2025年中公教資考試真題及答案

一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.學(xué)生在課堂上能夠一邊聽講一邊做筆記，這體現(xiàn)了注意的（）品質(zhì)。A.廣度B.穩(wěn)定性C.分配D.轉(zhuǎn)移2.我國(guó)最早專門論述教育問題的著作是（）A.《論語》B.《學(xué)記》C.《孟子》D.《大學(xué)》3.當(dāng)一個(gè)人聽到親人去世的消息時(shí)，拒絕相信這是真的，這種心理防御機(jī)制是（）A.壓抑B.否認(rèn)C.投射D.合理化4.教師在教育教學(xué)過程中，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，體現(xiàn)了教師的（）角色。A.傳道者B.授業(yè)解惑者C.示范者D.管理者5.教育目的層次結(jié)構(gòu)中處于最高層次的是（）A.課程目標(biāo)B.培養(yǎng)目標(biāo)C.教學(xué)目標(biāo)D.國(guó)家的教育目的6.小明因?yàn)閹椭瑢W(xué)受到老師表揚(yáng)，以后他更愿意幫助同學(xué)了，這種現(xiàn)象屬于（）A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.消退7.一個(gè)測(cè)驗(yàn)經(jīng)過多次測(cè)量所得結(jié)果的一致性程度，稱為測(cè)驗(yàn)的（）A.效度B.信度C.區(qū)分度D.難度8.兒童身心發(fā)展具有明顯的差異性，這一特點(diǎn)決定了教育工作要（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.教學(xué)相長(zhǎng)D.求同存異9.下列不屬于學(xué)校心理健康教育中常用途徑的是（）A.心理輔導(dǎo)課程B.個(gè)別心理咨詢C.學(xué)科教學(xué)滲透D.家長(zhǎng)學(xué)校10.學(xué)生在學(xué)習(xí)“圓的直徑是它半徑的兩倍”這一知識(shí)時(shí)，屬于（）學(xué)習(xí)。A.概念B.命題C.符號(hào)D.上位答案：1.C2.B3.B4.C5.D6.A7.B8.B9.D10.B二、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學(xué)研究范疇的有（）A.學(xué)生心理B.教師心理C.教學(xué)心理D.學(xué)習(xí)心理2.下列屬于教育目的社會(huì)本位論代表人物的有（）A.赫爾巴特B.涂爾干C.盧梭D.孔德3.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.系列位置效應(yīng)C.識(shí)記材料的數(shù)量D.識(shí)記者的態(tài)度4.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.職業(yè)道德素養(yǎng)D.身體素質(zhì)5.以下屬于認(rèn)知策略的有（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.計(jì)劃策略6.班級(jí)管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標(biāo)管理7.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一B.掌握知識(shí)與發(fā)展能力相統(tǒng)一C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相統(tǒng)一D.傳授知識(shí)與思想教育相統(tǒng)一8.品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）A.道德認(rèn)識(shí)B.道德情感C.道德意志D.道德行為9.以下屬于元認(rèn)知策略的有（）A.計(jì)劃策略B.監(jiān)視策略C.調(diào)節(jié)策略D.資源管理策略10.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）A.傳遞和保存文化B.傳播、交流與豐富文化C.選擇、提升文化D.更新、創(chuàng)造文化答案：1.ABCD2.ABD3.ABCD4.ABC5.ABC6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育的本質(zhì)屬性是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。（）2.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。（）3.定勢(shì)對(duì)問題解決只有消極作用。（）4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中起主導(dǎo)作用。（）5.德育過程的基本矛盾是教育者提出的德育要求與受教育者現(xiàn)有品德水平之間的矛盾。（）6.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）7.教育心理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。（）9.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是組織和培養(yǎng)班集體。（）10.氣質(zhì)類型沒有好壞之分。（）答案：1.√2.×3.×4.√5.√6.√7.√8.×9.√10.√四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共4題）1.簡(jiǎn)述教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)。答案：教學(xué)工作基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)的檢查與評(píng)定。備課是上課前準(zhǔn)備；上課是中心環(huán)節(jié)；作業(yè)布置批改鞏固知識(shí)；課外輔導(dǎo)針對(duì)個(gè)別差異；學(xué)業(yè)成績(jī)檢查評(píng)定了解學(xué)習(xí)效果。2.簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的方法。答案：創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)；根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平；充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲；正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力；合理設(shè)置課堂環(huán)境，妥善處理競(jìng)爭(zhēng)和合作。3.簡(jiǎn)述如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。答案：創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的適宜環(huán)境，如寬松心理環(huán)境、給學(xué)生充分選擇；注重創(chuàng)造性個(gè)性的塑造，如保護(hù)好奇心等；開設(shè)培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授創(chuàng)造性思維策略，如頭腦風(fēng)暴法等。4.簡(jiǎn)述教師如何提高教學(xué)效能感。答案：從自身方面，教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身教學(xué)能力和素養(yǎng)；不斷反思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法。從外部環(huán)境，學(xué)校要營(yíng)造良好氛圍，提供培訓(xùn)和支持；社會(huì)要提高教師地位，給予認(rèn)可和尊重。五、討論題（每題5分，共4題）1.結(jié)合實(shí)際，討論如何在課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。答案：在課堂上，教師應(yīng)設(shè)置有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生交流觀點(diǎn)。運(yùn)用多樣化教學(xué)方法，如案例分析、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，從而實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。2.討論在素質(zhì)教育背景下，教師應(yīng)如何轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。答案：教師要從以知識(shí)傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生全面成長(zhǎng)。由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，重視學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)。從單向灌輸向引導(dǎo)啟發(fā)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，尊重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教。3.談?wù)勅绾卧诎嗉?jí)管理中培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。答案：首先要制定明確的班級(jí)規(guī)章制度，讓學(xué)生明白行為準(zhǔn)則。樹立榜樣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。開展主題班會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生參與討論自律意義。給予學(xué)生一定自主管理機(jī)會(huì)，在