第3節(jié)壓強（第1課時）（導學案）1、知道壓力的概念；會用力的示意圖來表示壓力；了解壓力作用效果與壓力大小和受力面積大小的關系；知道壓強的物理含義、單位和公式及簡單計算。2、運用類比方法建立壓強的概念；運用控制變量法探究影響壓力作用效果的因素，并建立壓強的概念。3、聯(lián)系生活實際，運用科學知識解決實際問題。明確壓力是由于擠壓而垂直作用在物體表面的力，掌握壓力的三要素；理解影響壓力作用效果的因素。（重點）2、理解壓強是表示壓力作用效果的物理量，掌握定義式p=F/S，能進行單位換算和簡單計算。（難點）壓力是由于擠壓而作用在物體表面上的力，其方向總是于受力面并指向被壓物體。壓強是表示的物理量，其計算公式為，國際單位是。3、探究影響壓力作用效果的因素時，采用的科學方法是；當壓力一定時，越小，壓力的作用效果越明顯。畫出下列物體受到的壓力。2、思考與討論：分析木塊受到的重力和它對接觸面的壓力，比較了兩者的大小關系。3、比較壓力和重力，完成表格。4、探索活動（1）按圖甲、乙、丙進行實驗，觀察并比較各次實驗中海綿的凹陷程度。（2）小凳子對海綿的壓力，小凳子與海綿的接觸面積（即受力面積），是兩個需要考慮的因素。（3）圖甲和圖乙相比。①相同、不同；②壓力作用的效果各有什么區(qū)別？③可以得出什么結論？（4）圖乙和圖丙相比。①相同、不同；②壓力作用的效果各有什么區(qū)別？③可以得出什么結論？5、思考與討論：一個小孩在結冰的河面上玩耍，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰層即將破裂。此時，他應采取怎樣的措施，使自己最大可能安全地離開那里？6、應用壓強公式進行計算。質量為60kg的人，每只腳接觸地面的面積是196cm2。當他雙腳落地站在地面上時，腳對地面的壓強為多大？1．如圖所示，兩手指用力壓住鉛筆的兩端使它保持靜止，下列說法中正確的是（）A．左邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強相同B．右邊手指受到的壓力較大，兩手指受到的壓強相同C．兩手指受到的壓力相同，左邊手指受到的壓強較大D．兩手指受到的壓力相同，右邊手指受到的壓強較大2．雙腳站立在水平地面上的一名初中學生，對地面的壓強大約為()A．1250帕 B．2500帕 C．5000帕 D．12500帕3．中國女子武術運動員童心在杭州亞運會武術女子太極拳太極劍全能決賽中奪得金牌。如圖所示是童心在比賽過程中的兩種姿態(tài)，她對地面壓力和壓強分別為F甲和F乙、p甲和p乙，則下列正確的是（）A．F甲=F乙、p甲<p乙 B．F甲=F乙、p甲>p乙C．F甲>F乙、p甲>p乙 D．F甲>F乙、p甲<p乙4．下列估測的數(shù)據(jù)接近生活實際的是（）A．一名普通中學生的重力約為2000牛B．小科同學跑步的平均速度約為20m/sC．圖書館閱覽室的聲音約為100分貝D．一張對折的報紙平鋪在桌面上時，對桌面產(chǎn)生的壓強約為1帕5．原來平整的細沙面上放上甲、乙兩個實心正方體，沙面凹陷程度如圖所示，則()A．甲的密度一定比乙大B．甲對沙子的壓強一定比乙對沙子的壓強小C．甲的質量一定比乙小D．甲對沙子的壓力一定比乙對沙子的壓力大6．為了說明騎電動車要戴安全頭盔的重要性，小科同學做了一個模擬實驗：將兩個相似的雞蛋甲，乙分別固定在墊有海綿的基座上。在雞蛋甲上方放一個輕質瓶蓋，拿一根筷子用大小相同的力分別敲擊(如圖所示)。結果雞蛋甲完好無損，雞蛋乙立即破碎。下列敘述不正確的是()A．墊有海綿的基座可以減小受力面積B．敲擊時雞蛋甲上部受到的壓強比乙小C．要提高實驗的可靠性.還需多次實驗D．雞蛋乙被敲碎說明力能改變物體的形狀7．如圖所示，一塊長為L，質量分布均勻的木板A放在水平桌面上，木板A右端與桌邊相齊。在木板的右端施加一水平力F，使木板A右端緩慢地離開桌邊L3A對桌面的壓強不變 B．A對桌面的壓強不斷變小C．A對桌面的摩擦力不斷變小 D．A對桌面的壓力不變8．如圖所示，為了探究“壓力的作用效果與哪些因素有關”，小金利用三本完全相同的字典和海綿進行了如圖所示的實驗?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗時，通過觀察來比較字典對海綿的壓力的作用效果，這種實驗方法叫作轉換法。（2）對比（b）、（c）兩圖可知：當受力面積一定時，越大，壓力的作用效果越明顯。（3）對比（d）、（e）兩圖，小金提出一個錯誤的觀點，認為壓力的作用效果與受力面積大小無關。我們判斷其觀點錯誤的理由是。（4）通過實驗（b）和（d）對比，得到的結論可以解釋以下現(xiàn)象的有