【教考銜接】跟著初中語(yǔ)文書(shū)學(xué)閱讀—學(xué)生版——記敘文專(zhuān)題02：環(huán)境描寫(xiě)的作用（示范課文：《故鄉(xiāng)》、《社戲》、《駱駝祥子》）內(nèi)容解讀環(huán)境（景物）描寫(xiě)是指對(duì)自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)景、風(fēng)俗、風(fēng)物的描寫(xiě)。它是記敘文閱讀中的高頻考點(diǎn)，考查形式多樣。常有直接分析文中指定的環(huán)境（景物）描寫(xiě)的作用，有補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)；有時(shí)候會(huì)從句子的賞析、句段的作用等角度去考查；有時(shí)候出題者會(huì)將環(huán)境（景物）描寫(xiě)融入信息提取與辨析(選擇題的某個(gè)選項(xiàng))中去考查。課文展示示例1：九年級(jí)（上）第15課《故鄉(xiāng)》“思考探究”第三題【問(wèn)題】畫(huà)出文中描寫(xiě)環(huán)境的語(yǔ)句，體會(huì)作者以此營(yíng)造的氛圍，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)對(duì)表達(dá)主題所起的作用?！驹摹窟@時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

【點(diǎn)撥】注意文中的環(huán)境描寫(xiě)，感知其作用及表達(dá)效果?！敬鸢浮课闹袑?xiě)景的地方很多，如由閏土引出少年回憶時(shí)寫(xiě)“深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜”，這一段環(huán)境描寫(xiě)，充滿(mǎn)畫(huà)意，形象的色彩極為鮮明而又純凈，生機(jī)勃勃，由此襯托出少年閏土“小英雄”的形象，也寫(xiě)出了作者對(duì)于故鄉(xiāng)的美好印象。示例2：分析《社戲》選段中環(huán)境描寫(xiě)的作用【原文】我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大。一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船，大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來(lái)吩咐“要小心”的時(shí)候，我們已經(jīng)點(diǎn)開(kāi)船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說(shuō)笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進(jìn)了。

兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以船慢。他們換了四回手，漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚(yáng)，使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里?！斞浮渡鐟颉罚ü?jié)選）【分析】這段環(huán)境描寫(xiě)具有多方面的重要作用：一、烘托人物心情從壓抑到愉悅的轉(zhuǎn)變開(kāi)頭寫(xiě)“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說(shuō)不出的大”，隨后描寫(xiě)了月下乘船前往趙莊途中的美景。這種美好的環(huán)境描寫(xiě)是對(duì)人物內(nèi)心輕松愉悅狀態(tài)的一種映照。例如，“兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)”，那清新的氣息就像人物此刻暢快的心情一樣，讓人感覺(jué)神清氣爽。深化沉醉之感當(dāng)聽(tīng)到橫笛的聲音時(shí)，“使我的心也沉靜，然而又自失起來(lái)，覺(jué)得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”。環(huán)境中的水汽、豆麥香與悠揚(yáng)的笛聲相融合，進(jìn)一步烘托出“我”沉浸在美好氛圍中，忘卻煩惱的心境。二、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展?fàn)I造氛圍促使行動(dòng)文中對(duì)夜晚乘船途中的景色描寫(xiě)，如“一出門(mén)，便望見(jiàn)月下的平橋內(nèi)泊著一只白篷的航船”以及后面眾人上船出發(fā)的情景描寫(xiě)，營(yíng)造出一種充滿(mǎn)期待的氛圍。這種氛圍推動(dòng)著情節(jié)向前發(fā)展，使得“我”和小伙伴們迫不及待地踏上前往趙莊看社戲的旅程。暗示即將到來(lái)的事情隨著“漸望見(jiàn)依稀的趙莊，而且似乎聽(tīng)到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火”，環(huán)境的描寫(xiě)暗示著目的地趙莊即將到達(dá)，社戲即將開(kāi)場(chǎng)，從而自然地引出下文看社戲的情節(jié)。三、渲染氣氛寧?kù)o美好的鄉(xiāng)村夜景整個(gè)環(huán)境描寫(xiě)描繪出一幅寧?kù)o、優(yōu)美、充滿(mǎn)生機(jī)的鄉(xiāng)村月夜圖。“左右都是碧綠的豆麥田地的河流”“淡黑的起伏的連山”等描寫(xiě)，渲染出一種靜謐而又富有詩(shī)意的氛圍，讓讀者感受到江南水鄉(xiāng)獨(dú)特的魅力。富有感染力的氛圍營(yíng)造這種氛圍具有很強(qiáng)的感染力，使讀者仿佛置身于那個(gè)夜晚的船上，跟隨著文中的“我”一同前行，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。【答案】這段文字中，第一句寫(xiě)出了“我”一路所見(jiàn)風(fēng)景的清新自然、朦朧優(yōu)美，作者從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)的方面著筆，渲染出歡樂(lè)的氣氛。第二句從側(cè)面描寫(xiě)行船速度快，烘托出了“我”與小伙伴們?nèi)タ磻蛲局心欠N歡快而迫切的心情。示例3：分析《駱駝祥子》選段中環(huán)境描寫(xiě)的作用【原文】風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯底地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的水往下倒，地上的水到處流，成了灰暗昏黃的，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。

祥子的衣服早已濕透，全身沒(méi)有一點(diǎn)干松地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過(guò)了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺(jué)得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺(jué)得心有點(diǎn)熱氣，耳旁有一片雨聲。他要把車(chē)放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前曳。坐車(chē)的仿佛死在了車(chē)上，一聲不出的任憑車(chē)夫在水里掙命。

雨小了些，祥子微微直了直脊背，吐出一口氣：“先生，避避再走吧！”“快走！你把我扔在這兒算怎么回事？”坐車(chē)的跺著腳喊。祥子真想硬把車(chē)放下，去找個(gè)地方避一避?？墒?，看看身上，已經(jīng)全往下流水，他知道一站住就會(huì)哆嗦成一團(tuán)。他咬上了牙，蹚著水不管高低深淺地跑起來(lái)。剛跑出不遠(yuǎn)，天黑了一陣，緊跟著一亮，雨又迷住他的眼。拉到了，坐車(chē)的連一個(gè)銅板也沒(méi)多給。祥子沒(méi)說(shuō)什么，他已經(jīng)顧不過(guò)命來(lái)。

—老舍《駱駝祥子》（節(jié)選）【分析】老舍以極具張力的筆觸，將自然界的狂暴與人性的冷酷交織，讓讀者在感官震撼中直面社會(huì)的黑暗。祥子在這場(chǎng)暴雨中的“掙扎”，不僅是體力與自然的對(duì)抗，更是個(gè)體在時(shí)代洪流中無(wú)聲湮沒(méi)的隱喻。這種描寫(xiě)超越了場(chǎng)景本身，成為對(duì)舊中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)的血淚控訴?！敬鸢浮孔髡邩O力刻畫(huà)了暴雨的情景。當(dāng)雨大到人不能行走的程度，祥子還不得不在雨中掙命。通過(guò)這樣的環(huán)境描寫(xiě)，展現(xiàn)了祥子吃苦耐勞、勤勞的本性，從而揭示了舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的疾苦和悲慘的主題。?？碱}型1.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)具有象征意義,請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。2.賞析句子：請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析下列句子的表達(dá)效果。3.分析第×段中的景物/環(huán)境描寫(xiě)（場(chǎng)景描述），有何作用?4.文章……處的環(huán)境描寫(xiě)在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上各有什么作用？5.結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，分析文中描寫(xiě)環(huán)境的畫(huà)橫線語(yǔ)句的作用。6.補(bǔ)寫(xiě)：結(jié)合選文內(nèi)容,在第×段橫線處補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)。7.句段作用：選文第×段能否刪去，為什么？考點(diǎn)分析判定環(huán)境的描寫(xiě)特點(diǎn)①抓住特征，從形、聲、色等方面來(lái)考慮景物特點(diǎn);②調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官來(lái)感知景物特點(diǎn)。區(qū)分環(huán)境描寫(xiě)的手法①?gòu)膶?xiě)景的層次和觀察角度，如遠(yuǎn)景與近景，俯視與仰視等;②描寫(xiě)技巧：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰)、虛實(shí)結(jié)合(“實(shí)”指現(xiàn)實(shí)存在的事物?！疤摗敝缸髡叩南胂蠛吐?lián)想)、正側(cè)描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、工筆(對(duì)對(duì)象多用筆墨做細(xì)致入微的刻畫(huà))和白描(不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語(yǔ)，也不精雕細(xì)刻，大加渲染，而是抓住描寫(xiě)對(duì)象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，寥寥數(shù)筆就寫(xiě)出活生生的形象來(lái)，表現(xiàn)出自己對(duì)事物的感受)等。思路點(diǎn)撥1、自然環(huán)境描寫(xiě)的作用：①表現(xiàn)地域風(fēng)光,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物活動(dòng)空間等。②渲染氣氛，營(yíng)造氛圍，烘托人物心情。③襯托人物形象，表現(xiàn)人物性格。④為……做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。⑤埋下伏筆。⑥揭示作品主題。自然環(huán)境作用：運(yùn)用什么手法(手法判定)，描繪了什么樣的景物(景物特點(diǎn))，對(duì)什么人物(情節(jié)、主題)起到了什么作用。(根據(jù)要求靈活組織答案)2、社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用：①為人物活動(dòng)提供一個(gè)場(chǎng)所，交代人物的生存環(huán)境(時(shí)代背景)、社會(huì)關(guān)系。②為人物性格描寫(xiě)做鋪墊。③暗示人物命運(yùn)，揭示社會(huì)現(xiàn)實(shí)。④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。⑤深化作品主題。社會(huì)環(huán)境作用：交代人物的生存環(huán)境、故事發(fā)生的時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)。中考鏈接（2024·山東德州·中考真題）馕

李娟①卡西開(kāi)始準(zhǔn)備烤馕。而團(tuán)早就揉好，已經(jīng)醒了一個(gè)多小時(shí)了。②我掐指一算，舊馕還剩七八個(gè)，我們一家四口還得吃三天才能吃完。等把舊馕吃完了，碑出來(lái)的新馕也相當(dāng)遺憾地變成了堅(jiān)硬的舊馕……真是的，為什么不緩一兩天再烤呢？③但是再想想，要是先吃新馕的話當(dāng)時(shí)是很享受，可舊馕又怎么辦？吃完新馕，舊馕就變得更加堅(jiān)硬更難以下咽。好比把好日子全透支了，剩萬(wàn)的全是不好的日子。但如果能忍住誘惑，就會(huì)始終過(guò)著不好不壞的日子。④馕得一次性烤夠三四天的。如有招待客人的計(jì)劃或即將搬家出發(fā)，則會(huì)一口氣烤得更多，避免一切可能會(huì)應(yīng)付不過(guò)來(lái)的突發(fā)情況。⑤馕是新疆各個(gè)民族的日常主食。城里人買(mǎi)馕吃。馕店的馕是用桶狀的大土坑烘烤出來(lái)的?？锯螏煾等悄械模肆庑「刹涣四腔?。天大的一團(tuán)面只有男性的臂膀才揉得動(dòng)。就有人源源不斷去買(mǎi)啦。⑥在山野里烤馕的話，條件就簡(jiǎn)陋多了。盡管條件有限，不好挑剔，但我還是對(duì)卡西這個(gè)小姑娘烤的馕很有意見(jiàn)。⑦盛面團(tuán)用的破錫盆之前一直扔在火坑邊，還裝過(guò)干牛糞。早知道它的真正用途是這個(gè)，我每天都會(huì)把它擦得亮锃锃的。⑧自然了，這只用途廣泛的錫盆看上去很臟?？ㄎ鳛榱俗屗蓛粢稽c(diǎn)兒，就反過(guò)來(lái)在旁邊的大石頭上磕了三下。然后直接把剛?cè)嗪玫男迈r面團(tuán)扔了進(jìn)去……⑨我以為她起碼會(huì)用水澆一澆，再拿刷子抹布之類(lèi)的工具用力擦洗一番。最次也得拾根小棍，把盆里的泥塊刮一刮啊……但我閉了嘴一聲不吭。如此這般烤出來(lái)的馕都吃了那么長(zhǎng)時(shí)間了，一次也沒(méi)毒死過(guò)。連肚子疼都從沒(méi)有過(guò)。⑩卡西先把門(mén)前空地上的牛糞堆點(diǎn)燃。燃燒一會(huì)兒后，把火堆扒開(kāi)，將盛著面團(tuán)的錫盆放進(jìn)火堆中間燒得滾燙的地面上。再把四周燒紅的牛糞聚攏，緊緊環(huán)貼錫盆。最后，她在敞開(kāi)的錫盆上蓋了一塊皺皺巴巴的破鐵皮.那是家里每天掃地時(shí)用來(lái)鏟垃圾的簡(jiǎn)易簸箕……這回她連磕都沒(méi)磕一下。蓋上去的一剎那，我看到細(xì)密的土渣子從鐵皮上自由傾撒向潔白柔款的面餅。?她又把一些正在燃燒的牛糞團(tuán)放到鐵皮上。由于方形的鐵皮塊實(shí)在太小，錫盆又太大，只能勉強(qiáng)在盆沿上擱穩(wěn)四個(gè)角，大大敞露四面的縫隙。而牛糞又堆得太多，牛糞渣子便不時(shí)呼呼啦啦漏進(jìn)盆里……?加之卡西不時(shí)用鐵鉤揭起鐵皮塊查看盆中的情形，于是場(chǎng)面更加紛亂嚇人……?雖然頗為驚恐，但站起身環(huán)顧四望時(shí)，我看到的是連綿起伏的荒山野嶺，看到寂靜空曠的天空中一行大雁浩浩蕩蕩向西飛。與別的鳥(niǎo)兒不同，雁群到來(lái)的情景簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上“波瀾壯闊”，挾著巨大而動(dòng)人的力量。春天真的到來(lái)了。?放平視線，我又看到我們孤獨(dú)寂靜的氈房，以及圍裹著氈房的陳舊褐氈和褪色的花帶子。再四下看看，野地里除了碎石、塵土、剛冒出頭的青草莖和去年的干枯植被，再無(wú)一物。收回視線，看到卡西蹲在錫盆邊，淺黃色舊外套在這樣的世界里明亮得扎眼，僅僅比她面前的火焰黯淡一些。這是一個(gè)多么小的小姑娘??！?最后，我低下頭，透過(guò)錫盆和鐵皮之間的縫隙，看到盆里的面團(tuán)一角已經(jīng)輕輕鍍上了一彎最美妙的食物才會(huì)呈現(xiàn)的金黃色。?這樣的世界里能有什么臟東西呢？至少?zèng)]有黑暗詭異的添加劑，沒(méi)有塑料包裝紙，沒(méi)有漫長(zhǎng)曲折的運(yùn)輸保存過(guò)程。只有面粉、水和鹽，三者均勻地-如相擁熟睡一般一一糅合在一起，然后一起與火相遇，在高溫中芳香地綻放，漸漸成熟……這荒野里能有什么骯臟之物呢？不過(guò)全是泥土罷了。而無(wú)論什么最終都會(huì)變成泥土的，火焰會(huì)撫平一切差異，在沒(méi)有火焰的地方，另有一種更為緩慢，更為耐心地燃燒--那就是生長(zhǎng)和死亡的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程無(wú)時(shí)無(wú)刻地，一點(diǎn)點(diǎn)地降解著一切生命的突兀尖銳之處。?總之，第一個(gè)馕非常圓滿(mǎn)地成熟了！金黃的色澤分布均勻，香氣撲鼻?？ㄎ靼阉〕鰜?lái)時(shí)，像剛才磕盆那樣，在盆沿上敲了三下。于是馕餅上黏嵌的燒煳的黑色顆粒嘩啦啦統(tǒng)統(tǒng)掉了下來(lái)。然后她再用抹布將其上上下下擦得油光發(fā)亮，最后拿進(jìn)氈房，端端正正地靠著紅色的房架子立放在碗櫥木箱上。濃烈而幸福的香氣彌漫了整個(gè)氈房。每當(dāng)我進(jìn)進(jìn)出出，都掙扎其中，扯心扯肺。?多么完美的食物啊，完美得像十五的月亮一樣?。ㄟx自散文集《羊道》，有刪改。題目是編者加的）【題目】分析??兩段環(huán)境描寫(xiě)的作用?！敬鸢浮繝I(yíng)造一種空曠寂靜荒涼的氛圍；突出了地域和民族特色；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，是“我”情緒轉(zhuǎn)變的催化劑；襯托卡西的渺小和孤獨(dú)；展現(xiàn)了生命的堅(jiān)韌與活力?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫(xiě)。根據(jù)第?段“我看到的是連綿起伏的荒山野嶺，看到寂靜空曠的天空中一行大雁浩浩蕩蕩向西飛。與別的鳥(niǎo)兒不同，雁群到來(lái)的情景簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上“波瀾壯闊”，挾著巨大而動(dòng)人的力量。春天真的到來(lái)了”，第?段“我又看到我們孤獨(dú)寂靜的氈房，以及圍裹著氈房的陳舊褐氈和褪色的花帶子。再四下看看，野地里除了碎石、塵土、剛冒出頭的青草莖和去年的干枯植被，再無(wú)一物”分析，描繪出氈房處于空曠的荒野之中，四周寂寥無(wú)聲的畫(huà)面，營(yíng)造出一種空曠寂靜荒涼的氛圍，同時(shí)體現(xiàn)出新疆當(dāng)?shù)厝嗣癃?dú)特的風(fēng)土人情和民族特色，再結(jié)合后文“看到卡西蹲在錫盆邊，淺黃色舊外套在這樣的世界里明亮得扎眼，僅僅比她面前的火焰黯淡一些。這是一個(gè)多么小的小姑娘啊”，通過(guò)周?chē)諘缂澎o的環(huán)境，襯托出卡西一個(gè)小姑娘在曠野中獨(dú)自一人的渺小和孤獨(dú)。再結(jié)合后文第⑥段“盡管條件有限，不好挑剔，但我還是對(duì)卡西這個(gè)小姑娘烤的馕很有意見(jiàn)”與第?段“這樣的世界里能有什么臟東西呢？……這荒野里能有什么骯臟之物呢?不過(guò)全是泥土罷了。而無(wú)論什么最終都會(huì)變成泥土的”分析可知，我因?yàn)榭諘缂澎o的荒野，使我對(duì)卡西及“臟東西”的看法發(fā)生了變化，為“我”情緒的變化作出了鋪墊，同時(shí)也贊揚(yáng)出卡西一個(gè)人的堅(jiān)韌與活力。據(jù)此作答即可。思維導(dǎo)圖

練習(xí)鞏固

（2025·浙江杭州·一模）閱讀下面文章，完成小題。鶴骨笛肖靖①【A】運(yùn)河邊知了一片聒噪，七月的陽(yáng)光臨近傍晚依然灼熱。一鶴背著書(shū)包站在陽(yáng)光里，看著母親背起一只大大的箱子，箱子和她背負(fù)的生活一樣沉重。碩大的箱子和母親瘦小的身體形成強(qiáng)烈的反差，汗水順著母親的發(fā)梢滴落下來(lái)，還未降落到地面就被灼熱的空氣烤干了。②一鶴沖過(guò)去，托住母親背上的箱子。母親感覺(jué)到身上的重量減輕了，一回頭就看到了一鶴清澈的眼睛?！翱忌狭藛幔俊蹦赣H急切地問(wèn)，臉上分明有________和________的神情。一鶴幫著母親卸下背上的貨物，低下頭，輕聲回答道：“沒(méi)有?！薄霸趺茨軟](méi)考上呢，你平時(shí)學(xué)習(xí)不是挺好的嗎，你爸去世前就一個(gè)心愿……”③“好了，好了，媽你先別說(shuō)了?！币机Q打斷母親。母親卻沒(méi)有停下來(lái)的意思：“你考不上大學(xué)，就得和我一樣干苦力?！薄案煽嗔透煽嗔?，我不怕?！币机Q氣呼呼地對(duì)母親說(shuō)，“你回家吧，我來(lái)干?！雹茇浾纠习遄哌^(guò)來(lái)對(duì)著一鶴說(shuō)：“你這孩子太不懂事，你媽都是為了你，腰疼都舍不得休息一天?！雹荨靶→Q，考不上沒(méi)關(guān)系，回家復(fù)習(xí)去吧，這活太累了，你干不了?！蹦赣H推著一鶴往外走。一鶴掙脫母親的手：“有什么累的，比這累的活多了，我又不是沒(méi)干過(guò)，這活我玩著就干了，你回去吧，我來(lái)干?！雹挢浾纠习鍖?duì)一鶴母親說(shuō)：“大姐，你回去吧，就讓你閨女干嘛，你也該治一治你的腰了?！蹦赣H收拾東西離開(kāi)了，一鶴留下來(lái)接替了母親。⑦沉重的貨箱壓著一鶴的肩膀、后背、雙腿。一鶴覺(jué)得她用盡一身的力氣才站了起來(lái)，雙腿在微微顫抖，每挪動(dòng)一步身體就矮下去一截，淚水藏在汗水里流下來(lái)。⑧一天的勞累，一鶴渾身酸疼，力氣像無(wú)數(shù)的細(xì)絲從四肢百骸中抽離。她不知道一身病痛的母親是如何挨過(guò)這份疲累的。躺在貨物狹小的縫隙里，一鶴摸出父親留下的鶴骨笛。笛子圓潤(rùn)光滑，在燈光下透著淡淡的光澤。一鶴吹出簡(jiǎn)單的旋律，這是父親教她的。清脆的笛聲順著大運(yùn)河水緩緩流淌，帶走了疲勞，力量又從四面八方匯聚身體里。⑨記得那一年，父親去世之后，母親將父親的研究手稿都上交給了博物館，只留下了一只鶴骨笛。那段時(shí)間一鶴常常在夢(mèng)中看到鶴骨笛化成一只仙鶴在碧藍(lán)的天空中飛翔，然后又化成父親的樣子站在一鶴面前。父親的一生是單調(diào)的，不識(shí)字的母親和父親沒(méi)有共同話題；父親的一生又是豐富的，他醉心于考古研究，夜夜與文獻(xiàn)和手稿相伴，累了就拿出鶴骨笛吹奏一曲。此刻，一鶴抱著鶴骨笛沉沉睡去，夢(mèng)里一鶴和仙鶴一起翩翩飛翔。一鶴有些奇怪，為什么今天的夢(mèng)有些不同。⑩清晨起來(lái)，勞累的一天又開(kāi)始了，貨站老板看著一鶴吃力的身影，搖了搖頭。中間母親又來(lái)過(guò)一次，休息了一段時(shí)間的母親腰板比以前直多了。母親叨叨著讓一鶴回學(xué)校復(fù)讀，一鶴連拉帶拽地弄走了母親。貨站老板幽幽的嘆氣聲穿過(guò)嘈雜的聲音鉆入了一鶴的耳朵。一鶴回頭看了一眼，又繼續(xù)干活。?半個(gè)月的時(shí)間，一鶴白嫩的皮膚曬得黝黑，雙手長(zhǎng)了無(wú)數(shù)的毛刺，晚上沖澡的時(shí)候，雙手和肌膚摩擦能替代澡巾。一鶴覺(jué)得身體有了明顯的變化，最初像秤砣一樣沉甸甸的，現(xiàn)在變得越來(lái)越輕盈。握著鶴骨笛，一鶴覺(jué)得自己似乎變成了一只鶴，真的能飛到天上去。?【B】午后，天氣異常悶熱，一場(chǎng)大雨不帶任何懸念地來(lái)了。郵遞員冒雨沖進(jìn)貨站的時(shí)候，差點(diǎn)撞到正在查看屋頂?shù)睦习迳砩?。還好在最緊要的關(guān)頭，郵遞員收住了腳步。雨一時(shí)半會(huì)兒似乎不會(huì)停，貨站老板和郵遞員將能說(shuō)的話全部說(shuō)完，似乎再也找不到話題。郵遞員將手伸進(jìn)防水挎包，抽出來(lái)一封大學(xué)錄取通知書(shū)。貨站老板掃了一眼，上面赫然寫(xiě)著一鶴的名字。貨站老板一把搶過(guò)去，帶起一股小小的氣流。?“一鶴，一鶴。”貨站老板的聲音里面帶著微微的顫抖，大聲呼喚道。?正在無(wú)聊看雨的一鶴將目光從雨水里收回來(lái)，扭頭看向貨站老板?！澳愕?，你的，大學(xué)的錄取通知書(shū)。我誤會(huì)你了，孩子，你是為了讓媽媽多休息才故意讓她走的吧?！?一鶴笑了笑，站起身，摸了摸懷里的鶴骨笛，她覺(jué)得此刻的自己是一只輕盈的鶴，抖動(dòng)著全身的羽毛飛過(guò)大運(yùn)河，穿過(guò)層層雨幕，沖向藍(lán)天。1．請(qǐng)閱讀全文，梳理情節(jié)，將下面空格補(bǔ)充完整。一鶴視角：到運(yùn)河邊尋找母親——①——艱辛工作——收到錄取通知書(shū)。老板視角：②——?jiǎng)褚机Q的母親回家——③——看到錄取通知書(shū)。..2．《故鄉(xiāng)》中“他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情”一句，展現(xiàn)出了中年閏土與“我”重逢后的復(fù)雜心理。請(qǐng)你結(jié)合本文中母親的形象，在第②段中也填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并簡(jiǎn)述理由。“考上了嗎？”母親急切地問(wèn)，臉上分明有和的神情。理由：..3．本文中有悶熱的天氣、大雨等環(huán)境描寫(xiě)。請(qǐng)從【A】【B】?jī)商巹澗€句中任選一句，分析它的作用?！続】運(yùn)河邊知了一片聒噪，七月的陽(yáng)光臨近傍晚依然灼熱?！綛】午后，天氣異常悶熱，一場(chǎng)大雨不帶任何懸念地來(lái)了。..4．小說(shuō)中鶴骨笛多次出現(xiàn)，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)語(yǔ)句，談?wù)剬?duì)小說(shuō)主旨的理解。..（2025·江蘇鹽城·一模）學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展“經(jīng)典作品閱讀分享會(huì)”，選取了夏興初《棉花》這篇小說(shuō)作為重點(diǎn)研討素材，請(qǐng)你完成以下閱讀任務(wù)。①一次雪崩，兩個(gè)登山者困在一個(gè)窩棚里。②窩棚是牧羊人遺棄的，破敗不堪，深埋雪中，只剩下棚頂露在外面，在茫茫雪海里昭示著它的存在。③登山者一個(gè)高、一個(gè)矮，素不相識(shí)。突然的雪崩，使他倆在逃命中都弄丟了裝備，一前一后跌跌撞撞爬進(jìn)了窩棚。④窩棚的門(mén)早已不知去向，刺骨的寒風(fēng)裹挾著大片雪花從縫隙里灌進(jìn)來(lái)，吹得兩人透心地涼。⑤棚內(nèi)十分狹窄，僅能容下兩人。高者見(jiàn)矮者坐在門(mén)口，左手流著血，就側(cè)身給他做了簡(jiǎn)單包扎，然后把他往里挪了挪。⑥矮者有些推辭，說(shuō)：“我晚進(jìn)來(lái)一些，就坐外面吧。”⑦高者已把身子移了出來(lái)，說(shuō)：“不，你有傷，坐里面吧，暖和一點(diǎn)兒?！雹嗵焐盗讼聛?lái)。慌亂地逃命，兩人都筋疲力盡。此時(shí)的處境不容許他倆做任何事情。矮者在里，高者在外，緊緊挨著身子休息。⑨晚上就在昏昏欲睡中過(guò)去。天一亮，風(fēng)又挾著雪片鉆進(jìn)來(lái)，在窩棚里打著轉(zhuǎn)兒，宣泄著瘋狂，打在兩人的臉上，刀割般生疼。⑩矮者被寒風(fēng)一擊，猛咳起來(lái)，打著干嘔。?高者伸手拍了拍矮者的胸口，然后抬手從門(mén)洞處抓過(guò)一大把雪，喂到矮者嘴邊。?矮者吃了幾口雪，咳嗽漸漸平息下來(lái)。他在懷里摸了摸，摸出一小袋碎餅干，自己吃了些，也遞給高者。?吃了碎餅干，又吃了幾口雪，兩人就開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地聊天，談家庭，說(shuō)工作，聊登山的趣事。漸漸地，兩人成了無(wú)話不談的朋友。?白天就這樣不知不覺(jué)過(guò)去，可剛到晚上，高者突然全身發(fā)冷，抖得厲害。?矮者見(jiàn)狀，伸出右手在窩棚最里面摸索半天。突然，他興奮地喊道：“嘿，棉花！”說(shuō)著，舉起一把有些灰白的棉花，吃力地塞給高者。?高者推辭著：“不行，不行，你也冷呀，而且還有傷?！?矮者說(shuō)：“我這里還有。”說(shuō)著，又在里面摸索一陣，拿出一把棉花。?高者接過(guò)棉花，用雙手捂著，放在胸口。一會(huì)兒，他感到暖和多了。?高者問(wèn)矮者：“哪來(lái)的棉花？”?矮者說(shuō)：“我這最里面有個(gè)洞，我往洞里一摸，發(fā)現(xiàn)有軟綿綿的東西，原來(lái)是棉花，估計(jì)是牧羊人留下的。”?高者高興地笑了，他挪了挪身子，和矮者靠得更近。兩人又有一句沒(méi)一句地拉起了家常。?聊著聊著，外面的寒風(fēng)一灌進(jìn)來(lái)，高者又發(fā)抖起來(lái)。?矮者又在最里面摸索一陣，抓過(guò)一大把棉花，吃力地放到高者胸前。?高者連忙用雙手捂住棉花，放在胸前，身子又漸漸暖和起來(lái)。?到了后半夜，矮者有些疲倦，就迷迷糊糊睡著了。?側(cè)頭看著矮者的睡相，高者突然冒出一個(gè)疑問(wèn)：為什么是他睡在里面，還有隨手可得的棉花，而我躺在外面受凍？靠里面的位置本來(lái)是我的。?為什么這樣想呢？他對(duì)我很不錯(cuò)呢！高者為自己的想法而羞愧。?天快亮了，一股寒風(fēng)灌進(jìn)來(lái)，高者又突然很冷。他推了推矮者，想讓他再?gòu)亩蠢镒ヒ话衙藁ㄟ^(guò)來(lái)。然而，矮者一動(dòng)不動(dòng)。?高者用手背探了探矮者的鼻息，發(fā)現(xiàn)矮者的呼吸很微弱。他蹲起身，準(zhǔn)備對(duì)矮者采取急救措施，突然那個(gè)疑問(wèn)又涌進(jìn)大腦。?于是，高者不自主地向外挪了挪身子。?天亮了，高者探了探矮者冰冷的鼻子，又推了推他僵硬的身子，然后把他移向外面，放到窩棚門(mén)口。?高者立即躺進(jìn)窩棚里面，接著迫不及待地向最里面一摸。他心里一驚，側(cè)頭定睛一看：窩棚最里面，只是一塊冰冷光滑的石頭，哪有什么洞口。?高者連忙轉(zhuǎn)頭向矮者望去，只見(jiàn)他躺在風(fēng)口，身上的棉衣下擺破了一個(gè)大洞，一小撮灰白的棉絮從洞口被寒風(fēng)吹飛起來(lái)，撲打在高者臉上。?高者頓感滿(mǎn)臉生疼，他跪在地上，捂住臉，深深地彎下身去，向著矮者嗚嗚地哭起來(lái)。（選自《小小說(shuō)選刊》2025年1月）5．在主題閱讀分享會(huì)的“故事脈絡(luò)梳理”環(huán)節(jié)，請(qǐng)你按照小說(shuō)情節(jié)發(fā)展順序，概括出主要情節(jié)。要求填寫(xiě)的內(nèi)容能體現(xiàn)人物的關(guān)鍵行為和情節(jié)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折。雪崩后兩人被困窩棚，高者為矮者包扎并讓其避風(fēng)→①→高者身體發(fā)冷，矮者多次用“棉花”為其取暖→高者對(duì)矮者產(chǎn)生懷疑，矮者陷入昏迷→②..6．分享會(huì)中，大家對(duì)“風(fēng)又挾著雪片鉆進(jìn)來(lái)，在窩棚里打著轉(zhuǎn)兒，宣泄著瘋狂，打在兩人的臉上，刀割般生疼”這句環(huán)境描寫(xiě)十分感興趣。請(qǐng)你從環(huán)境氛圍營(yíng)造、人物情感烘托以及情節(jié)推動(dòng)等方面分析其作用。..7．文學(xué)社計(jì)劃制作小說(shuō)人物海報(bào)，需要對(duì)矮者的人物形象進(jìn)行精準(zhǔn)描述。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)具體情節(jié)，分析矮者的人物形象。..8．在“標(biāo)題的魅力”討論板塊，針對(duì)小說(shuō)以“棉花”為題，請(qǐng)你從情節(jié)構(gòu)建和主題表達(dá)兩個(gè)角度探究其深刻內(nèi)涵。..9．班級(jí)組織主題辯論，圍繞“高者最后的行為是否值得原諒”這一辯題，正方觀點(diǎn)為“值得原諒，因?yàn)樗罱K覺(jué)醒了”，反方觀點(diǎn)為“不可原諒，因?yàn)樗?jiàn)死不救”。請(qǐng)選擇一方立場(chǎng)，結(jié)合文本內(nèi)容陳述理由。..10．（2025·山東德州·二模）玉龍雪山的祝福陳洪金①窗外便是碧波蕩漾的滇池。清晨的陽(yáng)光照著水面，看到的都是閃閃爍爍的“金子”，細(xì)碎地鋪滿(mǎn)了水面，算是回到家了。它們情不自禁地發(fā)出叫聲，讓人聯(lián)想到一個(gè)遠(yuǎn)行者回到村莊，向著鄰居們親切地打招呼。②春節(jié)將近，我還在昆明參加一個(gè)臨時(shí)通知的會(huì)議。③會(huì)議結(jié)束，我等著同來(lái)的朋友一起坐車(chē)回麗江去。匆匆吃了午飯，我們就匯入高架橋上滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)能?chē)流中，回去跟家人團(tuán)圓，迎接新一年的到來(lái)。④車(chē)子穿過(guò)隧道，麗江城在一瞬間映入眼底，終于暗自喜悅，陽(yáng)光照得麗江城一片金黃。麗江古城、獅子山、?；勐罚@是回到麗江的人們第一眼看到的最為熟悉的場(chǎng)景。此刻，迎接春天的到來(lái)。⑤回到家里，整個(gè)小區(qū)已經(jīng)籠罩在橘黃色的燈光里了。女兒在忙著裁紙、折紙，然后鋪展開(kāi)來(lái)，用她那娟秀的歐體字，在紅紙上慢條斯理地書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。⑥燈光照著她的身影，頓時(shí)感覺(jué)時(shí)光荏苒。幾年前，她還圍繞在我身邊，再貼到家里一扇扇門(mén)上。轉(zhuǎn)眼間，她的身影穿過(guò)初中、高中、大學(xué)的課堂，自己買(mǎi)回紙張，拿出自己創(chuàng)作的春聯(lián)內(nèi)容，在紅紙上寫(xiě)下對(duì)這個(gè)春天的祈愿。不知不覺(jué)中，她寫(xiě)出來(lái)的對(duì)聯(lián)鋪滿(mǎn)了客廳，抬眼就可以看見(jiàn)遠(yuǎn)處的玉龍雪山。山上的積雪閃著銀光，仿佛是嵌在窗子上的一幅水墨畫(huà)。雪山與春聯(lián)彼此映襯著，讓人感到舒適與恬靜。⑦一覺(jué)醒來(lái)，清晨，驅(qū)車(chē)往北，路邊的雪松林在車(chē)窗外面一晃而過(guò)，野地里清新的空氣帶著野草的氣息，車(chē)路漸漸變窄，車(chē)速慢下來(lái)，似乎已經(jīng)提前感受到了天氣正在變暖，一些新鮮的嫩葉正怯生生地試探著爬上枝頭，映入路人的眼簾。玉龍雪山上，積雪融化為清水，再由北向南，潺潺流淌的聲響，再不似那嚴(yán)冬里冰凌背后的喑啞。田野里，麥苗正在冬春之交的薄霜里慢慢恢復(fù)生長(zhǎng)。麥田里，也在漸漸變暖的天氣里伴隨著麥苗生長(zhǎng)。在我的故鄉(xiāng)永勝縣三川壩，每到春節(jié)的時(shí)候，每年除夕前到玉龍雪山腳下的麥地里采摘麥藍(lán)菜回來(lái)制作酸菜，便成了我這個(gè)新麗江人的新習(xí)俗。⑧下午，冬日暖陽(yáng)讓人渾身舒暢，掃陽(yáng)春又開(kāi)始了。從城外村野里砍一棵竹子剔去竹枝，做成了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的掃把，伸向高高的屋檐，以及郁悶和病痛。掃完陽(yáng)春，借著用過(guò)的竹竿，再仔細(xì)地把竹筒剖成竹條，削去棱角毛刺，幾雙素雅的筷子就這樣做成了。每一年的除夕，嶄新的筷子散發(fā)出竹子淡淡的清香，祖祖輩輩傳承下來(lái)的習(xí)慣，又在這種久違的清香里傳遞到了新的一年。⑨夕陽(yáng)下沉，暮色再一次降臨，街上開(kāi)始傳來(lái)零星的鞭炮聲，開(kāi)始在暮色里提前燃放焰火，夜空被照亮。玉龍雪山在不遠(yuǎn)處，靜默地注視著麗江城……（選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年2月，有刪減）(1)試分析第①段環(huán)境描寫(xiě)的作用。..(2)終于回到麗江了，收拾好心情，迎接春天的到來(lái)。作者記錄了歸家后的哪幾件事？請(qǐng)概括。..(3)按要求賞析下列語(yǔ)言。①路邊的莊稼地、果園、村落、菜地，似乎已經(jīng)提前感受到了天氣正在變暖，一些新鮮的嫩葉正怯生生地試探著爬上枝頭，映入路人的眼簾。（結(jié)合加點(diǎn)詞賞析）②掃完陽(yáng)春，借著用過(guò)的竹竿，鋸下一截竹子，削去棱角毛刺，再用砂紙打磨。（描寫(xiě)角度）..(4)本文以“玉龍雪山的祝?！睘轭}，且“玉龍雪山”在文中反復(fù)出現(xiàn)，試分析作者構(gòu)思的巧妙之處。..(5)祖國(guó)的山川美，各地景不同，風(fēng)俗也各異。作者在文中寫(xiě)到了麗江的過(guò)年習(xí)俗，也是一種傳承。請(qǐng)介紹一種你家鄉(xiāng)過(guò)年的習(xí)俗。..（2025·安徽六安·一模）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。約定楊滿(mǎn)庫(kù)①清冷的月光如水銀般灑落，依尼瓦提緊握鋼槍?zhuān)P直地站立在哨位上。他的目光投向遠(yuǎn)方的天空，一彎新月旁飄浮著一朵灰白的云。他凝視著，眼中突然閃過(guò)一絲亮光，那云朵的輪廓，竟像極了一把馬頭琴。②剛?cè)胛闀r(shí)，依尼瓦提性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，常常獨(dú)自發(fā)呆。但這位沉默寡言的新兵在訓(xùn)練中異?？炭?，在同年兵里樣樣爭(zhēng)第一。隨時(shí)間的推移，依尼瓦提逐漸敞開(kāi)了心扉，與戰(zhàn)友們建立了深厚的情誼。③某篝火晚會(huì)上，班長(zhǎng)邀請(qǐng)大家分享各自的故事。依尼瓦提毫不猶豫地第一個(gè)走上前去，他用從家鄉(xiāng)帶來(lái)的馬頭琴深情地演奏了一曲《天邊》。那動(dòng)人的琴聲仿佛帶有魔力，將戰(zhàn)友們的思緒帶到那遙遠(yuǎn)而美麗的大草原。演奏結(jié)束后，他娓娓道出自己的故事……④那是3月的熱格，春意正濃。年幼的依尼瓦提隨父母前往深山放牧?！鞍职?，山里還住著其他人嗎？”他滿(mǎn)懷好奇。父親微微一笑：“當(dāng)然，這里還生活著一群大山的守護(hù)者。⑤他們抵達(dá)一片開(kāi)闊地，幾位身著迷彩服的男人騎著高大的黑馬飛馳而來(lái)，與父親熱情擁抱。他好奇地打量著這些男人，心中暗自揣測(cè)——他們就是大山的守護(hù)者嗎？⑥漸漸地，依尼瓦提與這些穿迷彩服的人熟悉起來(lái)。原來(lái)，他們是駐扎在深山中的騎兵連官兵，巡邏時(shí)常與牧民們同行，保護(hù)羊群免受野獸侵襲；周末，有時(shí)會(huì)與牧民們聯(lián)歡。在那一個(gè)月的時(shí)間里，依尼瓦提與官兵們建立了深厚的友誼。⑦夜幕降臨，篝火熊熊燃燒。一位身材結(jié)實(shí)、笑容可掬的領(lǐng)隊(duì)，輕輕捧起馬頭琴演奏。琴聲悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，仿佛撫平所有的疲憊。⑧不久后的一天，天空依舊寧?kù)o，突然，羊群開(kāi)始躁動(dòng)、大黑馬們也紛紛聚集在一起，響鼻連連，似乎預(yù)示著即將到來(lái)的危險(xiǎn)?！笆抢侨?！”一聲呼喊，瞬間劃破了寂靜的天空。⑨轉(zhuǎn)眼間，一只狼低吼著逼近，依尼瓦提朝著遠(yuǎn)處的帳篷狂奔而去，內(nèi)心的恐懼如潮水般涌來(lái)，幾乎將他淹沒(méi)。那只狼緊緊跟在他身后，他轉(zhuǎn)身奮力將手中的牛角號(hào)向后扔去，試圖阻擋飛撲而來(lái)的狼?；艁y中，依尼瓦提跌倒了，他絕望地在地上摸索著。⑩千鈞一發(fā)之際，一個(gè)高大的身影擋在他身前。依尼瓦提抬起頭一看，領(lǐng)隊(duì)叔叔揮舞著手中的木棍，試圖將狼趕走。然而，在激烈的搏斗中，叔叔的右手被狼狠狠咬住，鮮血頓時(shí)噴涌而出。依尼瓦提嚇得閉上眼睛，放聲大哭。幸好前來(lái)支援的騎兵連官兵趕走了狼群，依尼瓦提一家安全脫險(xiǎn)。?一天晚上，篝火邊傳來(lái)一陣熟悉的琴