2024年幼兒園中班教學(xué)計劃（精選49篇）

篇1:幼兒園中班教學(xué)安排

中班工作安排

i.圍繞"大樹和小花’的主題活動，引領(lǐng)幼兒一起去結(jié)識樹摯友、花摯友，以摯友的目光

去感受摯友、理解摯友，關(guān)切、照看摯友，在視察、想象、制作的過程中，相識到春天是漂亮的，

樹和花是迷人的，在真實、生動的情境中獲得發(fā)展。

2.依據(jù)活動主題的內(nèi)容，制作一些區(qū)域嬉戲的材料，激勵幼兒通過自己的努力，制作迎春

花和柳樹，布置主題墻飾，獲得勝利的體驗。

3.加強對角色嬉戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，師幼一起收集嬉戲材料。增開"幼兒園"嬉戲，引導(dǎo)幼兒

制定嬉戲規(guī)則，逐步豐富嬉戲內(nèi)容。

4.加強對幼兒的日常平安教化,提示幼在活動中不阻礙同伴的行動，如：上下樓梯的平

安、入廁時不推擠等。

5.做好春季傳染病的預(yù)防工作，引導(dǎo)幼1厚習(xí)春季自我愛護(hù)的方法，如：多喝水、多熬煉,

在老師的‘提示下，勤穿脫衣服等。

6.開展外出春游活動，感受春天的漂亮及集體活動的樂趣。

7.開展自我服務(wù)實力競賽：筷子夾物，提高幼兒嫻熟運用筷子的技能。

8.開展體育競賽活動:滾大球，提高幼兒的協(xié)調(diào)實力，激發(fā)幼兒的集體榮譽感。

篇2:幼兒園中班教學(xué)安排

活動目標(biāo)：

1、幫助幼兒感知秋天，感受豐收的喜悅。

2、初步培育幼兒對音樂、舞蹈的愛好和節(jié)奏感，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒的爰心和樂于助人的意識。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活劫的樂趣。

5、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，

活動打算：

《摘果子》音樂；實物玉米和棉花桃；用卡紙制作的花生、玉米、梨、蘋果樹、小鳥、云和

落葉

活動過程：

一、談話法導(dǎo)入

秋天是一個收獲的季節(jié)，激勵幼兒說一說家里收獲的其實有哪些。出示實物玉米和棉花桃，

幫幼兒了解玉米和棉花的基本用途。引導(dǎo)幼兒說出秋天的果實還有花生和梨，由玉米、花生和梨

的顏色引出落葉和蘋果樹，跟幼兒一起感知秋天。

1、在了解梨的時候，隨機進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教化。

2、在觀賞蘋果樹的碩果累累時，隨機進(jìn)行點數(shù)練習(xí)。

二、表達(dá)喜悅之情

通過觀賞蘋果樹的碩果累累，跟幼兒一起感受豐收的喜悅，引導(dǎo)幼兒用動作來表達(dá)這種喜悅

之情。

1、喜悅一笑瞇瞇的、戈果子、跑過去摘（踵趾步練習(xí)）

2、摘果子一—只手拿籃子、一只手摘果子（包括上面、下面和前面）。

工摘得果子裝滿籃子，要拿給人們看一看.

4、隨音樂把動作連接起來，留意動作肯定要跟上音樂的節(jié)拍。

5、讓幼兒排成兩隊或三隊隨音樂做練習(xí)，肯定要剛好表揚激勵。

6、讓有圍成圓圈隨音樂做練習(xí)，剛好表揚激勵。

三、設(shè)計情境、鞏固練習(xí)、培育爰心

有T立農(nóng)夫伯伯，果園的果子都熟透了，他一個人摘不完，我們大家一起去幫忙好嗎？（把

幼兒分成三個組，隨音樂再做一遍）

四、穩(wěn)定幼兒心情，培育美感

果子摘完了，農(nóng)夫伯伯說我們大家真棒，都是有愛心的孩子。

再次展示黑板上的蘋果樹，引導(dǎo)幼用小鳥和云把這幅畫裝扮得更美麗。

活動延長：

激勵幼兒回家后和爸爸媽媽一起畫一棵蘋果樹，或者用卡紙制作一顆蘋果樹，并做摘果子的

嬉戲。

活動反思

是一節(jié)音樂律動活動，重點是體驗并表現(xiàn)勞動時的開心和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方

位摘果子動作，隨音樂節(jié)奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作?；顒右笥赘兄魳凡⒛?/p>

隨著音樂表演摘果子的動作從而體驗參加音樂活動的樂趣。請小摯友一起學(xué)"摘果子”的動作。

值得興奮的是，孩不門看得可仔細(xì)了。為了讓孩子們進(jìn)入嬉戲情境中，我主動走到表現(xiàn)的最好的

孩子面前"吃"果子。見我吃得這么香，孩子們都艷羨極了?？吹胶⒆觽兡且浑p又一雙企盼的眼

睛，我又放了一遍音樂，將嬉戲情節(jié)接著下去，而且盡可能的“吃遍"全班每個孩子的蘋果。也

就這樣，使孩子們始終保持著主動的看法，很好地駕馭了“摘果子”的動作。

讓我倍感欣慰的是，活動中小家伙們的小臉上始終蕩漾著歡樂的神情，通過這樣的律動，也

讓我了解到任何活動要建立在幼兒已有的學(xué)問閱歷之上，要進(jìn)行相應(yīng)的打算、連接活動.要按部

就班，漸漸來，正如這節(jié)律動，要將過于困難的動作分解再分解，運用豐富好玩的肢體語言傳達(dá)

給幼兒，再融合進(jìn)音樂中。然而在這方面我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有很有許多的不足，需不斷地"多

聽、多看、多學(xué)、多記、多想"，向著孩子的世界一步步靠近。

活動的開展過程中，老師的引導(dǎo)性的語言是特別重要的，會干脆確定一個5舌動開展的效果。

我慶幸，在活動中我能依據(jù)孩子ti］的學(xué)習(xí)狀況，剛好地進(jìn)行調(diào)整。

篇3:幼兒園中班教學(xué)安排

本學(xué)期，我班將仔細(xì)貫徹好園的工作，把保育工作做得更科學(xué)、更詳細(xì)，使每個都有進(jìn)步;

在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項，向要質(zhì)量，讓在“動中學(xué)"，提高的學(xué)習(xí)愛好;并進(jìn)一步加強班級

的常規(guī)管理，培育良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

一、班級狀況分析：

中班共有幼兒20名，，老師1名。通過小班一學(xué)年的在園生活，幼J府各方面都有了不同

程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。

1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：

(1)基本駕馭正確洗手方法和用茶水杯喝水狀況較好。

(2)幼兒基本都能開心地入園，并能與同伴一起友好地相處、交往。

⑶能進(jìn)行一些簡潔的生活自理活動。

(4)能用簡潔的禮貌用語與老師、同伴打招呼，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學(xué)習(xí)活動過程中，思維不夠集中，對于老師的提問，有的表現(xiàn)為一種"與我

無關(guān)”的感覺，有的則是還停留在上一個問題上，有的就是答非所問;還有的孩子喜愛在下面做

小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進(jìn)餐方面，約有1/4的孩子速度較慢，而且經(jīng)過了一個密限，有部分孩子對于餐后的

衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所漸忘，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍。

(3)幼兒在操作實力及操作常規(guī)上，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我爰護(hù)實力須要提高，有的孩子在動作的協(xié)調(diào)上還存在著肯定的

困難。

（5）個別幼兒（新生）在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地找尋同伴交往，而是坐在椅

子上等待別人來和他溝通，不能很好的表達(dá)自己的想法、意愿。

（6）當(dāng)遇到困難時，幼兒的第一個反應(yīng)就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性。

（7）幼兒的任務(wù)意識較弱，任務(wù)不能剛好、按時的完成。

二、本學(xué)期工作目標(biāo)：

本學(xué)期我們兩位老師將會團結(jié)協(xié)作，針對本班幼兒的實際狀況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要

求和幼1晤在的不足之處，在新《綱要》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，進(jìn)行行而有效的指導(dǎo)，用適時的家

園溝通方法，達(dá)到家園共育的效果。促進(jìn)每個幼兒富有特性的發(fā)展。

三、工作任務(wù)及措施

（一）加強班務(wù)管理，保證幼心健康發(fā)展

1、班上兩位老師要搞團結(jié)、講合作，教化觀念達(dá)成一樣，堅持常規(guī)培育一貫性。

2、定期開展班級會議，找不足、定措施、仔細(xì)實施。

3、以一日活動中的平安為重點開展平安活動。如：通過照片再現(xiàn)的形式或結(jié)合幼兒的嬉戲

活動及生活中的詳細(xì)事例，使幼兒對自己的平安提高警惕。

（二）培育幼兒良好的身體素養(yǎng)，重視常規(guī)指導(dǎo)和體育熬煉：

1、培育幼兒養(yǎng)成自我報務(wù)的自覺性，建立為他人服務(wù)意識。

2.在平常的教學(xué)中穿插一些健康方面的學(xué)問，教給幼兒一些增進(jìn)健康的方法，使幼兒初步

形成健康、平安的生活所須要的行為習(xí)慣和看法V

3.開展家園活動，雙方面的促進(jìn)幼兒體能和行為習(xí)慣的發(fā)展。

（三）各大領(lǐng)域任務(wù)與措施：

健康領(lǐng)域任務(wù)：

1、心情穩(wěn)定、開心，感受到幼兒園生活的歡樂。

2、形成較好的飲食、睡眠、盥洗、入廁等個人生活衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理實力。

3、學(xué)習(xí)按依次穿脫衣報和鞋襪、較有秩序地整理和擺放物品等。

4、不玩危急物品和危急嬉戲，在活動中會愛護(hù)自己不受損害，并留意不傷及他人,遇到危

急時，知道躲避和呼救。

5、不挑食、常喝水、氣溫改變時知道增減衣服;不將手或其他異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里;不用

手或臟毛巾擦揉眼睛。

6、能主動、開心地參與戶外嬉戲活動和體育熬煉，走、跑、跳、鉆、爬、攀等動作匕徽到

位、靈敏、協(xié)調(diào)。

措施：

1、開展"我會愛護(hù)自己"小主題活動，幫助幼兒建立初步的自我愛護(hù)意識。

2、建立喝水記錄，"我進(jìn)步了"等小環(huán)境，幫助幼兒自覺行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、學(xué)習(xí)新的早操，開展新的體育嬉戲，制作新的自選玩具，幫助幼兒養(yǎng)成堅持每天熬煉身

體的好習(xí)慣，促進(jìn)體能的協(xié)調(diào)發(fā)展。

社會領(lǐng)域任務(wù)：

1、歡樂、主動地參加幼兒園的各項活動，逐步增加自信念；

2、樂于與人交往與合作，有初步的合作、互助、共享、謙讓意識，逐步體驗與人交往與合

作的樂趣；

3、學(xué)習(xí)運用問好、道別、課讓、道謝-等文明禮貌用語；

4、能遵守幼兒園、班級的規(guī)則，知道和遵守一些簡潔的社會規(guī)則。知道明顯的對與錯，樂

意學(xué)習(xí)好榜樣，知錯能改；

5、有初步的任務(wù)意識和責(zé)隨意識，主動為自己、他人、集體做一些力所能及的事，遇到困

難和挫折時，能在成人的指導(dǎo)和幫助下，嘗試自己解決;

6、敬重長輩、老師，和同伴友好相處，初步體驗和感謝他人對自己的愛。

措施：

1、使幼兒常常獲得勝利的體驗，形成主動的自我相識，建立對自己的信念。

2、創(chuàng)建條件讓幼兒有小組合作的機會，把每周五定為"玩具共享日"，激勵幼川各自己家

中的玩具、圖書帶到班上,大家一起共享，感受一起嬉戲的歡樂。

3、供應(yīng)常規(guī)要求，制作常規(guī)棋，通過嬉戲引導(dǎo)幼兒評判某些行為的對與錯，初步建立規(guī)則

意識。

4、建立值日生，為幼兒創(chuàng)建為自己、他人服務(wù)的機會，培育初步的任務(wù)意識和責(zé)任感。

5、利用老師節(jié)、國慶節(jié)，春節(jié)等相關(guān)節(jié)日，對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛身邊的人、助

人為樂等品德教化。

語言領(lǐng)域任務(wù)：

1、能用一般話自然的和自己的親人、老師和同伴交談，并樂于當(dāng)眾講話；

2、留意傾聽別人的講話，比較精確地理解別人講話的意思和回答問題；

3、初步嘗試描述簡潔的事物或過程，能大膽地在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿，說話較完整;

4、喜爰聽故事、朗誦詩歌、看圖書，初步理解文學(xué)作品內(nèi)容、感受文學(xué)作品的美，初步能

夠一頁一頁的翻看圖書，棄理解畫面內(nèi)容；

5、喜愛學(xué)說一般話，逐步發(fā)準(zhǔn)翹舌音等。

措施：

1、在日常生活中為幼兒創(chuàng)設(shè)口語表達(dá)的氛圍，班級環(huán)境要寬松，和諧，使幼兒樂說、敢說，

有機會說。

2、開展"說兒歌"、"傳話"活動，供應(yīng)幼兒表現(xiàn)，溝通的機會，漸漸激勵幼兒大膽表達(dá)

的實力。

3、開展與愛惜圖書有關(guān)的活動，激勵幼兒養(yǎng)成正確閱讀的習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域任務(wù)：

1、樂于發(fā)覺四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象，并與他人共同共享發(fā)覺的歡樂。

2、新奇、好問，能主動參與探究、操作活動。

3、能用語言、繪畫、動作等多種方式表達(dá)和溝通自己的發(fā)覺。

4、對四周環(huán)境中的數(shù)、量、形、時間、空間等現(xiàn)象有愛好。

5、關(guān)注生活中的'常見的科學(xué)現(xiàn)象，喜愛參與視察、操作、試驗，初步學(xué)習(xí)做視察記錄；

6、喜愛關(guān)注四周自然環(huán)境，樂意參與一些種植活動，初步了解自然與自己生活的關(guān)系,有

初步的環(huán)保意識。

措施：

1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒有目的地視察四周的改變，以老師的主動參加帶動幼兒表達(dá)，溝

通的愿望。

2、在幼兒活動中，剛好滿意幼兒表現(xiàn)的物質(zhì)須要，激勵幼兒通過多種形式表現(xiàn)自己的視察。

3、結(jié)合《歡樂發(fā)展》在活動區(qū)投放相關(guān)的科學(xué)操作材料，幫助幼兒在活動中獲得探究的歡

樂，漸漸學(xué)會總結(jié)，溝通探究的過程及結(jié)果。

4、結(jié)合季節(jié)改變豐富自然角，種植植物，培育幼兒的愛心及視察力，初步學(xué)習(xí)記錄視察改

變。

藝術(shù)領(lǐng)域任務(wù)：

引導(dǎo)幼兒主動參與藝術(shù)活動，感受并寵愛生活環(huán)境中的美，引導(dǎo)幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行

藝術(shù)創(chuàng)建。培育藝術(shù)活動的良好習(xí)慣。

音樂：

1、能從四周環(huán)境、生活中發(fā)覺美妙事物，逐步對藝術(shù)產(chǎn)生爰好。

2、喜愛參與藝術(shù)活動，樂于用自己喜爰的藝術(shù)形式表現(xiàn)自己的情感和體瞼。

3、學(xué)會一些基本動作和仿照動作、學(xué)習(xí)運用一些簡潔的節(jié)奏樂器，學(xué)習(xí)進(jìn)行簡潔的歌詞仿

編，區(qū)分駕馭二拍子和三拍子的節(jié)奏。

措施：

1、依據(jù)不同的環(huán)境播放不同風(fēng)格的樂曲，引導(dǎo)幼兒感受不同風(fēng)格的音樂帶來的美。

2、為幼兒供應(yīng)表演的條件和機會，如：創(chuàng)設(shè)表演區(qū)和“小表演家”活動，初步引導(dǎo)幼兒大

膽表現(xiàn)自我。

3、通過說念兒歌、唱歌曲、律動嬉戲，讓幼兒感受節(jié)拍、節(jié)奏的改變，提高幼兒對音樂節(jié)

拍，節(jié)奏的駕馭水平。

美術(shù)：

1、能夠自如的選擇材料進(jìn)行操作活動，并有主動整理的意識。

2、自主地運用一些簡潔的美術(shù)工具和材料，表現(xiàn)、塑造簡潔的物體形象，嘗試依據(jù)身邊的

物品、廢舊材料進(jìn)行想象和制作一些簡潔的玩具。

措施：

1、讓幼兒接觸、運用品種多樣的材料和工具，為幼兒大膽創(chuàng)作供應(yīng)條件。

2、常識運用多種美術(shù)工具和手段表現(xiàn)同一主題作品，使幼兒感受創(chuàng)建的美。如：中秋節(jié)、

老師節(jié)、國慶節(jié)等。

工創(chuàng)設(shè)美術(shù)作品展覽區(qū)域，為幼兒觀賞供應(yīng)常常改變而豐富的美術(shù)作品.

4、日常教化教學(xué)合理支配，保證明施落實。

措施：

1為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松開心的學(xué)習(xí)氛圍，師生之間建立同等、密切的關(guān)系，耐性對待每位幼

兒。同時以幼兒為主體進(jìn)行教室內(nèi)外的環(huán)境布置，內(nèi)容充分體現(xiàn)教化性、幼兒參加性、多樣性、

趣味性、可操作性等。2.老師在活動實施前作好充分的學(xué)問打算和材料打算，在教具的供應(yīng)上

盡量做到每人T分，并依據(jù)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的不同，做到難簡搭配，合理支配，使不同的幼J府不

同的發(fā)展水平上共同發(fā)展。

(五)做好家長工作，取得家長協(xié)作

措施：

1.定期開展小型家長會，讓家長了解班級相關(guān)狀況，協(xié)作做好教化工作。

2.隨幼兒的發(fā)展改變及教化主題更換"家長園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)好用性、教化

性，使"家長園地"真正成為家長了解孩子一日生活，達(dá)到家園共育目標(biāo)的窗口。

3.按時發(fā)家園聯(lián)系手冊，反饋幼兒近期表現(xiàn)，剛好了解家長的建議，使班級工作更明確，家

園溝通更有實效。

篇4:幼兒園中班教學(xué)安排

踏著輕快的腳步我們又迎來了新的學(xué)期。新學(xué)期對家長來說蘊含著新的希望對老師來說，

面臨新挑戰(zhàn)。本學(xué)期我將會更加嚴(yán)格要求自己，總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，本學(xué)期初，依據(jù)

班級的實際狀況和幼兒的年齡特點探討并制定了本學(xué)期具有本班的班務(wù)工作安排。

一、班級狀況分析

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，孩子＜門在自己原有基礎(chǔ)上都有了不同程序的進(jìn)步。我們注意每個

幼兒生活實力的培育，如：系鞋帶、扣扣子、掖衣服等。加強幼兒自我服務(wù)的同時并能簡潔的為

他人服務(wù)漸漸形成了具有相對趨向的班級發(fā)展特點，主要有以下幾個方面的優(yōu)缺點：

1、優(yōu)勢表現(xiàn)：

(1)特性發(fā)展較好。我班幼兒大多性格較開朗、活動、樂群，能主動與人交往,也情愿用

各種方式表達(dá)自己的情感。

(2)新奇心強，樂于表現(xiàn)。在科學(xué)活動中，孩子們經(jīng)常爰好深厚、發(fā)言踴躍。

(3)活躍、好動，寵愛參加體育活動。我班幼兒精力充足，喜爰參與賽跑、攀登等戶外嬉

戲等，大部分幼兒身體動作較協(xié)調(diào)、敏捷。幼兒總體體質(zhì)水平有較大幅度提高。

(4)班級常規(guī)進(jìn)一步完善。進(jìn)入中班，我班幼兒的規(guī)則意識進(jìn)一步增加，大部分幼兒能較

好的聽取老師的看法，限制自己的行為，遵守班級常規(guī)。

2、不足表現(xiàn)：

(1)我班有部分幼兒，他們在集體活動中留意力保持時間短、自我限制實力弱的問題較為

突出，須要老師針對他們的實際狀況賜予引導(dǎo)和教化。

(2)與操作活動中的活躍氣氛相比，我班幼兒對于一些寧靜的活動爰好不高。如，區(qū)角活

動中，主動參加圖書閱讀的幼J懷多。

3、其它個別狀況：

(1)我班有個別幼兒，交往實力較弱、不能主動與人溝通。同時，不不愿主動參加集體活

動。與其它幼兒之間的距離正逐步拉大。措施：進(jìn)一步與家長溝通，共同關(guān)注和正確看待孩子的

不足，同時，以情感入手，爭取得到他們的信任，幫助他們進(jìn)到集體中來。

(2)我班有個別幼兒，說話實力發(fā)展慢，口齒不清，還有一個幼兒從來不和老師，同學(xué)溝

通。措施:在與家長溝通的同時，在班內(nèi)主動激勵他們自己動手，幫助他們獲得自信和勝利體驗，

促進(jìn)他們生活自理實力的提高。

二、家長狀況分析

1、家園溝通進(jìn)一步暢通經(jīng)過一年多的努力，我們老師已經(jīng)得到家長們認(rèn)可和信任.日常通

過多種途徑與家長溝通，建立起了良好的溝通平臺。家長們也經(jīng)常主動與老師溝通，了解孩子的

在園狀況，聽取老師的看法和看法。

2、家長教化觀念仍有待提高通過日常視察、和家長溝通，我們了解到一些家長或是忙于工

作，或是教化意識不強，對于孩子的日常教化仍有一些觀念上的誤區(qū)?？偟膩碚f，我班家長的總

體水平較高，對于老師的工作也比較理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。

三、本學(xué)期培育目標(biāo)

(-)生活實力發(fā)展：

1、動作技能：

(1)激勵幼兒主動英勇地參與體育活動，不怕困難。

(2)跑步時曲臂邁大步，較敏捷地限制跑步的速度和方向，上下肢動作較協(xié)調(diào)。

(3)學(xué)習(xí)單手、雙手向前上方用揮臂換命I。

(4)探究多種運動器材的方法。

(5)學(xué)會運用簡潔的操作工具和材料，主動參與各種手工活動。

2、生活衛(wèi)生習(xí)慣：

(1)輕松、開心地進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食、不掉飯的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)自己分發(fā)和整理餐具，能

主動飲水。

(2)接著培育幼兒養(yǎng)，成正確的盥洗習(xí)慣，逐步學(xué)會自理大小便。

(3)引導(dǎo)幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好并學(xué)會自己整理床鋪。

(4)學(xué)會整理整理玩具物品，不亂扔廢棄物，不隨地吐痰，不亂寫、亂畫。

3、自我愛護(hù):

(1)主動協(xié)作成人進(jìn)行體檢，并情愿接受疾病的防治和治療。

(2)既學(xué)會"學(xué)習(xí)愛護(hù)自己不受損害”也要留意不損害別人.

(3)記住父母工作單位，家庭住址及電話號碼，遇到危急知道呼喊求救。

(4)相識日常生活中的平安標(biāo)識，知道如何留意平安，懂得簡潔交通規(guī)則，留意平安。

(二)認(rèn)知發(fā)展(包括：科學(xué)、語言、藝術(shù))

1、科學(xué)

(1)激勵幼兒主動視察和探究四周常見事物，現(xiàn)象以及改變的簡潔規(guī)律，并從中體驗到開

心。

(2)有目的、有依次地視察四周常見事物，能對事物進(jìn)行連續(xù)視察，能發(fā)覺事物或現(xiàn)象的

差異和改變。(學(xué)習(xí)簡潔的氣象記錄)

(3)感知聲音和顏色的改變。

(1)主動運用語言與別人交往，大膽運用詞匯，體驗語言溝通對自己的意義。

(2)情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，主動回答問題。

(3)喜愛讀圖書，能從閱讀活動中體會到歡樂，情愿與別人溝通自己的感受。疼惜圖書，

了解事故情節(jié)線索，引導(dǎo)幼兒相識頁碼。(4)引導(dǎo)幼兒知道能從圖書、電視、廣播、口頭溝通

等途徑得到很多信息，從中獲得學(xué)問、感受歡樂。

3、藝術(shù)

(1)在動作過程中表現(xiàn)內(nèi)容，隨著動作有目的地思索，用重復(fù)圖像把畫面畫滿。

(2)能發(fā)覺并講解用ffi述四周生活中的美妙事物，并能用多種形式大膽表現(xiàn)自己的感受與

現(xiàn)象。

(3)初步熟識運用簡潔的工具，逐步會限制手的動作，使手眼一樣。

(三)社會性發(fā)展

1、社會性認(rèn)知

(1)了解社會生活中的主要規(guī)則，相識常見的交通工具，知道遵守交通規(guī)則.

(2)知道我國傳統(tǒng)佳節(jié)的由來及意義，"三八""五一"、"六一"讓每一個幼活動

中充分地表現(xiàn)自己，感受節(jié)日的氣氛。

(3)相識四周生活中簡潔符號和標(biāo)號。

2、社會性情感

(1)引導(dǎo)幼兒保持主動開心心情，知道自己在長大，能做很多事情，知道自己有許多愛好

和想法，并能大膽表達(dá)自己的想法和感受。

(2)我于關(guān)注四周的人和事，樂意完成成人交代的任務(wù)。

3、社會性行為

(1)能根據(jù)正確的要求彳亍動,初步了解并學(xué)會遵守幼兒園基本規(guī)則。

(2)不怕黑暗，不怕生疏人，遇到困難知道尋求幫助，自己能做的事自己做。

(3)能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的東西,疼惜玩具、圖書及日常用品，用后

歸還原處。

篇5:幼兒園中班教學(xué)安排

新學(xué)期，我們班兩位老師將加強政治學(xué)習(xí)，提高思想政治素養(yǎng)，樹立良好形象和科學(xué)的兒童

觀和教化觀，使兒童身心健康發(fā)展。以《綱要》、《規(guī)程》精神為指導(dǎo),遵守園區(qū)各項規(guī)章制度，

聽從領(lǐng)導(dǎo)支配，做好本職工作，關(guān)注孩子成長發(fā)育，結(jié)合實際開展主題活動、區(qū)域活動、特色活

動、家長觀摩等活動。依據(jù)孩子的年齡特點和班級的實際狀況，制定切實可行的日?；顒映Ｒ?guī),

不斷提高對孩子日?；顒拥囊暡臁⒎治龊头此紝嵙?。通過艮好的教化手段培育孩子良好的生活、

健康和學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩子情感、看法、實力、學(xué)問和技能的發(fā)展。通過各種活動促進(jìn)兒童綜合

素養(yǎng)的發(fā)展。主動探究新的教化教學(xué)方法，關(guān)注兒童不同的發(fā)展特點和潛力，關(guān)注兒童不同的發(fā)

展需求和實力傾向。用母愛暖和呵護(hù)每一個孩子，促進(jìn)孩子身心健康和特性發(fā)展。

一、班級狀況

中間的兩位老師，通過上學(xué)期的視察，孩子明顯懂事，能基本完成老師提出的常規(guī)要求，對

公園開展的各種活動充溢愛好，有明顯的求知欲，在生活學(xué)習(xí)過程中能大膽的和老師一起表達(dá)自

己的愿望，接受實力強，有初步的責(zé)任感。溝通實力提高了許多。樂于助人，學(xué)會共享，喜爰運

動。我很喜爰嬉戲，也很投入。依據(jù)上學(xué)期對孩子的評價,我發(fā)覺了孩子在花園和在家的區(qū)分。

比如一件很簡潔的事情：孩子在幼兒園穿脫衣服就可以把自己的事情做好，但是須要父母的幫助

才能完成。家長是否應(yīng)當(dāng)反思一下?有孩子在家里花太多時間看電視玩電腦，父母什么都不會,

那誰負(fù)責(zé)？個別家長反映孩子在幼兒園吃不飽飯。作為老師，我們可以給你完全的信念，讓每個

孩子在幼兒園都能吃飽飯。問題是你要協(xié)作我們，回家不要喂孩子，孩子飽腹感的問題會接踵而

來，導(dǎo)致食物積累，發(fā)燒。喝水是父母始終很關(guān)切的問題。有些父母覺得他們的孩子沒有喝足夠

的水。事實上，老師會科學(xué)合理地支配孩子的飲用水。也有家長問我：為什么幼兒園不教孩子讀

書寫字？中班后起先識字，在嬉戲中進(jìn)行，學(xué)習(xí)相識一些簡潔的單詞。

其次，教化教學(xué)

在這個學(xué)期起先時，我們將把我們的實力培育成

專注，讓孩子學(xué)會做力所能及的事情。在一天的生活中，引導(dǎo)孩子以各種方式相識、體驗和

理解基本的社會行為規(guī)則，學(xué)會自律，建立規(guī)則感。營造健康豐富的環(huán)境，加強一般話學(xué)習(xí)，以

環(huán)境促教化，保障兒童發(fā)展。關(guān)注兒童社會性的發(fā)展，促進(jìn)兒童良好人格和情感的發(fā)展?？茖W(xué)合

理地開展教化教學(xué)，面對全體兒童，促進(jìn)全面發(fā)展。結(jié)合日常生活，開展平安教化，提高自我爰

護(hù)意識和實力。能嫻熟聽各種密碼和信號并做出相應(yīng)動作，能協(xié)作音樂節(jié)奏做徒手操和輕器樂操。

喜愛并能主動參與各種體育熬煉活動，養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。團結(jié)友愛，爰惜公物，有肯定

的集體意識。有主動探究科技活動的愿望。學(xué)期起先，孩子們起先動手動腦做作品，充分展示了

才智和實力的升華。不僅僅是玩，重要的是在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問，在玩中獲得樂趣，并相應(yīng)地發(fā)展語

言技能.初步形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，樂于關(guān)愛弱者，具有愛心和憐憫心.大膽表達(dá)自己的意

愿，主動與他人溝通，樂于了解社會生活，酷愛動植物和四周環(huán)境。促進(jìn)幼J懷口諧發(fā)展，結(jié)合幼

兒園工作安排制定科學(xué)合理的班級工作安排，注意安排的可操作性和好用性，駕馭合適的語言表

達(dá)詞匯，學(xué)會與同伴合作協(xié)商，促進(jìn)幼兒語言實力的提高。加強對兒童的平安教化。

日常生活的培育：

1、樂于入園，主動問早問候，協(xié)作值班老師進(jìn)行晨檢，主動匯報自己的身體狀況。

2.能夠有序排隊，不擁擠，不推孩子。不要玩危急的嬉戲或去危急的地方。了解基本的平安

學(xué)問和自我愛護(hù)方法，會處理可能遇到的簡潔危急。

3、飯前便后能夠主動的按洗手六步驟正確的洗手。

4、寧靜進(jìn)餐、飯后主動漱口、擦嘴。

篇6:幼兒園中班教學(xué)安排

新學(xué)期新風(fēng)貌，家長們和孩子們都各自帶著不同的希望與期盼升入了中班。孩子們希望見

到老師漂亮的笑容、學(xué)到新穎好玩的學(xué)問。家長們希望看到能讓他們放心的老師，見到孩子

們健康歡樂的成長。

一：指導(dǎo)思想

本學(xué)期將以《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，依據(jù)園安排為精神，結(jié)合本班幼兒的實際狀況、

年齡特點以培育幼兒健康活潑、開心合作、有目的地開展各種活動。爭創(chuàng)本班班級特色，與幼兒

共同體驗歡樂，體驗勝利，讓歡樂始終伴隨著孩子們的成長！

二、本班狀況分析

我班現(xiàn)有幼兒41名，其中男生19名，女生22名，經(jīng)過中班上學(xué)期的生活，孩子在行為習(xí)

慣、生活衛(wèi)生習(xí)慣、語言表達(dá)、動作發(fā)展等方面都有了肯定的基礎(chǔ)。孩子們雖然年齡較小，但新

奇心強，樂于接受新事物，愛玩愛問。依據(jù)本班狀況我將重點培育孩子的生活常規(guī)，培育語言表

達(dá)實力和動手實力，加強體育熬煉，增加健康意識，努力拓展幼兒的愛好范圍，提高審美感受力，

為其良好特性發(fā)展做打算，打基礎(chǔ)。

針對中班的狀況分析和本學(xué)期的目標(biāo)，我打算在各領(lǐng)域開展有針對性的教化活動和生活活動,

讓孩子得到更有針對性的幫助和發(fā)展，讓每個孩子不同的潛能得到有效的激發(fā)。

（一）健康領(lǐng)域

1、在集體生活中心情開心。

2、初步培育良好的衛(wèi)生、生活、飲食習(xí)慣，有肯定的生活自理實力，在老師的提示下能保

持個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，對有困難的事情能想方設(shè)法的去自己解決。

3、了解主要的平安保健常識，有初步的自我愛護(hù)意識。

4、情愿參與體育活動，不怕困難，動作比較自然、協(xié)調(diào)。

（二）語言

1、培育孩子對圖片的理解和講解并描述實力,學(xué)習(xí)儂肯定的依次講解并描述視察到的內(nèi)

容。

2、開展組詞和擴句活動，豐富孩子的形容詞。

3、在識字活動中請家長協(xié)作，在課后幫孩子找出沒有駕馭的內(nèi)容，讓孩子在老師復(fù)習(xí)的時

候，重點的學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，讓孩子有目的的學(xué)習(xí)，削減對家長的依靠，漸漸培育孩子在集體中聽

課和學(xué)習(xí)的實力。

4、樂意圍繞肯定的話題與老師、同伴溝通自己的想法，能大方地在集風(fēng)光前說話。

5、喜爰說一般話，能較精確的發(fā)音，能寧靜1頃聽同伴的發(fā)言，留意發(fā)覺同伴運用的新詞語，

聽懂別人說話的內(nèi)容。

6、培育幼兒愛惜圖書的習(xí)慣,不與同伴爭搶圖書，情愿與同伴協(xié)商合作閱讀。

7、喜愛傾聽他人朗誦叁書中的內(nèi)容，情愿和他人一起閱讀圖書。

（三）社會

1、喜愛相識新?lián)从?，能大膽地介紹自己，情愿與同伴共同嬉戲。

2、愛勞動，疼惜勞動成果。

3、能主動參與各種活動，大膽表達(dá)自己的見解。

4、喜爰與小摯友交往，情愿幫助有困難的小摯友。

5、學(xué)習(xí)等待、輪番、共享、合作等初步的交往技能。

6、能遵守幼兒園嬉戲規(guī)則和生活常規(guī)。

(四)科學(xué)

1、能依據(jù)供應(yīng)的材料,大膽設(shè)想,主動參加制作活比，對四周的事有探究的愛好。

2、有動手探究的愿望，樂于嘗試用各種方法弄明白自己想知道的事。能與同伴共享溝通操

作時的發(fā)覺和閱歷。

3、愛惜身邊的動植物，有初步的環(huán)保意識。

(五)數(shù)學(xué)

1、會用默數(shù)的方法數(shù)數(shù)。

2、感知數(shù)字6-10與相應(yīng)物品數(shù)量的對應(yīng)關(guān)系。

3、能正確嫻熟地點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物品通過實際操作活動，明白物體數(shù)量不會因為物體

排列空間的大形式的變更。

(六)藝術(shù)

1、音樂

(1)情愿參與音樂活動并從中獲得愉悅和美感。

(2)感受音樂的節(jié)奏，放松開心地歌頌體驗4拍子旋律，學(xué)習(xí)辨音增加對聲音的敏感性。

(3)在韻律活動中嘗試用身體動作表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的情感和感受。

2、美術(shù)

(1)能用繪畫、粘貼、浸染、制作等形式，表現(xiàn)出溫柔、平整、勻稱的圖畫。

(2)能運用粉筆、油畫棒大膽圖畫，有表現(xiàn)美的意識。

(3)能用自己喜爰的圖形、顏色和線條表現(xiàn)多種事物。

(4)能運用自己喜愛的剪貼團捏畫撕等方法進(jìn)行簡潔的制作活動，富有創(chuàng)建性的表達(dá)自己

的情感和

三、詳細(xì)措施：

（-）依據(jù)幼兒園的教學(xué)大綱和本班的班務(wù)安排的要求，老師仔細(xì)備課、鉆研教材，勇于創(chuàng)

新，不斷的改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量。

（二）酷愛和關(guān)切幼兒，敬重幼兒，對幼兒進(jìn)行耐性、細(xì)致的教化。堅持正面教化和嚴(yán)格要

求相結(jié)合，留意個別教化和隨機教化，使幼J施各種活動口潛移默化的受到教化影響。

（三）班內(nèi)三位老師相互協(xié)作，統(tǒng)一要求，加強培育幼兒一日常規(guī)，依據(jù)每月、每周的教化

目標(biāo)，有針對性的進(jìn)行教化。

（四）給幼兒創(chuàng)設(shè)豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各萬面實力的發(fā)展。

四、家長工作：

（-）做好家園共育欄的定期更換工作，針對實際狀況主動剛好地與家長溝通、聯(lián)系，溝

通教化心弊導(dǎo)。建立家庭與班級的聯(lián)系機制，通過家園面對面、電話溝通等多種形式宣揚家教科

學(xué)學(xué)問、指導(dǎo)方法、爭取家長對班級工作的支持、協(xié)作。

（二）與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，選擇符合幼J席點的教化措施，共

同協(xié)作完成教化任務(wù)。

（三）做好家訪工作，聽取家長合理的建議，達(dá)到家園共育的目的與一樣性。

（四）激勵家長主動參與幼兒園里舉辦的各項活動，更好的了解幼兒的狀況。

篇7:幼兒園中班教學(xué)安排

黃梅雨季又來臨了，在整理和收歸物品的時候，我們班級工作也已經(jīng)接近尾聲了。坐下來細(xì)

細(xì)想想，這個學(xué)期是驚慌，充溢，歡樂的。這個學(xué)期我仍和朱宙紅老師擔(dān)當(dāng)太陽班的班主任，多

年的合作，使我們在班級工作管理上更有默契。我們相互協(xié)作，在班級工作中主動調(diào)動家長、幼

兒的主動性，使太陽班接著保持朝氣蓬勃、主動向上的良好班風(fēng)。現(xiàn)在，我把這個學(xué)期的工作作

個總結(jié)。

一.通過有序的環(huán)境，接著培育幼兒良好的生活學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，加強幼兒的任務(wù)意識

創(chuàng)設(shè)一個有序的環(huán)境，在潛移默化中促成幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并為幼兒進(jìn)一步地形成

自制與自律品質(zhì)。這學(xué)期，我們就和幼兒一起共同制定教室規(guī)則，必要的合理的教室規(guī)則可以使

一日各項活動順當(dāng)進(jìn)行，也可以使孩子生活在一個歡樂、活潑和諧的集體中。在教化中我們還結(jié)

合混齡教化中"大帶小”的優(yōu)勢，進(jìn)行活動。我們還針對幼兒做事丟三落四、任務(wù)意識差，努力

培育幼兒的良好的責(zé)任心和任務(wù)感。我們從教室中的一些小事著手如：每周的值日生，教室里的

值日生制度既能培育好的勞動品質(zhì)，又能增加孩子的任務(wù)意識。我們要求做值日生的孩子提前上

幼兒園，仔細(xì)完成擦桌椅、澆花，等值日生須要做的事情。我們還有意識的給孩子布置一些任務(wù)

如：回去背誦兒歌讓爸爸媽娼記錄，制作數(shù)卡、鐘面,帶些廢舊的年歷紙、紙盒。對于孩子完成

的事，我們總是賜予主動的認(rèn)可和激勵，經(jīng)過一學(xué)期來的努力，幼兒的學(xué)習(xí)、生活衛(wèi)生習(xí)慣有了

很大的進(jìn)步，形成了初步的責(zé)任感和榮譽感，我們感到很欣慰。

二、接著開展以區(qū)域活動為主的活動，促進(jìn)幼兒發(fā)展

本學(xué)期我們?nèi)闻f依據(jù)了混齡班的特點，開展了區(qū)域活卻。區(qū)域活動即學(xué)習(xí)中心、爰好中心活

動，它是老師從兒童的愛好動身，為使兒童進(jìn)行高效學(xué)習(xí)、獲得最佳發(fā)展而細(xì)心設(shè)計的環(huán)境，兒

童可以自由地進(jìn)出各個區(qū)域，開展嬉戲

活動。組指導(dǎo)為主要模式的，這對于對幼兒的個別指導(dǎo)很有幫助，，使混齡教化能得到更好

的發(fā)展.本學(xué)期它和混齡教化成了我們深化的探討的重點，我們在邊學(xué)習(xí)、邊摸索、邊實踐中進(jìn)

一步變更觀念，大膽探究，平常加強對幼兒的視察，在制定活動前依據(jù)幼兒的實際水平和愛好須

要投放材料并充分利用了‘兒童教化兒童"的優(yōu)勢進(jìn)行教化,使每個幼兒都在活動中得到了不同

的發(fā)展。

我們還依據(jù)我們班幼兒的優(yōu)勢開展了"混齡班中的藝犬教化”的專題探討，通過音樂和美術(shù)

來培育幼兒的審美情趣和提高幼兒的審美實力。一個學(xué)期下來，幼兒的繪畫水平和音樂感受了有

了很大的提高。

一、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境

首先，我們充分發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)建性來參加教室的環(huán)境布置。我們在教室的墻壁上陳

設(shè)出幼兒的美術(shù)作品和手工制作，如：元宵節(jié)的時候小摯友做的燈籠掛在了教室里，春天到了孩

子^又在墻壁上創(chuàng)作出一個"百鳥園"；夏天到了，一朵朵的荷花又在教室里盛開；這些東西的

點綴使教室變的生動漂亮、富有情趣。一些孩子還把書法作品帶到了教室里，使整個活動室洋溢

著書卷氣息。我們還結(jié)合墻面進(jìn)行了識字教學(xué)、學(xué)唐詩，為幼兒的早期閱讀教化做好了打算。

其次，我們更注意為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，寬松、和諧、自由始終是我們的追求目標(biāo)。

我們還運用了賞識的教化方法，讓每一個孩子從激勵中獲得自信，當(dāng)孩子有點滴進(jìn)步的時候，我

們賜予充分的確定、激勵和表揚。當(dāng)孩不門犯錯誤時,我們也不是意味的指責(zé)、指責(zé)，而是和幼

兒一起分析問題，賜予詳細(xì)的指導(dǎo)，讓孩子們在老師的激勵中克服困難，取得勝利。李仲麗伊是

一個很特殊的孩子，吃飯吃的又少又慢，而且還特別羞澀，上課不愿回答問題。對于她我們始終

沒有放棄，對她的微小進(jìn)步我們都賜予很高的評價，我們還幫助她找閃光點，發(fā)覺她的書法寫的

很棒，于是我們向小摯友宣揚，還把她的作品貼在了園內(nèi)，慢慢的她起先自信了，吃飯快了，上

課有時也會回答問題了，有一次她還當(dāng)著大家的面給我們表演了書法。這讓我們工作的時候也更

加的自信。教室里還有一些淘氣的孩子，總是讓我們很頭疼，我們就為于他重任，讓他們做老師

的小幫手，并且激勵他們作好弟弟妹妹的榜樣，一次一次的激勵和幫助使他們漸漸學(xué)會了限制自

己，使他們在漸漸的進(jìn)步。王磊小摯友以前什么都不要學(xué)，可是現(xiàn)在變了，在活動

中不僅會出謀畫策，而且還會幫助弟弟妹妹，這次在"六一"系列活動中，還獲得了兩個一

等獎。孩子獲得的一切也讓我們體驗到了勝利。

二、探究方案教學(xué)

中班學(xué)期工作總結(jié)，標(biāo)簽：幼兒園中班教學(xué)安排，中班下學(xué)期班級安排，

方案教學(xué)是這學(xué)期我國探討的主要課題，方案教學(xué)是幼兒根據(jù)自己的意愿主動地與四周環(huán)境

發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并向更高一級的認(rèn)知階段發(fā)展。在方案

教學(xué)中，老師從領(lǐng)導(dǎo)者變成了參加者和視察者。對此，我們平常細(xì)致視察幼兒，每天寫好視察記

錄，從幼兒的言語和動作中捕獲到幼兒的愛好點，剛好為幼兒供應(yīng)學(xué)問和物質(zhì)上的支持，使活動

得到持續(xù)。在方案"鳥"的活動中，我們發(fā)覺幼兒從視察鳥到起先視察鳥巢，于是我們剛好的為

幼兒供應(yīng)了制作鳥巢的材料，通過視察我們發(fā)覺幼＞）府整個過程特別投入。在這之中，他們不斷

嘗試找尋制作鳥巢的方法：起先是用粗樹枝搭鳥巢，沒有勝利；然后用透亮膠和雙面膠把粗樹枝

粘起來，還是不行；于是有的幼兒就用盒子做底，上面鋪上干草，有的孩子用泥和水把干草和在

一起，經(jīng)過一次一次的嘗試，鳥巢最終作成了。在這探究的過程中，孩子們主動的投入，不斷試

驗，運用自我的才智解決問題，這是孩子們最珍貴的地方。這些都是我們通過視察發(fā)覺的。

三、開展智力嬉戲，培育幼兒的競爭意識

智力嬉戲是孩子們很感爰好的活動，在嬉戲時幼兒經(jīng)常會為一個問題進(jìn)行爭辯，因此我們在

智力嬉戲中加入競賽成分，使嬉戲帶有競賽性質(zhì)。我們以個人?小組?自由組合單位進(jìn)行競賽，我

們組織了幼兒開展了"智力大沖浪"、"財寶大考場”等活動使幼兒漸漸駕馭嬉戲規(guī)則和方法，

增加了幼兒的參加性，同時也發(fā)展了幼兒思維的靈敏性，增加了學(xué)問的鞏固程度，更增加了幼兒

的團隊合作精神。

四、做好家長工作

家長的主動協(xié)作是我們開展工作的前提和要出，本學(xué)期我們接著向家長介紹混齡教化，提高

家長的相識。在工作中，我們能與家長常常保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教化環(huán)境，把每個孩子在

班上的表現(xiàn)剛好地反映給家長，與家長商討符合幼＞1弟點的教化措施，并樂意為家長供應(yīng)一些幫

助等。我們還對大組幼兒開展了幼小連接的活動，平常加強對大組幼兒家長的指導(dǎo)，加強對幼兒

的獨立生活實力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等各方面的培育，為幼兒上小學(xué)打下基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們班每周更換

家長園地，介紹一些，開放家長半日活動，邀請家長參與‘六一快樂的美食廣場”等，以此來豐

富家長的育兒閱歷，使家園共同協(xié)作協(xié)調(diào)一樣地教化好幼兒。

學(xué)期即將結(jié)束，回顧我們班的班級工作狀況，做得不夠志向，還存在著不足之處，我們將努

力去做好，不斷完善，使我們的班級工作在新的學(xué)期中能更上一層樓。

篇8:幼兒園中班教學(xué)安排

幼兒園中班教學(xué)安排三篇

一、班級教學(xué)安排

1、本學(xué)期接著依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動，并剛好抓住幼兒的愛好點，為下一步的活動

供應(yīng)依據(jù)。在活動打算時方求充分，在活動進(jìn)行時力求運用多種表征手段，在活動反思時針對幼

兒活動時出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，改掉以前只注意結(jié)果的作法。

2、結(jié)構(gòu)教學(xué)與主題教學(xué)相結(jié)合來進(jìn)行。接著對音樂活動進(jìn)行探究，力爭用多種元素來表現(xiàn)

音樂;體能活動中，加強與體育老師的協(xié)作、輔導(dǎo)工作;語言活動中，豐富幼兒的文學(xué)觀賞、詞匯

量以及口語表達(dá)實力;英語活動中，提高自己的英語水平，同時每天對幼兒進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3、加強對幼兒的視察、記錄、整理、評價、分析工作，提高隨時記錄的意識，并依據(jù)幼

兒的發(fā)展對幼兒進(jìn)行正確的評估，依據(jù)多元才智理論，找出幼兒的優(yōu)勢智能和弱勢智能。依據(jù)本

班幼兒的狀況，設(shè)計相宜本班幼兒的發(fā)展檢核表，為幼兒以后的個別教化供應(yīng)依據(jù)。

二、各月工作重點

二、三月份：組織編排早操；"三八"以年級為單位實行“我愛媽媽"親子活動;組織幼兒春

游;建立班級有序的生活;各班環(huán)境布置觀摩、研討;學(xué)習(xí)省一級幼兒園的評估指標(biāo)。

四月份：實行“國際象棋月”系列競賽活動;早操表演;檢查各班環(huán)境。

五月份：慶“五一"親子環(huán)保小制作競賽才妾待省一級幼兒園的評估；"幼兒園十周年國慶”

慶祝系列活動;溝通各班的視察記錄。

六月份："幼兒園十周年園慶”慶祝系列活動;主題探究活動閱歷溝通;老師閱歷論文溝通。

七月份：老師教學(xué)安排和教化筆記、幼兒個人檔案的評比;整理班級物品;班務(wù)工作總結(jié)。

三、衛(wèi)生保健工作

a）保育員的配班工作：有意識的提高自己對幼兒的視察、指導(dǎo)實力，在每天上午有針對性

的對一個區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)、視察、記錄工作。

b）接著在平?；顒又袑τ變旱纳钭岳韺嵙M(jìn)行培育。

c）保育老師利用中午時間，依據(jù)主題制作玩教具，同時對幼兒的日常生活進(jìn)行視察記錄。

d）保育老師堅持做好日常清潔工作、消毒工作,預(yù)防傳染病的發(fā)生。

e）加強幼兒平安教化和老師的責(zé)任心，避開發(fā)生任何事故。

四、家長工作

1、學(xué)期初，發(fā)放調(diào)宜問卷，了解家長對我們工作的建議以及幼兒的狀況，須要進(jìn)行個別

教化我們將加強溝通、溝通。在學(xué)期中、學(xué)期末，我們還會發(fā)放家園聯(lián)系表，向家長介紹幼兒在

園表現(xiàn)，了解家長對我們工作的看法。

2、開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作安排，取得家長對工作的理解和支持，為以

后的收集主題材料、各種調(diào)查問卷的系列工作打好基礎(chǔ)。

3、堅持每月剛好更換"家長園地"，以及每月的家長開放日活動，接著開展家長助教工

作.

4、接著對新生家訪、舊生約訪，平常電話聯(lián)系，動員家長主動參與家長學(xué)校，學(xué)習(xí)先進(jìn)

的教化理念，取得家園教化的一樣性。

5、要求家長協(xié)作老師，在家對幼兒嚴(yán)格要求，激勵自己的事情自己做，提高幼兒的自理

實力。

五、工作人員的協(xié)作

a)三位老師以本園“建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織”為目標(biāo)，讀書學(xué)習(xí)—溝通互動一反思成長，在探究

中享受歡樂，在反思中尋求發(fā)展，促進(jìn)我們內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動機，促進(jìn)我們自我的提升和事業(yè)

的發(fā)展。

b)明確崗位職責(zé)，以幼兒的利益優(yōu)先考慮工作，在工作中相互協(xié)作、相互促進(jìn)、團結(jié)合作。

c)堅持以良好的師德對待幼J■口家長。老師相互監(jiān)督，不允許有違反師德的事情發(fā)生。

d)加強理論學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理念來指導(dǎo)工作，主動完成園內(nèi)及年級組的各項工作。

篇9:幼兒園中班教學(xué)安排

健康既是小摯友身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是小摯友身心充分發(fā)展的前提；健康是小摯友的華

蜜之源；離開健康，小摯友就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活；小摯友

時代的健康不僅能夠供應(yīng)小摯友期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時間。因此，我認(rèn)為健

康教化要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異,無論是進(jìn)行小摯友健康教化還是試圖改善

小摯友的四周環(huán)境、者頤依據(jù)小摯友身心發(fā)展的特點，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健

康。

本學(xué)期我們中班組在教化活動中把促進(jìn)小摯友身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)小摯友身心

健康發(fā)展既是小摯友教化的根本目的也是小摯友健康教化的終極目標(biāo)，《綱要》中對小摯友健康

發(fā)展提出幾點：身體健康，在集體生活中心情安定、開心。

(2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理實力.

(3)知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。

(4)主動參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我們中班組的健康教化活動提出了明確的培育目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一、樹立明確的知道思想

一個健康的小摯友，既是一個身體健全的小摯友，也是一個"開心"、"主動"、"大膽"、

“自信"、"樂于交往"、"不怕困難”的小摯友?！毒V要》一再強調(diào)讓小摯友主動活動，健康

教化的第一條件就是敬重主體、主動、創(chuàng)建性地活動。小摯友健康教化既然將促進(jìn)小摯友的健康

作為最干脆的目的，其教化過程就不應(yīng)使小摯友感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之南轅

1端i的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我們非常留意在小摯友的整日生活中充分發(fā)揮小摯

友自身的主動性和主動性，努力將小摯友的愛好與必要的規(guī)則相結(jié)合。小摯友在寬松的環(huán)境中盡

早建立起各種良好的健康行為。

其次、設(shè)計多樣化的健康教化形式與途徑

幼兒園健康教化應(yīng)與日常生活中的健康教化相結(jié)合集體教化、小組活動與個別交談相結(jié)合。

目前，小摯友健康教化實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為小摯友健康教化就僅僅是日常生活中的

衛(wèi)生習(xí)慣培育，對于這些片面的相識我們應(yīng)當(dāng)加以留意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)親密合

作，綜合利用各種教化資源，共同為小摯友的發(fā)展創(chuàng)建良好的條件。本著敬重、同等、合作的原

則，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實力。同時我們還重

視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教化資源，因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促

進(jìn)小摯友的發(fā)展。在小摯友健康教化實施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視

幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著小摯友身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購置了大量的小摯友可選

擇的活動器材，以此來引導(dǎo)、激勵小摯友大膽、主動地參加活動，同時還培育了小摯友大方友善

的交往實力.

第三、實施相宜的教化方法。

給小摯友自由選擇、探討、合作的空間，讓小摯友在開心的嬉戲活動中熬煉身體，熬煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格根據(jù)我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強

小摯友體能活動，增加小摯友的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理；小摯友能主動作好值日生工

作；加強了小摯友的自我愛護(hù)意識及平安衛(wèi)生教化，避開了小摯友平安事故的發(fā)生；培育了小摯

友良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；主動協(xié)作保健老師作好各項體檢工作；加強消毒工作，杜絕流行

病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素養(yǎng)明顯得到提高，生病請假孩子少了，小摯友的出勤

率始終保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動的順當(dāng)開展奠定了良好的郭乳

篇10:幼兒園中班教學(xué)安排

在教學(xué)上，仔細(xì)抓好每各項活動，向活動要質(zhì)量,讓幼兒在"玩中學(xué)"，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛

好，并進(jìn)一步加強班級的常規(guī)管理，培育幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、班級狀況分析

中（2）共有幼兒32名，男18名，女14名，經(jīng)過小班上學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，大部分幼兒

都有良好的衛(wèi)生生活習(xí)慣，都有肯定的獨立實力和自我服務(wù)實力，能主動表達(dá)自己的意愿，樂于

參與教學(xué)活動，對英語、繪畫有很大愛好，動手實力普遍有了很大的提高，繪畫涂色過程中都能

獨立完成，會幫老師和同伴做一些力所能及的事情等。

通過上個學(xué)期總結(jié)，我班還存在問題：

1、平安狀況存在隱患，所以這學(xué)期本班老師應(yīng)當(dāng)接著把幼兒平安放到首位，把事故降到最

地點，時刻給自己敲警鐘。

2、區(qū)角創(chuàng)建不夠完備，在區(qū)角創(chuàng)設(shè)中我們會修改去年的不足，依據(jù)幼年齡特點，創(chuàng)設(shè)出

更適合本班幼兒發(fā)展的區(qū)角活動。

二、班級管理

幼兒園工作是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，不允許我們有一點點的差錯。因此，嚴(yán)格要求自己是我們最基本的

工作要求，仔細(xì)備課上課，紐心制作教具，把每一節(jié)課當(dāng)公開課上，確保幼兒獲得更豐富的科學(xué)、

社會常識，更好的促進(jìn)幼兒健康強壯成長。堅持每周定時、隨機開展班級會議，總結(jié)本周的工作

與不足，并制定好下周工作安排，同時做好家長工作，親密家園聯(lián)系，促進(jìn)家園合作，使家長稱

心、放心、快樂。只有我們團結(jié)一條心做個有心人，我們信任我們的保育工作將會更加令人滿足。

三、教化教學(xué)活動

仔細(xì)學(xué)習(xí)《綱要》，結(jié)合園務(wù)安排，努力提高保教水平，本學(xué)期我們將接著做好保育工作,

提高幼兒自我服務(wù)實力并有選擇地授予幼兒一些自我愛護(hù)實力的方法，保證幼兒的平安，在教化

方面，我們將《綱要》內(nèi)容貫徹到實際教化教學(xué)活動中去，保證每節(jié)課質(zhì)量，從各方面綜合的促

進(jìn)幼兒發(fā)展，依據(jù)幼兒園的園本課程一美樂蒂英語，我n佬師將嚴(yán)格執(zhí)行各項教化常規(guī)要求，

英語老師要加大力度對孩子常常用英語溝通，使孩子對英語這一語言的刺激要大大增加，通過各

種各樣的表演活動使孩子得到更好的機會去展示自己，潛移默化地可得這一語言，養(yǎng)成孩子主好

聽說英語的好習(xí)慣，營造良好的英語環(huán)境使幼兒的英語有進(jìn)一步的提高，并把英語課"玩中學(xué)，

學(xué)中玩”的教化模式應(yīng)用到其他教化教學(xué)活動中去。

本學(xué)期的幼兒活動匕瞰繁多，所以我們確定提早做打算早準(zhǔn)備，不到臨零臨尾抱佛腳，平常

嚴(yán)加練習(xí)，把孩子最優(yōu)秀最好的成果展示出來。

四、活動區(qū)創(chuàng)設(shè)

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒園課程的TB分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時要考慮它們教化性及符