語(yǔ)文七年級(jí)語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著題訓(xùn)練含答案解析一、初中語(yǔ)文常識(shí)及名篇名著1．下列文學(xué)常識(shí)及對(duì)文章的理解表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

《范進(jìn)中舉》節(jié)選自《儒林外史》，它是我國(guó)一部長(zhǎng)篇章回體諷刺小說(shuō)，主要描寫(xiě)封建社會(huì)后期知識(shí)分子及官紳的活動(dòng)和精神面貌。B.

《從百草園到三味書(shū)屋》是一篇描寫(xiě)作者童年生活的散文，其中成長(zhǎng)讀書(shū)階段所遇的啟蒙老師古板無(wú)趣，令作者心生厭惡。C.

《我的叔叔于勒》的作者是莫泊桑，是法國(guó)十九世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。代表作品有《項(xiàng)鏈》《變色龍》D.

《愛(ài)蓮說(shuō)》的作者周敦頤，字茂叔，世稱“濂溪先生”，南宋哲學(xué)家。該文表達(dá)了作者不與世俗同流合污的高尚品格和對(duì)追名逐利世風(fēng)的鄙棄?！敬鸢浮緼【解析】【分析】B.“所遇的啟蒙老師古板無(wú)趣，令作者心生厭惡”不妥。文中沒(méi)有表達(dá)出這個(gè)意思。C.《變色龍》的作者是契訶夫。D.周敦頤是北宋時(shí)期的人。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的辨析能力。解答此題考生要逐項(xiàng)審讀，仔細(xì)辨析。在平時(shí)學(xué)習(xí)中要注意課本內(nèi)的注釋知識(shí)的掌握，注意平時(shí)的積累。2．下列說(shuō)法不正確一項(xiàng)的是(

)A.

“遷謫”謂官吏因罪降職并流放，其中“遷”指官員的調(diào)動(dòng)，有升有降，但“左遷”必是升職B.

“弱冠”指男子二十左右的年紀(jì)。古時(shí)，男子二十歲行冠禮，以示成年；但體猶未壯，故稱“弱”。C.

“河北”，古時(shí)指黃河以北的大片地區(qū)，與現(xiàn)代漢語(yǔ)中的行政區(qū)劃是不同的，這個(gè)詞可算是古今異義。D.

“自號(hào)”，舊時(shí)給自己取的號(hào)，大多是士大夫和文人墨客所為。因均屬通曉翰墨之人，無(wú)不別出匠心。【答案】A【解析】【分析】A.錯(cuò)誤，“左遷”降低官職，即“降官”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識(shí)，如作者、背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。3．下列關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的表述正確的一項(xiàng)是（

）A.

王羲之書(shū)寫(xiě)的《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”，它率意靈動(dòng)體式全無(wú)定法，達(dá)到爐火純青的藝術(shù)境界。B.

張老師在書(shū)房里掛了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“經(jīng)霜更知秋水明”，下聯(lián)是“歷劫方顯鋼骨硬”。李老師說(shuō)上下聯(lián)掛反了。李老師的判斷是對(duì)的。C.

九月初九是重陽(yáng)節(jié)，按照傳統(tǒng)的習(xí)俗人們通常會(huì)去登高，然后喝一些雄黃酒，到了晚上還會(huì)一起去賞月、猜燈謎，活動(dòng)豐富多彩。D.

小明在家不愛(ài)學(xué)習(xí)，媽媽教導(dǎo)他說(shuō)：“我今年40歲了，已經(jīng)到了知天命的年紀(jì)了，我知道學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，你要改正?。　薄敬鸢浮緽【解析】【分析】A項(xiàng)錯(cuò)誤，《蘭亭集序》被稱為“天下第一行書(shū)”。B項(xiàng)正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，賞月、猜燈謎不是重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗。D項(xiàng)錯(cuò)誤，知天命表示年齡“五十歲”。故答案為B。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)知識(shí)量大，頭緒繁多，包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、歷法、節(jié)氣、職官、地理、科舉、宗法、禮俗、古代音律、名人事跡、文化典籍等相關(guān)知識(shí)，解題時(shí)需細(xì)心對(duì)比，防止張冠李戴，時(shí)代混淆等。4．春節(jié)是中國(guó)人最重要的一個(gè)節(jié)日，過(guò)年有“除舊”“守歲”等各種習(xí)俗。然而隨著最近幾年過(guò)洋節(jié)風(fēng)氣的盛行，過(guò)中國(guó)年的“年味”漸淡。為增加我國(guó)傳統(tǒng)的“年味”，同學(xué)們提出了許多具體建議。下列建議中不是很適合的一項(xiàng)是（

）A.

寫(xiě)春聯(lián)貼家門(mén)增加過(guò)年喜慶氣氛。

B.

掛燈籠舞獅子放爆竹以慶賀新年。C.

全家人駕車出游過(guò)有意義的新年。

D.

街坊鄰居之間互相道個(gè)喜拜個(gè)年。【答案】C【解析】【分析】寫(xiě)春聯(lián)，掛燈籠舞獅子放爆竹，街坊道喜拜年這幾種都屬于傳統(tǒng)習(xí)俗，有“年味”。駕車出游屬于現(xiàn)代。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生文化常識(shí)的能力。要求考生在平時(shí)注意文化常識(shí)的積累，考生在做該題時(shí)要明確題干的內(nèi)容和要求，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行回答，注意對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行仔細(xì)的辨析。5．名著閱讀。

A喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在哪里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不在眼前，故此記念?！彼?tīng)了這話，把眼閉著搖頭，那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚，走上前道：“爺，別人都說(shuō)的不相干，只有我能知道你的意思！……”眾人看A時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)頭，把手垂下，登時(shí)就沒(méi)了氣。（1）填空。以上文段選自《________》，文中的“A”是________。（填人名）（2）簡(jiǎn)答。文段中A伸出兩個(gè)指頭的意思是指什么，體現(xiàn)了A怎樣的形象特征？________【答案】（1）《儒林外史》；嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）（2）伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）《儒林外史》作者是清代的吳敬梓，他用諷刺的手法，描寫(xiě)了封建社會(huì)讀書(shū)人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。在小說(shuō)中，嚴(yán)監(jiān)生是個(gè)很有錢的人，是我國(guó)古典諷刺小說(shuō)《儒林外史》中經(jīng)典的吝嗇人物。（2）嚴(yán)監(jiān)生臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，大侄子、二侄子以及奶媽等人都上前猜度解勸，但都沒(méi)有說(shuō)中，最后還是趙氏走上前道：“爺，別人說(shuō)的都不相干，只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！敝钡节w氏挑掉一根燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說(shuō)明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。體現(xiàn)了他愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。故答案為：⑴《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)大育、嚴(yán)致和）⑵伸出兩根指頭是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命的守財(cái)奴形象。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生名著閱讀能力?？忌⒁馄綍r(shí)的積累，掌握名著的基本內(nèi)容，如作家、情節(jié)、人物等。⑵本題考查考生對(duì)名著經(jīng)典情節(jié)的理解?？忌⒁庹莆彰膬?nèi)容，經(jīng)典的情節(jié)，對(duì)人物的形象要?dú)w納總結(jié)?？忌M量閱讀原著。6．在“說(shuō)水滸故事”活動(dòng)中，小明出示了以下思維導(dǎo)圖。請(qǐng)你根據(jù)這份思維導(dǎo)圖，分析吳用“智取生辰綱”取得成功的原因。【答案】①善用天時(shí)?？釤峒由弦宦菲v使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，吳用的計(jì)謀用到了家?！窘馕觥俊痉治觥克季S導(dǎo)圖顯示的“智取生辰綱”的取得成功的原因。作答時(shí)，要分析“吳用”和“楊志”兩個(gè)人的目的，一個(gè)是要“護(hù)”，一個(gè)要“取”，由此可知，“黃泥崗”這一地點(diǎn)的偏僻和酷熱對(duì)兩人的影響，從天時(shí)地利的角度來(lái)分析兩人的做法；再?gòu)摹皡怯谩焙汀皸钪尽眱蓚€(gè)人與兄弟之間的關(guān)系的角度來(lái)分析，可知吳用與眾兄弟齊心，而楊志與眾兄弟不合，給了吳用等人可乘之機(jī)；還可以從兩人所采取的具體做法的角度來(lái)分析。結(jié)合名著的具體的內(nèi)容分析吳用能“智取”的原因即可。故答案為：①善用天時(shí)。酷熱加上一路疲憊使楊志的隨從幾乎沒(méi)有還擊之力。而吳用等人卻早知底細(xì)，埋伏在黃泥崗以逸待勞。②借用矛盾。楊志擔(dān)心生辰綱出事，常變行程，還用藤條鞭打軍漢們，兄弟怨悵，給了吳用等人可乘之機(jī)。③巧用計(jì)謀。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無(wú)縫，吳用的計(jì)謀用到了家?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查名著閱讀和語(yǔ)言表達(dá)?？忌⒁馄綍r(shí)對(duì)名著的閱讀，掌握名著?？伎键c(diǎn)，對(duì)名著的內(nèi)容、人物、重要情節(jié)、精彩片段、作家、體裁等都應(yīng)有所了解。做此題時(shí)要對(duì)思維圖的內(nèi)容進(jìn)行分析，抓住要點(diǎn)，結(jié)合名著的具體內(nèi)容綜合性的歸納。7．魯迅，中國(guó)現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，他的作品激勵(lì)著一代又一代青少年茁壯成長(zhǎng)。在初中語(yǔ)文教材中，同學(xué)們學(xué)習(xí)了他的不少作品。為了展示學(xué)習(xí)成果，班上將開(kāi)展“讀魯迅作品，學(xué)魯迅精神”的讀書(shū)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）【辨識(shí)作品】小晴收集了魯迅的四篇作品，請(qǐng)你幫她選出不屬于《朝花夕拾》的一篇。（

）A.

《從百草園到三味書(shū)屋》

B.

《故鄉(xiāng)》

C.

《藤野先生》

D.

《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》（2）【擬串聯(lián)詞】串聯(lián)詞一般需要在兩個(gè)環(huán)節(jié)中間穿線搭橋，既要關(guān)照先前，又要引導(dǎo)其后，渲染蓄勢(shì)，把活動(dòng)的兩個(gè)環(huán)節(jié)本次讀書(shū)活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容的環(huán)節(jié)。小洋向同學(xué)們介紹了《社戲》，接下來(lái)將由小云介紹《孔乙己》請(qǐng)你為主持人寫(xiě)一段串聯(lián)詞，將兩個(gè)同學(xué)介紹的內(nèi)容銜接起來(lái)。（要求：串聯(lián)詞要扣住文章內(nèi)容，60～90字）（3）【探究名言】下面是小鵬摘抄的魯迅名言，這些名言反映了魯迅的哪些精神？請(qǐng)你分別用四字詞語(yǔ)概括。（概括出三種精神即可）名言一：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。名言二：哪里有天才？我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。名言三：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。名言四：?jiǎn)问钦f(shuō)不行，要緊的是做。名言五：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！敬鸢浮浚?）B（2）剛才小洋帶領(lǐng)我們體會(huì)了魯迅兒時(shí)盼望觀看社戲時(shí)急切、興奮的心情，一同欣賞了江南月下的美景，了解江南民間淳樸的風(fēng)俗；下面讓我們跟隨小云去認(rèn)識(shí)一位在封建科舉教育的毒害下走向死亡的讀書(shū)人孔乙己。（3）愛(ài)憎分明；珍惜時(shí)間（勤奮努力）；勇于實(shí)踐（勤于探索）?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生對(duì)名著《朝花夕拾》的作者相關(guān)文學(xué)常識(shí)及重要人物的了解，用心讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著，了解作者、國(guó)籍，作品的關(guān)鍵情節(jié)、經(jīng)典片段和名言警句，才能輕松應(yīng)對(duì)試題。本題考查的是《朝花夕拾》，對(duì)其中的作者、人物、情節(jié)要有準(zhǔn)確的把握。（2）串聯(lián)詞扣住本次讀書(shū)活動(dòng)，有介紹魯迅作品內(nèi)容，有效的過(guò)渡到對(duì)魯迅作品的介紹，控制字?jǐn)?shù)。（3）此題考查學(xué)生對(duì)魯迅先生名言的積累情況，仔細(xì)揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必須是“四字詞語(yǔ)”。【點(diǎn)評(píng)】（1）名著導(dǎo)讀著重考查考生對(duì)中外文學(xué)名著的了解情況和閱讀狀態(tài)。因此，解答文學(xué)名著題必須建立在閱讀的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要有自己的獨(dú)到見(jiàn)解。課標(biāo)推薦的中外文學(xué)名著，對(duì)其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、內(nèi)容提要等方面都要有所了解。本題考查的是名著《朝花夕拾》的相關(guān)內(nèi)容。（2）擬寫(xiě)串聯(lián)詞，屬于情境說(shuō)話的類別。應(yīng)注意前后內(nèi)容的銜接。（3）本題對(duì)魯迅的相關(guān)信息要熟悉并掌握。仔細(xì)揣摩名言，就能得出其包含的精神。注意必須是“四字詞語(yǔ)”。8．閱讀下面材料，完成下列小題?！静牧弦弧肯旅媸请娨晞　度龂?guó)演義》某一回目的插曲民得平安天下安水滔滔

路漫漫

扶老攜幼步履艱百姓何故遭離亂

欲渡長(zhǎng)河少行船民不棄我我難舍

瞻前顧后心愴然立大業(yè)

民為本

民得平安天下安風(fēng)颯颯

路漫漫

撫劍昂首問(wèn)蒼天古來(lái)壯士多苦厄

鯤鵬何日得高旋臣子不能建基業(yè)

老去無(wú)顏對(duì)祖先民相隨

志愈堅(jiān)

不整乾坤心不甘馬遲遲

路漫漫

暮云蒼黃雁聲寒漢武秋風(fēng)辭意健

英雄何須嘆華年得道多助功成就

愿見(jiàn)生民盡歡顏縱相別

揮手去

仁愛(ài)常存天地間縱相別

揮手去

仁愛(ài)常存天地間【材料二】乃以秦王屬吏，遂西入咸陽(yáng)。欲止宮休舍，樊噲、張良諫，乃封秦重寶財(cái)物府庫(kù)，還軍霸上。召諸縣父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，誹謗者族?，偶語(yǔ)②者棄巿③。吾與諸侯約，先入關(guān)④者王之，吾當(dāng)王關(guān)中。與父老約法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪，馀悉除去秦法。諸吏人皆案堵⑤如故。凡吾所以來(lái)，為父老除害，非有所侵暴，無(wú)恐！且吾所以還軍霸上，待諸侯至而定約束耳?！蹦耸谷伺c秦吏行縣鄉(xiāng)邑，告諭之。秦人大喜，爭(zhēng)持牛羊酒食獻(xiàn)饗軍士。沛公又讓不受，曰：“倉(cāng)粟多，非乏，不欲費(fèi)人。”人又益喜，唯恐沛公不為秦王?！保ü?jié)選自《史記?高祖本紀(jì)》）【注】①族：滅族，殺害違犯者及其親屬。②偶語(yǔ)：相對(duì)私語(yǔ)。③棄市：古代在鬧市執(zhí)行死刑，并將尸體暴露在街頭，稱為棄市。④關(guān)：指函谷關(guān)，古代要塞、天險(xiǎn)。⑤案堵：同“安堵”，即安定。（1）你覺(jué)得下面哪幅圖片中的人物，更接近【材料一】中的主角形象？請(qǐng)結(jié)合材料一說(shuō)明理由。

（2）在楚漢爭(zhēng)霸中，劉邦最終贏得了勝利，這印證了【材料一】中的哪句話？結(jié)合【材料二】，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)沛公的言行是如何體現(xiàn)這句話的？（3）請(qǐng)從下列四則《論語(yǔ)》語(yǔ)錄中，任選一則，結(jié)合《三國(guó)演義》中的某一人物，談?wù)勀銓?duì)這則語(yǔ)錄的理解。①德不孤，必有鄰。②君使臣以禮，臣事君以忠。③君子喻于義，小人喻于利④人而無(wú)信，不知其可也。我選擇的人物為_(kāi)_______（人名），選擇的語(yǔ)錄為_(kāi)_______（填序號(hào)），我的理解________?！敬鸢浮浚?）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國(guó)演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽(tīng)人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營(yíng)，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣洌瑔稳似ヱR毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄?？芍^是看中道義，正是君子行為【解析】【分析】（1）本題考查了學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。做此題要求仔細(xì)觀察圖畫(huà)，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，如圖畫(huà)中的文字等，并聯(lián)系題目要求，注意聯(lián)想和想象。材料一描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）本題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文，注意提示性語(yǔ)言，把握中心句?？吹筋}目首先要在審題后確定答案范圍，提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段，找到關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。體現(xiàn)的是：“得道多助功成就”，具體事例可以從材料二中概括總結(jié)。（3）本題考查學(xué)生對(duì)《論語(yǔ)》的理解能力，要求結(jié)合《三國(guó)演義》中的人物來(lái)理解。需要學(xué)生掌握名著中主要人物形象的特點(diǎn)，做本題時(shí)注意要結(jié)合所讀過(guò)的名著情節(jié)談出自己的理解。可以選擇自己最熟悉的人物來(lái)寫(xiě)。故答案為：（1）A更接近，【材料一】描述的是劉備攜民渡江的情節(jié)（描述了仁義之君劉備）《三國(guó)演義》中劉備“面如冠玉，唇若涂脂”，為文人儒士形象，圖片A的形象也為一文人儒士裝扮；劉備販賣草鞋和編織席為生，圖A中人物身挑草鞋。（2）印證了【材料一】中“得道多助功成就”；聽(tīng)人勸告，不貪圖享受；約法三章；不接受百姓的饋贈(zèng)（不拿群眾一針一線）（3）①關(guān)羽；④；君子看中道義，小人看中利益。關(guān)羽、劉備下邳失散，關(guān)羽陷身曹營(yíng)，曹操以美女金錢試圖收買關(guān)羽，被他斷然拒絕。關(guān)羽得知?jiǎng)湎侣?，單人匹馬毅然保護(hù)二家皇嫂千里尋兄。可謂是看中道義，正是君子行為?！军c(diǎn)評(píng)】閱讀名著，首先要了解名著的故事內(nèi)容，其次對(duì)所讀名著有關(guān)的知識(shí)信息要大致的了解，比如作者的情況。再深一步，對(duì)名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，盡可能的寫(xiě)點(diǎn)讀后感，這樣閱讀名著才會(huì)更有意義。閱讀名著最好讀原著，也可以讀一些介紹性的文字，總之對(duì)一些名著方面的常識(shí)要熟悉。9．某校正在舉行“走進(jìn)秋天”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）【識(shí)秋】下面四幅“秋”字書(shū)法屬于隸書(shū)的一項(xiàng)是（

）（2）【知秋】秋天有兩個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日。一是中秋節(jié)，其主要風(fēng)俗是________；二是________，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。（3）【賞秋】本次活動(dòng)同學(xué)們搜集了一些古詩(shī)文。請(qǐng)選出下列名句中你認(rèn)為不符合本次活動(dòng)要求的三項(xiàng)，并簡(jiǎn)述理由。A．接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

B．落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。C．青山綠水，白草紅葉黃花。

D．去年元夜時(shí)，花市燈如晝。E．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

F．天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰！敬鸢浮浚?）B（2）賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)（3）A，D，E；因?yàn)樗鼈兎謩e是描寫(xiě)夏天、冬天和春天的景色的詩(shī)句?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道綜合性學(xué)習(xí)試題。（1）此題考查學(xué)生對(duì)書(shū)法常識(shí)的掌握。隸書(shū)是漢字中常見(jiàn)的一種莊重的字體，書(shū)寫(xiě)效果略微寬扁，橫畫(huà)長(zhǎng)而直畫(huà)短，講究“蠶頭雁尾”、“一波三折”。據(jù)此可以判斷出B項(xiàng)符合這一特點(diǎn)。（2）此題考查學(xué)生對(duì)中華名族傳統(tǒng)節(jié)日常識(shí)的掌握情況，難度不大。中秋節(jié)的習(xí)俗是賞月、吃月餅，重陽(yáng)節(jié)的習(xí)俗是賞菊和登高。（3）此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的積累能力。A項(xiàng)描寫(xiě)的是夏季景色，D項(xiàng)描寫(xiě)的是元宵節(jié)，是冬天的景色，E項(xiàng)描寫(xiě)的是早春的景色。故答案為：（1）B；（2）賞月、吃月餅；重陽(yáng)節(jié)；（3）A，D，E；因?yàn)樗鼈兎謩e是描寫(xiě)夏天、冬天和春天的景色的詩(shī)句。【點(diǎn)評(píng)】傳統(tǒng)文化節(jié)日，其風(fēng)俗和文化要注意積累。10．（2017·廣州）古詩(shī)文默寫(xiě)（1）根據(jù)課本，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（

）A.

風(fēng)住塵香花已盡，欲語(yǔ)淚先流。物是人非事事休，日晚倦梳頭。B.

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。C.

飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日生。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。D.

山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此都寂，但余鐘磬音。E.

何處無(wú)月？何夜無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。F.

脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳出門(mén)看火伴，火伴皆驚忙。（2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①醉翁之意不在酒，________。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）②________，雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）③人生自古誰(shuí)無(wú)死？________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）④氣蒸云夢(mèng)澤，________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）⑤________，無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》）⑥________，斜暉脈脈水悠悠（溫庭筠《望江南》）（3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓潘略~名句。古代文人墨客常借“禽鳥(niǎo)”這一意象來(lái)傳情達(dá)意。李商隱在《無(wú)題》中，用青鳥(niǎo)傳情表達(dá)對(duì)愛(ài)人的牽掛：“蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。”王灣在《次北固山下》中，用雁兒送信抒發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的思念：①________

？________?！眲⒂礤a在《秋詞》中，用鶴兒沖天展現(xiàn)對(duì)生活的樂(lè)觀：②________

？________?！薄敬鸢浮浚?）B,D（2）在乎山水之間也；故園東望路漫漫；留取丹心照汗青；波撼岳陽(yáng)城；無(wú)絲竹之亂耳；過(guò)盡千帆皆不是（3）鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)；歸雁洛陽(yáng)邊；晴空一鶴排云上；便引詩(shī)情到碧霄【解析】【分析】（1）A.風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲屠淚先流。C.“生”應(yīng)改為“升”；E.何夜無(wú)月？何處無(wú)竹拍？“夜”與“處”位置錯(cuò)誤；F.脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。后面為“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃。”（2）（3）古詩(shī)文默寫(xiě)，注意書(shū)寫(xiě)正確，不要有錯(cuò)別字?！军c(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生平時(shí)背誦時(shí)要熟讀熟記，要理解詩(shī)句中每個(gè)字的含義，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，從形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法。11．同學(xué)們，這學(xué)期我們一定認(rèn)真閱讀了《艾青詩(shī)選》，請(qǐng)參與下面兩個(gè)活動(dòng)。（1）【活動(dòng)一：我是詩(shī)評(píng)家】從下列詩(shī)句中任選一句，作出批注，寫(xiě)出自己的閱讀感悟。①世界要是沒(méi)有光，等于人沒(méi)有眼睛，航海的沒(méi)有羅盤(pán)，打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星?！唷豆獾馁澑琛发谠谀隳闷鹆私裉斓牡谝活w雞蛋之后，你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！唷洞笱吆印业谋Ｄ贰罚?）【活動(dòng)二：我是鑒詩(shī)人】根據(jù)你對(duì)艾青的了解，判斷哪首是艾青的詩(shī)，并說(shuō)明理由。①假如我是一朵雪花，翩翩的在半空中瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)，飛揚(yáng)。②雪落在中國(guó)的土地上，寒冷在封鎖著中國(guó)呀……【答案】（1）①艾青的詩(shī)歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩(shī)歌用了一個(gè)排比寫(xiě)出了光的重要，我們需要光。②寫(xiě)了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語(yǔ)言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。（2）②是艾青的詩(shī)歌。艾青的詩(shī)歌意象是太陽(yáng)和土地，蘊(yùn)藏著愛(ài)國(guó)激情。艾青筆下的雪無(wú)比寒冷，象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩(shī)中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩(shī)歌風(fēng)格并不相同?！窘馕觥俊痉治觥浚?）活動(dòng)一：本題考查做批注的能力?？梢詮膶?xiě)作手法的角度分析文章的寫(xiě)作特色，如比喻、擬人等修辭手法，對(duì)比、側(cè)面烘托等表現(xiàn)手法；可以從人物的角度歸納人物特性，如對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)；也可以從情理的角度暢談閱讀感受。①適合從修辭的角度分析，“人沒(méi)有眼睛，航海的沒(méi)有羅盤(pán)，打槍的沒(méi)有準(zhǔn)星”運(yùn)用了排比的修辭手法，其表達(dá)效果是突出強(qiáng)調(diào)?！耙菦](méi)有光，等于……”寫(xiě)出了光的重要，突出了意象“光”的象征意義：光是希望，是動(dòng)力，是目標(biāo)。②適合從人物的角度歸納人物特性及情感，“抱在懷里，撫摸我”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，運(yùn)用第二人稱，語(yǔ)言包含神情，表達(dá)了“我”對(duì)細(xì)致照顧的大堰河的感激和懷念之情。（2）活動(dòng)二：本題考查對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)作的了解。艾青，現(xiàn)當(dāng)代愛(ài)國(guó)詩(shī)人。艾青的作品一般是描寫(xiě)太陽(yáng)、火把、黎明、土地等有象征性的事物，表現(xiàn)出艾青對(duì)舊社會(huì)的黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)黎明、光明、希望的向往與追求。兩段詩(shī)句都運(yùn)用了意象“雪”，①中的“雪”是“翩翩的”“瀟灑”的、“飛揚(yáng)”的，是浪漫的雪，不符合艾青的詩(shī)風(fēng)；②中的“寒冷”“封鎖”寫(xiě)出了雪的無(wú)比寒冷，且有艾青詩(shī)中經(jīng)常用到的意象“土地”，以此象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫，飽含著作者的愛(ài)國(guó)激情。由此可見(jiàn)，②是艾青的詩(shī)歌。回答時(shí)，先作出判斷，再說(shuō)明理由。故答案為：⑴①艾青的詩(shī)歌中，光的意象有很重要的位置。光是希望是動(dòng)力是目標(biāo)，詩(shī)歌用了一個(gè)排比寫(xiě)出了光的重要，我們需要光。②寫(xiě)了大堰河忙完家務(wù)后，對(duì)兒時(shí)的我細(xì)致的照顧，深情的語(yǔ)言體現(xiàn)我對(duì)大堰河的感激和懷念。⑵②是艾青的詩(shī)歌。艾青的詩(shī)歌意象是太陽(yáng)和土地，蘊(yùn)藏著愛(ài)國(guó)激情。艾青筆下的雪無(wú)比寒冷，象征中國(guó)土地受到嚴(yán)酷的壓迫。而徐志摩詩(shī)中的雪飄逸輕盈，充滿著浪漫。兩人的詩(shī)歌風(fēng)格并不相同。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生閱讀文章的做批注和對(duì)文章內(nèi)容的理解能力?？忌Y(jié)合語(yǔ)句從不同的角度寫(xiě)出自己對(duì)語(yǔ)句的理解。⑵本題考查考生對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)作的了解。解答此題要求考生要注意對(duì)詩(shī)人及其詩(shī)歌要廣泛閱讀，了解詩(shī)人的獨(dú)具特點(diǎn)寫(xiě)作風(fēng)格，詩(shī)歌常表達(dá)的情感。由此進(jìn)行判斷。12．（2017·綏化）閱讀材料，回答問(wèn)題

【材料一】河畔婉轉(zhuǎn)的雎鳩、白露時(shí)節(jié)的蒹葭；菊東籬的悠然，帶月荷鋤的自在；石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬(wàn)間”的呼聲……時(shí)間的長(zhǎng)河，奔涌不息，五千年的文化，淵源流長(zhǎng)。

【材料二】國(guó)學(xué)經(jīng)典是民族文化的瑰寶，在歷史的星空里閃耀著智慧的光芒。穿越時(shí)空，國(guó)學(xué)將千年積淀的智慧生存法則呈現(xiàn)給世人。國(guó)學(xué)要真正發(fā)揮作用，只有活學(xué)活用，把理論與客觀實(shí)際緊密聯(lián)系，才能智慧的解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的各種困惑。（1）【整合材料探國(guó)學(xué)】閱讀以上兩則材料，你獲取了哪些信息？（2）【陶冶情操用國(guó)學(xué)】孝敬父母，尊師重道，是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，這樣的典范不勝枚舉。請(qǐng)你分別舉出一例。（3）【孔子之道亮國(guó)學(xué)】孔子作為“至圣”，孟子作為“亞圣”，他們對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。請(qǐng)根據(jù)自己有的知識(shí)，寫(xiě)出與它們有關(guān)的成語(yǔ)和故事各一個(gè)。（4）【合作共贏悟國(guó)學(xué)】古有“四海之內(nèi)皆兄弟”，今有“龜兔雙贏理論”；遠(yuǎn)有“絲綢之路”，近有“一帶一路”。請(qǐng)結(jié)合自身實(shí)際談?wù)劇昂献鞴糙A”的感悟?！敬鸢浮浚?）①中華文化燦爛輝煌；②國(guó)學(xué)智慧可以指導(dǎo)我們的現(xiàn)實(shí)生活。（2）孝敬父母示例：黃香溫席、臥冰求鯉等；尊師重道示例：程門(mén)立雪、顏回尊師等。（3）“溫故知新、孟母三遷、見(jiàn)賢思齊、韋編三絕、舍生取義、孟母斷機(jī)”等。（4）略【解析】【分析】（1）這是一道壓縮語(yǔ)段的題目，壓縮語(yǔ)段有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題(或一句話新聞)、提取關(guān)鍵詞、概話并評(píng)價(jià)材料的內(nèi)容、下定義等幾種類型。概括材料的內(nèi)容要區(qū)分材料的文體特征，注意有新聞?lì)?、敘述類、說(shuō)明類、議論類和寓言類，新聞?lì)愖⒁馓崛⌒侣劦囊貢r(shí)間、地點(diǎn)、事件、原因、結(jié)果，然后根據(jù)材料的性質(zhì)確定重點(diǎn)，重點(diǎn)注意新聞中的導(dǎo)語(yǔ)；敘述類注意事件的過(guò)程；說(shuō)明類注意提取物件的組成、作用，議論類注意提取論點(diǎn)，語(yǔ)言類注意虛構(gòu)的內(nèi)容對(duì)應(yīng)的生活中的真實(shí)現(xiàn)象。（2）注意突出題干的要求“孝敬父母，尊師重道”。（3）注意與“孔子”和“孟子”相關(guān)的內(nèi)容。（4）注意談?wù)摰闹攸c(diǎn)“合作共贏”。13．（2017·貴港）對(duì)聯(lián)，歇后語(yǔ)。（1）讀對(duì)聯(lián)，談?wù)勀銓?duì)其內(nèi)涵的理解。大肚能容，容天下難容之事；開(kāi)口便笑，笑天下可笑之人。（2）那下面的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。八仙過(guò)?！猒_______。千里送鴻毛——________?！敬鸢浮浚?）做人應(yīng)該心胸寬廣，多一些包容之心，不要做可笑愚蠢之事。（2）各顯神通；禮輕情意重【解析】【分析】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)內(nèi)涵的理解。這對(duì)對(duì)聯(lián)是佛教寺院上所題寫(xiě)，重在“容”、“笑”二字，也就是要學(xué)會(huì)包容寬容，不要做愚昧可笑的事情。言之有理即可。（2）本道題考查學(xué)生的歇后語(yǔ)積累。結(jié)合積累作答即可?！军c(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的理解、歇后語(yǔ)的積累掌握情況。14．請(qǐng)觀察下面這枚紀(jì)念幣圖案，回答問(wèn)題。（1）這枚紀(jì)念幣圖案表現(xiàn)的內(nèi)容出自我國(guó)古典文學(xué)名著《________》。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)述“李逵背母”的故事情節(jié)。【答案】（1）水滸傳（2）在梁山已經(jīng)安身下來(lái)的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當(dāng)李逵背母回轉(zhuǎn)山寨路過(guò)沂嶺時(shí)，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時(shí)突生變故，猛虎現(xiàn)身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去?！窘馕觥俊痉治觥竣偶o(jì)念幣圖案下面“黑旋風(fēng)李逵”，畫(huà)面描繪李逵背著母親在山間行走，選自名著《水滸傳》，此題難度不大。⑵這是一道有關(guān)名著情節(jié)的題目，解答此類題目要熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，平時(shí)看名著要識(shí)記作家，熟知故事情節(jié)。解答本題要注意題目要求，篩選“李逵背母”的故事情節(jié)，用簡(jiǎn)潔的文字概括出來(lái)即可。故答案為：⑴水滸傳⑵在梁山已經(jīng)安身下來(lái)的李逵想起在家中受苦的母親，決定下山探母，帶母親回梁山享福。當(dāng)李逵背母回轉(zhuǎn)山寨路過(guò)沂嶺時(shí)，老母口渴，李逵便為老母去尋水，此時(shí)突生變故，猛虎現(xiàn)身，吞食了老母。李逵悲憤異常，殺死四虎，哭祭母親一番，回山而去?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。答題時(shí)應(yīng)注意，仔細(xì)讀圖，結(jié)合人物身份、畫(huà)面內(nèi)容、相關(guān)名著情節(jié)分析，注意文字提示，準(zhǔn)確寫(xiě)出名著。⑵本題考查對(duì)名著人物和情節(jié)的識(shí)記。答題時(shí)應(yīng)注意，做此類題要求學(xué)生在讀名著時(shí)，要了解小說(shuō)人物的性格特點(diǎn)，了解小說(shuō)人物做的事，對(duì)主要故事情節(jié)要熟悉，注意不能張冠李戴。15．閱讀下文，回答問(wèn)題。

①子曰：“智者樂(lè)水，仁者樂(lè)山?！痹谇ё?nèi)f化的大自然中，山是穩(wěn)定的，它始終chù立不變，巍峨莊嚴(yán)，是最可靠的支持。水有德，它恩zé萬(wàn)物，惠及生靈，海納百川。智者如水般通透，明察秋毫；仁者若山般靜默，慷kǎi豁達(dá)。

②詩(shī)中有山——王安石登上飛來(lái)峰，感慨“________________，________________”和杜甫的“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”有異曲同工之妙；楊萬(wàn)里在山中領(lǐng)悟哲思：“________________，一山放出一山攔?！?/p>

③詩(shī)中藏著水——“輕舟短掉西湖好，綠水逶迤”是江南水的婉約柔和；“________________，________________”是孟浩然眼中洞庭湖水的浩渺壯闊；“先天下之憂而憂，_____