兒童自考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.兒童開(kāi)始有明顯自我意識(shí)的年齡約是（）A.1歲B.2歲C.3歲D.4歲2.幼兒期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是（）A.學(xué)習(xí)B.勞動(dòng)C.游戲D.體育鍛煉3.兒童最早出現(xiàn)的記憶是（）A.形象記憶B.情緒記憶C.動(dòng)作記憶D.語(yǔ)詞記憶4.3-6歲兒童占優(yōu)勢(shì)地位的注意是（）A.無(wú)意注意B.有意注意C.有意后注意D.隨意注意5.兒童掌握詞匯最快的時(shí)期是（）A.嬰兒期B.幼兒前期C.幼兒期D.小學(xué)低年級(jí)6.幼兒想象的典型形式是（）A.無(wú)意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象7.幼兒思維的主要形式是（）A.直觀行動(dòng)思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維8.兒童性別角色發(fā)展的關(guān)鍵期是（）A.1-2歲B.2-3歲C.3-4歲D.4-5歲9.幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲D.6-7歲10.幼兒親社會(huì)行為產(chǎn)生的基礎(chǔ)是（）A.同情B.移情C.分享D.合作二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.目的性增強(qiáng)B.持續(xù)性延長(zhǎng)C.細(xì)致性增加D.概括性提高2.幼兒記憶發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì)B.形象記憶為主C.機(jī)械記憶較多D.記得快忘得也快3.幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.從對(duì)話言語(yǔ)過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)B.從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)C.講述邏輯性提高D.逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧4.幼兒想象發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.無(wú)意想象占主導(dǎo)B.想象內(nèi)容零散、無(wú)系統(tǒng)C.想象的夸張性D.想象受情緒影響大5.幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.表面性B.具體性C.形象性D.固定性6.幼兒情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)包括（）A.易沖動(dòng)性B.不穩(wěn)定性C.外露性D.豐富和深刻化7.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)有（）A.自我概念的發(fā)展B.自我評(píng)價(jià)的發(fā)展C.自我體驗(yàn)的發(fā)展D.自我控制的發(fā)展8.幼兒攻擊性行為的特點(diǎn)有（）A.工具性攻擊多于敵意性攻擊B.多發(fā)生在小班C.隨年齡增長(zhǎng)攻擊性行為逐漸減少D.身體攻擊逐漸減少，言語(yǔ)攻擊相對(duì)增多9.影響幼兒同伴交往的因素有（）A.幼兒自身的特征B.家庭教養(yǎng)方式C.托幼機(jī)構(gòu)的教育方式D.社會(huì)文化10.幼兒道德認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)有（）A.從他律到自律B.從效果到動(dòng)機(jī)C.從片面到全面D.從具體到抽象三、判斷題（每題2分，共10題）1.幼兒眼球前后徑較短，物體成像于視網(wǎng)膜前方，所以幼兒多為生理性遠(yuǎn)視。（）2.幼兒的有意注意占優(yōu)勢(shì)，無(wú)意注意開(kāi)始發(fā)展。（）3.幼兒的形象記憶效果優(yōu)于語(yǔ)詞記憶。（）4.幼兒詞匯量的增長(zhǎng)呈直線上升趨勢(shì)。（）5.幼兒想象常常脫離現(xiàn)實(shí)，或與現(xiàn)實(shí)相混淆。（）6.幼兒思維的主要特點(diǎn)是抽象邏輯思維。（）7.幼兒的情緒情感具有易沖動(dòng)、不穩(wěn)定、外露性等特點(diǎn)。（）8.幼兒自我評(píng)價(jià)主要依賴于成人的評(píng)價(jià)。（）9.幼兒的攻擊性行為都是敵意性攻擊。（）10.幼兒親社會(huì)行為在3歲左右開(kāi)始出現(xiàn)。（）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述幼兒觀察力發(fā)展的特點(diǎn)。答：目的性增強(qiáng)，從無(wú)目的觀察向有目的觀察發(fā)展；持續(xù)性延長(zhǎng)，觀察時(shí)間逐漸增長(zhǎng)；細(xì)致性增加，能觀察到更細(xì)微事物；概括性提高，能從觀察中發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系。2.簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力發(fā)展的表現(xiàn)。答：從對(duì)話言語(yǔ)過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)，能獨(dú)立講述；從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)，講述更有條理；講述邏輯性提高，表達(dá)更清晰；逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧，如語(yǔ)氣運(yùn)用等。3.簡(jiǎn)述幼兒思維具體形象性的特點(diǎn)。答：依靠事物的形象和表象進(jìn)行思維。具體表現(xiàn)為思維的具體性，思考依賴具體事物；形象性，頭腦中形象鮮明；還有表面性、固定性等特點(diǎn)，難以理解抽象概念和事物本質(zhì)。4.簡(jiǎn)述幼兒自我意識(shí)發(fā)展的表現(xiàn)。答：自我概念逐漸形成，對(duì)自己有更清晰認(rèn)知；自我評(píng)價(jià)從依賴成人到逐漸獨(dú)立；自我體驗(yàn)日益豐富，如自尊、自信等；自我控制能力逐步發(fā)展，能更好調(diào)節(jié)自身行為。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何培養(yǎng)幼兒的觀察力？答：提供豐富觀察材料和機(jī)會(huì)，如自然物、圖片等；明確觀察目的任務(wù)，引導(dǎo)按要求觀察；教給觀察方法，如順序觀察、對(duì)比觀察；鼓勵(lì)表達(dá)觀察結(jié)果，強(qiáng)化觀察興趣。2.怎樣促進(jìn)幼兒記憶的發(fā)展？答：豐富生活經(jīng)驗(yàn)，提供更多記憶素材；激發(fā)記憶興趣，用游戲等方式；教給記憶方法，如復(fù)述、歸類(lèi)等；及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化記憶效果；鼓勵(lì)回憶，鍛煉再現(xiàn)能力。3.談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒良好的情緒情感。答：營(yíng)造溫馨和諧家庭和班級(jí)氛圍；引導(dǎo)正確認(rèn)識(shí)和表達(dá)情緒，通過(guò)故事等方式；培養(yǎng)積極情緒體驗(yàn)，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)；教給情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸、傾訴等；成人做好情緒示范。4.分析影響幼兒同伴交往的因素及應(yīng)對(duì)策略。答：因素有自身特征、家庭教養(yǎng)方式、托幼機(jī)構(gòu)教育方式等。策略：針對(duì)自身特征，引導(dǎo)改善不足；家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教養(yǎng)方式；托幼機(jī)構(gòu)提供交往機(jī)會(huì)、引導(dǎo)正確交往，教師適時(shí)指導(dǎo)。答案一、單項(xiàng)選擇題1.C2.C3.C4.A5.C6.A7.B8.B9.B10.B二、多項(xiàng)選擇題1.ABCD2.ABCD3.ABCD