學(xué)校緊急救護(hù)演講人：日期:目錄02心肺復(fù)蘇操作規(guī)范01應(yīng)急響應(yīng)體系03創(chuàng)傷急救處理方法04常見(jiàn)急癥處置方案05疏散與避難管理06救護(hù)資源保障機(jī)制01應(yīng)急響應(yīng)體系突發(fā)事件分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)包括電器火災(zāi)、易燃物品火災(zāi)等。火災(zāi)事故包括傳染病爆發(fā)、食物中毒等。突發(fā)公共衛(wèi)生事件包括地震、暴雨、臺(tái)風(fēng)等。自然災(zāi)害包括校園暴力、學(xué)生意外傷害等。安全事故緊急聯(lián)絡(luò)流程設(shè)計(jì)家長(zhǎng)通知及時(shí)通過(guò)家長(zhǎng)群、緊急聯(lián)絡(luò)電話(huà)等方式向家長(zhǎng)通報(bào)事故情況。03包括醫(yī)療、消防、公安等部門(mén)的緊急聯(lián)絡(luò)方式和合作流程。02與外部機(jī)構(gòu)聯(lián)絡(luò)校內(nèi)緊急聯(lián)絡(luò)通過(guò)校園廣播、電話(huà)、短信等方式進(jìn)行緊急通知。01協(xié)助校長(zhǎng)進(jìn)行緊急處置，負(fù)責(zé)某一方面的具體工作。副校長(zhǎng)/教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)學(xué)生疏散、安撫、組織等任務(wù)，確保學(xué)生安全。班主任/輔導(dǎo)員01020304全面負(fù)責(zé)緊急事故處置，包括現(xiàn)場(chǎng)指揮、資源調(diào)配等。校長(zhǎng)負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序維護(hù)、警戒、疏散引導(dǎo)等工作。保安人員現(xiàn)場(chǎng)指揮權(quán)限劃分02心肺復(fù)蘇操作規(guī)范CPR實(shí)施步驟分解檢查患者狀態(tài)輕拍患者肩膀并大聲呼喚，檢查患者是否有意識(shí)、呼吸和心跳。撥打急救電話(huà)如發(fā)現(xiàn)患者無(wú)意識(shí)、呼吸異?；蛐奶Ｖ?，立即撥打急救電話(huà)，并告知患者情況。清理口腔異物將患者頭部轉(zhuǎn)向一側(cè)，清除口腔內(nèi)的分泌物、嘔吐物等，保持呼吸道通暢。實(shí)施胸外按壓將患者仰臥在堅(jiān)硬的平面上，雙手交疊放在胸骨下半部，用力向下按壓，每次按壓深度為5-6厘米，頻率為100-120次/分鐘。AED設(shè)備使用要點(diǎn)開(kāi)機(jī)打開(kāi)AED電源，按照語(yǔ)音提示或圖示進(jìn)行操作。01貼電極片將AED電極片貼在患者裸露的胸部，確保電極片與皮膚緊密接觸。02分析心律AED會(huì)自動(dòng)分析患者心律，分析過(guò)程中不要接觸患者，以免影響分析結(jié)果。03放電如AED提示需要放電，確保所有人遠(yuǎn)離患者，按下放電按鈕，進(jìn)行電擊除顫。04兒童與成人差異處理評(píng)估意識(shí)與呼吸按壓深度與力度撥打急救電話(huà)心肺復(fù)蘇藥物兒童心肺復(fù)蘇時(shí)，需快速評(píng)估患者的意識(shí)和呼吸狀況，與成人有所不同。兒童出現(xiàn)危險(xiǎn)情況時(shí)，應(yīng)立即撥打急救電話(huà)，并在電話(huà)中告知患者為兒童。兒童胸壁較薄，按壓深度應(yīng)適當(dāng)減小，力度也要適度，以免造成損傷。兒童心肺復(fù)蘇時(shí)，應(yīng)根據(jù)患者年齡、體重等情況，使用合適的藥物劑量。03創(chuàng)傷急救處理方法止血包扎技術(shù)分類(lèi)用消毒紗布或干凈毛巾、布料等覆蓋傷口，再用手或繃帶加壓包扎，適用于小動(dòng)脈和靜脈出血。加壓包扎止血法止血帶止血法指壓止血法用繃帶或布條扎緊傷口上方，阻止血液流向傷口，適用于四肢大動(dòng)脈出血。用手指壓迫傷口近心端的動(dòng)脈，減緩血液流動(dòng)，適用于頭部、頸部和四肢的動(dòng)脈出血。穩(wěn)定性原則先固定骨折處，避免移動(dòng)導(dǎo)致進(jìn)一步損傷。疼痛減輕原則固定時(shí)要避免過(guò)度牽拉和扭曲，減輕患者疼痛。功能位原則盡可能將傷肢固定在功能位，即保持關(guān)節(jié)屈曲角度，有利于恢復(fù)功能?？焖俎D(zhuǎn)運(yùn)原則在妥善固定后，應(yīng)迅速將患者送往醫(yī)院治療。骨折固定搬運(yùn)原則燒傷燙傷應(yīng)急措施冷卻療法用冷水沖洗或浸泡傷處，降低皮膚溫度，減輕燒傷程度。01去除衣物迅速剪開(kāi)并去除燒傷部位的衣物，避免粘連和進(jìn)一步損傷。02涂抹藥物涂抹適量的燒傷膏或藥膏，緩解疼痛并預(yù)防感染。03包裹傷口用干凈的紗布或布料包裹傷口，避免細(xì)菌感染。0404常見(jiàn)急癥處置方案哮喘/癲癇發(fā)作應(yīng)對(duì)6px6px6px協(xié)助患者解開(kāi)衣領(lǐng)、腰帶等緊身物品，清除口腔分泌物，保持呼吸道暢通。保持呼吸通暢避免患者接觸已知的過(guò)敏原或誘發(fā)因素，如煙霧、氣味等。避免刺激因素讓患者保持半臥位或側(cè)臥位，以減少呼吸道阻塞。采取合適體位010302按照患者自身情況，迅速給予哮喘或癲癇急救藥物，如沙丁胺醇?xì)忪F劑、抗癲癇藥物等。給予緊急藥物04過(guò)敏反應(yīng)分級(jí)處理出現(xiàn)皮疹、瘙癢、輕微腫脹等癥狀，可給予抗組胺藥物治療，如撲爾敏、氯雷他定等。輕度過(guò)敏中度過(guò)敏重度過(guò)敏出現(xiàn)嚴(yán)重皮疹、喉頭水腫、呼吸急促等癥狀，需立即給予糖皮質(zhì)激素和腎上腺素治療，如地塞米松、潑尼松等。出現(xiàn)過(guò)敏性休克，表現(xiàn)為血壓下降、意識(shí)模糊、呼吸困難等，需緊急注射腎上腺素和進(jìn)行液體復(fù)蘇，同時(shí)撥打急救電話(huà)。中暑/休克緊急救護(hù)立即將患者轉(zhuǎn)移到通風(fēng)陰涼處，給予清涼飲料或鹽水，用濕毛巾敷額頭和擦拭身體，同時(shí)監(jiān)測(cè)體溫變化。中暑處理對(duì)于失血性休克、感染性休克等，需采取頭低腳高的臥位，保持呼吸道暢通，給予保暖措施，并迅速送往醫(yī)院進(jìn)行液體復(fù)蘇和進(jìn)一步治療。休克患者不宜隨意搬動(dòng)，以免加重病情。休克緊急救護(hù)05疏散與避難管理逃生路線(xiàn)規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)路線(xiàn)標(biāo)識(shí)明顯在顯要位置設(shè)置明確的逃生路線(xiàn)標(biāo)識(shí)，包括方向指示、安全出口、避難區(qū)域等，確保師生能夠迅速識(shí)別并沿著正確路線(xiàn)撤離。路線(xiàn)暢通無(wú)阻路線(xiàn)多樣化逃生路線(xiàn)應(yīng)保持暢通無(wú)阻，不得堆放任何物品或設(shè)置障礙物，以確保師生在緊急情況下能夠迅速撤離。應(yīng)規(guī)劃多條逃生路線(xiàn)，以防一條路線(xiàn)受阻時(shí)，師生可以迅速選擇其他路線(xiàn)撤離。123人員清點(diǎn)流程設(shè)定撤離時(shí)清點(diǎn)在撤離過(guò)程中，各班級(jí)或單位應(yīng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)本班或本單位人員，確保所有人員均已撤離。01避難區(qū)清點(diǎn)到達(dá)避難區(qū)域后，再次進(jìn)行人員清點(diǎn)，核對(duì)是否有人員遺漏或未能及時(shí)撤離。02報(bào)告上級(jí)部門(mén)清點(diǎn)完成后，及時(shí)將情況報(bào)告給上級(jí)部門(mén)或應(yīng)急指揮部，以便掌握全局情況并作出相應(yīng)決策。03臨時(shí)安置區(qū)域設(shè)置在選擇臨時(shí)安置區(qū)域時(shí)，應(yīng)首先進(jìn)行安全性評(píng)估，確保該區(qū)域遠(yuǎn)離危險(xiǎn)源、地質(zhì)穩(wěn)定、環(huán)境安全。安全性評(píng)估基本設(shè)施保障安全管理措施臨時(shí)安置區(qū)域應(yīng)提供基本的生活設(shè)施，如飲用水、食品、急救包、通訊設(shè)備等，以滿(mǎn)足師生的基本需求。臨時(shí)安置區(qū)域應(yīng)制定安全管理措施，包括秩序維護(hù)、安全巡查、緊急情況等，確保師生的安全。06救護(hù)資源保障機(jī)制急救箱配置清單6px6px6px包括紗布、繃帶、棉球等，用于傷口包扎和止血。醫(yī)用敷料如退燒藥、止痛藥、抗過(guò)敏藥等，以應(yīng)對(duì)學(xué)生突發(fā)疾病。常用藥品如碘伏、酒精棉片等，用于傷口消毒，防止感染。消毒藥品010302如鑷子、剪刀、止血帶等，用于緊急處理傷口。器械類(lèi)04教職員工培訓(xùn)體系定期組織教職員工進(jìn)行急救知識(shí)培訓(xùn)，提高急救意識(shí)和技能。急救知識(shí)培訓(xùn)模擬各種緊急情況，進(jìn)行應(yīng)急演練，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。應(yīng)急演練對(duì)教職員工進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們應(yīng)對(duì)緊急情況時(shí)的心理壓力。心理輔導(dǎo)