《極地地區(qū)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計表上課班級講授內(nèi)容《極地地區(qū)》上課日期主講教師教學(xué)內(nèi)容分析（1）本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是探索地球上最神秘的地方——極地地區(qū)，包括南極和北極的獨特環(huán)境和科學(xué)價值。（2）本節(jié)課主要介紹了極地地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境特征、科學(xué)考察的重要性和極地環(huán)境的保護等知識點。（3）通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠理解極地地區(qū)的地理特征和環(huán)境差異，認(rèn)識到極地科學(xué)考察對于人類社會發(fā)展的意義，并培養(yǎng)起保護地球環(huán)境的責(zé)任感。重點難點教學(xué)重點：（1）通過地圖和資料分析，理解極地地區(qū)地理位置的特殊性及其對自然環(huán)境的影響。（2）結(jié)合科學(xué)考察實例，探討極地地區(qū)在科學(xué)研究、資源開發(fā)和環(huán)境保護中的重要性。教學(xué)難點：（1）深入理解極地地區(qū)地理位置的特殊性及其對自然環(huán)境特征的影響。（2）把握極地科學(xué)考察的價值以及環(huán)境保護的重要性，并將其與人類可持續(xù)發(fā)展相聯(lián)系。教學(xué)目標(biāo)（1）人地協(xié)調(diào)觀：通過分析極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問題，理解環(huán)境保護的重要性，樹立可持續(xù)發(fā)展理念。（2）綜合思維：運用地圖和資料，比較南極與北極地區(qū)的地理位置、氣候特征和自然資源，培養(yǎng)綜合分析地理現(xiàn)象的能力。（3）區(qū)域認(rèn)知：通過閱讀極地地區(qū)地圖，準(zhǔn)確描述南極和北極地區(qū)的地理位置和范圍，增強區(qū)域空間認(rèn)知能力。（4）地理實踐力：通過模擬極地科學(xué)考察活動，了解極地科考的價值和意義，提升地理實踐能力。教學(xué)資源（1）多媒體投影儀和電腦，用于展示極地地區(qū)的地圖、氣候資料圖以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解極地地區(qū)的地理位置和自然環(huán)境特征。（2）互動式白板和地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，以便在課堂上進行實時的地理數(shù)據(jù)分析和模擬，增強學(xué)生對極地科學(xué)考察價值的理解。（3）分組討論所需的資料卡和任務(wù)單，包括極地生物介紹、科學(xué)考察站資料以及環(huán)境問題案例，促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和深入探討。教學(xué)過程設(shè)計師生互動過程二次備課一、導(dǎo)入新課教師活動：播放視頻《秦嶺站》，通過生動的畫面和豐富的信息，激發(fā)同學(xué)們對南極科考的興趣。學(xué)生活動：觀看視頻，并在觀看后分享自己獲得的信息。（生：通過視頻，我了解到秦嶺站在南極的位置以及我國在南極的科考活動。）二、教學(xué)過程探究一：冰雪覆蓋的地區(qū)1.南極地區(qū)教師活動：展示世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生指圖說出環(huán)繞南極大陸的大洋。在地圖上描繪南極圈，說明南極地區(qū)地理位置的獨特性。出示南極地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)表，引導(dǎo)學(xué)生分析其特點。學(xué)生活動：觀察地圖，標(biāo)畫相關(guān)地理事物并描述。（生：環(huán)南極大陸的大洋有太平洋、大西洋和印度洋。）描繪南極圈，并說明南極地區(qū)地理位置的特殊性。（生：南極地區(qū)位于南極圈以南，包括南極洲及其周邊海域。南極大陸是南極地區(qū)的主體，覆蓋著2000多米厚的冰層，有“冰雪高原”之稱。南極洲是海拔最高的大洲。）閱讀提供的氣候數(shù)據(jù)表，總結(jié)南極地區(qū)的氣候特點。（生：南極地區(qū)氣候特點是酷寒、干燥、烈風(fēng)。）2.北極地區(qū)教師活動：展示北極地區(qū)地圖，指導(dǎo)學(xué)生用紅筆描出北極圈，找出北冰洋及周邊的大洲。概括北極地區(qū)的地理位置和范圍。出示北極地區(qū)的氣候數(shù)據(jù)圖表。學(xué)生活動：在地圖上描出北極圈，并找出北冰洋及周邊的大洲。（生：北極地區(qū)主要位于北極圈以北，包括北冰洋的大部分以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼。）閱讀北極地區(qū)的氣候資料，總結(jié)其氣候特點。（生：北極地區(qū)比南極地區(qū)氣溫較高，降水較多，風(fēng)速較小。）思與學(xué)：討論為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)冷得多？教師活動：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖和氣候資料，小組討論南極地區(qū)比北極地區(qū)冷得多的原因。（師：請同學(xué)們分組討論一下南極地區(qū)比北極地區(qū)冷得多的原因，并分享你們的觀點。）學(xué)生活動：小組討論后分享觀點。（生：南極地區(qū)比北極地區(qū)冷得多的原因主要有兩個：首先，南極大陸被厚厚的冰層覆蓋，反射了大量的太陽輻射；其次，北極地區(qū)主要是海洋，海水的熱容量較大，所以北極地區(qū)相對溫暖一些。）3.獨特的生物教師活動：介紹南極地區(qū)代表動物企鵝的特點。介紹北極地區(qū)代表動物北極熊的特點。學(xué)生活動：分析南極地區(qū)代表動物企鵝的特點。（生：企鵝前肢已經(jīng)退化成游泳的鰭狀肢；為了抵御嚴(yán)寒，皮膚下有厚厚的脂肪保護層。）分析北極地區(qū)代表動物北極熊的特點。（生：北極熊體長有3米多，體重達300千克。毛皮防水，皮下脂肪厚，特別不怕冷。）活動：比較極地地區(qū)的自然環(huán)境特點教師活動：引導(dǎo)學(xué)生比較南極和北極地區(qū)的自然環(huán)境特點。（師：同學(xué)們，請大家比較一下南極和北極地區(qū)的自然環(huán)境特點。可以通過制作表格來更清晰地表示。）學(xué)生活動：比較南極和北極地區(qū)的自然環(huán)境特點。（生：南極地區(qū)主要是冰雪覆蓋的大陸，氣候酷寒、干燥、烈風(fēng)；北極地區(qū)主要是海洋，氣候較溫暖，降水較多，風(fēng)速較小。）探究二：科學(xué)考察的寶地1.南極地區(qū)的科學(xué)考察教師活動：介紹南極科學(xué)考察的價值。展示我國南極科學(xué)考察站的位置和建站時間。我國南極科學(xué)考察始于20世紀(jì)80年代初期，目前建有長城站、中山站、昆侖站、泰山站、秦嶺站五個科考站。學(xué)生活動：了解我國南極科學(xué)考察站的位置和建站時間。（生：我國南極科學(xué)考察站的建站時間選擇在12月，因為此時南極地區(qū)為暖季，氣溫較高，風(fēng)速較小，有極晝現(xiàn)象。）思與學(xué)：為什么泰山科考站要設(shè)計成架空的碟形造型？教師活動：引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。（師：泰山科考站為什么要設(shè)計成架空的碟形造型？這有什么好處呢？）學(xué)生活動：討論并回答問題。（生：泰山科考站設(shè)計成架空的碟形造型是為了防風(fēng)、保溫、防止積雪掩埋。）2.北極地區(qū)的科學(xué)考察教師活動：介紹北極地區(qū)豐富的石油、天然氣資源，以及這些資源在全球的重要性。說明全球變暖背景下，北極地區(qū)漁業(yè)、油氣開采和旅游業(yè)的發(fā)展情況。展示我國北極科學(xué)考察站——黃河站的相關(guān)信息。學(xué)生活動：收集有關(guān)資料，簡要說明北極科學(xué)考察的價值。（生：北極科學(xué)考察可以幫助我們更好地了解北極的生態(tài)環(huán)境和氣候變化，對科學(xué)研究和環(huán)境保護具有重要意義。）探究三：保護極地環(huán)境1.環(huán)境問題教師活動：說明極地生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性，一旦遭到破壞很難恢復(fù)。解釋人類活動對極地環(huán)境的影響，如全球變暖、石油泄漏、過度捕殺等。學(xué)生活動：分析極地地區(qū)的環(huán)境問題。（生：全球變暖導(dǎo)致極地地區(qū)的冰川、海冰消融速度加快；石油開采和運輸過程中容易發(fā)生石油泄漏，導(dǎo)致北極地區(qū)的環(huán)境污染；過度捕殺鯨、海豹等極地野生動物造成生物多樣性減少；開展極地旅游，給環(huán)境帶來不利影響。）2.保護措施教師活動：強調(diào)保護極地生態(tài)環(huán)境的重要性，呼吁全球合作。引導(dǎo)學(xué)生討論如何在日常生活中采取行動保護極地環(huán)境。（師：為了保護北極熊的家園，我們在日常生活中可以做些什么？）學(xué)生活動：討論并提出保護措施。（生：我們可以減少碳排放，節(jié)約能源，少用塑料制品，參與環(huán)?；顒?，保護生態(tài)環(huán)境。）活動：認(rèn)識保護極地環(huán)境的重要性教師活動：舉辦一場演講活動，主題為“保護極地，人人有責(zé)”。（師：請大家準(zhǔn)備一個關(guān)于“保護極地，人人有責(zé)”的演講，談?wù)勎覀兠總€人可以為保護極地環(huán)境做出哪些貢獻。）學(xué)生活動：準(zhǔn)備演講稿并進行演講。（生：保護極地環(huán)境不僅是科學(xué)家的責(zé)任，也是我們每個人的責(zé)任。我們應(yīng)該從日常生活做起，共同努力保護這片凈土。）三、課堂小結(jié)教師活動：總結(jié)歸納本節(jié)課的主要知識框架。（師：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了南極和北極地區(qū)的地理位置、氣候特點、獨特生物資源以及科學(xué)考察的重要性和保護極地環(huán)境的意義。希望大家能夠關(guān)注極地地區(qū)的發(fā)展，積極參與到環(huán)?；顒又衼怼＃W(xué)生活動：回顧本節(jié)課的主要知識點。（生：我們學(xué)習(xí)