英語五年級第一單元口語教案設(shè)計**一、教學(xué)基本信息**年級：五年級單元：Unit1MyWeekend課時：第2課時（口語課）課型：對話型口語課主題：談?wù)撝苣┗顒樱═alkingaboutWeekendActivities）**二、教學(xué)目標(biāo)**1.知識與技能目標(biāo)（1）能熟練掌握單元核心句型："Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/sometimes..."；（2）能正確使用頻率副詞（often,usually,sometimes）描述日?；顒?；（3）能運用核心句型進(jìn)行簡單的對話交流，如詢問并回答周末活動。2.過程與方法目標(biāo)（1）通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力；（2）通過小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作意識與溝通能力；（3）通過真實語境的模擬，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在生活中自然運用所學(xué)語言。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）激發(fā)學(xué)生對口語表達(dá)的興趣，增強學(xué)習(xí)自信心；（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，學(xué)會合理安排周末時間；（3）培養(yǎng)學(xué)生樂于分享、善于傾聽的良好交際習(xí)慣。**三、教學(xué)重難點**教學(xué)重點：掌握核心句型"Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/sometimes..."的正確表達(dá)與靈活運用；教學(xué)難點：在真實語境中自然、連貫地使用頻率副詞描述周末活動，提升口語表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性。**四、教學(xué)準(zhǔn)備**教具：多媒體課件（含周末活動圖片、視頻）、頻率副詞卡片（often/usually/sometimes）、活動道具（如足球、書本、畫筆等）；學(xué)具：學(xué)生自備周末活動照片或繪畫作品；其他：錄音設(shè)備（用于學(xué)生作業(yè)錄制）。**五、教學(xué)過程****Step1:Warm-up&Lead-in（5分鐘）**活動1：歌曲導(dǎo)入播放單元主題歌曲《WhatDoYouDoontheWeekend?》（改編自學(xué)生熟悉的曲調(diào)），引導(dǎo)學(xué)生跟隨旋律演唱，歌詞包含核心句型與周末活動詞匯（如"playfootball","readbooks","drawpictures"）。設(shè)計意圖：通過歌曲激活學(xué)生的舊知，營造輕松的課堂氛圍，自然引入"周末活動"主題?；顒?：圖片猜謎展示一組模糊的周末活動圖片（如足球的一部分、書本的邊角），讓學(xué)生猜測："WhatamIdoing?"，并引導(dǎo)學(xué)生用簡單的句子回答（如"Youareplayingfootball."）。設(shè)計意圖：通過猜謎游戲激發(fā)學(xué)生的好奇心，復(fù)習(xí)已學(xué)的活動詞匯，為新知呈現(xiàn)做鋪墊。**Step2:Presentation（10分鐘）**活動1：情境創(chuàng)設(shè)展示教師的周末活動照片（如：周六上午讀書、周日下午踢足球），并引導(dǎo)學(xué)生提問："Whatdoyoudoontheweekend?"，教師用核心句型回答："IusuallyreadbooksonSaturdaymorning.IoftenplayfootballonSundayafternoon."。設(shè)計意圖：通過真實的生活情境，自然呈現(xiàn)核心句型與頻率副詞的用法，讓學(xué)生感受到語言的實用性?；顒?：句型拆解板書核心句型："Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/sometimes..."，并標(biāo)注重點詞匯（often/usually/sometimes）。用數(shù)軸展示頻率副詞的程度差異（sometimes<often<usually），幫助學(xué)生理解其含義。設(shè)計意圖：通過直觀的板書與數(shù)軸，明確句型結(jié)構(gòu)與詞匯含義，降低學(xué)習(xí)難度。**Step3:Practice（15分鐘）**活動1：快速反應(yīng)游戲教師說出一個頻率副詞（如"usually"），學(xué)生快速說出對應(yīng)的活動（如"Iusuallyeatbreakfastat7:00."）；反之，教師說出活動（如"playping-pong"），學(xué)生快速說出頻率副詞（如"Isometimesplayping-pong."）。設(shè)計意圖：通過游戲鞏固頻率副詞與活動詞匯的搭配，提高反應(yīng)速度與句型的熟練程度。活動2：對話模仿播放教材中的對話錄音（如：Mike與ChenJie談?wù)撝苣┗顒樱?，讓學(xué)生跟隨錄音模仿語調(diào)與節(jié)奏。分角色朗讀對話（男生扮演Mike，女生扮演ChenJie），教師糾正發(fā)音與語調(diào)。設(shè)計意圖：通過模仿錄音，規(guī)范學(xué)生的語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的口語習(xí)慣。**Step4:Production（12分鐘）**活動1：小組采訪將學(xué)生分成4-5人小組，每組發(fā)放一張"周末活動調(diào)查表"（包含姓名、周末活動、頻率副詞三列）。引導(dǎo)學(xué)生用核心句型采訪組員："Whatdoyoudoontheweekend?"，并記錄組員的回答（如："LiMingoftenwatchesTVontheweekend."）。每組推薦一名代表分享調(diào)查結(jié)果，教師給予積極反饋（如："Great!Youaskedquestionsclearly."）。設(shè)計意圖：通過小組采訪，讓學(xué)生在真實的交際場景中運用核心句型，提高口語表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性。活動2：角色扮演展示一組情境卡片（如：在公園遇到同學(xué)、打電話給朋友），讓學(xué)生選擇情境，用核心句型編寫對話并表演。例如：A:Hi,Sarah!Whatdoyoudoontheweekend?B:Isometimesgototheparkwithmyfamily.Whataboutyou?A:Iusuallyreadbooksathome.教師提供道具（如公園的圖片、書本），增強情境的真實性。設(shè)計意圖：通過角色扮演，讓學(xué)生將語言知識轉(zhuǎn)化為實際運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與合作精神。**Step5:Summary&Extension（3分鐘）**活動1：總結(jié)回顧引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的核心句型與詞匯，用板書梳理知識結(jié)構(gòu)（如："Whatdoyoudoontheweekend?—Ioften/usually/sometimes..."）。設(shè)計意圖：通過總結(jié)，幫助學(xué)生梳理所學(xué)內(nèi)容，強化記憶?；顒?：拓展任務(wù)布置"周末活動日記"任務(wù)：學(xué)生用核心句型描述自己的周末活動，并錄制1分鐘的口語視頻（可使用圖片或道具輔助）。設(shè)計意圖：將課堂學(xué)習(xí)延伸至生活，讓學(xué)生在真實場景中運用所學(xué)知識，提高口語表達(dá)的靈活性。**六、板書設(shè)計**Unit1MyWeekend核心句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually/sometimes...頻率副詞：sometimes（有時）→often（經(jīng)常）→usually（通常）活動詞匯：playfootball,readbooks,drawpictures,watchTV,gotothepark**七、作業(yè)布置**1.完成"周末活動日記"視頻錄制，上傳至班級群（要求使用核心句型，表達(dá)清晰）；2.采訪家人的周末活動，用英語記錄1-2個句子（如："Mymomusuallycooksdinnerontheweekend."）。**八、教學(xué)反思**1.教學(xué)效果評估學(xué)生參與度：通過游戲與小組活動，學(xué)生的參與度較高，大部分學(xué)生能主動表達(dá)；句型掌握：核心句型的使用率達(dá)90%以上，頻率副詞的理解與運用較為準(zhǔn)確；情感體驗：學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，自信心得到增強，對口語表達(dá)的興趣有所提高。2.改進(jìn)方向針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可提供更多的句型框架（如："I____ontheweekend."），降低表達(dá)難度；增加更多的真實情境互動（如：模擬超市購物、公園偶遇），提高語言的實用