2025年教師資格證《保教知識(shí)與能力》模擬試題(含答案)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1.幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”，常常會(huì)把它摳掉。這是（）的表現(xiàn)。A.情緒沖動(dòng)性B.情緒易變性C.情緒兩極性D.情緒感染性答案：A解析：幼兒的情緒沖動(dòng)性常常表現(xiàn)在他們用過(guò)激的動(dòng)作和行為表現(xiàn)自己的情緒。幼兒看到故事書(shū)中的“壞人”，把它摳掉，是情緒沖動(dòng)性的體現(xiàn)，他們難以控制自己的情緒和行為。所以選A。2.下列哪種方法不利于緩解或調(diào)整幼兒激動(dòng)的情緒（）。A.轉(zhuǎn)移注意力B.斥責(zé)C.冷處理D.安撫答案：B解析：斥責(zé)會(huì)讓幼兒更加緊張和激動(dòng)，不利于緩解或調(diào)整他們的情緒。而轉(zhuǎn)移注意力可以將幼兒的注意力從引起激動(dòng)情緒的事物上轉(zhuǎn)移開(kāi)；冷處理可以讓幼兒在平靜的環(huán)境中逐漸恢復(fù)情緒；安撫則能給予幼兒情感上的支持，幫助他們平靜下來(lái)。所以選B。3.幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。這體現(xiàn)了幼兒思維的（）特征。A.直觀行動(dòng)性B.自我中心性C.具體性D.形象性答案：C解析：幼兒思維的具體性表現(xiàn)為幼兒思考問(wèn)題總是借助具體事物或具體事物的表象，他們對(duì)具體的語(yǔ)言容易理解，對(duì)抽象的語(yǔ)言則不易理解。直觀行動(dòng)性強(qiáng)調(diào)思維與動(dòng)作不可分離；自我中心性是指幼兒從自己的角度去看待世界；形象性主要強(qiáng)調(diào)幼兒依靠事物的形象來(lái)思維。所以選C。4.幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)以（）為主。A.管理人員評(píng)價(jià)B.教師自評(píng)C.家長(zhǎng)評(píng)價(jià)D.社會(huì)評(píng)價(jià)答案：B解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)以及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。所以選B。5.下列關(guān)于幼兒睡眠的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.3-6歲兒童白天平均2-2.5小時(shí)睡眠較為合理B.幼兒教師在睡覺(jué)前不能給兒童講激烈且引起懸念的故事C.幼兒睡眠時(shí)應(yīng)關(guān)閉門(mén)窗，以保證安靜的環(huán)境D.睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育答案：C解析：幼兒睡眠時(shí)應(yīng)保持室內(nèi)空氣流通，適當(dāng)開(kāi)窗通風(fēng)，而不是關(guān)閉門(mén)窗。3-6歲兒童白天平均2-2.5小時(shí)睡眠較為合理；睡覺(jué)前給兒童講激烈且引起懸念的故事可能會(huì)使幼兒過(guò)于興奮，難以入睡；睡眠時(shí)生長(zhǎng)素的分泌有助于幼兒大腦皮層的發(fā)育。所以選C。6.下列不屬于角色游戲的是（）。A.“娃娃家”游戲B.“看醫(yī)生”游戲C.“逛商店”游戲D.“搭積木”游戲答案：D解析：角色游戲是幼兒通過(guò)扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題?！巴尥藜摇庇螒?、“看醫(yī)生”游戲、“逛商店”游戲都屬于角色游戲。而“搭積木”游戲?qū)儆诮Y(jié)構(gòu)游戲，幼兒通過(guò)操作各種建構(gòu)材料來(lái)構(gòu)造物體。所以選D。7.幼兒在繪畫(huà)時(shí)常?！邦櫞耸П恕?，說(shuō)明幼兒注意的（）較差。A.穩(wěn)定性B.廣度C.分配能力D.范圍答案：C解析：注意的分配是指在同一時(shí)間內(nèi)把注意集中到兩種或兩種以上不同的活動(dòng)上。幼兒在繪畫(huà)時(shí)“顧此失彼”，說(shuō)明他們不能很好地同時(shí)兼顧多個(gè)方面，即注意的分配能力較差。注意的穩(wěn)定性是指注意在同一對(duì)象或同一活動(dòng)上所能持續(xù)的時(shí)間；注意的廣度也稱注意的范圍，是指一個(gè)人在同一時(shí)間內(nèi)能夠清楚地察覺(jué)和把握對(duì)象的數(shù)量。所以選C。8.兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是（）。A.1-2歲B.2-4歲C.4-5歲D.5-6歲答案：B解析：2-4歲是兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期。這個(gè)時(shí)期兒童的語(yǔ)言發(fā)展迅速，對(duì)語(yǔ)言的感知和模仿能力較強(qiáng)，能夠快速地學(xué)習(xí)和掌握口語(yǔ)表達(dá)。1-2歲是兒童語(yǔ)言開(kāi)始發(fā)展的時(shí)期；4-5歲是兒童學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；5-6歲兒童的語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和準(zhǔn)確。所以選B。9.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是（）。A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力答案：C解析：托兒所的保教任務(wù)主要是培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶等。教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字一般不是托兒所的主要保教任務(wù)，幼兒園大班可能會(huì)有一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教學(xué)。所以選C。10.幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：C解析：幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是掌握動(dòng)作技能階段。在這個(gè)階段，幼兒通過(guò)反復(fù)練習(xí)，逐漸掌握各種體育動(dòng)作技能，促進(jìn)身體的發(fā)展。激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段是體育活動(dòng)的起始階段；身體準(zhǔn)備階段是為正式的體育活動(dòng)做準(zhǔn)備；結(jié)束階段則是對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和放松。所以選C。二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1.簡(jiǎn)述幼兒游戲的基本特征。答案：（1）游戲是兒童自主自愿的活動(dòng)。幼兒可以根據(jù)自己的意愿決定玩什么游戲、和誰(shuí)一起玩、怎么玩等，游戲完全出于他們的興趣和需要。（2）游戲是充滿想象和創(chuàng)造的活動(dòng)。幼兒在游戲中能夠充分發(fā)揮自己的想象力，將現(xiàn)實(shí)生活中的事物進(jìn)行重新組合和創(chuàng)造，比如把積木想象成高樓大廈、把椅子當(dāng)成汽車(chē)等。（3）游戲具有虛構(gòu)性。游戲并不直接反映真實(shí)的生活，而是幼兒通過(guò)假裝、模仿等方式來(lái)再現(xiàn)生活中的場(chǎng)景和情節(jié)，具有一定的虛構(gòu)性。（4）游戲伴隨著愉悅的情緒體驗(yàn)。幼兒在游戲中能夠獲得快樂(lè)和滿足，游戲中的成功感、成就感以及與同伴的互動(dòng)都能讓他們感到心情愉悅。（5）游戲是有規(guī)則的活動(dòng)。雖然游戲是自由的，但也有一定的規(guī)則約束，這些規(guī)則可以是幼兒自己制定的，也可以是在游戲過(guò)程中約定俗成的，規(guī)則保證了游戲的順利進(jìn)行。2.簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的目標(biāo)。答案：（1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。培養(yǎng)幼兒健康的身體，同時(shí)注重幼兒情緒的穩(wěn)定和愉快，讓幼兒在集體環(huán)境中能夠積極適應(yīng)。（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，如按時(shí)作息、飯前便后洗手、自己穿衣吃飯等，提高他們的生活自理能力。（3）知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。向幼兒傳授一些必要的安全知識(shí)和保健常識(shí)，如交通安全、防火防電、合理飲食等，讓幼兒學(xué)會(huì)自我保護(hù)。（4）喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，通過(guò)體育鍛煉促進(jìn)幼兒動(dòng)作的發(fā)展，使他們的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、靈活。三、論述題（本大題1小題，20分）論述如何培養(yǎng)幼兒的觀察力。答案：觀察力是指人通過(guò)眼、耳、鼻、舌、身等感覺(jué)器官有目的、有計(jì)劃地認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰?。培養(yǎng)幼兒的觀察力對(duì)于他們的認(rèn)知發(fā)展和學(xué)習(xí)具有重要意義，以下是一些培養(yǎng)幼兒觀察力的方法：（一）激發(fā)幼兒觀察的興趣興趣是最好的老師，只有當(dāng)幼兒對(duì)觀察的事物產(chǎn)生興趣時(shí)，他們才會(huì)主動(dòng)、積極地去觀察。1.選擇幼兒感興趣的觀察對(duì)象?？梢愿鶕?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，選擇一些生動(dòng)有趣的事物讓他們觀察，如動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象等。例如，帶幼兒去動(dòng)物園觀察可愛(ài)的動(dòng)物，讓他們觀察動(dòng)物的外形、生活習(xí)性等，幼兒會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣。2.創(chuàng)設(shè)有趣的觀察情境。通過(guò)創(chuàng)設(shè)一些有趣的情境，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的觀察欲望。比如，在教室的自然角設(shè)置一些有趣的實(shí)驗(yàn)，如種子發(fā)芽、水的三態(tài)變化等，讓幼兒觀察這些神奇的現(xiàn)象。（二）教給幼兒觀察的方法幼兒往往不知道如何觀察，需要成人給予指導(dǎo)，教給他們正確的觀察方法。1.順序觀察法。引導(dǎo)幼兒按照一定的順序進(jìn)行觀察，如從上到下、從左到右、從整體到局部等。例如，觀察一幅畫(huà)時(shí)，可以先讓幼兒整體觀察畫(huà)面的內(nèi)容，然后再引導(dǎo)他們按照順序觀察畫(huà)面中的各個(gè)部分。2.比較觀察法。讓幼兒通過(guò)比較不同事物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，提高他們的觀察能力。比如，讓幼兒比較蘋(píng)果和梨的外形、顏色、口感等方面的差異。3.追蹤觀察法。對(duì)于一些變化過(guò)程較長(zhǎng)的事物，可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行追蹤觀察，了解事物的發(fā)展變化。例如，觀察植物的生長(zhǎng)過(guò)程，從種子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花到結(jié)果，讓幼兒持續(xù)觀察并記錄。（三）豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越豐富，他們對(duì)事物的觀察就越深入、越全面。1.開(kāi)展豐富多樣的活動(dòng)。通過(guò)參觀、旅游、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)和感受，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)。比如，帶幼兒參觀科技館，讓他們了解科技的奧秘；開(kāi)展種植活動(dòng)，讓幼兒親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。2.提供豐富的閱讀材料。給幼兒提供一些適合他們年齡的科普讀物、繪本等，讓他們通過(guò)閱讀了解更多的知識(shí)。在閱讀過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒觀察書(shū)中的圖片，加深對(duì)知識(shí)的理解。（四）鼓勵(lì)幼兒表達(dá)和交流在觀察過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒將自己觀察到的事物表達(dá)出來(lái)，與同伴和成人進(jìn)行交流。1.組織幼兒進(jìn)行討論。觀察結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論，讓他們分享自己的觀察發(fā)現(xiàn)和感受。這樣不僅可以提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以促進(jìn)他們對(duì)觀察內(nèi)容的深入思考。2.傾聽(tīng)幼兒的想法。認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的表達(dá)，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，讓幼兒感受到自己的觀察成果得到了認(rèn)可，從而更加積極地參與觀察活動(dòng)。（五）給予幼兒足夠的觀察時(shí)間觀察是一個(gè)需要耐心和細(xì)心的過(guò)程，需要給予幼兒足夠的時(shí)間去觀察和思考。在觀察過(guò)程中，不要急于讓幼兒得出結(jié)論，要讓他們充分地觀察和體驗(yàn)。例如，在觀察螞蟻搬家時(shí)，不要催促幼兒，讓他們靜靜地觀察螞蟻的行動(dòng)路線、搬運(yùn)食物的方式等，從而獲得更豐富的觀察體驗(yàn)。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）材料一：在幼兒園的區(qū)域活動(dòng)中，明明和亮亮在“娃娃家”游戲。明明抱著娃娃，嘴里說(shuō)著：“寶寶乖，媽媽給你做飯吃?！绷亮羷t在一旁拿著玩具鍋鏟假裝炒菜。這時(shí)，旁邊的軒軒走過(guò)來(lái)，想要拿走明明手里的娃娃。明明不肯給，軒軒就動(dòng)手搶，結(jié)果把娃娃扯壞了。明明大哭起來(lái)，游戲也無(wú)法繼續(xù)進(jìn)行下去。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答以下問(wèn)題：1.分析該案例中幼兒的行為表現(xiàn)。2.針對(duì)這種情況，教師應(yīng)如何處理？答案：1.幼兒行為表現(xiàn)分析：-明明和亮亮在“娃娃家”游戲中能夠進(jìn)行角色扮演，模仿成人的生活場(chǎng)景，體現(xiàn)了幼兒在角色游戲中豐富的想象力和創(chuàng)造力。明明扮演媽媽照顧寶寶，亮亮扮演廚師炒菜，說(shuō)明他們對(duì)生活中的場(chǎng)景有一定的認(rèn)知和理解。-軒軒想要拿走明明手里的娃娃，這反映出軒軒可能對(duì)娃娃感興趣，并且缺乏正確的交往方式和規(guī)則意識(shí)，不懂得通過(guò)協(xié)商的方式來(lái)獲取自己想要的東西，而是采取了直接搶奪的行為。-明明不肯給娃娃并大哭，表明他對(duì)自己手中的玩具具有較強(qiáng)的占有欲，當(dāng)自己的物品被搶奪時(shí)，會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)。2.教師處理方法：-及時(shí)介入，安撫幼兒情緒。教師應(yīng)迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)，先安慰明明，讓他停止哭泣，告訴他老師會(huì)幫助他解決問(wèn)題。同時(shí)，也要關(guān)注軒軒的情緒，讓他知道自己的行為是不對(duì)的，但不要過(guò)度指責(zé)，以免讓他產(chǎn)生抵觸情緒。-引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤和表達(dá)感受。待幼兒情緒穩(wěn)定后，引導(dǎo)軒軒認(rèn)識(shí)到自己搶奪玩具的行為是不正確的，讓他向明明道歉。同時(shí)，鼓勵(lì)明明表達(dá)自己被搶玩具時(shí)的感受，讓軒軒了解自己的行為給明明帶來(lái)了傷害。-教給幼兒正確的交往方式。教師可以借此機(jī)會(huì)，向幼兒傳授正確的交往方法，如想要玩別人的玩具時(shí)，要先有禮貌地詢問(wèn)對(duì)方“我可以玩一下你的玩具嗎”，得到允許后再玩。-引導(dǎo)幼兒共同解決問(wèn)題。鼓勵(lì)明明和軒軒一起想辦法修復(fù)被扯壞的娃娃，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。在修復(fù)娃娃的過(guò)程中，讓他們體會(huì)到合作的樂(lè)趣和重要性。-強(qiáng)化游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后的分享環(huán)節(jié)，再次強(qiáng)調(diào)游戲中的規(guī)則，如要愛(ài)護(hù)玩具、輪流使用玩具、友好交往等，讓幼兒明白遵守規(guī)則的重要性。材料二：某幼兒園大班的教師在組織幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，采用了小組競(jìng)賽的方式。教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組的幼兒合作完成數(shù)學(xué)題目。在競(jìng)賽過(guò)程中，教師發(fā)現(xiàn)有的小組幼兒配合默契，能夠快速準(zhǔn)確地完成題目；而有的小組幼兒則出現(xiàn)了互相推諉、爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，導(dǎo)致任務(wù)完成得很慢。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答以下問(wèn)題：1.分析不同小組出現(xiàn)不同表現(xiàn)的原因。2.針對(duì)這種情況，教師應(yīng)如何改進(jìn)教學(xué)方法？答案：1.不同小組出現(xiàn)不同表現(xiàn)的原因：-小組合作能力差異：配合默契的小組可能平時(shí)就有較好的合作經(jīng)驗(yàn)，幼兒之間相互熟悉、信任，能夠明確分工，共同為完成任務(wù)而努力。而出現(xiàn)互相推諉、爭(zhēng)吵的小組可能缺乏合作意識(shí)和合作技能，幼兒不知道如何與同伴合作，在面對(duì)任務(wù)時(shí)容易產(chǎn)生矛盾。-幼兒個(gè)體差異：每個(gè)幼兒的性格、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格都有所不同。在配合默契的小組中，可能幼兒的性格比較互補(bǔ)，能力也相對(duì)均衡，能夠發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。而在出現(xiàn)問(wèn)題的小組中，可能存在個(gè)別幼兒比較強(qiáng)勢(shì)或者比較內(nèi)向，導(dǎo)致小組合作不順暢。-教師引導(dǎo)不足：教師在組織小組競(jìng)賽前，可能沒(méi)有對(duì)小組合作的方法和規(guī)則進(jìn)行充分的講解和示范，幼兒不清楚如何進(jìn)行有效的合作。同時(shí)，在競(jìng)賽過(guò)程中，教師可能沒(méi)有及時(shí)關(guān)注到小組的情況并給予指導(dǎo)。2.教師改進(jìn)教學(xué)方法的措施：-加強(qiáng)小組合作指導(dǎo)：在開(kāi)展小組活動(dòng)前，教師要向幼兒詳細(xì)講解小組合作的方法和規(guī)則，如如何分工、如何交流、如何解決矛盾等?？梢酝ㄟ^(guò)示范、角色扮演等方式讓幼兒更好地理解和掌握。-合理分組：教師在分組時(shí)要考慮幼兒的個(gè)體差異，盡量讓小組內(nèi)幼兒的性格、能力等方面相對(duì)均衡，使每個(gè)幼兒都能在小組中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要定期調(diào)整小組組合，讓幼兒有機(jī)會(huì)與不同的同伴合作。-及時(shí)介入和引導(dǎo)：在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師要密切關(guān)注各個(gè)小組的情況，當(dāng)發(fā)現(xiàn)小組出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要及時(shí)介入，引導(dǎo)幼兒解決矛盾。例如，當(dāng)幼兒出現(xiàn)互相推諉的情況時(shí)，教師可以引導(dǎo)他們重新進(jìn)行分工；當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，教師要讓他們冷靜下來(lái)，傾聽(tīng)對(duì)方的想法，共同尋找解決問(wèn)題的方法。-鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)：教師要及時(shí)對(duì)小組的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，肯定他們的努力和成果。對(duì)于配合默契的小組，要給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，樹(shù)立榜樣；對(duì)于出現(xiàn)問(wèn)題的小組，要鼓勵(lì)他們積極改進(jìn)，同時(shí)幫助他們分析問(wèn)題，找到提高合作能力的方法。-培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)：在日常教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，通過(guò)組織一些團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如，開(kāi)展拔河比賽、接力游戲等活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)凝聚力。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（本大題1小題，30分）請(qǐng)以“我愛(ài)我的祖國(guó)”為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)大班的主題活動(dòng)方案，要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等。答案：《我愛(ài)我的祖國(guó)》主題活動(dòng)方案一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)-激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。-增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。2.認(rèn)知目標(biāo)-讓幼兒了解祖國(guó)的一些基本知識(shí)，如國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌、首都等。-知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、歷史悠久、文化豐富的國(guó)家，了解一些我國(guó)的著名景點(diǎn)和傳統(tǒng)文化。3.能力目標(biāo)-提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠用清晰、連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和感受。-培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，通過(guò)手工制作、繪畫(huà)等活動(dòng)表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.物質(zhì)準(zhǔn)備-有關(guān)祖國(guó)的圖片、視頻資料，如天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、故宮等著名景點(diǎn)的圖片，國(guó)慶閱兵的視頻等。-國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的圖片和音頻資料。-手工制作材料，如彩色紙、剪刀、膠水、畫(huà)筆等。-小獎(jiǎng)品，如貼紙、小國(guó)旗等。2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒對(duì)祖國(guó)有一定的初步認(rèn)識(shí)，知道自己是中國(guó)人。-幼兒在日常生活中接觸過(guò)一些與祖國(guó)相關(guān)的事物，如在電視上看到過(guò)國(guó)慶慶?；顒?dòng)等。三、活動(dòng)過(guò)程（一）導(dǎo)入部分1.播放國(guó)慶閱兵的視頻，引導(dǎo)幼兒觀看。-師：小朋友們，今天老師給大家?guī)?lái)了一段非常精彩的視頻，我們一起來(lái)看看吧。-播放視頻過(guò)程中，適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察視頻中的場(chǎng)景，如整齊的方陣、飄揚(yáng)的國(guó)旗等。2.視頻結(jié)束后，提問(wèn)幼兒。-師：小朋友們，剛才我們看到的是什么呀？（引導(dǎo)幼兒回答是國(guó)慶閱兵）-師：那你們知道為什么要舉行國(guó)慶閱兵嗎？（引導(dǎo)幼兒了解國(guó)慶閱兵是為了慶祝祖國(guó)的生日，展示國(guó)家的強(qiáng)大）（二）基本部分1.認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌-出示國(guó)旗的圖片，向幼兒介紹國(guó)旗的含義。-師：小朋友們，看，這是我們中國(guó)的國(guó)旗，它叫五星紅旗。旗面的紅色象征革命，五顆五角星及其相互關(guān)系象征共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)。-出示國(guó)徽的圖片，介紹國(guó)徽的組成和意義。-師：這是我們中國(guó)的國(guó)徽，中間是五星照耀下的天安門(mén)，周?chē)枪人牒妄X輪。國(guó)徽是國(guó)家的象征和標(biāo)志。-播放國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》，讓幼兒傾聽(tīng)并感受?chē)?guó)歌的莊嚴(yán)。-師：小朋友們，這就是我們中國(guó)的國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》。每當(dāng)舉行重要的活動(dòng)時(shí)，都會(huì)奏響國(guó)歌，我們要肅立、敬禮，表示對(duì)祖國(guó)的尊重。2.了解祖國(guó)的著名景點(diǎn)和傳統(tǒng)文化-展示天安門(mén)廣場(chǎng)、長(zhǎng)城、故宮等著名景點(diǎn)的圖片，向幼兒介紹這些景點(diǎn)的特點(diǎn)和歷史。-師：小朋友們，看，這是天安門(mén)廣場(chǎng)，它是世界上最大的城市廣場(chǎng)之一，是舉行重大慶典和集會(huì)的地方。這是長(zhǎng)城，它像一條巨龍蜿蜒在崇山峻嶺之間，是中國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。這是故宮，它是明清兩代的皇家宮殿，里面保存著許多珍貴的文物。-介紹一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，如春節(jié)、中秋節(jié)、端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，以及剪紙、京劇、武術(shù)等傳統(tǒng)文