這個節(jié)日還有哪些別稱？

生：這個端午節(jié)其實(shí)有很多名稱，又被稱為端陽節(jié)、重五節(jié)、天長節(jié)

等。

師：這個節(jié)日是在什么時(shí)間？

生：回答。

師：具體的日子是在“農(nóng)歷五月初五”。

師：端午節(jié)與春節(jié)、中秋節(jié)合稱為中國的二大傳統(tǒng)節(jié)日。這二大傳統(tǒng)

節(jié)日都帶有明顯的農(nóng)業(yè)文化特色，節(jié)日本身就反映出農(nóng)業(yè)社會的生活規(guī)

律：

春節(jié)--------端午節(jié)--------中秋節(jié)

預(yù)祝豐收——？——慶祝豐收（大屏幕出示）

師：你猜測一下：處在春節(jié)和中秋節(jié)之間的端午節(jié)又有何涵義呢？

生：回答。

師：人們最希望的是什么？

生：回答。

師：這時(shí)人們希望風(fēng)調(diào)雨順，使糧食有個好收成。所以端午節(jié)就是人

們企盼風(fēng)調(diào)雨順、企盼豐收的節(jié)日。

春節(jié)端午節(jié)中秋節(jié)

預(yù)祝豐收——企吩豐收——慶祝豐收（大屏幕出示

（二）端午節(jié)的起源

師：剛剛我們了解了，端午節(jié)就是人們企盼豐收的節(jié)日，那人們在向

誰企盼呢？在神話傳說中，誰又擁有騰云駕霧、呼風(fēng)喚雨的威力呢？

生：龍！

師：在現(xiàn)實(shí)中有龍這種動物嗎？

師：龍實(shí)際上是我們祖先創(chuàng)造幻想出來的。

師：在遠(yuǎn)古時(shí)代，人們對各種自然現(xiàn)象不能給予合理的解釋的現(xiàn)象，

如：天災(zāi)、人禍、生死都懷有難以名狀的恐懼，所以他們就希望有一種偉大

的力量能保護(hù)自己,所以，我們的祖先就幻想出了一個保護(hù)神——龍。

師：其實(shí)龍的形象來源于我們生活中的動物，你能說說來源于哪些動

物嗎？

生：

（屏顯：龍及下列文字：它的角似鹿，頭似駱，耳似牛，眼似兔，項(xiàng)

似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，尾似馬。龍威力無比，”能幽能

明，能吸能巨，能短能長”，"春分而登天，秋分而潛淵”。）

師：在古人看來，龍能消災(zāi)降幅，是吉祥如意、國泰民安的象征；龍

還能呼風(fēng)喚雨，是風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的保證。所以人們對龍充滿了無限

的崇敬和熱愛。為了表達(dá)這種敬意，我們的祖先每年都要舉行一次盛大的

祭拜龍的活動，祈求平安如意，風(fēng)調(diào)雨順。

在這一活動中，人們劃龍舟，向水里投放裝在竹筒中或包在樹葉里的

食物給龍神吃。人們懷著無比虔誠之心，祈求龍神對自己的生命給予充分

的保障。

而這其實(shí)就是最初意義的端午節(jié)，即：進(jìn)行盛大的對龍的祭拜活動。

師：平民百姓把龍當(dāng)作自己的神靈，表示出極大的‘虔誠。而封建帝王

也把龍當(dāng)作自己的真身，自稱是“真龍?zhí)熳印?，以提高自己的統(tǒng)治地位，他的

生活中處處離不開龍，你能舉例說明嗎？生：回答。

師：他們穿龍袍，居龍庭，坐龍椅，乘龍車，里里外外一幅龍的包

裝。其實(shí)在我們今天的生活中也都能處處看見龍的身影，你能列舉一二

嗎？

生：回答。（人的屬相中有龍的身影、繪畫、書法、雕塑、服飾、建

筑等）

師：從這個發(fā)展歷程中，我們可以看出：龍的形象、龍的文化，已經(jīng)

深深地注入到炎黃子孫的血脈中。中華海內(nèi)外的兒女有一個共同的名字，

那就是“龍的傳人”。

師：在今天，我們聽到的有關(guān)端午節(jié)的起源傳說大多都和一個人有

關(guān)，他是誰？生：回答。屈原。

師：其實(shí)，紀(jì)念屈原只是端午節(jié)起源的一種說法。端午節(jié)還有其它起

源如：紀(jì)念伍子胥、紀(jì)念越王勾踐、紀(jì)念曹娥、紀(jì)念介子推等。既然說端

午節(jié)最初的意義就是進(jìn)行盛大的對龍的祭拜活動。那人們?yōu)槭裁从职堰@些

歷史人物串演進(jìn)端午節(jié)的傳說中呢？

生：回答。

師：完成這種串演傳說的時(shí)代是春秋戰(zhàn)國之后。我們學(xué)過的春秋戰(zhàn)國

時(shí)期的特點(diǎn)是什么？生：回答。

師：在春秋戰(zhàn)國時(shí)期各諸侯國之間互相掠奪拼殺，使人們又驚訝的發(fā)

現(xiàn)，擺在他們面前最強(qiáng)的敵人，不是自然，而是人類自身：人性的假、

惡、丑，時(shí)時(shí)刻刻向真、善、美發(fā)出挑戰(zhàn)。后來人們發(fā)現(xiàn)，即使在這樣的

年代，也有勇武的伍子胥，發(fā)憤的越王勾踐，忠義的賢臣介子推，愛國的

詩人屈原等，他們成為反思?xì)v史真善美的代表，他們又與農(nóng)歷五月初五端

午節(jié)有著或多或少的牽連，因此人們便自然而然的把他們變成龍的圣典一

—端午節(jié)的新的紀(jì)念對象，這樣就形成了因地而異的端午節(jié)的傳說故事

了。

師：但紀(jì)念屈原的端午節(jié)傳說經(jīng)時(shí)代的演變，流傳最廣，影響最大。

曾有詩云：“節(jié)分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”為什么這么說？首先我們

要了解屈原。

生：一生講關(guān)于屈原的故事。（一生古箏伴奏，大屏幕展示有關(guān)屈原

的連續(xù)的畫面）師：屈原曾作《橘頌》來自我表白。（大屏幕出示《橘

頌》，配聲）

師：這反映了屈原一種什么樣的思想？

生：回答。

師：通過《橘頌》屈原的愛國、忠于國家的思想表露無疑。他的生不

能為國為民造福、不如壯烈地死地人生抉擇和信念是非?？少F的。

師：到了魏晉南七朝時(shí)期，人們飽受戰(zhàn)亂之苦，渴望社會安定，因而

對這位古代卓越的詩人和政治家屈原非常的懷念，所以在當(dāng)時(shí)五月初五端

午節(jié)紀(jì)念屈原成為南北各地廣大人民群眾一致認(rèn)同的說法。到了北宋，朝

廷經(jīng)常受到遼、西夏等國的侵?jǐn)_，為了激發(fā)人們的愛國思想，北宋皇帝追

封屈原為忠烈公，正式規(guī)定端午節(jié)為全國性的紀(jì)念日，自此后，端午節(jié)就

成為緬懷偉大的愛國者屈原和驅(qū)瘟避邪防病衛(wèi)生的綜合性的盛大節(jié)日。

1953年，世界和平理事會把屈原定為世界四大文化名人之一，世界各

國都開展了紀(jì)念屈原的活動。而他家鄉(xiāng)的人民更是懷念他，還修建了屈原

祠來供奉他。（大屏幕展示圖片）

端午節(jié)習(xí)俗面面觀

師：今年的端午節(jié)又要到了。你往年的端午節(jié)是怎樣過的，都有哪些

習(xí)俗？

生：介紹。

（一）插掛艾蒿

師：關(guān)于端午節(jié)的習(xí)俗的確很多，看，這教室黑板兩邊掛的是什么？

這是咱同學(xué)親自采集來的艾蒿。農(nóng)歷五月初五插艾蒿是端午節(jié)的習(xí)俗之

-O（生傳看）為什么在端午節(jié)那天要插掛艾蒿？在民間有一段美麗的傳

說。

生：簡單講述插掛艾蒿的傳說。

師：從這個傳說中，我們不難看出：在古時(shí)，人們把插艾蒿當(dāng)作一種

避災(zāi)驅(qū)邪的活動。而實(shí)際上插艾蒿的確是有一定的科學(xué)道理的。你知道

嗎？

生：交流。出示艾蒿的醫(yī)用價(jià)值。

師：原來艾蒿的用途這么多。。

師：與我們插艾蒿的習(xí)俗相仿，我國有些地區(qū)有掛菖蒲的習(xí)俗。但無

論是插艾蒿還是掛菖蒲，都表達(dá)了中國人們對健康的渴望和追求。

（二）賽龍舟

師：端午節(jié)還有一項(xiàng)重要的活動。是什么呢？

生：回答。

師：龍舟競渡也是端午節(jié)最重要的習(xí)俗之一?，F(xiàn)在大凡臨江河湖海的

地區(qū)，每年端午節(jié)都要舉行龍舟競渡活動。

師：賽龍舟現(xiàn)在已經(jīng)成為了一個全民健身的活動。

（三）吃粽子

師：提到過節(jié)，就不能不說到吃。端午節(jié)必須要吃的食品是什么？

生：粽子。

師：端午節(jié)為什么必須吃粽子？有哪位同學(xué)了解？

生：講述端午節(jié)吃粽子的來歷。

師：其實(shí)，粽子的產(chǎn)生比屈原活著的年代還要早。最初只是民間普通

食品，而且也不固定在端午節(jié)吃。到晉朝時(shí)，粽子才成為端午節(jié)的芍統(tǒng)食

品。唐宋時(shí)，粽子成為端午節(jié)必備的食品。到現(xiàn)在我們過端午節(jié)也要吃粽

子，當(dāng)然在這幾千年的發(fā)展中，粽子也不斷的演變著。師：你吃過的粽子

都有什么口味的？

生：交流。

師：現(xiàn)在粽子的口味，有甜、香、咸、辣之別，我國廣州潮州一帶的

人還喜歡吃一頭用甜料，一頭用咸料做餡的一粽兩味的“雙拼粽”。從外形

上，有角粽、錐粽、稱錘粽、小腳粽、枕頭粽、筒粽之分；品種有桃花

粽、八寶粽、火腿粽等類型。這小小的粽子已經(jīng)成為中國傳統(tǒng)文化的象

征，在人們心中占據(jù)著重要的地位。一年一度的端午節(jié)包粽子也成為一家

人享受團(tuán)聚的時(shí)刻。咱同學(xué)中有沒有會包粽子的？

明天就是端午節(jié)了，咱們一起動手包粽子，把端午節(jié)的祝福送給你的

父母、朋友。（大屏幕展示，教師示范，部分學(xué)生動手包粽子，部分學(xué)生

系五色絲，配古箏）

小結(jié)：

帥：（大屏幕展不小結(jié)）現(xiàn)在端午節(jié)的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活

動已成為中國民俗文化的組成部分了，被列入國家非物質(zhì)文化保護(hù)遺產(chǎn)之

列。端午節(jié)作為中華民族的傳統(tǒng)民間節(jié)日，它已經(jīng)不僅僅是一個單純的節(jié)

日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現(xiàn)，成為聯(lián)系中華民族

的紐帶。年年歲歲，歲歲年年的端午節(jié)將良好的中華民族傳統(tǒng)，慢慢地，

一點(diǎn)一滴地注入中國人的血脈中。

端午節(jié)文化教案2

［活動目標(biāo)］

1.了解家鄉(xiāng)端午節(jié)的有關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情懷。

2.增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛生活、正確對待

生活的態(tài)度。

3.激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生多渠道獲取信息、處

理和加工信息的能力，與人交往的能力、查閱資料的能力。

［活動準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：全方位收集有關(guān)“端午節(jié)”的資料，全面了解相關(guān)知識。學(xué)

生準(zhǔn)備：收集有關(guān)資料，確定探究主題，組成活動小組，群體策劃進(jìn)行研

究。

課前交流：

都說我們班的同學(xué)特別聰明，課前我們先來做個游戲好嗎？我出圖片

大家猜猜是什么節(jié)日，比比誰的知識最豐富？

課件展示有關(guān)節(jié)日的圖片，學(xué)生搶答。

（我們班的同學(xué)可真聰明，知識真豐富?。?/p>

［活動過程］

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，上周我們剛剛過完了一個節(jié)口——勞動節(jié)。知道勞動節(jié)是幾

月幾日嗎？陽歷的五月一日是國際勞動節(jié)，是全世界勞動人民共同擁有的

節(jié)日。那么你們知道每年的端午節(jié)是農(nóng)歷的幾月幾日嗎？（農(nóng)歷五月初

五）端午節(jié)是我們中華民族傳統(tǒng)的節(jié)日，今天我們一起走進(jìn)即將來臨的端

午節(jié)。齊讀課題：走進(jìn)端午節(jié)

二、分組交流

1.前幾天根據(jù)大家的興趣與愛好我們自愿組成了四個小隊(duì)，各個隊(duì)都

有自己的名字。請響亮地來報(bào)一下隊(duì)名吧！

節(jié)日飲食隊(duì)節(jié)日故事隊(duì)節(jié)日習(xí)俗隊(duì)節(jié)日詩歌隊(duì)

2.下面我們就在隊(duì)長的帶領(lǐng)下認(rèn)真交流收集的相關(guān)資料，待會兒用你

們自己喜歡的方式來展示匯報(bào)自己的研究成果。

3.分組討論交流，師參與其中。

學(xué)生有的在交流傳說；有的在練習(xí)講故事，有的在進(jìn)行古詩配畫，有

的在包粽子……

4.師總結(jié)：同學(xué)們討論得可真投入，劉老師都不忍心打擾你們了。想

不想把我們的研究成果展示一下，哪個隊(duì)先來？

三、匯報(bào)展示

有請隊(duì)長帶領(lǐng)你們的隊(duì)員上臺，他們匯報(bào)時(shí)其他小隊(duì)可要注意聽，比

比哪個小隊(duì)的發(fā)言最積極，聽得最認(rèn)真，我們將評選金星隊(duì)！

（下面的順序隨著學(xué)生的活動而隨機(jī)進(jìn)行調(diào)整）

1.節(jié)日故事隊(duì)

我們是故事隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的來歷與傳說。

（1）大家知道端午節(jié)跟誰有關(guān)嗎？（屈原）

(2)我來為大家講講《屈原投江》的故事。

(3)我這兒還有一個傳說呢！《紀(jì)念孝女曹娥》

(4)其他隊(duì)還有補(bǔ)充的嗎？

(5)聽了這些故事，你們有什么感受？

(6)師小結(jié)：這些動人的傳說，讓我們感受到了屈原的愛國；曹娥的

孝敬；伍子胥的忠貞；那位大嫂的善良，每個故事都深深地感染著我

們，謝謝故事隊(duì)給我們帶來的文化享受。

2.節(jié)日習(xí)俗隊(duì)

我們是習(xí)俗隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的習(xí)俗。

(1)大家快看，習(xí)俗隊(duì)給我們帶來什么禮物啦！

配香囊：展示香囊，這是我跟媽媽學(xué)著制作的香包，你們知道這里面

裝的什么？(朱砂、雄黃、香藥)

(2)插艾子：我通過上網(wǎng)、問我的奶奶知道了：民諺說：“清明插柳，

端午插艾在端午節(jié)，我們把插艾和菖蒲作為重要內(nèi)容之一。家家都灑掃

庭除，以菖蒲、艾條插于門眉，懸于堂中。古人插艾和菖蒲是有一定防病

作用的。端午節(jié)也是自古相傳的“衛(wèi)生節(jié)”，人們在這一天灑掃庭院，掛艾

枝，懸菖蒲，灑雄黃水，飲雄黃酒，激濁除腐，殺菌防病。

師：是呀，如今手足口病等流行病不斷發(fā)生，我們一定講究衛(wèi)生，保

證健康。

(3)系彩繩：過端午節(jié)時(shí)媽媽還為我的手腕、腳腕系上彩線呢！我們

班的同學(xué)還有誰系過彩繩？

師追問：知道為什么耍這么做嗎？

(4)賽龍舟：賽龍舟，是端午節(jié)的主要習(xí)俗。相傳起源于古時(shí)楚國人

因舍不得賢臣屈原投江死去，許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至

洞庭湖時(shí)不見蹤跡。之后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江

中之魚，以免魚吃掉屈原的身體。競渡之習(xí)，盛行于吳、越、楚。

其實(shí)，“龍舟競渡''早在戰(zhàn)國時(shí)代就有了。在急鼓聲中劃刻成龍形的獨(dú)

木舟，做競渡游戲，以娛神與樂人，是祭儀中半宗教性、半娛樂性的節(jié)

目c

(5)食粽子

(5)其他隊(duì)還有補(bǔ)充嗎？

(5)師小結(jié)：只要多觀察、多問、多學(xué)，對我們傳統(tǒng)的節(jié)日了解得更

深入，更好地享受祖國的傳統(tǒng)文化。

3.節(jié)日飲食隊(duì)

我們飲食隊(duì)，我們主要研究了端午節(jié)的粽子。

(1)我們先來給大家猜個謎語，看看哪個隊(duì)反應(yīng)最快？

三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶細(xì)品嘗。(粽子)

(2)想知道這漂亮的粽子是怎么做成的嗎？下面我就包一個給大家看

一看。

學(xué)生邊做邊實(shí)物展示。師問：你是跟誰學(xué)的？（可見生活中有很多人

都是我們的老師呀！就要快過端午節(jié)了，請不會的同學(xué)們也學(xué)著與家人包

粽子，全家一起動手，樂就在不言中。）

（3）其實(shí)，粽子的種類可多啦讓我們一起看看各種各樣的粽子，飽飽

眼福吧！

學(xué)生投影自己拍攝的圖片：能說說是怎么收集到的？說清楚名稱、里面

的是什么？（蓮子肉粽、板栗肉粽、棗粽；北方的粽子多以大棗、豆沙為

餡，南方以肉餡為主。）

有的學(xué)生到超市進(jìn)行了調(diào)查；還有的進(jìn)行了拍照；有的采訪了周圍的

人……

（4）聽了飲食隊(duì)的匯報(bào)，你們想對他們說點(diǎn)什么？

師總結(jié)：節(jié)日飲食隊(duì)自編了謎語，還為我們講述了包粽子的方法，還

運(yùn)用多種方法調(diào)查了粽子的種類，真是生活中的有心人。

端午節(jié)文化教案3

活動目標(biāo)：

1.了解端午節(jié)的來歷和習(xí)俗，積極和同伴交流分享。

2.學(xué)習(xí)包粽子的技能。

3.體驗(yàn)包粽子的樂趣，感受端午節(jié)的濃厚民俗氛圍。

活動準(zhǔn)備：

1.請幼兒事先調(diào)查了解端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗，完成調(diào)查表。

2.《端午節(jié)》課件。

3.粽葉、泡好的米、棗、細(xì)線或長方形紙、水彩筆。

活動過程：

1.教師與幼兒交談，說出端午節(jié)的名稱和日期(每年農(nóng)歷的五月初五

是中國的一個傳統(tǒng)節(jié)口，叫端午節(jié)，這一天人們會舉行一些有意義的活

動。)。

2.組織幼兒交流調(diào)查結(jié)果，探討端午節(jié)的由來和習(xí)俗。

(1)與幼兒一起講故事《端午節(jié)的由來》，讓幼兒知道端午節(jié)是為了

紀(jì)念偉大的愛國主義詩人屈原而確立的，屈原投江的那一天是農(nóng)歷的五月

初五，所以就定那天為端午節(jié)。

(2)交流調(diào)查表：端午節(jié)有哪些習(xí)俗？

提示幼兒可用語言表達(dá)、圖片繪畫、動作表演等方式表現(xiàn)這些習(xí)俗。

(3)組織幼兒觀看課件，了解端午節(jié)時(shí)各地風(fēng)俗，獲得更多有關(guān)端午

節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。

3.節(jié)日體驗(yàn)活動：包粽子。

(1)組織幼兒一起開展包粽子活動，提醒幼兒用米不要太多，粽葉要

把米和棗包緊，然后用繩子捆扎結(jié)實(shí)。

(2)也可以組織幼兒用長方形紙折粽子，折成六棱形并進(jìn)行裝飾。

4.節(jié)日分享：將包好的粽子與父母一起分享，也可以送給小班的弟弟

妹妹，進(jìn)行分享活動。

附故事：《端午節(jié)來歷》

有一個楚國人叫屈原，楚懷王見他聰明能干，很看中他，便封他為三

閭大夫。

屈原當(dāng)上三閭大夫后，和他一起做官的人嫉妒他，就在楚懷王的面前

說他的壞話。楚懷王便慢慢的討厭他了。后來楚懷王死了，他的兒子聽了

壞蛋的話，就把屈原趕出楚國的京城。

不久楚國和秦國打仗，秦國把楚國的京城強(qiáng)占了。屈原看到楚國的老

百姓受苦受難，自己又沒法出力，心里很痛苦，寫了很多詩，然后就跳進(jìn)

汨羅江里自殺了。

屈原跳江后，楚國的老百姓怕魚蝦咬壞屈原的遺體，就用竹筒裝上米

丟進(jìn)江里去喂魚蝦，又劃著小船沿江尋找他的遺體。

從那以后，每逢農(nóng)歷五月初五，也就是屈原投江自殺的日子，許多地

方都要吃粽子、賽龍舟，人們以這種方式紀(jì)念愛國詩人屈原。

端午節(jié)文化教案4

【活動目的】：

1、通過活動讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心

和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、

報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動手能力。

前期準(zhǔn)備工作：準(zhǔn)備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。

【活動流程】：

一、開場白

班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所

期待呢？農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我

國二千多年的舊習(xí)俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習(xí)俗，每到

這一天，家家戶戶都懸鐘尷像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、