統(tǒng)編2024版二上《去外婆家》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《去外婆家》是部編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)改版后新增的一篇課文。它安排在閱讀第三單元里，本單元主題是“兒童生活”。語(yǔ)文要素為讀課文說(shuō)出自己的感受和想法，借助關(guān)鍵詞句理解課文內(nèi)容。這篇課文講述了作者前往外婆家的經(jīng)歷，通過(guò)描寫外婆家山上山下的事物，如山楂、核桃、山雀、野花等，展現(xiàn)鄉(xiāng)村生活的質(zhì)樸美好，以及作者對(duì)外婆家的喜愛(ài)和對(duì)外婆的深厚親情，讓學(xué)生體會(huì)到童年生活的豐富多彩，感受親情與自然的魅力。學(xué)情分析授課對(duì)象為二年級(jí)學(xué)生，正處于形象思維向抽象思維過(guò)渡階段，對(duì)新鮮事物充滿好奇，樂(lè)于表達(dá)，但語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性有待提高。城市學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)村生活缺乏直觀體驗(yàn)，理解課文存在一定難度，深入理解文本情感與語(yǔ)文要素需引導(dǎo)。部分學(xué)生性格活潑積極發(fā)言，部分較為羞澀，教學(xué)時(shí)需關(guān)注個(gè)體差異，設(shè)計(jì)分層教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能參與課堂，有所收獲。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)讀“婆、最”等生字，規(guī)范書寫“寶、留”等漢字，積累“蹦來(lái)跳去”等詞語(yǔ)。2.正確、流利朗讀課文，初步感受語(yǔ)言節(jié)奏。3.圈畫描寫外婆家的詞句，梳理內(nèi)容，理解外婆家特點(diǎn)。4.想象文中鄉(xiāng)村畫面，感受童趣場(chǎng)景。教學(xué)重難點(diǎn)圈畫描寫外婆家的詞句，梳理內(nèi)容，理解外婆家特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程（一）趣味導(dǎo)入1.提問(wèn)：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)山里的小野花嗎？聽(tīng)過(guò)小鳥在樹(shù)上唱歌嗎？”引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)鄉(xiāng)村的模糊印象。今天我們就跟著一位小朋友到他外婆家去看看。2.出示課題《去外婆家》，板書課題并指導(dǎo)“婆”字寫法，今天我們?nèi)ネ馄偶业纳侥_下看看吧！”3.瀏覽鄉(xiāng)村山腳場(chǎng)景（野花、小路、遠(yuǎn)處的山），激發(fā)探索興趣。（二）初讀課文，掃清障礙1.學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或同桌幫忙。2.檢查生字詞學(xué)習(xí)情況：出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀，正音糾錯(cuò)。重點(diǎn)指導(dǎo)“最”（平舌音）、“蹦”（后鼻音）的讀音。小組開(kāi)火車讀、齊讀生字詞，鞏固記憶。交流識(shí)字方法：用加一加（“女+波=婆”）、換一換等方法記憶生字。3.指導(dǎo)書寫：出示“寶、留”等字，引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。教師范寫，強(qiáng)調(diào)“寶”字寶蓋頭要寫寬，蓋住下面部分；“留”字上窄下寬，第五筆撇要穿插到“田”下。學(xué)生書空，然后在練習(xí)本上書寫，教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作業(yè)，點(diǎn)評(píng)鼓勵(lì)。（三）再讀課文，整體感知1.指名分段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：課文寫了外婆家的哪些內(nèi)容？2.學(xué)生交流，教師引導(dǎo)圈畫關(guān)鍵詞句（如“山上山下寶貝多”“山雀蹦來(lái)跳去”“姹紫嫣紅的杜鵑花”，“不知名的野花”，梳理出外婆家有好玩的、好看的。3.出示填空：外婆家山上有________，山下有________，還有________，真是一個(gè)________的地方。學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，練習(xí)用自己的話概括外婆家的特點(diǎn)，教師相機(jī)指導(dǎo)。4.全班齊讀課文，感受語(yǔ)言節(jié)奏和外婆家的美好。（四）課堂小結(jié)，分層作業(yè)1.課堂總結(jié):今天咱們學(xué)了生字，把課文讀通了，也知道外婆家有好多好玩的。下節(jié)課，咱們?cè)僮屑?xì)看看這些好玩的地方，感受農(nóng)村生活的樂(lè)趣多多。2.分層作業(yè)：基礎(chǔ)層：工整抄寫本課生字詞，每個(gè)生字寫3遍，詞語(yǔ)寫2遍。提高層：寫兩句話描述自己家附近有趣的地方。挑戰(zhàn)級(jí)層：用簡(jiǎn)筆畫畫出你想象中的外婆家，標(biāo)注出文中提到的景物。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情朗讀課文，體會(huì)情感基調(diào)，讀出對(duì)去外婆家的喜愛(ài)之情。2.仿照文中句式表達(dá)“喜歡的地方”，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.借助關(guān)鍵詞句分析外婆家吸引“我”的原因，說(shuō)出自己的感受與想法。4.聯(lián)系自身經(jīng)歷，分享童年喜歡去的地方，感受童年生活中親情與自然之美，增強(qiáng)對(duì)質(zhì)樸生活文化的認(rèn)同。5.賞析童趣語(yǔ)句，創(chuàng)作“我的童年趣事”。教學(xué)重難點(diǎn)借助關(guān)鍵詞句分析外婆家吸引“我”的原因，說(shuō)出自己的感受與想法；聯(lián)系自身經(jīng)歷，分享童年喜歡去的地方，感受童年生活中親情與自然之美。教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1.聽(tīng)寫生字詞，同桌互查，訂正錯(cuò)誤。2.回顧課文內(nèi)容，提問(wèn)：“外婆家是個(gè)怎樣的地方？”引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)要概括。（二）精讀課文，體會(huì)情感1.自由朗讀課文，思考：外婆家的哪些地方最吸引“我”？用橫線畫出相關(guān)語(yǔ)句。2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。3.全班匯報(bào)，重點(diǎn)賞析：（1）有時(shí)候舅舅從山上干活回來(lái)，會(huì)帶一些山楂、柿子或毛栗子，外婆總要給我留一份。

通過(guò)抓住“留”字，體會(huì)外婆對(duì)“我”的愛(ài)，指導(dǎo)學(xué)生用感激、幸福的語(yǔ)氣朗讀。（2）外婆告訴我，從小喂大的山雀不會(huì)逃，唧唧一叫，就飛到你手上，唱著曲兒給你聽(tīng)。想象畫面，感受與山雀嬉戲的樂(lè)趣，讀出歡快的語(yǔ)氣。（3）每到春天，外婆家屋后的山上，開(kāi)滿了姹紫嫣紅的杜鵑花，還有許許多多說(shuō)不出名字的野花。通過(guò)看圖理解“姹紫嫣紅”的意思。體會(huì)景色之美，讀出贊美之情。4.朗讀課文，進(jìn)一步感受“我”對(duì)外婆家的喜愛(ài)。（三）聯(lián)系生活，拓展表達(dá)1.出示文中句式：“外婆家的山上有________，有________，還有________。”引導(dǎo)學(xué)生仿照句式說(shuō)一說(shuō)自己喜歡去的地方。2.學(xué)生先在小組內(nèi)交流，然后全班分享，教師及時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)學(xué)生把話說(shuō)完整、說(shuō)具體。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么喜歡這個(gè)地方？這里有什么難忘的事？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的感受和想法，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感受童年生活的美好。（四）審美創(chuàng)造，實(shí)踐寫作1.再次朗讀文中的優(yōu)美語(yǔ)句。2.小練筆：用一段話寫一寫自己童年生活中有趣的經(jīng)歷。3.學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。4.展示交流（五）課堂總結(jié)，布置分層作業(yè)1.總結(jié)全文：這節(jié)課我們深入感受了作者去外婆家的快樂(lè)，也