新聞報(bào)道類文本閱讀與寫作訓(xùn)練教案一、教案取材出處本次教案的取材來源于近期的新聞報(bào)道，尤其是涉及國內(nèi)外熱點(diǎn)事件的報(bào)道。通過搜集和分析這些報(bào)道，教案將圍繞新聞文本的閱讀與寫作訓(xùn)練展開。二、教案教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道文本的理解能力，培養(yǎng)學(xué)生具備分析新聞事實(shí)、挖掘新聞價(jià)值的能力。培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，能夠獨(dú)立完成一篇新聞報(bào)道的撰寫。增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠在新聞報(bào)道中識(shí)別并質(zhì)疑虛假信息。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語。分析新聞報(bào)道的語言特點(diǎn)和寫作技巧。學(xué)會(huì)識(shí)別新聞中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，提高對(duì)新聞內(nèi)容的辨別能力。教學(xué)難點(diǎn)：深入理解新聞報(bào)道的價(jià)值判斷和立場，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。在實(shí)際操作中，將閱讀到的新聞報(bào)道進(jìn)行歸納、總結(jié)和撰寫，提高學(xué)生的寫作水平。在面對(duì)海量信息時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備篩選、甄別信息的能力，識(shí)別虛假信息。階段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法第一階段新聞報(bào)道文本的閱讀與分析案例分析法、小組討論法、教師講解法第二階段新聞報(bào)道文本的寫作技巧培訓(xùn)演示法、寫作練習(xí)法、教師點(diǎn)評(píng)法第三階段實(shí)際操作：根據(jù)閱讀的新聞報(bào)道撰寫一篇報(bào)道學(xué)生獨(dú)立寫作、教師批改、討論改進(jìn)法第四階段分析新聞報(bào)道中的虛假信息，提高批判性思維能力專題講座、案例分析、小組討論法、教師講解法四、教案教學(xué)方法案例分析法：通過分析真實(shí)的新聞報(bào)道案例，讓學(xué)生深入了解新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)、寫作技巧和語言特點(diǎn)。小組討論法：分組討論新聞報(bào)道中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維能力。教師講解法：教師針對(duì)新聞報(bào)道的特點(diǎn)和寫作技巧進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生建立正確的新聞?dòng)^。演示法：教師通過實(shí)際操作展示新聞報(bào)道的撰寫過程，讓學(xué)生直觀了解寫作技巧。寫作練習(xí)法：布置相關(guān)寫作任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高寫作能力。教師點(diǎn)評(píng)法：對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生找出不足并改進(jìn)。五、教案教學(xué)過程第一階段：新聞報(bào)道文本的閱讀與分析教師講解：介紹新聞報(bào)道的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語。案例分析：展示一篇典型的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)和寫作技巧。小組討論：分組討論新聞報(bào)道中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享：各小組分享討論成果，教師總結(jié)。第二階段：新聞報(bào)道文本的寫作技巧培訓(xùn)教師講解：詳細(xì)講解新聞報(bào)道的寫作技巧，如如何撰寫導(dǎo)語、如何組織等。演示法：教師現(xiàn)場演示新聞報(bào)道的撰寫過程，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。學(xué)生練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)技巧撰寫一篇簡短的新聞報(bào)道，教師巡視指導(dǎo)。第三階段：實(shí)際操作：根據(jù)閱讀的新聞報(bào)道撰寫一篇報(bào)道布置任務(wù)：教師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生根據(jù)閱讀的新聞報(bào)道撰寫一篇報(bào)道。學(xué)生寫作：學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。提交作業(yè)：學(xué)生提交作業(yè)，教師批改。第四階段：分析新聞報(bào)道中的虛假信息，提高批判性思維能力專題講座：教師進(jìn)行專題講座，講解如何識(shí)別虛假信息。案例分析：分析幾篇含有虛假信息的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析其問題。小組討論：分組討論如何提高批判性思維能力，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生分享：各小組分享討論成果，教師總結(jié)。六、教案教材分析本教案所選教材為近期的新聞報(bào)道，內(nèi)容包括國內(nèi)外熱點(diǎn)事件。教材分析新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)：新聞報(bào)道具有明確的標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語，便于學(xué)生理解和分析。新聞報(bào)道的語言特點(diǎn)：新聞報(bào)道語言簡潔、客觀、準(zhǔn)確，有利于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽黠L(fēng)格。新聞報(bào)道的價(jià)值判斷：通過分析新聞報(bào)道中的事實(shí)、觀點(diǎn)和態(tài)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。新聞報(bào)道中的虛假信息：教材中包含虛假信息的案例，有助于提高學(xué)生的批判性思維能力。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)新聞報(bào)道類文本的閱讀與寫作訓(xùn)練，具體的作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)一：新聞報(bào)道結(jié)構(gòu)分析作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選取一篇新聞報(bào)道，分析其結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語，并解釋其寫作目的和可能的影響。操作步驟：選擇新聞報(bào)道：學(xué)生自行選擇一篇新聞報(bào)道，保證內(nèi)容具有時(shí)效性和代表性。分析結(jié)構(gòu)：學(xué)生詳細(xì)分析所選報(bào)道的結(jié)構(gòu)，并標(biāo)注出各個(gè)部分的開始和結(jié)束。撰寫報(bào)告：學(xué)生撰寫一份報(bào)告，闡述對(duì)報(bào)道結(jié)構(gòu)的理解，包括對(duì)每個(gè)部分的功能和意義的分析。作業(yè)二：新聞報(bào)道寫作實(shí)踐作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇簡短的新報(bào)道，內(nèi)容可以是校園活動(dòng)、社區(qū)新聞或國際事件。操作步驟：選題：學(xué)生選擇一個(gè)新聞事件或活動(dòng)作為報(bào)道的主題。撰寫草稿：學(xué)生按照新聞報(bào)道的結(jié)構(gòu)撰寫草稿，包括標(biāo)題、導(dǎo)語、和結(jié)語。修改與完善：學(xué)生根據(jù)自己的草稿進(jìn)行修改，保證內(nèi)容準(zhǔn)確、語言流暢。作業(yè)三：虛假信息識(shí)別練習(xí)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生閱讀一篇包含虛假信息的新聞報(bào)道，識(shí)別出其中的虛假部分，并解釋原因。操作步驟：閱讀報(bào)道：學(xué)生仔細(xì)閱讀所選報(bào)道，注意其中的細(xì)節(jié)和邏輯。識(shí)別虛假信息：學(xué)生標(biāo)記出報(bào)道中的虛假信息，并注明理由。撰寫分析：學(xué)生撰寫一份分析報(bào)告，解釋如何識(shí)別虛假信息，并提出改進(jìn)建議。八、教案結(jié)語在本節(jié)課的結(jié)束，教師可以通過以下方式與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)：互動(dòng)環(huán)節(jié)操作步驟具體話術(shù)回顧總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了新聞報(bào)道的閱讀與寫作，大家能分享一下自己的學(xué)習(xí)心得嗎？”反饋收集教師收集學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的反饋。“大家對(duì)今天的課程有什么想法或者建議嗎？請(qǐng)積極發(fā)言?！弊鳂I(yè)指導(dǎo)教師針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)提供指導(dǎo)和建議?！拔覍榇蠹以敿?xì)講解作業(yè)