2025年幼兒教師招聘教師資格證《綜合素質》考試模擬題及答案一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.曉光很有舞蹈天賦，小小年紀已經參加過很多大型比賽，但他不愿參加幼兒園組織的科學活動，方老師勸說道：“老師很喜歡會跳舞的曉光，可是如果你在科學活動中積極表現的話，老師會更喜歡你。”方老師的做法（）。A.不合理，不利于幼兒發(fā)展特長B.不合理，不尊重幼兒的興趣愛好C.合理，教師應該關注幼兒的全面發(fā)展D.合理，幼兒必須在各個學習領域平均發(fā)展2.午餐時，幼兒辰辰翹著椅子坐，在椅子上搖來搖去、東倒西歪。對此，王老師恰當的說法是（）。A.“辰辰，不準玩椅子！”B.“辰辰，你有多動癥嗎？”C.“辰辰請坐好，椅子會壞的！”D.“辰辰請坐好，你會摔跤的！”3.繪畫活動中，小班幼兒歡歡總是把色彩涂到輪廓線外面。下午，李老師當著歡歡的面對家長說：“歡歡畫畫很不認真，總是畫錯。”李老師的做法（）。A.錯誤，忽視了幼兒動作發(fā)展B.錯誤，不能諷刺挖苦幼兒C.正確，提高了幼兒繪畫能力D.正確，應該嚴格要求幼兒4.幼兒在游戲時總是喜歡爭搶玩具。對此，胡老師不合適的做法是（）。A.組織幼兒討論玩具使用規(guī)則B.讓幼兒說明爭搶玩具的理由C.表揚幼兒的分享及合作行為D.讓爭搶玩具的幼兒站到墻角5.下列關于教師家訪的做法，不恰當的是（）。A.忌“指導”：對家教問題不要給家長提建議B.忌“獨白”：與家長交流不要唱“獨角戲”C.忌“教訓”：不要居高臨下地苛責教訓家長D.忌“揭短”：不要當著幼兒的面向家長告狀6.下列選項中，不屬于聯合國《兒童權利公約》中確認和保護的兒童權利的是（）。A.信仰和宗教自由的權利B.受益于社會保障的權利C.自由發(fā)表言論的權利D.選舉和被選舉的權利7.某幼兒園聘用曾經有過犯罪記錄的宋某作為工作人員。依據《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定，該幼兒園的做法（）。A.合法，要給予宋某改過自新的機會B.合法，幼兒園有權自主聘用工作人員C.不合法，應征得上級主管部門同意方可聘用D.不合法，幼兒園不得聘用有犯罪記錄的人員8.幼兒園小朋友洋洋的畫被幼兒園推薦發(fā)表。所得稿酬應歸于（）。A.幼兒園B.洋洋本人C.洋洋的父母D.洋洋的老師9.某幼兒園以識字和算術教學為基本活動，得到了家長的支持。該幼兒園的做法（）。A.不正確，幼兒園以游戲為基本活動B.不正確，幼兒園不得進行教學活動C.正確，有助于培養(yǎng)幼兒閱讀能力D.正確，有助于辦出幼兒園的特色10.梁某受聘在某政府機關舉辦的幼兒園中從事專職食品安全管理工作。根據《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于梁某的管理應當實行（）。A.國家公務員制度B.教育雇員制度C.教育職員制度D.教育公務員制度11.教師錢某對幼兒園解聘自己的決定不服，可以向教育行政部門（）。A.檢舉B.揭發(fā)C.提出訴訟D.提出申訴12.15歲的小江輟學到王某所辦的電子廠打工，王某的行為（）。A.合法，王某有自主招工的權利B.合法，王某有管理工人的權利C.不合法，工廠不得招用童工D.不合法，征得家長同意可招用13.幼兒園教師趙某休息時在活動室抽煙，他的行為（）。A.不正確，教師不得在幼兒園抽煙B.不正確，教師只能在辦公室抽煙C.正確，教師有抽煙的權利D.正確，教師休息時可以抽煙14.教師李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，下列說法中正確的是（）。A.李某服刑期滿可以繼續(xù)從事教師職業(yè)B.李某可在民辦幼兒園從事教師職業(yè)C.李某5年內不得從事教師職業(yè)D.李某終身不能從事教師職業(yè)15.小紅懷疑同伴小剛偷了她新買的油畫棒，并報告了老師。老師便要搜查小剛的衣服口袋，小剛拒絕被搜。該老師的做法（）。A.錯誤，應當充分尊重信任小剛B.錯誤，應搜查所有幼兒的口袋C.錯誤，應避免當眾對小剛搜查D.錯誤，應該通知家長之后再搜16.李老師一個學期對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪了8次，卻從未對需要幫助的留守兒童小龍家訪過。李老師的做法（）。A.符合主動聯系家長的要求B.有違平等待生的要求C.符合因材施教的教育要求D.有違嚴慈相濟的要求17.下列選項中，不屬于天然光源的是（）。A.陽光B.月光C.激光D.星光18.下列太陽系行星中，已證實擁有衛(wèi)星最多的是（）。A.地球B.木星C.水星D.火星19.文成公主入藏和松贊干布和親，這一歷史事件發(fā)生的朝代是（）。A.漢朝B.晉朝C.唐朝D.宋朝20.下列作品中，不屬于高爾基“自傳體三部曲”的是（）。A.《童年》B.《在人間》C.《母親》D.《我的大學》21.下列這首古代詩歌的作者是：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！保ǎ〢.白居易B.賈島C.歐陽修D.袁枚22.《三字經》中“融四歲，能讓梨”的“融”指的是（）。A.孔融B.馬融C.苻融D.祝融23.下列人物中，相傳曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》的是（）。A.孔子B.老子C.孟子D.荀子24.下列樂器中，不屬于中國傳統樂器的是（）。A.橫笛B.風笛C.簫D.塤25.“梁山伯與祝英臺”是我國著名的民間傳說，多種地方劇種都表現過相關的題材。何占豪、陳鋼的小提琴協奏曲《梁?！返膭?chuàng)作，所依據的地方劇種是（）。A.粵劇B.豫劇C.川劇D.越劇26.在word中，下列不能實現的操作是（）。A.在頁眉中插入日期B.建立奇偶頁內容不同的頁眉C.在頁眉中插入分頁符D.在頁眉中插入剪貼畫27.在PowerPoint中，對幻燈片中某對象建立超鏈接時要添加的是（）。A.文本框和超鏈接點B.文本和圖片C.文本框和動作按鈕D.超鏈接點和動作按鈕28.找規(guī)律填數字是一項很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中，填入數列“2、4、9、16、（）、47”空缺處的數字，正確的是（）。A.28B.29C.30D.3129.下列選項所表述的內容，包含在“只有歷經磨難，才會更深刻地明白人生真諦”中的是（）。A.如果歷經磨難，一定能更深刻地明白人生真諦B.只要歷經磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦C.要想更深刻地明白人生真諦，就必須歷經磨難D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經磨難二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）材料一班上的幼兒總記不住飯后漱口，一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯，放在桌上，其中一個杯子里面裝滿了干凈的水，早飯后劉老師讓小朋友接水漱口，并讓他們把漱口水吐在空杯子里，并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論：“這兩杯水不一樣，一個很干凈，一個很臟，那個杯子里面的水有東西了?！眲⒗蠋焼枺骸斑@些臟東西原來藏在哪兒啊？他們紛紛說：“藏在小朋友的嘴巴里，藏在舌頭底下，粘在牙上的，藏在牙縫里的?！眲⒗蠋煱蜒b著漱口水的杯子放在盥洗室。午睡后，孩子們去盥洗室解便洗手，佳佳捂著鼻子說：“房間里是什么味道好難聞”，這時，放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著，孩子們指著杯子問：“這是什么呀，真臭”，原來漱口水已經變臭了。這時劉老師走過來，見到孩子們一臉的驚訝問到：“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣？”，有的孩子說：“也會變得這么臭，生出許多細菌來”，還有的孩子說：“原來我們飯后漱口是為了把口腔里的細菌吐出來呀！”劉老師笑著說：“那我們以后吃完飯怎么辦？”孩子們大聲說：“漱口！”自從那次觀察活動后，孩子們漱口再也不用老師提醒了。問題：請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。（14分）材料二性格文靜的馨馨午睡時總是睡不著。為解決這個問題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯系家長，借家長配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習慣，可總是收效不大。經過觀察，黃老師發(fā)現馨馨不好運動，到午睡時仍然精神飽滿，不覺疲倦。于是，黃老師調整策略。首先，增加馨馨的活動量，如戶外運動后引導她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運動量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時不催促她，還在耳邊輕輕地說：“沒關系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會兒吧?！钡人螅谒眍^下頭藏一個小紅花，等她醒來，給她一個驚喜……慢慢地，馨馨每天都能睡得著了。問題：請從教師職業(yè)道德的角度，評析黃老師的教育行為。（14分）材料三在藝術創(chuàng)作中，往往有一個重復和變化的問題：只有重復而無變化，作品就必然單調枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。重復與變化的統一，在建筑物形象的藝術效果上起著極其重要的作用。古今中外的無數建筑，除去極少數例外，幾乎都以重復運用各種構件或其他構成部分作為取得藝術效果的重要手段之一。歷史中最杰出的一個例子是北京的明清故宮。從天安門到端門、午門是一間間重復著的“千篇一律”的朝房。再進去，太和門和太和殿、中和殿、保和殿成為一組“前三殿”與乾清門和乾清宮、交泰殿、坤寧宮成為一組的“后三殿”的大同小異的重復，就更像樂曲中的主題和“變奏”；每一座的本身也是許多構件和構成部分（樂句、樂段）的重復；而東西兩側的廊、廡、樓、門，又是比較低微的，以重復為主但亦有相當變化的“伴奏”。然而整個故宮，它的每一個組群，每一個殿、閣、廊、門卻全部都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統一規(guī)格、統一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，都是無盡的重復。我們完全可以說它們“千篇一律”。但是，誰能不感到，從天安門一步步走進去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在時間持續(xù)的同時，空間也連續(xù)著“流動”。那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律，然而每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著；一個接著一個新的畫面出現在周圍，千變萬化。空間與時間，重復與變化的辯證統一在北京故宮中達到了最高的成就。翻開一部世界建筑史，凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群，一條街道或者一個廣場，往往都以建筑物形象重復與變化的統一而取勝。說是千篇一律，卻又千變萬化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變萬化的統一在城市面貌上起著重要作用。（摘編自梁思成《千篇一律與千變萬化》）問題：（1）請簡要概括重復與變化的辯證統一關系。（4分）（2）簡要分析北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變萬化”結合中取得的藝術效果。（10分）三、寫作題（本大題1小題，50分）閱讀下面的材料，按要求作文。著名教育家張伯苓十分注意對學生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。一次，他發(fā)現有個學生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學生：“煙對身體有害，要戒掉它?！睕]想到那個學生有點兒不服氣，俏皮地說：“那您吸煙就對身體沒有害處嗎？”張伯苓對于學生的責難，歉意地笑了笑，立即喚工友將自己所有的煙取來，當眾銷毀，還折斷了自己用了多年的心愛的煙袋桿，誠懇地說：“從此以后，我與諸同學共同戒煙?！惫唬蚰且院?，他再也不吸煙了。要求：請用規(guī)范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。答案一、單項選擇題1.【答案】C。解析：幼兒的全面發(fā)展是指幼兒體、智、德、美等方面都得到發(fā)展。方老師鼓勵曉光在科學活動中積極表現，體現了教師關注幼兒的全面發(fā)展。幼兒的發(fā)展應是全面協調的發(fā)展，但并非各個學習領域平均發(fā)展，D選項錯誤。2.【答案】D。解析：教師在與幼兒溝通時應注意語言的規(guī)范性和引導性。A選項“不準玩椅子”是命令式語言，不利于幼兒接受；B選項“你有多動癥嗎”帶有諷刺意味；C選項強調椅子會壞，沒有直接關注幼兒的安全。D選項“辰辰請坐好，你會摔跤的”既提醒幼兒坐好，又指出不坐好的后果是會摔跤，更能讓幼兒意識到自己行為的危險性。3.【答案】A。解析：小班幼兒精細動作發(fā)展不完善，把色彩涂到輪廓線外面是正?，F象。李老師沒有考慮到幼兒動作發(fā)展的特點，當著家長的面批評幼兒，這種做法是錯誤的。4.【答案】D。解析：讓爭搶玩具的幼兒站到墻角屬于體罰行為，會傷害幼兒的自尊心，不利于幼兒的身心健康和發(fā)展，這種做法是不合適的。A、B、C選項都是正確的教育方法，可以引導幼兒正確使用玩具，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識和合作能力。5.【答案】A。解析：教師家訪時可以針對家教問題給家長提出合理的建議，幫助家長更好地教育孩子。忌“指導”的說法是不恰當的。B、C、D選項的做法都是正確的，能夠促進教師與家長的良好溝通。6.【答案】D。解析：《兒童權利公約》規(guī)定兒童具有生存權、發(fā)展權、受保護權、參與權等權利。選舉和被選舉的權利通常是針對具有完全民事行為能力的成年人，兒童不具備此項權利。7.【答案】D。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園不得聘用有犯罪記錄的人員。該幼兒園聘用曾經有過犯罪記錄的宋某作為工作人員，做法不合法。8.【答案】B。解析：幼兒是作品的創(chuàng)作者，享有著作權。洋洋的畫被推薦發(fā)表，所得稿酬應歸于洋洋本人。9.【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園以游戲為基本活動。該幼兒園以識字和算術教學為基本活動，違背了這一規(guī)定，做法不正確。10.【答案】C。解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，學校及其他教育機構中的管理人員，實行教育職員制度。梁某在幼兒園從事專職食品安全管理工作，屬于管理人員，應實行教育職員制度。11.【答案】D。解析：教師對學校或者其他教育機構侵犯其合法權益的，或者對學校或者其他教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴。12.【答案】C。解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人。小江15歲，屬于童工，王某招用小江的行為不合法。13.【答案】A。解析：《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園內禁止吸煙、飲酒。教師趙某在活動室抽煙的行為不正確。14.【答案】D。解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，受到剝奪政治權利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不能取得教師資格；已經取得教師資格的，喪失教師資格。李某因盜竊被法院判處有期徒刑一年緩刑一年，屬于故意犯罪受到有期徒刑處罰，終身不能從事教師職業(yè)。15.【答案】A。解析：教師要尊重和信任幼兒，不能隨意搜查幼兒的身體。老師未經小剛同意就搜查他的衣服口袋，侵犯了小剛的隱私權和人格尊嚴，做法錯誤。16.【答案】B。解析：教師應公平公正地對待每一位幼兒，不能因幼兒家庭背景不同而區(qū)別對待。李老師對父親是副鄉(xiāng)長的小壯家訪頻繁，卻從未對留守兒童小龍家訪，有違平等待生的要求。17.【答案】C。解析：天然光源是指自然界中自然存在的光源，如陽光、月光、星光等。激光是人工產生的光源，不屬于天然光源。18.【答案】B。解析：木星是太陽系中衛(wèi)星最多的行星，截至目前已發(fā)現79顆衛(wèi)星。19.【答案】C。解析：文成公主入藏和松贊干布和親是唐朝時期的歷史事件，加強了唐蕃之間的友好關系。20.【答案】C。解析：高爾基的“自傳體三部曲”是《童年》《在人間》《我的大學》，《母親》不屬于這三部曲。21.【答案】B。解析：“松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處?！边@首詩是唐代詩人賈島的《尋隱者不遇》。22.【答案】A。解析：“融四歲，能讓梨”的“融”指的是孔融，體現了他懂得謙讓的美德。23.【答案】A。解析：孔子是我國古代偉大的思想家、教育家，相傳他曾整理《詩》《書》等古代典籍，并刪修《春秋》。24.【答案】B。解析：橫笛、簫、塤都是中國傳統樂器，風笛是流行于歐洲的一種民間樂器。25.【答案】D。解析：小提琴協奏曲《梁?！返膭?chuàng)作依據的是越劇曲調，將西方交響樂與中國民間音樂元素相結合。26.【答案】C。解析：在Word中，頁眉中不能插入分頁符?？梢栽陧撁贾胁迦肴掌?、建立奇偶頁內容不同的頁眉、插入剪貼畫等。27.【答案】D。解析：在PowerPoint中，對幻燈片中某對象建立超鏈接時要添加超鏈接點和動作按鈕。28.【答案】A。解析：該數列的規(guī)律為：從第三項起，每一項等于前兩項之和加3。即\(2+4+3=9\)，\(4+9+3=16\)，\(9+16+3=28\)，\(16+28+3=47\)，所以空缺處的數字是28。29.【答案】C。解析：“只有歷經磨難，才會更深刻地明白人生真諦”可以翻譯為“更深刻地明白人生真諦→歷經磨難”。A選項“歷經磨難→更深刻地明白人生真諦”，肯后推肯前，錯誤；B選項“歷經磨難→更深刻地明白人生真諦”，肯后推肯前，錯誤；C選項“更深刻地明白人生真諦→歷經磨難”，與題干翻譯一致，正確；D選項“?更深刻地明白人生真諦→?歷經磨難”，否前推否后，錯誤。二、材料分析題材料一劉老師的教育行為符合素質教育觀的要求，是值得肯定的。（1）素質教育強調面向全體幼兒，促進幼兒的全面發(fā)展。劉老師通過組織全體幼兒觀察漱口水的變化，讓幼兒了解飯后漱口的重要性，關注到了全體幼兒的發(fā)展。（2）素質教育以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。劉老師通過讓幼兒親身體驗和觀察，引導幼兒自主思考和探索，培養(yǎng)了幼兒的實踐能力和創(chuàng)新精神。例如，讓幼兒觀察干凈的水和漱口水的不同，以及漱口水變臭的過程，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲。（3）素質教育強調教育要尊重幼兒的主體地位和主動精神，促進幼兒生動、活潑、主動地發(fā)展。劉老師在活動中充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓幼兒積極參與討論和表達自己的觀點，而不是直接告訴幼兒答案。這種教育方式有助于培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力和語言表達能力。（4）素質教育倡導教育要著眼于幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展。劉老師通過這次觀察活動，讓幼兒養(yǎng)成了飯后漱口的好習慣，這對幼兒的身體健康和終身發(fā)展具有重要意義。材料二黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學習。（1）關愛學生。關愛學生是師德的靈魂。黃老師針對馨馨午睡睡不著的問題，不僅耐心地告訴她午睡的好處，還聯系家長配合，體現了對馨馨的關心和愛護。在發(fā)現馨馨不好運動的特點后，黃老師調整策略，增加她的活動量，舒緩她的情緒，幫助她養(yǎng)成午睡習慣，關注到了馨馨的個體差異，做到了因材施教。（2）教書育人。教書育人是教師的天職。黃老師不僅關注馨馨的午睡問題，還注重培養(yǎng)她良好的生活習慣和健康的生活方式。通過增加活動量和舒緩情緒等方法，幫助馨馨解決了午睡難題，促進了馨馨的全面發(fā)展。（3）愛崗敬業(yè)。愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質要求。黃老師為了解決馨馨的午睡問題，付出了很多努力，如耐心教導、聯系家長、調整策略等，體現了她對工作的高度負責和敬業(yè)精神。（4）為人師表。為人師表要求教師要以身作則，言行一致。黃老師在教育過程中，以自己的實際行動為馨馨樹立了榜樣，用愛心和耐心去關心和引導馨馨，為幼兒的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境。材料三（1）重復與變化是辯證統一的關系。一方面，只有重復而無變化，作品就必然單調枯燥；只有變化而無重復，就容易陷于散漫零亂。另一方面，重復與變化相互依存、相互促進，在藝術創(chuàng)作中，需要將二者有機結合起來，才能取得良好的藝術效果。例如在建筑中，通過重復運用各種構件或其他構成部分來取得整體的統一感，同時又通過變化來避免單調，使建筑更加豐富多樣。（2）北京故宮的建筑在“千篇一律”與“千變萬化”結合中取得了極高的藝術效果?！扒宦伞斌w現在：從天安門到端門、午門的朝房，“前三殿”與“后三殿”的布局，每一座建筑本身的構件和構成部分，以及東西兩側的廊、廡、樓、門等，都是按照明清兩朝工部的“工程做法”的統一規(guī)格、統一形式建造的，連彩畫、雕飾也盡如此，呈現出無盡的重復。這種重復使得故宮具有一種莊嚴、規(guī)整、統一的整體美感，體現了皇家建筑的威嚴和氣勢?！扒ё內f化”體現在：雖然建筑制作方法千篇一律，但當人們從天安門一步步走進去時，每走幾步，前瞻后顧、左睇右盼，那整個景色、輪廓、光影，卻都在不斷地改變著，一個接著一個新的畫面出現在周圍?？臻g與時間的連續(xù)“流動”，讓人們在欣賞故宮建筑時不會感到單調，而是充滿了新鮮感和驚喜感。北京故宮將“千篇一律”與“千變萬化”完美結合，達到了空間與時間、重復與變化的辯證統一，在建筑形象的藝術效果上取得了最高的成就，成為了世界建筑史上的經典之作。三、寫作題《以身作則，為人師表》著名教育家張伯苓面對學生對自己吸煙的質疑，毅然當眾銷毀所有香煙，折斷煙袋桿，與學生共同戒煙。他的這一行為充分彰顯了以身作則、為