中華中圖版（五四學(xué)制）（2024）地理六年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)課題跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)怎樣在定向越野中取得好成績第一課時(shí)課型新授課主備人授課時(shí)間課時(shí)2課時(shí)課標(biāo)要求《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)地理課程要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，包括人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維、區(qū)域認(rèn)知和地理實(shí)踐力。在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多學(xué)科知識和技能，解決實(shí)際問題。對于本節(jié)課，要求學(xué)生能夠運(yùn)用地圖知識、方向判斷等地理技能，結(jié)合體能分配、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等因素，制定在定向越野中取得好成績的策略，提升綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)地理實(shí)踐力，樹立人地協(xié)調(diào)的觀念。教材分析本節(jié)課選自中華中圖版初中地理六年級上冊第一單元“地球與地圖”的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)部分。教材通過定向越野這一實(shí)際活動(dòng)，將地圖知識、方向辨別、距離估算等地理內(nèi)容與體育活動(dòng)中的體能分配、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等要素相結(jié)合。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了地球與地圖的基礎(chǔ)知識，如地圖的三要素等。本節(jié)課進(jìn)一步拓展學(xué)生對地理知識的應(yīng)用，讓學(xué)生在實(shí)踐情境中深化理解，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的地理知識及參與實(shí)際生活中的地理實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)方法講授法：講解定向越野的起源、發(fā)展、規(guī)則以及相關(guān)地理知識，如地圖的要素等，讓學(xué)生對定向越野有初步的理論認(rèn)識。例如，在課堂開始時(shí)，介紹定向越野的基本概念和比賽規(guī)則。小組合作探究法：組織學(xué)生分組討論在定向越野中可能遇到的問題及解決方法，如不同地形下的行進(jìn)策略、團(tuán)隊(duì)成員如何分工等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和思維能力。比如，給出一些模擬的地圖場景，讓小組討論最佳行進(jìn)路線。實(shí)踐演練法：帶領(lǐng)學(xué)生到操場或校園等模擬場地進(jìn)行定向越野實(shí)踐演練，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)知識和技能。例如，在校園內(nèi)設(shè)置一些模擬打卡點(diǎn)，讓學(xué)生分組進(jìn)行定向越野體驗(yàn)。素養(yǎng)目標(biāo)人地協(xié)調(diào)觀：學(xué)生通過定向越野活動(dòng)，深刻體會(huì)人類活動(dòng)與自然環(huán)境的緊密聯(lián)系，明白在戶外活動(dòng)中要尊重自然、保護(hù)環(huán)境，樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。例如，在選擇行進(jìn)路線時(shí)，優(yōu)先考慮對自然環(huán)境破壞最小的路徑。綜合思維：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用地圖閱讀、方向判斷、距離估算等地理技能，結(jié)合自身體力狀況、地形特點(diǎn)等實(shí)際因素，制定出最佳的定向越野行進(jìn)路線。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，共同決策，提升綜合分析和解決問題的能力。區(qū)域認(rèn)知：借助實(shí)地探索和地圖閱讀，學(xué)生能夠加深對不同地理區(qū)域特征的認(rèn)識，理解區(qū)域間的空間聯(lián)系和差異。能夠利用地圖和地理知識準(zhǔn)確判斷自己所處的位置，識別地形地貌，增強(qiáng)區(qū)域認(rèn)知能力。地理實(shí)踐力：通過參與定向越野實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生親身體驗(yàn)地理知識的實(shí)際應(yīng)用，熟練掌握使用地圖、指南針等地理工具進(jìn)行定位和導(dǎo)航的方法，提升地理實(shí)踐操作能力。教學(xué)重、難點(diǎn)掌握定向越野的基本規(guī)則和技巧，如地圖識別、打卡點(diǎn)尋找等。學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖的三要素（方向、比例尺、圖例和注記），準(zhǔn)確解讀地圖信息，確定行進(jìn)路線。理解在定向越野中合理分配體力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，并掌握相應(yīng)的方法。教學(xué)流程新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課播放一段精彩的定向越野比賽視頻，視頻中展示選手們在不同地形中奔跑、使用地圖和指南針尋找打卡點(diǎn)的場景。播放結(jié)束后，提問學(xué)生：“同學(xué)們，剛剛看到的這項(xiàng)刺激的運(yùn)動(dòng)就是定向越野，大家覺得在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中，要取得好成績最重要的是什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言，可能會(huì)提到速度、方向感、對地圖的了解等。設(shè)計(jì)意圖：通過精彩的視頻吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，讓學(xué)生對定向越野有直觀的感受，并通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考在定向越野中取得好成績的關(guān)鍵因素，自然地導(dǎo)入本節(jié)課的主題。新課講解知識講解定向越野的基本介紹講解定向越野的定義：定向越野是一項(xiàng)參賽者借助地圖和指南針，在盡可能短的時(shí)間內(nèi)到達(dá)地圖上所指示的各個(gè)點(diǎn)標(biāo)的運(yùn)動(dòng)。介紹定向越野的起源和發(fā)展：起源于瑞典，最初是一項(xiàng)軍事訓(xùn)練項(xiàng)目，后來逐漸演變?yōu)橐豁?xiàng)全民參與的戶外運(yùn)動(dòng)。展示不同類型的定向越野比賽圖片，如公園定向、森林定向、山地定向等，讓學(xué)生了解定向越野的多樣性。地圖知識回顧與深化利用PPT展示一幅簡單的地圖，回顧地圖的三要素：方向、比例尺、圖例和注記。提問學(xué)生如何在地圖上判斷方向，讓學(xué)生回答常用的“上北下南，左西右東”的方法，然后進(jìn)一步介紹利用指南針和地物特征判斷方向的方法，并進(jìn)行動(dòng)畫演示。講解比例尺的概念和計(jì)算方法，通過實(shí)例讓學(xué)生明白如何根據(jù)比例尺計(jì)算實(shí)際距離。例如，地圖上比例尺為1:10000，圖上兩點(diǎn)距離為5厘米，讓學(xué)生計(jì)算實(shí)際距離。詳細(xì)解讀圖例和注記，展示一些常見的圖例符號，如河流、道路、山峰等，讓學(xué)生識別，并強(qiáng)調(diào)讀懂圖例和注記對于理解地圖信息的重要性。設(shè)計(jì)意圖：系統(tǒng)地介紹定向越野的相關(guān)知識，讓學(xué)生對定向越野有全面的認(rèn)識?；仡櫤蜕罨貓D知識，為學(xué)生后續(xù)在定向越野中正確使用地圖奠定基礎(chǔ)，通過多種方式講解，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。小組討論將學(xué)生分成小組，每組45人，給每個(gè)小組發(fā)放一張簡單的模擬定向越野地圖和討論問題清單。問題包括：在定向越野中，如何根據(jù)地圖和實(shí)際地形選擇最佳行進(jìn)路線？團(tuán)隊(duì)成員在定向越野中應(yīng)該如何分工協(xié)作？如何合理分配體力，確保在比賽中保持良好的狀態(tài)？各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，傾聽學(xué)生的討論并適時(shí)給予引導(dǎo)和啟發(fā)。討論結(jié)束后，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，讓學(xué)生在交流中碰撞思維的火花，學(xué)會(huì)從不同角度分析問題，提高解決問題的能力。同時(shí)，讓學(xué)生對定向越野中的關(guān)鍵問題進(jìn)行深入思考，為實(shí)踐演練做好準(zhǔn)備。實(shí)踐演練帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)提前設(shè)置好的模擬定向越野場地，將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一張校園定向越野地圖、一個(gè)指南針和一個(gè)打卡器。向?qū)W生說明演練規(guī)則：每個(gè)小組要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照地圖上標(biāo)注的打卡點(diǎn)順序，依次找到打卡點(diǎn)并打卡，最后返回起點(diǎn)。在過程中要正確使用地圖和指南針，注意安全。學(xué)生開始進(jìn)行定向越野實(shí)踐演練，教師在場地內(nèi)巡視，觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，如糾正地圖使用方法、方向判斷錯(cuò)誤等。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在實(shí)際場景中親身體驗(yàn)定向越野，將所學(xué)的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力和解決實(shí)際問題的能力。通過實(shí)踐，讓學(xué)生更深刻地理解在定向越野中運(yùn)用地理知識和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?？偨Y(jié)與評價(jià)各小組完成演練后，集合在起點(diǎn)處。請幾個(gè)小組分享在實(shí)踐演練中的收獲和遇到的問題，以及是如何解決問題的。教師對各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評價(jià)，肯定學(xué)生在實(shí)踐中的優(yōu)點(diǎn)，如團(tuán)隊(duì)協(xié)作良