【教考銜接】跟著初中語文書學閱讀—學生版——記敘文專題01：分析句段的作用（示范課文：《貓》、《濟南的冬天》、《從百草園到三味書屋》）內(nèi)容解讀“分析句段的作用”是記敘文閱讀的高頻考點，?？疾殚_頭段、中間關鍵段落、結(jié)尾段和一些比較關鍵的語句。有時候會結(jié)合句式特點、表現(xiàn)手法、修辭手法和描寫方法進行考查。作答時，除回答不同位置段落的各自作用外，需要聯(lián)系文章的具體內(nèi)容進行分析，從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面作答。切忌拋開文章內(nèi)容，干癟的回答公式化的作用。課文展示示例1：七年級（上）第16課《貓》“思考探究”第二題【問題】第一只貓死后，“我”安慰三妹說，“不要緊，我再向別處要一只來給你，”第二只貓丟失后，作者寫道：“自此，我家好久不養(yǎng)貓，”第三只貓死后，作者又寫道，“自此。我家永不養(yǎng)貓，”這三句話在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用？【點撥】引導學生體會關鍵語句的含義和作用，分析其背后的思想情感內(nèi)涵?！敬鸢浮康谝痪湓挶憩F(xiàn)了這只貓的死帶給我們的感受，雖然難過，但還不至于太傷心。也為后面第二只貓的到來做鋪墊。第二句話表示我們?nèi)覀牡某潭燃由盍?，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)上文的作用，又為下文被動收養(yǎng)流浪貓做了鋪墊。第三句話比上一句程度更深，一個“永不”顯示了作者態(tài)度的決絕，放在文章最后，既呼應了開頭，又開拓了文意，也是對全文的總結(jié)。示例2：《濟南的冬天》中第①段為什么先寫北平、倫敦與熱帶？【原文】對于一個在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風，便覺得是奇跡;濟南的冬天是沒有風聲的。對于一個剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事;濟南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠那么毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕?？墒牵诒敝袊亩?，而能有溫晴的天氣，濟南真得算個寶地?！痉治觥吭凇稘系亩臁返牡冖俣沃?，作者先寫北平、倫敦與熱帶的原因是為了通過對比來突出濟南冬天的獨特特點。北平的寒冷與風多，倫敦的霧重與晴天少，熱帶的炎熱帶與烈日強，這些都與濟南的冬天形成了鮮明對比。濟南的冬天無風聲、無濃霧、無毒日，呈現(xiàn)出一種溫暖而晴朗的景象。這樣的對比手法不僅突出了濟南冬天的溫情與獨特，還直接表達了作者對濟南冬天的贊美之情。同時，通過這種對比，也為下文詳細描繪濟南的山水美景做了鋪墊?！敬鸢浮康谝欢巫髡吣脻吓c北平、倫敦、熱帶作對比，突出濟南的冬天無風聲、無濃霧、無烈日，突出濟南的冬天“溫晴”的特點，并直接抒發(fā)贊美之情，贊譽濟南是個“寶地”，為下文寫濟南的山、水、天作鋪墊。示例3：《從百草園到三味書屋》中第九段在文章中的作用是？【原文】我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴厲的書塾。也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來罷……都無從知道?？偠灾?我將不能常到百草園了。Ade我的蟋蟀們!Ade，我的覆盆子們和木蓮們!【分析】《從百草園到三味書屋》中第九段在文章中的作用是承上啟下，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：承上啟下：第九段承接上文，繼續(xù)描述“我”在百草園的豐富多彩生活，同時引出下文關于“我”即將離開百草園，前往三味書屋的情節(jié)。情感表達：通過描述“我”對百草園的留戀，第九段表達了“我”對這個地方的深厚情感。過渡作用：這一段文字起到了連接前后文的作用，使得文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊和完整。綜上所述，第九段在文章中起到了關鍵的過渡和連接作用，不僅保持了故事的發(fā)展連貫性，也深化了對“我”情感世界的理解?！敬鸢浮坑昧伺疟?、擬人的修辭；是從兒童的心理去猜測為什么去三味書屋的；起承上啟下的過渡作用，表達了對百草園的眷戀，對去書塾的不情愿常考題型1、選文第x段在全文內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的作用分別是什么?？2、結(jié)合第x段，談談這一段這樣寫的好處。3、文章開頭和結(jié)尾都涉及到……內(nèi)容，從全文結(jié)構(gòu)來看，這樣寫有哪些作用？4、聯(lián)系全文，簡要概括第x段的作用。5、結(jié)合文章內(nèi)容，分析第x段能否刪去。6、兩段能否調(diào)換順序？考點分析開頭語段的作用：1、內(nèi)容上:①渲染氣氛，揭示主題。②設置懸念（以故事開頭或以發(fā)問開篇），引起讀者的閱讀興趣或思考。③開篇寫景，為故事設置背景。④開篇寫景，由眼前景物引起下文的回憶。⑤開篇點題，總領全篇，奠定全文的感情基調(diào)。⑥交代故事起因，為下文作鋪墊，是全文故事的大前提。⑦交代故事發(fā)生的背景。⑧概括介紹人物的性格品質(zhì)(或事物特點)，總領全篇。⑨概括介紹人物特點(或開篇寫景)，與下文的某一內(nèi)容形成對比。⑩以詩詞開篇，增加文采。2、結(jié)構(gòu)上:①開門見山，開篇點題，統(tǒng)領全文。②引起下文。③總結(jié)全文(統(tǒng)攝全篇)。提示：答題時不能只寫術語，必須要對選文進行整體感知，在理解內(nèi)容的基礎上，結(jié)合文章內(nèi)容具體作答。中間段的作用：1、結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應標題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡清晰。2、內(nèi)容上：①承接上文……，引出下文……；②強調(diào)……，點明中心；③若為插敘段，補充說明……的內(nèi)容；④若為環(huán)境描寫段,渲染氣氛,烘托心情,展現(xiàn)人物性格,暗示人物命運。3、中間段如果比較短，那么，它的作用一般是：①在結(jié)構(gòu)上的作用一般是過渡。過渡語段的作用主要是承上啟下，答題時應結(jié)合上下文具體回答怎樣承上，如何啟下。②在表達上的作用一般是襯托。在較短的中間段中，如果描寫的物象(即散文寫作的對象)并非選文的主要物象，而是次要物象，且與選文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表達作用就是正面襯托(或烘托、鋪墊)。如果中間段描述的次要物象與選文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表達作用就是反襯。4、中間段如果比較長，而且描寫的是選文的主要物象，那么，它在內(nèi)容上的作用一般是擴展思路，豐富內(nèi)涵，具體展示，深化主題或照應前文。答題模板：本段寫了……，在結(jié)構(gòu)上承接上文……的內(nèi)容，引出下文……的內(nèi)容，為下文……做鋪墊；內(nèi)容上寫出了……的特點，表達了……的情感。結(jié)尾段作用（一）結(jié)尾段作用：結(jié)尾語段的作用同樣需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上兩方面入手，以下一些術語學生必須牢記清楚。1、內(nèi)容上：①點明中心(揭示中心，揭示主旨，點明主旨，畫龍點睛、升華感情)。②含蓄地揭示主旨，引發(fā)讀者對文中問題的注意和思考。③深化中心(深化主題，升華文章的思想感情)。④點題，揭示題旨。⑤總結(jié)全文，評議文中人物。⑥巧妙地揭示事實真相。⑦有時，文章結(jié)尾處，有一段補敘，作用是：補充與文章有關的內(nèi)容，使故事情節(jié)更加完整，突出文中事件的意義重大(或人物影響深遠)。⑧令人深思，給人啟示，讓人覺得回味無窮。⑨使文章戛然而止，意味深長，發(fā)人深省。⑩卒章顯志(篇末點題)，含蓄有余味，寄托作者感情。2、結(jié)構(gòu)上:①照應開頭(照應題目，照應前文)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹。②前后照應(首尾呼應)。③收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整。提示：解答段落作用題除了把握段落在文中的結(jié)構(gòu)作用，還必須把握段落在文中表情達意上的作用。在閱讀解答記敘文試題時，必須緊扣內(nèi)容，明確文章主旨解答。這也可以從以下“四看”入手:一看是不是渲染了氣氛；二看是不是烘托了人物(或人物感情)；三看是不是點明了中心；四看是不是對主題的升華。（二）常見結(jié)尾方式（1）自然收束式：事情結(jié)束了，文章也結(jié)尾了。（2）卒章顯志式：結(jié)尾點題，圓合情節(jié)。（3）首尾照應式：結(jié)尾或點題，與文題遙相呼應；或與開頭相照應，收束全文。（4）出人意料式：也稱歐·亨利式結(jié)尾。意料之外，情理之中；再生波瀾，曲折動人；耐人尋味，發(fā)人深思。結(jié)構(gòu)上，使故事陡生波瀾；表現(xiàn)手法上，與前文的伏筆相照應；內(nèi)容上，突出人物形象，深化主題；表達效果上，產(chǎn)生震撼人心的力量。（5）藝術留白式：驟然中止，留下空白，讓讀者馳騁想象，進行藝術的再創(chuàng)造。（6）以景作結(jié)式：與開頭的景物描寫形成首尾圓合之勢（或照應題目，首尾呼應）；暗示情節(jié)發(fā)展（或故事結(jié)局）；烘托人物形象；升華（深化）主題/情感；言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間。（7）引申拓展式：結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。（8）議論抒情式：結(jié)尾通過議論抒情，揭示主旨，直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。（9）引用名句式：引用詩歌名句，富有藝術色彩，深化主題。（10）再現(xiàn)情境式：運用聯(lián)想和想象，通過對人物、事件、場景的再現(xiàn)，照應前文，深化主題，表達強烈情感。（11）補敘交代式：結(jié)構(gòu)上，與上文情節(jié)相呼應，解釋懸念；內(nèi)容上，使人物形象更加完整，深化主旨。（3）結(jié)尾賞析答題角度（1）情節(jié)結(jié)構(gòu)角度：陡生波瀾，出人意料又合乎情理，震撼人心；照應標題（呼應開頭、照應上文），使情節(jié)連貫，結(jié)構(gòu)嚴謹。（2）主題角度：點明或深化主題+結(jié)合內(nèi)容具體分析（贊頌、諷刺、揭露……）。用飽含哲理的句子來收尾，深化主題，發(fā)人深省。（3）手法角度：驟然中止，給讀者留下思考和想象（或回味）的空間，耐人尋味。（4）情感角度：悲劇性結(jié)尾，（與……形成強烈的對比）震撼人心，有極大的感染力。喜劇性結(jié)尾，與主人公（或作者）的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。（5）表達方式角度：議論點明或升華中心；抒情有直接抒情和間接抒情之分，間接抒情能起到“委婉含蓄，意蘊深長，給讀者留下回味和想象的空間”的作用。中考鏈接（2024·江蘇鹽城·中考真題）班級開展“自然·感悟”主題閱讀活動，請你參與。遇見白玉蘭趙克紅①沒想到，短短幾天時間，白玉蘭竟開得這么熱烈和奔放！②那天下午，我外出回家，途經(jīng)小區(qū)花園，忽見一樹晶瑩潔白的玉蘭花，兀自吐露著優(yōu)雅的芬芳。那樹玉蘭花，如冰雪雕飾而成，讓我沉郁一冬的心情瞬間明朗起來。③玉蘭花又名望春花。每年驚蟄，小區(qū)里、街道邊、公園中，一樹樹玉蘭花舒展花蕾，在離地面數(shù)米的高空熙熙攘攘地綻放，它花色如玉、凝脂停云，盡情擁抱著春天的陽光，將那些曾經(jīng)的艱難曲折，化作欣喜和感動。④玉蘭是一種落葉喬木，也稱木蘭，花先放，葉后至。雨水前后，每次途經(jīng)玉蘭樹下，我總會抬頭打量一下這棵玉蘭樹，它昂首挺立在眾多矮小的植物中，初看和其他樹木沒什么區(qū)別，光禿禿的枝干伸展向上。仔細觀察，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)，它的枝上已冒出毛茸茸的芽，那微微突起的芽是花芽，跟樹枝顏色非常接近，若不仔細留意是不易發(fā)現(xiàn)的。⑤接下來的一段日子里，玉蘭樹可謂一日三變、幻化驚人。先是花芽孕育成苞，片片花瓣，層層相裹，不過嬰孩嫩指般大小。忽然一天，花苞兒伸伸腰，一副剛睡醒的樣子，它們緩緩睜開眼，接連伸出手臂，倏然爆棚似的炸開。白色的花瓣鋪展開來，空中縈繞著絲絲縷縷的花香。⑥多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！爸饴剷r不肯香，香在無心處?！彬嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”的詩句。⑦白玉蘭的美，美在花姿，碩大的花朵、片片花蕊直立向上，朵朵花，在料峭的春風中搖曳生姿；美在花色，如池塘的白蓮，潔白而溫潤；美在花香，它清幽淡雅，輕喚淡淡馨香，眼前鼻尖塵埃盡凈。美在獨特的氣質(zhì)，群芳譜上，沒有任何一種花能像白玉蘭這樣既有一種冰清玉潔的高冷，又有一份絢爛喧鬧的熱情。而我認為，玉蘭花還美在它獨自綻放的孤勇，它給人帶來的視覺沖擊力是強烈和震撼的，往往不經(jīng)意間，給你帶來一份驚喜和感動。它不同于梅花的冷艷、桃花的妖嬈，更不同于牡丹的雍容華貴。它開在料峭的早春，卓爾不群，盡顯風流，有著幾分凜然的傲氣。⑧玉蘭花的花期是短暫的。花謝了，那一片片花瓣，若春燕剪翼，從枝頭從容落下，輕盈又厚重，帶著一份完成人間使命的釋然。我小心地繞過花瓣的空隙來到樹下，生怕一不小心踩疼了它們。我知道，凋謝的花瓣，也是有靈魂有知覺的。恰在此時，一片玉蘭的花瓣落在我的身邊，我彎腰撿起這瓣落花，放在手心仔細端詳，那微微卷曲的花瓣，莖脈間，分明還有汁液在流淌，但它卻主動辭別枝頭，沒有一絲凄涼與眷戀，我不由得對玉蘭花生出幾分敬意來。⑨我愛白玉蘭，愛它獨自燦爛的孤勇，還有悄無聲息魂歸泥土時的那份從容。（選自《散文選刊》2024年第6期，有刪改）【題目】文章第⑥段兩處引用古詩詞名句有何作用？請你結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮恳霉旁娫~名句，前一句寫出了白玉蘭花香的清淡幽遠，后一句寫出了白玉蘭花有君子之風，不刻意招攬，不曲意逢迎，增強了文章的文學性和趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣?！窘馕觥勘绢}考查句段作用。結(jié)合第⑥段“多少次，我凝視如絹似紗、如錦如緞的白玉蘭，那在枝葉間若隱若現(xiàn)的白玉蘭飄散的花香是不用你靠近去聞的?！饴剷r不肯香，香在無心處?！嚾幌肫鹚未芙M的《卜算子·蘭》里的這句詞來，玉蘭花香清淡幽遠，不必刻意招攬，不會曲意逢迎，頗有君子之風，文人雅士、詞人騷客莫不愿與玉蘭為鄰。屈原就曾以木蘭明志，寫下了‘朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英’的詩句”可知，作者凝視白玉蘭時，由其花香清淡幽遠、不必刻意招攬的特點，聯(lián)想到宋代曹組的詞句，闡述玉蘭花香有君子之風，且提及屈原以木蘭明志的詩句，表明文人雅士對玉蘭的喜愛?！爸饴剷r不肯香，香在無心處”，形象地寫出了白玉蘭花香清淡幽遠的特點。它不像一些花香濃烈刺鼻，需要刻意去聞，而是在不經(jīng)意間就能感受到其淡雅的芬芳，與前文對白玉蘭花香的描述相呼應，讓讀者更直觀地體會到這種獨特的香味?！俺嬆咎m之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，借屈原以木蘭明志，進一步強調(diào)了白玉蘭花具有君子之風，不刻意招攬、不曲意逢迎的品質(zhì)。同時，古詩詞的引用增添了文章的文化底蘊和文學性，使文章更具韻味，也能激發(fā)讀者對傳統(tǒng)文化的聯(lián)想和對白玉蘭的興趣，讓讀者在閱讀中感受到文學與自然之花相互交融的魅力。思維導圖

（一）開頭段（二）中間段（三）結(jié)尾段1.開篇點題1.承上啟下（過渡）1.總結(jié)全文2.統(tǒng)領全文2.交代：人、事、因、經(jīng)過、結(jié)果2.點明中心3.交代：人、起因、結(jié)果3.交代背景（環(huán)境）3.深化主題4.交代背景（環(huán)境）4.設置懸念4.升華情感5.引出下文5.做鋪墊5.引發(fā)思考、引人深思6.設置懸念6.埋設伏筆6.照應前文或題目7.做鋪墊7.對比/襯托/烘托7.首尾呼應8.埋設伏筆8.渲染氣氛/營造氛圍9.奠定感情基調(diào)9.揭示中心10.渲染氣氛營造氛圍10.烘托人物心情11.激發(fā)閱讀興趣11.照應

練習鞏固

（2025·陜西漢中·一模）閱讀下面的文章，完成下面小題。稻鐮之舞黎強①仿佛在一夜之間，坡上坎下的田疇田壟像變戲法一樣，從碧綠一下子切換到了金黃，極致地鋪展在鄉(xiāng)野鄉(xiāng)土之上，給豐饒的田畝披上了亮麗的黃金甲。此時，村莊知道，又是一年收獲的季節(jié)到了，“割稻”“打谷”的農(nóng)事已近在眼前了。②沉甸甸的稻穗隨風蕩漾，泛起金燦燦的波浪，一波接一波，一浪接一浪，動漫式的，很是好看。那些成熟的稻穗興奮地相互簇擁著、媲美著、搖曳著，發(fā)出“窸窸窣窣”悅耳動聽的聲音，傳到同樣興奮欣喜的村莊里打個旋兒，又折身穿過炊煙、草垛、池塘，飄向遠處的樹梢、小溪、河流，把稻谷成熟的消息發(fā)布在青山綠水間。直到夕陽西下，月牙升起，那飄逸的稻谷清香還在夜色中氤氳，就像是一部秋收的童話在山鄉(xiāng)之夜娓娓道來。而那些聚合勞作、耕耘和收成于一體的稻田之景，早已經(jīng)被村莊記得熟稔而親切，擁進了又一個心滿意足、夜不能寐的興奮之中。③而此時，稻谷急切盼望著稻鐮（水稻鐮刀）的青睞。躍躍欲試的稻鐮，早已經(jīng)按捺不住異?？簥^，在堂屋里、在屋檐下、在石磨上，閃耀著銀光。它的心里早已經(jīng)融入了翻卷的稻浪和連片的稻畝，以及與稻稈親密接觸而發(fā)出的“嚓嚓嚓”的聲調(diào)與音韻。那種美妙的聲音，是稻鐮的至愛，也是稻鐮的高光時刻。④一大早，鐮刀就到了水缸邊，早起的父親磨出刀口的鋒口并擦拭得極其細膩，尤顯儀式感。之后，稻鐮迎著魚肚白的晨曦，被別在父親的腰間或掛在芉擔上，去往要與稻共舞的田疇田壟田畝。稻鐮心里明白，抽著旱煙挑著籮兜的父親也是憋足了勁，也會在稻鐮相遇的那一刻，將“開鐮割稻”作為五谷豐登的大地板書。之后，那些成熟的稻谷將成為曬谷場的農(nóng)家話題，說著顆粒歸倉。也會成為米糧倉里的充盈富足，滋養(yǎng)鄉(xiāng)下人平淡而安逸的日子。⑤當?shù)剧爜淼揭黄人腼枬M的金黃地，那呼之欲出的激情握在父親的手中，蓄勢待發(fā)。與父親并排著的母親并不著急，握一把鐮刀，走到稻穗面前，用手輕輕撫摸著茁壯的稻禾，拍拍谷穗，摸摸稻稈，嘴里絮絮叨叨念著什么。也許，是在感謝莊稼地上蓬勃豐腴的稻糧吧。⑥父親在晨光中揮鐮割下了第一茬稻谷，一株飽滿的稻穗被他捻出幾粒稻谷，放在嘴里慢慢咀嚼著。頃刻，父親的眼睛亮了，嘴角也掛起笑意，那神情分明是滿足的。母親湊過去學著父親的樣子把谷粒放幾顆在嘴里，鼻音里接連哼出幾聲“嗯嗯嗯”，又自言自語道：“真香，真甜。”⑦接下來，稻和鐮的完美融合，就在“彎彎田”里有聲有色地展現(xiàn)著，風兒成為和聲，陽光成為布景，云彩成為襯托，就連田中的魚蝦、黃鱔、田螺都被稻鐮之舞感染著。勤勞的父親母親弓腰割稻，汗滴禾下土，用稻鐮把成熟的稻谷收入籮兜里背篼中，一揚臉一直腰之間，心底那份淳樸的山里人情懷隨著上下?lián)]舞的稻鐮一起揮灑而出，顯得明亮而歡快。⑧挑著沉甸甸的稻谷，父親沒有覺得累。背著冒尖尖裝滿稻谷的背篼，母親更沒有覺得困。父親的腰間別著、芊擔上掛著意猶未盡的老鐮，母親的背篼上也插著沾滿稻谷香的彎鐮。這是一幅剪影式的農(nóng)耕割稻圖，讓稻和鐮凸顯秋收的韻致與內(nèi)涵。⑨稻谷回家了，稻鐮回家了。父親倒了一土碗自家釀的米酒，坐在高高的門檻上眠著，眼睛一會看看稻谷，一會看看稻鐮，一會又看看老屋那邊漫卷金黃的田地，沒有說一句話。父親知道，稻谷也好，稻鐮也罷，都是家里的吉祥之物，是鄉(xiāng)下人家里少不得的煙火氣、精氣神。⑩稻鐮之舞，農(nóng)事之美，哪一樣不是村莊的命脈呢？?。ā段靼餐韴蟆?，20240925）1．文章描繪了一幅幅生動的秋收圖景，請根據(jù)提示，簡要概括作者描寫的場景，將下面的表格補充完整。稻谷成熟時（①～②段）割稻前（③～⑤段）割稻中（⑥～⑦段）割稻后（⑧～⑨段）（1）（2）父母品嘗谷粒，在田間弓腰割稻父母帶著稻谷回家，父親坐在門檻上看著稻谷、稻鐮和田地2．品讀下面的句子，回答括號里的問題。（1）躍躍欲試的稻鐮，早已經(jīng)按捺不住異?？簥^，在堂屋里、在屋檐下、在石磨上，閃耀著銀光。（賞析加點部分的表達效果）..（2）眼睛一會看看稻谷，一會看看稻鐮，一會又看看老屋那邊漫卷金黃的田地，沒有說一句話。（結(jié)合文章內(nèi)容，分析父親此時的心理活動）..3．結(jié)合全文，談談你對“稻鐮之舞，農(nóng)事之美，哪一樣不是村莊的命脈呢？！”這句話的理解。..4．小語打算將《稻鐮之舞》發(fā)布到“美文共讀”微信公眾號中。請從以下兩個專欄中選擇更恰當?shù)囊粋€，并結(jié)合文章內(nèi)容撰寫一段推薦語。詩意田園勞動之美..（2025·浙江湖州·一模）閱讀下面散文，完成任務。扁豆孫犁①北方農(nóng)村，中產(chǎn)以下人家，多以高粱秸稈，編為籬笆，圍護宅院?；h笆下則種扁豆，到秋季開花結(jié)豆，罩在籬笆頂上，別有一番風情。②扁豆分白紫兩種，花色亦然，相間種植，花分兩色，豆各有形，引來蜂蝶，飛鳴其間，又添景色不少。③白扁豆細而長，紫扁豆寬而厚，收獲以后者為多。④我自幼喜食扁豆，或炒或煎。煎時先把扁豆蒸一下，裹上面粉，謂之扁豆魚。⑤吃飯是一種習性，年幼時好吃什么，到老年還是好吃什么?，F(xiàn)在農(nóng)貿(mào)市場，也有扁豆上市。⑥每逢吃扁豆，我就給家人講下面一個故事：⑦一九三九年秋季，我在阜平縣打游擊，住在神仙山頂上。這座山很高很陡，全是黑色巖石，幾乎沒有人行路，只有牧羊人能上去。⑧山頂?shù)谋趁妫瑓s有一戶人家。他家依山蓋成，門前有一小片土地，種了煙草和扁豆。⑨他種的扁豆，長得肥大出奇，我過去沒有見過，后來也沒有見過。⑩扁豆耐寒，越冷越長得多。扁豆有一種膻味，用羊油炒，加紅辣椒，最是好吃。我在他家吃到的，正是這樣做的扁豆。?他的家，其實就是他一個人。他已經(jīng)四十開外，還是獨身。身材高大，皮膚的顏色，和他身邊的巖石，一般無二。?他也是一個游擊隊員。?每天天晚，我從山下歸來，就坐在他的已經(jīng)燒熱的小炕上，吃他做的玉米面餅子和炒扁豆。?灶上還烤好了一片綠色煙葉，他在手心里揉碎了，我們倆吸煙閑話，聽著外面呼嘯的山風。一九九二年八月十三日清晨（選自《孫犁文集》）5．[辨“小”“大”]孫犁主張散文最好“多寫人不經(jīng)心的小事，避去人所共知的大事”。上文寫了哪些“小事”，避寫了什么“大事”？..6．[析“細”“膩”]孫犁主張散文寫作應“細而不膩”。請以你對《扁豆》中某一段的理解為例，推斷“膩”字的意思。..7．[品“余味”]孫犁說，“散文如果描寫過細，表露無余，雖便于讀者領會，能暢作者之欲言，但一覽之后，沒有回味的余地，這在任何藝術，都不是善法。”結(jié)合這句話，完成下面任務。（1）請你探究并分點寫出《扁豆》一文的“余味”。（2）下面散文中的事件描寫很細，你認為有沒有“余味”？選擇一項并表達你的看法。A．朱自清《背影》——父親給“我”買橘子B．魯迅《阿長與〈山海經(jīng)〉》——阿長給“我”買《山海經(jīng)》..（2025·遼寧營口·一模）閱讀下面選文，完成下面小題。雪山暖陽梅世雄鄭茂琦①寒風如刀，割破寂靜的夜幕，吹打著阿里高原的紅柳。尖厲的叫聲，呼嘯了整晚，撕裂了高原人的安眠。②清晨，推開窗一看，遠處的山巒已是白雪皚皚，白練般的云帶環(huán)繞著直刺云霄的山頭，若隱若現(xiàn)，晶瑩潔白的雪鋪滿了整個山崗，我們好像步入了一處童話世界。吃過早飯，我們和戰(zhàn)士們一起，踩著積雪踏上了巡邏路。③拐過一道彎，不遠處一只小動物的身影一閃而過，我們的眼睛瞬間亮了。越往前走，那道身影越清晰，它渾身雪白，似乎與這天地融為了一體——竟是一只白兔。只見它臥在雪地里，長長的耳朵耷拉著，一雙紅眼睛很有神。我們朝它走去，那白兔忽然蹦跳著跑了過來，親密地依偎在我們的腳下。④我們注意到，白兔脖頸上拴著一條繩子，撫摸它的絨毛，潔白柔順，完全不似山上的野兔，應該是從附近村里藏族老鄉(xiāng)家跑出來的。這么冷的天，這么大的雪，人都受不了，何況弱小的白兔？我們十分擔心它的安危，隨即請連隊指導員幫忙聯(lián)系它的主人。不一會兒，指導員說，他已聯(lián)系了村主任，并把照片和位置發(fā)給了他。又過了一會兒，村主任回話說，已經(jīng)通知老鄉(xiāng)來尋了。因為有任務在身，我們不敢多耽擱，便繼續(xù)前行。⑤第二天巡邏時，風像鷹一樣在我們的上空盤旋，沿途遍布被風從山上卷落的石頭。驚險之余，我們竟又看見了那只白兔。它安靜地趴著，看見我們，像是突然有了活力，蹦跳著向我們奔來?？墒菦]跳幾步，它就前進不了，原來，它脖子上的繩子被巖石卡住了。大概是這里有山石的遮掩，巖石又卡住了白兔的牽繩使它動彈不得，藏族老鄉(xiāng)找尋無果便回了家。這小家伙凍得哆哆嗦嗦的，竟還有力氣不停掙著繩子，想朝我們奔來。高原上的生命是多么頑強啊?、捱@一次，我們兵分兩路：官兵繼續(xù)巡邏，我們“護送”小白兔回家。一個藏族老鄉(xiāng)看到我們一行人，熱情地朝我們揮著手。老鄉(xiāng)幾乎不會說普通話，但見我們抱著的小白兔，大概就明白了，于是指著前方屋頂上飄揚的國旗比比劃劃。我們猜，那應該就是兔子主人的家了。⑦剛走到門口，白兔就從我們手中跳脫，后腿一蹬，沖進了一間屋子。我們也敲門走了進去，只見屋內(nèi)地上有一個小碗，碗里放著菜葉，而白兔已經(jīng)急不可待地吃了起來，頭也不抬。這時，從屋外走進一位老人。他頭戴一頂摘掉徽章的軍帽，臉上被歲月和風雪犁出道道深溝，皺成了赤黑色。老人激動地向我們伸出手，口中說著我們聽不懂的藏語。一個懂漢語的藏族中年婦人也跟了進來，我們跟她大概說了事情的原委，她連連感謝。原來，老人是她的舅舅扎西頓珠，80多歲了，當了一輩子邊民。他膝下沒有孩子，平時只有這白兔陪著他。白兔丟了，老人心急如焚，奈何年紀大了，外面風雪太猛，找尋不到。⑧說話時，老人站在一旁，笑呵呵地沖我們豎著大拇指。⑨把我們送出門，準備告別時，老人似乎突然想起了什么，把我們領到他家的院墻旁，指著墻上一排紅字——“村村是堡壘，戶戶是哨所，人人是哨兵”，又指了指自己的帽子，嘴里反復念叨起兩個詞：北京，天安門——這大概是他會說的少數(shù)幾句漢語。⑩回到邊防連隊，當聽說小白兔的主人是扎西頓珠老人時，指導員說，這位老人是官兵的定點幫扶對象。這些年，官兵跟村民們結(jié)下了很深的感情，共同守衛(wèi)著邊境的和平安寧。?第二天，我們和邊防官兵一起，帶上米面等慰問品以及小白兔愛吃的胡蘿卜青菜，再次來到了扎西頓珠老人家里。老人見到我們，臉上樂開了花。分別的時候到了，我們緊緊握著老人的手，驀然發(fā)現(xiàn)，他的眼中閃著淚花。在門口，我們集體向老人敬了個軍禮。?這時，風停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊?？粗@個和我們相伴堅守在雪山里的老人，心里感到暖暖的。雖然這里距離北京有數(shù)千公里，老人的心卻與祖國挨得很近很近。我們已經(jīng)走遠了，老人仍然站在門口，抱著白兔向我們揮手。（選自《解放軍報》，有刪改）8．閱讀選文第③—?段，圍繞“兔子”概括“戰(zhàn)士們”的行為表現(xiàn)，完成下面圖表。發(fā)現(xiàn)兔子，擔心安危，請連指導員幫忙聯(lián)系它的主人（1）找到兔子的主人扎西頓珠老人，并了解了他與兔子的深厚情感（2）9．選文第②段畫線句的環(huán)境描寫有何作用？..10．從描寫的角度賞析選文第⑦段畫線句。..11．結(jié)合全文，分析第?段中老人臉上樂開了花和眼中閃著淚花的原因。..12．選文第?段中“這時，風停雪住，燦爛的陽光穿過云層，照耀著雪山之上的村莊”一句，在結(jié)構(gòu)上有何作用？內(nèi)容上有哪幾層深意？..（2025·浙江臺州·一模）過年的斷想梁曉聲①我曾問兒子：“是不是經(jīng)常盼著自己快快長大？”②他搖頭斷然地回答：“不！”③我也曾鄭重地問過其他的小朋友們同樣的話，他們都搖頭斷然地回答并不盼著自己快快長大，說長大了多沒意思哇?，F(xiàn)在才是小學生，每天上學就夠累了。長大了每天上班豈不更累了？連過年過節(jié)都會變成一件累事兒。多沒勁?。∏颇銈兇笕?，年節(jié)前忙忙碌碌的。年節(jié)還沒過完往往就開始抱怨——仿佛是為別人忙碌為別人過的……④是的，生活在無憂無慮環(huán)境之中的孩子是不會盼著自己快快長大的。他們本能地推遲對任何一種責任感的承擔。而一個窮人家庭里的孩子，卻會像盼著穿上一件新衣服似的，盼著自己早一天長大。他們或她們，本能地企望能早一天為家庭承擔起某種責任。《紅燈記》里的李玉和，不是曾這么夸獎過女兒么——提籃小賣拾煤渣，擔水劈柴也靠她，里里外外一把手，窮人的孩子早當家。⑤我從童年起，就是一個早當家的窮人的孩子。⑥有時我瞧著自己的兒子，在心里默默地問我自己：我十二歲的時候，真的每天要和比我小兩歲的弟弟到很遠的地方去抬水么？真的每天要做兩頓飯么？真的每個月要拉著小板車買一次煤和燒柴么？那加在一起可是五六百斤?。≡谧鲲垥r，真的能將北方熬粥的直徑兩尺的大鐵鍋端起來么？在買了糧后，真的能扛著二三十斤重的糧袋子，走一站多路回到家里么……⑦連我自己也不敢相信，殘存在記憶之中的童年和少年時期的生活情形都是真的。而又當然是真的，不是夢……⑧由于家里窮，我小時候頂不愿過年過節(jié)。因為年節(jié)一定要過，總得有過年過節(jié)的一份兒錢。不管多少，不比平時的月份多點兒錢，那年那節(jié)可怎么個過法呢？但遠在萬里之外的四川工作的父親，每個月寄回家里的錢，僅夠維持最貧寒的生活。我從很小的時候就懂得體恤父親。他是一名建筑工人。他這位父親活得太累太累，一個人掙錢，要養(yǎng)活包括他自己在內(nèi)一大家子七口人。他何嘗不愿每年都讓我們——他的子女，過年過節(jié)時都穿上新衣裳，吃上年節(jié)的飯菜呢？我們的身體年年長，他的工資卻并不年年漲。他總不能將自己的肉割下來，血灌起來，逢年過節(jié)寄回家呵。如果他是可以那樣的，我想他一定會那樣。而實際上，我們也等于是靠他的血汗哺養(yǎng)著……⑨窮孩子們的母親，逢年過節(jié)時是尤其令人憐憫的。這時候，人與鳥獸相比，便顯出了人的無奈。鳥獸的生活是無年節(jié)之分的，故它們的母親也就無須在某些日子將來臨時，惶惶不安地日夜想著自己格外應盡什么義務似的。⑩我討厭過年過節(jié)完全是因為看不得母親不得不向鄰居借錢時必須鼓起勇氣又實在鼓不起多大勇氣的樣子。那時母親的樣子最使我心里暗暗難過，我們的鄰居也都是些窮人家。窮人家向窮人家借錢，尤其逢年過節(jié)，大概是最不情愿的事之一。但年節(jié)客觀地橫現(xiàn)在日子里，不借錢則打發(fā)不過去。當然，不將年節(jié)當成年節(jié)，也是可以的。但那樣一來，母親又會覺得太對不起她的兒女們。借錢之前也是愁，借錢之后仍是愁，借了總得還的?？偛荒艿任覀兌奸L大了，都掙錢了再還。母親不敢多借。即或是過春節(jié)，一般總借二十元。有時鄰居們會善良地問夠不夠，母親總說：“夠！夠……”許多年的春節(jié)，我們家都是靠母親借的二十元過的。二十元過春節(jié)，在今天看來仿佛是不可思議之事。當年也真難為了母親……?記得有一年過春節(jié)，大約是我上初中一年級十四歲那一年，我堅決地對母親說：“媽，今年春節(jié)，你不要再向鄰居們借錢了！”?母親嘆口氣說：“不借可怎么過呢？”?我說：“像平常日子一樣過唄！”?母親說：“那怎么行？你想得開，還有你弟弟妹妹們呢！”?我將家中環(huán)視一遍，又說：“那就把咱家這對破箱子賣了吧！”?那是母親和父親結(jié)婚時買的一對箱子。?見母親猶豫，我又補充了一句：“等我長大了，能掙錢了，買更新的，更好的！”?母親同意了。?第二天，母親幫我將那一對破箱子捆在一只小爬犁上，拉到街市去賣。從下午等到天黑，沒人買。我渾身凍透了，雙腳凍僵了。后來終于凍哭了，哭著喊：“誰買這對兒箱子啊……”?我將兩只沒人買的破箱子又拖回了家。一進家門，我撲入母親懷中，失聲大哭……?母親也落淚了。母親安慰我：“沒人買更好，媽還舍不得賣呢……”?母親告訴我，她估計我賣不掉，已借了十元錢。不過不是向同院的鄰居借的。而是從城市這一端走到那