觀潮——新課標(biāo)教學(xué)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)觀察能力培養(yǎng)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解錢(qián)塘江大潮從潮來(lái)前、潮水涌起到潮水退去的壯觀全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有序觀察自然現(xiàn)象的能力，掌握按時(shí)間順序進(jìn)行觀察和描述的方法。寫(xiě)作技巧掌握學(xué)習(xí)作者運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官描寫(xiě)自然景象的方法，掌握比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)的生動(dòng)性和形象性，為今后的寫(xiě)作奠定基礎(chǔ)。情感價(jià)值體驗(yàn)課文作者介紹周密（1232-1298）南宋末年著名文學(xué)家、史學(xué)家，字公謹(jǐn)，號(hào)草窗，湖州德清人。他博學(xué)多才，不僅在文學(xué)創(chuàng)作上有很高造詣，在史學(xué)研究方面也頗有建樹(shù)。周密的代表作品包括《武林舊事》《齊東野語(yǔ)》《觀潮》等。其中《武林舊事》詳細(xì)記錄了南宋都城臨安（今杭州）的風(fēng)土人情，是研究宋代社會(huì)生活的重要史料。錢(qián)塘江大潮簡(jiǎn)介世界級(jí)奇觀錢(qián)塘江大潮位于浙江省杭州市境內(nèi)，是世界三大涌潮之一，與亞馬遜河口潮、恒河河口潮并稱(chēng)為世界奇觀。每年吸引數(shù)十萬(wàn)中外游客前來(lái)觀賞。潮水特點(diǎn)錢(qián)塘江大潮最高可達(dá)9米，潮頭寬度可達(dá)數(shù)百米，潮水奔騰時(shí)聲如雷鳴，氣勢(shì)磅礴。潮水速度可達(dá)每秒10-15米，具有強(qiáng)大的沖擊力。地理成因觀潮的歷史文化千年傳統(tǒng)盛會(huì)每年農(nóng)歷八月十八日是錢(qián)塘江大潮最為壯觀的時(shí)候，這一天被稱(chēng)為"觀潮節(jié)"。這一傳統(tǒng)已延續(xù)千年，成為杭州地區(qū)重要的民俗活動(dòng)。從唐朝開(kāi)始，觀潮就成為文人雅士的重要活動(dòng)。白居易、蘇軾、辛棄疾等著名詩(shī)人都曾為錢(qián)塘江潮寫(xiě)下不朽詩(shī)篇。觀潮不僅是觀賞自然奇觀，更成為文化交流的盛會(huì)。歷代皇帝也多次派遣官員前來(lái)觀潮，并留下諸多記錄。南宋時(shí)期，臨安作為都城，觀潮更是成為宮廷和民間共同的盛大節(jié)日。"天下奇觀"的由來(lái)"錢(qián)塘自古稱(chēng)名勝，潮涌如山水如銀"錢(qián)塘江大潮被譽(yù)為"天下第一潮"，這一美譽(yù)源于其獨(dú)特的自然景觀和深厚的文化底蘊(yùn)。從古至今，無(wú)數(shù)文人墨客用詩(shī)詞歌賦贊美這一奇觀。1唐朝時(shí)期白居易《憶江南》中"江南好，風(fēng)景舊曾諳"的詩(shī)句，為錢(qián)塘江潮的美名奠定了基礎(chǔ)。2宋朝盛世蘇軾、辛棄疾等文豪頻繁詠潮，使錢(qián)塘江潮的聲名達(dá)到頂峰，"天下奇觀"之稱(chēng)廣為流傳。3明清時(shí)代眾多畫(huà)家創(chuàng)作潮景圖，書(shū)法家題寫(xiě)潮詩(shī)，進(jìn)一步鞏固了錢(qián)塘江潮的文化地位。預(yù)習(xí)要求1字詞準(zhǔn)備認(rèn)真學(xué)習(xí)本課的生字新詞，包括"潮汐、涌動(dòng)、震撼、鼎沸"等重點(diǎn)詞語(yǔ)。通過(guò)字典查找不熟悉詞語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，并嘗試組詞造句，加深理解。2課文熟讀反復(fù)朗讀課文，做到讀音準(zhǔn)確、語(yǔ)調(diào)自然。在朗讀過(guò)程中標(biāo)出重點(diǎn)句子和精彩段落，初步感受課文描寫(xiě)的層次和節(jié)奏。3背景了解通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等途徑了解錢(qián)塘江的地理位置、潮汐成因等相關(guān)知識(shí)，為更好理解課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。課文整體感知通過(guò)初讀課文，我們可以感受到作者按照時(shí)間順序，有條不紊地描繪了觀潮的全過(guò)程。文章結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，語(yǔ)言生動(dòng)形象。觀潮前的熱鬧描寫(xiě)江邊聚集的觀潮人群，營(yíng)造濃厚的觀潮氛圍潮水涌來(lái)過(guò)程從遠(yuǎn)到近描寫(xiě)潮水的聲音、形狀、聲勢(shì)變化潮水的壯觀重點(diǎn)描寫(xiě)潮頭撞岸的震撼場(chǎng)面潮退后的感受描寫(xiě)潮水退去后的情景和人們的感受字詞識(shí)記重點(diǎn)生字濤tāo波濤、驚濤涌yǒng涌動(dòng)、涌現(xiàn)沸fèi鼎沸、沸騰撞zhuàng撞擊、沖撞崩bēng山崩、崩塌重要詞語(yǔ)理解人聲鼎沸：形容人聲嘈雜，如水在鍋中沸騰一樣山崩地裂：形容聲音巨大，仿佛山要塌下來(lái)，地要裂開(kāi)風(fēng)平浪靜：沒(méi)有風(fēng)浪，水面平靜浩浩蕩蕩：形容水勢(shì)盛大的樣子若隱若現(xiàn)：隱隱約約，看不清楚課文分段結(jié)構(gòu)第一部分（第1段）描寫(xiě)觀潮前江邊的熱鬧景象，人山人海的觀潮場(chǎng)面，為后文潮水的出現(xiàn)做好鋪墊，營(yíng)造期待的氛圍。第二部分（第2-4段）按照時(shí)間順序詳細(xì)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮從遠(yuǎn)到近、從小到大的變化過(guò)程，是全文的重點(diǎn)部分，展現(xiàn)了潮水的壯觀景象。第三部分（第5段）描寫(xiě)潮水過(guò)后的情景和人們的感受，通過(guò)對(duì)比手法突出潮水來(lái)臨時(shí)的震撼力，深化文章主題。第一段講解：觀潮熱鬧"農(nóng)歷八月十八是一年一度的觀潮日。這一天早上，我們來(lái)到了海寧市的鹽官鎮(zhèn)，據(jù)說(shuō)這里是觀潮最好的地方。我們隨著觀潮的人群來(lái)到海塘大堤上。"作者開(kāi)篇就點(diǎn)明觀潮的時(shí)間和地點(diǎn)，突出這是一個(gè)特殊的日子。通過(guò)"一年一度"強(qiáng)調(diào)觀潮活動(dòng)的重要性和傳統(tǒng)性。"隨著觀潮的人群"暗示觀潮人數(shù)眾多，為后文"人山人海"的場(chǎng)面做了鋪墊。這一段雖然簡(jiǎn)短，但有效地交代了故事背景，為讀者創(chuàng)造了身臨其境的感覺(jué)，仿佛也跟隨作者來(lái)到了觀潮現(xiàn)場(chǎng)。第二段講解：潮來(lái)之前"寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。江面很平靜，越往東越寬，在雨后的陽(yáng)光下，籠罩著一層蒙蒙的薄霧。鎮(zhèn)海的古塔、中山亭和觀潮臺(tái)屹立在江邊。遠(yuǎn)處，幾座小山在云霧中若隱若現(xiàn)。"作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸描繪潮來(lái)前的寧?kù)o景象。"橫臥"一詞生動(dòng)地寫(xiě)出了錢(qián)塘江的寬闊和平靜，"越往東越寬"說(shuō)明了江面的地形特點(diǎn)。"蒙蒙的薄霧"、"若隱若現(xiàn)"營(yíng)造出朦朧優(yōu)美的意境，這種寧?kù)o恰好與后文潮水的洶涌形成鮮明對(duì)比，突出了潮水來(lái)臨時(shí)的震撼效果。古塔、中山亭等建筑物的點(diǎn)綴，增添了歷史文化氣息。第三段講解：潮頭出現(xiàn)這一段是全文的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，潮水開(kāi)始出現(xiàn)，作者的描寫(xiě)也變得更加生動(dòng)激烈。"下午一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。"聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)先行作者首先通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)"隆隆的響聲"、"悶雷滾動(dòng)"來(lái)表現(xiàn)潮水的來(lái)臨，這種"未見(jiàn)其形，先聞其聲"的寫(xiě)法增強(qiáng)了神秘感和期待感。人群反應(yīng)熱烈"人聲鼎沸"生動(dòng)描繪了觀潮人群聽(tīng)到潮聲時(shí)的興奮狀態(tài)，"踮著腳往東望"寫(xiě)出了人們急切觀潮的心情。視覺(jué)對(duì)比強(qiáng)烈"江面還是風(fēng)平浪靜"與隆隆潮聲形成對(duì)比，暗示潮水雖未到達(dá)，但已在遠(yuǎn)方?jīng)坝慷鴣?lái)。第四段講解：潮水撞岸"浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)"這是全文最精彩的段落，作者運(yùn)用多種修辭手法，將潮水撞岸的壯觀場(chǎng)面描繪得淋漓盡致。比喻修辭的運(yùn)用"千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)"這個(gè)比喻極其生動(dòng)，將潮水比作戰(zhàn)馬，既寫(xiě)出了潮水的顏色（白色），又寫(xiě)出了潮水的聲勢(shì)（千萬(wàn)匹、齊頭并進(jìn)），還寫(xiě)出了潮水的速度（飛奔而來(lái)）。"浩浩蕩蕩"一詞恰當(dāng)?shù)匦稳萘顺彼陌蹴鐨鈩?shì)，讀來(lái)令人震撼。感官描寫(xiě)的結(jié)合作者不僅寫(xiě)潮水的形狀，還寫(xiě)潮水的聲音："那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。"通過(guò)聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)進(jìn)一步突出潮水的威力。這種多感官描寫(xiě)讓讀者仿佛置身現(xiàn)場(chǎng)，感受到潮水的震撼力量。第五段講解：潮退余韻潮水漸退"霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)"，寫(xiě)出了潮水退去的過(guò)程。人群不散觀潮的人們久久不愿離去，仍在回味剛才的壯觀景象，體現(xiàn)了潮水的震撼力。內(nèi)心震撼通過(guò)人們的表現(xiàn)反映出錢(qián)塘江大潮給觀者帶來(lái)的深刻印象和精神震撼。恢復(fù)寧?kù)o"江面又恢復(fù)了平靜"，與開(kāi)頭形成呼應(yīng)，但此時(shí)的平靜已經(jīng)不同于之前的平靜。這一段通過(guò)對(duì)比手法，突出了錢(qián)塘江大潮的震撼效果。潮水雖然退去，但留給人們的震撼卻久久不能平靜，這正是"天下奇觀"的魅力所在。重點(diǎn)句子品讀1"人聲鼎沸"這個(gè)成語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法，將人群的喧鬧聲比作鼎中沸水的聲音，生動(dòng)地寫(xiě)出了觀潮現(xiàn)場(chǎng)人多聲雜、氣氛熱烈的特點(diǎn)。"鼎沸"二字特別形象，讓人仿佛聽(tīng)到了那種沸騰般的聲音。2"千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)"這是全文最精彩的比喻句。作者將洶涌的潮水比作奔騰的戰(zhàn)馬群，"千萬(wàn)匹"寫(xiě)數(shù)量之多，"白色"寫(xiě)潮水顏色，"齊頭并進(jìn)"寫(xiě)整齊劃一，"飛奔而來(lái)"寫(xiě)速度之快，一個(gè)比喻寫(xiě)盡了潮水的所有特點(diǎn)。3"山崩地裂"運(yùn)用夸張的修辭手法，形容潮水撞擊堤岸時(shí)發(fā)出的巨大聲響。這種夸張不僅突出了聲音的巨大，更表現(xiàn)了潮水沖擊力的強(qiáng)勁，給人以強(qiáng)烈的震撼感。景物描寫(xiě)方法分析觀察有序作者按照時(shí)間順序和空間順序進(jìn)行觀察：潮來(lái)前→潮水涌起→潮頭到達(dá)→潮水退去。這種有序的觀察方法使文章條理清晰，讀者容易跟隨作者的視線感受潮水變化。時(shí)間順序清晰明確空間變化從遠(yuǎn)到近詳略安排主次分明多感官描寫(xiě)作者不僅用眼睛看潮水的形狀、顏色，還用耳朵聽(tīng)潮水的聲音，甚至通過(guò)身體感受潮水的震動(dòng)，多種感官的結(jié)合使描寫(xiě)更加真實(shí)生動(dòng)。視覺(jué)：白色潮頭、浩浩蕩蕩聽(tīng)覺(jué)：隆隆聲、山崩地裂觸覺(jué)：大地顫動(dòng)修辭技巧作者熟練運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，使靜態(tài)的文字變成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，讓讀者如臨其境，感受到錢(qián)塘江大潮的壯觀和震撼。比喻：戰(zhàn)馬奔騰擬人：潮頭飛奔夸張：山崩地裂寫(xiě)作結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)1總起觀潮盛況2分述重點(diǎn)潮來(lái)全過(guò)程3詳寫(xiě)核心潮水撞岸壯觀場(chǎng)面4略寫(xiě)襯托潮前寧?kù)o與潮后余韻5總結(jié)升華天下奇觀的震撼效果這種"總—分—總"的結(jié)構(gòu)安排，既突出了重點(diǎn)，又保持了文章的完整性。作者將最精彩的潮水撞岸場(chǎng)面作為重點(diǎn)詳寫(xiě)，而將潮前和潮后作為陪襯略寫(xiě)，這樣的詳略安排使文章重點(diǎn)突出，主次分明。文章結(jié)尾的升華更是點(diǎn)明了主題，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)壯麗河山的熱愛(ài)之情。積累與運(yùn)用——好詞好句動(dòng)感詞語(yǔ)積累翻滾形容波浪上下起伏的動(dòng)態(tài)奔騰快速向前流動(dòng)的樣子撞擊猛烈地碰撞涌來(lái)向上冒出并流來(lái)飛奔快速奔跑的樣子漫天卷地布滿天空，席卷大地精彩句子背誦"浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。"這個(gè)句子運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，將潮水的形狀、聲音、氣勢(shì)都描繪得十分生動(dòng)，是全文的精華所在，值得學(xué)生反復(fù)誦讀，體會(huì)其表達(dá)效果。通過(guò)積累這些富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子，學(xué)生可以在今后的寫(xiě)作中運(yùn)用，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。建議學(xué)生將這些詞句抄寫(xiě)在積累本上，經(jīng)常復(fù)習(xí)，在寫(xiě)作中嘗試運(yùn)用。小組討論：觀潮感受分享初讀感受讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)讀完課文后對(duì)錢(qián)塘江大潮的第一印象?？梢詮囊曈X(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度談感受，如"我仿佛聽(tīng)到了潮水轟鳴的聲音"、"我好像看到了白色的浪花翻滾"等。描繪心中畫(huà)面引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，想象課文描述的場(chǎng)景，然后用自己的語(yǔ)言描繪出來(lái)。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課文中學(xué)到的詞語(yǔ)和表達(dá)方法，如"千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬"、"山崩地裂"等。找出最震撼時(shí)刻讓學(xué)生在課文中找出自己認(rèn)為最壯觀、最震撼的句子或段落，并說(shuō)明理由。通過(guò)這種方式幫助學(xué)生理解文章的重點(diǎn)和精彩之處。小組討論不僅能加深學(xué)生對(duì)課文的理解，還能培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和合作意識(shí)。教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與討論，讓不同層次的學(xué)生都能有所收獲。多媒體輔助——視頻觀潮視頻觀賞要點(diǎn)觀察潮水從遠(yuǎn)處傳來(lái)的過(guò)程注意潮頭的形狀和顏色變化感受潮水撞擊堤岸的聲音體會(huì)觀潮人群的反應(yīng)對(duì)比課文描寫(xiě)在觀看視頻的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)景與課文描寫(xiě)進(jìn)行對(duì)比：相同點(diǎn)：潮水確實(shí)如"千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬"般壯觀，聲音確實(shí)如"山崩地裂"般震撼。不同點(diǎn)：實(shí)景更加震撼，而文字描寫(xiě)更富有詩(shī)意和想象空間。通過(guò)這種對(duì)比，讓學(xué)生體會(huì)到文學(xué)作品的藝術(shù)魅力，理解為什么同樣的景象，經(jīng)過(guò)作家的妙筆描繪會(huì)產(chǎn)生不同的感受。多媒體教學(xué)能夠直觀地展示錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，彌補(bǔ)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的不足，幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。階段性小練習(xí)填空練習(xí)按原文填空：浪潮越來(lái)越近，猶如______白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，______地飛奔而來(lái)。那聲音如同______，好像大地都被震得______起來(lái)。寬闊的錢(qián)塘江______在眼前，江面很______。詞語(yǔ)連線將詞語(yǔ)與其解釋連線：人聲鼎沸形容聲音巨大震撼山崩地裂形容人聲嘈雜熱鬧浩浩蕩蕩隱隱約約看不清楚若隱若現(xiàn)形容聲勢(shì)浩大壯觀課文復(fù)述復(fù)述要求：按照時(shí)間順序復(fù)述觀潮過(guò)程重點(diǎn)說(shuō)出潮水的變化特點(diǎn)運(yùn)用課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)出潮水的壯觀氣勢(shì)情感升華"錢(qián)塘江大潮不僅是自然的奇觀，更是我們中華民族的驕傲"通過(guò)學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，我們不僅領(lǐng)略了錢(qián)塘江大潮的壯觀景象，更重要的是感受到了祖國(guó)河山的雄偉壯麗。錢(qián)塘江大潮作為世界三大涌潮之一，展現(xiàn)了中華大地的獨(dú)特魅力。民族自豪感擁有如此壯觀的自然奇觀，我們應(yīng)該為之自豪熱愛(ài)祖國(guó)河山從錢(qián)塘江潮聯(lián)想到祖國(guó)的大好河山保護(hù)環(huán)境意識(shí)珍惜和保護(hù)這些自然奇觀是我們的責(zé)任傳承文化責(zé)任學(xué)習(xí)和傳承觀潮文化的深厚底蘊(yùn)觀察能力培養(yǎng)學(xué)會(huì)用心觀察身邊的美好事物名家筆下的錢(qián)塘江潮1唐代·白居易"江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？"白居易的《憶江南》雖然沒(méi)有直接描寫(xiě)錢(qián)塘江潮，但表達(dá)了對(duì)江南水鄉(xiāng)的深深眷戀，為錢(qián)塘江的美名奠定了基礎(chǔ)。2宋代·蘇軾"八月十八潮，壯觀天下無(wú)。鯤鵬水擊三千里，組練長(zhǎng)驅(qū)十萬(wàn)夫。"蘇軾用"壯觀天下無(wú)"直接點(diǎn)出錢(qián)塘江潮的獨(dú)特地位，"鯤鵬水擊"、"組練長(zhǎng)驅(qū)"的比喻更是生動(dòng)傳神。3明代·王守仁"錢(qián)塘江上潮信來(lái)，今日方知我是杭州人。"王守仁通過(guò)對(duì)錢(qián)塘江潮的感嘆，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深認(rèn)同和自豪感。通過(guò)比較不同時(shí)代文人對(duì)錢(qián)塘江潮的描寫(xiě)，我們可以發(fā)現(xiàn)，雖然時(shí)代不同，表達(dá)方式各異，但對(duì)錢(qián)塘江潮的贊美和震撼卻是一致的。這說(shuō)明了錢(qián)塘江潮作為自然奇觀的永恒魅力。寫(xiě)作拓展訓(xùn)練寫(xiě)作題目：我眼中的"觀潮"確定觀察順序?qū)W習(xí)課文的寫(xiě)作方法，按照時(shí)間順序觀察和描寫(xiě)：潮來(lái)前的準(zhǔn)備→潮水遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)→潮頭越來(lái)越近→潮水撞岸→潮水退去。要做到有條不紊，層次清晰。運(yùn)用多種感官不要只用眼睛看，還要用耳朵聽(tīng)潮水的聲音，用身體感受潮水的震動(dòng)。多種感官的結(jié)合能使描寫(xiě)更加真實(shí)生動(dòng)，讓讀者有身臨其境的感覺(jué)。善用修辭手法學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人、夸張等修辭手法。比如可以把潮水比作其他事物，用擬人的手法寫(xiě)潮水的動(dòng)作，用夸張的手法突出潮水的聲勢(shì)。表達(dá)真實(shí)感受在描寫(xiě)景象的同時(shí)，要寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)?？梢詫?xiě)觀潮時(shí)的心情變化，寫(xiě)對(duì)大自然的敬畏，寫(xiě)對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)。朗讀訓(xùn)練朗讀技巧指導(dǎo)重音處理"千萬(wàn)匹"要讀出數(shù)量之多"白色戰(zhàn)馬"要讀出形象感"齊頭并進(jìn)"要讀出整齊劃一"山崩地裂"要讀出震撼力節(jié)奏把握潮來(lái)前要讀得平緩，潮水涌來(lái)時(shí)要逐漸加快，潮頭撞岸時(shí)要讀得激昂有力，潮退后要恢復(fù)平靜。通過(guò)節(jié)奏變化表現(xiàn)潮水的動(dòng)態(tài)過(guò)程。情感表達(dá)朗讀時(shí)要帶著對(duì)錢(qián)塘江大潮的贊美和震撼之情，聲音要飽滿有力，語(yǔ)調(diào)要富有變化。特別是描寫(xiě)潮水壯觀的句子，要讀出那種震撼人心的氣勢(shì)。建議學(xué)生先默讀體會(huì)，再放聲朗讀，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讀出文章的韻味和感情，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。背誦檢測(cè)100%準(zhǔn)確率要求背誦時(shí)要做到一字不差，特別注意容易混淆的詞語(yǔ)和句子結(jié)構(gòu)3重點(diǎn)段落第二、三、四自然段是背誦重點(diǎn)，描寫(xiě)了潮水變化的完整過(guò)程5檢測(cè)輪次采用小組互查、個(gè)人展示、教師抽查等多種方式進(jìn)行檢測(cè)背誦是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)背誦可以積累優(yōu)美的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高表達(dá)能力。在背誦過(guò)程中，學(xué)生要注意以下幾點(diǎn)：背誦方法指導(dǎo)理解記憶：先理解段落大意，再背誦具體詞句分層背誦：按照潮水變化過(guò)程分段背誦關(guān)鍵詞提示：抓住"遠(yuǎn)處傳來(lái)"、"越來(lái)越近"等關(guān)鍵詞情境想象：邊背誦邊想象潮水涌來(lái)的畫(huà)面檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)能夠完整背誦指定段落語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然能夠理解所背內(nèi)容的含義背誦時(shí)有適當(dāng)?shù)母星楸磉_(dá)拓展閱讀推薦《錢(qián)塘江大潮的科學(xué)奧秘》從地理學(xué)角度解釋錢(qián)塘江大潮的形成原因，包括地形、潮汐力、江河流向等因素的綜合作用。適合對(duì)自然科學(xué)感興趣的學(xué)生深入了解。《世界奇異潮汐現(xiàn)象》介紹世界各地的特殊潮汐現(xiàn)象，如亞馬遜河口潮、恒河河口潮等，讓學(xué)生了解大自然的神奇力量在全球的不同表現(xiàn)。紀(jì)錄片《潮起潮落》通過(guò)高清攝影技術(shù)展現(xiàn)錢(qián)塘江大潮的壯觀場(chǎng)面，結(jié)合科學(xué)解說(shuō)和文化背景介紹，是很好的視聽(tīng)學(xué)習(xí)材料。閱讀建議鼓勵(lì)學(xué)生在課外時(shí)間閱讀相關(guān)材料，擴(kuò)大知識(shí)面，加深對(duì)錢(qián)塘江大潮的理解?？梢越M織讀書(shū)分享會(huì)，讓學(xué)生交流閱讀心得，互相推薦好的讀物。同時(shí)建議家長(zhǎng)陪同孩子一起閱讀，增進(jìn)親子交流。小結(jié)和板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)思路板書(shū)設(shè)計(jì)要