演講人：日期:急救技術(shù)課程說課目錄CATALOGUE01課程概述02教學目標設(shè)計03教學內(nèi)容框架04教學方法策略05考核評價體系06教學資源保障PART01課程概述課程定位與教學目標急救技術(shù)是一門實踐性很強的醫(yī)學課程，旨在提高學生的急救技能和應(yīng)急能力。課程定位掌握常見急癥的快速識別、初步處理及轉(zhuǎn)送方法；掌握急救基本技能和常用急救藥物的使用；培養(yǎng)團隊協(xié)作精神、自我保護和救助意識。教學目標適用對象與學時分配適用對象醫(yī)學專業(yè)學生、急救志愿者、相關(guān)從業(yè)人員等。01學時分配理論授課學時與實踐學時相結(jié)合，注重實踐操作技能的訓練。02課程特色與創(chuàng)新點強調(diào)實踐性和應(yīng)用性，通過模擬演練、案例分析等方式強化學生的急救技能；課程內(nèi)容涵蓋廣泛，包括基礎(chǔ)生命支持、創(chuàng)傷救護、急癥處理等。課程特色引入國際先進的急救理念和技術(shù)，與國內(nèi)外急救領(lǐng)域?qū)＜疫M行交流與合作；采用多種教學方法和手段，如多媒體教學、在線學習、翻轉(zhuǎn)課堂等，提高學生的學習興趣和參與度。創(chuàng)新點PART02教學目標設(shè)計學生應(yīng)能夠準確理解急救的定義、目的和基本原則，熟悉常見急癥的特點和處理方法。知識目標與技能目標熟練掌握急救基本概念學生需熟練掌握心肺復(fù)蘇、止血、包扎、固定、搬運等急救操作技能，并能在實際情境中準確應(yīng)用。精通急救操作技能學生應(yīng)掌握常見急癥的病因、病理、臨床表現(xiàn)及初步診斷方法，了解急救設(shè)備和藥品的使用方法。應(yīng)急救護知識儲備急救素養(yǎng)培養(yǎng)方向應(yīng)急反應(yīng)能力通過培訓，學生應(yīng)能夠在緊急情況下迅速做出正確判斷和行動，有效保護自身和他人安全。團隊協(xié)作與溝通能力心理素質(zhì)與人文關(guān)懷在急救現(xiàn)場，學生應(yīng)具備良好的團隊協(xié)作精神和溝通能力，能夠與其他急救人員有效配合，共同完成急救任務(wù)。學生應(yīng)具備較強的心理素質(zhì)和人文關(guān)懷精神，能夠在緊急情況下保持冷靜、沉著應(yīng)對，并關(guān)注傷者的心理狀態(tài)。123思政元素融合路徑在急救技術(shù)課程中融入社會主義核心價值觀教育，引導(dǎo)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強社會責任感和使命感。社會主義核心價值觀教育結(jié)合急救行業(yè)的特點和要求，加強學生的職業(yè)道德教育和法律意識培養(yǎng)，使學生具備良好的職業(yè)道德素養(yǎng)和法律意識。職業(yè)道德與法律意識通過急救技術(shù)課程的實踐和教學，培養(yǎng)學生的社會責任感和奉獻精神，鼓勵學生積極參與社會公益活動，為社會做出貢獻。社會責任與奉獻精神PART03教學內(nèi)容框架急救概述介紹急救的概念、原則和重要性。01常見急癥講解常見急癥的病因、病理生理和臨床表現(xiàn)。02急救器械與藥品介紹常用急救器械和藥品的功能、使用方法及注意事項。03急救法律法規(guī)講解急救相關(guān)法律法規(guī)和倫理要求。04基礎(chǔ)急救理論模塊核心操作技能模塊心肺復(fù)蘇術(shù)介紹心肺復(fù)蘇的原理、操作步驟及注意事項。01創(chuàng)傷救護講解止血、包扎、固定等創(chuàng)傷救護技能。02氣道異物梗阻急救介紹海姆立克急救法等氣道異物梗阻的急救方法。03淹溺急救介紹淹溺的急救流程和措施。04綜合情景模擬模塊模擬各種真實急救場景，如交通事故、火災(zāi)、中毒等。模擬真實急救場景角色扮演與團隊協(xié)作急救技能綜合應(yīng)用通過角色扮演和團隊協(xié)作，提高學生在急救中的應(yīng)變能力和團隊協(xié)作能力。將基礎(chǔ)急救理論模塊和核心操作技能模塊所學內(nèi)容綜合應(yīng)用于模擬場景中。PART04教學方法策略采用圖片、視頻、動畫等多媒體資源，直觀展示急救技能和操作流程，增強學生感知和理解。多模態(tài)理論教學法視覺模態(tài)通過講解、示范、討論等聲音傳遞方式，讓學生了解急救知識和技能要點，加深記憶。聽覺模態(tài)結(jié)合模擬訓練和實操練習，讓學生親身體驗急救操作過程，提高技能熟練度和應(yīng)對能力。觸覺模態(tài)階梯式實操訓練法反復(fù)強化針對容易出錯和關(guān)鍵技能進行反復(fù)訓練，強化學生的應(yīng)對能力和自信心。03逐步增加訓練難度和復(fù)雜性，模擬真實急救場景，讓學生逐漸適應(yīng)并掌握高級急救技能。02復(fù)雜訓練基礎(chǔ)訓練通過基礎(chǔ)技能的訓練和模擬演練，讓學生掌握基本的急救操作和技能，建立急救意識。01信息化案例教學法精選案例選取具有代表性和典型性的急救案例，通過信息化手段進行呈現(xiàn)和分析，讓學生掌握急救知識和技能的應(yīng)用。案例分析案例模擬引導(dǎo)學生對案例進行深入剖析和討論，培養(yǎng)學生的臨床思維和決策能力，提高急救效果。通過模擬急救場景和角色扮演等方式，讓學生親身體驗急救過程，增強應(yīng)對能力和心理素質(zhì)。123PART05考核評價體系過程性考核標準包括學生到課率、課堂討論及小組合作表現(xiàn)等。課堂參與度通過課堂小測驗、隨堂練習等方式，評估學生對急救知識的掌握程度。急救知識掌握度考察學生的學習態(tài)度、努力程度以及面對急救情境的應(yīng)對能力。學習態(tài)度與表現(xiàn)技能操作評分細則操作準確性評估學生在模擬急救場景中的操作是否準確無誤，是否遵循急救流程。01操作速度測量學生完成急救操作的速度，以確保在緊急情況下能夠迅速施救。02操作規(guī)范性考察學生在急救過程中的姿態(tài)、動作是否規(guī)范，以及急救設(shè)備的使用是否得當。03綜合能力評價方案心理素質(zhì)與應(yīng)變能力評估學生在面對緊急情況時，是否能夠保持冷靜、迅速作出決策并有效實施急救措施。03在急救過程中，考察學生與他人合作、溝通協(xié)調(diào)能力以及團隊協(xié)作精神。02團隊協(xié)作能力急救知識應(yīng)用能力通過模擬急救場景，評估學生將所學知識應(yīng)用于實際的能力。01PART06教學資源保障教具與實訓器材配置配備心肺復(fù)蘇模型、AED除顫器、急救箱等，確保學生實操訓練。急救器材輔助教具實訓場地準備急救手冊、掛圖、示教視頻等，輔助學生理解和掌握急救技能。設(shè)立專門的急救實訓室，模擬真實場景，提高學生應(yīng)對緊急情況的能力。搜集國內(nèi)外急救案例，包括成功和失敗的案例，以案例為載體進行急救教學。案例收集根據(jù)急救類型和場景，對案例進行分類整理，方便學生查找和學習。案例分類組織學生對案例進行討論和分析，引導(dǎo)學生總結(jié)經(jīng)