執(zhí)教時間：年月日課題練習四共課時教學目標通過折一折、搭一搭、數(shù)一數(shù)、剪一剪、拼一拼等實踐活動，加深對平面圖形的認識。教學重點教學難點重難點：在折一折、搭一搭、拼一拼等實踐活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神。教學準備各種圖形的紙若干教學過程一、導入新課我們已經(jīng)認識了一些平面圖形，誰能說說我們已經(jīng)學過了哪些平面圖形？今天啊，我們繼續(xù)來研究它們上一堂練習課。二、練習1、第1題（1）出示第1題，要求觀察這幅圖是由哪些形狀拼成的？（2）分類數(shù)一數(shù)，并把書上填好。（3）交流并說說怎樣才能數(shù)得既對又快。2、第2題（1）讀題，理解題意“什么是對折兩次？”（2）學生選擇一種折法，在小組中交流，說一說折出的是什么圖形？（3）集體交流，并說一說：正方形紙對折兩次一般有哪幾種折法？各折出什么圖形？3、第3題（1）請學生拿出一張長方形紙，提問：“你能把它折成完全一樣的三角形嗎？（2）學生操作。（3）交流不同的折法并展示。4、第4題（1）拿出一張長方形紙，思考怎樣折才能折出一個正方形？（2）學生操作。（3）交流不同的折法并展示。5、第5題（1）拿出一張長方形紙，你能把這張紙，折一折、剪一剪、拼一拼，拼出一個平行四邊形嗎？（2）學生操作。二次備課教學過程（3）交流不同的方法。7、第7題（1）師：瞧，我用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片拼成的一幅畫，是什么？漂亮嗎？這個圖形中長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓各有多少個嗎？梯形是我們以后要學習的，其實我們現(xiàn)在只認識了圖形王國中的一部分，圖形王國中還有很多圖形等著我們?nèi)フJ識呢。你想成為小小設計師嗎？請你也用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、圓片若干，拼成一幅美麗的圖片，行嗎？（2）學生動手拼一拼，集體交流，說說你是怎樣拼的？作業(yè)設計板書設計教后反思課題認識整十數(shù)共課時教學目標1、會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)，會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位百，知道個位、十位、百位以及這三個數(shù)位的順序。2、、能運用認識的數(shù)描述現(xiàn)實生活中的事物，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。教學重點教學難點重點：讓學生經(jīng)歷十個十個地數(shù)數(shù)的過程，理解整十數(shù)的組成。難點：了解10個百是千。教學準備1、配套教學光盤；2、教學用小棒、計數(shù)器；3、學生每人幾捆小棒及一個計數(shù)器。教學過程一、創(chuàng)設情境1、師：小動物們今天在森林公園進行數(shù)學競賽，藍貓打算乘著智慧列車去參加，小朋友們想一起去嗎？可是藍貓把開啟智慧列車的密碼丟失了，不過不要緊，密碼就藏在列車的車廂上呢！讓我們一起來看————2——4——————10——122、原來密碼就是068，現(xiàn)在，讓我們一起乘著智慧列車出發(fā)吧。二、活動探究1、認識整十數(shù)和一百（1）森林公園門口，小狗在數(shù)小棒呢！我們跟它一起數(shù)：1、2、3……10（多媒體）（2）10個1根捆成一捆，得到1個十，一捆是十根。（3）2捆是多少根呢？3捆是多少根？6捆呢？你是怎么想的？（板書：2個十是二十3個十是三十6個十是六十）（4）學生用學具擺，愿意擺幾捆就擺幾捆，并與同桌說說有幾個十，是多少。（5）一起十根十根地數(shù)：十、二十、三十……九十、一百（多媒體）師指出：10個十是一百（板書）追問：我們把10捆小棒擺成一大捆，一大捆就是100根，那么，一百里面有幾個十？過渡：小朋友們幫助小狗解決了問題，小狗很高興。不過小狗想起來它的好朋友小貓有幾道問題不會解答，小朋友們愿意幫一幫小貓嗎？（6）組織練習①“想想做做”第1題讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆，想想一共有多少顆，再指名回答。二次備課教學過程②“想想做做”第2題出示木塊圖，讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊，然后獨自填寫，填好后組織學生交流。③“想想做做”第3題過渡：小貓小狗在小朋友們的幫助下順利解決了問題，它們邀請小朋友們繼續(xù)參觀。咦，小青蛙是不是也遇上難題了？我們趕快來看一看。2、讀寫整十數(shù)和一百（1）出示計數(shù)器，要求學生說說對此已經(jīng)知道了什么。（2）師在十位上撥3顆珠子，讓學生說說表示多少，是怎樣想的。（3）在十位上撥6顆珠子，讓學生說說表示多少，并指名板書60。（4）學生自己在計數(shù)器上撥一個數(shù)，讓同桌說一說是多少，并請他寫出這個數(shù)。三、鞏固應用1、“想想做做”第4、5、6題（1）學生獨立填空格（2）反饋交流，說說“80是接近100，還是接近30？”四、總結反思1、師：今天我們又認識了一些數(shù)，小朋友想想，今天我們認識的數(shù)有什么特點？2、根據(jù)學生回答小結并板書課題：認識整十數(shù)作業(yè)設計板書設計認識整十數(shù)10個十是一百4個十是308個十是80一個百是100教后反思課題整十數(shù)加、減整十數(shù)共課時教學目標1、讓學生經(jīng)歷探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程，會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)。2、能積極克服數(shù)學活動中遇到的困難，發(fā)展初步的語言表達能力和與人合作、交流的意識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重點教學難點重點：讓學生理解并掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。難點：探索整十數(shù)加、減整十數(shù)計算方法的過程教學準備多媒體課件（或教學掛圖）、小棒、計數(shù)器教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、小朋友喜歡吃冰糖葫蘆嗎？冰糖葫蘆什么味兒？2、今天小松鼠和小熊給我們大家?guī)砹艘恍┍呛J，看看小松鼠拿了幾串？小熊拿了幾串？你是怎么知道的？3、小結：一串冰糖葫蘆有10個，小松鼠拿了3串，就是3個十，是30；小熊拿了兩串，就是2個十，是20。二、自主探索，合作交流1、教學例題（1）提問：看著這些冰糖葫蘆，你能提出哪些數(shù)學問題？（學生可能會提：一共有多少串冰糖葫蘆？一共有多少個冰糖葫蘆？小松鼠比小熊多拿多少個？小熊比小松鼠少拿多少個？）（2）求一共有多少個冰糖葫蘆用什么方法計算？怎么列算式？（3）學生回答，教師板書：30＋20＝（4）提問：為什么用加法計算？（5）你想怎樣算？可以用學具擺一擺，可以結合以前學過的知識來想一想，也可以和周圍的同學討論，然后說給組內(nèi)的小朋友聽。小組內(nèi)討論后，組長匯報討論結果，教師板書算式的得數(shù)。（學生可能會說3個十加2個十得5個十，5個十是50，也可能會說因為3＋2＝5，所以30＋20＝50。）（6）談話：剛才我們學習了整十數(shù)加整十數(shù)（板書課題）小朋友們的算法都很好，我們的好朋友也來了，讓我們聽聽他們是怎么算的。課件顯示——小蘑菇：我是十個十個地數(shù)，30，再數(shù)兩個十，是40、50。小蘿卜：3個十加2個十得5個十，是50。二次備課教學過程小辣椒：因為3＋2＝5，所以六0＋20＝50。小結：我們的好朋友算得和大家都一樣，在以后的計算中，你喜歡用哪種方法算就用哪種方法算。2、教學“試一試”（1）提問：剛才，我們提的哪個問題可以用減法來計算？（2）你會列式計算嗎？（3）教師根據(jù)學生的回答板書：30－20＝10、（4）提問：計算時你是怎樣想的？三、練習鞏固，應用拓展1、“想想做做”第1題學生獨立列式計算，說說每道算式的意思以及計算時是怎樣想的。2、“想想做做”第2題3、“想想做做”第4題談話：小鴨子20＋20找到了它的媽媽40。其他小鴨子找不到媽媽了，你能幫助它們找到自己的媽媽嗎？在書上畫線連一連，連好后同桌互相檢查。4、“想想做做”第5題（1）請小朋友看第5題，我們來做開火車游戲。仔細看圖，你知道火車怎么開嗎？（2）學生在方框里填數(shù)后，一人報得數(shù)，全班學生一起校對。5、課堂作業(yè)“想想做做”第5、6題。作業(yè)設計板書設計整十數(shù)加、減整十數(shù)①一共有多少個？②小松鼠比小熊多多少個？30＋20＝5030－20＝10教后反思課題認識幾十幾共課時教學目標1、通過操作實踐活動，初步理解非整十兩位數(shù)的意義，會按順序數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫非整十的兩位數(shù)，會用學具表示這些數(shù)，知道這些數(shù)的組成。2、繼續(xù)培養(yǎng)動手操作能力、抽象概括能力和語言表達能力。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識，培養(yǎng)與同學相互合作交流的態(tài)度。教學重點教學難點重點：理解非整十的兩位數(shù)的意義，能按順序寫出100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫這些數(shù)。難點：正確數(shù)出“幾十九”后面的整十數(shù)。教學準備實物投影、學生40準備根小棒教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣師：小朋友，今天我們來進行擺小棒比賽，比比誰擺得又對又快。二、直觀認識幾十幾1、師：請小朋友們數(shù)出23根小棒擺在課桌上，看誰擺得又快又好。2、學生在小組內(nèi)相互交流擺法，比一比哪種擺法好，好在哪里?！沧寣W生感到擺成2捆（每捆10根）和3根比較好，因為這種擺法能一眼看出是23根?！?、師：剛才老師說出23這個數(shù)讓你們擺小棒，你們擺得都很好，下面讓你們先擺小棒再說數(shù)，看誰能擺得對，說得對。4、提問：3捆添上4根是多少？你怎么知道這是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道這些是39根的？5、討論：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒擺一擺，說一說嗎？小組討論后在班內(nèi)交流6、提問：三十九根添上一是四十，那么四十九添上一、五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？7、讓學生從四十數(shù)到一百，每人數(shù)給小組內(nèi)的小朋友聽。三、教學寫數(shù)、讀數(shù)和數(shù)的組成1、教師先在計數(shù)器上撥珠，十位上撥2顆珠，個位上撥4顆珠。2、提問：你知道現(xiàn)在計數(shù)器上的算珠表示的數(shù)是多少嗎？誰能對照著計數(shù)器把這個數(shù)寫出來？3、讓學生一起把這個數(shù)讀出來。提問：24中的“2”表示什么？“44、讓學生用計數(shù)器在小組內(nèi)撥34和43，完成第21頁例題的填空，然后進行“幾十幾”數(shù)的聽寫練習。四、鞏固反思1、“想想做做”第1題師：數(shù)一數(shù)我們教室里有多少個小朋友，看誰數(shù)得又對又快，二次備課教學過程并跟同桌交流下你是怎么想的。2、“想想做做”第2題（1）師：小朋友們愛吃香蕉嗎？白菜博士給大家?guī)矶嗌俑憬赌?？請小朋友?個5個地數(shù)。誰數(shù)對了就可以掉這些香蕉了。（2）你能5個5個地從5數(shù)到100嗎？3、“想想做做”第3題先讓學生試著數(shù)一數(shù)，然后組織交流結果并說說是怎樣數(shù)的。4、“想想做做”第4題指名讀出圖上的數(shù)，并說一說這些數(shù)所表示的意思，然后在我們的生活中找一找哪里有幾十幾的數(shù)，先對小組內(nèi)的小朋友說一說，再全班交流。5、“想想做做”第5～7題學生獨立完成，同桌互相檢查。五、總結評價師：小朋友，這節(jié)課我們認識了什么樣的數(shù)呢？下課后再找一找在哪里能發(fā)現(xiàn)“幾十幾”的數(shù)，與同學或教師交流。作業(yè)設計板書設計認識幾十幾2434432個十和4個一3個十和4個一4個十和3個一合起來是24合起來是34合起來是43教后反思課題整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法共課時教學目標1、經(jīng)歷兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法的探索過程，能比較熟練地進行口算。2、了解加、減法算式中各部分的名稱。3、培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍的事物的意識，培養(yǎng)同學之間的相互合作、交流的態(tài)度。教學重點教學難點重點：1、理解兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，熟練地進行計算。難點：知道加減法算式中各部分的名稱。教學準備教學掛圖、計數(shù)器、小棒教學過程一、情境導入，自主學習1、師：今天，小猴的桃園豐收啦！它請森林里的小動物們都去吃桃。（出示掛圖）從圖中你知道了什么？2、提問：根據(jù)圖，你能提出哪些數(shù)學問題？怎樣列式？（1）一共有多少個桃？30＋4＝344＋30＝34你是怎么算的？①3個十和4個一合起來是34；②數(shù)：30、31、32、33、34（可借助計數(shù)器或小棒）每個小朋友都有自己的名字，加法算式中的每個數(shù)也有各自的名稱。教師介紹“加數(shù)”、“和”。引導學生說說“4＋30＝34”中各部分的名稱。（2）一共有34個桃，筐里有30個，外面有幾個？34－30＝4你是怎么算的？①34是3個十和4個一，去掉3個十，剩下4個一（借助學具）②想加法。（3）一共有34個桃，外面有4個，筐里有幾個？列式并說說算法。介紹減法算式中各部分的名稱。3、觀察四個算式的特點，揭題：整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。二、鞏固練習，深化應用1、計算，說說你是怎樣想的？80＋556－5062－296－903＋502＋8020＋628－8選擇幾題說說各部分名稱2、“想想做做”第1、2題二次備課教學過程（1）出示圖，讓學生說圖意。（2）根據(jù)圖意，列出四個算式。（3）反饋交流。3、“想想做做”第3題（1）同桌合作練習，說出得數(shù)。（2）反饋交流，說說是怎樣想的。（3）根據(jù)下面的算式，你能想到其它三個算式嗎？①3＋70②54－44、“想想做做”第4題（1）讓學生根據(jù)表中第一行的名稱說說左表用什么方法計算，右表用什么方法計算。（2）算一算兩張表中的得數(shù)。（3）反饋交流。5、“想想做做”第5題（1）要求學生在兩分鐘內(nèi)完成。（2）交流并請做得快的學生介紹經(jīng)驗：怎樣才能做得既對又快。6、“想想做做”第6、7題（1）學生自己獨立完成。（2）交流讓學生說說是怎樣想的。三、總結反思今天這節(jié)課，你學會了什么本領？作業(yè)設計板書設計整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法30＋4＝3434－30＝4↓↓↓↓↓↓加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差教后反思課題練習五共課時教學目標1、復習認數(shù)方面的基礎知識，進一步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，強化數(shù)數(shù)能力以及運用數(shù)進行交流的能力。2、能正確計算整十數(shù)加整十數(shù)或一位數(shù)，以及相應的減法。3、進一步發(fā)展學生的數(shù)感，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心。教學重點教學難點重難點：進一步理解百以內(nèi)數(shù)的含義，運用學過的數(shù)正確進行交流、表達。教學準備計數(shù)器、鐘面、卡片教學過程一、復習鞏固認數(shù)方面的基礎知識1、第1題：看圖及計數(shù)器，完成填空：（）個十和（）個一合起來是（）。（）里面有（）個十和（）個一。2、第2題：(1)十位上是5，個位上是0的數(shù)是（）。(2)個位上是8，十位上是7的數(shù)是（）。(3)十位上是（），個位上是（）的數(shù)是（）。3、第3題：（1）讓學生在兩分鐘內(nèi)完成這題。（2）交流：指名幾人說說是怎樣想的。二、鞏固解決問題的練習，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。1、第4題：（1）實物投影出示表格(2)要求學生怎樣求出括號里的數(shù)。（3）學生計算。（4）交流。2、第5題：（1）學生獨立計算。（2）交流：讓學生交流自己的解題思路。三、全課總結，課堂練習1、今天這節(jié)課，你有什么收獲？2、練習：二次備課教學過程（1）（）個十和（）個一合起來是（）。64里面有（）個十和（）個一。98里面有（）個一和（）個十。（）個十是40.（2）按規(guī)律填數(shù)：5、10、15、（）、（）、30、（）、（）、（）、（）2、4、（）、8、（）、12、（）、（）、（）、（）50、60、（）、80、（）、（）作業(yè)設計板書設計練習五（）個十和（）個一合起來是（）。（）里面有（）個十和（）個一。教后反思課題數(shù)的順序共課時教學目標1、通過自主探索、合作交流完成對“百數(shù)表”的整理，進一步理解100以內(nèi)數(shù)的順序、含義和排列規(guī)律，鞏固數(shù)的讀寫。2、運用操作活動，結合現(xiàn)實背景，了解“單數(shù)”、“雙數(shù)”并進行簡單應用。3、在獨立思考和合作交流的過程中探索規(guī)律，培養(yǎng)自主探索精神和創(chuàng)新意識，并進一步發(fā)展數(shù)感。教學重點教學難點重點：讓學生通過自主探索、合作交流，對100以內(nèi)的數(shù)按順序進行整理，尋找規(guī)律。難點：自主探索規(guī)律和運用規(guī)律。教學準備1、實物投影；2、教師準備三張透明的“魔力框”（每個學習小組也準備一張）教學過程一、自主探索，整理百數(shù)表1、激趣導入：數(shù)學王國開運動會啦！數(shù)娃娃們排成了整齊的方隊（出示百數(shù)表），請小朋友仔細觀察一下，這些娃娃是怎么排隊的？要求同桌學生相互說一說。追問：咦，方隊里還有不少位置是空著的，你知道是哪些數(shù)娃娃還沒來嗎？2、小組活動：邊數(shù)數(shù)邊填寫，在書上完成百數(shù)表。二、小組合作，探索規(guī)律1、各小組展示百數(shù)表。2、談話：這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！先請小朋友橫著選幾排數(shù)讀一讀，在小組內(nèi)說說數(shù)娃娃的排列有什么規(guī)律。（如：41、42、43……50，左邊九個數(shù)的十位上的數(shù)是相同的，個位上的數(shù)依次是1、2、3、……9，最右邊是整十數(shù)等。）再讓學生指著不同橫排說一說。進一步啟發(fā)：豎著看又有什么規(guī)律？斜著看呢？轉彎看呢？請小朋友積極開動腦筋，把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律告訴小組里的小朋友！3、談話：小朋友真了不起，在這張百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多奧秘！老師還做了幾個“魔力框上”，大家仔細觀察，在“魔力框”里你還會有新的發(fā)現(xiàn)的?、偻队俺鍪荆河萌N不同形狀的圖形分別在百數(shù)表里框出幾個數(shù)。要求讀一讀，并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系。②在小組里照樣子用“魔力框”框一框，交流自己的發(fā)現(xiàn)。4、提問引導：（出示帶一個數(shù)的框）你能按照前面的表，猜出框里另外的幾個數(shù)嗎？三、鞏固深化，應用拓展1、“想想做做”第1題先出示分類標準：二次備課教學過程（1）個位是5的數(shù)；（2）個位是0的數(shù)；（3）十位是5的數(shù)。要求各小組自由選擇一個標準，把符合該標準的數(shù)稱作“我們的朋友”。然后分小組活動，找出自己的好朋友，并把它們按順序排一排，讀一讀。2、“想想做做”第2題讓學生弄清題目的要求后，獨立完成，再交流各自的思考和體會。3、“想想做做”第3題先填一填，再討論。4、“想想做做”第4題出示掛圖后，著重引導學生理解：現(xiàn)在要看35號，說明35號還沒有看，已經(jīng)看了34人。四、總結提問：這節(jié)課小朋友學得高興嗎？你學會了哪些本領？發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？作業(yè)設計板書設計數(shù)的順序百數(shù)表百數(shù)表教后反思課題比較數(shù)的大小共課時教學目標1、經(jīng)歷比較100以內(nèi)數(shù)的大小的過程，掌握比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法。2、進一步體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。培養(yǎng)知識遷移和抽象概括的能力。教學重點教學難點重點：組織學生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學認識。難點：清楚地表述自己的想法。教學準備多媒體課件或掛圖教學過程一、談話導入，揭示課題1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下？（指名說）2、剛才×××小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡大嗎？3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學習數(shù)的大小。（板書課題：比較數(shù)的大?。┒?、合作學習，探索新知1、出示掛圖，教師講述故事：在一個風和日麗的下午，潮水退去以后，沙灘上露出了美麗的貝殼。一會兒，小松鼠、大白兔都撿了一籃貝殼。小松鼠數(shù)了數(shù)說：“我撿了38個貝殼。”大白兔數(shù)了數(shù)說：“我撿了46個?！毙∷墒笳f：“我撿得多。”大白兔說：“我撿得多。”到底誰撿得多呢？你能給他們當一下裁判嗎？2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢？為什么？請你把想法告訴你同桌的小朋友。3、全班交流，鼓勵學生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。4、指出：比較兩個小動物誰撿得多，也就是比較38與46的大小。（板書：46○38）在比較兩個數(shù)的大小時，可以用多種方法。兩個數(shù)的大小關系可以用學過的數(shù)學符號表示，誰來寫一寫？5、指名板書后讀一讀。6、試一試（出示計數(shù)器）（1）看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。（53、56;100、98）（2）這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎？（學生在書上完成）（3）說說你是怎樣想的？小結學生比較兩個數(shù)大小的方法。二次備課教學過程三、組織練習，深化提高1、“想想做做”第2、3題2、“想想做做”第4題（1）小組中每人寫出1個個位是6的兩位數(shù)，比一比哪個最大，哪個最小，去掉重復的，排一排。說說個位上是6的兩位數(shù)一共有幾個？是哪幾個？（2）小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個最大，哪個最??？3、“想想做做”第5題（1）看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片，猜猜各是什么季節(jié)？各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。（2）你能用符號表示3個數(shù)的大小關系嗎？4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。5、寫數(shù)游戲：學生隨意寫一個數(shù)。（1）以小組為單位從小到大排一排。（2）比30大比60小的數(shù)站起來排隊。（3）個位是7的數(shù)站起來排隊。（4）大于60的數(shù)站起來排隊。四、全課總結今天的數(shù)學課你學得開心嗎？你有什么收獲？作業(yè)設計板書設計比較數(shù)的大小教學掛圖教學掛圖53﹤5646﹥38100﹥98教后反思課題數(shù)的順序共課時教學目標1、通過教學，使學生會用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”等詞語來形容描述兩個100以內(nèi)的數(shù)之間的關系，進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感。2、通過活動感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的合情推理能力，并提高學生的語言表達能力。教學重點教學難點重點：能夠用“多些”、“少些”“多得多”、“少得多”來描述兩個數(shù)的關系。難點：在具體的情境中體會數(shù)量間的關系。教學準備教學掛圖教學過程一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣1、情境出示：小猴、小貓在進行折五角星比賽。師指著圖說：“這是小猴折的，它折了34個，這是小貓折的，它折了38個。2、提問：如果你是裁判，你會怎么說呢？（小貓比小猴折的多些）3、提問：還可以怎樣說？（小猴比小貓折的少些）4、同桌互相說一說。5、小兔看到小猴、小貓在折五角星比賽，它也趕來了。瞧，小兔折了74個呢！那小兔跟小猴、小貓比，怎樣呢？(小兔比小猴多得多;小猴比小兔少得多)6、嘗試應用小兔和小熊來到果園里，看到了蘋果樹和梨樹。小熊說：“蘋果有50個?！毙⊥谜f：“梨的個數(shù)比蘋果少得多?！崩婵赡苡卸嗌賯€？在你認為合適的答案下面打“√”。并說說為什么。7、小結延伸：在日常生活中，我們比較兩個物體數(shù)量的多少時，可以用“多些”、“少些”“