2025年職業(yè)學(xué)院專任教師輔導(dǎo)員招聘考試筆試試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年6月，教育部等五部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程實(shí)施方案》，明確到（）年實(shí)現(xiàn)全國職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件基本達(dá)標(biāo)。A.2025B.2026C.2027D.2028答案：A2.根據(jù)《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，下列行為中違反“堅(jiān)持言行雅正”準(zhǔn)則的是（）。A.在課堂上引用網(wǎng)絡(luò)流行語活躍氣氛B.因?qū)W生遲到當(dāng)眾諷刺其“時(shí)間管理大師”C.課后與學(xué)生討論社會(huì)熱點(diǎn)問題D.指導(dǎo)學(xué)生參加企業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)安全規(guī)范答案：B（解析：“堅(jiān)持言行雅正”要求教師為人師表，舉止文明，尊重學(xué)生人格，B選項(xiàng)涉及侮辱性語言，違反準(zhǔn)則。）3.某職業(yè)學(xué)院機(jī)械制造專業(yè)教師在課程中融入企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)案例，組織學(xué)生分組完成零件加工任務(wù)，并邀請企業(yè)工程師參與評價(jià)。這體現(xiàn)了職業(yè)教育的（）特點(diǎn)。A.公益性B.實(shí)踐性C.普及性D.學(xué)術(shù)性答案：B4.依據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，輔導(dǎo)員的首要工作職責(zé)是（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.學(xué)生日常事務(wù)管理C.心理健康教育與咨詢D.學(xué)業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)服務(wù)答案：A5.某學(xué)生因家庭突發(fā)變故產(chǎn)生抑郁情緒，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后應(yīng)首先（）。A.聯(lián)系家長要求其帶學(xué)生就醫(yī)B.向?qū)W院心理中心轉(zhuǎn)介專業(yè)評估C.組織班級(jí)同學(xué)輪流陪伴D.在班會(huì)中強(qiáng)調(diào)“積極面對困難”答案：B（解析：需先通過專業(yè)心理評估確定干預(yù)等級(jí)，避免自行判斷延誤治療。）6.2024年修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》首次以法律形式明確“職業(yè)教育是與普通教育具有（）的教育類型”。A.同等重要地位B.互補(bǔ)作用C.輔助功能D.層次差異答案：A7.職業(yè)院校實(shí)施“1+X”證書制度，其中“X”指的是（）。A.學(xué)歷證書B.職業(yè)技能等級(jí)證書C.行業(yè)資格證書D.國際認(rèn)證證書答案：B8.某教師在《數(shù)控編程》課程中采用“項(xiàng)目教學(xué)法”，其核心環(huán)節(jié)應(yīng)是（）。A.教師講解編程理論B.學(xué)生獨(dú)立完成編程任務(wù)C.小組合作完成企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目D.多媒體演示加工過程答案：C9.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生違紀(jì)事件時(shí)，應(yīng)遵循的首要原則是（）。A.嚴(yán)格執(zhí)行校規(guī)B.保護(hù)學(xué)生隱私C.教育與懲戒相結(jié)合D.維護(hù)班級(jí)穩(wěn)定答案：C（解析：《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》強(qiáng)調(diào)處理學(xué)生違紀(jì)應(yīng)堅(jiān)持教育與懲戒相結(jié)合。）10.職業(yè)教育“雙師型”教師的核心能力要求是（）。A.具備高校教師資格證和企業(yè)工作經(jīng)歷B.掌握理論教學(xué)能力和實(shí)踐操作能力C.擁有副教授以上職稱和職業(yè)技能證書D.熟悉課程開發(fā)和學(xué)生管理答案：B11.某高職院校為落實(shí)“產(chǎn)教融合”，與企業(yè)共建“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，其關(guān)鍵機(jī)制是（）。A.企業(yè)提供場地設(shè)備B.教師參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)C.課程標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)對接D.學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)答案：C12.輔導(dǎo)員組織“職業(yè)生涯規(guī)劃”主題班會(huì)時(shí)，最有效的互動(dòng)方式是（）。A.教師講授職業(yè)發(fā)展理論B.播放成功校友訪談視頻C.學(xué)生填寫職業(yè)測評量表并分組討論D.邀請企業(yè)HR講解招聘要求答案：C（解析：互動(dòng)式教學(xué)需學(xué)生主動(dòng)參與，測評與討論能促進(jìn)自我認(rèn)知。）13.根據(jù)《高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，高校應(yīng)確保心理健康教育課程（）。A.作為公共必修課，不少于16學(xué)時(shí)B.作為公共選修課，不少于8學(xué)時(shí)C.作為素質(zhì)拓展課，不少于4學(xué)時(shí)D.不設(shè)固定學(xué)時(shí)，以講座形式開展答案：A14.某教師在課程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍存在“知其然不知其所以然”的問題，最可能的原因是（）。A.教學(xué)進(jìn)度過快B.理論講解與實(shí)踐操作脫節(jié)C.考核方式偏重記憶D.學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足答案：B15.輔導(dǎo)員在新生入學(xué)教育中，重點(diǎn)需要幫助學(xué)生完成的轉(zhuǎn)變是（）。A.從“應(yīng)試學(xué)習(xí)”到“自主學(xué)習(xí)”B.從“家庭生活”到“集體生活”C.從“知識(shí)積累”到“技能提升”D.以上都是答案：D16.職業(yè)院校教師開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，核心目標(biāo)是（）。A.提高教師教學(xué)競賽成績B.完善學(xué)校管理制度C.建立人才培養(yǎng)質(zhì)量保證體系D.提升學(xué)生就業(yè)率答案：C17.學(xué)生因課程掛科產(chǎn)生厭學(xué)情緒，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)，正確的溝通方式是（）。A.“掛科是因?yàn)槟悴粔蚺?，以后要多花時(shí)間學(xué)習(xí)?！盉.“我理解你現(xiàn)在的壓力，我們一起來分析掛科的具體原因。”C.“如果再掛科會(huì)影響畢業(yè)，你必須制定學(xué)習(xí)計(jì)劃?！盌.“你看班上其他同學(xué)都沒掛科，你要向他們學(xué)習(xí)。”答案：B（解析：共情與引導(dǎo)分析是有效溝通的關(guān)鍵，避免指責(zé)或比較。）18.職業(yè)教育“三教”改革中的“三教”指（）。A.教師、教材、教法B.教室、教具、教學(xué)C.教育、教學(xué)、教研D.教案、課件、教具答案：A19.某專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)開發(fā)活頁式教材，其核心特點(diǎn)是（）。A.內(nèi)容涵蓋學(xué)科前沿知識(shí)B.章節(jié)可根據(jù)企業(yè)需求動(dòng)態(tài)調(diào)整C.配套數(shù)字化資源豐富D.語言通俗易懂答案：B20.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情時(shí)，正確的流程是（）。①核實(shí)信息真實(shí)性②上報(bào)學(xué)院主管部門③引導(dǎo)學(xué)生理性討論④刪除不實(shí)信息A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.①②④③答案：A（解析：先核實(shí)再上報(bào)，引導(dǎo)討論比直接刪除更利于輿情控制。）二、多項(xiàng)選擇題（共10題，每題2分，共20分。錯(cuò)選、漏選均不得分）1.下列屬于《職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》中“實(shí)習(xí)三不得”的是（）。A.不得安排學(xué)生從事高空作業(yè)B.不得安排學(xué)生到非實(shí)習(xí)單位實(shí)習(xí)C.不得安排學(xué)生加班D.不得收取實(shí)習(xí)押金答案：BCD（解析：“三不得”指不得安排與專業(yè)無關(guān)的簡單重復(fù)勞動(dòng)、不得違規(guī)收取費(fèi)用、不得強(qiáng)制實(shí)習(xí)。）2.輔導(dǎo)員的“九大職責(zé)”包括（）。A.思想理論教育和價(jià)值引領(lǐng)B.黨團(tuán)和班級(jí)建設(shè)C.學(xué)風(fēng)建設(shè)D.學(xué)生心理健康教育答案：ABCD（解析：根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，九大職責(zé)涵蓋思想、組織、學(xué)習(xí)、心理等多方面。）3.職業(yè)院校教師提升教學(xué)能力的途徑有（）。A.參加企業(yè)實(shí)踐B.參與教學(xué)能力比賽C.學(xué)習(xí)教育心理學(xué)D.撰寫學(xué)術(shù)論文答案：ABC（解析：D屬于科研能力提升，非直接教學(xué)能力。）4.學(xué)生宿舍發(fā)生矛盾時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取的措施包括（）。A.分別傾聽雙方陳述B.當(dāng)眾批評責(zé)任方C.引導(dǎo)換位思考D.制定宿舍公約答案：ACD（解析：當(dāng)眾批評可能激化矛盾，應(yīng)私下溝通。）5.職業(yè)教育課程思政的融入方式包括（）。A.在專業(yè)課程中挖掘行業(yè)工匠精神案例B.在實(shí)訓(xùn)課中強(qiáng)調(diào)安全生產(chǎn)規(guī)范C.在理論課中結(jié)合國家產(chǎn)業(yè)政策講解D.單獨(dú)開設(shè)“課程思政”必修課答案：ABC（解析：課程思政應(yīng)融入現(xiàn)有課程，而非單獨(dú)設(shè)課。）6.下列符合《新時(shí)代高校教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》的行為有（）。A.拒絕參與虛假學(xué)術(shù)活動(dòng)B.在課堂上傳播正確黨史觀C.接受學(xué)生家長贈(zèng)送的土特產(chǎn)D.指導(dǎo)學(xué)生時(shí)公平對待全體學(xué)生答案：ABD（解析：C屬于違規(guī)收受禮品。）7.職業(yè)院?！半p高計(jì)劃”建設(shè)的核心指標(biāo)包括（）。A.專業(yè)群建設(shè)水平B.校企合作深度C.教師教學(xué)能力D.校園硬件設(shè)施答案：ABC（解析：“雙高計(jì)劃”聚焦內(nèi)涵建設(shè)，硬件非核心指標(biāo)。）8.輔導(dǎo)員開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的方式有（）。A.運(yùn)營班級(jí)微信公眾號(hào)B.在QQ群發(fā)布時(shí)政要聞C.通過短視頻平臺(tái)分享學(xué)生成長故事D.監(jiān)控學(xué)生網(wǎng)絡(luò)言論答案：ABC（解析：監(jiān)控侵犯隱私，不屬于教育方式。）9.職業(yè)教育教學(xué)中，“理實(shí)一體化”課程的設(shè)計(jì)要點(diǎn)包括（）。A.理論講解與實(shí)踐操作交替進(jìn)行B.教室與實(shí)訓(xùn)室一體化布局C.教師與企業(yè)師傅共同授課D.考核側(cè)重理論知識(shí)記憶答案：ABC（解析：考核應(yīng)側(cè)重實(shí)踐能力。）10.學(xué)生申請國家助學(xué)金時(shí)，輔導(dǎo)員需重點(diǎn)審核的材料有（）。A.家庭經(jīng)濟(jì)困難證明B.學(xué)習(xí)成績排名C.日常消費(fèi)記錄D.班級(jí)民主評議結(jié)果答案：ABD（解析：日常消費(fèi)記錄涉及隱私，不作為審核依據(jù)。）三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確填“√”，錯(cuò)誤填“×”）1.職業(yè)院?？梢愿鶕?jù)企業(yè)需求調(diào)整人才培養(yǎng)方案，無需報(bào)教育行政部門備案。（×）（解析：需按規(guī)定備案，確保教育質(zhì)量。）2.輔導(dǎo)員可以在學(xué)生檔案中記錄其心理問題診斷結(jié)果。（×）（解析：心理檔案需單獨(dú)管理，不得放入學(xué)生人事檔案。）3.教師在教學(xué)中使用企業(yè)專利技術(shù)案例，需獲得企業(yè)書面授權(quán)。（×）（解析：教學(xué)用途屬于合理使用，無需授權(quán)。）4.學(xué)生因宗教信仰在宿舍組織集體禱告，輔導(dǎo)員應(yīng)立即制止。（√）（解析：高校內(nèi)禁止非法宗教活動(dòng)。）5.職業(yè)教育“1+X”證書中，學(xué)歷證書與職業(yè)技能等級(jí)證書具有同等效力。（√）6.輔導(dǎo)員可以將學(xué)生違紀(jì)情況告知其家長，無需學(xué)生本人同意。（√）（解析：涉及學(xué)生重大利益時(shí)，輔導(dǎo)員可聯(lián)系家長。）7.教師在課程中引用網(wǎng)絡(luò)圖片未標(biāo)注來源，屬于學(xué)術(shù)不端。（×）（解析：教學(xué)用途的合理引用不構(gòu)成學(xué)術(shù)不端。）8.職業(yè)院校教師企業(yè)實(shí)踐每5年累計(jì)不少于6個(gè)月。（√）9.學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)組織學(xué)生乘坐電梯快速撤離。（×）（解析：火災(zāi)時(shí)電梯可能斷電，應(yīng)走安全通道。）10.輔導(dǎo)員開展“勞動(dòng)教育”可以組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生打掃。（√）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）1.簡述職業(yè)院校教師如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“課程思政”。答案：①深入挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素（如工匠精神、行業(yè)倫理、國家成就）；②結(jié)合教學(xué)內(nèi)容自然融入，避免生硬說教；③通過案例分析、小組討論等方式引導(dǎo)學(xué)生思考；④發(fā)揮教師示范作用，用言行傳遞正確價(jià)值觀；⑤將思政目標(biāo)納入課程考核體系（如職業(yè)素養(yǎng)評價(jià)）。2.輔導(dǎo)員在處理學(xué)生心理危機(jī)事件時(shí)，應(yīng)遵循哪些流程？答案：①立即啟動(dòng)心理危機(jī)干預(yù)預(yù)案；②第一時(shí)間聯(lián)系校心理中心進(jìn)行專業(yè)評估；③通知學(xué)生家長并告知情況；④安排專人24小時(shí)陪伴學(xué)生，確保安全；⑤配合心理中心制定干預(yù)方案，跟蹤后續(xù)狀態(tài)；⑥事件結(jié)束后整理記錄，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。3.職業(yè)教育“產(chǎn)教融合”的主要實(shí)現(xiàn)形式有哪些？答案：①共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，企業(yè)參與人才培養(yǎng)全過程；②聯(lián)合開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對接崗位需求；③教師到企業(yè)實(shí)踐，企業(yè)工程師到學(xué)校授課（雙導(dǎo)師制）；④共建實(shí)訓(xùn)基地，使用企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)設(shè)備；⑤開展技術(shù)研發(fā)合作，解決企業(yè)實(shí)際問題；⑥學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，參與真實(shí)項(xiàng)目。4.教師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，應(yīng)如何分析原因并干預(yù)？答案：原因分析：①課程內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏實(shí)用性；②教學(xué)方法單一（如滿堂灌），學(xué)生參與度低；③考核方式偏重記憶，無法體現(xiàn)能力提升；④學(xué)生缺乏職業(yè)規(guī)劃，不清楚學(xué)習(xí)意義；⑤家庭或心理因素影響學(xué)習(xí)狀態(tài)。干預(yù)措施：①優(yōu)化課程設(shè)計(jì)，增加企業(yè)案例和實(shí)踐環(huán)節(jié)；②采用項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)等互動(dòng)式方法；③改革考核方式（如過程性評價(jià)+實(shí)踐考核）；④開展職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，明確學(xué)習(xí)與就業(yè)的關(guān)聯(lián)；⑤與輔導(dǎo)員聯(lián)動(dòng)，排查學(xué)生個(gè)人困難并提供幫助。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）案例1：某職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化專業(yè)大二學(xué)生王某，近一個(gè)月來上課頻繁遲到早退，實(shí)訓(xùn)課操作失誤增多，輔導(dǎo)員與其談心時(shí)發(fā)現(xiàn)其因父親患病需長期治療，家庭經(jīng)濟(jì)壓力大，產(chǎn)生“想輟學(xué)打工”的念頭。問題：如果你是輔導(dǎo)員，應(yīng)如何處理？答案：處理步驟：（1）情感支持：表達(dá)理解與關(guān)心，肯定其責(zé)任感（如“你想為家庭分擔(dān)壓力，這很懂事”），緩解其焦慮情緒。（2）信息核實(shí)：聯(lián)系王某家鄉(xiāng)民政部門，確認(rèn)家庭經(jīng)濟(jì)困難證明的真實(shí)性；了解父親病情及治療費(fèi)用情況。（3）資源鏈接：①協(xié)助申請國家助學(xué)金、臨時(shí)困難補(bǔ)助；②推薦校內(nèi)勤工儉學(xué)崗位（如圖書館助理、實(shí)驗(yàn)室管理），兼顧學(xué)習(xí)與工作；③聯(lián)系學(xué)院心理中心，提供心理疏導(dǎo)，緩解其抑郁情緒。（4）學(xué)業(yè)支持：與專業(yè)教師溝通，為王某制定補(bǔ)課計(jì)劃（如利用課后時(shí)間輔導(dǎo)實(shí)訓(xùn)操作），避免因缺勤影響學(xué)業(yè)。（5）長期跟蹤：定期與王某談心（每周1次），關(guān)注其情緒變化和經(jīng)濟(jì)狀況；與家長保持聯(lián)系，反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，爭取家庭支持。案例2：某職業(yè)學(xué)院教師李老師在《工業(yè)機(jī)器人編程》課程中采用“線上+線下”混合教學(xué)模式，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生線上學(xué)習(xí)視頻完成率僅60%，課堂討論參與度低，部分學(xué)生反映“視頻內(nèi)容太枯燥，和課堂講解重復(fù)”。問題：李老師應(yīng)如何優(yōu)化混合教學(xué)模式？答案：優(yōu)化措施：（1）重構(gòu)線上資源：①將視頻拆解為5-8分鐘的微視頻，聚焦單一知識(shí)點(diǎn)（如“機(jī)器人坐標(biāo)系設(shè)定”）；②增加動(dòng)畫演示、企業(yè)操作實(shí)錄等生動(dòng)形式，減少純理論講解；③在視頻中插入互動(dòng)問題（如“如果坐標(biāo)系設(shè)置錯(cuò)誤，會(huì)導(dǎo)致什么后果？”），強(qiáng)制學(xué)生思考后才能繼續(xù)播放。（2）調(diào)整課堂活動(dòng)：①課堂以解決問題為核心，針對線上學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)設(shè)計(jì)任務(wù)（如“根據(jù)視頻內(nèi)容，分組編寫搬運(yùn)程序并調(diào)試”）；②采用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，學(xué)生匯報(bào)線上學(xué)習(xí)成果，教師點(diǎn)評并拓展；③引入企業(yè)工程師參與課堂，結(jié)合實(shí)際案例講解編程技巧。（3）完善評價(jià)機(jī)制：①線上學(xué)習(xí)納入過程性考核（視頻完成率30%、互動(dòng)答題正確率40%）；②課堂參與度（討論發(fā)言、小組任務(wù)完成情況）占30%；③增加實(shí)操考核（編寫并運(yùn)行程序）占40%，避免“重視頻觀看、輕能力提升”。（4）收集學(xué)生反饋：通過問卷或小組座談，了解學(xué)生對線上資源的具體需求（如希望增加哪些案例、調(diào)整哪些環(huán)節(jié)），動(dòng)態(tài)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。六、寫作題（共1題，20分）請以“工匠精神”為主題，設(shè)計(jì)一份面向職業(yè)院校機(jī)械制造專業(yè)大一學(xué)生的主題班會(huì)方案，要求包含活動(dòng)目標(biāo)、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)、流程設(shè)計(jì)（不少于4個(gè)環(huán)節(jié)）、預(yù)期效果。答案：“匠心筑夢·技能報(bào)國”主題班會(huì)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：理解“工匠精神”的內(nèi)涵（精益求精、專注創(chuàng)新、責(zé)任擔(dān)當(dāng)）及其在機(jī)械制造行業(yè)的具體體現(xiàn)。2.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)同感和自豪感，樹立“技能成才”的職業(yè)理想。3.行為目標(biāo)：掌握“工匠精神”的踐行方法（如注重細(xì)節(jié)、堅(jiān)持練習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)）。二、準(zhǔn)備環(huán)節(jié)1.資料收集：①整理“大國工匠”案例（如高鳳林、胡雙錢）視頻及事跡；②拍攝校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地教師/學(xué)長認(rèn)真操作的工作場景；③收集機(jī)械制造行業(yè)因“不精不細(xì)”導(dǎo)致事故的反面案例。2.物資準(zhǔn)備：實(shí)訓(xùn)工具（游標(biāo)卡尺、銼刀）、“匠心卡”（用于學(xué)生記錄承諾）、PPT、投影設(shè)備。3.人員分工：邀請2名企業(yè)工匠（如數(shù)控高級(jí)技師）、1名優(yōu)秀畢業(yè)生（工作3年以上）作為嘉賓；安排3名學(xué)生提前排練情景短劇《零件的“成長日記”》。三、流程設(shè)計(jì)1.情