【語(yǔ)文】江蘇省南京市拉薩路小學(xué)小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)期末試題1．

看拼音，寫詞語(yǔ)。漫步在歷史的長(zhǎng)河里，我看到了中國(guó)勞動(dòng)人民用zhìhuì()砌成的萬(wàn)里長(zhǎng)城；用毅力xiūjiàn()的“世界第八大qíjì()”——紅旗渠。一路走來(lái)，這yántú()的風(fēng)景無(wú)時(shí)無(wú)刻不令我們gǎntàn()。2．用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。耕（ɡēn

ɡēnɡ）種

弱（luò

ruò）小

情不自禁（jīn

jìn）提（dī

tí）防

似（sì

shì）乎

大腹便便（biàn

pián）3．下列關(guān)于課文的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)了這個(gè)奇妙世界的神奇和活力，啟發(fā)我們要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。B．《花鐘》一文告訴我們，有的植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間有著密切的關(guān)系。C．《元日》這首詩(shī)描寫了春節(jié)的景象，春節(jié)的習(xí)俗有喝屠蘇酒、貼春聯(lián)、放鞭炮等。D．《一幅名揚(yáng)中外的畫》指的是張擇端畫的《清明上河圖》，畫的是北宋都城北京熱鬧的場(chǎng)景，使我們看到了當(dāng)時(shí)普通百姓的生活情景。4．下列情境中，最合理的選項(xiàng)是（

）有個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)的乒乓球桌上跳來(lái)跳去，你應(yīng)該怎么勸告他呢？A．你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應(yīng)該了！B．小同學(xué)，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來(lái)，很容易受傷的。C．你趕緊下來(lái)，不然我就告訴老師了。D．小同學(xué)，你這樣做不文明，不要在上面跳了。5．選詞填空。耐心

擔(dān)心

甘心（1）、賊被雨一淋，清醒了許多，想想不()，還是要回去偷驢。（2）、這位顧客是個(gè)急性子，他一點(diǎn)兒()也沒(méi)有。（3）、媽媽，請(qǐng)不要為我()，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。6．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．清風(fēng)徐來(lái)，湖面上蕩漾著飄鄰的波光。B．鹿欣賞著自己均勻的身材，驕做極了。C．全班齊背課文時(shí)，總有同學(xué)濫竽充數(shù)，蒙混過(guò)關(guān)。7．下面選項(xiàng)中，表達(dá)效果不同的一項(xiàng)是（

）A．顧客噌的一下子跳起來(lái)：“這么慢啊!” B．西瓜撲通一聲掉進(jìn)水里。C．運(yùn)動(dòng)員嗖地一下子跑了出去。 D．陳明匆匆忙忙地往家趕。8．

按要求寫句子。1.棗核說(shuō)：“大家都不用愁，我有辦法！”（改轉(zhuǎn)述句）______________（2）、難道隨風(fēng)飄動(dòng)的荷花不美嗎？（改陳述句）______________（3）、我輕輕地點(diǎn)了小蝦一下用一根小棍。（修改病句）______________9．積累填空。（1）兵來(lái)將擋，________________。（2）近朱者赤，________________。（3）千門萬(wàn)戶曈曈日，________________。（4）遲日江山麗，________________。（5）白居易的《大林寺桃花》中，表達(dá)詩(shī)人在山寺遇到春天的喜悅和驚訝的心情的詩(shī)句是：______________，_____________。（6）《火燒云》一文描繪了傍晚時(shí)火燒云從上來(lái)到下去的過(guò)程中________和________的變化，表達(dá)了作者對(duì)火燒云的__________之情。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。賣鏡子的人從前，有個(gè)賣鏡子的人，他賣各式各樣的鏡子：大的，小的，圓的，方的……他的鏡子質(zhì)量很好，他的口才也不錯(cuò)，生意做得很紅火。但是，他忙于經(jīng)營(yíng)，連飲食起居、梳洗的時(shí)間都沒(méi)有，外觀逐漸邋遢，自己竟然絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。后來(lái)不知怎的，買鏡子的人越來(lái)越少了，生意也越來(lái)越清淡。有一天，他在集市上鋪攤子，好多人圍過(guò)來(lái)看貨，他就向大家宣傳開(kāi)了。一位顧客手里拿著一面挑好的鏡子，本打算買，但端詳了一下他的臉，忽然“撲哧”一笑，放下鏡子，扭頭就走了。賣鏡子的人不明白（）拉住一位老人問(wèn)（）怎么（）我的話錯(cuò)了嗎（）老人慢慢地說(shuō)：“你的話倒是沒(méi)錯(cuò)，不過(guò)，你拿鏡子照照自己的臉吧！”賣鏡子的人拿起鏡子一照，頓時(shí)羞得滿臉通紅。原來(lái)他每天只是胡亂擦洗了一下臉，從沒(méi)拿鏡子好好照過(guò)自己。他的臉啊，競(jìng)像唱戲的大花險(xiǎn)似的。他終于懂得了：一個(gè)賣鏡子的人，必須以自己清潔的臉，作為自己照鏡子的最好證據(jù)。只有這樣，宣傳才會(huì)有說(shuō)服力，不然，任憑有多好的口才也沒(méi)用。此后，他很注意梳洗整容了，生意也一天天好轉(zhuǎn)了起來(lái)。10、為文中畫橫線的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。11、給多音字組詞。挑tiāo()tiǎo()

為wèi()wéi()12、從文中找出與下列詞語(yǔ)意思相反的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。骯臟—()

糊涂—()13、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。清淡：___________________________。端詳：___________________________。14、讀了這個(gè)故事，你得到了什么啟示？___________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。怪手杖①老爺爺很老了嗎？你只要看看這滿山的樹(shù)就知道了。②聽(tīng)說(shuō)，從前這是一座禿山，一棵樹(shù)都沒(méi)有。老爺爺還是一個(gè)小娃娃的時(shí)候，就在山上種下了第一棵樹(shù)。第一棵樹(shù)今年都九十多歲了。可是，樹(shù)再老，也比老爺爺小啊，老爺爺今年快一百歲了。山上的樹(shù)，有的七十多歲，有的六十多歲，有的五十多歲……還有的剛剛一歲，是樹(shù)娃娃，比我還小呢?、蹪M山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)。④這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：“您該在家養(yǎng)老了?！崩蠣敔斦f(shuō)：“我的腿很有勁，還能爬山；我的手很有勁，還能種樹(shù)。”可是，人們還是不讓他上山，他都一百歲了啊！他偏要上山，誰(shuí)勸也沒(méi)用。沒(méi)辦法，人們就送給他一根手杖，讓他一路拄著上山；還不放心，又派我扶著。⑤其實(shí)，他的腿真的很有勁，上山跟走平地一樣，那根手杖老是忘了拄。我跟老爺爺說(shuō)：“您怎么老是忘了拄手杖啊？這可是大伙兒的一片心意??！”（

）對(duì)（

）對(duì)（

）老爺爺笑著說(shuō)（

）就拄著手杖往山上走（

）⑥真奇怪，我發(fā)現(xiàn)他的手杖拄一下地，手杖上就長(zhǎng)出一顆綠芽芽，當(dāng)我們走上山頂?shù)臅r(shí)候，手杖上已經(jīng)長(zhǎng)滿綠葉了。老爺爺真高興，對(duì)手杖說(shuō)起話來(lái)：“你知道我最愛(ài)種樹(shù)，你也想變成一棵小樹(shù)，對(duì)不對(duì)？”手杖聽(tīng)了，跳一跳，像個(gè)高興的孩子。我也驚奇地睜大了眼睛。老爺爺把他的手杖插在了山頂上，轉(zhuǎn)眼工夫，手杖上又長(zhǎng)出了好多好多新葉子，綠油油的，亮光光的，它是一棵真正的小樹(shù)了。⑦我和老爺爺下山了。人們都很奇怪，他怎么沒(méi)拄著他那根手杖??？老爺爺揚(yáng)揚(yáng)手，指了指山頂：“我把它留在山上了?！蔽夷兀衩氐匦α诵?，什么也沒(méi)說(shuō)。15、預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，你預(yù)測(cè)______，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！蹦泐A(yù)測(cè)老爺爺以后會(huì)不會(huì)上山呢？______，因?yàn)開(kāi)_______。16、給文中（

）里加合適的標(biāo)點(diǎn)。17、第三自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)你用“____”勾畫出來(lái)。18、“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌?！弊x這樣的句子感覺(jué)很有新鮮感，請(qǐng)你仿照寫一句。___________________________19、人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖到底哪里怪呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。_____________________________20、

習(xí)作。春夏季節(jié)，萬(wàn)物都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種動(dòng)物或者植物，走進(jìn)它，了解它，和它交朋友吧。請(qǐng)你以《我的動(dòng)物朋友》或《我的植物朋友》為題寫一篇作文?？梢韵认胍幌脒@種動(dòng)物或植物的外形（樣子）、顏色、特點(diǎn)等。寫作時(shí)應(yīng)試著把你的觀察和感受寫清楚。要求：1．注意內(nèi)容豐富，語(yǔ)句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。2．不少于300字。3．文中不要出現(xiàn)真實(shí)的村名、校名、姓名?！緟⒖即鸢浮?．

智慧

修建

奇跡

沿途

感嘆【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“慧、建、跡、途、感”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．ɡēnɡ

ruò

jīndī

sì

pián【詳解】略3．D【解析】D【詳解】本題考查了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這就要求我們上課積極動(dòng)腦，認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。A、B、C正確；D．有誤，《一幅名揚(yáng)中外的畫》畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場(chǎng)景。4．B【解析】B【詳解】本題主要考查勸告，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行勸告。勸說(shuō)時(shí)，注意要有禮貌，語(yǔ)氣委婉。A．“你怎么可以破壞乒乓球桌呢？太不應(yīng)該了！”這是指責(zé)的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。B．“小同學(xué)，別這樣玩，如果一腳踩空摔下來(lái)，很容易受傷的。”從同學(xué)的安全角度勸告，恰當(dāng)。C．“你趕緊下來(lái)，不然我就告訴老師了?！边@是強(qiáng)制的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。D．“小同學(xué)，你這樣做不文明，不要在上面跳了?！边@是命令的語(yǔ)氣，不恰當(dāng)。5．

甘心

耐心

擔(dān)心【詳解】選詞填空中的備選詞語(yǔ)大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過(guò)分析、比較，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間會(huì)有細(xì)微差別。因此，選擇時(shí)我們必須結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，體會(huì)詞語(yǔ)的區(qū)別，認(rèn)真選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。耐心：指心里不急躁，不厭煩；指不急躁、不厭煩的性格。擔(dān)心：意思是對(duì)某事或某人或某物放心不下去，心中有顧慮；不放心。甘心：指自己愿意；情愿。不甘心則指有未如意之事。6．B【解析】B本題考查的是詞語(yǔ)的辨析搭配能力。結(jié)合整句話的語(yǔ)境進(jìn)行辨析和理解，本題中詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)氖荁項(xiàng)。A項(xiàng)：蕩漾：意思是指飄蕩；起伏不定；水面等起伏波動(dòng)；形容起伏動(dòng)蕩。B項(xiàng)：均勻：意思指事物各部分?jǐn)?shù)量分布相同；大小粗細(xì)、時(shí)間的間隔相等。這里用來(lái)形容身材不合適，可以改為“勻稱”C項(xiàng)：濫竽充數(shù)：比喻沒(méi)有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時(shí)也用作自謙的話。7．D【解析】D本題考查擬聲詞。ABC項(xiàng)都有擬聲詞“噌的一下子”、“撲通一聲”“嗖地一下子”，D項(xiàng)中沒(méi)有，故D項(xiàng)的表達(dá)效果不同。8．A【解析】

棗核說(shuō)，大家都不用愁，他有辦法！

隨風(fēng)飄動(dòng)的荷花很美。

我用一根小棍輕輕地點(diǎn)了小蝦一下?！窘馕觥勘绢}考查的是句子轉(zhuǎn)換和修改病句的能力。1.改為轉(zhuǎn)述句，把引號(hào)里的“我”改為“他”，去掉引號(hào)。2.本題考查反問(wèn)句改為陳述句的能力。反問(wèn)句改為陳述句的方法如下：第一步：?jiǎn)柼?hào)改為句號(hào)；第二步：刪掉疑問(wèn)詞比如：“難道……嗎？”和“怎能……呢？”等；第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。3.本題考查學(xué)生修改病句的能力。修改病句的步驟：A、認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變?cè)涞囊馑?。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當(dāng)。②搭配不當(dāng)。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復(fù)啰唆。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當(dāng)。⑨指代不明?！拔逸p輕地點(diǎn)了小蝦一下用一根小棍?！闭Z(yǔ)序不當(dāng)，改為我用一根小棍輕輕地點(diǎn)了小蝦一下。9．

水來(lái)土掩

近墨者黑

總把新桃換舊符

春風(fēng)花草香

長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處

不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)

顏色

形狀

喜愛(ài)與贊美【解析】（1）本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)。兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。意思：指根據(jù)具體情況，采取靈活的對(duì)付辦法。（2）本題考查諺語(yǔ)俗語(yǔ)。近朱者赤，近墨者黑。意思：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。（3）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。宋代王安石的《元日》爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。（4）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫。唐代杜甫的《絕句》遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。（5）本題考查詩(shī)詞歌賦默寫和詩(shī)詞名句理解。唐代白居易的《大林寺桃花》人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。詩(shī)的開(kāi)首“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”兩句，是寫詩(shī)人登山時(shí)已屆孟夏，正屬大地春歸，芳菲落盡的時(shí)候了。但不期在高山古寺之中，又遇上了意想不到的春景——片始盛的桃花。從緊跟后面的“長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處”一句可以得知，詩(shī)人在登臨之前，就曾為春光的匆匆不駐而遺憾，而惱怒，而失望。因此當(dāng)這始所未料的一片春景沖入眼簾時(shí)，該是使人感到多么的驚異和欣喜。詩(shī)中第一句的“芳菲盡”，與第二句的“始盛開(kāi)”，是在對(duì)比中遙相呼應(yīng)的。它們字面上是紀(jì)事寫景，實(shí)際上也是在寫感情和思緒上的跳躍——由一種愁緒滿懷的嘆逝之情，突變到驚異、欣喜，以至心花怒放。而且在首句開(kāi)頭，詩(shī)人著意用了“人間”二字，這意味著這一奇遇、這一勝景，給詩(shī)人帶來(lái)一種特殊的感受，即仿佛從人間的現(xiàn)實(shí)世界，突然步入到一個(gè)什么仙境，置身于非人間的另一世界。（6）本題考查課文內(nèi)容理解?！痘馃啤分饕獜幕馃频念伾托螤顑煞矫鎭?lái)寫火燒云的，突出火燒云顏色多，形狀變化多端。抒發(fā)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情，表達(dá)了作者對(duì)火燒云美的變化的贊嘆。10．10、，

：“

？

？”

82．

挑選

挑戰(zhàn)

為什么

以為

83．

清潔

明白

84．

生意不紅火

仔細(xì)地看

85．言傳不如身教的效果好。【分析】10、本題考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)用法的掌握，要學(xué)會(huì)結(jié)合具體語(yǔ)境分析。文中的“不明白”和“問(wèn)”是連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，且先后照應(yīng)，之間用逗號(hào)?！皢?wèn)”又是開(kāi)口說(shuō)話的標(biāo)志，用冒號(hào)，后面說(shuō)話的內(nèi)容用雙引號(hào)?！霸趺础笔且蓡?wèn)詞，后面用問(wèn)號(hào)?！皢帷币彩且蓡?wèn)詞的標(biāo)志，用問(wèn)號(hào)。可據(jù)此作答。11、本題考查學(xué)生多音字組詞，學(xué)生平時(shí)要注意積累?！疤簟弊x“tiāo”時(shí)，有擔(dān)；選擇；挑剔；扁擔(dān)和它兩端掛著的東西等意思，可以組詞：挑水、挑剔等。讀“tiǎo”時(shí)，是用細(xì)長(zhǎng)的東西的一頭把東西舉起或弄起；用細(xì)長(zhǎng)的或有尖的東西撥開(kāi)或撥出；挑動(dòng)等意思，可以組詞：挑釁等。“為”讀“wèi”時(shí)，表示幫助；衛(wèi)護(hù)；表示行為的對(duì)象；替；表示原因、目的等，可以組詞：為什么等。讀“wéi”時(shí)，有做；變成；成等意思，可以組詞：以為、成為等。12、本題考查學(xué)生對(duì)反義詞的理解，解答時(shí)可從詞意進(jìn)行分析?！绑a臟”：臟，不干凈；“糊涂”：模糊，不明確。結(jié)合文意，對(duì)照原文內(nèi)容查找與其意思相反的詞即可得出答案分別是：清潔、明白。13、本題考查學(xué)生對(duì)文中詞語(yǔ)意思的理解，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析?！扒宓笨筛鶕?jù)原文第二段中的“越來(lái)越少”進(jìn)行分析，可知是他的生意越來(lái)越不好?！岸嗽敗笨蓮念櫩捅居I鏡子，但又“放下鏡子”的原因進(jìn)行分析，可知，是仔細(xì)地看。14、本題考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解，可以結(jié)合文章中心段落、中心句等內(nèi)容進(jìn)行作答。本題解答時(shí)可從賣鏡人的經(jīng)歷以及賣鏡人“終于懂得”的道理入手分析，結(jié)合文章最后一段進(jìn)行概括作答。如：言傳不如身教的效果好。15、

這根怪手杖一定不是普通的手杖

會(huì)

爺爺太愛(ài)上山了。

17．“，?！?，。

18．滿山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)。

19．只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥就歡快地唱歌。

20．手杖拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺說(shuō)的話。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹(shù)。手杖真成為了一棵樹(shù)?！窘馕觥?5、本題考查預(yù)測(cè)能力。根據(jù)文章內(nèi)容寫出你的預(yù)測(cè)即可。預(yù)測(cè)會(huì)讓我們體會(huì)到閱讀的趣味和快樂(lè)。當(dāng)讀到“怪手杖”這個(gè)題目的時(shí)候，我預(yù)測(cè)這根怪手杖一定不是普通的手杖，當(dāng)讀到“這一天，老爺爺過(guò)完一百歲生日，人們?cè)僖膊蛔屗仙椒N樹(shù)了。都說(shuō)：‘您該在家養(yǎng)老了?！薄蔽翌A(yù)測(cè)老爺爺以后還會(huì)上山，因?yàn)槔蠣敔斕珢?ài)上山了。16、本題考查加標(biāo)點(diǎn)。逗號(hào)是句子中短暫的停頓，句號(hào)表示一句話完了之后的停頓，說(shuō)話內(nèi)容要用雙引號(hào)引起來(lái)，因?yàn)檎f(shuō)話的提示語(yǔ)在后，所以“老爺爺笑著說(shuō)”后加逗號(hào)，而不是冒號(hào)，據(jù)此加標(biāo)點(diǎn)為：“對(duì)，對(duì)?！崩蠣敔斝χf(shuō),就拄著手杖往山上走。17、本題考查中心句。中心句就是能夠概括文章或段落主要內(nèi)容的句子，第三自然段的中心句是“滿山的樹(shù)都愛(ài)老爺爺，老爺爺也愛(ài)他的樹(shù)”，本段其他內(nèi)容“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌。老爺爺呢，一天不上山，就吃不下飯，睡不著覺(jué)”就是圍繞這句話寫的。18、本題考查仿寫句子的能力。分析所給句子的特點(diǎn)，文中句子“只要他一上山，樹(shù)葉就鼓掌，花瓣兒就跳舞，山雀就唱歌”既是擬人句，又是排比句。仿寫一個(gè)這樣的句子如：只要她一來(lái)到草地，小花就露出笑臉，小草就開(kāi)心地舞蹈，小鳥就歡快地唱歌。19、本題考查理解內(nèi)容。結(jié)合文章內(nèi)容，把你認(rèn)為這根手杖怪的地方寫出了即可。仔細(xì)讀文可知，人們送給老爺爺?shù)倪@根手杖怪在拄一下地就長(zhǎng)出一顆綠芽芽。手杖能聽(tīng)懂老爺爺說(shuō)的話。手杖了解老爺爺。手杖想成為一棵樹(shù)。手杖真成為了一棵樹(shù)。20、

我的植物朋友

奶奶家門前有一排松樹(shù)，它們的樹(shù)干十分粗壯，樹(shù)皮長(zhǎng)得皺巴巴的，像80歲老奶奶的手，可以看出它們久經(jīng)風(fēng)霜。我經(jīng)常在樹(shù)下玩耍，慢慢的我們就成為了好朋友。

春天，它們長(zhǎng)高了，變粗了，像針?biāo)频娜~子