感知數(shù)字10教學(xué)課件第一章：認(rèn)識(shí)數(shù)字10的重要性數(shù)字10在我們的日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著核心地位。作為十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的基礎(chǔ)，它是幼兒邁向更復(fù)雜數(shù)學(xué)概念的重要階梯。理解數(shù)字10不僅有助于幼兒掌握基本的計(jì)數(shù)技能，還能幫助他們建立對(duì)數(shù)量關(guān)系的深入認(rèn)識(shí)。在幼兒的認(rèn)知發(fā)展階段，掌握數(shù)字10的組成是一個(gè)關(guān)鍵里程碑。這不僅是記憶一個(gè)符號(hào)，更是理解數(shù)量概念、發(fā)展邏輯思維和培養(yǎng)解決問題能力的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)數(shù)字10，幼兒將開始形成對(duì)數(shù)學(xué)系統(tǒng)性的初步認(rèn)識(shí)。為什么要認(rèn)識(shí)數(shù)字10？日常應(yīng)用廣泛10是我們生活中最常用的數(shù)字之一，從貨幣（10元、10角）到時(shí)間（10分鐘、10小時(shí)）再到計(jì)數(shù)單位（十進(jìn)制），無處不在。幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，能更好地理解生活中的數(shù)量關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理解10的組成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。掌握10的分解與組成，為后續(xù)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法、進(jìn)位計(jì)算等奠定基礎(chǔ)，是數(shù)學(xué)思維發(fā)展的關(guān)鍵一步。整體與部分關(guān)系幫助幼兒建立整體與部分的關(guān)系。通過學(xué)習(xí)10的分解，幼兒理解整體可以分成不同的部分，而部分相加又可以組成整體，培養(yǎng)分析和綜合能力。復(fù)習(xí)：數(shù)字9的分解與組成9的分解回顧在學(xué)習(xí)數(shù)字10之前，我們先來復(fù)習(xí)一下數(shù)字9的分解與組成。數(shù)字9可以分成多種不同的組合：9=1+89=2+79=3+69=4+59=5+49=6+39=7+29=8+1拍手游戲復(fù)習(xí)我們可以通過一個(gè)有趣的拍手游戲來復(fù)習(xí)數(shù)字9的分解：老師說出一個(gè)數(shù)字（如3）幼兒快速拍手表示另一個(gè)數(shù)字（6次）一起數(shù)一數(shù)，驗(yàn)證3+6=9換不同的數(shù)字組合繼續(xù)游戲第二章：故事導(dǎo)入——白雪公主和小矮人故事是幼兒學(xué)習(xí)的重要載體，通過生動(dòng)有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得具體可感。在本章中，我們將通過改編的白雪公主故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10的分解與組成。故事背景白雪公主的邀請(qǐng)從前，在一個(gè)美麗的森林里，住著善良的白雪公主。她非常喜歡小矮人們的陪伴，有一天，她決定邀請(qǐng)10位小矮人來森林做客。小矮人們聽說要去白雪公主家做客，都非常開心，立刻準(zhǔn)備好了禮物，準(zhǔn)備出發(fā)。住宿安排難題白雪公主的森林小屋旁邊有兩座小房子，這是專門為小矮人準(zhǔn)備的住處。但是，白雪公主發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子，該怎么安排呢？每座房子應(yīng)該住幾位小矮人呢？尋求幼兒幫助互動(dòng)提問通過提問引導(dǎo)幼兒思考，幫助他們理解問題，激發(fā)探索興趣。引導(dǎo)性問題在故事講述完畢后，教師可以通過以下問題引導(dǎo)幼兒思考：小矮人一共來了幾位？（10位）白雪公主有幾座小房子？（2座）10位小矮人要住進(jìn)2座房子，可以怎么安排呢？如果第一座房子住了3位小矮人，第二座房子應(yīng)該住幾位？還有其他不同的安排方法嗎？第三章：動(dòng)手操作——探索10的分解動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。通過具體的操作活動(dòng)，抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀可感，有助于幼兒建立深刻的理解。在本章中，我們將通過小矮人卡片的操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒探索數(shù)字10的各種分解方法。10操作材料每組幼兒準(zhǔn)備10張小矮人卡片，用于分類排列，探索10的分解。2分組數(shù)量將10張卡片分成兩組，探索不同的分法，培養(yǎng)組合思維。9分解方法小矮人卡片擺一擺操作指導(dǎo)每組幼兒拿到10張小矮人卡片后，教師可以這樣引導(dǎo)操作活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，確認(rèn)自己有10張小矮人卡片現(xiàn)在，我們要幫白雪公主把10位小矮人分配到兩座小房子里可以怎么分呢？請(qǐng)小朋友們把卡片分成兩堆分好后，數(shù)一數(shù)每堆有幾張卡片，并記錄下來然后，再想一想，還有其他不同的分法嗎？嘗試找出所有可能的分法，并用數(shù)字記錄下來記錄方式幼兒可以在記錄紙上畫圈或直接寫數(shù)字，表示每種分法：1和92和83和7等等...10的9種分法展示第一種分法1和9：第一座房子住1位小矮人，第二座房子住9位小矮人第二種分法2和8：第一座房子住2位小矮人，第二座房子住8位小矮人第三種分法3和7：第一座房子住3位小矮人，第二座房子住7位小矮人第四種分法4和6：第一座房子住4位小矮人，第二座房子住6位小矮人第五種分法5和5：第一座房子住5位小矮人，第二座房子也住5位小矮人第六種分法6和4：第一座房子住6位小矮人，第二座房子住4位小矮人第七種分法7和3：第一座房子住7位小矮人，第二座房子住3位小矮人第八種分法8和2：第一座房子住8位小矮人，第二座房子住2位小矮人第九種分法觀察與發(fā)現(xiàn)10的分解規(guī)律引導(dǎo)幼兒觀察10的分解結(jié)果，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律：10可以分成兩部分的方法有9種當(dāng)一部分增加1，另一部分就減少1最小的分法是1和9，最大的分法是9和1中間有一種特殊的分法：5和5，兩部分相等這些觀察有助于幼兒理解數(shù)的分解規(guī)律，建立數(shù)學(xué)思維基礎(chǔ)。交換規(guī)律初探當(dāng)幼兒列出所有分法后，可以引導(dǎo)他們思考：1+9和9+1是一樣的還是不一樣的？為什么我們認(rèn)為這是不同的分法？如果從房子的角度考慮，1+9和9+1是不同的安排方式從數(shù)學(xué)角度看，1+9=9+1=10，體現(xiàn)了加法交換律第四章：手指歌與數(shù)字游戲通過歌謠和手指活動(dòng)，幼兒能在音樂和動(dòng)作中加深對(duì)數(shù)字概念的理解。數(shù)字學(xué)習(xí)不僅僅是靜態(tài)的認(rèn)知過程，結(jié)合音樂、歌謠和肢體動(dòng)作，可以創(chuàng)造更加生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在本章中，我們將通過手指歌和數(shù)字游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)數(shù)字10分解的理解。手指天然是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的工具，十個(gè)手指恰好對(duì)應(yīng)數(shù)字10，通過手指的伸展、彎曲，可以直觀地表示10的不同分解方式。結(jié)合富有節(jié)奏的歌謠，既能滿足幼兒的動(dòng)作需求，又能幫助記憶，是理想的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。手指歌導(dǎo)入1和9做朋友左手伸出1根手指，右手伸出9根手指，邊唱"1和9是好朋友，加起來等于10"。5和5做朋友雙手各伸出5根手指，邊唱"5和5是好朋友，加起來等于10"。其他組合依次展示不同的手指組合，表示10的各種分解方式，幫助幼兒建立數(shù)感。手指歌的完整歌詞：十個(gè)手指頭，變魔術(shù)一和九是好朋友，加起來等于十二和八是好朋友，加起來等于十三和七是好朋友，加起來等于十四和六是好朋友，加起來等于十五和五是好朋友，加起來等于十手指頭，真神奇，組成十有多種方法！手指動(dòng)起來活動(dòng)指導(dǎo)教師可以這樣引導(dǎo)幼兒參與手指活動(dòng)：請(qǐng)小朋友們伸出雙手，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)手指？（10個(gè)）現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，用手指表示10的不同分法當(dāng)我說"1和9"，請(qǐng)你左手伸出1根手指，右手伸出9根手指當(dāng)我說"2和8"，請(qǐng)你左手伸出2根手指，右手伸出8根手指依次練習(xí)10的所有分法，每次都數(shù)一數(shù)確認(rèn)總數(shù)是10最后，我們一起唱手指歌，邊唱邊做動(dòng)作通過反復(fù)練習(xí)，幼兒不僅能記住10的分解，還能提高手指的靈活性和數(shù)數(shù)的準(zhǔn)確性。變式游戲?yàn)榱嗽黾尤の缎?，教師可以設(shè)計(jì)一些變式游戲："快速反應(yīng)"：教師說一個(gè)數(shù)，幼兒迅速用手指表示與之組成10的另一個(gè)數(shù)"猜數(shù)字"：一名幼兒伸出幾根手指，其他幼兒猜出還需幾根手指湊成10第五章：趣味游戲——打保齡球游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，也是最有效的學(xué)習(xí)方式之一。通過富有趣味性的游戲，可以讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，建立積極的數(shù)學(xué)情感。在本章中，我們?cè)O(shè)計(jì)了"打保齡球"游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)數(shù)字10的分解。游戲規(guī)則準(zhǔn)備材料每組準(zhǔn)備10個(gè)空礦泉水瓶作為保齡球瓶，可以在瓶中放入一些沙子或水增加穩(wěn)定性。準(zhǔn)備幾個(gè)用廢報(bào)紙揉成的紙球作為保齡球。擺放瓶子將10個(gè)礦泉水瓶擺成三角形陣列（前排4個(gè)，中排3個(gè)，后排2個(gè)，最后1個(gè)），距離投擲線約2-3米遠(yuǎn)。游戲過程幼兒輪流站在投擲線后，用紙球滾動(dòng)擊打保齡球瓶。每人有兩次投擲機(jī)會(huì)，記錄打倒的瓶子數(shù)量和剩余的瓶子數(shù)量。數(shù)學(xué)觀察記錄與思考記錄表格為了幫助幼兒系統(tǒng)記錄游戲結(jié)果，可以準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的記錄表格：小朋友姓名打倒的瓶子剩余的瓶子總數(shù)小明3710小紅5510小華8210通過填寫表格，幼兒能夠清晰地看到10的不同分解方式，加深對(duì)數(shù)量關(guān)系的理解。討論與思考游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行討論：為什么打倒的瓶子和剩余的瓶子加起來總是10？我們一開始擺了幾個(gè)瓶子？（10個(gè)）當(dāng)我們打倒一部分，剩下的和打倒的加起來還是10個(gè)這說明什么？（整體分成兩部分，部分之和等于整體）第六章：鞏固練習(xí)在經(jīng)過故事導(dǎo)入、動(dòng)手操作、手指游戲和保齡球活動(dòng)后，幼兒對(duì)數(shù)字10的分解已經(jīng)有了直觀的體驗(yàn)和初步的理解?，F(xiàn)在，我們需要通過一些結(jié)構(gòu)化的練習(xí)活動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)一步鞏固這一概念，并逐步向抽象思維過渡。在本章中，我們?cè)O(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)活動(dòng)：卡片填數(shù)練習(xí)和找鑰匙開鎖游戲。這些活動(dòng)形式多樣，既有個(gè)人完成的紙筆任務(wù)，也有互動(dòng)性的配對(duì)游戲，能夠滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，鞏固對(duì)數(shù)字10分解的理解。卡片填數(shù)練習(xí)幼兒通過填寫數(shù)字卡片，鞏固對(duì)數(shù)字10分解的理解。練習(xí)內(nèi)容卡片填數(shù)練習(xí)是一種簡(jiǎn)單有效的紙筆任務(wù)，幫助幼兒鞏固對(duì)10的分解的理解：4+□=10（幼兒需填寫6）□+7=10（幼兒需填寫3）2+□=10（幼兒需填寫8）□+5=10（幼兒需填寫5）9+□=10（幼兒需填寫1）□+8=10（幼兒需填寫2）活動(dòng)引導(dǎo)教師可以這樣引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)：發(fā)給每個(gè)幼兒一張練習(xí)卡片解釋任務(wù)："我們要找出和一個(gè)數(shù)字加起來等于10的另一個(gè)數(shù)字"可以先做一個(gè)示例，如"3+□=10"，引導(dǎo)幼兒思考填什么數(shù)字鼓勵(lì)幼兒使用手指或小矮人卡片輔助思考找鑰匙開鎖游戲游戲材料準(zhǔn)備一系列"鑰匙卡"和"鎖卡"。鑰匙卡上寫有數(shù)字1-9，鎖卡上寫有對(duì)應(yīng)的數(shù)字，使兩個(gè)數(shù)字之和為10。游戲規(guī)則幼兒需要為每把鑰匙找到對(duì)應(yīng)的鎖，即找出兩個(gè)加起來等于10的數(shù)字配對(duì)，用線連接起來或?qū)⒖ㄆ旁谝黄稹＝處熤笇?dǎo)教師可以給予適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒思考："如果鑰匙是3，那么需要什么數(shù)字的鎖才能湊成10呢？"第七章：集體游戲——找朋友集體游戲是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的環(huán)節(jié)，它不僅能夠調(diào)動(dòng)全體幼兒的參與積極性，還能創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作。在本章中，我們?cè)O(shè)計(jì)了"找朋友"集體游戲，通過身體活動(dòng)和社交互動(dòng)，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)數(shù)字10分解的理解。這個(gè)游戲?qū)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)與身體活動(dòng)、社交互動(dòng)相結(jié)合，讓幼兒在尋找"數(shù)字朋友"的過程中，體驗(yàn)數(shù)字10的分解組合。游戲形式生動(dòng)有趣，規(guī)則簡(jiǎn)單明了，非常適合幼兒園大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。游戲規(guī)則準(zhǔn)備工作教師需要準(zhǔn)備：數(shù)字卡片：1-9的數(shù)字卡片，每個(gè)數(shù)字準(zhǔn)備多張，確保每個(gè)幼兒都能拿到一張音樂：準(zhǔn)備歡快的背景音樂，用于游戲開始和結(jié)束的信號(hào)場(chǎng)地：確保有足夠的活動(dòng)空間，讓幼兒可以自由走動(dòng)基本規(guī)則每個(gè)幼兒拿一張數(shù)字卡片，卡片上有1-9的數(shù)字音樂開始時(shí)，幼兒在場(chǎng)地上自由走動(dòng)音樂停止時(shí)，幼兒需要找到和自己數(shù)字相加為10的"好朋友"找到"好朋友"后，兩人手拉手站好，說出自己的數(shù)字組合（如"3和7是好朋友，加起來等于10"）游戲變式為了增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性，可以設(shè)計(jì)一些變式："數(shù)字火車"：找到"好朋友"后，兩人組成一對(duì)，繼續(xù)找其他配對(duì)的幼兒，最終組成一條"數(shù)字火車""換卡片"：每輪游戲結(jié)束后，幼兒交換卡片，開始新一輪的"找朋友"活動(dòng)"三人組"：準(zhǔn)備1-8的卡片，要求三個(gè)數(shù)字相加等于10，增加游戲難度火車開了1歌曲引入當(dāng)所有幼兒都找到了自己的"數(shù)字朋友"并組成對(duì)子后，教師可以引導(dǎo)他們排成一列"數(shù)字火車"。然后，一起唱《火車開了》歌曲，邊唱邊做動(dòng)作，模擬火車行駛。2歌詞教學(xué)《火車開了》歌詞：火車開了，嗚嗚嗚，小朋友，手拉手，1和9是好朋友，加起來等于10，2和8是好朋友，加起來等于10，......火車開了，嗚嗚嗚，快樂地向前走！3動(dòng)作配合第八章：總結(jié)與規(guī)律歸納教師通過總結(jié)和規(guī)律歸納，幫助幼兒建立系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知。在經(jīng)過一系列豐富多彩的活動(dòng)后，幼兒已經(jīng)對(duì)數(shù)字10的分解有了直觀的體驗(yàn)和具體的理解?，F(xiàn)在，我們需要通過總結(jié)與規(guī)律歸納，幫助幼兒將這些具體經(jīng)驗(yàn)上升到抽象概念的層面，形成系統(tǒng)的數(shù)學(xué)認(rèn)知。總結(jié)和規(guī)律歸納是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助幼兒建立數(shù)學(xué)思維，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系中的規(guī)律性，形成初步的邏輯思維能力。在本章中，我們將引導(dǎo)幼兒回顧之前的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)數(shù)字10分解的規(guī)律，以及整體與部分的關(guān)系。10以內(nèi)數(shù)的分解規(guī)律分解方法數(shù)量規(guī)律通過觀察和討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：除1以外，每個(gè)數(shù)的分法比本身少1。例如，數(shù)字10可以分成兩部分的方法有9種，數(shù)字9可以分成兩部分的方法有8種，依此類推。這一規(guī)律幫助幼兒理解數(shù)的分解與數(shù)本身的關(guān)系。整體與部分關(guān)系10的分解體現(xiàn)了整體大于部分的思想。10是整體，可以分成不同的兩部分，而這些部分加起來等于整體。這種整體與部分的關(guān)系是幼兒理解數(shù)學(xué)中分與合概念的基礎(chǔ)，也是理解加減法關(guān)系的關(guān)鍵。遞增遞減規(guī)律在10的分解中，我們可以觀察到一個(gè)明顯的規(guī)律：當(dāng)一部分增加1，另一部分就減少1，而它們的和始終保持為10。這一規(guī)律反映了數(shù)量的守恒性，是理解數(shù)學(xué)中平衡概念的基礎(chǔ)。交換規(guī)律初探認(rèn)識(shí)整體與部分的關(guān)系整體與部分的概念在數(shù)學(xué)中，整體與部分的關(guān)系是一個(gè)非常重要的概念：整體：指完整的、未分割的數(shù)量，在我們的學(xué)習(xí)中，10是整體部分：指整體分割后的組成部分，如10可以分成1和9兩部分整體等于所有部分的總和：無論如何分割，所有部分加起來都等于整體理解整體與部分的關(guān)系，有助于幼兒建立數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)加減法、乘除法等奠定基礎(chǔ)。分與合的數(shù)學(xué)思想分與合是數(shù)學(xué)中的基本思想：分：將整體分解成部分，如10分解成3和7合：將部分組合成整體，如3和7組合成10分合關(guān)系：分與合是一對(duì)相反的操作，相互轉(zhuǎn)化第九章：延伸活動(dòng)建議數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)僅限于課堂，將課堂所學(xué)延伸到生活中，能夠幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，形成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。在本章中，我們提供了一些延伸活動(dòng)的建議，包括家庭作業(yè)和家園共育活動(dòng)，幫助幼兒在家庭和社區(qū)中繼續(xù)探索數(shù)字10的奧秘。這些延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用，家長(zhǎng)無需特殊的教育背景就能指導(dǎo)完成?；顒?dòng)形式多樣，既有故事講述，也有生活觀察，能夠滿足不同幼兒的興趣和需求。通過這些活動(dòng)，不僅能夠鞏固幼兒對(duì)數(shù)字10的理解，還能促進(jìn)家園協(xié)同育人，形成教育合力。家庭作業(yè)講述10的分解故事請(qǐng)幼兒回家后，根據(jù)課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，編一個(gè)關(guān)于數(shù)字10分解的小故事，講給爸爸媽媽聽。故事可以是白雪公主和小矮人的故事，也可以是自己創(chuàng)編的其他故事。通過講述，幼兒能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高表達(dá)能力。觀察生活中的數(shù)字10引導(dǎo)幼兒觀察生活中數(shù)字10的應(yīng)用，如：10元錢可以怎么分（5元+5元，1元×10等），家里有10個(gè)蘋果可以怎么分給家人，等等。鼓勵(lì)幼兒記錄自己的發(fā)現(xiàn)，可以用畫畫或者讓家長(zhǎng)幫忙記錄的方式。家庭游戲活動(dòng)建議家長(zhǎng)與幼兒一起玩"10的分解"游戲，如：準(zhǔn)備10個(gè)小玩具，藏在兩個(gè)不同的地方，讓幼兒猜每個(gè)地方藏了幾個(gè)；用10個(gè)積木搭兩座塔，看看有哪些不