高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)方法與技巧高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)方法與技巧「篇一」學(xué)英語靠習(xí)慣時光如白駒過隙，恍惚中學(xué)習(xí)英語已有十二載。雖然自小開始學(xué)習(xí)英語，但是說到要講英語，常是話在心里口難開。由于口不能言，聽英語也容易產(chǎn)生障礙。這樣下來，對英語便有莫名的恐懼。一遇到需要英語的場合，避之猶恐不及。不過，英語成未來世界之“普通話”的趨勢已經(jīng)很明顯。如果想和世界接軌，不練得一口流利的英語，將來面對挑戰(zhàn)的時候，肯定吃大虧。上大學(xué)時，一同學(xué)英語成績特別好，無意中和他聊天，得知他從來沒有刻意地去學(xué)習(xí)英語，但不知道為什么就是喜歡學(xué)英語，因為喜歡英語，所以英語成績好，因為英語成績好，所以喜歡英語，這已經(jīng)成為了一個良性的循環(huán)，他說，起初，沒有人喜歡任何東西，愛好是可以培養(yǎng)的，當(dāng)你一天告訴自己十遍我喜歡英語，這樣堅持半年，你就會真的喜歡英語了。既然喜歡英語就不能放過任何與英語有關(guān)的東西，比如看英語電影電視劇，最佳的狀態(tài)英語是看三遍，第一遍看翻譯字幕，第二遍不看字幕，第三遍看說話人的口型，不僅記住了單詞還能糾正發(fā)音，可謂一箭三雕。和同學(xué)談過之后，我嚴(yán)格按照他的經(jīng)驗堅持了半年，發(fā)現(xiàn)英語真的十分地可愛，有時候你會發(fā)現(xiàn)漢語不能表達(dá)的意思，英語卻能準(zhǔn)確無誤地表達(dá)出來。如，有人問：“你確定嗎?”以前我會說：“確定”;而現(xiàn)在我會說：“Iamsure”或者是“Absolutely”。其實，我覺得對英語而言，習(xí)慣成自然主要就是舌頭的問題。說話時，如果舌頭的反應(yīng)比大腦更快，就說明已經(jīng)形成習(xí)慣了。比如你在聽英語歌曲時，能完全聽懂歌詞大意，并不去翻譯成中文，這說明你學(xué)英語已經(jīng)成為一種習(xí)慣了。當(dāng)英語成為一種習(xí)慣，你會發(fā)現(xiàn)你真的喜歡英語，故而學(xué)英語很輕松。高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)方法與技巧「篇二」(一)學(xué)習(xí)之前的準(zhǔn)備必不可少1、對照。根據(jù)教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進(jìn)行認(rèn)真對照，從中領(lǐng)會每個單詞的意思，對已經(jīng)劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據(jù)譯文意思進(jìn)行猜測，并用漢字標(biāo)注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習(xí)、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節(jié)省了許多時間和力氣。2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強(qiáng)感性認(rèn)識而已。(二)學(xué)習(xí)必須要理解4、細(xì)讀。將每個章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。5、粗讀。將新書內(nèi)容簡單地粗讀一遍，對不認(rèn)識的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認(rèn)識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。6、摘記。要學(xué)會自我加工、壓縮和簡化內(nèi)容，將重點內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。7、精讀。認(rèn)真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。(三)練習(xí)聽讀也很重要8、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。9、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。10、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。11、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。12、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。(四)好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試13、背誦?？荚嚽白⒅刈フZ法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。14、回顧。在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會貫通。15、做題?？荚嚽八?、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測試題挨個做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。[高中英語學(xué)習(xí)方法與技巧]高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)方法與技巧「篇三」英語是國際通用語言之一，也是世界上最廣泛使用的語言。如今，世界上70%以上的郵件、60%以上的廣播節(jié)目都是英語進(jìn)行的，還有國際上的各種資料、絕大部分的國際會議也都是使用英語的。所以，學(xué)好英語非常的重要，但是該如何實際的調(diào)高我們的英語水平呢?首先，在“聽”的方面，要持之以恒，最好能做到每天都聽，古語有云“茍有恒，何必三更眠五更起，最無益,莫過一日曝十日寒。”而且，在聽聽力的時候，如果都能聽清、聽懂了，那不妨試試模仿和跟讀，模仿和跟讀是語言學(xué)習(xí)中最有效的方法之一！在“說”的方面，首先就是不要害羞，不要怕說錯，要勇敢的嘗試用英語表達(dá)自己，看到外國友人的時候，可以主動試著去聊聊天，感受和模仿英美本地人的發(fā)音和措辭，爭取各種各樣和Englishnativespeaker交流的機(jī)會。當(dāng)然，想要“說的出”英語，腦子里要“有”英語，為了防止張嘴就不知道說什么的尷尬出現(xiàn)，這里有些小推薦，如果比較喜歡英音的話，可以去看一些BBC的紀(jì)錄片，一定要帶著字幕去看，先把意思都理解明白了，再一點一點的跟著讀，如果更喜歡美音的話，那VOA絕對是一個好材料，基礎(chǔ)不好的，還可以從VOA慢速開始。當(dāng)你跟著這些材料不停的讀的時候，你就能夠發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音有哪些不同，并能逐漸掌握失爆之內(nèi)的發(fā)音技巧，口語的提高是需要花時間多去訓(xùn)練的，只要能夠好好的堅持下去，就會看到自己的進(jìn)步哦！在英語的各類考試中，閱讀占的分值是非常大的，那么我們就不能忽視“讀”的重要作用了。不得不說，單詞是英語閱讀必須要過的第一大關(guān)，想要閱讀做起來輕松，就必須要下功夫去背單詞。如果你是一個即將參加英語考試的學(xué)生，每天進(jìn)行相關(guān)的閱讀題訓(xùn)練也是必不可少，建議多做考試的真題，并嘗試著把真題里的生詞都記住，以此來不斷拓寬詞匯量。如果你是一個不需要考試，但卻常常面對英語交流的成年人，那不妨每天花1小時時間看看英文報紙、雜志以及原版書等，用以增強(qiáng)語感、了解外國的風(fēng)土人情和社會風(fēng)貌等，如果紙質(zhì)的資料買不到的話，也可以經(jīng)常看看國際廣播電臺的英語新聞和一些外國網(wǎng)站。如果你只對電子產(chǎn)品上癮，以上的建議做起來都覺得很辛苦的話，也可以試試將手機(jī)的語言調(diào)成英文的，打游戲的時候也都下載英文版，多看美劇和英劇，不斷的加強(qiáng)英語在生活中出現(xiàn)的頻次，這樣也是會有一定提高的。如果你已經(jīng)有了較好的“聽”、“說”、“讀”方面的積累，那之于“寫”這一塊兒，多多訓(xùn)練即可看見提高。可以從今天起就嘗試著用英語來記日記，習(xí)慣用英語來寫東西，來表達(dá)自己，堅持下來，寫作將不是難題！基礎(chǔ)欠缺的高三生選擇英語復(fù)習(xí)資料的方法：1.必須體現(xiàn)基礎(chǔ)性：基礎(chǔ)性就是能夠體現(xiàn)課本的主干知識和高考考綱中所列出的基本考點。好的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)練習(xí)，應(yīng)該是課本重點知識的再現(xiàn)，同時也是高考考點的滲透;2.必須體現(xiàn)系統(tǒng)性：第一輪復(fù)習(xí)實際上就是對系統(tǒng)知識的回顧和重構(gòu)，所以必須循序漸進(jìn)，從高一到高三，從單詞到短語，從句型到語篇，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò);3.必須體現(xiàn)多樣性：對于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生來說，第一階段的練習(xí)形式非常重要。有些學(xué)生功利思想比較突出，急于求成，所以做練習(xí)時往往偏向于做選擇題，而忽視了做一些傳統(tǒng)題(如：單詞拼寫、填空題、改錯題、短語翻譯、單句翻譯題等更有效的題)，這是一種比較突出的誤區(qū);4.必須體現(xiàn)有效性：有效性必須體現(xiàn)其練習(xí)的實際效果。老師認(rèn)為，基礎(chǔ)練習(xí)必須附有比較詳細(xì)的練習(xí)解答，而不僅僅是單純的答案。這樣更有利于學(xué)生及時查對，及時發(fā)現(xiàn)錯因。一般情況下，有了練習(xí)解答后很多問題都可以自己理解消化。如果還有不清楚的問題，再求助老師，這樣就能讓自己處于一種主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也更有成功感。高中英語基礎(chǔ)差的學(xué)習(xí)方法與技巧「篇四」在英語學(xué)習(xí)上，我有六個字想要分享給大家：興趣、練習(xí)、糾錯。興趣——內(nèi)心深處的認(rèn)同感興趣是一種發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同感，興趣能夠引發(fā)好奇，引發(fā)崇敬，引發(fā)我們學(xué)習(xí)的熱情。我始終認(rèn)為語言的學(xué)習(xí)始于興趣，如果對英語不感興趣，對陌生的單詞、讀音、語法結(jié)構(gòu)沒有深入了解和探索的欲望，那就很難把英語學(xué)好。如同認(rèn)識一個新朋友一樣，雙方感興趣才有繼續(xù)交往的可能性。只有對英語感興趣，內(nèi)心對這門新鮮的語言有認(rèn)同感，才能產(chǎn)生后續(xù)的緣分。那么如何培養(yǎng)對英語的興趣呢?最好的方式是體驗，讓自己聽到、看到、讀到這種語言，在耳濡目染中感受這門語言的發(fā)音方式、構(gòu)詞習(xí)慣、常用語法。我讀小學(xué)的時候，網(wǎng)絡(luò)還沒有現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，當(dāng)時我喜歡做完作業(yè)后看電視里的英文動畫片，雖然每集只能學(xué)到類似“Yourhatisred”、“Herdogiscute”這樣的一兩句話，但好處在于用動畫的方式激發(fā)了我對英語的興趣。當(dāng)時的我雖然對英語不是很懂，但潛意識認(rèn)為這門語言很有趣，很愿意去花時間繼續(xù)學(xué)習(xí)。初中的時候?qū)W校開設(shè)了閱讀課，偶然一次我在閱讀室看到了一本英文雜志，里面有一篇短文從語言的角度分析中國人和美國人思維方式的差異。我還記得那篇文章里的例子：中國人講禮貌，帶客人進(jìn)門的時候會說“您先請”;美國人比較婉轉(zhuǎn)，同樣的情況下會說“Afteryou”，直譯成中文就是“我在你后面”。我對這篇文章印象很深，感覺中美文化的差異很有趣，英語這門語言很有意思。從那以后的閱讀課我都去那個角落翻閱各種不同的英文雜志，那些英文雜志讓我對英語的熱情只增不減。高中的英語老師為人和善，如果我們某次考試達(dá)到了老師定下的目標(biāo)，就能在課堂上看英語電影，平時課間休息的時候老師也會播放一些英文歌曲或者英文短視頻活躍氣氛。有一天老師在課前給我們放了兩遍《TooLatetoApologize》這首歌，當(dāng)天的課程就講too…to…這個句型，以后每次做習(xí)題或者考試看到too…to句型，我的耳邊就會響起“Itstoolatetoapologize”的歌聲，因此這個考點也從來都沒有出過錯。通過體驗激發(fā)語言學(xué)習(xí)的興趣，看英美電影、聽英美歌曲都是很好的方式。我們能在體驗另一種文化的同時受到語言的刺激，說不定哪一句電影臺詞或歌詞就打通了我們中文與英文之間轉(zhuǎn)換的“任督二脈”呢。練習(xí)——用進(jìn)廢退，要多說多練以前聽說過一個課外培訓(xùn)班用10+30的方式進(jìn)行教學(xué)，每堂課40分鐘，用10分鐘講解知識點，余下的30分鐘做題、演練、重復(fù)，據(jù)說這種10+30的培訓(xùn)方式很受學(xué)生和家長的認(rèn)可。用25%的時間學(xué)習(xí)知識點，用75%的時間練習(xí)，既然這是一個經(jīng)過老師和學(xué)生檢驗的有效方法，那么對我們而言同樣會有效。我在學(xué)習(xí)英語的過程中，不求一次學(xué)到很多知識，但是會結(jié)合所學(xué)的知識進(jìn)行練習(xí)。這里所說的練習(xí)不僅是指做考題，還包含了用耳朵聽、用嘴巴說的過程。畢竟英語是一門應(yīng)用型的學(xué)科，就像刀劍一樣，越磨越光，在練習(xí)聽和說的過程中我們能夠提升英語的語感，這對考試時的閱讀和寫作也有促進(jìn)作用。怎么練習(xí)呢?除了完成老師布置的作業(yè)，還可以自己給自己出題，或者同學(xué)之間相互出題。比如每本英語書的最后幾頁是全書的單詞列表，左右兩側(cè)分別是單詞的英文拼寫和中文意思，通常我會拿一張紙蓋住單詞的英文部分，看著中文在紙上拼寫英文單詞;然后蓋住中文，看著英文在紙上寫出單詞的中文意思。這樣一來，就完成了單詞的中譯英、英譯中兩種練習(xí)。除此之外，在早讀的時候，我會和同桌約定好，一起進(jìn)行聽說填空練習(xí)。早讀的前半部分時間，我們各自熟讀課文。然后一個人充當(dāng)考官，不完整地讀出課文的某句話，讓另一個人回答沒有讀出來的某個單詞或者某個詞組。這種方法比自己一個人背課文的效果更好，因為同桌出的單詞和詞組通常是我自己記憶的盲點，用這種方式練習(xí)能夠讓我們的知識結(jié)構(gòu)更完整。以上的練習(xí)并不是嚴(yán)格意義上的題海戰(zhàn)術(shù)，而是通過練習(xí)提升自己聽、說、讀、寫四個方面的綜合運用能力。如果你不想學(xué)啞巴英語，那就更應(yīng)該多聽多說，把英語變成一項自己能夠熟練運用的技能。糾錯——錯題本是查漏補缺的利器興趣和練習(xí)都屬于“廣撒網(wǎng)”模式，這種模式能夠拉近我們與英語的距離，但我們學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了交流，還需要應(yīng)對邏輯嚴(yán)密的考試。因此，我們還需要仔細(xì)琢磨字詞、句子、篇章內(nèi)部的關(guān)聯(lián)：為什么在這種情景下用A詞，在另一個情境下用B詞;為什么這種句式需要時態(tài)的變化，這種時態(tài)存在哪幾種例外情況;為什么某個固定搭配需要改變主語和謂語的順序。在語言學(xué)習(xí)中，我們難免會犯錯，犯錯的時候正是我們學(xué)習(xí)和進(jìn)步的最好時機(jī)。為什么這么說呢?因為英語應(yīng)試是一項精細(xì)活兒，在考試的過程中你可能會因為單復(fù)數(shù)、時態(tài)、冠詞、連接詞等等這些小細(xì)節(jié)扣分。英語學(xué)習(xí)的漏洞會在平時的練習(xí)中會暴露出來，這個時候千萬不要放棄任何一個錯題——你需要建立自己的錯題本，記錄每一個錯誤，哪怕是一個單復(fù)數(shù)的遺漏，都不要放過。如果放過了第一次犯錯，那么以后還可能會出現(xiàn)第二次犯錯，或者出現(xiàn)更糟糕的情況：你記得上次犯過錯，但把錯誤的答案記成了正確的答案，以后每次遇到這個知識點都會習(xí)慣性出錯。平時注重錯題的積累，時常翻看自己的錯題本，分析自己經(jīng)常出錯的原因：是某個單詞忘了過去式的拼寫變形，是某個固定搭配沒記住，還是某個時態(tài)習(xí)慣性出錯……這種歸納的方式能讓我們以點帶面地掌握同類知識點。我在初中的時候會用抄寫的方式記錄做錯的題，到了高中，每個星期都有試卷，錯題越來越多，漸漸地我發(fā)現(xiàn)抄寫錯題耗費了很多時間，后來索性直接動用剪刀和固體膠，把做錯的題剪下來貼到錯題本上，用紅色的筆標(biāo)明錯誤的原因，用藍(lán)色的筆把正確答案寫在旁邊，用黃色的熒光筆把考點畫出來。雖然本子被貼的“全是補丁”，但考點和錯誤點一目了然，復(fù)習(xí)起來很方便。英語的學(xué)習(xí)過程就像是在補一張全是破洞的漁網(wǎng)，我用錯題本的方式記錄每一個被我找出來的洞，分析錯題并不斷強(qiáng)化的過程就是在補洞。雖然做錯的題不一定會出現(xiàn)在最終的考試中，但是至少我保障了做錯的題以后再考到時不會再出錯。況且英語考試雖然題目不一樣，但是考點是相通的，通過錯題查漏補缺，我解決了很多英語知識的盲點。平時做好記錄和反思總結(jié)的工作，在考試之前再看一遍自己的錯題本，查漏補缺。你會發(fā)現(xiàn)看一遍錯題本比你做一套新的模擬題更有效?；仡櫸覍W(xué)習(xí)英語的這七年時間，最重要的六個字是“興趣、練習(xí)、糾錯”。在大學(xué)期間有一名來自芬蘭的留學(xué)生到武漢大學(xué)法學(xué)院進(jìn)行為期一年的交換學(xué)習(xí)，我被安排去火車站接站、帶他購置生活用品、簡單介紹專業(yè)課程，課余時間熟悉校園環(huán)境、游覽武漢景點。很慶幸我學(xué)會的不是啞巴英語，在和他交流的過程中聽和說基本沒有障礙。得益于英語的熟練運用，我在大學(xué)本科階段結(jié)識了來自美國、摩洛哥、芬蘭、瑞典、德國等世界各地的留學(xué)生，在和他們交流的過程中感受到了不同國家、不同語言、不同文化的魅力，這對從未出過國門的我而言，是一段十分珍貴的經(jīng)歷。關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，除了以上分享的六個字之外，還有幾點心得想要和大家分享。1、單詞量是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞量是聽說讀寫的基石，就像不懂漢字就不會說中文，這個道理大家都明白。如果短時間內(nèi)記不住單詞的讀音、拼寫、中文意思，那么就先把單詞的讀音和中文意思記住。比如記住table的讀音，記住這個單詞的意思是“桌子”，那么在聽到被人說table這個單詞的時候，你就能夠很快反應(yīng)出這個單詞的意思是“桌子”。剛開始不需要很完美地發(fā)音，只要勇敢說勇敢讀，別人會聽懂的，想想外國人說中文的情形吧，不管他們的讀音有多不標(biāo)準(zhǔn)，我們也能理解他想表達(dá)的意思。2、為了考試，要把課文琢磨透。初中和高中6年我都在學(xué)校寄宿，沒有上過課外的培訓(xùn)班，也沒有聽音頻看視頻的條件，這6年我學(xué)英語的所有材料只有學(xué)校發(fā)的教材和閱讀室的英文雜志。因為每次考試的范圍大都與書本上的話題相關(guān)，我每次都會把課文讀得滾瓜爛熟，仔細(xì)分析每一句之間的邏輯關(guān)系，為什么這兩句之間用這個連接詞，仔細(xì)分析