2025年高考押題預測卷（天津卷01）

歷史?全解全析

（考試時間：90分鐘試卷滿分：100分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號等填寫在答題卡和試卷指定位置上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用

橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無

效。

3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

第I卷

一、選擇題：本題共15小題，每小題3分，共45分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要

求。

1.如表中民謠、詩歌體現(xiàn)的選官制度依次是（）

選官制度民謠、詩歌

舉秀才，不知書；察孝廉，父別居

世胄躡高位，英俊沉下僚

金榜高懸娃字真，分明折得一枝春

A.察舉制、科舉制、九品中正制B.九品中正制、察舉制、科舉制

C.察舉制、九品中正制、科舉制D.九品中正制、科舉制、察舉制

【答案】C

【解析】C.根據(jù)表格“舉秀才……察孝廉”可知為察舉制，根據(jù)表格“世胄躡高位，英俊沉下僚”可知為

注重門第的九品中正制，根據(jù)表格“金榜高懸娃字真，分明折得一枝春”可知為考試做官的科舉制，故C

正確。ABD.不符合題意，排除。

2.下表為東晉至宋朝入仕群體中寒門子弟所占比例變化簡表，表中變化出現(xiàn)的原因是

朝代東晉隋唐北宋

比例4%17.2%24.5%46.1%

A.儒學正統(tǒng)地位的確立B.社會階層的流動

C.科舉制度的實行發(fā)展D.門第觀念的淡化

1/II

【答案】c

【解析】依據(jù)表格信息可知，東晉至宋朝寒門子弟入仕的比例迅速增長。結合所學可知，從隋朝開始，

科舉制確立，以考試成績?yōu)檫x官標準，使得大量寒門子弟進入仕途，C項正確。儒學正統(tǒng)地位確立是在

西漢，排除A項；社會階層的流動也是因為科舉制度的實行，排除B項；門第觀念的淡化是科舉制實

行的影響，不是材料中寒門子弟入仕的比例迅速增長的主要原因，排除D項。故選：Co

3.《史記》記載，陳勝、吳廣為大雨所阻，按法律應斬首，情急之下揭竿而起。但據(jù)湖北云夢出土秦簡記

載，按照秦律，陳勝、吳廣并不會被斬首。由此可見（）

A.歷史研究需要通過多方采證B.歷史真相不可能真正被認知

C.文獻資料必須依賴考古佐證D.考古是認知歷史的唯一途徑

【答案】A

【解析】依據(jù)材料可知，材料反映《史記》記載的秦律與出土的秦簡記載的秦律有較大出入，這說明歷

史研究應該多方采證，綜合研究以便得出歷史真相，故A正確；“歷史真相不可能真正被認知”的說法過

于絕對，故B錯誤；有些歷史問題用詳實的文獻資料就可以完成研究，并非必須依賴考古佐證，故C錯

誤。“考古是認知歷史的唯一途徑”的說法過于絕對，故D錯誤。故選：Ao

4.北宋中期，各地知州積極修建亭臺館榭以供民眾游玩，甚至將其作為一項重要政務。歐陽修《豐樂亭記》

載：“夫宣上恩德，以與民共樂，刺史之事也。”范仲淹曾在名勝“嚴子陵釣臺”邊修建先賢祠堂以“詠其風”,

認為這樣“有大功于名教”。上述材料佐證了北宋（）

A.注重推行社會教化B.放松了對經(jīng)濟的控制

C.鼓勵文學藝術創(chuàng)作D.實行崇文抑武的方針

【答案】A

【解析】北宋中期地方官員注重修建亭臺館榭以供民眾游玩，根據(jù)材料“夫宣上恩德”“有大功于名教”，

這說明當時地方官員修建亭臺館榭的目的是通過這些公共建筑來推行社會教化，A項正確。材料內(nèi)容與

經(jīng)濟控制無關，排除B項；上述舉措與文學創(chuàng)作無關，排除C項；通過修建亭臺館榭無法看出崇文以抑

武的方針，排除D項。故選A項。

5.風云激蕩的百年中國，康有為曾被指“其貌則孔也，其心則夷也”，陳獨秀則宣稱“愚之信仰共和，必排孔

教”。兩者反映的共同問題是（）

A.儒家學說已不再適應時代的需求B.儒家學說對中國社會的影響根深蒂固

C.儒家學說成為近代民主政治建設的阻礙D.儒家學說已成為維新變法的有利工具

【答案】B

【解析】戊戌變法的尊孔和新文化運動的反孔都是中國資產(chǎn)階級在探索救國道路的不同策略，都說明中

2/11

國儒家學說對中國社會的影響根深蒂固，尤其是辛亥革命后袁世凱在思想文化上提出尊孔復古的逆流，

資產(chǎn)階級提出要用西方資產(chǎn)階級文化反對中國的儒家思想，故B正確；ACD材料未體現(xiàn)，排除。故選:

Bo

6.土地革命時期，中國共產(chǎn)黨從中國的國情出發(fā)，找到了一條“農(nóng)村包圍城市,最后奪取全國政權”的革命

道路。下列該時期的重要歷史事件，按時序排列正確的是()。

①南昌起義②中華蘇維埃共和國成立③井岡山會師④秋收起義

A.①②③④B.①③④②C.①④③②D.①④②③

【答案】C

【解析】①南昌起義是1927年8月1日；④秋收起義是1927年9月；③井岡山會師是1928年4月；

②中華蘇維埃共和國成立于1931年。綜上，①④③②的排序正確，故C正確。

7.國民革命失敗后，中國共產(chǎn)黨開始認識到掌握武裝力量的重要性，發(fā)動了一系列武裝起義，開辟了中國

革命的新道路。對這一歷程表述準確的是

A.南昌起義一八七會議一創(chuàng)建井岡山根據(jù)地一秋收起義

B.八七會議一創(chuàng)建井岡山根據(jù)地一南昌起義一秋收起義

C.南昌起義一八七會議一秋收起義一創(chuàng)建井岡山根據(jù)地

D.八七會議-南昌起義-創(chuàng)建井岡山根據(jù)地一秋收起義

【答案】C

【解析】結合所學可知，1927年8月1日，周恩來等人領導了南昌起義；1927年8月7日，中共中央

在漢口召開緊急會議；八七會議后，毛澤東組織領導湘贛邊界秋收起義；1927年10月，毛澤東率領秋

收起義的部隊到達井岡山，開展游擊戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，故C正確。ABD.這三項均

不符合題意要求，故ABD錯誤。

8.改革開放以來，中國特色社會主義理論形成并不斷發(fā)展。下列理論和思想按出現(xiàn)的時序排列正確的是

()O

①江澤民“三個代表”重要思想②胡錦濤科學發(fā)展觀

③鄧小平理論④習近平新時代中國特色社會主義思想

3/11

A.①②③④B.③①②④C.③④①②D.②③①④

【答案】B

【解析】①.2000年江澤民第一次完整概括三個代表的思想。②.2003年7月，胡錦濤首次提出科學

發(fā)展觀。③.1997年，中共十五大，首次使用“鄧小平理論”這個概念，把“有中國特色社會主義理論”

概括為鄧小平理論，確定為黨的指導思想，寫入黨章。④.中共十八大和十九大以來，以習近平同志為

主要代表的中國共產(chǎn)黨人，從理論和實踐結合上系統(tǒng)回答了新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主

義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義這個重大時代課題，創(chuàng)立了習近平新時代中國特色社會主義思想。

故選B。

9.有學者認為，非洲和美洲古代文明雖然獨立發(fā)展，但它們都經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，社會分工引起的

社會分化和統(tǒng)治階級的產(chǎn)生，以及國家制度的建立等過程。這意在()

A.強調(diào)文明發(fā)展的獨立性B.表達古代文明的多元特點

C.突出區(qū)域文明同源特征D.說明文明發(fā)展具有規(guī)律性

【答案】D

【解析】依據(jù)題干“非洲和美洲古代文明雖然獨立發(fā)展，但它們都經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展，社會分工

引起的社會分化和統(tǒng)治階級的產(chǎn)生”等信息并結合所學知識可知，雖然非洲和美洲的文明是相對獨立發(fā)

展出的，但其發(fā)展過程與亞洲、歐洲文明產(chǎn)生相似，都經(jīng)歷了相同的發(fā)展過程，體現(xiàn)了文明發(fā)展的規(guī)律

性，故D正確。題干主旨并非強調(diào)獨立性，故排除A。題干主旨也并非強調(diào)多元性，排除B。題干不能

體現(xiàn)同源性，故排除C。

10.19世紀末20世紀初，亞洲、非洲、拉丁美洲民族民主運動高漲的主要原因是()

A.主要資本主義國家向帝國主義階段過渡B.帝國主義國家對亞非拉侵略的加劇

C.亞非拉各國民族資本主義的進一步發(fā)展D.亞非拉地區(qū)人民民族民主意識的增強

【答案】B

【解析】“主要原因”要從亞非拉三個地區(qū)共同的原因分析。亞非拉地區(qū)都面臨著帝國主義的侵略，面臨

著嚴重的民族危機，故B正確；A是主要資本主義國家對亞非拉侵略加劇的原因，排除A；C、D兩項

主要體現(xiàn)在亞洲地區(qū)，和非洲、拉美的史實不符，排除。

11.學者陳樂民把“人與上帝”的關系問題比喻為一團線的線頭，抓住線頭牽拉開去，把線團打開的整個過程,

就是十四到十八世紀所發(fā)生的思想革命。通過這個“革命鏈條”，“人”一步一步地從“神”的迷信中解放出

來。該學者描述的“革命鏈條”

A.得益于資產(chǎn)階級革命的開展B.推動了歐洲的社會轉型

C.抨擊了教會腐敗和保守思想D.起源于自然科學的進步

4/11

【答案】B

【解析】根據(jù)題干信息“十四到十八世紀所發(fā)生的思想革命”并結合所學知識可知思想革命主要指文

藝復興，宗教改革和啟蒙運動，它們?yōu)橘Y產(chǎn)階級反對教會和君主專制提供了有利的思想武器，進而推

動了歐洲社會的轉型，B項正確；資產(chǎn)階級革命的開展得益于這些思想革命的推動，排除A項；材料

主要強調(diào)思想革命推動了歐洲社會的轉型，不僅僅只是抨擊了教會腐敗和保守思想，排除C項；文藝

復興推動自然科學的產(chǎn)生，排除D項。故選B項。

12.如表為1946—1998年世界大事年表（部分）。對表中信息理解正確的是（）

1946年美國準予菲律賓獨立

1947年英國結束在印度的殖民統(tǒng)治，將該地劃為印度和巴基斯坦兩個國家

1954年法國從印度支那（中南半島）撤軍，越南出現(xiàn)北部和南部兩個政權

1955年亞非29國代表在印度尼西亞的萬隆開會，確立在冷戰(zhàn)中“不結盟”的立場

1959—1961年菲德爾?卡斯特羅在古巴建立共產(chǎn)主義政權

1974年印度發(fā)展核武器，首次進行核試驗

1998年巴基斯坦成功進行了核試驗

A.冷戰(zhàn)擴大，超出了亞洲范圍B.國際政治格局發(fā)生根本變化

C.亞洲區(qū)域集團化特征明顯D.世界民族解放運動蓬勃發(fā)展

【答案】D

【解析】根據(jù)“美國準予菲律賓獨立”“英國結束在南亞的殖民統(tǒng)治”“印度尼西亞脫離荷蘭獨立”等信息可

知，圖文主要體現(xiàn)了這時期被殖民的亞非拉地區(qū)紛紛獲得民族獨立，即體現(xiàn)了民族解放運動的蓬勃發(fā)

展，D項正確。冷戰(zhàn)主要體現(xiàn)在資本主義陣營和社會主義陣營之間的對立，圖文內(nèi)容沒有體現(xiàn)冷戰(zhàn)的

擴大，A項錯誤。題干內(nèi)容體現(xiàn)了亞洲地區(qū)逐漸擺脫殖民統(tǒng)治并獲得民族獨立，沖擊了舊政治格局，

但不能表述為發(fā)生“根本變化”，B項錯誤。區(qū)域集團化體現(xiàn)在該區(qū)域之間的合作，圖文內(nèi)容沒有體現(xiàn)亞

洲區(qū)域集團化，C項錯誤。故選D。

13.盡管歐美國家代議制產(chǎn)生的時間不同，每個國家又會由于國情差異所呈現(xiàn)的特點各異，但其核心思想

是一致的。其中符合“核心思想是一致”的是（）

A.內(nèi)閣要對參議院負責B.議會掌握立法權

C.通過革命和改革制定憲法D.具有濃厚的封建色彩

【答案】B

【解析】結合所學資產(chǎn)階級代議制的核心特征可知，盡管每個國家的資產(chǎn)階級代議制產(chǎn)生的時間不同，

5/11

每個國家又會由于國情差異所呈現(xiàn)的特點各異，但核心思想是一致的，即：資產(chǎn)階級通過議會的設置,

把國家的立法權力掌握在自己手中，并以此限制和制約君主或總統(tǒng)等對行政權力的濫用，同時也都通

過立法保證資產(chǎn)階級的利益，故B項正確。不是所有歐美國家的代議制都是內(nèi)閣要對參議院負責，排

除A項。革命或改革是奪得政權的途徑，不是代議制的核心特征，排除C項。不是所有的國家都具有

濃厚的封建色彩，排除D項。故選B。

14.二戰(zhàn)以后，面對蘇聯(lián)模式的弊端，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫先后實行改革，但都以失敗而

告終。這些改革失敗的主要原因在于（）

A.缺乏有利的國際環(huán)境B.對農(nóng)業(yè)重視程度不夠

C.主要領導人專斷作風D.沒有把握好本國國情

【答案】D

【解析】是外部因素，不是失敗的主要原因，故不選A。赫魯曉夫改革重視農(nóng)業(yè)，但是其也歸于失敗,

故不選B。戈爾巴喬夫改革中并未體現(xiàn)出專斷作風，故不選C。二戰(zhàn)后，蘇聯(lián)的改革之所以都以失敗告

終，根源在于改革并未突破蘇聯(lián)模式，即沒有把握好本國國情，故D正確。故選D。

15.近年來，由G8到G20,新興經(jīng)濟體不斷推進與發(fā)達國家就國際金融和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展進行討論和研究，

金磚五國機制日漸常態(tài)化、實質(zhì)化，日本、德國、印度、巴西組成“爭常四國”聯(lián)盟試圖推動聯(lián)合國安理

會改革。這些現(xiàn)象表明了（）

A.發(fā)達國家喪失經(jīng)濟主導地位B.世界權力版圖正在逐漸改變

C.新興國家努力構建經(jīng)濟新秩序D.世界各國發(fā)展利益均衡分配

【答案】B

【解析】題干體現(xiàn)的是新興經(jīng)濟體、金磚五國和“爭常四國”聯(lián)盟等組織在努力對現(xiàn)有政治經(jīng)濟秩序進行

調(diào)整，這會導致世界權力版圖逐漸發(fā)生改變，故選B項；題干不只是提到了經(jīng)濟領域里的現(xiàn)象，也有

政治領域里的，而且發(fā)達國家還在主導世界經(jīng)濟，并沒有喪失主導地位，排除A項；題干除了提到新

興經(jīng)濟體外，還提到了其他國家，排除C項；由于上述各種國家組織在不斷努力對既有利益分配的秩

序進行調(diào)整，說明各國發(fā)展利益并沒有實現(xiàn)均衡分配，排除D項。

第n卷

二、非選擇題（本題共3小題，共55分）

16.選官用人關乎國家的長治久安，中國古代選官用官制度蘊含了許多政治智慧。閱讀下列材料，完成下

列要求。（20分）

材料一漢武帝元光元年“初令郡國舉孝廉各一人”，舉后直接授官，充分適應了君子賢人任官以

6/11

“軌德立化”的思想。自東漢光武帝始，察舉實施中“授試以職”，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務，

以此檢驗其是否“便習官事”，合格者方舉至中央。順帝陽嘉元年考試經(jīng)術箋奏，從而出現(xiàn)了一個新環(huán)

節(jié)，構成了察舉制向科舉制演進的初階。

----摘編自閻步克《察舉制度變遷史稿》

材料二唐代科舉考生可以“懷牒自列于州縣”，允許自由報考，當時的取土原則兼顧著土子的平日

才學和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴。為杜絕舞弊，自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律“封

彌”“譽錄”，由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度。在宋代，科舉入仕者逐漸

增多，成為文職官僚隊伍中的核心力量。趙宋統(tǒng)治者鼓勵敞開言路，士大夫們在處理各類國家事務之

際亦敢于負責而直抒己見。

——摘編自袁行需《中華文明史》

材料三唐代朝廷經(jīng)常派遣監(jiān)察官員或特使巡行各地，在視察地方政治的同時，監(jiān)督校核官員課績。

宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察，又掌考課。宋代中央監(jiān)察部門以整肅吏治為己任，也時常過問官員的善惡、

能否。宋廷考察地方官吏時并不專一倚重地方監(jiān)司，而經(jīng)常是通過監(jiān)司、御史臺各自系統(tǒng)獨立檢舉、

相互核查。

——摘編自鄧小南《課績?資格?考察——唐宋文官考核制度側談》

（1）據(jù)材料一，概括西漢察舉制的選官原則，簡述東漢察舉制的發(fā)展表現(xiàn)。（6分）

（2）據(jù)材料二，歸納唐宋時期科舉制的發(fā)展趨勢，分析科舉制的進步性。（6分）

（3）據(jù)材料三，概括唐宋時期官員考察制度的特點。綜合上述材料，歸納古代選官用官制度所蘊含的

政治智慧。（8分）

【答案】（1）原則：以德取人表現(xiàn)：注重官員的吏治能力；舉薦和考試相結合（原則2分，表現(xiàn)4分）

（2）趨勢：開放性、嚴密化。進步性：擴大了官吏的來源；追求公平公正；加強中央集權；提高官員

素質(zhì)。（趨勢2分，進步性4分）

（3）特點：將課績與監(jiān)察緊密結合；考察方式多途并進。智慧：選賢任能注重德才兼?zhèn)?；鼓勵官員積

極治國理政；構建完善的官員考察機制。（特點2分，智慧6分。）

【解析】1.第一小問的原則，依據(jù)材料一“君子賢人任官以'軌德立化'的思想”可以得出是以德取人。

第二小問的表現(xiàn)，依據(jù)材料一“察舉實施中授試以職，舉主對秀才、孝廉先委以一定職務，以此檢驗其

是否便習官事，合格者方舉至中央”可以得出注重官員的吏治能力；舉薦和考試相結合。（原則2分，

表現(xiàn)4分。）

2.第一小問的趨勢，依據(jù)材料二“唐代科舉考生可以懷牒自列于州縣，允許自由報考，當時的取土原

則兼顧著土子的平日才學和科場表現(xiàn)，若僅就規(guī)則而言，尚不周嚴”“趙宋統(tǒng)治者鼓勵敞開言路，士大夫

7/11

們在處理各類國家事務之際亦敢于負責而直抒己見”“自宋真宗朝始，各級考試的試卷一律'封彌譽錄’，

由皇帝主持的殿試也實行初考、復考、詳定三級評定制度”可以得出開放性、嚴密化。第二小問的進步

性，結合科舉制的積極影響解答即可。（趨勢2分，進步性4分）

3.第一小問的特點，依據(jù)材料三“唐代朝廷經(jīng)常派遣監(jiān)察官員或特使巡行各地，在視察地方政治的同

時，監(jiān)督校核官員課績。宋代地方監(jiān)司既管監(jiān)察，又掌考課”可以得出將課績與監(jiān)察緊密結合；“宋廷考

察地方官吏時并不專一倚重地方監(jiān)司，而經(jīng)常是通過監(jiān)司、御史臺各自系統(tǒng)獨立檢舉、相互核查”可以

得出考察方式多途并進。第二小問的智慧，依據(jù)三則材料，結合所學可知，選賢任能注重德才兼?zhèn)洌?/p>

鼓勵官員積極治國理政；構建完善的官員考察機制。（特點2分，智慧6分。）

17.交流,互鑒,共贏

材料一

漢朝與羅馬帝國交往的主要路線示意圖

古典時代（公元前500—公元500年）之前，遠距離貿(mào)易存在很大的風險。在古典時代，兩方面的發(fā)展

降低了旅行的風險，刺激了遠距離貿(mào)易。首先，統(tǒng)治者出于軍事和管理國家的目的，大力投資修建道

路和橋梁，客觀上促進了國內(nèi)貿(mào)易的發(fā)展。其次，古典社會建立起來的龐大帝國往往彼此相連。當這

些帝國彼此之間沒有直接的對抗和沖突時，整個歐亞大陸和北非的廣大地區(qū)就會出現(xiàn)一派和平的氣息。

遠距離商貿(mào)的成本降低了，商品經(jīng)營的規(guī)模急劇擴大。

----摘編自杰里?本特利等《新全球史》

材料二“哥倫布交流”指的是16到18世紀間，發(fā)生在美洲、歐洲、亞洲和非洲間的動植物、微生

物的交流和人口的遷移。下表為“哥倫布交流”的大事年表（部分）。

8/11

1492年哥倫布到達新大陸

16世紀初馬和牛被引進到新大陸

1510年西班牙的殖民地開始進口奴隸勞動力

1535年法國人帶來的流感病毒使圣勞倫斯河谷的印第安人滅絕

1555年中國出現(xiàn)最早的玉米種植記錄

16世紀70年代巴西成為主要的奴隸輸入地

16世紀90年代愛爾蘭、西班牙、法國等地開始種植馬鈴薯

約1700年歐洲人滲透地區(qū)的美洲土著人口下降60%—90%

——整理自菲利普?費爾南德茲―阿邁斯托《世界：一部歷史》

材料三拉丁美洲革命不是一次偶然事件，它早已在醞釀中。孕育這次革命的重要因素，是人民大眾

遭受不可忍受的殖民壓迫。殖民地人民在同一領域、同一環(huán)境內(nèi)相互交往，相互學習，相互融合和同

化，逐漸形成了共同的風俗習慣、歷史文化傳統(tǒng)。拉丁美洲人民的民族意識已經(jīng)普遍高漲。

18世紀中葉以后，拉丁美洲與外界接觸日趨頻繁。盧梭、伏爾泰、孟德斯鳩等啟蒙主義者的重要著作，

在殖民地廣泛傳誦。到18世紀后半葉，資本主義工業(yè)雖然還很薄弱，但它是殖民地經(jīng)濟中一種新的因

素，它必然會在殖民地不斷發(fā)展，決非任何殖民主義與封建主義的反動勢力所能壓抑和扼殺的。

——摘編自李春輝《拉丁美洲史稿》

（1）依據(jù)材料一，概括古代遠距離貿(mào)易發(fā)展的條件。（6分）

（2）依據(jù)材料二和所學，分析“哥倫布交流”帶來的影響。（8分）

（3）依據(jù)材料三和所學，說明拉丁美洲獨立運動爆發(fā)的原因。（6分）

【答案】（1）條件：道路的修筑和交通的發(fā)展，便利了國內(nèi)貿(mào)易。帝國的不斷擴大，促進了不同文明

區(qū)聯(lián)系的加強。和平的環(huán)境，降低了遠距離貿(mào)易的風險。跨區(qū)域商路的形成，提供了遠距離貿(mào)易的條

件。（6分，任答3點即可）

（2）影響：高產(chǎn)糧食作物的傳播，提高了糧食產(chǎn)量，促進了世界總人口增長，改變了飲食結構；殖民

擴張與人口遷徙，帶來了疾病的傳播，造成美洲原住民大量死亡；為彌補勞動力不足，殖民者販賣奴

隸，奴隸貿(mào)易興起；商品在全球的交流，促進資本主義世界市場雛形的出現(xiàn)與拓展。（8分，任答4點

即可）

（3）原因：歐洲殖民統(tǒng)治激化了民族矛盾；拉美人民聯(lián)系加強與啟蒙思想的傳播，促進了民族民主意

識的日益增長；拉美地區(qū)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為獨立運動提供了物質(zhì)基礎；法國大革命動搖了法國

在拉丁美洲的殖民統(tǒng)治，也嚴重削弱了西班牙和葡萄牙對拉丁美洲殖民地的控制；美國的獨立鼓舞了

9/11

拉丁美洲人民。（6分，任答3點即可）

【解析】（1）條件：通過觀察“漢朝與羅馬帝國交往的主要路線示意圖”，結合材料中“（統(tǒng)治者）大力

投資修建道路和橋梁”可知，道路的修筑和交通的發(fā)展，便利了國內(nèi)貿(mào)易；根據(jù)“龐大帝國往往彼此相連”

可知，帝國的不斷擴大，促進了不同文明區(qū)聯(lián)系的加強；根據(jù)“這些帝國彼此之間沒有直接的對抗和沖

突時，整個歐亞大陸和北非的廣大地區(qū)就會出現(xiàn)一派和平的氣息”“遠距離商貿(mào)的成本降低了”可知，和

平的環(huán)境，降低了遠距離貿(mào)易的風險；綜合圖片和材料內(nèi)容可知，跨區(qū)域商路的形成，提供了遠距離

貿(mào)易的條件。（6分，任答3點）

（2）影響：根據(jù)圖表中“（1555年）中國出現(xiàn)最早的玉米種植記錄（16世紀90年代）法國等地開始

種植馬鈴薯”，結合所學知識可知，高產(chǎn)糧食作物的傳播，提高了糧食產(chǎn)量，促進了世界總人口增長，

改變了飲食結構；根據(jù)“（1535年）法國人帶來的流感病毒使圣勞倫斯河谷的印第安人滅絕”“（約1700

年）歐洲人滲透地區(qū)的美洲土著人口下降60%—90%”，結合所學知識可知，殖民擴張與人口遷徙，帶

來了疾病的傳播，造成美洲原住民大量死亡；根據(jù)“1510年，西班牙的殖民地開始進口奴隸勞動力”“16

世紀70年代巴西成為主要的奴隸輸入地”，結合所學知識可知，為彌補勞動力不足，殖民者販賣奴隸,

奴隸貿(mào)易興起；綜合表格信息，結合所學知識可知，“哥倫布交流”帶來的影響還包括，商品在全球的交

流，促進資本主義世界市場雛形的出現(xiàn)與拓展。（8分，任答4點）

（3）原因：根據(jù)材料中“人民大眾遭受不可忍受的殖民壓迫”等信息，結合所學知識可知，歐洲殖民統(tǒng)

治激化了民族矛盾；根據(jù)“殖民地人民在同一領域、同一環(huán)境內(nèi)相互交往，相互學習，相互融合和同化,

逐漸形成了共同的風俗習慣、歷史文化傳統(tǒng)”“拉丁美洲人民的民族意識已經(jīng)普遍高漲”“孟德斯鳩等啟蒙

主義者的重要著作，在殖民地廣泛傳誦”等信息可知，拉美人民聯(lián)系加強與啟蒙思想的傳播，促進了民

族民主意識的日益增長；根據(jù)“資本主義工業(yè)雖然還很薄弱，但它是殖民地經(jīng)濟中一種新的因素”可知，

拉美地區(qū)資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為獨立運動提供了物質(zhì)基礎；根據(jù)“18世紀中葉以后，拉丁