1．根據拼音寫詞語。xiázhǎi

xiánqì

sāhuǎng

zhǎnlǎn

chóuxiè

2．下列加點詞語使用恰當的一項是（

）A．這位醫(yī)生的醫(yī)術非常高明，給病人抽血時一針見血，減輕了病人的痛苦。B．我打碎了媽媽的一個花瓶，然后用膠水把它粘得天衣無縫。C．他這種遇到危險先想到他人的精神讓我肅然起敬。D．聽完老師講的笑話之后，小剛齜牙咧嘴地笑了起來。3．下面詞語依次填入語段空缺處最恰當的一項是（

）①歡呼

②歡聚

③歡笑

④歡樂

⑤歡唱

⑥歡悅兒時，在故鄉(xiāng)那條小河里的小伙伴們戲水時的（

）聲和抓魚時的（

）聲，常常鉆入我的心里，讓我一直享受著當時的（

）。直到現(xiàn)在，我仍然希望能再次和兒時的伙伴（

）在那條小河邊。A．③⑤④② B．①③①② C．③①②⑥ D．③①④②4．請在下列詩、句的理解中，選出表述錯誤的一項。（

）A．“村莊兒女各當家”中的“兒女”指的是成年男女，不是指小孩子。B．“遺民淚盡胡塵里”表現(xiàn)百姓企盼朝廷收復失地卻一次次落空的失望。C．“其人弗能應也”這里的“弗能應”是楚人在用沉默表達自己的不滿。D．“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對故鄉(xiāng)的深情。5．李琪真誠地安慰比賽失利的同學，老師稱贊他“__________________”橫線上適合填寫的內容是（

）A．學而不思則罔，思而不學則殆 B．吾善養(yǎng)浩然之氣C．惻隱之心，仁之端也。 D．精誠所至，金石為開6．與句子“海上日出不是偉大的奇觀嗎?”的修辭手法相同的一項是(

)。A．鳥是樹的花朵，此前肯定有人這樣說過。

B．問渠哪得清如許?為有源頭活水來。C．那藺相如是甚等樣人，怎能與老夫相提并論?

D．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。7．下列句子沒有語病的一句是（）A．考試要求學生使用規(guī)范語言，對“我暈”、“我倒”、“酷說了”、“帥呆了”等詞語能否住考試作文中使用，會不會影響得分，我們的回答是否定的。B．預防甲型H1N1流感的流行，要做到早發(fā)現(xiàn)、早報吿、早隔離，及時治療患者，這樣就訶以避免群眾亂投醫(yī)、亂服藥。C．我國有近百分之六十左右的青年認為，“誠實守信”是優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，是做人的基本準則。D．中央和地方政府在盡一功力量解決免除農村小學、初中的學雜費。8．按要求寫句子。（1）作為一名少先隊員要講文明。（改為雙重否定句）_____________________________________（2）歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。（修改病句）____________________________________（3）只要你用心去做每一件事，就一定有不小的收獲。（用加點的詞語寫句子）____________________________________（4）清晨，小鳥飛出了森林。（擴寫句子，至少兩處）____________________________________9．按要求寫句子。（1）藺相如說：“秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？”（改成轉述句）_______________________（2）我從同學家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。（縮寫句子）_________________________10．根據課文內容填空。（1）_________________________，夜半鐘聲到客船。（2）天下興亡，匹夫有責。梁啟超先生熱切希望出現(xiàn)“少年中國”：“乳虎嘯谷，______________。鷹華試翼，_______________?！倍鳛樾乱淮W生，我們要好好讀書，做到“敏而好學，__________________?！保?）愛國是陸游臨終前的一種牽掛，“_____________________，家祭無忘告乃翁”；愛國是林升觸景生情的焦慮，“暖風熏得游人醉，______________________”；愛國還是龔自珍發(fā)自肺腑的吶喊，“______________________，不拘一格降人材”。閱讀短文，完成練習。材料一：材料二：相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都快凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習俗。材料三：2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。二十四節(jié)氣指導著傳統(tǒng)農業(yè)生產和日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會流鼻涕”的俗語，等等。11、上述材料中出現(xiàn)的節(jié)氣有：谷雨、___________、___________、___________等。12、判斷，正確的打“√”，錯誤的打“×”。（1）谷雨有食香椿的習俗，冬至有吃餃子的習俗。()（2）谷雨節(jié)氣都是在每年的4月20日。()（3）中國申報的“二十四節(jié)氣”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄。()13、概括寫出“材料二”的主要意思。________________________14、唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》中的詩句“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”描寫的是__________節(jié)氣。你還知道哪些與節(jié)氣有關的詩句、諺語或俗語？選一句寫在下面。________________________閱讀短文，完成練習?？醋o父親的少年一個春雨綿綿的早晨，一個滿身泥水的鄉(xiāng)下孩子，來到那不勒斯市一家著名的醫(yī)院門口，遞了一封信給看門人，說要找他入院不久的父親?？撮T人瞥了一眼信的大致內容，就叫了一個護士領孩子過去?？粗∪说臉幼?，孩子哭起來。病人很瘦，頭發(fā)變白了，胡須變長了，腫脹的臉又青又暗，皮膚像要破裂似的發(fā)亮，眼睛變小了，嘴唇變厚了，全然不像父親平日的模樣。呼吸很微弱，只有額頭輪廓和眉毛還有點像父親。孩子叫著：“父親！父親！認得我嗎？我是西西洛！母親不能來，叫我來照顧你。請看看我，跟我說句話吧！”病人看了孩子一會兒，又閉上眼睛?！案赣H！父親！你怎么了？我是你的兒子西西洛啊！”正胡亂想著，有人用手輕輕拍他的肩膀，抬頭一看，原來是醫(yī)生?！安灰獡?，他臉上發(fā)丹毒了。雖然病情很厲害，但還有希望。你要細心照顧他！你在這里真是再好不過了?！睆拇耍魑髀寰图毿恼疹櫰鸶赣H。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼晴哭的時候，病人總是凝視著他。有一次嘴唇微動，好像要說什么。他昏睡之后清醒一點兒的時候，總是睜開眼晴尋找看護他的人。西西洛自己也很高興，把母親，妹妹們的事情以及平時盼父親回國的情形都說給他聽，又用深情的話勸慰病人。到了第五天，病人的病情忽然加重，護士送來的藥和食品，只有西西洛喂他才肯吃。下午四點鐘西西洛依舊獨自流淚，忽然聽見屋外有腳步聲，還有人說活：“護士小姐！再見！”這使西西洛跳了起來，激動地抑制住叫喊的沖動。一個胳膊上纏著繃帶的人走了進來。西西洛站在那里，發(fā)出刺耳的尖叫一一“父親”！那人回頭一看，也叫起來：“西西洛！”箭似的跑到他身旁：“?。∥魑髀?，這是怎么回事？你認錯人了！你母親來信說你已經來到醫(yī)院了，快把我擔心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”西西洛想說家里的情況，可說不出話來?！白甙?！我們今晚還能趕到家?！备赣H拉他走，可西西洛一動不動，卻回頭看著那病人。病人也睜大眼睛注視著西西洛。西西洛從心里流出這樣的話來：“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里吧！”父親猶豫不決，看看兒子，又看看病人，問周圍的人：“他是誰？”“跟你一樣，也是個農村人，剛從國外做工回來，恰好跟你同一天住進醫(yī)院。進來的時候不省人事，話也不能說了。家里人好像不在附近。他準是把你的兒子當成自己的兒子了?！辈∪巳钥粗魑髀??！澳敲茨懔粼谶@里吧，善良的孩子。我先回去讓你母親放心。這幾塊錢你當作零用。再見！”父親說完，吻了兒子的額頭就走了。西西洛回到病床旁邊，病人似乎安心了，西西洛不離病人半步，病人也緊緊盯著西西洛，吃力地動著嘴唇想要說些什么，眼神也很和善，只是瞳孔漸漸縮小而且漸漸昏暗起來。西西洛緊緊握住病人的手，病人睜開眼，看了看西西洛就閉上了?！八チ?！”西西洛叫著。“回去吧，善良的孩子。神會保佑你這樣的人的，你將來會得到幸福的，快回去巴！護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛：“沒什么可送你的，請收下這花當作紀念吧！”“謝謝！”西西洛收下花，擦著眼淚?！暗俏乙哌h路，花會白白枯萎的。”說完將花撒在病床四周，“把這花留下當作紀念吧！謝謝醫(yī)生和護士小姐！謝謝大家！”又對著死者說：“再見！”忽然不知道該如何叫他，西西洛想了一下，就用幾天來已經習慣的稱呼說：“再見，父親！”說著取出衣服包，打起精神，緩緩走出去。外面天亮了。19、結合語境，理解下列詞語的意思。陰差陽錯：____________________________________猶豫不決：_____________________________________20、本文主要講了一件什么事？請用簡要的語言概括出來。___________________________________________21、體會少年的心情變化過程，選擇相應的心情變化圖（

）A． B．22、文中對病人有兩處關于嘴唇的細節(jié)描寫：①“有一次嘴唇微動，好像要說什么?！雹凇俺粤Φ貏又齑较胍f些什么?！辈∪说降滓f什么？聯(lián)系上下文試著寫出來。________________________________________________23、明明是西西洛認錯了父親，作品為什么還以“看護父親的孩子”為題？請結合全文談談你的理解。________________________________________________24、習作。在成長的過程中，會有許許多多讓我們記憶深刻、難以忘懷的“第一次”。請選擇其中一件事情寫下來，把事情的過程寫清楚，把其中最重要的部分寫具體，注意語句通順，表達真情實感。題目自擬，400字左右。習作中不要出現(xiàn)真實的人名、校名。習作寫在答題紙相應的位置?！緟⒖即鸢浮?．【詳解】本題考查詞語拼寫能力。解答此題時，要認真拼讀題目給出的字音，明確要寫的詞語，寫完后再次檢查拼寫是否有誤。書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢子在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到，工整、規(guī)范、正確。“嫌、撒謊、酬謝”筆畫較多，書寫時要注意。2．C【解析】C此題應在理解詞語的基礎上解答。一針見血：比喻說話直截了當，切中要害。天衣無縫：比喻事物周密完善，找不出破綻或漏洞。肅然起敬：形容產生嚴肅敬仰的感情。齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。3．D【解析】D選詞填空中的備選詞語大多數都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當的詞語。歡呼：形容一種歡樂而振臂高呼的激情場面。歡聚：歡樂的聚會或歡樂地聚會。歡笑：歡樂地笑，快活地笑，因為高興，快樂，興奮等。歡樂：形容內心十分開心，高興。二、信息匹配4．C【解析】C本題考查詩詞名句理解。A項，題目敘述正確?！按迩f兒女各當家”，“兒女”即男女，全詩用老農的口氣，“兒女”也就是指年輕人。B項，題目敘述正確?！斑z民淚盡胡塵里，南望王師又一年”，這兩句寫淪陷區(qū)的百姓熱切盼望恢復之情景。淪陷區(qū)的百姓在金人的鐵蹄下痛苦呻吟，他們的淚水已經流干了，他們多么想回到祖國的懷抱啊，然而年年盼望王師北伐，年年都注定失望。C項，題目敘述錯誤?！案ツ軕病本褪遣荒軕穑荒芑卮鹆说囊馑?。因為他揚言他的矛能穿透所有盾,而盾又能擋住所有矛，自相矛盾不合情理，所以當人們問他時，他什么也答不上來，并不是在用沉默表達自己的不滿。D項，題目敘述正確。“人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”這句話凝聚著中國人對故鄉(xiāng)的深情。5．C【解析】C本題考查名言警句。A學而不思則罔，思而不學則殆的意思是：只是學習卻不思考就會望文生義，迷惑而無所得，只是思考卻不學習就會精神疲倦而無所得。B吾善養(yǎng)浩然之氣的意思是：善于培養(yǎng)我擁有的浩然之氣。C惻隱之心，仁之端也的意思是：同情心就是施行仁的開始，羞恥心就是施行義的開始D精誠所至，金石為開意思是：人的誠心所到，能感動天地，使金石為之開裂。根據句意符合題意的是C項。6．C【解析】C【詳解】略7．B【解析】B【詳解】考查病句辨析。A．表意不明。否定指代不明。C．“近”“左右”意思重復，去掉一個。D．搭配不當。改為：中央和地方政府在盡一功力量解決免除農村小學、初中的學雜費問題。8．

作為一名少先隊員不能不講文明。

歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。

只要認真復習，考試就會考出好成績。

清晨，一只小鳥快速地飛出了茂密的森林。【詳解】（1）考查陳述句和雙重否定句的轉換?？隙ň涓碾p重否定句，句子中要有兩個否定詞，如：“……非……不可”“沒有……不……”“……不能不……”“……不得不……”，變換前一定要先理解句子的意思，然后根據要求把肯定詞改寫為雙重否定詞，并注意改變末尾的標點符號。（2）考查對病句的辨析能力。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。結合題干來看“兩千多年前”和“新出土的”語序顛倒，應改為：歷史博物館里展出了新出土的兩千多年前的文物。（3）考查造句的能力?！爸灰汀北硎緱l件關系，造句時也寫出有條件關系的句子即可，如：只要我們萬眾一心，就可以立于不敗之地。（4）這道題考查學生擴寫句子的能力，學生需要按照題目要求進行擴寫。擴寫時要注意語法正確，不能夠改變原句的意思，還要注意在修飾詞后面加上正確的“的”、“地”、“得”。擴句，又稱擴寫，是在主干的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成份，使句子意思更具體形象，充實豐滿。9．

藺相如說他連秦王都不怕，更不會怕廉將軍。

我聽到過廣播?！驹斀狻浚?）本題考查直述句改為轉述句。直述句改為轉述句的方法如下：1.冒號改為逗號，雙引號刪去；2.人稱的變化：第一人稱改為第三人稱，第二、三人稱改為所指代的內容；3.改細節(jié)：“這”改為“那”“來”改為“去”等。句子中“我”改成“他”，“還會”改成“更不會”，去掉“嗎”，為了使句子通順，把“他”放在“秦王”前，添加“連”。故本題答案為：藺相如說他連秦王都不怕，更不會怕廉將軍。（2）本題考查縮寫句子?？s句就是去掉句子中修飾限制成分，保留句子的主干使它更加簡潔即可。這個句子中“從同學家的收音機里”“幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)”屬于修飾限制成分，因此要刪去。故本題答案為：我聽到過廣播。10．

姑蘇城外寒山寺

百獸震惶

風塵翕張

不恥下問

王師北定中原日

直把杭州作汴州

我勸天公重抖擻【詳解】（1）本題考查詩詞歌賦默寫。唐代張繼的《楓橋夜泊》月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。（2）本題考查名人名言。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹華試翼，風塵翕張。意思：；小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌，雄鷹隼鳥振翅欲飛，風和塵土高卷飛揚。敏而好學，不恥下問。意思：不以向地位、學問比自己低的人請教為恥，形容謙虛好學。（3）本題考查詩詞歌賦默寫。宋代陸游的《示兒》死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。南宋林升的《題林安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。清代龔自珍的《己亥雜詩》九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。11、

冬至

春分

霜降12、

√

×

√13、冬至吃餃子習俗的由來14、

白露

春分秋分，晝夜平分【分析】11、本題考查提取關鍵信息。仔細閱讀材料二和材料三內容，從“相傳南陽醫(yī)圣張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至?！焙汀岸墓?jié)氣指導著傳統(tǒng)農業(yè)生產和日常生活，如“春分有雨家家忙，先種瓜豆后插秧”的諺語，再如民間有“霜降吃柿子，不會流鼻涕”的俗語，等等?！笨芍?、春分、霜降三個節(jié)氣。12、本題考查提取關鍵信息。（1）仔細觀察材料一圖片，可知谷雨有食香椿的習俗。仔細閱讀材料二內容，“人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習俗。”可知冬至有吃餃子的習俗。（2）仔細觀材料一圖片，從“每年4月20日前后視太陽到達黃經30度時為谷雨”可知谷雨節(jié)氣不是都在每年的4月20日。（3）仔細閱讀材料三，結合內容“2016年11月30日在聯(lián)合國教科文組織保護非物質文化遺產政府間委員會第十一屆常會上，中國申報的“二十四節(jié)氣——中國人通過觀察太陽周年運動而形成的時間知識體系及其實踐”被列入聯(lián)合國教科文組織人類非物質文化遺產代表作名錄?！笨芍_。13、本題考查概括文章內容。仔細閱讀材料二內容，從“此后，就有了冬至吃餃子的習俗?！笨芍饕v述了冬至吃餃子習俗的由來。14、本題考查詩詞名句理解、節(jié)氣和課外搜集與積累。唐代杜甫的《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵?！奥稄慕褚拱住?，既寫景，也點明時令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意?！霸率枪枢l(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質疑。然而，這種以幻作真的手法卻并不使人覺得于情理不合，這是因為它極深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷。這兩句在煉句上也很見功力，它要說的不過是“今夜露白”，“故鄉(xiāng)月明”，只是將詞序這么一換，語氣便分外矯健有力。白露，是“二十四節(jié)氣”中的第15個節(jié)氣，秋季第3個節(jié)氣，干支歷申月的結束與酉月的起始。關于節(jié)氣的詩句：微雨眾卉新，一雷驚蟄始。關于節(jié)氣的諺語俗語：立春之日雨淋淋，陰陰濕濕到清明。A【解析】19、

比喻因為偶然因素而造成了差錯。

拿不定主意，下不了決心。20、文章寫了一個小男孩陰差陽錯在醫(yī)院認錯了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人。21、A22、①你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認錯人了呢？②謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖。23、文章從西西洛著急趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質。所以文章還以“看護父親的孩子”為題?！窘馕觥?9、本題考查詞語解釋。要學會掌握理解其中的重要的字，就容易理解整個詞語的意思了，還要注意平時的積累。陰差陽錯：比喻因為偶然因素而造成了差錯。猶豫不決：拿不定主意，下不了決心。20、本題考查概括文章內容。①段意合并法：段意概括了一段的主要內容，把每一段的段意綜合起來加一概述就是文章內容主旨。②要素串連法：寫人記事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。③問題概括法：一篇文章都是再圍繞一個中心按一定順序所寫。思考作者要說明的是哪些問題，這幾個問題概括起來就是文章主旨。舉例：《窮人》一文，讀后可以行先提出以下幾個問題：桑娜在等丈夫回來的時候，發(fā)生了什么事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？為什么她會這樣想？丈夫回來以后，她又是怎么想的？一一回答這些問題，就是文章的主旨。④標題追溯法：以內容命名的文章，根據標題閱讀就可以獲知主旨。舉例：如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主旨。⑤內容借助法：借助文章中的句或段來總結主旨。舉例：如《養(yǎng)花》一課，結尾的有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養(yǎng)花的樂趣?？偨Y了全文的主旨。通讀全文，利用要素串聯(lián)法，可知文章主要寫了一個小男孩陰差陽錯在醫(yī)院認錯了父親，在得知真相之后依舊選擇繼續(xù)照顧“父親”，感動了周圍的人，表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質。21、本題考查文章內容理解。剛開始一個春雨綿綿的早晨，農村孩子西西洛懷著沉重的心情到醫(yī)院陪護生病的父親，他看到“父親”病情嚴重，變了樣，心里很不好受，可是過了五天，他卻意外地看到了病好的父親正要出院，他心里很高興，知道自己認錯了人，他又留下繼續(xù)照顧那個認錯的“父親”，結果“父親”因病去世了，護士把窗臺上養(yǎng)著的花取來一束交給西西洛，并向他祝福，西西洛默默地離開。根據心情的變化，相應的心情變化圖應該是A。22、本題考查開放性試題。西西洛匆忙趕到醫(yī)院，他認錯了父親，西西洛就細心照顧起那個病人。病人常?？粗魑髀?，好像不很清醒，不過注視他的時間慢慢變長了。當西西洛用手帕捂著眼睛哭的時候，“病人嘴唇“微動”，好像要說什么”，此時表現(xiàn)了病人狐疑的心理，他可能想說：你真是我的兒子嗎？我怎么覺得你好像既熟悉卻又十分陌生？到底是我病糊涂了，還是你認錯人了呢?真是你嗎，我的孩子？這是怎么回事呢？當那個病人臨終前，緊緊盯著西西洛，“吃力”地動著嘴唇想要說些什么。這句話表現(xiàn)了病人感激的心理，他可能想說：“謝謝你了，善良的孩子！謝謝你這些天的照顧！謝謝你在我生命的最后時刻給了我親人般的溫暖！我就要走了，真不知道該怎樣感謝你，回去吧，孩子，愿神保佑你，愿你幸福！23、本題考查分析文章標題含義。通讀全文，聯(lián)系上下文進行分析。結合文章內容“??！西西洛，這是怎么回事？你認錯人了！你母親來信說你已經來到醫(yī)院了，快把我擔心死了！西西洛！怎么這樣憔悴？我已經好了，母親、孔賽德拉、小寶寶都好嗎？我正要出院！天呀！竟有這樣陰差陽錯的事！”“別急，父親！請等一等！我現(xiàn)在不能回去。我在這里住了5天，已經把他當作你了。我那么愛他，你看他看我的眼神！他不能沒有我。父親！請暫時讓我留在這里吧！”可知文章從西西洛著急趕去看護父親寫起，行文處處緊扣西西洛對父親的細心照顧和看護，特別是得知病人不是自己的父親以后竟然還以“父親”稱呼，還繼續(xù)看護，這些情節(jié)都充分表現(xiàn)了西西洛的善良、充滿愛心的美好品質。所以文章還以“看護父親的孩子”為題。24、范文：