2025年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》題庫綜合試題含答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.陳老師在教學(xué)時引用徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”，有學(xué)生產(chǎn)生了疑問：“為什么黃山不在五岳之列？”陳老師下列處理方式，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.不予理睬，繼續(xù)上課B.批評該生上課分心C.布置學(xué)生課外探究D.解釋說作者弄錯了答案：C。當(dāng)學(xué)生提出疑問時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力。布置學(xué)生課外探究既不影響正常教學(xué)進(jìn)度，又能滿足學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。A選項不予理睬會打擊學(xué)生的積極性；B選項批評學(xué)生不利于保護(hù)學(xué)生的好奇心；D選項簡單解釋沒有引導(dǎo)學(xué)生深入思考。2.董老師上游戲課時，小明總愛舉手，但答題經(jīng)常出錯，小強(qiáng)不愛舉手，但老師點名提問卻總能答對。老師下列做法中，最合適的是（）A.批評小明總出錯，表揚(yáng)小強(qiáng)愛思考B.表揚(yáng)小明愛舉手，批評小強(qiáng)不發(fā)言C.批評小明總出錯，批評小強(qiáng)不發(fā)言D.激發(fā)小明勤思考，鼓勵小強(qiáng)多舉手答案：D。對于小明，雖然他積極舉手但經(jīng)常出錯，老師應(yīng)激發(fā)他勤思考，提高答題的準(zhǔn)確率；對于小強(qiáng)，他不愛舉手但能答對，老師應(yīng)鼓勵他多舉手，增強(qiáng)他的課堂參與度。A、B、C選項中的批評方式不利于學(xué)生的發(fā)展，容易傷害學(xué)生的自尊心和積極性。3.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是（）A.起點公平B.機(jī)會公平C.過程公平D.結(jié)果公平答案：B。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機(jī)會公平，重點是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。4.學(xué)生小濤經(jīng)常曠課，不遵守學(xué)校的管理制度，學(xué)校對小濤進(jìn)行教育的恰當(dāng)方式是（）A.將他交給家長批評教育B.了解情況后耐心教育他C.等待他自我醒悟并改正D.批評教育無效果開除他答案：B。學(xué)生犯錯時，教師應(yīng)該了解情況，耐心地對其進(jìn)行教育，幫助學(xué)生認(rèn)識錯誤并改正。A選項將學(xué)生完全交給家長，教師沒有履行自己的教育職責(zé)；C選項等待學(xué)生自我醒悟可能會使問題拖延，不利于學(xué)生的成長；D選項開除學(xué)生違反了《中華人民共和國義務(wù)教育法》等相關(guān)法律法規(guī)。5.李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議，李老師的做法是（）A.行使教師權(quán)利B.履行教師義務(wù)C.影響學(xué)校的秩序D.給學(xué)校出難題答案：A?！吨腥A人民共和國教師法》規(guī)定教師享有“對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。李老師就校務(wù)公開問題向?qū)W校提建議是在行使教師的權(quán)利。6.課間，小莉正在同學(xué)面前大聲朗讀小娟的日記，被走進(jìn)教室的小娟發(fā)現(xiàn)，小娟找到班主任訴說此事，班主任最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ〢.制止小莉這種行為B.批評小娟總是告狀C.勸說小莉不要聲張D.勸說小娟寬容小莉答案：A。小莉大聲朗讀小娟日記的行為侵犯了小娟的隱私權(quán)，班主任應(yīng)及時制止小莉這種侵權(quán)行為，保護(hù)小娟的合法權(quán)益。B選項批評小娟告狀會讓小娟感到委屈，不利于問題的解決；C選項勸說小莉不要聲張沒有從根本上解決問題；D選項勸說小娟寬容小莉沒有對小莉的錯誤行為進(jìn)行處理。7.教師對解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生，應(yīng)當(dāng)（）A.限制其與其他同學(xué)接觸B.限制其使用學(xué)校的設(shè)施C.按其以往表現(xiàn)評價品行D.允許參加學(xué)校各項活動答案：D。根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第三十九條規(guī)定，解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。教師應(yīng)允許解除收容教養(yǎng)、勞動教養(yǎng)后回校復(fù)學(xué)的未成年學(xué)生參加學(xué)校各項活動。8.班主任張老師按照學(xué)生的期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（）A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：B。將成績后5名的學(xué)生安排在教室最后一排，這種做法是對學(xué)生的一種區(qū)別對待，傷害了學(xué)生的自尊心，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)。A、C選項這種做法并不能真正激發(fā)學(xué)生，也不是有效的班級管理手段；D選項該做法主要侵犯的是人格尊嚴(yán)權(quán)，而非受教育權(quán)。9.某縣中學(xué)教師李某對學(xué)校給予他的處分不服，李某可以提出申訴的機(jī)構(gòu)是（）A.學(xué)校教工代表大會B.當(dāng)?shù)乜h級人民政府C.當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門D.所在省教育行政主管部門答案：C。《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。所以李某可以向當(dāng)?shù)乜h教育行政主管部門提出申訴。10.從根本上說，教師的教育威信來自于（）A.教師高尚的教育人格B.社會尊師重教的傳統(tǒng)C.教師的社會地位優(yōu)勢D.學(xué)生對教師的畏懼心理答案：A。教師的教育威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù)，它是教師的人格、能力、學(xué)識及教育藝術(shù)在學(xué)生心理上引起的信服而又崇拜的態(tài)度反映。從根本上說，教師的教育威信來自于教師高尚的教育人格。B、C選項是外部因素；D選項學(xué)生對教師的畏懼心理不是真正的教育威信。11.有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過時順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生答案：B。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。王老師順手撿起紙屑并丟進(jìn)垃圾桶，用自己的實際行動為學(xué)生樹立了良好的榜樣，體現(xiàn)了為人師表的職業(yè)道德。A選項廉潔奉公強(qiáng)調(diào)教師不謀取私利；C選項愛崗敬業(yè)側(cè)重于對教育工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)；D選項熱愛學(xué)生主要是指對學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)。12.下圖漫畫諷刺了某些教師的行為。這種行為所違背的師德規(guī)范是（）（漫畫內(nèi)容：一位教師在接受家長送的禮品）A.依法執(zhí)教B.廉潔從教C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生答案：B。廉潔從教要求教師堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不利用職責(zé)之便謀取私利。漫畫中教師接受家長送的禮品的行為違背了廉潔從教的師德規(guī)范。A選項依法執(zhí)教強(qiáng)調(diào)教師要遵守法律法規(guī)；C選項愛崗敬業(yè)側(cè)重于對教育工作的態(tài)度；D選項熱愛學(xué)生主要是對學(xué)生的情感方面。13.教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是（）A.“取法乎下”B.“取法乎中”C.“取法乎上”D.“無法即法”答案：C?！叭》ê跎?，僅得其中；取法乎中，僅得其下”，教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是“取法乎上”，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，這樣才能不斷提升自己的人格修養(yǎng)。A選項“取法乎下”難以有好的效果；B選項“取法乎中”也不是最佳策略；D選項“無法即法”不符合人格修養(yǎng)的要求。14.創(chuàng)立元素周期表的科學(xué)家是（）A.門捷列夫B.波義耳C.居里夫人D.玻爾答案：A。1869年，俄國化學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制出元素周期表。B選項波義耳是英國化學(xué)家，他提出了化學(xué)元素的概念；C選項居里夫人發(fā)現(xiàn)了鐳元素；D選項玻爾提出了玻爾模型。15.下列選項中，由美國發(fā)明家亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明的是（）A.天文望遠(yuǎn)鏡B.互聯(lián)網(wǎng)C.電子計算機(jī)D.電話答案：D。1876年，亞歷山大·格雷厄姆·貝爾發(fā)明了電話。A選項天文望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明者有多種說法，最早可能追溯到荷蘭眼鏡商漢斯·利伯希；B選項互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展是眾多科學(xué)家和研究機(jī)構(gòu)共同努力的結(jié)果；C選項世界上第一臺電子計算機(jī)是ENIAC，是由美國賓夕法尼亞大學(xué)的莫克利和埃克特等人研制的。16.下列對平面幾何中有關(guān)三角形性質(zhì)的表述，不正確的是（）A.等邊三角形的三個角相等B.三角形兩邊之和大于第三邊C.直角三角形的兩個銳角都是45度D.三角形內(nèi)角和為180度答案：C。直角三角形是指有一個角為90度的三角形，另外兩個銳角的和為90度，但不一定都是45度。A選項等邊三角形的三個角都相等，且都為60度；B選項三角形兩邊之和大于第三邊是三角形的基本性質(zhì)；D選項三角形內(nèi)角和為180度是三角形的重要定理。17.下列選項中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）A.金田起義B.戊戌變法C.辛亥革命D.五四運(yùn)動答案：C。辛亥革命發(fā)生于1911年至1912年初，是中國近代歷史上的一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命，它推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國長達(dá)兩千多年的封建君主專制制度。A選項金田起義是太平天國運(yùn)動的開端；B選項戊戌變法是一場資產(chǎn)階級改良運(yùn)動，最終失??；D選項五四運(yùn)動是一場偉大的愛國革命運(yùn)動，標(biāo)志著中國新民主主義革命的開端。18.達(dá)爾文在《物種起源》中闡述的主要內(nèi)容是（）A.基因理論B.條件反射C.進(jìn)化論D.細(xì)胞學(xué)說答案：C。達(dá)爾文在《物種起源》中系統(tǒng)地闡述了生物進(jìn)化理論，以自然選擇為核心，論證了生物是由低級向高級、由簡單到復(fù)雜逐漸進(jìn)化而來的。A選項基因理論是現(xiàn)代遺傳學(xué)的重要內(nèi)容；B選項條件反射是巴甫洛夫提出的；D選項細(xì)胞學(xué)說由施萊登和施旺提出。19.在我國文學(xué)史上，被稱為“詩仙”“詩圣”“詩鬼”的唐代詩人是（）A.杜甫、李白、賈島B.李白、杜甫、李賀C.李白、杜甫、白居易D.杜甫、李白、李商隱答案：B。李白，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，是唐代著名詩人，其詩風(fēng)格豪放飄逸、意境奇妙，被后人譽(yù)為“詩仙”；杜甫，字子美，自號少陵野老，唐代現(xiàn)實主義詩人，其詩多反映社會現(xiàn)實，被后人稱為“詩圣”，他的詩也被稱為“詩史”；李賀，字長吉，是中唐的浪漫主義詩人，其詩作多以神話傳說、鬼怪靈異為題材，風(fēng)格獨特，被稱為“詩鬼”。20.下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）A.《黃河大合唱》B.《義勇軍進(jìn)行曲》C.《天路》D.《我的祖國》答案：A?！饵S河大合唱》由光未然作詞，冼星海作曲，是一部具有強(qiáng)大藝術(shù)感染力和民族精神內(nèi)涵的大型合唱聲樂套曲。B選項《義勇軍進(jìn)行曲》由田漢作詞，聶耳作曲；C選項《天路》由屈塬作詞，印青作曲；D選項《我的祖國》由喬羽作詞，劉熾作曲。21.下列選項中，以“孔雀舞”著稱的少數(shù)民族是（）A.土家族B.傣族C.藏族D.蒙古族答案：B?？兹肝枋谴鲎宓膫鹘y(tǒng)舞蹈，它模仿孔雀的姿態(tài)、動作，舞姿優(yōu)美、輕盈，富有韻律感。土家族有擺手舞等特色舞蹈；藏族有鍋莊舞等；蒙古族有安代舞等。22.下列畫家中，以畫馬著稱的是（）A.齊白石B.吳冠中C.徐悲鴻D.黃賓虹答案：C。徐悲鴻是中國現(xiàn)代畫家、美術(shù)教育家，他擅長畫馬，其筆下的馬造型準(zhǔn)確，筆墨奔放，富有生命力，代表作有《奔馬圖》等。A選項齊白石以畫蝦著稱；B選項吳冠中是當(dāng)代著名畫家，其作品注重形式美和意境表達(dá)；D選項黃賓虹是中國近現(xiàn)代國畫家，擅長山水畫。23.下列選項中，屬于專用的圖形圖像加工處理軟件的是（）A.CoolEditB.PhotoshopC.PowerPointD.MindManager答案：B。Photoshop是Adobe公司開發(fā)的一款專業(yè)的圖形圖像編輯軟件，具有強(qiáng)大的圖像處理功能，如圖像合成、色彩調(diào)整、濾鏡效果等。A選項CoolEdit是一款音頻編輯軟件；C選項PowerPoint是用于制作演示文稿的軟件；D選項MindManager是一款思維導(dǎo)圖軟件。24.使用Powerpoint制作演示文稿時，如果要插入圖片，下列不能完成該項操作的是（）A.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→來自文件→選擇路徑和文件，點擊插入B.復(fù)制圖片，在PowerPoint編輯頁面單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇粘貼C.復(fù)制圖片，在PowerPoint菜單欄中選擇編輯→粘貼D.在PowerPoint菜單欄中選擇插入→圖片→自選圖形，選擇圖片文件答案：D。在PowerPoint中，“插入→圖片→自選圖形”主要是插入一些預(yù)設(shè)的圖形，而不是插入圖片文件。A、B、C選項的操作都可以在PowerPoint中插入圖片。25.“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣；我朋友沒有大發(fā)脾氣”由此可以推出的結(jié)論是（）A.我談了我朋友的隱私B.我朋友是個溫和的人C.我沒有談我朋友的隱私D.我朋友為人倒是挺不錯答案：C。這是一道關(guān)于邏輯推理的題目，屬于“如果……那么……”的邏輯關(guān)系。根據(jù)“我要是談了我朋友的隱私，他準(zhǔn)會大發(fā)脾氣”，可以將其翻譯為“談隱私→發(fā)脾氣”。現(xiàn)在已知“我朋友沒有大發(fā)脾氣”，這是對“發(fā)脾氣”的否定，也就是“否后”。根據(jù)邏輯推理中的“否后必否前”原則，就可以得出“我沒有談我朋友的隱私”。26.“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家?！庇纱丝梢酝瞥龅慕Y(jié)論是（）A.數(shù)學(xué)家都是教育家B.有的數(shù)學(xué)家是教育家C.教育家都是數(shù)學(xué)家D.教育家都不是數(shù)學(xué)家答案：B。題干中提到“數(shù)學(xué)家希爾伯特、華羅庚都是教育家”，這只能說明存在一部分?jǐn)?shù)學(xué)家是教育家，即“有的數(shù)學(xué)家是教育家”。A選項“數(shù)學(xué)家都是教育家”過于絕對，不能僅僅因為希爾伯特和華羅庚是教育家就得出所有數(shù)學(xué)家都是教育家的結(jié)論；C選項“教育家都是數(shù)學(xué)家”不符合實際情況，教育家的范疇很廣，不只是數(shù)學(xué)家；D選項“教育家都不是數(shù)學(xué)家”與題干所給信息相悖。27.下列選項中，與“植物不可能都是多年生的”意思相同的是（）A.植物可能都不是多年生的B.有的植物有可能是多年生的C.有的植物必然是多年生的D.有的植物必然不是多年生的答案：D?！爸参锊豢赡芏际嵌嗄晟摹币馑际潜厝淮嬖谝恍┲参锊皇嵌嗄晟?，也就是“有的植物必然不是多年生的”。A選項“植物可能都不是多年生的”與原句意思不同；B選項“有的植物有可能是多年生的”沒有準(zhǔn)確表達(dá)出原句的必然否定的意思；C選項“有的植物必然是多年生的”與原句意思相反。28.以下和“張林和王明是同事”判斷不同的是（）A.李紅和王彤是同學(xué)B.張峰和趙勇是朋友C.胡華和胡康是父子D.李白和杜甫是詩人答案：D?！皬埩趾屯趺魇峭隆北磉_(dá)的是兩人之間的一種關(guān)系。A選項“李紅和王彤是同學(xué)”、B選項“張峰和趙勇是朋友”、C選項“胡華和胡康是父子”都體現(xiàn)了兩人之間的特定關(guān)系。而D選項“李白和杜甫是詩人”描述的是李白和杜甫的身份屬性，并非兩人之間的關(guān)系，與題干判斷不同。29.下列選項中，與“四邊形—菱形”邏輯關(guān)系相同的是（）A.西紅柿—番茄B.蘿卜—白蘿卜C.花菜—黃花菜D.金針菇—蘑菇答案：B?！傲庑巍笔恰八倪呅巍钡囊环N，二者是種屬關(guān)系。A選項“西紅柿”和“番茄”是同一事物的不同名稱，是全同關(guān)系；B選項“白蘿卜”是“蘿卜”的一種，屬于種屬關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致；C選項“花菜”和“黃花菜”是不同種類的蔬菜，是并列關(guān)系；D選項“金針菇”是“蘑菇”的一種，但順序與題干相反。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：在初二時，我因沉溺于看文學(xué)書而疏忽了其他學(xué)科，為了對得起父母，我勉強(qiáng)自己收了心，跟每一位老師合作，凡書必背，凡課都聽，連數(shù)學(xué)習(xí)題，我都一道一道死背下來。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個秘密時，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張試卷給我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個人都呆了。我坐了十分鐘后，對老師說不會做。下一節(jié)課開始時，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請她吃兩個?！比缓?，她叫我上講臺，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個大黑圈。她邊畫邊笑著對我說：“不要怕，一點也不痛不癢，只是涼涼而已?！碑嬐旰?，她又厲聲對我說：“轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！”當(dāng)時，我還是一個不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中數(shù)學(xué)老師的做法。（14分）【參考答案】材料中數(shù)學(xué)老師的做法嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，是不值得提倡的。（1）該老師的做法違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生；對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友；保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益；不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，數(shù)學(xué)老師懷疑“我”考試作弊，在沒有了解實際情況的前提下，就當(dāng)眾羞辱“我”，還用墨汁在“我”眼睛周圍畫圈，這嚴(yán)重傷害了“我”的自尊心和人格尊嚴(yán)，沒有做到關(guān)愛學(xué)生。（2）該老師的做法違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育；循循善誘，誨人不倦，因材施教；培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)老師僅僅因為“我”之前數(shù)學(xué)成績差，就懷疑“我”考試作弊，沒有對“我”進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和教育，也沒有注重培養(yǎng)“我”的學(xué)習(xí)興趣和方法，只看重分?jǐn)?shù)，沒有做到教書育人。（3）該老師的做法違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則；衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明；關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長；作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。材料中，數(shù)學(xué)老師在辦公室隨意懷疑學(xué)生，在課堂上羞辱學(xué)生，這種行為沒有為學(xué)生樹立良好的榜樣，沒有做到為人師表。綜上所述，材料中的數(shù)學(xué)老師應(yīng)該深刻反思自己的行為，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，以正確的方式教育和引導(dǎo)學(xué)生。31.材料：莉莉是進(jìn)城務(wù)工人員子弟，一直在班上借讀。訂教材時，考慮到家里的經(jīng)濟(jì)條件以及馬上要轉(zhuǎn)回老家讀書的實際情況，我沒有為她訂新教材，而是幫她找了一套用過的教材。有幾個同學(xué)看到她的教材，不禁問道：“怎么新書上寫了這么多字？”“你的教材怎么是舊的？”她以為是我弄錯了，跑過來換新教材，我沒多想，就當(dāng)著大家的面講明了原委。她耷拉著腦袋回到座位，從此，課堂上再也聽不到她流利的朗讀，課下也看不到她與同學(xué)嬉鬧的身影。她變得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績也明顯下降。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（14分）【參考答案】材料中“我”的教育行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，需要引起我們的反思。（1）“我”的行為違背了關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。材料中，“我”沒有考慮到莉莉的感受，在全班同學(xué)面前講明她使用舊教材的原因，這可能傷害了莉莉的自尊心，讓她感到自卑和孤立，導(dǎo)致她變得郁郁寡歡，學(xué)習(xí)成績下降?！拔摇睕]有給予莉莉足夠的關(guān)愛和尊重，沒有維護(hù)她的心理權(quán)益。（2）“我”的行為違背了教書育人的職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！拔摇眱H僅從經(jīng)濟(jì)條件和轉(zhuǎn)學(xué)的角度考慮為莉莉提供舊教材，卻沒有關(guān)注到這一行為可能對莉莉的心理和學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。當(dāng)莉莉出現(xiàn)情緒和學(xué)習(xí)問題時，“我”沒有及時進(jìn)行引導(dǎo)和教育，沒有做到因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。（3）“我”的行為違背了為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。為人師表要求教師堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，語言規(guī)范，舉止文明，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長?！拔摇痹谔幚砝蚶蚪滩膯栴}時，沒有充分考慮到自己行為的示范作用。在全班同學(xué)面前公開莉莉的情況，這種做法不夠恰當(dāng)，沒有為學(xué)生樹立良好的榜樣，沒有做到言行一致，以身作則?？傊?，“我”應(yīng)該深刻認(rèn)識到自己的錯誤，在今后的教育教學(xué)中，要更加注重關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格和感受，同時要全面履行教書育人的職責(zé)，做到為人師表，為學(xué)生的成長和發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。32.材料：高貴的施與汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認(rèn)為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔(dān)心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運(yùn)用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴(kuò)建學(xué)校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：“那么就請捐給我一袋花生種子吧。”于是福特買了一袋花生種子送給了她。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學(xué)生們播種了當(dāng)初的那袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔(dān)心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領(lǐng)孩子們播撒下的其實是足以證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助的數(shù)額的大小，以為一個數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深切契合。其實，善意是不能標(biāo)價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。問題：（1）文中“精妙闡釋”與“透辟理解”分別指什么？（4分）（2）文章闡述了施與的內(nèi)涵，請簡要概括。（10分）【參考答案】（1）“精妙闡釋”指貝蒂帶領(lǐng)孩子們播種福特捐贈的花生種子，并用一年的收獲600美元來證明他們有能力領(lǐng)受他人恩惠的資格，這是對施與行為的一種生動且有意義的詮釋。“透辟理解”指福特和貝蒂都明白了善意不能標(biāo)價，恩惠不必承載過多酬酢，雙方通過這一事件達(dá)成了對施與和受助的深刻理解，懂得了施與的真諦，即施與和受助都應(yīng)建立在彼此信任和對其意義深刻認(rèn)知的基礎(chǔ)上。（2）文章闡述的施與的內(nèi)涵主要包括以下幾個方面：①施與應(yīng)注重受施者對金錢的運(yùn)用能力。福特認(rèn)為金錢的價值在于使用方法，擔(dān)心捐款落到不善于運(yùn)用它們的人手里，這體現(xiàn)了施與不僅僅是給予金錢，更要考慮受施者能否合理利用這筆錢，發(fā)揮其最大價值。②受施者要對點滴施與有至高的尊重。貝蒂帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真對待福特捐贈的一袋花生種子，并通過努力獲得收獲，證明自己有能力領(lǐng)受他人恩惠，這表明受施者不應(yīng)把施與視為理所當(dāng)然，而應(yīng)珍惜并以實際行動回應(yīng)，體現(xiàn)出對施與的尊重。③施與和受助應(yīng)建立在彼此信任的基礎(chǔ)上。福特和貝蒂之間的互動，從最初的一袋花生種子到后來的600萬美元捐款，雙方通過實際行動建立了信任，這種信任為慷慨施與提供了合理的理由，也使得施與和受助能夠相得益彰。④施與的真諦在于靈魂的提升。施與和受助的過程不僅僅是物質(zhì)的交換，更重要的是雙方在這個過程中對善的真諦有了深刻的理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升，善意不能用金錢來衡量，恩惠也無需過多的回報。⑤施與不應(yīng)只看重數(shù)額大小。文章批判了人們只在意捐助數(shù)額大小的觀念，強(qiáng)調(diào)施與的價值不在于金錢的多少，而在于其背后所蘊(yùn)含的意義和雙方心靈的契合。三、寫作題（本大題1小題，50分）33.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。夢想是什么？在賣火柴的小女孩眼里，夢想是飄香的烤鵝，是奶奶溫暖的雙臂。在“千手觀音”邰麗華的眼里，夢想是聾人可以“聽”得到，盲人可以“看”得到，肢殘朋友可以“行走”。在雜交水稻之父袁隆平的眼里，夢想是雜交水稻的稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串。請你以“我的夢想”為題，寫一篇記敘文或議論文。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，不少于1000字。【參考范文】我的夢想夢想，是人生旅途中的燈塔，照亮我們前行的道路；夢想，是心靈深處的渴望，給予我們奮