PAGE1江蘇省泰興中學(xué)發(fā)展規(guī)劃綱要（2025—2026）二Ｏ一一年七月江蘇省泰興中學(xué)坐落于揚(yáng)子江北畔，泰興城中心區(qū)，西毗仙鶴灣風(fēng)光帶，東臨襟江水曲。學(xué)校鬧中取靜，靜中含雅，人文氣息濃郁。學(xué)校肇始于1861年的“襟江書院”，至今已有148年的校史。校內(nèi)石刻明確記載，書院旨在培養(yǎng)“出為名臣，處為純?nèi)濉钡挠杏萌瞬?，“使士若民聞圣賢之訓(xùn)，修忠信之風(fēng)”。這一理念如清泉流涌，賡續(xù)百年而未絕，成為省泰興中學(xué)代代承傳的文化血脈。1958年，學(xué)校被列為全省首批18所重點(diǎn)中學(xué)之一。2000年，被確認(rèn)為國家級(jí)示范性普通高中。2025年，轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省四星級(jí)普通高中。2025年，接受了省教育廳組織的四星級(jí)高中復(fù)評(píng)。2025年，首批被評(píng)為江蘇省素質(zhì)教育督導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)校。秀出東南，滿園芬芳——無論是炮火連天的戰(zhàn)爭歲月，還是曙光乍現(xiàn)的解放初期，無論是全面復(fù)蘇的上世紀(jì)80年代，還是意氣風(fēng)發(fā)的新世紀(jì)，省泰興中學(xué)薪火永續(xù)，形成“勤奮、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”的教風(fēng)和“好學(xué)、善思、踏實(shí)、靈活”的學(xué)風(fēng)。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，“三風(fēng)”醇厚，發(fā)展了“書院文化”內(nèi)涵，凝結(jié)著百年名校的文化精髓。具有時(shí)代氣息的泰中精神，質(zhì)地里永久包含著一個(gè)“實(shí)”字：教，追求“實(shí)”與“活”的互補(bǔ)；學(xué)，須有“踏實(shí)”的頂真功夫。每個(gè)泰中人都已將“求實(shí)”視做寶貴的精神種子，深深植根于每天的工作和學(xué)習(xí)中。在《2025—2026年發(fā)展規(guī)劃》中，學(xué)校明確提出“運(yùn)用已經(jīng)聚集起來的優(yōu)質(zhì)教育資源，更加突出豐富內(nèi)涵，把學(xué)校的品牌做大、做精、做強(qiáng)”的發(fā)展戰(zhàn)略。近年來，學(xué)校依循規(guī)劃，以“創(chuàng)新”為動(dòng)力，分“三步”落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。第一步，立規(guī)定制，依法治校，以創(chuàng)新的制度規(guī)范教育教學(xué)行為。第二步，保持穩(wěn)定，開展活動(dòng)，以創(chuàng)新的活動(dòng)提升教育教學(xué)品位。第三步，追求特色，固化特色，以創(chuàng)新的管理打造優(yōu)質(zhì)的“泰中”品牌。經(jīng)過幾年踏實(shí)的工作，學(xué)校健康和諧發(fā)展，面貌煥然一新。目前，我校共有58個(gè)教學(xué)班，3000余名在校生。教職員工280多人，專任教師均為本科以上學(xué)歷。全校中高級(jí)職稱人員達(dá)200多人?，F(xiàn)有“‘人民教育家’培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1人，教授級(jí)高級(jí)教師1人，特級(jí)教師4人，省、市名教師22人，“333”“311”工程培養(yǎng)對(duì)象14人，市級(jí)以上學(xué)科帶頭人46人，受國家及省市級(jí)各類表彰的教師達(dá)100余人次。近年來，學(xué)校辦學(xué)業(yè)績喜人，僅省級(jí)以上競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生累計(jì)有300多人，并涌現(xiàn)出一批在全省產(chǎn)生影響的優(yōu)秀學(xué)生，如并肩進(jìn)入清華園的雙胞胎兄弟尹祥、尹俊同學(xué)，全國奧賽雙一等獎(jiǎng)獲得者、清華大學(xué)保送生張弛、孔郁斐同學(xué)，泰州市狀元周佳蓓同學(xué)，省第八名、泰州市狀元奚佳同學(xué)，省第三名、泰州市第二名孫映寧等。學(xué)校先后榮獲“全國群眾體育先進(jìn)集體”、“全國勞動(dòng)技術(shù)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“全國‘綠化四百強(qiáng)’先進(jìn)單位”、“江蘇省文明單位”、“江蘇省德育工作先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省貫徹體育、衛(wèi)生工作‘兩個(gè)條例’先進(jìn)集體”、“江蘇省實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省‘五四’紅旗團(tuán)委”、“泰州市‘紅旗基層黨組織’”、“泰興市‘人才工作’先進(jìn)單位”、“泰興市‘團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、廉潔、奮進(jìn)’好班子”等稱號(hào)。當(dāng)前，教育改革進(jìn)一步深化，黨和政府對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展高度重視，規(guī)范辦學(xué)行為的政策措施更加具體、嚴(yán)格。新課程改革的浪潮不可逆轉(zhuǎn)，普通高中新課程方案的實(shí)施更加深入。近年來，學(xué)校大型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)基本滿足發(fā)展需要，教育教學(xué)各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)穩(wěn)居全市前列。黨團(tuán)政工、教學(xué)后勤等各項(xiàng)工作保持良好發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)規(guī)模穩(wěn)定，師生比趨向合理。與此同時(shí)，學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展仍有較大空間，在培植內(nèi)功、激發(fā)活力等方面大有可為，特色效應(yīng)的擴(kuò)展需做出長期的探索?；仡檶W(xué)校悠久的辦學(xué)歷史，總結(jié)近幾年來的工作，結(jié)合學(xué)校改革發(fā)展的內(nèi)外部條件，根據(jù)國家、江蘇省、泰州市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2025-2026年)，特制定本校發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，深入實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，遵循教育規(guī)律，求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新，將我校建設(shè)成文化內(nèi)涵更豐富、發(fā)展動(dòng)力更強(qiáng)勁、辦學(xué)品位更高尚的全省一流普通高中。二、辦學(xué)理念繼續(xù)秉持“對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生未來奠基”的辦學(xué)理念，聚心合力，求實(shí)創(chuàng)新，辦人民最滿意的教育。優(yōu)質(zhì)教育體現(xiàn)為師生的共同發(fā)展。教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的前提和保證，學(xué)生的發(fā)展是教師發(fā)展的結(jié)果和拓展。學(xué)校要整合教育管理資源，舉全校之力，建立科學(xué)、完整、有效的服務(wù)體系，促進(jìn)師生的共同成長。在這一理念指引下，學(xué)校將注重內(nèi)涵，以人為本，規(guī)范辦學(xué)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。學(xué)生在校接受三年的教育，應(yīng)逐漸具有較強(qiáng)的愛國主義、集體主義精神和社會(huì)主義民主、法制意識(shí)，具有正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和基本的道德情操、社會(huì)責(zé)任感，具有初步的創(chuàng)造意識(shí)、思辨能力、實(shí)踐能力和適應(yīng)未來學(xué)習(xí)需要的知識(shí)、技能、態(tài)度等，從而成長為合格的現(xiàn)代公民和對(duì)社會(huì)有用的高素質(zhì)人才。三、發(fā)展目標(biāo)（一）總目標(biāo)：倡導(dǎo)“求實(shí)”的文化價(jià)值觀，激勵(lì)全體師生奮發(fā)向上，追求卓越，通過不懈努力，將學(xué)校辦成理念先進(jìn)、管理高效、質(zhì)量一流的普通高中，并努力達(dá)到五星級(jí)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。（二）具體目標(biāo)：1.弘揚(yáng)“愛國、守紀(jì)、求實(shí)、創(chuàng)新”的傳統(tǒng)校風(fēng)，堅(jiān)持育人為本，德育為先，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促使學(xué)生樹立思想進(jìn)步、品德純潔、文明守紀(jì)的“泰中人”形象。2.弘揚(yáng)“好學(xué)、善思、踏實(shí)、靈活”的傳統(tǒng)學(xué)風(fēng)，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)，快樂學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的根本性轉(zhuǎn)變，使學(xué)生具備可持續(xù)發(fā)展能力，為學(xué)生終生發(fā)展奠基。3.弘揚(yáng)“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”的傳統(tǒng)教風(fēng)，引導(dǎo)教職工愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，培養(yǎng)一大批師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的專家型、學(xué)者型教師，實(shí)現(xiàn)教師的一專多能、一職多崗。4.全面貫徹國家課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教科研和課堂教學(xué)研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新實(shí)踐，通過反思、示范、推介、整合等有效活動(dòng)，推進(jìn)課程改革向縱深方向發(fā)展，使我校成為基礎(chǔ)教育的研究基地、學(xué)科發(fā)展的示范窗口。四、主要任務(wù)和措施（一）鞏固德育地位，推進(jìn)以人為本的塑魂工程1.學(xué)校進(jìn)一步完善“校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政團(tuán)齊抓共管、政教處組織協(xié)調(diào)、班主任負(fù)責(zé)實(shí)施”的德育工作領(lǐng)導(dǎo)體制，進(jìn)一步加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，鼓勵(lì)創(chuàng)造性開展德育活動(dòng)，培育德育工作新亮點(diǎn)，保證德育工作的創(chuàng)造性和實(shí)效性。2.進(jìn)一步完善“‘三年一貫制’德育方案”，系統(tǒng)運(yùn)作三年的德育活動(dòng)。針對(duì)學(xué)生成長的不同階段，按年級(jí)分別設(shè)置不同的情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：高一年級(jí)側(cè)重于規(guī)范教育、法制教育和感恩教育；高二年級(jí)側(cè)重于黨的知識(shí)教育和革命傳統(tǒng)教育；高三年級(jí)側(cè)重于理想教育和責(zé)任教育。德育方案形成制度，德育活動(dòng)每生必修，德育主體按照規(guī)定動(dòng)作組織實(shí)施，保證“人人都經(jīng)歷、三年一貫制”，并接受有關(guān)考核和檢驗(yàn)，達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)和要求。3.構(gòu)建德育工作的支持與保障系統(tǒng)，繼續(xù)辦好四所德育“校中?！??！鞍嘀魅闻嘤?xùn)學(xué)校”以落實(shí)《班主任工作規(guī)程》為主體，定期舉辦“班主任工作論壇”。“班主任見習(xí)學(xué)?！崩^續(xù)采取配對(duì)幫扶、理論考試等形式，培養(yǎng)大批的德育后備人才?！皩W(xué)生業(yè)余黨?！毙纬煞€(wěn)定的學(xué)習(xí)機(jī)制，著力發(fā)展入黨積極分子。將“家長培訓(xùn)學(xué)?！鞭k成德育工作的新平臺(tái)，開展家長、學(xué)校、社會(huì)三位一體的教育。4.開展與學(xué)生身心發(fā)展相適應(yīng)的有效活動(dòng)。扎實(shí)開展常規(guī)活動(dòng)，強(qiáng)化軍政訓(xùn)練，加強(qiáng)法制宣傳，注重禮儀常規(guī)和基本道德素養(yǎng)教育。彰顯德育“老三項(xiàng)”傳統(tǒng)特色，定期舉辦學(xué)生業(yè)余黨校，重視心理健康教育，發(fā)揮校史館教育功能。齊抓共管重點(diǎn)活動(dòng)，除開設(shè)音、體、美、勞技等課程外，定期舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)、十八歲成人儀式、學(xué)雷鋒活動(dòng)、清明祭掃活動(dòng)、“一二·九”紀(jì)念日活動(dòng)、元旦晚會(huì)、青年志愿者活動(dòng)等。5.宣傳校園先進(jìn)典型，顯揚(yáng)學(xué)生閃光點(diǎn)。除繼續(xù)開展優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、創(chuàng)三好積極分子的評(píng)比活動(dòng)外，做好體壇健將、畫苑新星、書法新秀、校園歌手、王牌小記者、辯論明星等典型表彰活動(dòng)。每學(xué)年評(píng)選一次“校園十佳”，并挑選典型人物作為國旗下演講人或升旗手。落實(shí)《班級(jí)常規(guī)管理考核辦法》，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的意識(shí)和能力。制訂《行為規(guī)范示范班標(biāo)準(zhǔn)》，開展“示范班”和“優(yōu)秀班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)。6.打造“平安校園”，創(chuàng)建“文明單位”。學(xué)校設(shè)立危機(jī)處理中心，防范和處理校園突發(fā)應(yīng)急事件，保障師生安全和學(xué)校的總體穩(wěn)定。加強(qiáng)校園周邊社會(huì)治安環(huán)境綜合整治，建立社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)與鼓樓派出所、勝利社區(qū)居委會(huì)、武警消防中隊(duì)、城區(qū)交警中隊(duì)、人民檢察院等單位搞好共建活動(dòng)。開好家長會(huì)，幫助家長了解學(xué)生成長規(guī)律和學(xué)校教育工作規(guī)律，協(xié)調(diào)家長配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作。（二）以提升效益為核心，深入推進(jìn)新課程改革1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開足、開齊、開好各類必修課、選修課。從道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面構(gòu)建完整的教育教學(xué)管理體系，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)。制定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案，積極組織學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，促進(jìn)課程觀的根本性轉(zhuǎn)變。2.以培養(yǎng)“學(xué)習(xí)能力”為引擎，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)展，在學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度、方法、習(xí)慣、能力等方面實(shí)現(xiàn)由“自發(fā)”到“自覺”的躍升。并將“自覺”延伸至生活自理、行為自律、紀(jì)律自守、情意自強(qiáng)、人格自尊等諸方面，使各層次學(xué)生都能“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。3.以建構(gòu)主義、終身學(xué)習(xí)觀、多元智能理論等現(xiàn)代教育理論為基礎(chǔ)，開展系統(tǒng)的校本培訓(xùn)活動(dòng)。推行教改工作每學(xué)年“六個(gè)一”：每人確定一個(gè)課改合作伙伴，每人制作一套多媒體課件，每人開一節(jié)公開課，每人寫一篇課改心得體會(huì)，每個(gè)組推薦一堂優(yōu)質(zhì)課，每個(gè)組開展一次赴外地學(xué)習(xí)活動(dòng)。4.著重抓好課堂范式研究，鼓勵(lì)課堂范式的多樣化。各學(xué)科組按照實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的操作流程實(shí)施，形成“新課程背景下課堂范式案例”，并做好評(píng)估、驗(yàn)收、結(jié)集工作，以此推動(dòng)課堂效益的不斷提升。5.促進(jìn)傳統(tǒng)特色向課程主體性方向融合，賦予“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”傳統(tǒng)教風(fēng)以現(xiàn)實(shí)內(nèi)涵。“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活”新內(nèi)涵具體解讀為：五嚴(yán)：“嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，摒棄應(yīng)試教育舊程式；嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，杜絕教學(xué)盲目性；嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為，防范背離教學(xué)規(guī)律；嚴(yán)格監(jiān)測(cè)教學(xué)動(dòng)態(tài)，預(yù)防教學(xué)事故發(fā)生；嚴(yán)格教學(xué)效果評(píng)估，防止教學(xué)效益滑坡。”五細(xì)：“細(xì)致利用新教材，又不囿于教材；細(xì)致組織課堂教學(xué)，又不流于繁復(fù)；細(xì)致批改作業(yè)，又不困于批閱；細(xì)致組織考試，又不唯考試論；細(xì)致開展課外輔導(dǎo)，又不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)?！蔽鍖?shí)：“教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)，擯棄虛綺浮華；教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，擯棄單薄寒傖；重點(diǎn)難點(diǎn)定實(shí)，擯棄鑼喧鼓鳴；基本知識(shí)點(diǎn)坐實(shí)，擯棄漫無邊際；課堂模式務(wù)實(shí)，擯棄花哨紛雜?！蔽寤睿骸敖處熕季S活躍，不呆板僵化；教學(xué)模式活性，不陳舊老套；施教手段活化，不刻板單一；課堂氣氛活潑，不干枯沉寂；課外拓展活便，不拘泥閉塞?！?.促進(jìn)教科研向課程支撐型方向拓展，實(shí)施“課題擴(kuò)充·延展·深化”戰(zhàn)略。在已結(jié)課題發(fā)揮余能的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)推進(jìn)8個(gè)在手課題的研究，并積極爭取每年4～6個(gè)新課題開題。新課題須尊重課程實(shí)施的現(xiàn)實(shí)背景，符合我校發(fā)展要求，并具有較大的覆蓋面，力爭人人都參與、個(gè)個(gè)出成果，努力將教科研成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)資源。7.促進(jìn)優(yōu)勢(shì)資源向課程效益化方向流轉(zhuǎn)，大力加強(qiáng)校本課程建設(shè)。建立淘汰機(jī)制，注重課程實(shí)施的可操作性和教學(xué)有效性。在原有13種校本課程的基礎(chǔ)上，積極實(shí)施“216工程”：選拔200名教師，每人確定一個(gè)課程研究方向；從200名教師中選拔100名，獨(dú)立試開一門課；從100名教師中選拔60名，獨(dú)立上好一門課。做好核心選修課程和重點(diǎn)校本課程的評(píng)估工作。8.嚴(yán)格控制學(xué)生在校集中學(xué)習(xí)時(shí)間，做好體育、衛(wèi)生工作。補(bǔ)充圖書和期刊，增加電子書品種，改善開放條件，提高圖書和期刊流轉(zhuǎn)率。對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)，增添實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，進(jìn)一步提高理化生實(shí)驗(yàn)室和技術(shù)課程教室的利用率。制定普通教室和功能教室配備標(biāo)準(zhǔn)，提高教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備裝備水平。引進(jìn)管理與培訓(xùn)技術(shù)，繼續(xù)完善體育、藝術(shù)教育設(shè)施，保障訓(xùn)練質(zhì)量。進(jìn)一步落實(shí)通用技術(shù)課程實(shí)施方案，建成建好“示范點(diǎn)”。9.創(chuàng)新師生評(píng)價(jià)、考核辦法，建立師生共同成長體。按照《江蘇省泰興中學(xué)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)則》，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)層次的多元化、評(píng)價(jià)主體的多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化、評(píng)價(jià)功能的多元化、評(píng)價(jià)形式的多元化，全面反映學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成長手冊(cè)記錄的管理，形成準(zhǔn)確、全面的紙質(zhì)和電子檔案，真實(shí)體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)的引導(dǎo)、激勵(lì)、示范、教育功能。強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教學(xué)過程的考核，重點(diǎn)關(guān)注教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變、學(xué)法指導(dǎo)水平、教材整合與開發(fā)能力、指導(dǎo)學(xué)生取得進(jìn)步情況、學(xué)生及其家長和其他教師滿意度等。10.擴(kuò)大對(duì)外交流，加強(qiáng)校際協(xié)作，發(fā)揮四星級(jí)學(xué)校的示范、輻射作用。加強(qiáng)與國際、國內(nèi)知名學(xué)校之間的友好聯(lián)系，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”、“對(duì)外開放日”、夏令營等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的開放式發(fā)展。激活“特級(jí)教師、名教師工作室”機(jī)制，確立與市內(nèi)幾所學(xué)校的教科研合作項(xiàng)目，在資金、人員或教育技術(shù)方面提供支持。（三）培優(yōu)教師隊(duì)伍，凸顯人才工作的亮點(diǎn)特色1.優(yōu)化并落實(shí)三級(jí)培養(yǎng)機(jī)制，重點(diǎn)助推35歲以下青年教師。一是支持專家級(jí)教師參與國際國內(nèi)的高水平學(xué)術(shù)或教育交流，促進(jìn)他們跟更發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流、合作，爭取每年有若干名教師出國進(jìn)修。二是選送中青年骨干教師參加理論和實(shí)踐并重的高級(jí)項(xiàng)目培訓(xùn)，攻讀研究生學(xué)位、進(jìn)修研究生班課程等。三是對(duì)初任教師圍繞案例研究，組織參與校本教研、主題性短期培訓(xùn)等。為教授級(jí)高級(jí)教師、特級(jí)教師和名教師提供科研經(jīng)費(fèi)，著力培養(yǎng)教育教學(xué)管理方面的領(lǐng)軍人物。計(jì)劃新增“‘人民教育家’培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象1—2名，特級(jí)教師4～6名，各學(xué)科泰州市級(jí)學(xué)科帶頭人1～2名，發(fā)掘并培養(yǎng)各高層次中的好苗子，形成人才梯隊(duì)。2.通過內(nèi)部培養(yǎng)與外部招聘相結(jié)合的方式，建立一支數(shù)量穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。數(shù)量上，按照五星級(jí)高中要求配置教師，并進(jìn)行一定數(shù)量的儲(chǔ)備。質(zhì)量上，學(xué)校將以現(xiàn)有的教師為基礎(chǔ)，面向著名高校和全國招聘優(yōu)秀教師，一般只招研究生。職稱上，高級(jí)教師、中級(jí)教師、初級(jí)教師結(jié)構(gòu)比為35%、40%、25%。學(xué)歷上，全部為本科以上，其中研究生（含課程班）達(dá)到20%～40%。3.用制度保證活動(dòng)開展，以活動(dòng)帶動(dòng)教師成才。落實(shí)《教學(xué)工作規(guī)程》《班主任工作規(guī)程》《教研組、備課組制度》《教師出國學(xué)習(xí)培訓(xùn)選拔辦法》，有效利用“青年教師發(fā)展學(xué)校”平臺(tái)，重點(diǎn)組織好“‘起鳳亭杯'教學(xué)基本功大賽”，形成“以賽促學(xué)”的良性機(jī)制。廣泛開展教師讀書活動(dòng)，推薦教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革等閱讀書目，要求教師每年精讀3本專著，撰寫5000字以上的讀書筆記，把讀書成果納入年度工作考核范疇，共創(chuàng)“書香校園”。繼續(xù)落實(shí)《教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，論文年交流、發(fā)表、獲獎(jiǎng)的總量200篇以上，其中省級(jí)以上100～150篇。4.進(jìn)一步改革內(nèi)部分配制度，利益分配向優(yōu)秀教學(xué)人員傾斜。打破論資排輩，按“德、能、勤、績、學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)配置工作崗位。面向社會(huì)開放課堂，通過家長學(xué)校、學(xué)生座談會(huì)等途徑對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。讓有培養(yǎng)前途和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煋?dān)任備課組長、教研組長，對(duì)優(yōu)秀中青年教師優(yōu)先考慮入黨、提干。開展校級(jí)專家型、學(xué)者型、突出貢獻(xiàn)型“十佳”教師評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)年評(píng)選一次，并制定專門的獎(jiǎng)勵(lì)條例。堅(jiān)持“民主評(píng)議、公正選拔、以實(shí)力論英雄”的原則，做好中高級(jí)職稱、優(yōu)秀教育工作者、師德典型、特級(jí)教師、名教師、學(xué)科帶頭人、十佳青年、教學(xué)能手、教壇新秀、崗位能手等各項(xiàng)申報(bào)工作，學(xué)校各部門積極做好服務(wù)工作，為人才開啟上升通道。五、保障機(jī)制1.優(yōu)化“條塊結(jié)合”模式，提升學(xué)校行政管理的執(zhí)行力和工作效能。結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，采用“條塊結(jié)合，以塊為主；條上拿計(jì)劃，塊上一把抓”的管理模式。一是管理力量上“人”的結(jié)合，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，中層干部在塊上分管年級(jí)，執(zhí)行校長室和黨委的決定；二是管理內(nèi)容上“事”的結(jié)合，學(xué)校條線上拿年度和學(xué)期工作計(jì)劃，由各年級(jí)細(xì)化成具體方案并組織落實(shí)；三是管理目標(biāo)達(dá)成上“效”的結(jié)合，各處室與各年級(jí)共同拿出績效考核措施，制定既有共性又有個(gè)性的年級(jí)管理督查方案。落實(shí)“學(xué)生發(fā)展第一，安全質(zhì)量第一，辦事效率第一”的要求，實(shí)施科室組工作目標(biāo)責(zé)任制，加強(qiáng)工作過程監(jiān)督，對(duì)過程考核與結(jié)果評(píng)估實(shí)行問責(zé)，明確責(zé)任主體，強(qiáng)調(diào)過程是非清楚與結(jié)果功過分明，保證做事正確與正確做事。2.以“數(shù)字化”覆蓋為紐帶，發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)與管理中的作用。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)做到