第三單元單元綜合試題

2024--2025學年初中語文統(tǒng)編版七年級下冊（新教材）

一、基礎知識綜合

1.小文在“勞動之美”環(huán)節(jié)中擬寫了一段過渡語，其中有些字詞拿不準，請幫他判斷。

世間百態(tài)，勞動最美。每一位在各自崗位上勇挑重擔、淳樸謙畛的奮斗者都有光芒照亮世界。

為科學發(fā)展和文明進步而li盡心血、至死不懈的科學家，在戰(zhàn)場上剛強堅切、奮不顧身的將士們，還

有每一個向善務實、用自己的勞動給別人帶來光亮的平凡人。也許他們的事跡等為人知，也許很多人

認為他們的工作微不足dAo,但是只要把真誠和善意注入工作和生活，就是匯成人間英好的一道光。

（1）語段中三個加點字怎么讀?請幫他作出選擇。（）

A.sunrenxianB.xunrenxian

C.xilnrenxianD.sunrenxian

（2）語段中兩處拼音分別對應哪個字?請工整書寫。

11__盡心血微不足dao

二、選擇題

2.下列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）

A.父親一生勤勞樸實，對生活的要求極低，總是佳芳住聚地付出。

B.看到新屋的臺階高高筑起，父親笏寐以求的愿望終于實現(xiàn)，他的臉上露出了欣慰的笑容。

C.為了籌備建造新屋的資金，父親東奔西走，四處借錢，這種鍥畫不舍的精神令人動容。

D.雖然新屋建成了，但父親卻變得紗然篡言，總是一個人坐在臺階上若有所思，似乎在思索人

生的下一步該邁向何方。

三、名著閱讀

3.名著閱讀。

【材料一】

①A知道他是紅著心想買車，又給他出了主意：“祥子，我知道你不肯放賬，為的是好早早買上自

己的車，也是個主意！我要是個男的，要是也拉車，我就得拉自己的車；自拉自唱，萬事不求人！能

這么著，給我個知縣我也不換！拉車是苦事，可是我要是男的，有把子力氣，我楞拉車也不去當巡警；

冬夏常青，老在街上站著，一月才掙那倆錢，沒個外線，沒個自由；一留胡子還是就吹，簡直的沒一

點起色。我是說，對了，你要是想快快買上車的話，我給你個好主意：起上一只會，十來個人，至多

二十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是馬上就有四十來塊？你橫是多少也有個積蓄，湊吧

湊吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，你干上一只黑簽兒會，又不出利，又是體面事，準得對你

的心路！你真要請會的話，我來一只，決不含忽！怎樣？”

②這真讓祥子的心跳得快了些！真要湊上三四十塊，再加上劉四爺手里那三十多，和自己現(xiàn)在有

的那幾塊，豈不就是八十來的……看祥子沒動靜，A真想俏皮他一頓，可是一想他的直誠勁兒，又不

太好意思了……祥子沒說什么，等A走了，對自己點了點頭，似乎是承認自己的一把死拿值得佩服，

心中怪高興的。

(選自《駱駝祥子》第八章)

【材料二】

①“喲！嚇死我了！我當是誰呢？祥子??！你怎這么樣了？"A把眼都睜得圓了，像看見一個怪物。

②“甭提了！”祥子低下頭去。

③“你不是跟先生都說好了嗎？怎么一去不回頭了？我還和老程打聽你呢，他說沒看見你，你到底

上哪兒啦？先生和太太都直不放心！”

④“病了一大場，差點死了！你和先生說說，幫我一步，等我好利落了再來上工！’'祥子把早已編好

的話，簡單的，動人的，說出。

⑤“先生沒在家，你進來見木木好不好？”

⑥“甭啦！我這個樣兒！你給說說吧！”

⑦A給他拿出兩塊錢來：“木本給你的。囑咐你快吃點藥！”

⑧“是了！謝謝太太！"祥子接過錢來，心里盤算著上哪兒開發(fā)了它。A剛一轉(zhuǎn)臉，他奔了天橋，足

玩了一天。

(選自《駱駝祥子》第二十三章)

(1)材料中的人物A是誰？材料二中的太太指的是誰？

⑵選段中的A是小說中著墨并不多的角色，但是老舍先生給她安排了相對寬容的命運，讓她既不同

于虎妞的蠻橫，也不同于小福子的軟弱，結(jié)合材料，分析她的人物形象，并說說她的命運帶給你怎樣

的思考？

四、綜合性學習

4.某中學在學校開展以“我愛祖國”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成任務。

(1)下面是七(1)班同學展示的自己搜集的材料。請你根據(jù)從材料中獲得的啟示，為如何傳播和弘揚

愛國主義精神提出一條建議。

材料：

動漫《那年那兔那些事兒》，是一部愛國主義題材的動漫作品，放在視頻分享網(wǎng)站B站后引發(fā)

很多年輕人的追捧，其中的經(jīng)典臺詞“每一個兔子都有大國夢''不脛而走?！靶腋２⒏屑ぶ薄按松鸁o悔

入華夏”“厲害了我的國”……彈幕上"淚目''刷屏。憑借彈幕這種看似“眾聲喧嘩'’的方式，青年人在網(wǎng)絡

上大聲表達正能量。

(2)在開展活動時，有同學準備了以下三幅圖片作為活動的備選背景圖，請你幫他選擇一張圖片來烘

托活動主題，并簡要說明理由。

甲骨文的十二生肖

%

蛇

?龍

熊<

^

0

7

*4狗?

B

C

五、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成下面小題。

［甲］①陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而

不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

②康肅問日：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然目：“爾

安敢輕吾射！"翁日：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢

孔入，而錢不濕。因日：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

(選自《賣油翁》)

［乙］族兄中涵知旌德縣時，近城有虎暴，傷獵戶數(shù)人，不能捕。邑人請目：“非聘徽州唐打獵,

不能除此患也?！澳饲怖舫謳磐?。歸報唐氏選藝至精者二人，行且至。至則一老翁，須發(fā)皓然，時咯

咯作嗽；一童子十六七耳。大失望，姑命具食。老翁察中涵意不滿，半跪啟曰：“聞此虎距城不五里，

先往捕之，賜食未晚也?！彼烀蹖?。役至谷口，不敢行。老翁哂①曰：“我在，爾尚畏耶？”入谷將

半，老翁顧童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒?！幼骰[聲，果自林中出，徑搏老翁。老翁手一短

柄斧，縱八九寸，橫半之，奮臂屹立。虎撲至，側(cè)首讓之?；⒆皂斏宪S過，已血流仆地。視之，自頷

下至尾閭，皆觸斧裂矣。乃厚贈遣之。老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之不瞬，其臂使

壯夫攀之，懸身下繾②不能動。《莊子》目：“習伏眾神，巧者不過習者之門?！靶欧?。

(選自紀的《閱微草堂筆記》，有刪改)

①哂：微笑，譏笑。②繾：懸繩而下，這里指下墜。

5.解釋下列句子中加著重號的詞語。

(1)但微跳之頷：

(2)康肅笑而遵之遣：

(3)老翁顧童子曰顧：

6.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。

(2)聞此虎距城不五里，先往捕之，賜食未晚也。

7.老師讓同學們討論賣油翁和陳堯咨這場矛盾沖突產(chǎn)生和化解的前因后果，下面是幾個同學的發(fā)言，

他們說得有道理嗎？任選其一說明理由。

李同學：引發(fā)沖突的主要原因在賣油翁的態(tài)度上。

王同學：沖突升級的重要原因也在賣油翁的語氣態(tài)度上。

趙同學：賣油翁用小絕活和類比的方法化解了這場沖突。

張同學：陳堯咨通達爽快也是化解矛盾的一個原因。

8.小人物也有大智慧，他們用自身展現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)引導我們修身養(yǎng)德，勤奮學習，立志成才。說說

你從選文中的兩位老翁那里獲得了什么啟示。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

被風吹走的草帽

許海利

①那年臨近高考時，我從縣城回家拿錢，正趕上家里收割小麥。

②驕陽似火，頂著烈日，我來到了地里，遠遠就看到父親戴著一頂舊草帽，脖子上還掛著一條

毛巾，正彎腰揮舞著鐮刀收割麥子。

③“爸媽，我回來了！“聽到聲音，父母趕忙停下了手中揮舞的鐮刀。見是我，父親忙問道：“不

是快考試了嗎，怎么突然又跑回家？”

④''考試需要交錢，我是回家拿錢的！”

⑤“大概要交多少錢？”母親問道。

⑥，，一個多月的生活費，再加上考試費，要600多塊錢呢！”

⑦“現(xiàn)在家里還有多少錢？“父親用毛巾擦了一下額頭上的汗。

⑧“最多能湊四五百塊錢！“母親用低沉的聲音回答道。

⑨聽了母親的話，父親把手中的鐮刀一扔，說：“孩子考試是大事，走，回家籌錢去！”

⑨走在路上，父親步履匆匆，他頭上戴著的那頂破舊草帽格外顯眼。

⑩記憶中，父親頭上經(jīng)常會戴著草帽，天熱遮陽，雨天擋雨，打麥場上還能防止麥糠、灰塵進

入脖子里。草帽伴隨著父親日出而作，日落而息。

?忽、然一陣大風迎面吹來，父親頭上的草帽一下就被吹跑了，他趕忙彎腰去撿。那一霎，我發(fā)

現(xiàn)父親蓬亂的頭發(fā)幾乎全白了。

?等父親撿回草帽，我們繼續(xù)往家趕。可一路上，望著他的身影，我心神卻怎么也安定不下來。

父親是個土里刨食的莊稼人，平時都是省吃儉用過日子，唯獨在我的學業(yè)上，卻很舍得花錢。這些年，

為了支撐我考大學，他一直不辭辛勞地忙碌著。每次我張口要錢，他從來沒有猶豫過，寧肯自己手頭

緊，也絕不讓我為難。

?到了家里，父親把家里的所有錢都拿了出來，可還只湊了500多塊錢。

?'爸，這些錢夠用的了，生活費我可以少用一些！”

?'那可不行，馬上就要考試了，生活費應該比平時多！''父親很堅定地說。

?ft時屋子里顯得格外沉寂，就連父親急促的呼吸聲都可以聽到。過了好大一會兒，父親突然

用手指著墻角的糧食說：“把糧食賣掉，給你湊足生活費！”

?最終兩大袋子糧食在收購點賣了150多塊錢，父親一分沒留，全給了我?！翱炜荚嚵?，一定要

養(yǎng)好身體，多余的錢就留著買點營養(yǎng)品吧！”

包娜一刻，從父親手中接過那沓鈔票，我感覺它是那么的沉重，足有千斤，壓得我喘不過氣來。

爸那一年，我沒有辜負父母的期望，成功考取了一所理想的大學，而父親的草帽被風吹走的那

一幕情景也永遠鐫刻在了我的心間。

（選自《池州日報》2023年6月6日，有刪改）

9.請以“我”的角度概括選文的主要內(nèi)容。

10.賞析“遠遠就看到父親戴著一頂舊草帽，脖子上還掛著一條毛巾，正彎腰揮舞著鐮刀收割麥子”

的表達效果。

11.選文大量運用對話的方式敘述故事有何妙處？

12.選文末尾說“父親的草帽被風吹走的那一幕情景也永遠鐫刻在了我的心間”，有何情感內(nèi)涵？

閱讀下面的文章，完成小題。

梨花風起正清明

丁立梅

①祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹，特別地上心起來，有事沒事，他愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它

們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。

②這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得等長熟

了才能吃，我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用苕帚

追著打?！皵〖易影。闾０?，響雷要打頭的??！’'祖母踩著小腳罵。

③我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推掉重

建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越

高、越長越粗了。中學畢業(yè)時，我約同學去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹

的那一家啊，兩棵梨樹儼然成了我家的象征。

④我家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒

夜地圍著它們轉(zhuǎn)，單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸入眼球。我

們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐養(yǎng)菜花，卻從來不掐梨花，梨花白得太圣潔了，真正是“雪

作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业?！

多驕傲。

⑤祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨

樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有的吃了。婆老太是在我五歲那年

過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨，后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，

是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上，我們再

饞，也不去動婆老太的梨。

⑥我有個頭疼腦熱的，祖母會拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起

來，祖母會很開心地說，沒事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢燒去，

說來也怪，隔日，我準又活蹦亂跳了。

⑦那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補漿洗，一如生

前，有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭，這么想著，并不害怕。特別是梨花風起，清明上墳，更

是當作歡喜事來做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著，天空明朗，風送花香，我們兄妹幾個，

應付式地在墳前磕兩個頭，就跑開去了，嬉戲打鬧著，扎了風箏，在田壤道上放，那風箏，也不過是

塊破塑料紙罷了；被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天，我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥。

⑧祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭

望向梨樹。說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的，語氣酷似祖母生前。

⑨我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突

然又說，你奶奶托夢給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢呢，我聽得驚異，因為夜里我也做了同樣的

夢，夢見祖母笑嘻嘻地說，我每天都打紙牌呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們

惘然無知。

⑩祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風起時，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，

再不分離。

13.第⑤段有什么作用？請聯(lián)系上下文分析。

14.根據(jù)要求賞析下列句子。

(1)“敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的??！”祖母踩著小腳罵。(人物描寫角度)

(2)它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸入眼球。(修辭角度)

15.文中的梨樹意蘊豐富，寄托了作者濃厚的情感，請結(jié)合全文分條概括。

16.文章以詩句“梨花風起正清明”為題，有何妙處？請結(jié)合全文簡要分析。

七、作文

17.照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。這些照片，有的讓你回味，有的給你啟

示，有的令你捧腹大笑，有的讓你潸然淚下……

請以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。

要求：①立意自定，詩歌除外，文體不限；②不得套作，不得抄襲；③字跡工整，卷面整潔；④文中

不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

參考答案

1.(DC

⑵瀝道

(1)本題考查字音。

謙遜(qianxfin)：謙虛、不浮夸，不自大或不虛夸。

堅韌(jianren)：堅固而柔韌，不易折斷。

鮮為人知(xiAnwGirGnzhi)：很少有人知道。

故選C。

(2)本題考查字形。

瀝盡心血(lijinxlnxu6)：付出了全部精力。

微不足道(weibilziidAo)：非常藐小，不值得一提；指意義、價值等小得不值得一提。

2.B

本題考查成語運用。

A.“任勞任怨”意思是做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。在這里用來形容父親勤勞樸實、不辭辛勞地為家

庭付出，符合語境；

B.“夢寐以求”意思是做夢的時候都在追求，形容迫切地期望著。與后面的“愿望”語義重復；

C.“鍥而不舍”是指不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。父親為了籌集資金四處奔走，體現(xiàn)了他的堅持

和執(zhí)著，這個詞語在這里使用恰當，能夠很好地體現(xiàn)父親為建造新屋所付出的努力；

D.“沉默寡言”意思是不聲不響，很少說話。在句中“沉默寡言”很好地描繪出父親不怎么說話、安靜思

考的形象，能夠讓讀者感受到父親復雜的心境；

故選Bo

3.(1)高媽曹太太

(2)材料一中，她給祥子出主意放高利貸，看出她是一個精明能干腦子靈活的人。

材料二中，她給病中的祥子錢看出她是一個善良愿意幫助別人的人。

思考：她雖然也是生活在底層的普通女性，早早地失去了丈夫，但是她勇敢面對現(xiàn)實，努力適應社會，

保持著最基本的生活能力和個人尊嚴。

(1)本題考查名著《駱駝祥子》的人物。

《駱駝祥子》是中國現(xiàn)代著名作家老舍的代表作。小說描寫了20年代，老北京的一個人力車夫的辛

酸故事。它深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達了作者對勞動人

民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景。

根據(jù)材料第①段“A知道他是紅著心想買車，又給他出了主意：‘祥子，我知道你不肯放賬，為是好早

早買上自己的車，也是個主意'”，材料一第①段“‘我給你個好主意：起上一只會，十來個人，至多二

十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是馬上就有四十來塊？你橫是多少也有個積蓄，湊吧湊

吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，你干上一只黑簽兒會，又不出利，又是體面事，準得對你的

心路！’”可知，這里的主要人物是高媽和祥子，主要是事件是高媽建議祥子起會，結(jié)果祥子拒絕了，

打算自己賺錢買車。高媽是心地善良、為人要強的老媽子，樂于助人，有自己的想法，常常開導祥子，

是一個祥子很佩服的人。她保留了大多數(shù)勞動人民的善良、質(zhì)樸，做事也仔細有心眼，是適應了舊社

會的為數(shù)不多的勞動人民。

故材料中的人物A是：高媽。

根據(jù)材料二第④段“'病了一大場，差點死了！你和先生說說，幫我一步，等我好利落了再來上工！’

祥子把早已編好的話，簡單的，動人的，說出"，材料二第⑤段“'先生沒在家，你進來見太太好不好？

以及材料二第⑦段“A給他拿出兩塊錢來：’太太給你的。囑咐你快吃點藥！’”可知，祥子通過高媽騙

了曹太太兩塊錢。此處人物是曹太太。曹先生和曹太太，是祥子遇到拉包月的主顧。曹先生與曹太太，

待人都非常和氣。

故材料二中的太太指的是：曹太太。

(2)本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。

根據(jù)材料一第①段“'我是說，對了，你要是想快快買上車的話，我給你個好主意：起上一只會，十來

個人，至多二十個人，一月每人兩塊錢，你使頭一會；這不是馬上就有四十來塊？你橫是多少也有個

積蓄，湊吧湊吧就弄輛車拉拉，干脆大局！車到了手，你干上一只黑簽兒會，又不出利，又是體面事，

準得對你的心路！你真要請會的話，我來一只，決不含忽！怎樣？’”可知，她給祥子出主意放高利貸，

可見她是一個精明能干腦子靈活的人；

根據(jù)材料二中第⑦段“給他拿出兩塊錢來：’太太給你的。囑咐你快吃點藥！”'可知，她給病中的祥子

錢，可見她是一個善良，愿意幫助別人的人。

根據(jù)原著可知，高媽是心地善良、為人要強的老媽子，樂于助人，經(jīng)歷了不幸，學會了在舊社會最底

層生活的方法。她有自己的想法，常常開導祥子，她是一個祥子很佩服的人。保留了大多數(shù)勞動人民

的善良、質(zhì)樸，生活教會了她在社會上為自己找到生路，做事也仔細有心眼，是適應了舊社會的為數(shù)

不多的勞動人民。盡管高媽只是一個普通的勞動婦女，但她卻能夠在復雜的社會中保持自己的獨立和

尊嚴。這不禁讓人思考，在生活中，我們是否也應該像高媽一樣，保持一顆善良、寬容的心，以智慧

和勇氣去面對生活的挑戰(zhàn)和困難。

據(jù)此分析作答。

4.(1)示例：可以利用輕松活潑的方式，傳播和弘揚愛國主義精神。

(2)示例一：圖A。長城是我國偉大的標志性建筑，是中華民族的象征。以長城這幅圖片為背景，能

表達我們對偉大祖國的贊美與歌頌之情，很好地烘托活動主題。

示例二：圖B。甲骨文是迄今為止中國發(fā)現(xiàn)的最早的文字，是漢字的源頭，代表祖國的語言文字和歷

史文化。以甲骨文這幅圖片為背景，能表達我們對偉大祖國的贊美與歌頌之情,很好地烘托活動主題。

示例三：圖C?！爸袊鴫簟笔侵腥A民族近代以來最偉大的夢想，我們?yōu)橹橹畩^斗。以“中國夢”這

幅圖片為背景，能表達我們對偉大祖國的贊美與歌頌之情，很好地烘托活動主題。

(1)本題考查意見和建議。

首先分析并概括材料，總結(jié)從其中獲得的啟示，然后據(jù)此針對如何“傳播和弘揚愛國主義精神”提出合

理性的建議即可。材料給我們帶來的啟示有：①運用新穎的形式。以動漫這種年輕人喜愛的形式來呈

現(xiàn)愛國主義題材，能更好地吸引他們的關注和興趣；②引發(fā)情感共鳴。作品中的經(jīng)典臺詞和情節(jié)能讓

年輕人產(chǎn)生強烈的情感共鳴，感受到愛國主義的力量；③借助網(wǎng)絡互動。彈幕等網(wǎng)絡互動方式能讓年

輕人積極參與表達，增強他們的愛國情感和認同感；④傳播正能量。通過積極向上的內(nèi)容，讓年輕人

在網(wǎng)絡環(huán)境中感受到正能量，自覺傳播和弘揚愛國主義精神。

示例1.運用新穎的形式，廣泛開展愛國主義活動，如組織愛國主義方面的專題演講會、討論會、辯論

會，經(jīng)常組織學生觀看一些愛國主義動漫、電影等。

示例2.利用網(wǎng)絡互動，通過情感交流，讓年輕人積極參與表達，增強他們的愛國情感。

(2)本題考查理解和表達能力。

首先明確指出選擇哪一幅圖片。結(jié)合所選圖片的特點和與“我愛祖國”主題的相關性，具體闡述其能夠

烘托活動主題的原因。可以從圖片所代表的意義、文化內(nèi)涵等方面進行分析。

示例1.圖A“長城”。長城是中國古代的偉大建筑，是中華民族的象征之一，它代表著堅韌、力量和偉

大的民族精神。它承載著悠久的歷史和深厚的文化底蘊。選擇長城作為背景圖，能夠直觀地展現(xiàn)出祖

國的壯麗山河和悠久歷史，激發(fā)同學們對祖國的熱愛之情，與“我愛祖國”的主題相契合。

示例2.圖B“甲骨文”。甲骨文是中國古老文字的代表，是中華文明的源頭之一。它體現(xiàn)了中華民族悠

久的歷史和燦爛的文化。以甲骨文為背景圖，能夠引導同學們追溯歷史，感受祖國文化的博大精深,

能夠表達我們對偉大祖國的贊美與歌頌之情。

示例3.圖片C“中國夢”。“中國夢”展現(xiàn)了對未來的美好憧憬和追求。它能激發(fā)同學們的愛國熱情和為

實現(xiàn)中國夢而努力奮斗的決心，使活動更具時代感和使命感，從而表達我們對偉大祖國的贊美與歌頌

之情。

5.點頭打發(fā)回頭看6.(1)慢慢地用勺子倒油(通過銅錢方孔)滴入葫蘆里,

油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。

(2)聽說這只老虎距離縣城不到五里，我們先去捕殺它，回來再吃飯也不遲。7.示例：李同學

的說法有道理。賣油翁“睨之”“但微頷之”的態(tài)度讓陳堯咨覺得他輕視自己的射技，從而引發(fā)了沖突。

8.示例：從賣油翁那里，我學到了熟能生巧的道理，以及做人要謙虛的品質(zhì)；從唐氏老翁那里，我

學到了面對困難要勇敢無畏，以及堅持不懈的精神。

這篇文言文通過兩個故事一《賣油翁》和《捕虎》展現(xiàn)了不同人物的技藝和態(tài)度?！顿u油翁》講述

了賣油翁用自己酌油的技藝點醒了自負的陳康肅，說明熟能生巧的重要性；《捕虎》則描寫了馴虎老

翁通過高超技藝誅殺猛虎，展示了長期訓練和不懈堅持的成果。兩則故事不僅突出了主人公的高超技

藝，更強調(diào)了專注、勤勉、謙遜和毅力等優(yōu)秀品質(zhì)，對讀者具有啟示意義。

5.本題考查詞語解釋。

(1)句意：只是對此微微點頭。頷：點頭。

(2)句意：陳堯咨笑著打發(fā)他走了。遣：打發(fā)。

(3)句意：老翁回頭看著童子說。顧：回頭看。

6.本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句

式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞

有：

(1)徐：慢慢地；以：用；杓：同“勺”，勺子；酌：舀取，這里指倒油；自：從；

(2)聞：聽說；距：距；之：代詞，代指老虎；賜食：賜予食物，這里指吃飯。

7.本題考查內(nèi)容理解。

李同學的觀點有一定的道理。根據(jù)“見其發(fā)矢十中八九，但微頷之”可知，賣油翁對陳堯咨的射箭技藝

只是“微頷之”，即微微點頭表示贊許，但并未表現(xiàn)出過多的熱情或贊賞。這種態(tài)度可能讓陳堯咨感到

不被尊重，從而引發(fā)了后續(xù)的沖突。

王同學的觀點同樣有依據(jù)。根據(jù)“翁日：’無他，但手熟爾'”可知，當陳堯咨質(zhì)問賣油翁是否懂得射箭

時，賣油翁的回答“無他，但手熟爾”顯得輕描淡寫，甚至帶有一定的輕蔑意味。這種語氣態(tài)度進一步

激怒了陳堯咨，使沖突升級。

趙同學的觀點是正確的。根據(jù)“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾'”可知，賣油翁通過展示自己的倒油技藝，并用“惟手熟爾”進行類

比，巧妙地說明了技藝熟練的重要性，同時也暗示了自己的技藝同樣值得尊重。這種方法有效地化解

了雙方的矛盾，使陳堯咨從憤怒轉(zhuǎn)為佩服和接受。

張同學的觀點也有一定道理。根據(jù)“康肅笑而遣之”可知，雖然陳堯咨在沖突初期表現(xiàn)出了一定的憤怒

和自尊心過強，但在賣油翁展示技藝后，“笑而遣之”顯示出陳堯咨在認識到自己的錯誤后，能夠坦然

接受并放下架子，與賣油翁和解。這種通達爽快的態(tài)度也是化解矛盾的一個重要因素。

綜上所述，幾位同學的發(fā)言都有一定的道理，他們從不同角度分析了賣油翁和陳堯咨矛盾沖突產(chǎn)生和

化解的前因后果。據(jù)此回答即可。

8.本題考查內(nèi)容理解。

本題要求從甲文的賣油翁和乙文的唐打獵老翁這兩位老翁身上獲取啟示，需要結(jié)合他們各自的行為事

跡及所體現(xiàn)出的品質(zhì)來進行分析。

從賣油翁處獲得的啟示：根據(jù)“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢

不濕。因曰：‘我亦無他，惟手熟爾”'可知，賣油翁通過長期的倒油實踐，練就了從銅錢孔倒油而錢不

濕的高超技藝，這告訴我們，無論做什么事情，只要反復練習，就能達到熟練的程度，進而掌握其

中的竅門。在學習上，比如反復練習數(shù)學題，就能熟練掌握各種解題方法；反復誦讀經(jīng)典文章，就能

更好地理解文意和提升語言表達能力。

賣油翁看到陳康肅公射箭“十中八九”，只是“但微頷之”，在展示自己的倒油絕技后，也只是平淡地說

“我亦無他，惟手熟爾”，沒有絲毫炫耀之意。他雖有高超技藝，卻為人低調(diào)謙遜。這啟示我們，即使

在某方面有出色的才能，也不應驕傲自滿、四處張揚，而要保持謙遜的態(tài)度，不斷提升自己。比如在

學校里，成績優(yōu)異的同學如果總是炫耀成績，會招人反感，而保持謙遜則能贏得更多尊重，也有利于

自己繼續(xù)進步。

從唐打獵老翁處獲得的啟示：

根據(jù)“老翁自言煉臂十年，煉目十年。其目以毛帚掃之不瞬，其臂使壯夫攀之，懸身下繾不能動”可知，

老翁為了擁有捕虎的能力，花費十年時間鍛煉手臂力量，十年時間鍛煉眼力，專注且堅持。這讓我們

明白，若想在某一領域有所建樹，必須要有持之以恒的精神，專注投入時間和精力進行積累。就像運

動員為了在比賽中取得好成績，需要多年如一日地堅持訓練；學者為了學術(shù)研究成果，要長期專注于

資料收集與鉆研。

根據(jù)“役至谷口，不敢行。老翁哂日：‘我在，爾尚畏耶’”可知，當差役因懼怕老虎不敢前行時，老翁

卻無所畏懼。面對兇猛的老虎，他毫無懼色，憑借自身本領成功捕殺。這啟示我們在面對困難和挑戰(zhàn)

時，要充滿自信，勇敢地去迎接挑戰(zhàn)，不能畏縮不前。比如在參加演講比賽時，即使會緊張，但只要

充滿自信，勇敢開口，才有可能發(fā)揮出自己的水平，戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。

示例：從賣油翁身上，我懂得技藝靠反復練習提升，為人處世要低調(diào)謙遜，不能因有點本事就驕傲。

從唐打獵老翁那，我學到面對挑戰(zhàn)要充滿自信、勇往直前，還明白了想要練就過硬本領，得長期專注、

堅持苦練。

參考譯文：

［甲］康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個人可與之媲美，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，陳堯咨

在自家園子射箭，有個賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見陳堯咨射出

十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧妙，只是手法

技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領！”老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗知道射

箭是憑手熟的道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，（然后）慢慢地用

勺舀起油滴入葫蘆，油從銅錢的方孔注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有別的奧妙，

只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。

［乙］我的族兄中涵擔任旌德縣知縣時，縣城附近有老虎肆虐，傷害了好幾個獵人，卻無法捕殺它?？h

里的人請求說：“不聘請徽州的唐打獵，就不能除掉這個禍患。”于是（族兄）派遣小吏帶著錢財前往。

小吏回來報告說，唐氏挑選了技藝最為精湛的兩個人，已經(jīng)在路上，馬上就到。兩人到了，（眾人

一看）卻是一個老翁，胡須頭發(fā)都雪白了，還不時咯咯地咳嗽；另一個是個十六七歲的少年。（大家）

非常失望，姑且命令為他們準備飯菜。老翁察覺到中涵心中不滿，便半跪著稟告說：“聽說這只老虎

距離縣城不到五里，我們先去捕殺它，再請我們吃飯也不遲。''于是（中涵）命令差役帶路前往。差

役到了山谷口，不敢前進。老翁微笑著說：“有我在，你還害怕嗎？”進入山谷將近一半的路程，老翁

回頭看著少年說：“這個畜生好像還在睡覺，你把它叫醒?！鄙倌昴７吕匣⒌暮魢[聲，老虎果然從樹林

里沖出來，徑直向老翁撲來。老翁手里拿著一把短柄斧子，長八九寸，寬是長的一半，揮起手臂，穩(wěn)

穩(wěn)地站立著。老虎撲過來，老翁側(cè)頭避開它。老虎從老翁頭頂上躍過，已經(jīng)鮮血直流，倒在地上。一

看，從下巴到尾巴根部，都被斧子砍裂了。（中涵）于是贈送了豐厚的財物，送他們回去。老翁自己

說，他鍛煉手臂用了十年時間，鍛煉眼力也用了十年時間。他的眼睛用毛掃帚掃過都不眨一下，他的

手臂讓強壯的人攀住，（那人）吊在他手臂上，身體向下懸空，也不能把他的手臂拉動。《莊子》說：

“反復練習能使技藝高超，任何有技巧的人都不敢到反復練習的人的門前（炫耀）。”確實是這樣??！

9.臨近高考時，“我”回家拿錢，看到父親在烈日下辛苦勞作，父親的草帽被風吹走，“我”發(fā)現(xiàn)父親

的白發(fā)，父親為“我”湊錢上學，“我”最終成功考取大學，父親草帽被風吹走的情景永遠刻在“我”心間。

10.示例：這句話通過對父親的外貌和動作描寫，生動地展現(xiàn)了父親辛勤勞作的形象，表現(xiàn)了父親的

勤勞和辛苦。1L示例：選文大量運用對話的方式敘述故事，能夠使情節(jié)更加緊湊，突出人物的

性格特點，同時也增強了文章的真實性和感染力。12.示例：這句話表達了“我”對父親的感激和

敬意，以及對父親辛勤付出的心疼和愧疚。同時，也象征著“我”對父親的愛和對家庭的責任感將永遠

銘記在心。

這篇文章通過細膩的描寫和生動的對話，展現(xiàn)了一個普通農(nóng)村家庭面對生活壓力時父愛的偉大和無私。

作者通過細節(jié)刻畫，如父親戴著破舊的草帽，彎腰收割麥子，反復強調(diào)父親為兒子求學所付出的艱辛

和無怨無悔的支持。這種樸實而真摯的情感，深深打動了讀者。文章最后草帽被風吹走的情景，象征

了父親的衰老和無私奉獻，給人留下深刻的印象，呼喚人們對親情的珍視和感恩。

9.本題考查對內(nèi)容的理解與概括。

根據(jù)第①段“那年臨近高考時，我從縣城回家拿錢，正趕上家里收割小麥”可知，點明了時間是臨近高

考，事件是“我”回家拿錢，引出后續(xù)故事發(fā)展。

根據(jù)第②段“驕陽似火，頂著烈日，我來到了地里，遠遠就看到父親戴著一頂舊草帽，脖子上還掛著

一條毛巾，正彎腰揮舞著鐮刀收割麥子”可知，描繪出父親在烈日下收割小麥的辛苦勞作場景，體現(xiàn)

父親的勤勞與艱辛。

根據(jù)第“忽然一陣大風迎面吹來，父親頭上的草帽一下就被吹跑了，他趕忙彎腰去撿。那一霎，

我發(fā)現(xiàn)父親蓬亂的頭發(fā)幾乎全白了”可知，大風將父親草帽吹走，父親撿草帽的瞬間，“我”看到了他

的白發(fā)，這一細節(jié)觸動了“我”，暗示父親為家庭的操勞。

根據(jù)第儆“到了家里，父親把家里的所有錢都拿了出來，可還只湊了500多塊錢”以及第領“父親突

然用手指著墻角的糧食說:‘把糧食賣掉,給你湊足生活費'”可知，父親為了給“我”湊齊考試所需的錢，

先是拿出家里所有積蓄，不夠后又決定賣掉糧食，體現(xiàn)父親對“我”學業(yè)的重視以及為“我”付出的決心。

根據(jù)第宴“那一年，我沒有辜負父母的期望，成功考取了一所理想的大學，而父親的草帽被風吹走

的那一幕情景也永遠鐫刻在了我的心間”可知，交代了故事的結(jié)局，“我”成功考取大學，同時強調(diào)父

親草帽被風吹走的畫面深深印在“我”心里，表現(xiàn)“我”對父親的感恩與銘記。

10.本題考查賞析重要語句的表達效果。

“戴著一頂舊草帽，脖子上還掛著一條毛巾”屬于外貌描寫，“舊草帽”體現(xiàn)出父親生活的簡樸，“掛著

一條毛巾”則暗示父親勞作時會大量出汗，需要隨時擦拭，從側(cè)面反映出勞動的辛苦?！皬澭鼡]舞著鐮

刀收割麥子”是動作描寫，“彎腰”“揮舞”等動詞，細致地描繪出父親收割麥子時的姿態(tài)，生動形象地

展現(xiàn)出父親在烈日下全身心投入勞作的狀態(tài)，讓讀者能夠直觀地感受到父親辛勤勞作的形象，從而表

現(xiàn)出父親的勤勞和辛苦，也為后文父親為“我”湊錢的情節(jié)做了鋪墊，體現(xiàn)出父親為家庭默默付出的偉

大。

11.本題考查寫作特點分析。

根據(jù)第③至⑧段“'爸媽，我回來了！‘聽到聲音，父母趕忙停下了手中揮舞的鐮刀。見是我，父親忙問

道：’不是快考試了嗎，怎么突然又跑回家？''考試需要交錢，我是回家拿錢的！”大概要交多少錢？’

母親問道。’一個多月的生活費，再加上考試費，要600多塊錢呢！“現(xiàn)在家里還有多少錢？’父親用

毛巾擦了一下額頭上的汗?！疃嗄軠愃奈灏賶K錢！’母親用低沉的聲音回答道”可知，通過“我”與父母

簡潔的對話，迅速展開了“我”回家要錢，父母為湊錢而發(fā)愁的情節(jié)，沒有過多贅述，使情節(jié)推進緊湊

自然，直接進入故事核心矛盾。

根據(jù)第⑨段“父親把手中的鐮刀一扔，說：‘孩子考試是大事，走，回家籌錢去！’”以及第承“'那可不

行，馬上就要考試了，生活費應該比平時多！‘父親很堅定地說”可知，父親的話語干脆有力，直接表

明對“我”考試的重視，以及在“我”學業(yè)花費上的堅決態(tài)度，突出了父親關愛孩子、重視教育的性格特

點。又如第⑧段“'最多能湊四五百塊錢！‘母親用低沉的聲音回答道"，母親低沉的回答體現(xiàn)出她面對

湊錢難題的無奈，展現(xiàn)出母親為家庭經(jīng)濟狀況擔憂的形象。

根據(jù)第豌頒“'爸，這些錢夠用的了，生活費我可以少用一些！“‘那可不行，馬上就要考試了，生

活費應該比平時多！’父親很堅定地說”可知，這種對話形式就像讀者在現(xiàn)場親耳聽到父子間的交流，

真實地呈現(xiàn)出家庭面臨經(jīng)濟困難時，父子間相互體諒又彼此堅持的情感碰撞，讓讀者仿佛置身于情境

之中，更能感同身受，增強了文章的真實性和感染力，使讀者更深刻地體會到家庭的溫暖與父母的愛。

12.本題考查賞析語句的情感內(nèi)涵。

根據(jù)第便“父親是個土里刨食的莊稼人，平時都是省吃儉用過日子，唯獨在我的學業(yè)上，卻很舍得

花錢。這些年，為了支撐我考大學，他一直不辭辛勞地忙碌著。每次我張口要錢，他從來沒有猶豫過，

寧肯自己手頭緊，也絕不讓我為難”可知，父親一直為“我”的學業(yè)默默付出，不辭辛勞地勞作，從不

吝嗇在“我”學業(yè)上的投入。父親草帽被吹走的場景，讓“我”想到他為家庭、為“我”的辛苦，所以“鐫刻

心間”體現(xiàn)出“我”對父親的感激和敬意。

根據(jù)第頌殳“忽然一陣大風迎面吹來，父親頭上的草帽一下就被吹跑了，他趕忙彎腰去撿。那一霎，

我發(fā)現(xiàn)父親蓬亂的頭發(fā)幾乎全白了”可知，看到父親為了撿被吹走的草帽，露出幾乎全白的頭發(fā)，“我”

深刻地意識到父親的衰老和他這些年的操勞，對父親的辛勤付出感到心疼，同時也為自己的成長讓父

親如此勞累而產(chǎn)生愧疚之情。

根據(jù)第那一年，我沒有辜負父母的期望，成功考取了一所理想的大學”可知，“我”明白父親的付

出和家庭的期望，“父親的草帽被風吹走的那一幕情景也永遠鐫刻在了我的心間”象征著“我”會永遠銘

記父親的愛，也會帶著這份愛，承擔起對家庭的責任，努力回報父親和家庭。

13.插敘交代兩棵梨樹的來歷，為下文回憶與梨樹相關的事件作鋪墊。14.(1)動作描寫、語

言描寫，生動形象地寫出祖母對“我們”糟蹋還沒成熟的木梨時，生氣的情態(tài)，體現(xiàn)了祖母對梨樹的愛

惜之情。(2)比喻，把花期的梨樹比作落入凡塵的“瑤池仙子”，生動形象的寫出了梨樹開花時的潔

白、脫俗的特點，表達了作者對梨樹的喜愛和贊美之情。15.①兩株梨樹和滿樹梨花，在作者眼

里是親情和愛的象征；②“梨花風起”是“我”童年美好的記憶，蘊含著“我”對童年的懷念；③梨樹寄托

了“我”對祖母、祖父的深切懷念。16.①運用詩句，使文章充滿詩情畫意，激發(fā)讀者的閱讀興趣；

②“梨花風起”在文中多次出現(xiàn)，是文章的線索，具有貫穿全文的作用；③點明了清明的節(jié)氣，含蓄地

表達了懷念親人的主題。

13.本題考查句段作用。結(jié)合第⑤段“祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她

一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有的

吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨，后來，

我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好

的梨，給婆老太供上，我們再饞，也不去動婆老太的梨”的內(nèi)容可知，該段中“過世前，她要吃梨，父

親跑遍了整條老街，也沒找到梨，后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下”

插敘交代兩棵梨樹的來歷，為下文回憶與梨樹相關的事件作鋪墊。

14.本題考查句子賞析。

(1)“祖母用答帚追著打”“跺著小腳罵”是對祖母進行的動作描寫，“敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭

的啊”是對祖母進行的語言描寫，生動的人物描寫表現(xiàn)了祖母對我們糟蹋沒有成熟的梨非常生氣的情

態(tài)，進而表現(xiàn)了祖母愛惜梨樹以及對婆老太的懷念。

(2)從“它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵”可以看出，這個句子運用了比喻的修辭手法，把

開滿潔白梨花的梨樹比作“瑤池仙子落凡塵”，生動形象地表現(xiàn)了梨樹開花后的圣潔與美麗，表現(xiàn)了“我”

對梨樹發(fā)自肺腑的喜愛之情和真摯的歌頌、贊美。

15.本題考查情感理解。

根據(jù)第⑧段中“祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，邊

仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的。語氣酷似祖母生前”

可知，梨樹寄托了祖父對祖母的深切懷念；

根據(jù)第③段中“我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們生長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要

推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的”可知，梨樹寄托了祖母對“我”的疼愛；

根據(jù)第⑤段中“祖母會坐在一樹的梨花下，疊紙錢。那是要燒給婆老太的。她邊疊紙錢，一邊仰頭看

向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲

那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨

樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨，給婆老太供上”

可知，梨樹曾記載著祖母對婆老太孝順的故事，和祖母對婆老太的深切懷念；

根據(jù)第④段中“家窮，但兩棵梨樹，很為我們賺回些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日

沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球”“只

是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的。我家的！多驕傲”可知，“梨花風起”曾給“我”家?guī)碜宰穑?/p>

也給“我”