寫作學(xué)寫傳記素養(yǎng)目標(biāo)1．學(xué)生通過對傳記文本的分析，學(xué)會梳理人物的生平事跡，尤其是關(guān)鍵事件，培養(yǎng)邏輯思維與歸納能力，能夠清晰地構(gòu)建人物的人生脈絡(luò)。(思維能力、語言運(yùn)用)2．學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、引用等手法，增強(qiáng)傳記的真實(shí)性與感染力，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中提高語言運(yùn)用的靈活性與創(chuàng)造性。(語言運(yùn)用)3．通過學(xué)習(xí)名人傳記，讓學(xué)生了解不同時代、不同領(lǐng)域人物的卓越貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生從傳記人物的人生經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)人性之美、奮斗之美，增強(qiáng)文化認(rèn)同感與自豪感。(審美創(chuàng)造、文化自信)教學(xué)重難點(diǎn)1．閱讀人物傳記，了解人物傳記的特點(diǎn)及一般寫法。2．選擇典型事例和適宜的寫作方法，運(yùn)用生動的語言敘寫人物傳記。教學(xué)過程情境導(dǎo)入同學(xué)們，翻開歷史長卷，我們總會被那些鮮活的人物故事深深吸引——是魯迅以筆為劍的鋒芒，是居里夫人的實(shí)驗(yàn)室中不滅的燈光，還是身邊長輩奮斗歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴？傳記，就像一座橋梁，連接著過去與現(xiàn)在，讓我們得以穿越時空，了解他人的人生經(jīng)歷。今天，我們將走進(jìn)“學(xué)寫傳記”的奇妙旅程，學(xué)習(xí)如何用文字為他人或自己立傳，讓平凡或偉大的故事在筆尖流淌。新知探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：掌握傳記基本知識教師活動學(xué)生活動【設(shè)問】什么是傳記？傳記是一種常見的文學(xué)體裁，主要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性地編排、描寫與說明。紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。傳記大體分兩大類：一類是以記述翔實(shí)史事為主的史傳或一般紀(jì)傳文字；另一類屬文學(xué)范圍，傳記作者在記述傳主事跡的過程中，可能滲透自己的某些情感、想象或者推斷，但和小說不同，傳記一般不虛構(gòu)，紀(jì)實(shí)性是傳記的基本要求。【提問】在你讀過的傳記中，印象最深刻的是哪一篇呢？【交流】自由表達(dá)，說說讓自己印象最深刻的傳記，并告知大家原因。學(xué)習(xí)任務(wù)二：傳記寫作注意事項(xiàng)教師活動學(xué)生活動【講解】寫作傳記時，要注意的問題：1．選取真實(shí)可信的材料真實(shí)可靠的資料是寫人物傳記的基礎(chǔ)，要運(yùn)用一些可靠的資料，保證敘述的真實(shí)可信。如《天上有顆南仁東星》中，作者基于日記、檔案、訪談記錄等材料，真實(shí)展現(xiàn)了“中國天眼”之父南仁東矢志報國的科學(xué)家形象。2．抓典型語言和重要行為典型言行不僅能記錄人物的活動，還能“自行”展現(xiàn)人物的思想感情、性格特點(diǎn)等。在《美麗的顏色》中，作者對居里夫人只擷取幾個細(xì)節(jié)，稍加點(diǎn)染，如“頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來”“輕輕地笑了笑”“身體前傾，熱切地望著”等，就表現(xiàn)出居里夫人從事科學(xué)工作的艱辛和獨(dú)特的個性氣質(zhì)。3．從寫小傳入手比起一般的傳記，小傳記述較簡略，篇幅也較短，因此，作者往往把筆墨集中在傳主的主要經(jīng)歷上，通過勾勒生平經(jīng)歷，敘述典型事件，體現(xiàn)人物的特點(diǎn)。例如老舍的《著者略歷》這篇小傳(詳見教材)?！練w納】理清寫作傳記時要注意的問題，為寫作實(shí)踐做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)任務(wù)三：傳記寫作實(shí)戰(zhàn)演練教師活動學(xué)生活動【寫作】一、從呱呱墜地到成長為一個少年學(xué)生，你已經(jīng)有了十多年的人生經(jīng)歷。寫一段自我介紹，回顧自己過去的經(jīng)歷，也說說自己對未來的想法。300字左右?！疽龑?dǎo)】①基本信息(出生日期、出生地)要簡明，避免流水賬式的羅列。②選取幾個典型事件，用具體場景替代空泛描述，用細(xì)節(jié)代替籠統(tǒng)概括。③寫完后請父母或長輩核對關(guān)鍵事件，確保事實(shí)準(zhǔn)確，調(diào)整模糊、夸張的表述?！緦懽鳌慷⒛愫图胰藗兂ο嗵?，知道他們的生日、愛好和經(jīng)歷嗎？請為你的一位家人寫一篇小傳。不少于500字?！疽龑?dǎo)】①確定寫作對象：選性格鮮明/有獨(dú)特經(jīng)歷者，如“愛修舊物的爺爺”“開過早餐店的媽媽”等，忌選“完美但無記憶點(diǎn)”的家人。②挖掘核心特質(zhì)：用幾個關(guān)鍵詞概括，如外婆倔強(qiáng)、節(jié)儉、勤勞，那么所有素材就圍繞這幾個關(guān)鍵詞篩選。③采用真實(shí)細(xì)節(jié)：問他/她的生日、職業(yè)變動、重大選擇(如“為什么放棄城市工作回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)”)；觀察他/她生活中的習(xí)慣(如“總把剩菜放冰箱第三格”)、珍視物品(如褪色的勞模獎?wù)?。④敘述避虛就實(shí)：用“每天早上5點(diǎn)掃樓道”代替“熱心助人”。⑤注意情感表達(dá)技巧：借物抒情(如“那盞在辦公桌上亮了三十年的舊臺燈，燈光如他教學(xué)生涯般溫暖而持久，默默訴說著他對教育事業(yè)的深情守望”)優(yōu)于直白贊美，結(jié)尾可留白(如“那件補(bǔ)了七次的毛衣，還在衣柜最深處”)。⑥尊重家人意見：寫完之后，讓家人看看或者讀給家人聽，結(jié)合家人的意見再進(jìn)行修改。【寫作】三、各學(xué)科的學(xué)習(xí)，都會涉及一些中華民族的杰出人物。這些人物促進(jìn)了文明的發(fā)展，推動了社會的進(jìn)步，值得中華兒女永遠(yuǎn)銘記。學(xué)校擬編輯一部《中華英杰人物譜》，面向全校學(xué)生征稿。請你選擇自己崇敬或熟悉的一位人物，寫一篇小傳。不少于500字?！疽龑?dǎo)】(1)搜集資料①確保資料真實(shí)可靠，如來源于官方傳記、權(quán)威媒體、學(xué)術(shù)著作等。②多途徑互補(bǔ)，如實(shí)地調(diào)查、訪談等綜合運(yùn)用。③引用資料注意標(biāo)注來源。(2)選人避坑①忌選流量名人：避開娛樂明星、網(wǎng)紅，聚焦科技、文化等領(lǐng)域的人物，如錢學(xué)森、張仲景、林巧稚等。②慎選孔子、李白等資料泛濫型人物(易陷入資料堆砌的境地)，可選詹天佑、黃旭華等“有明確專業(yè)標(biāo)簽＋生動細(xì)節(jié)”的英杰。(3)核心素材聚焦①抓“三個一”：一次人生轉(zhuǎn)折(如錢學(xué)森突破美國的封鎖歸國)、一項(xiàng)突破性貢獻(xiàn)(如林巧稚首倡中國婦產(chǎn)科學(xué)體系)、一句標(biāo)志性話語(如詹天佑“各出所學(xué)即為報國”)。②用數(shù)據(jù)體現(xiàn)價值：鄧稼先參與核試驗(yàn)32次、黃旭華隱姓埋名30年，數(shù)字比形容詞更有說服力?！拘∽魑摹慨?dāng)堂完成。(范文見課件PPT)【大作文】給家人寫小傳，用老照片、書信等物證替代主觀美化，構(gòu)建多維度真實(shí)敘事。(范文見課件PPT)【大作文】為他人寫小傳，注意搜集相對齊全的資料，理