《我的白鴿》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《我的白鴿》是部編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)新增的散文，由著名作家陳忠實(shí)創(chuàng)作。文章誕生于陳忠實(shí)創(chuàng)作《白鹿原》的寂寞歲月，講述了作者在鄉(xiāng)下老宅與白鴿相伴的經(jīng)歷。文中，兩只白鴿為孤寂的老宅帶來(lái)生機(jī)，“捕食的溫情和歡樂(lè)的聲浪，會(huì)使人的心緒歸于清澈和平靜”，不僅讓作者享受生命的靜謐、獲得理智的清醒，更承載了作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)與贊美、對(duì)生命的珍視以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。這篇散文是培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力、情感體驗(yàn)?zāi)芰蛯徝狼槿さ膬?yōu)質(zhì)素材，能引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟深層次的情感與思想，樹(shù)立正確的世界觀和價(jià)值觀。二、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生處于青春期早期，已形成一定的獨(dú)立個(gè)性和認(rèn)知體系，具備基礎(chǔ)的閱讀能力，但在解讀散文這類較抽象的文體時(shí)可能面臨挑戰(zhàn)。他們對(duì)長(zhǎng)篇文章的注意力維持時(shí)間有限，部分學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因此，教學(xué)中需設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們深入文本，感受文章的內(nèi)涵與情感。三、教學(xué)目標(biāo)1了解作者陳忠實(shí)及其作品特色，把握文章主要內(nèi)容，梳理“我”與白鴿相處的經(jīng)歷，分析作者情感變化。2.理解“白鴿”的象征意義，品味文章的藝術(shù)手法，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。3.感受作者與白鴿之間的深厚情誼，體會(huì)作者對(duì)美好生命的尊重和追求，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)、對(duì)生命的敬畏以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。四、教學(xué)重點(diǎn)1.理解作者通過(guò)描寫(xiě)白鴿所表達(dá)的對(duì)生命、自然和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；2.把握“白鴿”的象征意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)和對(duì)生命的尊重。五、教學(xué)難點(diǎn)深入體會(huì)文中傳達(dá)的生命體驗(yàn)，理解“世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿”等關(guān)鍵語(yǔ)句的深刻含義。六、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課讓我們輕輕推開(kāi)歲月的大門，步入一個(gè)充滿詩(shī)意與鄉(xiāng)愁的世界，來(lái)到陳忠實(shí)先生創(chuàng)作《白鹿原》時(shí)的鄉(xiāng)下老宅，去探尋那些與白鴿相伴的日子。今天，就讓我們一同走進(jìn)這篇文章，感受白鴿帶來(lái)的溫暖與力量。（二）預(yù)習(xí)檢測(cè)1.作者簡(jiǎn)介：陳忠實(shí)（1942—2016），陜西省西安市人，中國(guó)當(dāng)代著名作家，曾任中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席。其成名作《白鹿原》獲第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)，其他代表作有短篇小說(shuō)集《鄉(xiāng)村》《到老白楊樹(shù)背后去》，中篇小說(shuō)集《初夏》《四妹子》，散文集《告別白鴿》等。2.創(chuàng)作背景：1988年至1992年，陳忠實(shí)為專心撰寫(xiě)《白鹿原》，選擇了近乎苦行僧般的生活。他獨(dú)自一人搬到陜西農(nóng)村的老宅，遠(yuǎn)離城市喧囂與家庭瑣事，處于緊張而孤獨(dú)的寫(xiě)作狀態(tài)。在此期間，他養(yǎng)的白鴿成為陪伴他度過(guò)艱難時(shí)刻的重要伙伴，不僅帶來(lái)生活樂(lè)趣，也成為他觀察生命、思考人性的窗口。3.字詞學(xué)習(xí)（1）給下列加點(diǎn)字注音：喙（huì）、愜（qiè）意、排解（jiě）、豁（huò）朗、蛻（tuì）變、邋遢（lāta）、驪（lí）山、南麓（lù）、孵（fū）化、怦（pēnɡ）然、風(fēng)燭（zhú）殘年。（2）理解詞義：洞達(dá)豁朗指形容能看透人的心思；墻頹瓦朽指形容建筑物因年久失修而破敗；如煙如帶形容景象或情感輕盈、飄渺、綿延不絕；亭亭玉立形容女子身材細(xì)長(zhǎng)或花木等形體挺拔；風(fēng)燭殘年比喻人到晚年像風(fēng)中燈燭般易熄滅，或指人已衰老，不久于世；氣象萬(wàn)千形容景色和事物多種多樣，壯麗多變。（三）默讀課文，梳理脈絡(luò)1.默讀要求：給同學(xué)們5分鐘時(shí)間默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同時(shí)思考文章可以分為幾部分。第一部分（13）寫(xiě)老舅答應(yīng)送“我”一對(duì)小白鴿，“我”耐心等待；第二部分（47）寫(xiě)老舅將老白鴿提前送來(lái)，“我”在每天喂食中逐漸獲得它們的信賴；第三部分（813）寫(xiě)老白鴿產(chǎn)卵，幼鴿破殼，老白鴿哺育幼鴿的情景伴“我”寫(xiě)作，“我”期待幼鴿成長(zhǎng)蛻變；第四部分（1417）寫(xiě)幼鴿初長(zhǎng)成，“我”震顫、畏怯于它們的本真之美；第五部分（1820）寫(xiě)老白鴿第一次帶小白鴿飛翔，兩代白鴿翱翔于家鄉(xiāng)山川上空的情景令“我”陶醉。2.梳理事件與情感變化：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，標(biāo)出表示時(shí)間轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，梳理“我”與白鴿之間的事件和“我”的情感變化。起始時(shí)，“我”喂食白鴿，心中滿是喜愛(ài)與關(guān)切；那天早晨，白鴿主動(dòng)飛到“我”的手臂上啄食，“我”激動(dòng)又欣慰；又是一個(gè)堪稱美麗的早晨，“我”發(fā)現(xiàn)白鴿產(chǎn)卵，內(nèi)心欣喜且期盼；這一天，“我”觀察初生形態(tài)的白鴿，滿懷急切與期盼；又是一個(gè)美麗的早晨，“我”看見(jiàn)長(zhǎng)成的幼鴿，感到喜悅和放心；那是一個(gè)下午，“我”欣賞墻頭落棲的白鴿，內(nèi)心震顫、畏怯；黃昏時(shí)分，“我”看四只白鴿在家鄉(xiāng)的山川上空齊飛，沉浸在陶醉與滿足之中。（四）心聲初探1.閱讀課文第一部分（13），思考：老舅講述馴養(yǎng)白鴿在文章中有什么作用？老舅講述馴養(yǎng)白鴿的故事，成功引起了作者對(duì)白鴿的興趣，為下文作者與白鴿的相遇埋下伏筆。2.分析“老舅大約看出我的失望，繼續(xù)解釋說(shuō)：‘那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開(kāi)就飛回老窩里去了。’”本句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了老舅對(duì)白鴿習(xí)性的熟悉，為下文老舅給作者送來(lái)老白鴿做了鋪墊。3.探討“我那時(shí)正在遠(yuǎn)離城市的鄉(xiāng)下故園里住著讀書(shū)寫(xiě)作，大約七八年了，對(duì)那種純粹的鄉(xiāng)村情調(diào)和質(zhì)樸到近乎平庸的生活，早已生出寂寞，尤其是陷入那部長(zhǎng)篇小說(shuō)的寫(xiě)作以來(lái)的三年。這三年里我似乎在穿越一條漫長(zhǎng)的歷史隧道，仍然看不到出口處的亮光，一種勞動(dòng)過(guò)程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍裹著我，常常難以訴述難以排解?！敝小凹拍币辉~的含義第一個(gè)“寂寞”寫(xiě)出了鄉(xiāng)下生活的平淡無(wú)趣；第二個(gè)“寂寞”寫(xiě)出了三年寫(xiě)作生活帶給作者的難以傾訴和排解的空虛。4.從修辭角度賞析“這三年里我似乎在穿越一條漫長(zhǎng)的歷史隧道，仍然看不到出口處的亮光，一種勞動(dòng)過(guò)程之中尤其是每一次勞動(dòng)中止之后的寂寞圍裹著我，常常難以訴述難以排解?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將作者的寫(xiě)作歷程比作“漫長(zhǎng)的歷史隧道”，生動(dòng)形象地體現(xiàn)了寫(xiě)作的艱辛和漫長(zhǎng)，也寫(xiě)出了作者在鄉(xiāng)下故園的生活狀態(tài)。第二課時(shí)（一）形象解析白鴿不僅是一種平凡的鳥(niǎo)類，更像是作者眼中的精靈，有著豐富的特點(diǎn)。1.依戀故巢：從“那一對(duì)老白鴿你養(yǎng)不住，咱們兩家原上原下幾里路，它一放開(kāi)就飛回老窩里去了?！笨梢钥闯霭坐潓?duì)故巢的依戀。2.易于喂養(yǎng)：老舅不屑地說(shuō)：“只要每天早晨給它撒一把苞谷粒兒……”，這體現(xiàn)了白鴿易于喂養(yǎng)的特點(diǎn)。3.愛(ài)護(hù)后代：“每一只鴿子的每一次歸巢，都使紙箱里歡鬧起來(lái)，可以推想，父親或母親為它們捕捉回來(lái)了美味佳肴?！闭宫F(xiàn)了白鴿愛(ài)護(hù)后代的天性。4.初生時(shí)丑陋：“那是兩只多么丑陋的小鴿，碩大的腦袋光溜溜的，又長(zhǎng)又粗的喙尤其難看，眼睛剛剛睜開(kāi)，兩只肉翅同樣光禿禿的，它倆緊緊依偎在一起，靜靜地等待母親或父親歸來(lái)哺食?！泵枥L出初生小鴿的丑陋。5.長(zhǎng)成后純潔、具本真之美：“那是怎樣漂亮的兩只幼鴿喲，雪白的羽毛，讓人聯(lián)想到剛剛擠出的牛乳?！薄皬哪X袋到尾巴，一色純白，沒(méi)有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女?！斌w現(xiàn)了長(zhǎng)成后的幼鴿的純潔與本真之美。（二）情感品析1.“接著又是撲啦啦一聲響，另一只白鴿飛落到我的肩頭，旋即又跳彈到手臂上，擠著搶著啄食我手心里的玉米粒兒。”中作者與白鴿的情感?！帮w落”“跳彈”“擠”“搶”“啄食”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了白鴿在作者身上吃食的樣子，體現(xiàn)了白鴿對(duì)作者的信賴和作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)。2.“兩只幼鴿在墻頭上轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，瞅瞅我又瞅瞅在地上啄食的老白鴿，膽怯的眼光如此顯明，我不禁笑了。”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”“瞅瞅”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，寫(xiě)出了幼鴿的機(jī)敏和膽怯，表達(dá)了作者對(duì)幼鴿的喜愛(ài)，以及對(duì)生命初期單純美好時(shí)光的懷念和珍視。3.“從腦袋到尾巴，一色純白，沒(méi)有一根雜毛，牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女?！边\(yùn)用比喻的修辭手法，將長(zhǎng)成后的幼鴿比作“天宮降臨的仙女”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了幼鴿長(zhǎng)成之后的美麗，表達(dá)了作者對(duì)幼鴿的喜愛(ài)之情。4.“是的，那種對(duì)世界對(duì)自然對(duì)人類的陌生和新奇而表現(xiàn)出的膽怯和羞澀，使人頓時(shí)生出諸多的聯(lián)想：剛剛綻開(kāi)的荷花，含珠帶露的梨花，養(yǎng)在深山人未識(shí)的俏妹子……最美好最純凈最圣潔的比喻仍然不過(guò)是比喻，仍然不及幼鴿自身的本真之美。這種美如此生動(dòng)，直教我心靈震顫，甚至畏怯?！边@段話體現(xiàn)了作者對(duì)自然的喜愛(ài)，對(duì)生命的敬畏，以及對(duì)美的欣賞和對(duì)美好生命的追求。（三）拓展提升1.“我的白鴿正從東邊飛翔過(guò)來(lái)，沐浴著晚霞的橘紅。沿著河水流動(dòng)的方向，翼下是蜿蜒著的河流，如煙如帶的楊柳，正在吐穗揚(yáng)花的麥田。四只白鴿突然折轉(zhuǎn)方向，向北飛去，那兒是驪山的南麓，那座不算太高的山以風(fēng)景和溫泉名揚(yáng)歷史和當(dāng)今，烽火戲諸侯和捉蔣兵諫的故事就發(fā)生在我的對(duì)面?！边@是環(huán)境描寫(xiě)。作者視線跟隨著白鴿，以其飛行路線為線索，先從東邊飛來(lái)，描繪了夕陽(yáng)晚照下山水田園的美麗和生機(jī)勃勃，襯托了白鴿的美，烘托出“我”愉悅的心情；接著折轉(zhuǎn)向北飛去，引出著名景點(diǎn)和歷史典故，展示家鄉(xiāng)的歷史文化，表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；最后又折回，飛向更開(kāi)闊的天空，引出文章結(jié)尾情感的抒發(fā)。2.如何理解“兩代白鴿掠過(guò)氣象萬(wàn)千的那一道道山嶺，又折回來(lái)了，掠過(guò)河川，從我的頭頂飛過(guò)，直飛上白鹿原頂更為開(kāi)闊的天空。原坡是綠的，梯田和荒溝有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我陶醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對(duì)我來(lái)說(shuō)就是白鴿?！边@是作者觀看兩代白鴿飛翔的場(chǎng)景時(shí)折射出的內(nèi)心感受，包含著對(duì)白鴿的喜愛(ài)、贊美之情；對(duì)白鴿飛翔于故鄉(xiāng)山原河川上空景象的陶醉；看到小白鴿第一次飛上天空時(shí)的激動(dòng)心情；對(duì)生命成長(zhǎng)的感嘆；對(duì)小白鴿能夠獨(dú)立飛翔的驕傲、自豪。3.課文以《我的白鴿》為題有何深意？“白鴿”有著和平、友誼、圣潔、忠誠(chéng)、希望和自由等美好寓意，它還是戀巢的動(dòng)物，象征著顧家和回歸。以《我的白鴿》為題，既點(diǎn)明了文章的描寫(xiě)對(duì)象，又表達(dá)了對(duì)白鴿的喜愛(ài)和贊美，含蓄地寫(xiě)出了作者的生命情懷和人格追求。（四）總結(jié)反思1.寫(xiě)作特色：文章按照時(shí)間順序展開(kāi)，通過(guò)“一周沒(méi)過(guò)”“那天早晨”“又是一個(gè)堪稱美麗的早晨”“這一天”等時(shí)間詞語(yǔ)，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)小故事，條理清晰。同時(shí)，文中對(duì)白鴿的描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩，形神兼?zhèn)?，如?duì)白鴿啄食、幼鴿初生形態(tài)的描寫(xiě)；字里行間飽含作者的真摯感情，如“牛乳似的柔嫩的白色，像是天宮降臨的仙女”以生動(dòng)的比喻，表達(dá)了作者對(duì)白鴿的喜愛(ài)和贊美。2.主旨點(diǎn)睛：