任務組一正確使用詞語（包括成語）

任務一正確使用實詞、虛詞

A組.基礎訓練

時間：25分鐘分值：30分

L（2025?重慶巴蜀中學適應性考試）依次填入文中橫線上的

詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

中國古代司法并非以刑殺為威，相反，它所追求的

是“訟簡刑清”，力求實現刑措而不用的和諧社會?！霸A簡刑清”

的司法理念在實踐中表現為調解息訟。由于調解息訟是州縣官的

治績和“大計”（考察地方官）的重要指標，因此州縣官對于自理

案件，首先著眼于調解，調解不成時，才________審結。民間調

解是訴訟外調解，其主要形式有宗族調解、鄉(xiāng)鄰痼解和基層保甲

長調解，而以宗族調解最為普遍。宗族調解一般先由族長剖決是

非，不得告官涉訟。至于鄉(xiāng)鄰調解，在中國也有著深刻

的社會原因。中國古代封閉式的經濟、政治環(huán)境，形成了安土重

遷的觀念，由此而產生了強固的地緣關系。鄉(xiāng)鄰之間幾代人比鄰

而居，有無相通，患難相扶，發(fā)生爭訟，鄉(xiāng)鄰調解也可

以起到一定的作用。

要

加以

直

只

二

輕易一

以

旦

A.味

予隨意

B.以

二

旦

C直

加

一

以輕易

要

味

只

予

D.名隨意

.

/fl干1"_E1_.運心叭坦T方向，不拐彎的；表不動作持

續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不斷。一味：盲目，不顧客觀條件，或單純地，

一個勁兒地；單純，一直。語境強調的是單純的語意，用“一味”

合適。加以：意思是表示進一步的原因或條件。予以：意思是給

以。文中的審結是州縣官調解不成時的行為，用“予以”更合適。

隨意：意思是隨著自己的意愿。輕易：意思是輕松容易；隨隨便

便。文中是強調告官涉訟不能隨便，要先由族長剖決是非，用“隨

意”更合適。只要：表示必要條件。一旦：意思是不確定的時間，

一天之間，表示在非常短的時間內。聯系語境看，前后文屬于假

設關系，用“一旦”合適。

答案B

三（2025?黑龍江肇東期末考試）依次填入文中橫線上的詞語,

全都恰當的一項是（3分）（）

在封建社會里，也和今天一樣，人人都要穿衣裳。但是，有

一點不同，衣裳的質料、顏色、花飾有極大,不能隨便

穿，違反了制度，就會殺頭，甚至一家子都得陪著死。原來那時

候，衣裳也是表示階級身份的。

以質料而論，綢、緞、錦、繡、綃、綺等都是統(tǒng)治階級的

,平民百姓只能穿布衣。因此，布衣就成為平民百姓的

代名詞了，有些朝代還特地規(guī)定，做買賣的有錢人，即使買得起，

也禁止用這些材料。以顏色而論，大紅、鵝黃、紫、綠等染料國

內產量少，得從南洋等地進口，價格很貴。數量少，價錢貴，色

彩好看，這樣，連色彩也被統(tǒng)治階級專利化了。皇帝穿黃袍，最

高級的官員穿大紅，大紫，以下的官員穿綠，皂隸穿黑。

平民百姓，就只好穿白了，以此，“白衣”也成為平民百姓的代

名詞。以花飾而論，在袍子上刺繡或者織成龍、鳳、獅子、麒麟、

蟒、仙鶴、各種各樣的鳥等，也是按貴族、官僚的地位和等級分

別規(guī)定的。平民百姓連繡一條小蟲兒小魚兒都不行，

不用說描龍畫鳳了。

講究

專擅

也

以至

更

究

專用

A.以

至

B.考

更

至

于

究

專用

C講

至

也

于

究

專擅

D.考

解析考究：有三義，動詞，考索研究；動詞，講求，重視；

形容詞，精美，精致。講究：動詞，講求，重視；名詞，值得注

意或推敲的內容；形容詞，精美。從語境來看，此處作“有”的

賓語，用“講究”。專擅：擅自做主，不向上級請示或不聽上級

指示。專用：專供某種需要或某個人使用。此處說的是綢、緞、

錦、繡、綃、綺等都是統(tǒng)治階級專門使用的，用“專用”。以至：

表示由于上文所說的情況，引出了下文的結果。至于：表示另提

一事。前面說皇帝等統(tǒng)治階級，下文說平民百姓，是另提一事,

使用“至于"。也，表并列。更，表遞進，從語境上看，應該是

遞進關系，所以使用“更”。

答案C

:（2025?重慶巴蜀中學適應性考試）依次填入文中橫線上的

詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

皮影制作工藝復雜，包括刮皮、漿皮、選皮、描樣、

雕刻、上色、罩油、組裝八個步驟。經過復雜步驟雕簇而成的皮

影，顏色艷麗，工藝精湛，具有極高的實用價值和收藏價值。皮

影表演易行，其舞臺面積僅3平方米左右，在這個小小

的舞臺上六七人的皮影班子——拿影人、要影人、司鼓、琴師各

司其職，吹拉彈唱樣樣精通，演繹狐鬼神仙，歌頌帝王將相，贊

美愛情生活，宣揚忠臣良將，真可謂“一口敘說千古事，雙手對

舞百萬兵”。皮影戲植根于民間文化土壤，凝聚了勞動人民的智

慧與審美情感，是雅俗共賞的藝術,千百年來娛樂了民

眾，繁榮了文化，也對民間美術、音樂、舞蹈、說唱等的_________

作出了貢獻。

A.一般簡便良莠傳承

B.通常簡單良莠繼承

C.通常簡便奇葩傳承

D.一般簡單奇葩繼承

解析“一般”有“通?！钡囊馑?，所以此處兩者皆可用。

簡單：不復雜o簡便:強調“便利，方便”。語境說的是皮影表

演易行，“簡便”更符合文意。奇葩：奇特而美麗的花朵。良莠：

指“好苗與野草”，常喻指好人壞人。語境中，主體對象為皮影

戲，所以只能用“奇葩”。傳承：傳授和繼承。繼承：泛指把前

人的作風、文化、知識等接受過來?！袄^承”的對象強調的是遺

產，而“傳承”則強調前后的更替。語境說的是“文化、藝術”，

用“傳承”符合文意。

答案C

（2025?江西南昌大學附中模擬考試）依次填入文中橫線上

的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

聯合國的研究報告發(fā)出,今年共有25個國家會面

臨嚴重饑餓風險，世界將瀕臨至少50年來最嚴重的糧食危機。

近日對制止餐飲浪費行為作出重要指示，多地餐飲

業(yè)協(xié)會發(fā)出推行“N—1點餐”模式的倡議?！癗—1點

餐”模式并不是要教消費者點幾個菜，而是旨在探討要

以何種心態(tài)點餐?！癗—1”表面是減量，實質則是“自持”。

時至今日，不少人在外用餐，尤其是社交聚餐時，一副

“不差錢”“菜越多越好”的做派。一則是對感官刺激、口腹之

欲無節(jié)制地滿足，再者則是意圖以夸張的物質消費來構建身份認

同，二者是其背后的邏輯驅動。而推行“N—1點餐”，就是給

餐桌做減法，給人心去包袱，要以“自我克制”取代“無度放縱”。

A.預警隨即具體仍是

B.警告隨即究竟總是

c.1W當即究竟仍是

D.警告當即具體總是

解析預警：預先警告。警告：提醒，使警惕。文中聯合國

是針對可能出現的情況預先作出警示，強調預先，故選“預警”。

隨即：隨后就；立刻。當即：立即，馬上。文中協(xié)會倡議是跟隨

作出指示之后，故選用“隨即”。具體：細節(jié)方

面很明確，不抽象的。究竟：用在問句中，表示追究。此處無問

句，選用“具體”?！叭允恰睆娬{以前出現過，現在還是如此,

和前文“時至今日”相照應。故選用“仍是”。

答案A

5.（2025?河南洛陽第一次統(tǒng)一檢測）依次填入文中橫線上的

詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

日前，抖音在江西景德鎮(zhèn)正式發(fā)布“看見手藝”扶持計劃,

扶持對象包括國家認定的“大師”級手藝人，也包括大量普通的

傳統(tǒng)手藝人和創(chuàng)新型手藝人。根據該計劃，抖音將利用短視頻直

播和平臺優(yōu)勢，通過流量扶持、費用優(yōu)惠、直播基地服務等多項

舉措，傳統(tǒng)手工藝傳播發(fā)展。

中國傳統(tǒng)工藝源遠流長，但隨著工業(yè)社會生產力的提高，批

量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品大量_________傳統(tǒng)手工

藝品的市場，不少傳統(tǒng)工藝由此衰落甚至失傳。以弘揚傳統(tǒng)文化

為目的，以切實可行的方式“看見”傳統(tǒng)工藝，大力扶持傳統(tǒng)工

藝傳承發(fā)展，已是O

抖音發(fā)布“看見手藝”扶持計劃，切中了傳統(tǒng)工藝亟待支持

和保障、亟須被更多人“看見”的現實需求。專家所說，

“傳統(tǒng)手工藝品的藝術文化價值既體現在產品的形態(tài)設計上，也

體現在制作過程和工藝歷史等背后的故事里”。

誠女

A.助力擠壓重中之重口

口

譬女

B.協(xié)調擠壓重中之重

譬女

協(xié)調擠占當務之急口

C.誠女

口

D.助力擠占當務之急

解析協(xié)調：和諧一致，配合得當。助力：幫助，援助。由

前文“抖音在江西景德鎮(zhèn)正式發(fā)布'看見手藝’扶持計劃”可知，

根據該計劃，抖音將幫助傳統(tǒng)手工藝傳播發(fā)展，此處應為“助力”。

擠壓：推擠壓迫。擠占：排擠開原來的并侵占它的位置。語境是

說批量生產、價格低廉、種類繁多的工藝制品很多，侵占了傳統(tǒng)

手工藝品在市場上的位置，所以此處應為“擠占”。重中之重:

一些重要的事中最重要的，偏在“重要”。當務之急：當前急切

應辦的要事，偏在“急”o由前文語境批量生產、價格低廉、種

類繁多的工藝制品大量侵占傳統(tǒng)手工藝品的市場可知，在當前形

勢下，大力扶持傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展極為急切，此處應為“當務之

急”。誠如：確實像。譬如：比如，用于打比方。語境是專家對

傳統(tǒng)手工藝品的藝術文化價值體現的總結概括，不是打比方，此

處應為“誠如”。

答案D

6.（2025?遼寧大連期中考試）依次填入文中橫線上的詞語，

全都恰當的一項是（3分）（）

古代文人喜歡雅集，或因書而聚，或以文而會，以一種自發(fā)

隨性的方式走在一起，詩酒唱和、書畫遣興，頗有雅趣。

“以文會友”“切磋文藝”，圍繞一個“文”字較量，

多少正式了些。這時，一些游戲的加入，比如下棋，比如投壺，

在字斟句酌的思慮中，在你來我往的對弈里，能調節(jié)氛

圍、活躍情緒，起到了激發(fā)靈感、娛樂性靈的作用。文人們

不缺乏讀書的環(huán)境，也不乏酬酢唱和的同道，但在種種

規(guī)矩束縛下的傳統(tǒng)讀書生活中，這獨抒性靈的游戲之樂卻顯得尤

為珍貴。

A.而只是就雖然

B.只是僅僅就即使

C.但終究反而或許

D.但是有時還哪怕

解析由“多少正式了些”以及“能調節(jié)氛圍”可推之，上

下兩句之間有轉折關系，應選擇具有轉折意義的關聯詞，“只是”

和“但是”后應有停頓，排除B、D兩項；最后一處應為可能性，

排除A項。

答案C

7.（2025?四川成都第二次調研）依次填入文中橫線上的詞語,

全都恰當的一項是（3分）（）

陶淵明的作品，現存詩歌一百二十多首，辭賦、散文十余篇。

他以詩歌的成就為主，辭賦、散文也寫得很有o這些作

品，反映了他由出仕而歸田的經歷，揭露了當時社會的黑暗，表

現了他不與反動統(tǒng)治者同流合污的高尚情操。在前期的作品中，

他________嘆息行役的辛苦，表達受人________的苦悶，抒發(fā)對

仕宦的厭倦和歸田的愿望。在那篇《感士不遇晨》中，他指斥反

動統(tǒng)治就像布下密網和大羅一樣，弄得魚騷鳥驚，人人自危；社

會道德敗壞，虛偽之風盛行，人才受到壓抑，而且常常會有大禍

臨頭的危險。這些，也就是他“逃祿而歸耕”的原因。

A.特點常常束縛本來

B.特點每每羈縛根本

C.特色每每束縛本來

D.特色常常羈縛根本

解析特色：事物所表現的獨特的色彩、風格等。特點：人

或事物所具有的獨特的地方。這里是說陶淵明的辭賦、散文形成

了獨特的風格，用“特色”更準確一些。常常：事情的發(fā)生不止

一次，而且時間相隔不久。每每：表示同樣的事情發(fā)生多次，跟

“往往”相同。這里沒有“同樣的事情發(fā)生多次”的意思，故用

“常?！倍挥谩懊棵俊薄Ａb縛：控制，束縛。束縛：使受到約

束限制?！傲b縛”的程度更深一些，更適合“表達受人_________

的苦悶”的語境。根本：主要的，重要的。本來：原有%勺。這里

沒有“原有”與“后來”之分，只是強調原因的重要性，故用“根

本”。

答案D

￡（2025?浙江麗水中學適應性聯考）文段中加點的詞語，運

用不正確的一項是（3分）（）

低俗的作品是從人的物質欲望出發(fā)，刺激并滿足人的貪占、

享用要求；高雅的作品是從愉悅人的精神出發(fā)，滿足人的審美要

求。通俗則是低俗與高雅間的過渡地帶。但我們一般說的通俗是

有方向性的，它是指從高到低的。就是說作品內在的思想、藝術

（審美）水準已經很高，但是照顧到接受者的接受能力，兼顧到他

的需求（通常叫大眾需求）而采用了他能接受的方式。注意，這里

的要害是“高起低落”，是從高雅的標準出發(fā)落實到一個通俗的

效果，進而避免了低俗。如果反過來從低俗的標準出發(fā)，就會滑

落得更低，而永遠不可能達到通俗的效果。就像委派一個大學文

化程度的教師去教小學，可以把小學生培養(yǎng)成人才；而讓一個小

學文化程度的教師去教中學，則只能把人才教成廢才。真正的好

作品都“高起低落”，深入淺出，專家學者看了不覺為淺，工人、

農民讀來不覺為深，這就是通俗。

A.過渡B.進而

C.委派D.深入淺出

解析A項，過渡：指橫越江河，或指事情、事物由一個階

段逐漸發(fā)展而轉入另一個階段，還可以指使文章連貫、結構嚴謹

的一種手段；文意說通俗處于低俗與高雅之間，屬于過渡地帶，

使用正確。B項，進而：表遞進，指在原有基礎上更進一步；根

據文意，上下句之間沒有遞進關系，卻有條件或因果關系，用“進

而"不合語境，應改為“從而”。C項，委派：指委托安排、委

任派遣；文意表示指派一個大學文化程度的教師去教小學，使用

“委派”正確。D項，深入淺出：指講話或文章的內容深刻，語

言文字卻淺顯易懂；此處用于說明真正的好作品專家學者看了不

覺為淺，工人、農民讀來不覺為深，使用“深入淺出”正確。

答案B

二（2025?浙江臺州七校聯盟期中聯考）文段中的加點詞語，

運用不正確的一項是（3分X）

人的悲劇性實質，還不完全在于總想到達目的地卻總不能到

達目的地，而在于走向前方、到處流浪時，又無時無刻地惦念著

正在遠去和久已不見的家、家園和家鄉(xiāng)。就如同一首歌唱到的那

樣：回家的心思，總在心頭。……悲劇的不可避免在于，人無法

還家；更在于，即便是還了家，依然還在無家的感覺之中。那位

崔顆，本可以湊足盤纏回家一趟，用不著那樣傷感。然而，他深

深地知道，他在心中想念的那個家，只是由家的溫馨與安寧養(yǎng)育

起來的一種抽象的感覺罷了。那個可遮風避雨的實在的家，并不

能從心靈深處抹去他無家可歸的感覺。他只能望著江上煙波，在

心中體味一派蒼涼。

A.無時無刻B.然而

C.養(yǎng)育D.體味

解析A項，無時無刻：沒有時刻。常與否定詞連用，此處

強調的是“經常，常?！?，應改為“時時刻刻”。B項，然而：

指從另一方面來說——表示轉折關系。C項，養(yǎng)育：撫養(yǎng)和教育。

D項，體味：仔細體會。

答案A

?.（2025?浙江名校協(xié)作體下學期聯考）文段中的加點詞語,

運用不正確的一項是（3分X）

從20世紀50年代初期到80年代中期，我國先后有30余部

動畫影片在各類國際電影節(jié)上摘得大獎，被國際評論認為達到世

界一流水準，在藝術風格上形成了特立獨行的“中國學派”。世

紀之交《寶蓮燈》的上映，標志著國產動畫站上新起點?！秾毶?/p>

燈》以較為嫻熟的敘事手法講述中國古代傳說故事，畫風生動，

制作精良，傳統(tǒng)文化符號在其中大放異彩?！秾毶彑簟分?，在

政策引導和市場培育下，傳統(tǒng)文化題材動畫電影勢如破竹，創(chuàng)作

生產漸成氣候，近幾年相繼出現《西游記之大圣歸來》《哪吒之

魔童降世》《姜子牙》等作品。

創(chuàng)作者、觀眾和動畫行業(yè)對傳統(tǒng)文化題材動畫電影抱有深切

期許。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為創(chuàng)作提供取之不盡、用之不竭的資源

與養(yǎng)分。對傳統(tǒng)文化資源進行合理開發(fā)與使用，將其創(chuàng)造性地轉

化為人們喜聞樂見的動畫作品，是國產動畫電影一項既重要又長

期的課題，中國動畫人責無旁貸。

A.特立獨行B.嫻熟

C.相繼D.期許

解析A項，特立獨行：指有操守、有見識，不隨波逐流，

只能用來形容人，語境是形容“中國學派”，使用對象不當，可

改為“獨樹一幟”。B項，嫻熟：老練、熟練或靈活，形容對某

種事物或工作很熟練。語境是說敘事手法的熟練，使用正確。C

項，相繼：一個跟著一個；連續(xù)不斷；相承襲；遞相傳授。語境

是說一個接著一個出現動畫作品，使用正確。D項，期許：期望，

期待，稱許，期盼，也指對某人有期盼、有期待。語境是說對傳

統(tǒng)文化題材動畫電影有期待，使用正確。

答案A

B組?能力提升

時間：25分鐘分值：30分

1.（2025?全國百強名校“領軍考試”聯考）依次填入文中橫

線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）（）

中國皮影戲是一種皮制或紙制的彩色影偶形象，伴隨音樂和

演唱進行的戲劇形式。皮影藝人在幕后用木桿操控影偶，通過光

線在半透明的幕布上創(chuàng)造出動態(tài)的形象。許多老藝人可

以表演幾十部傳統(tǒng)劇目，這些作品有的通過口頭傳承，有的以書

面形式呈現。皮影藝人大多,諸如可即興演唱，真假聲

轉換，一人同時操縱數個影偶，還能夠演奏不同樂器。許多皮影

藝人還會雕刻皮影，這些影人有十二到二十四個可活動的關節(jié)。

七到九人的大劇團或只有二到五人的小戲班都可以表演皮影戲，

主要在娛樂或宗教儀式、婚禮、葬禮和其他特殊場合進行表演。

有些皮影藝人是專業(yè)的，有些是業(yè)余的----只在農閑時節(jié)表演。

皮影戲的相關技藝通過家庭、戲班或師徒進行o中國皮

影戲傳遞文化歷史、社會信仰、口頭傳統(tǒng)和當地風俗等信息。它

傳播知識，提升文化價值，為鄉(xiāng)村、為社區(qū),是年輕人

帶來歡樂。

A.照射身懷絕技留傳尤其

B.投映多才多藝留傳格外

C.投映身懷絕技傳承尤其

D.照射多才多藝傳承格外

解析照射：光線射在物體上。投映：（影像）呈現在物體上。

句中陳述的對象是“影偶”，故選“投映”更恰當。多才多藝：

具有多方面的才能和技藝。身懷絕技：自身掌握著絕世的技術或

者方法，也可以用于形容武藝或者某些藝術手法。句中是說皮影

藝人“可即興演唱，真假聲轉換，一人同時操縱數個影偶，還能

夠演奏不同樂器”，這是一般人做不到的絕活，故選“身懷絕技”

更好些。留傳：傳下來，遺留下來傳給后世；多指技術、技藝、

秘方等留傳下來。傳承：傳授和繼承。句中所談皮影戲是非物質

文化遺產，薪火相傳，顯然用“傳承”更恰當。尤其：更加，特

別。表示在同類事物中突出強調某一種。格外：另外，額外。表

示超出常規(guī)常態(tài)之外。句中要突出皮影戲給年輕人帶來新奇感和

愉悅感，故選用“尤其”更妥當。

答案c

2.（20255可北石家莊期末考試）依次填入文中橫線上的詞語,

全都恰當的一項是（3分）（）

環(huán)保的“射線”有o楊欣在建立長江源水生態(tài)保護

站時，就“瞄準”了一種世界上飛得最高的鳥——斑頭雁。以前，

每年都有2000多枚斑頭雁蛋被撿走，楊欣和團隊就在斑頭雁棲

息地附近駐扎、守護，“現在一個斑頭雁的蛋也丟不了"。從保

護珍稀動物，到發(fā)起“每人帶走一袋垃圾”項目，再到

當地人參與保護站工作，保護工作每解決一個問題，都會往前走

一步，以精準保護獲得精準效果，讓環(huán)保行動踏踏實實前行。

有方向，才能更專注，“夢想加專注才有可能夢想成真”。

堅持是可貴的力量，一人一時一地的努力微弱，但堅持

的時間足夠長、影響的人群足夠多，就能形成更大的影響力。對

楊欣來說，做好長江源環(huán)境保護這件事，是打好“持久戰(zhàn)”；

長江源垃圾回收體系，是打好“攻堅戰(zhàn)”；帶動更多人

參與到保護中，是打好“配合戰(zhàn)”。

然

建構

拉動

雖

目

使

A.構建

拉動

即

B.方

然

構建

帶動

方

C雖

目

使

建構

帶動

D.即

解析方向：代表了人生的理想，追求的目標。目標：指想

要達到的境地或標準。題干的對象是“射線”，射線沒有終點，

因此選擇“方向”。拉動：幫助使起作用或變化。帶動：引導著

前進；帶頭做并使別人跟著做。語境是楊欣帶著他們參與保護工

作，選擇“帶動”。雖然：連詞。表示承認甲事為事實，但乙事

并不因此成立。常用“可是”“但是”“卻是”等詞呼應。即使：

表示假設的讓步。根據下文的“但”，選擇“雖然”。建構：有

美化，建立，建全的意思。構建：建立（多用于抽象事物），語境

對象是“長江源垃圾回收體系”，選擇“構建”。

答案c

3.（2025?江蘇泰州中學第二次質量檢測）依次填入文中橫線

上的詞語，全都恰當的一項是（3分X）

翻閱《茶經》，想象陸羽的面貌，到底什么樣的感動讓他寫

下中國第一本有系統(tǒng)地介紹茶藝的書？因為喜歡喝茶？還是因

為喜歡在之中體會茶汁緩緩沿喉而下，與血肉之軀

之后的那股甘醇？飲茶需要布局飲后的回甘,

，飲

泡法

一式

、同

種茶

同一

杯、

一個

。同

人生

么像

，多

破格

卻又

喝一

是在

喝茶

有人

夫。

證功

是心

完全

知，

暖自

，冷

喉里

同的

在不

杯

有人見

氣；

濁之

納清

，吐

聞香

提杯

有人

藝；

的手

考究

制而

套精

壺

水，

是好

，水

隨興

；有人

排泄

消化

專愛

業(yè)，

德修

事進

，不

即干

字，

之一

，茶

半醒

半睡

浪，

化浪