【教考銜接】跟著初中語(yǔ)文書學(xué)閱讀—教師版——記敘文專題11：人稱視角（示范課文：《我的叔叔于勒》、《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》）內(nèi)容解讀敘述視角也稱敘述聚焦，是指敘述語(yǔ)言中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的特定角度。同樣的事件從不同的角度去看就可能呈現(xiàn)出不同的面貌，在不同的人看來(lái)也會(huì)有不同的意義?？傮w來(lái)說(shuō)有四種情形:第一人稱敘述、第二人稱敘述、第三人稱敘述和變換人稱和視角的敘述。課文展示示例1：九年級(jí)（上）第16課《我的叔叔于勒》“思考探究”第三題【問(wèn)題】這篇小說(shuō)是以若瑟夫回憶少年時(shí)代往事的角度來(lái)敘述故事的。這樣寫有什么好處？不妨試著變換一下敘事視角，體會(huì)一下有什么不同。【點(diǎn)撥】體會(huì)不同敘事視角的不同效果，感知小說(shuō)的敘事藝術(shù)?！敬鸢浮啃≌f(shuō)中的“我”是一個(gè)有同情心、有正義感的人，寄托著作者對(duì)人性的期望。以“我”回憶往事的角度來(lái)講述故事，既有利于拉開(kāi)適當(dāng)?shù)木嚯x，為小說(shuō)思想主題的展開(kāi)留下空間，同時(shí)也有利于安排曲折變化的情節(jié)，避免多余的解釋說(shuō)明。小說(shuō)以第一人稱講述故事，寫的都是“我”眼中事、心中事，可充分展現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界，比第三人稱顯得更為真實(shí)親切，同時(shí)“我”也起到了貫穿全文的線索作用。示例2：七下《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》“思考探究”節(jié)選【問(wèn)題】找出代表“寫作時(shí)的回憶”與“童年的感受”的一些語(yǔ)句，體會(huì)文中“成年的我”和“童年的我”兩種敘述視角的不同?！敬鸢浮筷P(guān)于“寫作時(shí)的回憶”：如“長(zhǎng)媽媽，已經(jīng)說(shuō)過(guò)，是一個(gè)一向帶領(lǐng)著我的女工……”；再如“此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚”。關(guān)于“童年的感受”：如“一到夏天，睡覺(jué)時(shí)她又伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)‘大’字，擠得我沒(méi)有余地翻身……”。兩者的不同：一個(gè)是站在寫作時(shí)成人的立場(chǎng)，一個(gè)是站在童年感受的立場(chǎng)。?？碱}型1.將文章的人稱與表達(dá)方式、描寫方法等一起考查。(填空題)2.融入到信息的提取與辨析中考查。3.這篇文章以……的視角來(lái)敘述故事，這樣寫有什么好處?4.故事敘述可以有不同的視角，請(qǐng)站在……的視角，用第一人稱來(lái)概述故事。5.對(duì)……的稱呼由以前的……，變成現(xiàn)在的……，這樣稱呼有什么好處呢？考點(diǎn)分析【人稱】第一人稱：以“我”的口吻敘述經(jīng)歷、所見(jiàn)、所聞，把人物的經(jīng)歷，事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者，以親身閱歷者的眼光去觀察和敘述的寫法。在一般記敘文和散文中，“我”大多作者本人；小說(shuō)中的“我”大多不是作者本人，只是作品中的一個(gè)角色?！拔摇痹谖闹锌赡芴幱谥饕匚?，也可能處于次要地位。閱讀時(shí)要充分注意到“我”在文章中的地位和作用。依據(jù)“我”在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：A、我是見(jiàn)證人。如《羚羊木雕》中的“我”，就是整個(gè)事件的見(jiàn)證人。《一面》中，通過(guò)“我”的眼睛和感受來(lái)突一魯訊先生精神的偉大和對(duì)作者的影響。B、“我”是重要人物。如《故鄉(xiāng)》中的“我”。C、“我”是主人公。如日記、書信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱敘述的某些小說(shuō)，故事中的“我”。如，魯迅不是狂人，在《狂人日記》中卻用“我”以“狂人”的身份來(lái)敘述。D、“我”是穿針引線的人物。如《最后一課》中的“我”——小弗郎斯，《故鄉(xiāng)》中的“我”等等。分析時(shí)，要從時(shí)代背景入手，好的文章都早有明顯的時(shí)代烙印，能折射出特定時(shí)期特定的社會(huì)背景所包含的深刻內(nèi)涵。第二人稱：用“你”“你們”來(lái)敘述，如同作者和讀者對(duì)話。第二人稱寫作中很少用到，一般只在書信中使用，但偶爾也用第二人稱來(lái)抒情或議論，因?yàn)檫@種對(duì)話方式便于作者直接抒發(fā)感情。第三人稱：在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物的經(jīng)歷，事件的經(jīng)過(guò)告訴讀者。標(biāo)志語(yǔ)是“他”、“她”、“它”、“他們”。內(nèi)容概括：第一人稱顯真實(shí)；第二人稱顯親切；第三人稱最自由。

【示例解讀】第一人稱全文用“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)行文，使文章讀起來(lái)真實(shí)、感人。小說(shuō)，雖然不是真事，但是用了第一人稱的敘述方式，使人感覺(jué)更具有真實(shí)感。第一人稱的作用有：a.便于推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展；b.使文章更具真實(shí)性；C.敘述親切自然；d.直抒胸臆，便于作者直接表達(dá)自己思想情感。e、我是全文的線索性人物，通過(guò)我的見(jiàn)聞感受表現(xiàn)或烘托人物形象，在“我”的身上寄托了作者的情感或者希望。舉例：一篇選自《阿城精選集》的文章《溜索》中有一個(gè)題：“本文以第一人稱敘事，有什么作用？”【參考答案】

①“我”的所見(jiàn)所聞所感為貫穿全文的線索。②使文中的人和事更具真實(shí)感。③以“我”的膽怯和領(lǐng)隊(duì)及漢子進(jìn)行對(duì)比，突出他們的勇敢無(wú)畏。第二人稱以第二人稱寫的文章，讀起來(lái)讓人感覺(jué)作者在與讀者訴說(shuō)衷腸，一下子拉近了距離。很多的作文題目都會(huì)要求我們以第二人稱的方式寫，比如《因?yàn)橛心恪贰蹲疃业哪恪返?。第二人稱的作用是：a.增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情的交流，增加親切感；b.便于抒情，便于對(duì)話，直接對(duì)“你”來(lái)抒發(fā)感情，有呼告效果；c.使讀者迅速融入角色；d、拉近與讀者的心理距離，引起感情上的共鳴。舉例：在龍應(yīng)臺(tái)寫給孩子的一封信中，就用了第二人稱。孩子，聽(tīng)了你的話，我終于決定不再打你了。因?yàn)槟阋呀?jīng)長(zhǎng)大，因?yàn)槟阋呀?jīng)懂了很多的道理。毫不懂道理的嬰孩和已經(jīng)很懂道理的成人，我以為都不必打，因?yàn)榇蚴菦](méi)有用的。唯有對(duì)半懂不懂，自以為懂其實(shí)不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他們快快長(zhǎng)大，孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得?【問(wèn)題】文章采用第二人稱“你”的敘述方式，在表達(dá)上有何好處，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。(4分)答：采用第二人稱就像作者在面對(duì)管利孩子說(shuō)話現(xiàn)天，寫出了一個(gè)母親火心的感受，更易干作者打關(guān)感情，使文章量得自然感人注意點(diǎn)：如果用第二人稱來(lái)寫物，那么這個(gè)人稱還起到擬人的作用。第三人稱使用第三人稱行文，作者就是站在旁觀者的角度，客觀地評(píng)論事情，不受時(shí)間和空間的限制，自由靈活地反映客觀內(nèi)容，便于作者多角度描寫。使用第三人稱的作用是：a.直接客觀展現(xiàn)生活；b.不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)更自由，便于敘述和議論；C.較為自由地展現(xiàn)事件過(guò)程、人物心理，以及不同地點(diǎn)發(fā)生的事情；d.拉開(kāi)了敘述者與故事之間距離，更具客觀性。例如：在《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》這篇文章中，文中通過(guò)三個(gè)事例分別表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士三種品質(zhì)，正是采用了第三人稱敘述，作者才能全方位地表現(xiàn)文章主題?！敬痤}要點(diǎn)】一、答題思路1.人稱的變化往往意味著表達(dá)方式的轉(zhuǎn)變，意味著作者情感的變化。2.理解人稱千萬(wàn)不能夠脫離文章，一定要結(jié)合具體的內(nèi)容，準(zhǔn)確扣住作者的議論抒情文段進(jìn)行分析二、重要題型第一人稱敘事中“我”的作用：①以“我”的所見(jiàn)所聞所感為線索，“我”是貫穿全文的線索。②通過(guò)“我”的見(jiàn)聞感受，表現(xiàn)或烘托人物……的形象。

③在“我”的身上寄托了作者……的情感(希望)。敘事中人稱發(fā)生變化的作用：①不同人稱的出現(xiàn)豐富了文章的敘事手段，有助于作者思想感情的表達(dá)。

②營(yíng)造了一種親切的氣氛,拉近了作者和讀者之間的距離。中考鏈接（2024·黑龍江·中考真題）閱讀《暖心粥》一文，完成下面小題。暖心粥①來(lái)到愛(ài)心粥鋪時(shí)，天剛亮，太陽(yáng)還沒(méi)露頭。一下車，一股寒風(fēng)襲來(lái)，臉上刀割似的。我不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)。②掀起棉門簾，走進(jìn)屋，熱氣撲面。只見(jiàn)右邊是餐廳，五張長(zhǎng)條桌，能坐下一二十人的樣子。左邊矮墻邊放著兩個(gè)粥桶。我掀開(kāi)桶蓋，粥香撲鼻。一桶是小米粥，金黃金黃的；另一桶是大米粥，雪白雪白的。桶邊有兩盆拌好的咸菜，一盆芹菜，一盆芥菜疙瘩。③矮墻里面是廚房，兩個(gè)大蒸鍋冒著縷縷熱氣。兩個(gè)穿著白大褂的中年女人，一個(gè)低頭揉面，一個(gè)低頭切菜，看樣子兩人都很忙。④“環(huán)衛(wèi)清潔工、孤寡老人、留守兒童、貧困殘疾人、農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人員……我不在免費(fèi)喝粥范圍呢?！蔽铱粗鴫ι霞t紙上寫的免費(fèi)就餐范圍，嘴里念叨著。切菜的女人轉(zhuǎn)身打量我說(shuō)：“第一次來(lái)吧？自己拿碗盛粥，隨便喝，不在范圍內(nèi)也不向你要錢?！雹菡f(shuō)著，進(jìn)來(lái)三個(gè)戴棉帽、穿棉襖的女人，帽子前檐上掛著白霜，棉衣外面套著橘黃色馬甲。打頭的女人摘下帽子，搓著手說(shuō)：“這天，真冷啊！”看這身打扮，我猜她們是環(huán)衛(wèi)工人。⑥一問(wèn)，果然是。我洗過(guò)手，盛了三碗粥，端到她們面前：“喝碗粥暖暖身子。”高個(gè)子說(shuō)聲謝謝，接著問(wèn)我：“以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，是新來(lái)的義工吧？”我笑了笑，說(shuō)：“算是吧，臨時(shí)幫忙。”她笑著應(yīng)道：“熱乎乎的粥，喝一口熱在身上、暖在心里，我們姐妹把這粥叫暖心粥！”⑦矮個(gè)子接過(guò)話茬：“我們每天凌晨四點(diǎn)多出來(lái)干活，掄著大掃帚，干活時(shí)沒(méi)感到冷，掃完停下來(lái)就冷了，特別是后背冰涼冰涼的，又冷，又累，又餓。”停一會(huì)兒，她指著碗里的粥說(shuō)：“你看，這時(shí)熱乎乎的粥馇好了，還是免費(fèi)的，喝上一碗，是不是特別暖心？”⑧此時(shí)，陸續(xù)有人進(jìn)來(lái)喝粥吃飯，人多了起來(lái)。顧客自己盛，吃多少盛多少。忙完手中活，兩個(gè)中年女人從廚房出來(lái)，坐在木凳上歇息。趁著空閑，我與她倆聊了起來(lái)。⑨原來(lái)這個(gè)粥鋪是一個(gè)叫老李的人在2012年開(kāi)辦的，她們是這里的義工，其間來(lái)來(lái)走走的有三十多人。她們說(shuō)起了老李辦愛(ài)心粥鋪的初衷：有一次，老李起早外出談業(yè)務(wù)，三九天特別冷，車出了點(diǎn)故障停在路邊，見(jiàn)一名女環(huán)衛(wèi)工在干活，眉毛上都是白霜。聊幾句，她說(shuō)干完活，大冷天就想喝碗熱乎乎的粥。還有，老李居住的小區(qū)，有些七八十歲的老人，獨(dú)自生活，手腳不大利落，做飯困難。小時(shí)候老李家困難，讀書時(shí)沒(méi)少得到好心人的幫助，就想做點(diǎn)力所能及的事。于是老李就開(kāi)了這個(gè)免費(fèi)粥鋪。⑩粥鋪開(kāi)辦初期，只限環(huán)衛(wèi)工人和孤寡老人用餐，后來(lái)擴(kuò)大到現(xiàn)在的用餐人員范圍。每天來(lái)喝粥的有五六十人，主要還是環(huán)衛(wèi)工人和附近的老人。?以環(huán)衛(wèi)工人為主的就餐高峰過(guò)了。其中一個(gè)女人說(shuō)：“咱們把米粥和饅頭熱熱，再拌個(gè)豆腐咸菜，老人們?cè)搧?lái)了?！闭f(shuō)完，倆人又忙了起來(lái)……?陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在餐桌上。窗外凜凜寒風(fēng)，屋內(nèi)融融暖意……（作者：車承金選自《人民日?qǐng)?bào)》有刪改）請(qǐng)以文中“我”的視角，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章的主要內(nèi)容?！敬鸢浮俊拔摇眮?lái)到愛(ài)心粥鋪，通過(guò)和愛(ài)心粥鋪的三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的談話，了解到了老李辦愛(ài)心粥鋪的初衷，并見(jiàn)證了愛(ài)心粥鋪的愛(ài)心行為?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合第①段“來(lái)到愛(ài)心粥鋪時(shí)，天剛亮，太陽(yáng)還沒(méi)露頭”可知，第①段寫“我”來(lái)到愛(ài)心粥鋪。②③段寫“我”看到的愛(ài)心粥鋪的樣子。④-⑧段寫寫“我”看到環(huán)衛(wèi)工人在愛(ài)心粥鋪就餐的情形，以及“我”和愛(ài)心粥鋪的切菜的女人、三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人談話，⑨段寫“我”了解到了老李辦愛(ài)心粥鋪的初衷，文章結(jié)尾寫“我”感到愛(ài)心粥鋪的融融暖意。據(jù)此可知，以“我”的視角可概括文章的主要內(nèi)容為：“我”來(lái)到愛(ài)心粥鋪，通過(guò)和愛(ài)心粥鋪的三個(gè)環(huán)衛(wèi)工人的談話，了解到了老李辦愛(ài)心粥鋪的初衷，并見(jiàn)證了愛(ài)心粥鋪的愛(ài)心行為。思維導(dǎo)圖練習(xí)鞏固（2025·黑龍江齊齊哈爾·二模）閱讀下面《晶瑩的雪花》一文，完成下面小題。晶瑩的雪花杜衛(wèi)東①當(dāng)圓明園的千畝荷池只剩最后一朵殘荷時(shí)，冬天便如約而至了。②一年四季，春夏秋冬，冬天就像幸福常常姍姍來(lái)遲，好戲也每每最后出場(chǎng)。它以朔風(fēng)為前導(dǎo)，“正是霜風(fēng)飄斷處，寒鷗驚起一雙雙”，不光寒鷗，樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落，光影斑駁、色彩相雜，為大地鋪就柔軟的地毯。如果說(shuō)，春天是一幅素描，夏天是一張工筆，秋天是一軸山水，那么，冬天就是一幀油畫。近看，或許有些駁雜、粗糙，遠(yuǎn)看則渾厚、豐富。描繪它時(shí)，大自然調(diào)動(dòng)了太多的藝術(shù)靈感，在超然峻拔中展現(xiàn)山水的雄渾，于蒼勁剛毅中又穿插雋永的詩(shī)情。它的豐富與質(zhì)感不同于照片定格的瞬間，僅靠眼睛觀賞遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要用心去慢慢領(lǐng)悟。過(guò)濾了春天的嫵媚、夏天的熱情、秋天的蕭瑟，冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情。③不是嗎？且看冬天的瀟灑亮相：“晨起開(kāi)門雪滿山，雪晴云淡日光寒?！鼻宄客崎_(kāi)門，飛雪一下子覆蓋了世間萬(wàn)物，倏忽之間大地就披上了一身銀裝。此時(shí)，雪或許停了，白雪堆滿枝頭、房檐和屋頂，在晨曦中顯得晶瑩圓潤(rùn)，世界變得純潔、靜謐；或許，雪還在下，一片片晶瑩的雪花在天空飛舞，朦朦朧朧，如煙如柳，飄飄灑灑，如詩(shī)如畫。雪落無(wú)聲，大道至簡(jiǎn)，站立窗前的你，一下子心靜如水，從容而釋然。是呀，雪是冬天潔白的衣衫，把塵埃和浮躁鎖定，把落葉和枯草覆蓋，在凜冽的寒風(fēng)中澤被萬(wàn)物，于蒼茫的天地間守護(hù)溫情。隨著陽(yáng)光的照拂，最終不惜化身為水——那是雪的眼淚，也是雪的靈魂，只為促成新的生長(zhǎng)。夜半枯樹(shù)折殘枝，晨聽(tīng)新筍拔節(jié)聲。莫言冬日寒風(fēng)嘯，唯有瑞雪最多情。冬天的美，雖然沒(méi)有春天的璀璨、夏天的斑斕，也沒(méi)有秋天的空寂和高遠(yuǎn)，卻深沉而莊重，像是一位閱歷豐富的智者，雙瞳剪水，慧心巧思，為我們講述四季的輪回與人生的真諦。④下雪，是孩子們的節(jié)日。如果趕上春節(jié)，就更有儀式感了。小伙伴們會(huì)在院子里堆出一個(gè)大大的雪人，鼻子是半截胡蘿卜，眼睛是兩個(gè)煤球，頭上戴一頂破草帽。嘴巴呢？也許是一個(gè)沒(méi)了捻兒的“鋼鞭”，在鼻子下一橫，霸氣；也許是哪個(gè)女孩兒貢獻(xiàn)出來(lái)的一張?zhí)羌?，剪成月牙狀，貼上，雪人立馬喜笑顏開(kāi)。然后，小伙伴們分成兩撥，開(kāi)始在雪地里瘋跑、鏖戰(zhàn)，偶爾有雪球擊中脖子，冰水流進(jìn)前胸和后背，不由一個(gè)激靈，戰(zhàn)斗意志卻絲毫不減。在那個(gè)貧瘠的年代，這是我最難忘的童年記憶。一晃，過(guò)去了一個(gè)多甲子，兩鬢的霜雪早已掩埋了曾經(jīng)的童趣，雪中賞梅成了我最心儀的樂(lè)事。⑤梅花，是冬天珍貴的饋贈(zèng)。常見(jiàn)的梅有兩種：紅梅和蠟梅。蠟梅的軀干不如紅梅高大，但花期長(zhǎng)，花朵大。北京的臥佛寺蠟梅樹(shù)極多。剛開(kāi)花的時(shí)候，只展開(kāi)兩三片花瓣，后來(lái)變成七八片，越開(kāi)越密，越開(kāi)越盛，在凜冽的寒風(fēng)中越開(kāi)越多，越開(kāi)越艷，一簇簇?cái)D在枝條上綻放，壓彎了枝頭；冰心玉骨，潤(rùn)澤透明，在冰雪的映襯下，像是一片片落地的云霞。難怪詩(shī)人感嘆：“梅花不肯傍春光，自向深冬著艷陽(yáng)?！雹薏诲e(cuò)，梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艷麗，也沒(méi)有月季的芳菲與牡丹的華貴?？墒牵氨乔搴菀恢Α?，風(fēng)骨何等堅(jiān)毅，“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”，氣節(jié)多么高貴。而且，無(wú)論百花的艷羨也好，漫天的風(fēng)雪也罷，都不妨礙它將大愛(ài)撒遍人間，“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”，這又是多么純潔的情懷？難怪梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)，它已經(jīng)成了一種品格的象征，一種精神的隱喻。⑦住到京郊后，離臥佛寺更遠(yuǎn)了，去一趟大不易。所幸，小區(qū)里有幾簇蠟梅，鄰居說(shuō)，在嚴(yán)寒中，梅開(kāi)百花之先，獨(dú)天下而春。今年不必遠(yuǎn)行，便可以體會(huì)到王安石《梅花》風(fēng)骨卓然的意境。不過(guò)，觀賞蠟梅還是要有風(fēng)雪襯托才好，如飲佳釀，總要有與之相配的酒具。漫步雪中，聽(tīng)腳步落在雪上的聲音，感受飄揚(yáng)的雪花在臉上融化，深吸一口被雪浸潤(rùn)過(guò)的空氣，看蠟梅迎著風(fēng)雪傲然綻放，浮躁的思緒會(huì)變得像白云一般舒展、輕盈。⑧踏雪歸來(lái)，邀三五知己，點(diǎn)一只銅鍋，燙兩壺老酒，涮一頓羊肉，是冬天最美的享受。肉片是新切的，豆腐潔白嫩滑，白菜晶瑩如玉，還有粉絲、糖蒜也必不可少。聊到興起，妙語(yǔ)迭出，析人生大義；逸興遄飛，誦歷代華章。當(dāng)然，話題少不了雪與梅花。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2023年12月13日）1．作者寫雪，不從雪直入，卻從冬天寫起。請(qǐng)你猜測(cè)一下作者這樣寫的原因?！敬鸢浮孔髡咭獙懷?，卻從冬天寫起，寫風(fēng)、寫冷都是為寫雪蓄勢(shì)（烘托氣氛、創(chuàng)設(shè)情境）；冬天的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情（豐富與質(zhì)感）需要用心感悟，冬天的雪也需要用心感悟?！窘馕觥勘绢}考查寫作手法和句段作用。根據(jù)第②段中的“冬天就像幸福常常姍姍來(lái)遲……冬天就是一幀油畫”“它的豐富與質(zhì)感……要用心去慢慢領(lǐng)悟”“冬天帶給我們的除了寒冷，還有寒冷后面的細(xì)膩、真誠(chéng)與柔情”可知，作者先寫冬天整體的特點(diǎn)，將冬天比作油畫，強(qiáng)調(diào)其需用心感悟的豐富與質(zhì)感，以及寒冷背后的細(xì)膩柔情，為后文寫雪營(yíng)造了需要用心體會(huì)的情感基調(diào)；又根據(jù)第②段中“它以朔風(fēng)為前導(dǎo)……樹(shù)上的葉子也被寒風(fēng)盡數(shù)吹落”可知，寫冬天的寒風(fēng)掃落葉，是為后文寫雪的登場(chǎng)進(jìn)行環(huán)境鋪墊，以寒風(fēng)的“前導(dǎo)”作用蓄勢(shì)，讓讀者在感受冬天整體氛圍后，更能自然地將雪視為冬天特質(zhì)的集中體現(xiàn)，從而理解雪作為冬天“潔白的衣衫”所蘊(yùn)含的純潔與溫情，與前文冬天“需用心領(lǐng)悟”的特質(zhì)相呼應(yīng)。2．試著分析一下第⑤段連用8個(gè)“越”有何表達(dá)效果。【答案】連用8個(gè)“越”，描繪出臘梅在寒風(fēng)中逐漸綻放的過(guò)程，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和韻律感，而且通過(guò)排比式的遞進(jìn)，突出了臘梅的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)了作者對(duì)臘梅的喜愛(ài)和贊賞之情?！窘馕觥勘绢}考查詞句賞析。根據(jù)第⑤段中“剛開(kāi)花的時(shí)候……越開(kāi)越艷”可知，8個(gè)“越”字以層層遞進(jìn)的節(jié)奏，如鏡頭特寫般展現(xiàn)蠟梅從初綻兩三片花瓣到七八片舒展、直至繁花壓枝的動(dòng)態(tài)過(guò)程，“越開(kāi)越密”“越開(kāi)越盛”“越開(kāi)越多”的重復(fù)與遞進(jìn)，既強(qiáng)化了視覺(jué)上花朵由疏至密、由單到繁的生長(zhǎng)張力，又通過(guò)語(yǔ)言的韻律感傳遞出隨時(shí)間推移愈發(fā)濃烈的生命力量；“在凜冽的寒風(fēng)中”的狀語(yǔ)限定，讓“越開(kāi)越艷”的對(duì)比更顯強(qiáng)烈，將蠟梅在惡劣環(huán)境中逆勢(shì)綻放的堅(jiān)韌姿態(tài)與蓬勃生機(jī)推向高潮，仿佛能讓人看見(jiàn)寒風(fēng)中花枝顫動(dòng)卻始終昂首盛放的模樣，既細(xì)膩刻畫了蠟梅的形態(tài)之美，又暗含對(duì)其不畏嚴(yán)寒品格的贊美，使作者對(duì)蠟梅的喜愛(ài)之情在層層遞進(jìn)的文字中自然流露，增強(qiáng)了段落的感染力與情感濃度。3．解讀第③段畫線句子的人稱，試結(jié)合全文分析這樣寫有哪些好處。【答案】在描繪冬天的景色時(shí)，畫波浪線的句子采用了第二人稱“你”，使文章具有對(duì)話性和互動(dòng)性，增強(qiáng)了讀者的參與感和沉浸感。【解析】本題考查人稱使用。根據(jù)畫線句可知，句子采用第二人稱“你”，將讀者直接帶入“站立窗前觀雪”的場(chǎng)景中，仿佛與讀者面對(duì)面對(duì)話。這種人稱轉(zhuǎn)換打破了傳統(tǒng)寫景的敘述距離，使“雪落無(wú)聲”的靜謐氛圍不再是作者單方面的描寫，而是成為“你”可親身感知的體驗(yàn)；“心靜如水，從容而釋然”的感受也從作者的主觀表達(dá)，轉(zhuǎn)化為讀者身臨其境的共鳴。結(jié)合全文來(lái)看，前文對(duì)冬天“要用心去慢慢領(lǐng)悟”的鋪墊在此得到呼應(yīng)——第二人稱的使用，恰似作者引領(lǐng)讀者一同以心觀雪，既拉近了文本與讀者的情感聯(lián)結(jié)，又讓“雪在凜冽寒風(fēng)中澤被萬(wàn)物”的溫情、“冬天如智者講述人生真諦”的哲思，通過(guò)“你”的沉浸式體驗(yàn)自然傳遞，使寫景與抒情、哲理的融合更顯親切自然，增強(qiáng)了文章的感染力和代入感。4．結(jié)合第⑥段“梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)，它已經(jīng)成了一種品格的象征，一種精神的隱喻”這句話以及你的相關(guān)知識(shí)積累，談?wù)勀阏J(rèn)為“梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)”的原因?！敬鸢浮棵坊ㄔ诤L(fēng)中（冬天里）綻放，被賦予了堅(jiān)毅的風(fēng)骨和高貴的氣節(jié)，同時(shí)也象征著不畏艱難、勇往直前的精神品格，所以“梅花歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)”?！窘馕觥勘绢}考查語(yǔ)句理解。根據(jù)第⑥段中的“‘冰骨清寒瘦一枝’，風(fēng)骨何等堅(jiān)毅，‘冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m’，氣節(jié)多么高貴”“將大愛(ài)撒遍人間”可知，梅花在凜冽寒冬中傲然綻放，其“堅(jiān)毅風(fēng)骨”與“高貴氣節(jié)”契合了人們對(duì)堅(jiān)韌品格的推崇；詩(shī)句“忽然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬(wàn)里春”更賦予其“無(wú)私奉獻(xiàn)、散播希望”的精神內(nèi)涵。結(jié)合知識(shí)積累，梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的特性，使其成為中華民族精神中“不畏強(qiáng)暴、堅(jiān)韌不拔”的象征，如陸游以梅自喻“零落成泥碾作塵，只有香如故”的孤高，毛澤東借梅歌頌“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的樂(lè)觀豁達(dá)。這種自然屬性與人文精神的深度融合，讓梅花超越了普通花卉的范疇，成為一種文化符號(hào)和精神圖騰，因此歷來(lái)為人們所鐘愛(ài)。（2025·廣東廣州·一模）閱讀下面文字，完成下面小題。北方的河（節(jié)選）張承志①他突然聽(tīng)見(jiàn)那姑娘尖叫起來(lái)：②“快看！黃——河！”③他渾身一震，忙轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)。卡車正登上山頂。這一定就是那座黃土高山，你全忘啦。他輕輕地責(zé)備著自己，屏住了呼吸。陜北高原被截?cái)嗔?，整個(gè)高原正把自己勇敢地投入前方雄偉的巨谷。他眼睜睜地看著高原邊緣上一道道溝壑都伸直了，筆直地跌向那迷朦的巨大峽谷，千千萬(wàn)萬(wàn)黃土的山峁還從背后像浪頭般滾滾而來(lái)。他激動(dòng)地喃喃著，“嘿，黃河，黃河?！雹芩恢崩卫斡浿?，一個(gè)乳臭未干的毛頭小伙子目瞪口呆、驚惶失措地站在山頂，面對(duì)著那偉大的、劈開(kāi)了大陸、分開(kāi)了黃土世界和巖石世界的浩莽大河的時(shí)刻。他現(xiàn)在明白了：就是這個(gè)記憶鬼使神差地使他又來(lái)到這里，使他一步步走向地理學(xué)的王國(guó)。“我一定要考上！”他低聲地發(fā)誓說(shuō)。⑤“你說(shuō)什么？”他發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)和那姑娘并肩站在一起，抓著車廂前擋板。⑥我說(shuō)，我一定要考上?、摺拔梗∧闶且佳芯可鷨?？”他聽(tīng)見(jiàn)那姑娘對(duì)著他的耳朵喊?！拔乙欢芸嫉蒙?！”他吼叫著，他有些發(fā)怒，但又滿心痛快。我當(dāng)然會(huì)考上的，我已經(jīng)做了準(zhǔn)備，我已經(jīng)讀完了地理系那本講義，我會(huì)把那些“曲流寬谷”背得滾瓜爛熟，我要利用這個(gè)暑假跑幾條河流，增添感性知識(shí)。⑧我要從新疆一直跑到黑龍江，調(diào)查北方的所有大河。⑨他們來(lái)到了河邊上。河水隆隆響著，又濃又稠，閃爍而顛動(dòng)，像是流動(dòng)著沉重的金屬。這么寬闊的大峽都被震得搖動(dòng)啦，他驚奇地想著：也許有一天兩岸的大山都會(huì)震得坍塌下來(lái)。真是北方第一大河啊。他痛快地大聲叫嚷著，是感到自己已經(jīng)完全融化在這喧騰聲里，融化一二七升起的、掠過(guò)大河長(zhǎng)峽的涼風(fēng)中了。⑩“全想起來(lái)了，”他開(kāi)口道，“我早知道，一到這兒我就能想起來(lái)?！?“想起來(lái)什么？地理講義么？”?“不，是這塊石頭?！彼f(shuō)，“十幾年前，我就是從這兒下水的?！?“我去延川看同學(xué)，然后想回北京，上錯(cuò)了車。我聽(tīng)說(shuō)這兒有渡船，就趕了四十里路來(lái)到了這里?！?“就在這兒我下了水，游過(guò)了黃河?！?“你真勇敢！”她說(shuō)。?他抬起頭來(lái)。黃河正在他的全部視野中急駛而下，黃河映著紅色。沉入陜北高原側(cè)后的夕陽(yáng)先點(diǎn)燃了一條長(zhǎng)云，紅霞又撇向河谷。整條黃河都變紅啦，它燒起來(lái)啦。他想，沒(méi)準(zhǔn)這是在為我而燃燒。他聽(tīng)見(jiàn)這神奇的火河正在向他呼喚。我的父親，他迷醉地望著黃河站立著，你正在向我流露真情。他解開(kāi)外衣的紐扣，隨即把它脫了下來(lái)。她踉蹌著沖過(guò)來(lái)，一把抓住了他的手臂?！澳阋滤?？”“不行！太危險(xiǎn)了！”?他看見(jiàn)黃河赤銅色的浪頭緩緩地?fù)P起著，這是在呼喚我呢，這是我的黃河父親在呼喚我。他迅速甩掉上衣，褪掉長(zhǎng)褲，把衣服團(tuán)成一團(tuán)走向那姑娘?！澳弥戎?！”他急匆匆地朝著那片疾速流動(dòng)的火焰奔去。?她站了起來(lái)，緩緩地端起了沉重的相機(jī)。她看見(jiàn)了一幅動(dòng)人的畫面：一條落滿紅霞的喧囂大河正洶涌著棱角鮮明的大浪。在構(gòu)圖的中央，一個(gè)半裸著的寬肩膀男人正張開(kāi)雙臂朝著莽莽的巨川奔去。?當(dāng)那男人縱身?yè)湎螯S河的一剎，她穩(wěn)穩(wěn)地按下了快門。?他垂直對(duì)準(zhǔn)著河對(duì)岸的山。他雙臂均勻地劃著水。他覺(jué)得渾身被溫暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神經(jīng)都繃緊著。那回你登上山西的河岸時(shí)，激動(dòng)得跳著喊了一聲“萬(wàn)歲”，今天我才明白，你是仗著黃河父親的庇護(hù)和寬容才橫渡成功。水浮力很大，他感覺(jué)著身軀被渾重的河水托住的滋味。真的，黃河在保護(hù)著我呢。?一下跌入中流，他就吃驚地發(fā)覺(jué)黃河正瘋狂地?fù)еw跑。他覺(jué)得兩臂上的三角肌發(fā)酸。我累了，他警覺(jué)地想。上一次我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。這回剛游了一半你就累了?；镉?jì)，你在衰老。?他突然覺(jué)得滿心凄涼。十幾年流逝得像這黃河水。你還沒(méi)有長(zhǎng)成人，你的肉體就已經(jīng)開(kāi)始要背叛你?？墒俏业那啻簞e想背叛！“我活著就不讓你背叛！”?他奮力揚(yáng)起臂膀，鼓足力氣，用爬泳對(duì)準(zhǔn)山西的石壁沖刺。兩條手臂突然癱軟了，他感到肩頭上沉重如鉛，酸疼難忍。河水擁著他貼著石岸滑下，他看見(jiàn)又一塊猙獰的巨石朝他駛來(lái)了。他嘶啞地從喉頭里吼了一聲。他蔑視這塊礁石，他知道自己已經(jīng)勝利。當(dāng)他看見(jiàn)陡崖上的一個(gè)棱角閃過(guò)眼前時(shí)，他一把攫住了它。渾黃的浪頭激烈地推撞著他，在他四周響成轟轟的一片。黃河父親，他想道，我感激你。接著他逆著水流收起雙腿，然后牢牢地踏住了堅(jiān)實(shí)的石岸。（1984年發(fā)表于雜志《十月》第1期，有刪改）5．下列對(duì)本文的理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A．本文中“他”重游黃河，期間回憶了十幾年前橫渡黃河的往事，并再次挑戰(zhàn)。B．本文中“他”不顧“她”的勸阻橫渡黃河，可以看出“他”是一個(gè)沖動(dòng)的人。C．本文中“他”再次橫渡黃河時(shí)，游了一半便體力不支，“他”感到滿心凄涼。D．本文中黃河是描寫抒情的客體，青春的“他”是抒情的主體，兩者互相映襯。【答案】B【解析】本題考查內(nèi)容理解辨析。B.有誤，結(jié)合第⑦段“我說(shuō)，我一定要考上！”“我一定能考得上！”以及“我要利用這個(gè)暑假跑幾條河流，增添感性知識(shí)”可知，“他”是一個(gè)有理想、有規(guī)劃且為了目標(biāo)積極行動(dòng)的人。再結(jié)合第?段“就在這兒我下了水，游過(guò)了黃河”和第?段“他聽(tīng)見(jiàn)這神奇的火河正在向他呼喚。我的父親，他迷醉地望著黃河站立著，你正在向我流露真情”可知，“他”對(duì)黃河有著特殊的情感，再次橫渡黃河是源于對(duì)黃河的熱愛(ài)以及內(nèi)心的信念，并非沖動(dòng)；故選B。6．請(qǐng)根據(jù)提示結(jié)合上下文進(jìn)行文本分析。（1）河水隆隆響著，又濃又稠，閃爍而顛動(dòng)，像是流動(dòng)著沉重的金屬。（從修辭的角度）（2）一下跌入中流，他就吃驚地發(fā)覺(jué)黃河正瘋狂地?fù)еw跑。（從描寫的角度）【答案】（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，將河水比作流動(dòng)著沉重的金屬，生動(dòng)形象地寫出了黃河水的濃稠、沉重以及流動(dòng)時(shí)閃爍顛動(dòng)的特點(diǎn)，表現(xiàn)出黃河的雄渾壯闊。（2）運(yùn)用動(dòng)作描寫和擬人的修辭手法，“跌入”“發(fā)覺(jué)”“摟著”“飛跑”等詞語(yǔ)，生動(dòng)地寫出“他”進(jìn)入中流后黃河水流湍急的特點(diǎn)，也表現(xiàn)出“他”當(dāng)時(shí)的吃驚與緊張?！窘馕觥勘绢}考查句子理解賞析。（1）結(jié)合第⑨段“河水隆隆響著，又濃又稠，閃爍而顛動(dòng)，像是流動(dòng)著沉重的金屬”可知，此句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“河水”比作“流動(dòng)著沉重的金屬”。“又濃又稠”“閃爍而顛動(dòng)”這些對(duì)河水狀態(tài)的描述，在“流動(dòng)著沉重的金屬”這一比喻下，更加直觀可感，生動(dòng)形象地描繪出黃河水濃稠、沉重，且在流動(dòng)時(shí)閃爍、顛動(dòng)的獨(dú)特形態(tài)。由此可知，這樣的描寫突出了黃河雄渾壯闊的氣勢(shì)，讓讀者能深切感受到黃河的磅礴力量。（2）結(jié)合第?段“一下跌入中流，他就吃驚地發(fā)覺(jué)黃河正瘋狂地?fù)еw跑”可知，句中“跌入”是對(duì)“他”進(jìn)入黃河中流這一動(dòng)作的描寫，“發(fā)覺(jué)”體現(xiàn)了他的感受，“摟著”“飛跑”將黃河擬人化。這些詞語(yǔ)生動(dòng)地展現(xiàn)出“他”進(jìn)入中流后，黃河水流極為湍急的情形，使讀者仿佛身臨其境。同時(shí)，“吃驚”一詞直接表現(xiàn)出“他”面對(duì)湍急水流時(shí)意外、緊張的心理。由此可知，此句通過(guò)動(dòng)作描寫和擬人手法，既突出了黃河水的特點(diǎn)，又刻畫了“他”當(dāng)時(shí)的狀態(tài)和情緒。7．本文人稱轉(zhuǎn)換極具特色，請(qǐng)結(jié)合上下文對(duì)劃線句的人稱轉(zhuǎn)換作用進(jìn)行分析。【答案】劃線句中從“你”轉(zhuǎn)換為“我”，“你”是回憶中橫渡黃河的自己，“我”是現(xiàn)在的自己，人稱轉(zhuǎn)換使敘述視角更靈活，將過(guò)去與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，強(qiáng)化了“他”對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的深刻感悟和對(duì)自我成長(zhǎng)、青春的思考，突出了“他”在面對(duì)黃河時(shí)內(nèi)心的復(fù)雜情感和堅(jiān)定信念?！窘馕觥勘绢}考查人稱選用及作用。結(jié)合第?段“他聽(tīng)見(jiàn)這神奇的火河正在向他呼喚。我的父親，他迷醉地望著黃河站立著，你正在向我流露真情”可知，句中“你正在向我流露真情”里，“你”指代的是回憶中在黃河中奮勇橫渡的自己，“我”則是此刻站在黃河邊、準(zhǔn)備再次挑戰(zhàn)橫渡的自己。這樣的人稱轉(zhuǎn)換打破了單一敘述視角的局限，巧妙地將過(guò)去的經(jīng)歷與當(dāng)下的心境勾連起來(lái)。由此可知，通過(guò)這種轉(zhuǎn)換，不僅能讓讀者更清晰地感受到“他”對(duì)往昔橫渡黃河經(jīng)歷的深切懷念與感悟，還深刻展現(xiàn)出“他”在時(shí)光流逝中對(duì)自我成長(zhǎng)的思考，以及在黃河面前堅(jiān)守青春信念、絕不向歲月妥協(xié)的堅(jiān)定決心，凸顯了其內(nèi)心復(fù)雜且濃烈的情感。8．南風(fēng)文學(xué)社計(jì)劃編寫閱讀材料，他們想把張承志的《北方的河（節(jié)選）》加入其中一組。請(qǐng)你幫忙做出選擇并從三個(gè)角度說(shuō)明理由。甲組乙組《壺口瀑布》/梁衡《孤獨(dú)之旅》/曹文軒鏈接：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。正像一個(gè)人，經(jīng)了許多磨難便有了自己的個(gè)性；黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)。（節(jié)選自梁衡《壺口瀑布》）蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。杜小康有一種永遠(yuǎn)逃不走了的感覺(jué)。他望著父親，眼中露出了一個(gè)孩子的膽怯?！旰筇烨纾炜毡热魏我粋€(gè)夜晚都要明亮。杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空，而月亮又是那么的明亮。（節(jié)選自曹文軒《孤獨(dú)之旅》）【答案】選擇甲組。理由：①主題相似，《北方的河（節(jié)選）》與《壺口瀑布》都通過(guò)對(duì)黃河的描寫，表達(dá)對(duì)黃河的贊美以及對(duì)其蘊(yùn)含精神的感悟；②寫作手法相似，都運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，生動(dòng)展現(xiàn)黃河的壯觀景象；③情感表達(dá)相似，都借景抒情，在對(duì)黃河的描繪中融入作者的情感和思考?！窘馕觥勘绢}考查主觀表達(dá)。結(jié)合《北方的河（節(jié)選）》第⑨段“河水隆隆響著，又濃又稠，閃爍而顛動(dòng)，像是流動(dòng)著沉重的金屬。這么寬闊的大峽都被震得搖動(dòng)啦”以及《壺口瀑布》中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”可知，兩篇文章均以黃河為描寫對(duì)象?！侗狈降暮樱ü?jié)選）》通過(guò)描繪黃河雄渾壯闊的景象，展現(xiàn)其磅礴力量；《壺口瀑布》則總結(jié)出黃河剛?cè)岵?jì)、堅(jiān)韌抗?fàn)幍膫ゴ笮愿?。由此可知，二者都表達(dá)了對(duì)黃河的贊美，以及對(duì)黃河所蘊(yùn)含精神的深刻感悟，主題高度契合。結(jié)合《北方的河（節(jié)選）》第⑨段“河水隆隆響著，又濃又稠，閃爍而顛動(dòng)，像是流動(dòng)著沉重的金屬”等對(duì)黃河的環(huán)境描寫，以及文中“我一定要考上！”等抒情語(yǔ)句可知，文章運(yùn)用描寫與抒情相結(jié)合的表達(dá)方式，生動(dòng)展現(xiàn)黃河的特點(diǎn)與作者的情感。結(jié)合《壺口瀑布》中“黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前”等描寫與抒情語(yǔ)句可知，該文同樣運(yùn)用多種表達(dá)方式展現(xiàn)黃河。由此可知，兩篇文章在寫作手法上都運(yùn)用了描寫、抒情等表達(dá)方式，以此生動(dòng)展現(xiàn)黃河的壯觀景象。結(jié)合《北方的河（節(jié)選）》第?段“他聽(tīng)見(jiàn)這神奇的火河正在向他呼喚。我的父親，他迷醉地望著黃河站立著，你正在向我流露真情”可知，作者借對(duì)黃河的描繪，融入自己對(duì)黃河的熱愛(ài)以及對(duì)青春、理想的追求等復(fù)雜情感。結(jié)合《壺口瀑布》中“黃河被兩岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右時(shí)，也就鑄成了自己偉大的性格。這偉大只在沖過(guò)壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來(lái)被我們看見(jiàn)”可知，作者在對(duì)黃河的描寫中，融入了對(duì)黃河精神的贊嘆與思考。由此可知，兩篇文章都采用借景抒情的方式，在對(duì)黃河的描繪中融入作者的情感和思考，情感表達(dá)方面存在相似性。（2025·河南漯河·一模）閱讀下文，完成下面小題。升學(xué)宴胡兆喜①得知兩個(gè)兒子要為孩子舉辦升學(xué)宴的消息后，金老漢思來(lái)想去，最終還是決定給兒子們打電話，告訴他們，自己要親自在鄉(xiāng)下操辦這場(chǎng)升學(xué)宴，并且所有來(lái)客的份子錢，都要在酒宴當(dāng)天親手交給他。②很快，金老漢要在鄉(xiāng)下給孫子、孫女操辦升學(xué)宴的消息在十里八鄉(xiāng)傳開(kāi)了。③“金老漢這下可風(fēng)光嘍，孫子孫女考上名牌大學(xué)，兩個(gè)兒子又在城里當(dāng)官，來(lái)客肯定都是有頭有面的，這一下，金家可要家里進(jìn)財(cái)嘍。”“你懂啥，現(xiàn)在上面政策緊，當(dāng)官的不敢再明目張膽地借機(jī)斂財(cái)，這叫‘明修棧道，暗度陳倉(cāng)’?！薄笆橇?，人家金老漢的兩個(gè)兒子權(quán)力多大？好多人正愁沒(méi)機(jī)會(huì)巴結(jié)呢?！雹苋藗円贿吪d奮地談?wù)撝?，一邊積極地準(zhǔn)備隨禮赴宴。⑤金老漢在金家村擔(dān)任了二十多年的村支書，直到幾年前才卸職離任。兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)后，仕途一路順暢。卸任的金老漢并沒(méi)有進(jìn)城和兒子們一起生活，而是守著一口水塘，種藕、養(yǎng)魚、放鴨子。老伴則經(jīng)營(yíng)著幾畝田地，種糧食、菜蔬，喂豬、養(yǎng)雞。不但能豐衣足食，還能支援兒子們的生活。雖然金老漢的兩個(gè)兒子位高權(quán)重，但他們從小到大一直很聽(tīng)爹的話，所以當(dāng)金老漢要求由他來(lái)安排孩子們的升學(xué)宴時(shí)，兩個(gè)兒子也沒(méi)啥異議，只是覺(jué)得爹都干了大半輩子村支書了，到這時(shí)候了還想風(fēng)光露臉，圖熱鬧，是不是還放不下。⑥按照金老漢的吩咐，兩個(gè)兒子分別告訴爹來(lái)客的大約數(shù)目，金老漢又合計(jì)了一下該來(lái)的鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親，就忙活開(kāi)來(lái)。從水塘里撈出一擔(dān)蓮藕，網(wǎng)上幾十條白鰱，宰殺了雞鴨，采摘時(shí)令菜蔬。做好這一切，金老漢就聯(lián)系了當(dāng)?shù)貙ｉT承辦宴席的人家，在約定的日子上門烹煮燒炸。⑦舉辦升學(xué)宴的日子到了，賀喜的客人從四面八方涌來(lái)。來(lái)赴宴的人們臉上洋溢著燦爛的笑容，一只手卻在口袋里緊緊捏著隨禮的錢，張目四顧著“賬房先生”，可是瞄來(lái)瞄去也找不到“賬房先生”的影兒。⑧心急的人就問(wèn)忙著招呼來(lái)客的金老漢，賬房先生呢？金老漢呵呵笑說(shuō)：“不急不急，賬房先生還沒(méi)到呢，大家先坐下來(lái)抽煙喝茶，嘮嘮話。”⑨來(lái)客直等到酒菜上桌，也沒(méi)人來(lái)收禮錢。來(lái)客坐不住了，老大金江的同事朋友找到金江，要把份子錢交給他，金江卻說(shuō)，這不行，咱爹早就吩咐過(guò)了，酒宴由他一手操辦，來(lái)客的份子錢必須由他親自收。老二金河的朋友熟人要把份子錢交給他，金河也同樣回絕了。客人沒(méi)法，只好等著金老漢親自來(lái)收份子錢。⑩就在人們交頭接耳之際，金老漢領(lǐng)著兩個(gè)兒子及孫子、孫女來(lái)到賓客中間。嘈雜的聲音頓時(shí)靜了下來(lái)，大家的目光一下子聚焦到他們身上。?只見(jiàn)金老漢環(huán)顧四周賓客，朗聲道：“首先我金老漢代表全家老小感謝各位親朋好友前來(lái)賀喜捧場(chǎng)。在酒宴開(kāi)始之際，我們東家要和來(lái)客同飲三杯酒。第一杯酒，我們要感謝這個(gè)好時(shí)代，讓我們大家都過(guò)上了幸福生活。所以，我們要為國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康干杯！”在一片叫好聲中，大家干了第一杯酒。?金老漢接著道：“這第二杯酒，我們一起祝福兩個(gè)孩子學(xué)業(yè)有成，將來(lái)為國(guó)家為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)，回報(bào)父老鄉(xiāng)親！”在一片祝福聲中，大家干了第二杯酒。?這第三杯酒，金老漢抹了抹嘴，側(cè)臉看了看金江、金河說(shuō)道：“我要感謝我的兩個(gè)兒子，他們?cè)诔抢镒鍪?，頭頂一官半職，多少也給我金老漢爭(zhēng)光長(zhǎng)臉，更是這些年來(lái)，他們沒(méi)有做出有辱家門的事。一是組織上教育得好，二是離不了在座各位親朋好友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，沒(méi)有給他們出難題、使絆子，沒(méi)有腐化他們。所以我金老漢更要感激大家，讓我的兩個(gè)兒子能一直清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事！今天，借孫子、孫女的升學(xué)酒宴，把各位請(qǐng)來(lái)，略備酒水薄席，就是要表達(dá)一下老漢我的感激之情，哪能讓你們破費(fèi)，出份子錢呢？好，這第三杯酒，我就先干為敬啦！”說(shuō)著，金老漢飲下了第三杯酒。?短暫的沉靜之后，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣熱烈的叫好聲：“說(shuō)得好！干杯！干杯！”?送走了客人，打掃完“戰(zhàn)場(chǎng)”，金老漢得意地對(duì)老伴說(shuō)道：“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’，咱老兩口能踏踏實(shí)實(shí)地養(yǎng)老嘍……”?“你這老東西，一輩子都是個(gè)鬼精兒！”一旁的老伴笑罵道。（有刪改）9．對(duì)于金老漢舉辦的升學(xué)宴，文章展現(xiàn)了不同的視角，請(qǐng)你任選一個(gè)視角對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行概括?！敬鸢浮苦l(xiāng)鄰視角示例：鄉(xiāng)鄰們起初認(rèn)為金老漢借升學(xué)宴為兒子斂財(cái)，議論其“明修棧道，暗度陳倉(cāng)”，猜測(cè)賓客會(huì)借機(jī)巴結(jié)當(dāng)官的兒子。他們積極準(zhǔn)備隨禮赴宴，但發(fā)現(xiàn)宴席不設(shè)“賬房先生”收禮，經(jīng)金老漢的解釋后，被金老漢的清廉之舉打動(dòng)。兒子視角示例：兩個(gè)兒子雖對(duì)父親堅(jiān)持操辦宴席感到疑惑，認(rèn)為父親想“風(fēng)光露臉”，但仍遵從安排。直到父親當(dāng)眾拒收禮金，并借三杯酒強(qiáng)調(diào)清廉持家，他們才明白父親是用宴席警示自己清正廉潔，維護(hù)家庭聲譽(yù)。賓客視角示例：賓客帶著禮金赴宴，卻因找不到“賬房先生”而焦急。面對(duì)金江、金河的婉拒，他們愈發(fā)困惑。最終通過(guò)金老漢的三杯酒明白宴席實(shí)為廉潔宣言，既感意外又欽佩其品格，以熱烈喝彩回應(yīng)這份真誠(chéng)與坦蕩?！窘馕觥勘绢}考查內(nèi)容理解。鄉(xiāng)鄰視角：結(jié)合第③段“‘金老漢這下可風(fēng)光嘍，孫子孫女考上名牌大學(xué)，兩個(gè)兒子又在城里當(dāng)官，來(lái)客肯定都是有頭有面的，這一下，金家可要家里進(jìn)財(cái)嘍?！愣叮F(xiàn)在上面政策緊，當(dāng)官的不敢再明目張膽地借機(jī)斂財(cái)，這叫‘明修棧道，暗度陳倉(cāng)’?！橇?，人家金老漢的兩個(gè)兒子權(quán)力多大？好多人正愁沒(méi)機(jī)會(huì)巴結(jié)呢’”可知，鄉(xiāng)鄰們?cè)诘弥鹄蠞h要為孫子、孫女操辦升學(xué)宴后，基于金老漢兒子在城里當(dāng)官的背景，紛紛猜測(cè)金老漢是借升學(xué)宴為兒子斂財(cái)，認(rèn)為這是一種規(guī)避政策的手段，還覺(jué)得很多人會(huì)借此機(jī)會(huì)巴結(jié)他的兒子。結(jié)合第④段“人們一邊興奮地談?wù)撝?，一邊積極地準(zhǔn)備隨禮赴宴”以及第⑦段“來(lái)赴宴的人們臉上洋溢著燦爛的笑容，一只手卻在口袋里緊緊捏著隨禮的錢，張目四顧著‘賬房先生’，可是瞄來(lái)瞄去也找不到‘賬房先生’的影兒”可知，鄉(xiāng)鄰們雖然帶著對(duì)金老漢借宴斂財(cái)?shù)呢?fù)面揣測(cè)，但依然積極準(zhǔn)備禮金赴宴，然而到了宴席現(xiàn)場(chǎng)卻找不到收禮的人。結(jié)合第?段“我要感謝我的兩個(gè)兒子，他們?cè)诔抢镒鍪?，頭頂一官半職，多少也給我金老漢爭(zhēng)光長(zhǎng)臉，更是這些年來(lái)，他們沒(méi)有做出有辱家門的事……哪能讓你們破費(fèi)，出份子錢呢？”以及第?段“短暫的沉靜之后，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣熱烈的叫好聲：‘說(shuō)得好！干杯！干杯！’”可知，金老漢在宴席上表明了不收禮金的原因，強(qiáng)調(diào)了兒子的清廉和對(duì)眾人的感謝。由此可知，鄉(xiāng)鄰們起初對(duì)金老漢舉辦升學(xué)宴動(dòng)機(jī)的誤解，到宴席中找不到收禮人的疑惑，再到聽(tīng)了金老漢的解釋后被其清廉之舉打動(dòng)，展現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰視角下對(duì)這場(chǎng)升學(xué)宴的認(rèn)知轉(zhuǎn)變過(guò)程。兒子視角：結(jié)合第⑤段“雖然金老漢的兩個(gè)兒子位高權(quán)重，但他們從小到大一直很聽(tīng)爹的話，所以當(dāng)金老漢要求由他來(lái)安排孩子們的升學(xué)宴時(shí)，兩個(gè)兒子也沒(méi)啥異議，只是覺(jué)得爹都干了大半輩子村支書了，到這時(shí)候了還想風(fēng)光露臉，圖熱鬧，是不是還放不下”可知，兩個(gè)兒子面對(duì)父親堅(jiān)持要親自操辦升學(xué)宴的要求，雖然聽(tīng)從了父親的安排，但內(nèi)心卻對(duì)父親的行為感到疑惑，認(rèn)為父親是想借這場(chǎng)宴席“風(fēng)光露臉”，滿足自己的虛榮心。結(jié)合第⑨段“來(lái)客坐不住了，老大金江的同事朋友找到金江，要把份子錢交給他，金江卻說(shuō)，這不行，咱爹早就吩咐過(guò)了，酒宴由他一手操辦，來(lái)客的份子錢必須由他親自收。老二金河的朋友熟人要把份子錢交給他，金河也同樣回絕了”可知，在宴席上，面對(duì)客人想把份子錢交給自己的情況，兩個(gè)兒子遵照父親的吩咐進(jìn)行了婉拒，此時(shí)他們依然不明白父親的真實(shí)意圖。結(jié)合第?段“我要感謝我的兩個(gè)兒子，他們?cè)诔抢镒鍪?，頭頂一官半職，多少也給我金老漢爭(zhēng)光長(zhǎng)臉，更是這些年來(lái)，他們沒(méi)有做出有辱家門的事……今天，借孫子、孫女的升學(xué)酒宴，把各位請(qǐng)來(lái)，略備酒水薄席，就是要表達(dá)一下老漢我的感激之情，哪能讓你們破費(fèi)，出份子錢呢？”以及第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’，咱老兩口能踏踏實(shí)實(shí)地養(yǎng)老嘍……”可知，金老漢在宴席上通過(guò)“三杯酒”的致辭，表明了自己舉辦宴席的真實(shí)目的是為了強(qiáng)調(diào)清廉持家，警示兒子要保持清正廉潔。由此可知，兩個(gè)兒子從最初對(duì)父親操辦宴席意圖的誤解，到遵照父親吩咐辦事時(shí)的困惑，再到最后明白父親是用這場(chǎng)宴席來(lái)警示自己要清正廉潔，維護(hù)家庭聲譽(yù)，完整地展現(xiàn)了兒子視角下對(duì)父親行為和這場(chǎng)升學(xué)宴意義的理解過(guò)程。賓客視角：結(jié)合第⑦段“來(lái)赴宴的人們臉上洋溢著燦爛的笑容，一只手卻在口袋里緊緊捏著隨禮的錢，張目四顧著‘賬房先生’，可是瞄來(lái)瞄去也找不到‘賬房先生’的影兒”可知，賓客們帶著禮金來(lái)到升學(xué)宴現(xiàn)場(chǎng)，滿心以為和往常宴席一樣會(huì)有專人收取禮金，然而卻找不到“賬房先生”，這讓他們感到焦急和疑惑。結(jié)合第⑨段“來(lái)客坐不住了，老大金江的同事朋友找到金江，要把份子錢交給他，金江卻說(shuō)，這不行，咱爹早就吩咐過(guò)了，酒宴由他一手操辦，來(lái)客的份子錢必須由他親自收。老二金河的朋友熟人要把份子錢交給他，金河也同樣回絕了”可知，賓客們?cè)谡也坏绞斩Y人的情況下，嘗試將禮金交給金老漢的兒子，卻遭到了兒子們的婉拒，這使得賓客們愈發(fā)困惑，不明白這場(chǎng)宴席的安排究竟是怎么回事。結(jié)合第?段“我要感謝我的兩個(gè)兒子，他們?cè)诔抢镒鍪?，頭頂一官半職，多少也給我金老漢爭(zhēng)光長(zhǎng)臉，更是這些年來(lái)，他們沒(méi)有做出有辱家門的事……哪能讓你們破費(fèi)，出份子錢呢？”以及第?段“短暫的沉靜之后，場(chǎng)上爆發(fā)出一陣熱烈的叫好聲：‘說(shuō)得好！干杯！干杯！’”可知，金老漢通過(guò)“三杯酒”的致辭，向賓客們解釋了自己舉辦宴席的目的是為了感謝大家對(duì)兒子的關(guān)照，強(qiáng)調(diào)清廉，表明不會(huì)收取禮金。由此可知，賓客們從赴宴時(shí)找不到收禮人的焦急困惑，到被金老漢兒子婉拒時(shí)的不解，再到聽(tīng)了金老漢的解釋后，既感意外又欽佩其品格，最后以熱烈的喝彩回應(yīng)這份真誠(chéng)與坦蕩，清晰地呈現(xiàn)了賓客視角下對(duì)這場(chǎng)升學(xué)宴的感受和態(tài)度變化。10．文中畫線句很有特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行賞析。一下子給兩個(gè)兒子注射一劑“清醒劑”，外刷一層“防腐漆”?！敬鸢浮窟\(yùn)用比喻的修辭手法，把金老漢借升學(xué)宴警示兩個(gè)兒子，要求他們清清白白做人比作注射“清醒劑”；把請(qǐng)求親朋好友監(jiān)督兩個(gè)兒子，不要腐化他們比作外刷“防腐漆”，生動(dòng)形象。表現(xiàn)了金老漢巧妙地對(duì)兩個(gè)兒子進(jìn)行思想教育、愛(ài)護(hù)兒子的良苦用心?！窘馕觥勘绢}考查詞語(yǔ)理解賞析。結(jié)合第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’，咱老兩口能踏踏實(shí)實(shí)地養(yǎng)老嘍……”可知，金老漢通過(guò)在升學(xué)宴上的致辭，向賓客表明兒子一直清清白白做人，還感謝大家沒(méi)有腐化兒子，不收賓客的份子錢。他將自己借升學(xué)宴警示兩個(gè)兒子，讓他們保持清醒、堅(jiān)守原則，始終做到清清白白做人，形象地比作給兒子“注射一劑‘清醒劑’”；把在眾人面前表明態(tài)度，請(qǐng)求親朋好友監(jiān)督兩個(gè)兒子，不讓他們受到不良風(fēng)氣影響、避免腐化墮落，比作給兒子“外刷一層‘防腐漆’”。由此可知，這里運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了金老漢的智慧和對(duì)兒子們的關(guān)愛(ài)。金老漢深知兒子身處官場(chǎng)的潛在風(fēng)險(xiǎn)，通過(guò)這種巧妙的方式對(duì)兒子進(jìn)行思想教育，體現(xiàn)出他愛(ài)護(hù)兒子的良苦用心，也讓讀者更直觀地感受到金老漢為維護(hù)兒子清正廉潔形象所做出的努力。11．作者在文章第⑤段插入對(duì)金老漢的介紹有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮竣俳榻B金老漢擔(dān)任村支書的經(jīng)歷和卸任后的生活，豐富了文章內(nèi)容。②為下文金老漢舉辦升學(xué)宴全用自己養(yǎng)的雞鴨和種的菜蔬，以及以舉辦升學(xué)宴教育兒子等情節(jié)作鋪墊。③表現(xiàn)金老漢勤勞能干，不給兒子們?cè)黾迂?fù)擔(dān)、關(guān)心兒子的人物形象，使人物更立體?！窘馕觥勘绢}考查句段作用。結(jié)合第⑤段“金老漢在金家村擔(dān)任了二十多年的村支書，直到幾年前才卸職離任。兩個(gè)兒子大學(xué)畢業(yè)后，仕途一路順暢。卸任的金老漢并沒(méi)有進(jìn)城和兒子們一起生活，而是守著一口水塘，種藕、養(yǎng)魚、放鴨子。老伴則經(jīng)營(yíng)著幾畝田地，種糧食、菜蔬，喂豬、養(yǎng)雞”可知，這段內(nèi)容補(bǔ)充說(shuō)明了金老漢的身份背景、工作經(jīng)歷以及退休后的生活狀態(tài)。由此可知，這些信息使讀者對(duì)金老漢有了更全面的認(rèn)識(shí)，避免人物形象單薄，有效豐富了文章內(nèi)容，為故事增添了更多背景細(xì)節(jié)。結(jié)合第⑤段“卸任的金老漢并沒(méi)有進(jìn)城和兒子們一起生活，而是守著一口水塘，種藕、養(yǎng)魚、放鴨子。老伴則經(jīng)營(yíng)著幾畝田地，種糧食、菜蔬，喂豬、養(yǎng)雞”以及第⑥段“從水塘里撈出一擔(dān)蓮藕，網(wǎng)上幾十條白鰱，宰殺了雞鴨，采摘時(shí)令菜蔬。做好這一切，金老漢就聯(lián)系了當(dāng)?shù)貙ｉT承辦宴席的人家，在約定的日子上門烹煮燒炸”可知，因?yàn)槲闹邢冉淮私鹄蠞h和老伴在鄉(xiāng)下的勞作成果，所以后文金老漢能用自己養(yǎng)的雞鴨、種的菜蔬舉辦升學(xué)宴就顯得順理成章；再結(jié)合第?段金老漢在宴席上說(shuō)“我要感謝我的兩個(gè)兒子……沒(méi)有腐化他們”以及第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’”可知，正是因?yàn)榍拔慕榻B了金老漢的經(jīng)歷和他對(duì)兒子的關(guān)心，才讓后文他通過(guò)升學(xué)宴教育兒子的情節(jié)不顯得突兀。由此可知，第⑤段對(duì)金老漢的介紹，為后文升學(xué)宴食材來(lái)源和金老漢借宴教育兒子等情節(jié)埋下伏筆，使故事發(fā)展更自然合理。結(jié)合第⑤段“卸任的金老漢并沒(méi)有進(jìn)城和兒子們一起生活，而是守著一口水塘，種藕、養(yǎng)魚、放鴨子。老伴則經(jīng)營(yíng)著幾畝田地，種糧食、菜蔬，喂豬、養(yǎng)雞。不但能豐衣足食，還能支援兒子們的生活”可知，金老漢即便卸任后也不依賴兒子，憑借自己和老伴的雙手在鄉(xiāng)下辛勤勞作，實(shí)現(xiàn)自給自足甚至還能幫助兒子。由此可知，這些內(nèi)容表現(xiàn)出金老漢勤勞能干的品質(zhì)，同時(shí)也體現(xiàn)出他關(guān)心兒子，不想給兒子增添負(fù)擔(dān)的情感，使金老漢的人物形象更加立體、豐滿，讓讀者看到一個(gè)有能力、有擔(dān)當(dāng)且深愛(ài)兒子的父親形象。12．文章的結(jié)尾出人意料，又在情理之中，本文是如何體現(xiàn)這一特點(diǎn)的？這樣安排有何好處？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。【答案】①使平淡的故事情節(jié)陡生波瀾，引人入勝。前文寫金老漢執(zhí)意操辦升學(xué)宴，并讓讀者以為他是為了出風(fēng)頭并借機(jī)斂財(cái)，結(jié)尾當(dāng)金老漢說(shuō)出辦升學(xué)宴是為了加強(qiáng)對(duì)兒子們的思想教育時(shí)，達(dá)到了出人意料的效果。②與前文情節(jié)中赴宴的人找不到“賬房先生”、金老漢堅(jiān)持要親自收份子錢等伏筆相照應(yīng)，使讀者認(rèn)為金老漢不收份子錢，并借機(jī)教育兒子的結(jié)尾在情理之中。③這一出人意料又在情理之中的結(jié)尾凸顯了金老漢防止兩個(gè)兒子走錯(cuò)路搞腐敗的良苦用心，突出了一個(gè)老村支書的高風(fēng)亮節(jié)、良好家風(fēng)。【解析】本題考查句段作用及表現(xiàn)手法。結(jié)合第①段“得知兩個(gè)兒子要為孩子舉辦升學(xué)宴的消息后，金老漢思來(lái)想去，最終還是決定給兒子們打電話，告訴他們，自己要親自在鄉(xiāng)下操辦這場(chǎng)升學(xué)宴，并且所有來(lái)客的份子錢，都要在酒宴當(dāng)天親手交給他”以及第③段“‘金老漢這下可風(fēng)光嘍……這叫‘明修棧道，暗度陳倉(cāng)’”可知，金老漢主動(dòng)要求操辦升學(xué)宴且堅(jiān)持親自收份子錢，鄉(xiāng)鄰們猜測(cè)他是為兒子斂財(cái)，這些情節(jié)引導(dǎo)讀者也認(rèn)為金老漢此舉是為了出風(fēng)頭、借機(jī)斂財(cái)。結(jié)合第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’，咱老兩口能踏踏實(shí)實(shí)地養(yǎng)老嘍……”可知，結(jié)尾處金老漢表明辦宴是為了加強(qiáng)對(duì)兒子們的思想教育，并非為了斂財(cái)。由此可知，文章前文的情節(jié)鋪墊與結(jié)尾的真相形成巨大反差，使平淡的故事情節(jié)突然產(chǎn)生波瀾，極大地吸引了讀者的閱讀興趣，達(dá)到了出人意料的效果。結(jié)合第⑦段“來(lái)赴宴的人們臉上洋溢著燦爛的笑容，一只手卻在口袋里緊緊捏著隨禮的錢，張目四顧著‘賬房先生’，可是瞄來(lái)瞄去也找不到‘賬房先生’的影兒”和第⑨段“來(lái)客坐不住了……金江卻說(shuō)，這不行，咱爹早就吩咐過(guò)了，酒宴由他一手操辦，來(lái)客的份子錢必須由他親自收”可知，升學(xué)宴現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有“賬房先生”，金老漢又堅(jiān)持要親自收份子錢，但直到宴席開(kāi)始也未出現(xiàn)收錢的情況，這些情節(jié)設(shè)置了懸念。結(jié)合第?段金老漢說(shuō)“哪能讓你們破費(fèi)，出份子錢呢”以及第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’”可知，結(jié)尾處金老漢不收份子錢，并說(shuō)明辦宴是為了教育兒子，與前文找不到“賬房先生”、堅(jiān)持親自收份子錢等情節(jié)形成照應(yīng)。由此可知，前文的種種伏筆為結(jié)尾的反轉(zhuǎn)提供了依據(jù)，使得金老漢不收份子錢并借機(jī)教育兒子的結(jié)尾在情理之中，讓故事邏輯更加嚴(yán)密。結(jié)合第?段“雖說(shuō)累一點(diǎn)，破費(fèi)一點(diǎn)，但咱這一招使得好呀，一下子給兩個(gè)兒子注射一劑‘清醒劑’，外刷一層‘防腐漆’，咱老兩口能踏踏實(shí)實(shí)地養(yǎng)老嘍……”可知，金老漢通過(guò)精心策劃升學(xué)宴，以不收份子錢并公開(kāi)表達(dá)對(duì)兒子清廉的期望這種方式，防止兒子走錯(cuò)路搞腐敗。結(jié)合第⑤段“金老漢在金家村擔(dān)任了二十多年的村支書”可知，金老漢有著多年基層干部的經(jīng)歷。由此可知，這一出人意料又在情理之中的結(jié)尾，充分展現(xiàn)了金老漢作為一位老村支書的高風(fēng)亮節(jié)，凸顯了他對(duì)兒子們的良苦用心以及良好的家風(fēng)，深化了文章的主題，使人物形象更加鮮明突出。（2025·吉林松原·三模）閱讀下面文章，完成各題。比瀚海更遼闊①作為軍人的我，要經(jīng)常到戈壁沙灘訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)。新疆的戈壁留給我的印象是一望無(wú)際的敞亮，就像我想象中的海洋那樣浩瀚。每天可以清晰地看到太陽(yáng)從地平線的東邊升起，又從西邊滑下，只不過(guò)海面不是深藍(lán)色的，而是青灰色和赤褐色的。這海里也有風(fēng)暴和浪濤，只是吹進(jìn)嘴里的風(fēng)沒(méi)有腥咸味，只有沙子的干澀和磨牙，浪濤的顏色有些渾濁。我們出海也乘船，不過(guò)這船上沒(méi)有風(fēng)帆，而是4個(gè)轱轆的北京吉普：我們是瀚海里的一群“水兵”——穿著綠色軍裝而不是?；晟?。②我在瀚海。夏天，當(dāng)太陽(yáng)釘在中天的時(shí)候，這兒是死的，連風(fēng)也不呼吸；冬天，暴風(fēng)雪過(guò)后的清晨，這兒是凝固的，每一棵草都變成雕塑。我曾懷疑這兒的時(shí)間空間停止了運(yùn)動(dòng)——那沙山，那荒原，永遠(yuǎn)是一派蒼涼。我在瀚海參加訓(xùn)練時(shí)，曾遇見(jiàn)一支石油勘探隊(duì)，其中一位戴眼鏡的工程師告訴我，在好多萬(wàn)年前，這里是一片大海，海中有鯨魚，還有水藻。他拿出一塊石頭：“喏，這個(gè)化石就是一種海里的生物。一次巨大的造山運(yùn)動(dòng)后，海水干涸了，留下來(lái)沙子和石頭。海中的生命，變成我們需要的石油?！敝笇?dǎo)員說(shuō)道：“這就是我們?cè)谶@里訓(xùn)練、保衛(wèi)這個(gè)荒涼地方的意義所在?！敝?，我曾經(jīng)還為它哭過(guò)鼻子：那是漠風(fēng)第一次揭走頭上軍帽時(shí)，那是寒流第一次凍腫鼻子尖時(shí)，那是鏡子里看到“白面書生”變作“黑臉包公”時(shí)……③不要以為瀚海的生活只有苦，也有愜意的時(shí)候。星期天，我們常常和老鄉(xiāng)或好友相聚在一起，折兩枝成熟的沙棗，背一挎包的書籍或錄音帶，從集鎮(zhèn)小賣部捎回午餐肉和魚肉罐頭及“新疆啤酒”，去到一座僻靜的沙山背后，邊聽(tīng)著音樂(lè)，邊享受野餐的美味。有的戰(zhàn)友則在沙地上研究函數(shù)方程，分析電離子在磁場(chǎng)中的受力，或者默寫化學(xué)分子式。而我捧著不知從哪里弄來(lái)的文學(xué)雜志，讀著王蒙、馮驥才、舒婷等人的小說(shuō)和詩(shī)歌，幻想著有一天自己寫的東西也能變成鉛字。累了，拾一些枯草升起火，取出早飯時(shí)剩下的饅頭，烤它個(gè)四面焦黃……④后來(lái)，我被部隊(duì)安排做宣傳工作。一次，部隊(duì)組織官兵在古爾班通古特沙漠進(jìn)行沙漠野戰(zhàn)生存能力訓(xùn)練，我作為新聞干事，陪同記者來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)拍攝。我們從越野車下來(lái)，感到腳仿佛踏在了燒紅的鐵板上，我的頭上像頂著一個(gè)火爐。我認(rèn)識(shí)的營(yíng)文教導(dǎo)員迎了上來(lái)。見(jiàn)他大熱天還穿著長(zhǎng)袖衣服，記者問(wèn)：“這么熱，怎么還穿得這么嚴(yán)實(shí)？”他用衣袖擦擦臉上的汗：“這里有一段黑土地咬人?！币慌缘膮菭I(yíng)長(zhǎng)解釋道：“因?yàn)橥晾锷嵯?、堿的成分較多，挨著人的皮膚馬上就會(huì)起紅疙瘩?！闭f(shuō)著，他帶我們來(lái)到營(yíng)指揮排陣地。幾名戰(zhàn)士正捂著鼻子，排長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)：“氣溫太高，全排同志都流了鼻血?！薄澳悄銈兪窃趺捶乐沽鞅茄哪?？”“嘿，我們琢磨出了個(gè)土辦法，人躺在沙坑里，不斷地用涼沙子搓脖子?！睌z像記者想錄下這些動(dòng)人的情景，可攝像機(jī)卻因氣溫太高而自動(dòng)“罷工”。他連呼遺憾。⑤夜幕降臨，喬旅長(zhǎng)給我們一行人騰出了最好的住地——帳篷里的地鋪。氣溫漸漸降低。遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲嚎叫?！斑@是狼嚎。”吳營(yíng)長(zhǎng)說(shuō)?！吧衬镞€有狼？”“有，沙漠里的狼，因?yàn)槿彼背缘?，比別的地方的狼更兇。剛進(jìn)駐那天，還來(lái)我們這里做客了呢?！币晃焕媳嬖V我們，進(jìn)駐沙漠的那晚，一個(gè)戰(zhàn)士半夜上廁所，猛然發(fā)現(xiàn)周圍有幾只綠眼睛在閃動(dòng)，揉揉眼仔細(xì)一瞅，是狼！他抽出信號(hào)槍，“當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)”朝天連放3槍。紅色信號(hào)劃破了夜空，戰(zhàn)士們一躍而起，喊聲四起。狼驚慌逃竄，戰(zhàn)士們?cè)诤竺孀泛?，一直追到狼消失得無(wú)影無(wú)蹤。從此，狼不敢靠近，只在遠(yuǎn)處干嚎。為了防范狼的侵犯，每班派一人輪流放哨，并負(fù)責(zé)給篝火添柴。⑥我問(wèn)不少官兵面對(duì)難以想象的艱苦、煎熬和寂寞，為何能以苦為樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們深知這片沙漠是國(guó)土的組成部分，表面的貧瘠下面蘊(yùn)藏著巨大的資源。他們平靜地說(shuō)：“我們必須熟悉它、適應(yīng)它，才能保護(hù)它……”⑦沙丘上擱著一輪通紅的夕陽(yáng)。一行大雁從夕陽(yáng)的暈圈里掠過(guò)。一隊(duì)駱駝在起伏的丘巒間跋涉。一群鍍著金邊的人的剪影，真實(shí)而浪漫地活動(dòng)在橘紅的天幕上。⑧那一幕又讓我想到海，同時(shí)我也更深刻地明白了，比天空和海洋更遼闊的永遠(yuǎn)是人的胸懷。13．第⑥段提到官兵們“面對(duì)難以想象的艱苦、煎熬和寂寞”能以苦為樂(lè)，具體分析戰(zhàn)士們“以苦為樂(lè)”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容分條概括?！敬鸢浮可罘矫妫盒瞧谔?，戰(zhàn)士們會(huì)和老鄉(xiāng)或好友相聚，折沙棗，帶書籍、錄音帶，捎回罐頭和啤酒，到僻靜沙山背后享受野餐，聽(tīng)音樂(lè)，還會(huì)拾枯草烤饅頭。學(xué)習(xí)方面：有的戰(zhàn)友在沙地上研究函數(shù)方程、分析電離子受力、默寫化學(xué)分子式，“我”則捧著文學(xué)雜志閱讀，幻想自己的作品變成鉛字。工作方面：面對(duì)沙漠野戰(zhàn)生存訓(xùn)練中的惡劣環(huán)境，如高溫導(dǎo)致流鼻血，戰(zhàn)士們能想出用涼沙子搓脖子的土辦法應(yīng)對(duì)；面對(duì)狼的威脅，戰(zhàn)士們通過(guò)放信號(hào)槍、追喊等方式驅(qū)趕，每班還派人輪流放哨防范，大家都能積極應(yīng)對(duì)工作中的困難。精神方面：戰(zhàn)士們以苦為榮，對(duì)這片土地充滿熱愛(ài)，家國(guó)情懷令人感動(dòng)。（答出兩點(diǎn)即可）【解析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)第③段“星期天，我們常常和老鄉(xiāng)或好友相聚在一起，折兩枝成熟的沙棗，背一挎包的書籍或錄音帶，從集鎮(zhèn)小賣部捎回午餐肉和魚肉罐頭及‘新疆啤酒’，去到一座僻靜的沙山背后，邊聽(tīng)著音樂(lè)，邊享受野餐的美味……烤它個(gè)四面焦黃”可知，生活方面，戰(zhàn)士們?cè)谏钪猩朴趧?chuàng)造樂(lè)趣，將簡(jiǎn)單的物資轉(zhuǎn)化為愜意的休閑時(shí)光。根據(jù)第③段“有的戰(zhàn)友則在沙地上研究函數(shù)方程，分析電離子在磁場(chǎng)中的受力，或者默寫化學(xué)分子式。而我捧著不知從哪里弄來(lái)的文學(xué)雜志，讀著王蒙、馮驥才、舒婷等人的小說(shuō)和詩(shī)歌，幻想著有一天自己寫的東西也能變成鉛字”可知，學(xué)習(xí)方面，戰(zhàn)士們?cè)趯W(xué)習(xí)上充滿熱情，利用閑暇時(shí)間鉆研知識(shí)、追求文學(xué)夢(mèng)想。根據(jù)第④段“‘嘿，我們琢磨出了個(gè)土辦法，人躺在沙坑里，不斷地用涼沙子搓脖子’”和第⑤段“一位老兵告訴我們，進(jìn)駐沙漠的那晚……從此，狼不敢靠近，只在遠(yuǎn)處干嚎。為了防范狼的侵犯，每班派一人輪流放哨，并負(fù)責(zé)給篝火添柴”可知，工作方面，戰(zhàn)士們?cè)诠ぷ髦蟹e極應(yīng)對(duì)惡劣環(huán)境與狼的威脅，憑借智慧和勇氣克服困難。根據(jù)第⑥段“我問(wèn)不少官兵面對(duì)難以想象的艱苦、煎熬和寂寞，為何能以苦為樂(lè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們深知