第一單元

奇妙的生命現(xiàn)象第一章

探究奇妙的生命現(xiàn)象第一節(jié)

生物具有基本的生命特征濟南版2024|七年級上冊學習目標通過自主預習、觀看圖片或視頻等準確區(qū)分生物與非生物，并舉例說出生物分為動物、植物和微生物一通過合作探究，共同討論、分析具體事例，區(qū)分生命現(xiàn)象與非生命現(xiàn)象，進而推斷出生物具有基本的生命特征。二重點難點重點學習導引1.如何判斷一個物體是不是生物？2.列舉身邊常見的生物，說出它們的共同特征。關鍵術語新陳代謝生殖發(fā)育繁殖遺傳、變異課堂導入一只金雕站在山巒之巔眺望著遠方，用犀利的雙眼搜尋著獵物，瞅準時機振翅飛翔。伴隨著利爪劃落的碎石，金雕從空中俯沖撲向獵物，完成了捕獵過程(圖1.1-1)。與碎石等非生物相比，金雕有自己獨特的生命特征。探究任務一生命世界是豐富多彩的探究新知在我們的身邊，生活著多種多樣的生物，它們與我們朝夕共處。即使在寒冷、干旱等極端惡劣的環(huán)境中，也能見到生物的身影。南極的企鵝沙漠中的梭梭深海的花園鰻不同的生物，以各自不同的方式適應它們的生活環(huán)境。自然或認為因素導致環(huán)境不斷變化，有些生物不能適應劇烈變化的環(huán)境，數(shù)量逐漸減少，成為瀕危物種。自然界中的生物種類繁多、數(shù)量龐大，與人類共同構成了豐富多彩的生命世界。為了便于研究，人們通常將生物分為植物、動物和微生物。植物動物微生物探究任務二生物具有新陳代謝等基本特征觀察思考結合圖1.1-5，觀察生活中的生命現(xiàn)象，歸納生物共同特征。1.上述實例說明生物具有哪些生命現(xiàn)象?所有生物都具有這些現(xiàn)象嗎?2.我國西北地區(qū)干旱少雨，湖泊的鹽濃度不斷升高，形成了美麗如花的鹽結晶。這些“鹽花”大小不同、形態(tài)各異，它們是生物嗎?為什么?松鼠取食植物的葉、果實種子等生物的生活需要營養(yǎng)鯨魚浮出水面進行換氣生物能呼吸人體內的部分代謝廢物隨汗液排出生物能排出體內產生的廢物生物具有新陳代謝的現(xiàn)象生物能生長發(fā)育大豆種子萌發(fā)成幼苗，不斷生長，并形成根、莖、葉等器官青蛙的發(fā)育經過了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個階段生物能繁殖鳥類具有求偶、產卵、孵卵等行為植物能夠開花結果生物具有遺傳和變異的特性貓繁殖后代，子代小貓既有與親代相似的特征，也有個體間的差異同一株碧桃上的花生物能對外界刺激做出反應獵豹發(fā)現(xiàn)羚羊后迅速追擊；羚羊發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃含羞草葉片受碰觸合攏生物能夠適應環(huán)境，也能影響環(huán)境苞葉雪蓮可以在青藏高原的寒冷環(huán)境中生存蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松生物不斷地與外界環(huán)境交換物質和能量，實現(xiàn)生長發(fā)育，并通過繁殖延續(xù)物種。生物的遺傳和變異特性能提高生物對環(huán)境變化的適應能力，使生命得以生生不息。小結新陳代謝、生長發(fā)育、繁殖、遺傳變異等，是常見的生命現(xiàn)象，也是生物的基本特征。課堂小結生物具有基本的生命特征生命世界是豐富多彩的植物動物微生物生物具有基本的生命特征新陳代謝生長發(fā)育繁殖遺傳變異等將下列語句所描述的生命現(xiàn)象與其表現(xiàn)出的生命特征連線。春種一粒粟，秋收萬顆子 新陳代謝野蠶食青桑，吐絲亦成繭繁殖 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 遺傳 種瓜得瓜，種豆得豆 對外界刺激作出反應千里之堤，潰于蟻穴 生物適應環(huán)境 朵朵葵花向太陽 生物影響環(huán)境 課堂練習2.科學研究發(fā)現(xiàn)，小球藻可以在空間站的密閉環(huán)境中生存。小球藻的直徑只有3~5μm，繁殖速度快，含有多種營養(yǎng)物質，特別是蛋白質含量高達其干重的50%以上，可為航天員持續(xù)提供食物。(1)為什么小球藻適合做宇航食品?小球藻能吸收二氧化碳合成有機物，這表明它具有哪種生命特征?(2)小球藻能在空間站的密閉環(huán)境中生存，并能凈化空氣，這說明生物與環(huán)境之間有什么關系?課堂練習小球藻可以在空間